公開課作文集錦5篇
在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的公開課作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
公開課作文 篇1
5月5日下午，蕭山區少先隊活動課觀摩研討活動在我校微格教室舉行。我有幸作為小記者代表參加了這個活動。活動開始前，我看到會場旁邊擺放著許多六年級大哥哥大姐姐的作品，有國畫、兒童畫、書法作品、手工制作等等，我一邊欣賞，一邊暗暗佩服他們，在朝暉小學的六年里，他們學到了許多知識和本領，也留下了許多難忘的回憶。
來到微格教室，我找了一個位置坐下，第一節課主題是《美好的回憶》，601班的同學已經在臺上做好了準備，在出旗音樂和隊歌聲中，活動開始了。主持人讓同學們欣賞班級曾經參加過的活動照片，一張張照片勾起了大家許多的回憶。最后，大家一起唱起了朝暉小學的校歌《美麗的蝴蝶夾》，臨近畢業了，他們把對老師的不舍和感謝都融入了歌聲中。
第二節課主題是《播種夢想的種子》，605班的同學采訪了一年級小朋友，讓他們談自己的夢想，還拍成了視頻，小朋友用稚嫩的聲音說著自己的夢想，我看到他們眼里閃著興奮的`光芒。605班的同學們也為自己的夢想努力著，現場展示了一部分同學的毛筆書法、電子琴彈奏、拉丁舞視頻。成功展示的背后他們付出了許多汗水和淚水。
活動后，我采訪了教過他們的徐老師，徐老師說：“滿滿的回憶，感動，感激。看到她曾教過的這批孩子今天的成長和進步，由衷地為他們感到高興。”這次活動我也學到了不少，收獲不少！
公開課作文 篇2
星期六上學可能不希罕，可你們有沒有星期六在博藝堂上過課？有沒有上過有500名老師在聽課的課？有沒有上過由上海閱讀得第一名的老師上的課？肯定很少吧。今天，我們總算過了一把癮。
星期六早上，同學們都陸續來到教室，老師說完上課的要求，就帶我們去博藝堂了。
路上，我的心“砰砰”地直跳個不停，好緊張喲，生怕上課時在臺上出了丑，給學校抹黑。
到了博藝堂，我緊張的心不知為啥，又變成了好奇。許多問題在我腦子里出現了：楊老師是什么樣子呢？楊老師上課真的那么有意思嗎？
瞧！楊老師來了。她長著瓜子臉，濃濃的.眉毛，不大不小的眼睛，白折的臉蛋上帶點紅潤，鮮紅的嘴唇，一眼看去真是個美麗的老師。
“各位老師……”，主持人說好話，我們就開始上課了。我不慌不忙地走到前面，帶領大家做課前準備，完了后，老師接過話筒就開始上課了。
老師首先讓我們自我介紹．話音剛落，“刷，刷”一個個小手高高地舉起來了。看看那自信的小手，看看那密密麻麻的小手，像一片片森林。哎，恐怕沒我的份了，但機會還是要爭取的，于是，我便學著老師的那招，“神手擺尾”，先別說，老師還真請到了我。我站起來時，心中特別緊張，心里在想：要是回答得不會怎么辦？這樣會給學校丟臉的。坐下去？那更不行。于是我自己給自己打氣：說吧，說不好也沒關系，大膽點。我就放開聲音，當做是滕老師在上課一樣。我回答道：“我叫林文琦，是三年級的學生……”老師說：“真棒！”我聽了后，心中比吃了蜜還甜。
我認真聽課，積極發言，很快一節課就過去了，時間過得真快啊！今天這節課，既學習了知識，又鍛煉了我的膽量。
我真希望多有些這樣的課，但不曉得又要等到哪個猴年馬月。
公開課作文 篇3
師：這個公式從數學上講能成立么？
[生]：不能。
師：可在現實生活中卻能成立，能解釋得通，而且有其獨特的表達效果。請同學們展開想象的翅膀，看它到底能夠表達些什么含義？
[生]：思考討論。
提問回答：
師：評議。
備份課件打出：
A、一個南半球加上一個北半球就是我們的.整個地球
B、兩根筷子合力能夾起一個雞蛋
C、一對夫妻只生一個孩子
D、兩個人的力量加在一起就是集體的強大力量
師歸納：這說明只要我們轉換思維方式，展開豐富聯想，一定能賦予一個簡單的公式許多生動有趣的含義。
那么就請大家展開豐富聯想，列出你們感悟最深的公式來吧。
[生]：思考。
[生]：發言交流。
師：對學生的發言作點評。
插入課件一：
公開課作文 篇4
前幾天，我們班上了一節科學公開課。
上課鈴一響，我們走進了教室。只聽老師第一句話說：“今天我們要教耳朵里的結構，請你們先說說你們對耳朵里的結構有哪些了解。”同學們踴躍的回到道：有的說有骨膜，也有的說有耳道等。接著老師給我們看了一幅關于耳朵結構的圖片。從中，我們知道耳朵里的結構有耳廓、耳道、骨膜、聽小骨、耳蝸和聽覺神經。然而，這些結構剛好在我們眼睛的正下方。
接著，老師又讓我們猜測耳朵里的結構有什么功能并記錄下來。我們這一小組說：耳廓可以收集聲音，耳道可以傳播聲音。老師又發話了：“如果想進一步的了解耳朵結構的作用，我們應該怎么做呢？”我們回答道：“可以拿一個虛擬的`模型來做實驗。”后來，老師拿來一個橡皮筋當做骨膜來做實驗，上面撒滿了紙屑，拿來棒子和音叉，敲輕一點跳動的就小一點，敲重一點跳動的就大一點。老師讓我們唱一首國歌，我們全班都大聲唱了起來，只見全部的紙屑都翩翩起舞，全班都大聲笑了起來······
這節課就在我們大家的笑聲中結束了，真是讓我們受益匪淺啊!
公開課作文 篇5
今天，我們到五十四中學的大禮堂上公開課。許多同學一開始都顯得十分興奮，因為我們是第一次來到中學上課，又有許多老師來聽我們上課。開始上課了，同學們都積極舉手發言，每個人的聲音都十分響亮。王老師每說一個問題，就有許多同學舉手，都好像在說：“王老師，這個問題我會。”也好像在對各位聽課的老師說：“我是一個聰明的孩子，所以這個問題我會。”我們班里確實有許多聰明的同學。比如說，王老師在今天的公開課上提出了一個問題，王老師說：“誰能展開想象的翅膀把夫妻倆會商量些什么寫下來？”寫完后，王老師請華晟驛和樂屹霆來說一說，他們的回答都非常出色。公開課結束了，大禮堂內響起了熱烈的掌聲，這掌聲是老師們鼓勵我們的。我覺得今天這節公開課讓我學到了許多知識，第一：我知道了提示語變換位置可以讓句子顯得更活潑。第二：我學到了對話可以分成一節一節寫。第三：我知道了可以在提示語中知道這是誰說的.，也可以知道他說話時的表情和動作。今天的收獲可真不少啊！
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