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    風箏與線作文

    時間:2022-10-19 13:05:55 優秀作文 我要投稿

    風箏與線作文【薦】

      在現實生活或工作學習中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編整理的風箏與線作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    風箏與線作文【薦】

    風箏與線作文1

      “草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。”每當我讀起這首詩,都會想起春天的風箏。那美麗而自由的風箏,承載著一個個沉甸甸的夢想,飛向蔚藍的天空。而那根細細的線,永遠牽著風箏在幾十米的高空中飛來去。

      而生活中的我們,總像那風箏一樣渴望自由。當我們和父母一起享受幸福生活時,卻總不滿足,想飛向更高的天空。于是,我們離開了家,去外面辛苦打拼,卻傷痕累累,疲憊不堪。但是,無論我們走到哪里,總有一根線拴著我們的心,就算天涯海角,也無時無刻不牽掛著我們,那根線便是家庭。

      當我們從牙牙學語的小孩兒成長為一個活力四射的少年時,我們離開了母校,像一只風箏飛向初中、高中和大學。在收獲知識碩果的同時,也飽嘗了艱辛。學習中的種種困難,層層阻礙,讓我們夜以繼日,更加努力刻苦地學習,辛苦成了唯一語言。但是,無論我們走到哪里,總有一根線拴著我們的心,就算離開以前的老師再久,母校在我們心中的`份量也沒有絲毫的減輕。

      當游子們懷揣著出國的夢想,坐上飛機飛向異國他鄉后,他們無疑就是那只高飛的風箏。在一個沒有人認識自己的地方,游子們遇到過重重困難,無論是語言上的不通,還是異國風俗的不適應,都是成功道路上的一根根荊棘。即使在外闖出了一番天地,每逢佳節也免不了思鄉。但是,無論游子們走到哪里,總有一根線拴著他們的心,就算離國再遠,時間再久,也無時無刻不關注著他們,那根線便是祖國。

      風箏飛得再高,也飛不出天空,只要是有風箏的地方,就有那根細而長的線;

      兒女走得再遠,也走不出父母的牽掛,只要是有游子的地方,就有一個個溫馨的家庭在守望;

      學生學歷再高,也與母校老師的諄諄教誨息息相關,只要是有學子的地方就有一所母校在深情地凝望;

      僑胞們出國再遠,也走不出祖國溫暖的懷抱,只要是有華僑的地方,就有他的祖國熱切的關注。

      風箏與線,永不分離。瞧,頭頂的那片天空,風箏在遠航……

    風箏與線作文2

      當一個生命悄悄綻放,另一個生命一瞬間就化成了甘霖,給予她自己所擁有的一切。小時候,我特別喜愛風箏。我渴望像風箏一樣在蔚藍的天空中自由翱翔,確離不開那根牽拉著我的線。

      小時候,母親是風箏,而我就是牽動著母親的心的線。

      記得那一年暑假,天氣熱得很,知了在樹頭上不停的鳴叫,小狗也趴在那里,吐著舌頭,一副無精打采的樣子。但我和小伙伴卻閑不住。我們偷偷來到了離家很遠的小河邊。小河的水清澈見底,水面在太陽光的照射下波光粼粼。水草在河底蕩漾,其間有許多小魚在穿梭,好像在玩兒捉迷藏。見此情景,我和小伙伴不管三七二十一,脫下鞋襪,扔在一邊,下水便去摸魚。

      時間過得很快,太陽不知什么時候已經跑到西落,晚霞也已散去。我和小伙伴每人手中都提著幾條魚,不約而同的往家走。

      當我和小伙伴回到村口時,星星已布滿了天空。剛一走到家門口,便聽見母親著急的聲音:“喂,王奶奶呀,我家孩子有沒有到您家里去?”“哦,沒有啊。謝謝您啊!”“喂,張大嬸兒啊,我家孩子……”“媽!”突然,一個稚嫩的聲音打斷了母親的話。母親回頭一看——一個滿頭大汗,全身是泥,手中有三四條魚的孩子在望著她。母親喜出望外,奔過來,一把把我摟在懷里,哭了!豆大的淚珠,滴落在我的肩上。

      長大后,我是風箏,母親卻變成了牽引著我的線。

      每當我迷茫時,母親就像一盞明燈,為我指引方向。每當我走錯路時,母親就像一個路標,告訴我正確的'道路。

      老舍說:“失去慈母就像花插在瓶子里,雖然還有色有香,卻失去了根。”風箏亦是如此。沒了線看起來無半分差別,但卻只是一塊沒了用的布,再也飛不起來。

      風箏在天空高高翱翔,是線為他指引方向;風箏在天空美麗的翱翔,是線為他插上翅膀;風箏在天空驕傲的翱翔,是線給予他無窮的力量!

      如果你是那蔚藍天空里的一只風箏,你可曾知誰是默默牽引你翱翔的線?

    風箏與線作文3

      與風共舞,直上青云。藍天下有只風箏在飛,它穿過云朵,與鳥兒并肩一起嬉戲。有根細線緊緊地拽住它,不離不棄,從未斷開。

      老人風箏

      在祖國另一端有位神色凝重的老人,年逾古稀,獨自走在臺灣海峽,海峽波濤洶涌,也沖擊著老人沉重的心。

      他佇立凝望,緩緩放飛手中的風箏。一陣海風吹來,老人的手未能拉住細線,風箏飛向高空,仿佛飛向了大陸……老人呆呆地望著遠去的風箏,眼前悵然浮現出多次家鄉的山水,好像看到了母親在門口守望的身影。“飛吧,那才是你真正的舊宿啊。”他自言自語,早已老淚縱橫。

      細線如大陸,風箏似臺灣。風箏漂泊的'時間再長,年代再久遠,也有一根細線緊緊地牽著它,那是它靈魂的舊宿,那細線便是祖國。

      游子風箏

      夕陽西下,斷腸人在天涯。

      十五的月亮高掛天空,月色皎潔,月光亮堂的照亮了回家鄉的路,照進了游子的心。他獨自一人站在教學樓上,望著十五的月亮。操場上還有同學在放風箏,風箏把他思念家鄉的心帶回了家鄉。在外漂泊久了的心是該要有多想念家鄉,多想回家看看自己門前的那棵梧桐樹是不是又有燕子來筑巢,多想回家看看親愛的爸爸媽媽。細線如家鄉,風箏似游子。無論自己走到哪里,都有一根線緊緊的拉住他,那根細線便是家鄉。

      孩子風箏

      陽春二月,田野中有孩子擎著風箏,歡快地向前跑去。柔柔的風從他身邊吹過,帶著他那銀鈴般清脆的笑聲,飄向遠方。

      母親緊緊地跟在他身后,臉上寫滿了緊張的表情,大聲喊道:“孩子,小心點,別摔倒。”說時遲那時快,孩子不小心踩倒石子絆了一跤,摔倒在地,“哇——哇——”大哭起來,風箏也扎進了泥土中。母親看見,慌慌張張地飛奔過來,扶起孩子,拭去她的淚珠,抖落風箏上的泥土,安慰道:“孩子不哭,媽媽和你一起放。”最后風箏再次飛上藍天,線抽上的白線圈一點點消失,風箏飛得更高了。孩子手執細線,母親握著孩子的手……細線如母親,風箏似孩子。在孩子身后,是母親一直牽著他,不離不棄。

      風箏飛得老高老高的,但他飛得更穩健更有力了,因為它知道,身后有一根線緊緊地牽著它,不離不棄……

    風箏與線作文4

      千百年來,風箏與線一直配合得非常默契線拉著風箏,風箏在天空中遨游,在大人和孩子們的手中來回穿梭,在天空上形成一道亮麗風景線。“兒童散學歸來早,忙趨東風放紙鳶。”它們收到了人們的贊美。然而這些贊美卻使它們的心理產生了極大的不平衡,它們都希望能獨占對與他們的贊美。

      風箏對線充滿了鄙夷;“受贊美的'肯定是我瞧!我這樣的“高端大氣上檔次”,我的形狀多種多樣,有小燕子、飛機、蜈蚣……再說了,我身上也是五顏六色的。再看看你,不就是一根破線嗎,頂個屁用?”線氣的臉都變紅了;“要不是我牽著你飛行,你早就飛不起來了。”風箏和線爭吵地面紅爾赤,便失去了它們曾經密切得合作。

      在以后的日子里,風箏和線經常打架,弄得它們遍體鱗傷。放風箏時風箏常常干擾線,曾多次擺脫線的束服;而線也不甘示弱,總是拖風箏的后腿,阻止風箏在天空上飛翔,有事不惜犧牲自己,將自己纏繞在樹枝上,不讓風箏飛行,人民也是被逼無奈將他們分開。風箏和線以為它們大展宏圖的機會到了,它們都想靠自己飛出一道令人嘆為觀止的風景來。

      可是當它們試圖施展自己的本領時,終于發現了自己的錯誤和愚昧。

      沒有了線的風箏,無論自己怎么樣起飛,都飛不起來頂多在人力和風的幫助下,才飛行個離發射點幾米左右。沒有了風箏的線,雖然也離飛上天空,但是線兒光禿禿的,一點也不吸引人的眼球,甚至沒有人注意到線的存在。于是,它們想起了彼此在一起的生活。

      風箏和線哀求人們將它們重新放在一起,人們答應了。于是它們又得以在天空中重新翱翔了,它們變得更加默契了。在人們的夸贊面前,它們只是會心地笑了一笑,說:“因為我們倆相互合作、互幫互助,我們倆是一個整體。”這則寓言告訴我們:只有相互合作、互幫互助、團結友愛,心往一處想,勁往一處使,才能成功。

    風箏與線作文5

      在生活中,很多事情想要干好都是要相輔相成的,就像風箏與線,缺了哪一個都不行。

      春風拂過,輕輕的喚醒了萬物復蘇,田野里的花朵,剛剛融化的池塘,春天的到來都給了它們新的面貌。特別是天空上的幾只風箏,給原本空曠的藍天增光添彩。在這個處處都充滿生機的春天。就是這只風箏,給予了我不可多得的財富。

      今天天氣陽光明媚,我約著小伙伴一起去廣場上放風箏,在春風的輔佐下,風箏很快就飛上了天空,看看這自由翱翔的風箏,我想起了幼時爸爸媽媽在我身邊,教我說話,教我走路,教我做人,我就像這風箏一樣,無憂無慮的`翱翔在爸媽的撐起的那一片天空里,茁壯成長。就在飛的一切都順利時,一陣大風刮來,風箏的線被樹枝給劃斷了,你要是知道,沒有了線的支撐,風箏就算飛上天也會像無頭的蒼蠅,不知要飛到哪里去。就像過去的我,沒有夢想,更不說為了夢想作出行動,付出努力,再別人眼里就是一個小傻子,什么都不懂,什么都不會。所以,就需要一根牽引自己走下去的線——夢想。在我得到人生中的第一把吉他后,琴弦撥開了云霧,我似乎看到了我的未來,看清了自己的路。從那時起,我開始漸漸放開父親寬大厚實的手,離開母親溫暖安全的擁抱,開始自己飛翔。雖然有時會落入低谷,有時會沖破云霄,但是不嘗試、不失敗,永遠都不會迎接新的黎明曙光。

      我感覺風箏就是我,它所擁有的,不是那看似華麗的外表,也不是先天材料的剛強,它通過自己的努力,找到人生新的方向。它的未來,不是清晰可見的,會有大霧和云朵遮擋,它的路,不是平坦寬闊的,會有鳥兒和暴風的阻礙。所以,它更要努力飛翔,在線的指引下能飛的更高!我的未來,會在陽光下更加清晰;我的路,會在努力和奮斗里更加平坦。

      這就是風箏與線,這就是未來與路,這就是我與夢想!

    風箏與線作文6

      牽著風箏奔跑,空氣中洋溢著甜絲絲的味道。

      ——題記

      我懷著憧憬踏入初中,在這個離家40公里的地方,帶給我的卻只是無限惆悵。陌生的環境,陌生的面孔,陌生的一切。我努力讓自己適應這“陌生”,卻發現每天清晨醒來,枕邊卻還浸著大片大片的淚跡。我不記得我是在何時哭泣,這淚又是何因,只是有一種莫明的傷感,獨自在我的心底徘徊。我想,我是想家了 。

      在換季的空氣里,我嗅到了秋天的味道,好苦、好澀。

      第一次的周末回家,迎面而來的是撲鼻的飯香。我仰面朝向天花板,努力讓這溢出的的淚停留在眼眶,可沒緣由的,卻被媽媽的的一句“你回來了”徹底擊潰了。洗凈手,我大口大口的嚼著可口的飯菜,噙著筷子,含糊不清的向媽媽匯報著學校的情況。我隱約瞥見,她一邊點頭,眼里還閃著淚光,嘴角微微上揚的弧度,那樣美好。

      “媽,我們去放風箏吧。”

      “好啊。”

      空氣中彌漫著秋天的味道,好香、好甜。

      “媽,你就像線牽著風箏一樣,一直一直牽著我,好嗎?”

      “那拉勾哦……”“……”一滴淚輕劃過臉頰,流進嘴角,苦澀與甜蜜,酸楚與幸福,混合開來,蕩漾開來。

      重回宿舍的那晚,我蜷縮在床的`一角。冷風拂過臉頰,再沒了苦澀之感,可淚水卻決堤而下,滿嘴都是它的酸澀。嗚咽著,腦海里浮現出媽媽叮囑我的情景,那樣清晰。我讓嘴角微微上揚到她微笑時的弧度,輕聲呢喃道:“媽,我一定好好學習!”

      那晚以后,我開始慢慢適應這一切新的事物,把對家的思念,埋藏在心底最深處。偶爾掠過,嘴角微微上揚到媽媽微笑時的弧度,耳畔響起她對我關于風箏的許諾。我努力讓自己變得優秀,獨自面對學習上的困阻,一直一直無畏的向天空更高處飛去。暗暗記住,再難,再苦,有線牽著,伴在左右。

      線,你安心牽著風箏。她會飛得高高的,穩穩的。

    風箏與線作文7

      初入三月,還是那樣的冷,但田野上,已經有了一群活潑可愛的小精靈,用他們五彩繽紛的風箏點綴著天空。

      奔跑,飛躍,一陣陣笑的浪花隨風飄蕩,它們蓋過了天空,引來了一群小鳥,孩子們高昂著頭,向前,向后;時而收線,時而放線,保持著風箏的平衡。不一會兒,人群中就多了一個孩子,天空中就多了一個風箏。

      他慢慢的控制著風箏,風箏飛得最高了,在潔凈的天空上頓時變得閃亮起來,霎時間,他的風箏變的最迷人。人們都稱贊它:“那個風箏又高又漂亮,好棒啊。”一些小孩說:“我也想要一個那樣的的風箏,太美了。”他又更加光彩奪目,盡情享受著陽光雨露的滋潤。他又給他的主人增添了光彩。風箏不免有些飄飄然了,又對人們高呼:“我最漂亮,我最高。”這話被線聽到了,線不服氣地說:“要是沒有我來支撐你的話,你還不知道會掉到哪個垃圾堆里呢,你能飛這么高,還不都是我的功勞啊,你竟敢在這高呼,真是不知天高地厚!”風箏聽后,生氣的說:“哼,你不就是嫉妒,羨慕你沒有我這么漂亮嗎。要住嘴也是你住嘴,人們夸的可是我,你就是空氣,永遠也沒有我的這么一天了,哈哈哈!”線不甘示弱的`說:“要是沒有了我,你不過是虛有其表,你就永遠飛不起來了,還不是變成一堆垃圾,任別人踐踏。”風箏說:“你不要以為你有多大的能耐,你不過是個無用的東西,是個廢物,沒有你我會過的更好,你就是我的累贅罷了。”

      線聽后生氣極了,他決定離開風箏,再也不要載著它飛翔了。恰好,一陣風吹了過來,實現了它的愿望。

      沒有了線的風箏搖搖欲墜,隨著風飄呀飄,最后飄到了垃圾桶里,沒有了別人的贊揚,別人也沒有再過問。而線呢,因為沒有了風箏,它便無用了,被人遺忘在了角落里。

      多少年后,也沒有人再記起他們。他們后悔了,風箏也再不能享受飛翔的快樂了!哎……

    風箏與線作文8

      未來,代表五彩繽紛的夢想;未來,讓人充滿希望和力量。翻開成功者昨日的日記,哪一步不書寫著不懈奮斗和創造?哪一步不書寫著風箏與線的奇跡?

      我們只有像風箏那樣在天空中拼搏,才能像風箏那樣飛向天空,俯瞰大地。但在風箏翱翔藍天時,總會有一根線牽引著它,幫助風箏選擇正確的方向和道路。你和風箏一樣,當你向前沖艱苦奮斗之時,身后總會有人牽掛著你。在你勞累之時,他們給你送去溫和的關懷;在你失意的時候,他們力排眾議,義無返顧的支持你,肯定你;在你迷茫徘徊在人生的十字路口時,他們又會在你身后不輕不重地推你一把,讓你走向屬于你的未來之路。

      當風箏春風得意,仰望藍天時,線會緊緊地抓住它,提醒它,讓它不要沉醉在短暫的'成功中,進而迷失自我。但當風箏遭遇狂風,被折斷雙翼后,線會繞成一團靠在風箏旁邊,無言。

      你何嘗不是那頑強又不堪一擊的風箏,身邊總有一些“五十步笑百步”的人,你一次又一次的被打敗,那些人只會打個哈哈:“啊!又是這樣,哎,我就知道……”

      瞬間不出所料的門可羅雀。那時,還是只有那根線陪著你,讓你一次次重獲自信,挑戰未來。

      終于有一天,你成功了,那些人立刻圍著你高談闊論。那時,線只在不遠處看著你,牽掛著你。你把頭抬得很高,卻沒有注意到它的存在,沉浸于那些人的吹捧之中,漸漸迷失自我。下一次挑戰出乎意料的慘敗,立刻又人走茶涼。情景又在次回現。還是那線,無言。

      線是你最重要的人,但也是你最容易遺忘的人。他們總是在你最需要關懷和幫助的時候出現,在你成功的時候又默默的回到原點。

      切記,當你心懷夢想,逆風飛翔之時,更要記得回頭看一下那一直望你的線。

      “樹欲靜而風不止,子欲養而親不待”。如果有一天,當你回頭時,看不見那根線了,你扭過頭不禁會老淚縱橫,泣不成聲。你失去了你最不該失去的。

      趁現在,你是不是應該回頭看一下那根一直牽掛著你的線了呢?

    風箏與線作文9

      在那一片天空下,風箏曾無數次想要掙脫那一根線的束縛,去尋找屬于自己的天空、那所謂的自由。

      ——題記

      那風箏背負著我們的夢,我們曾經那不切實際的夢。即使它天馬行空,但那又怎樣呢?至少它還很輕,它可以在線的帶領下,飛得很高很高。

      風箏漸漸的厭倦了,不再滿足于那有限制的5米的線,他想要去追逐自己的夢了。在海的另一端,美好的世界在等待著他。

      風箏愛飛,他飛過了千山萬水;可是無論飛得多高,飛的多遠,都有線的牽扯,都有線在身后的不離不棄。風箏忘記了,只有這樣他才能找到回家的路。

      這最淳樸的愛,往往是最容易被忽視的。偏偏線又是那么渺小沉默。線早已看出風箏那顆渴望自由的心,可是線不舍得放開手卻又無法抓住什么。

      怎樣不辜負被愛的期望,自己又不勉強,究竟有沒有兩全的答案

      風箏終于擺脫了線的束縛,擺脫了那5米的束縛。可是他漸漸地發現,離開了那牽引他的那根線,他已無法把握平衡、無法回到那紅瓦屋中享受快樂,只能沒日沒夜的飛翔。

      一路上,風箏聽盡了飛鳥、流云的冷嘲熱諷,卻依然也只能勇往直前。怎樣可以勇敢的去闖,自尊又不受傷,究竟有沒有兩全的答案。

      風箏突然覺悟了,他看清了自己空洞的夢想和線對自己最真實的.愛。可是他已經回不去了,有些事情一旦開始就無法回頭。他只能盡自己最后的力量繼續翱翔,飛往大海的另一邊,飛往那美好的世界。

      風箏終于要墜落了,他辜負了線對他的愛,卻也沒有完成自己最初的夢想。

      在墜落的最后一刻,風箏并不去奢望能看到海的另一端,也沒有渴望能得到線的原諒,而是由衷的希望線能找到一只值得他付諸愛的風箏,而那只風箏可以永遠被他牽引著飛翔。

      斷線的風箏、放下一切尋夢的孩子,終究飛不過滄海于是跌落大海或腐爛或永生。

    風箏與線作文10

      湖南衛視有一檔發人深省的節目,叫做《變形記》,里面有很多來自城市同我們一般年紀的少年,他們頑劣驕奢,好似世界上沒有任何的規則可以牽制住他們,他們的存在就好像絕對自由的存在。但他們卻在無限的自由中迷失,墮落,傷害自己和親人。同樣在節目中也存在這另一堆世界的'少年,他們好似身上被好多東西牽制限制,但他們卻能在看似有限的自由中得到純真的快樂,和飛速內心成長。

      于是,我在思考是什么讓自由變質,又是什么讓限制變美。左思右想,唯有風箏與線的關系也許能闡述一二。

      斷線的風箏飛不高

      耶魯大學曾經做過一個鮮為人知的自由實驗。他們向世界征文,文章題目是“當你擁有無限權力而零限制時,你會……”。研究這一共收到了來自全球各地約5000份文章,他們通過閱讀這些頗具理想主義色彩的文章后發現,文章作者們在幻想自己得到絕對自由后往往做出的都是會給自己乃至世界帶來致命倒退的行為。何以也,這就好像風箏斷了線也許會高飛一陣,但永遠也擺脫不了下降的命運一樣。任何看似沒有限制的事物之下往往最受事物的限制,而這種限制卻將是無法突破的。

      無風箏的線無意義

      明朝朱元璋皇帝,對自己的大臣處處不信,便在宮廷內外安排了各種眼線間諜,搞得朝廷內外人心惶惶。這樣密不透風的制度體系下,所謂自由簡直是繆想。但這樣的絕對限制并未給明朝政府帶來渴望的興盛,反而加速了其衰敗的步伐。畢竟,真正能使一根長線變得有意義的是拴在上面的風箏而不是線本身,如果一個制度不是為了更合理的自由而制定,那么這個制度也只能是最后勒死自己的那根線了。

      高飛的風箏底下從來都有一根緊緊的線,線帶著風箏在風中舞動,風箏的舞動又使線的存在變得意義非凡。自由與制度也大抵如此,他們兩者的存在從來都不是相互牽制而是相輔相成,無箏無線,無線無箏。

    風箏與線作文11

      搖搖晃晃的風箏卻總離不開被一條細細的線拉著。

      ——題記

      陽春三月,萬物復蘇,小草偷偷地從土地中探出小腦袋。天空上的裝飾物也變了個模樣。在變幻莫測的云朵之上,又增添了幾只各不相同的風箏。

      那放風箏的人拉著那細細的長線,牽動著那搖擺不定的風箏。只見那放風箏的人時而放線,時而收線,極有規律而又毫無章法的拉動著。而那空中的風箏似乎不喜歡被線所牽動,所控制著,好像想掙脫那細線,翱翔于空中,無憂無慮,肆意妄為。

      這時,我深切感到那想要掙脫細線束縛的風箏就是我,而那細線就是老師的循循善誘,然而,那放風箏的人就是我的老師。在老師教導我,就如那放風箏之人收線,想糾正我的錯誤之時,而我卻百般不耐煩,總覺得我是對的,就如那風箏不愿被拉回些許;在我得到一些微不足道的成功而不可一世,就如那風箏遇到一點風愈加想掙脫細線時,老師總是在這時給予我警告--謙虛,而我卻不以為然,如那風箏一般像離那放風箏之人更遠一些,掙脫那細線,更變本加厲的放肆。

      可盡管如此,那細細的長線依然緊緊牽著搖搖晃晃,肆意妄為的風箏;那放風箏的人依然用細線仔仔細細地調動著風箏。這也如我的老師一樣,不管我是多么調皮,時常惹老師生氣,無數次想冰冷地掙脫老師那溫暖的懷抱,而老師卻依然孜孜不倦,無怨無悔地用知識,文化滋潤著我,教育著我。而我,卻,一次次的傷害著老師。

      假如有一天,我想風箏一般掙脫了老師的教導,飄蕩在空中,任狂風擊打,任暴雨打落在地上,浸濕,腐爛,化為飛煙……再沒有了老師的陪伴與支持,沒有了老師善意的`忠告,沒有了老師細心的呵護,也沒有了老師循循善誘的教導。我未來的路上將再沒有了正確的引路燈,我將會迷失方向,迷失自我,再踏不上那正確且富有光明的道路。

      所以,我需要老師的教導的指引,正如風箏需要線的牽引;我需要老師的管教與呵護,正如風箏需要線的調動;我需要而且離不開老師,正如風箏需要且離不開線。

    風箏與線作文12

      黑色的天空低低的垂下來,遠遠地罩住了地平線。

      我行走在樹林的羊腸小道上,抬頭細細尋找著有一個斷了線的風箏的樹。

      鄉下老家里,我與妹妹吵了一架。滿心煩躁的我被媽媽趕去放風箏,秋高氣爽,天好像被什么沖洗了一般地藍的透徹人心。我獨自一人走在空地上,忽然耳畔傳來孩子的歡笑聲。抬頭,一個小男孩和他媽媽闖入我眼簾。我坐在一旁,看著這對母子沉浸在愉悅中,心也舒展開來。涼風習習,我把手放進口袋里,猛地,一把硬硬的小剪刀掉了出來。定睛一看,原來是我上美術課用的手工刀。我把它撿起來,順勢重新放進口袋。小男孩的笑聲回蕩在空曠的場地上空,久久不絕。我一抬頭,那位媽媽已經走到我身旁來,拉著小男孩白胖的小手,笑瞇瞇地把風箏交給我,細白的手腕向我身后遠處一指,說叫我幫忙看一下,她要和自己的'孩子上個廁所。

      我忙接過風箏。看著他們走遠,我眼前浮現著剛剛溫馨的一幕,小男孩的歡快笑聲就突然飄進我腦海。瞬間,一個邪念在我腦海間一閃即過。

      如果我把那根線剪斷了會怎樣呢?

      我被嚇了一跳。卻禁不住的低下頭,盯著那根細細的線,眼神發直般緊緊粘在那根線上。那根線靜靜躺在那里,卻充滿了魔力似的。它召喚我,誘惑我,求我剪斷它。我好像著了魔一般,毫不猶豫的掏出了剪刀。

      回過神來的時候,那根線還是靜靜的躺在那里,卻不知被誰剪成了兩截。是我干的。我慌了神,雙手發抖地將那根線打了個結,放了回去,直到那位母親回來。

      她沒有發現我的異樣,把風箏放起來后便交到她兒子手中。小男孩開心地笑著,絲毫沒有意識到風箏線的變化。呼~,我松了一口氣,總算沒斷。

      可就在那時,我突然聽到了一聲脆響,緊接而來是男孩稚嫩的哭聲。我心里一緊,猛地抬頭,風箏已經脫離了線,飛向高空。那位媽媽趕緊跑過去,抱起小男孩。我愣在那里,看到男孩胳膊上有幾道紅色的印子。我跑過去,看到那紅印上正慢慢滲出血滴。她哄著小男孩,轉過頭,看了看我,說:“他沒事,謝謝你。”

      謝謝你。這3個字讓我瞬間羞愧地無地自容。對著這對母子遠去的背影,我恨不得找個地縫鉆進去。

      即使過了很久,孩子開朗的笑容仍時常浮現在我眼前。

      我干嘛要剪上一刀啊!

    風箏與線作文13

      那斷了線的風箏,隨著風兒飄走了,飛向了屬于自己的世界。它就像我的童年,一旦離開,便再也回不來了……

      和妹妹在一起的時候,她總會告訴我她小時候怎樣怎樣,我只是默默聽著,大概她還不懂什么是童年吧,更不知道長大后回想起童年的滋味。記得小時候,我家前還是一片小土坡,沒有現在的北京路。但我卻總覺得我還是喜歡那片土坡,那里有我太多的回憶。

      “哇,它飛的真高呀,是不是它要到太陽上去了?”這些天真的聲音,又在我耳邊響起而這時眼前總會浮現的是一群孩子在土坡上無憂無慮地放風箏。他們在那片土地上奔跑,要比下誰的風箏更高,他們的笑臉,與這片土地深深的`凝在了一起……那時,什么高科技玩具大都沒有,我們在一起玩的,是那最簡單不過的游戲,卻總是收獲了超出游戲本身的快樂。我們喜歡在一起放風箏,總會希望把自己的美好心愿傳給藍藍的天與白白的云。“是不是風箏飛得越高,我們的愿望就越快實現呀?”“好像是吧,我們一起把它放高吧!”說完我們便一起將風箏送入藍天的懷抱,為的是實現留在自己心底最美好的愿望。

      可是風箏線卻斷了,那風箏便像是被風吹落的花瓣,晃晃悠悠的飄向了天邊最后消失在我們的眼前。頓時,本來載有滿滿希望的風箏卻悄無聲息的飛走了,一種悲傷感油然而生。“沒關系的,別難過啦,風箏斷了那是因為它要去把我們的愿望傳給天上的神仙啊,所以說別難過了。”回家后媽媽這樣對我說,我也就沒把這件事放在心上了,這件事便隨著時間的推移漸漸淡忘就像是童年的回憶漸漸淡忘……

      幾年后,我望向家前的大馬路,偶然又想到了這一幕,時移世異,即使人事早已不同于往日,但那里卻永遠封著我童年陳舊的回憶。即使斷線的那個風箏不會再回來,我又可以放飛更多充滿希望的風箏。就算是再回不去童年,卻總有那一段段美好的回憶伴隨著我長大。

    風箏與線作文14

      一團團潔白的云朵,在藍色而悠遠的天空的懷抱中,靜靜地飄浮著,一絲微風拂過,大地綠草茵茵,仍是一片寧靜。

      倏忽間,你沖上了云霄,風兒載著你,在廣闊無垠的天宇下,你無拘無束地舞蹈。長發悠悠,衣袂飄飄,你忽而探到左邊,隨后又扭向右邊,曼妙的身姿在廣袤的.空間里舞出一曲令人贊嘆的“驚鴻”!

      猛然間我發現,你身后竟然有一根細長的白線,它牽引著你,同時也束縛了你。原來你并不是別人想象中的那樣自由!你掙扎著沖破一切阻力向高空飛去,可是那根線卻牢牢地把你拉了回來,我感覺到了你舞動的身影里隱藏了無數的落寞。

      忽然,一陣疾風卷來,那根牽絆著你的線斷了,你一下子沒有了束縛。你應該很開心吧,因為你得到了渴望已久的自由。可此時的你卻是一臉茫然地一會兒被風兒推動著飄上云霄,一會兒又被風兒裹起來卷過去戲弄著拋向低空,當膩了的風兒松開揪住你的手時,你終于像一只無頭蒼蠅,跌跌撞撞地漫無目標地在空中到處亂轉,最后,你一頭扎向了地面,卻被一根枯樹枝掛住了,在枯枝上你開始了低低的啜泣。

      似乎,你已經頭暈目眩,沒有了力氣繼續掙扎,某一天的某一瞬間你幾近風化的軀體突然墜落了下來,跌落在了最初那片寧靜的青草地上。此刻,你真的自由了,可是,從此再也沒有人來牽引你,再也沒有人來為你提供起飛和翱翔的動力。

      此時,你應該明白,學會感恩,方能學會珍惜。因為有那根一直陪伴自己、牽引自己的線,才能飛得更高飛得更遠。

      此時,你應該明白,學會欣賞,方能學會騰飛。因為有那根一直追逐著自己的線,才能變得更加有力,更加堅強,才會永遠翱翔在廣闊蔚藍的天空,舞姿翩躚,恍若仙子,令人驚羨!

      原來,充滿愛的“束縛”也能激人奮進,促人成功,給人幸福!

    風箏與線作文15

      在同一片蔚藍天空下風箏曾無數次地想要掙脫那一根線,尋找屬于自己的天空。

      藍藍的天空下,一只風箏飛上云霄,一條細長的線牽引著它,穿著彩色的衣裙的風箏,在輕風中翩翩起舞,一會向東一會向西,她似乎不那么穩定。猛然發現,風箏透出一股直插云霄的力量,似乎具有著某種強烈的欲望,掙扎著向高空飛去,一剎那間,縛束風箏的線緊緊的牢牢的把她硬拉了回來,風箏痛苦地呻吟著……

      風箏是自由的象征,在寬闊的天空中,風兒牽著她,自由自在地舞蹈,沒想到,她卻被一條細長的線縛束著;大家都知道,在寬闊的天空中,風箏以云兒為伴,以鳥兒為友,與她們交流,與她們游戲,可卻沒想到,她與云兒、鳥兒始終隔絕著一層薄薄的膜。真沒想到,她是那么不自由!終有一天,風箏的線被掙脫掉了。風箏線斷了,心中一片驚喜,隨之又一片茫然……

      風箏失去了線的縛束,風把她戲弄,一會兒把她推向左邊,一會兒推向右邊,她就像一只無頭蒼蠅一樣亂轉,漫無目的。她頭暈目眩,支撐不住了,一側的翼幾乎要斷了,她在一眨眼間墜落,扭曲著身子倒在了草地上。沒有線的牽引,風箏自由了,可她卻失去了前進的方向。風箏又飛向了高空,仍有一條細長的線牽引著她,使她找回了自我。

      感恩,牽引風箏的`線,你在風箏急于升高時,拉她一下;感恩,牽引風箏的線,你是羅盤,給風箏引導方向,找到正確的道路,使風箏不致誤入歧途。

      你在風箏退縮時,扶她一把。感恩,牽引風箏的線,風風雨雨中,你帶著風箏倔強地反抗著命運,勇于沖出困境,在崎嶇坎坷中,你安慰風箏,使她不被困難所嚇倒!感恩,牽引風箏的線,你是石,敲出星星之火;你是火,點燃熄滅的燈;你是燈,照亮夜行路;你是路,引風箏走向黎明,你帶著風箏,帶著風箏的希望,和她越飛越高。

      感恩,牽引風箏的線,你是善意的指導,你是走向光明的道路,在你的一頭,系著的是風箏,另一頭,系著的是一顆滿溢著愛的心。感恩,牽引風箏的線,你給風箏,創造出一片美好的藍天。

      學會感恩,感恩別人為你的付出。風箏有了牽引她的線才能重新飛入高空,獲得成功。而我們,也要感恩你身邊所有的人。

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