【精選】計(jì)劃方案模板錦集5篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又邁入新的階段，做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的計(jì)劃方案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
計(jì)劃方案 篇1
——百米繪畫展示活動(dòng) 活動(dòng)目的：
通過(guò)本次活動(dòng)讓我校少年兒童，充分運(yùn)用繪畫藝術(shù)的形式與手法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀、道德觀、價(jià)值觀的教育，激發(fā)孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的美好情感。展示蓬勃向上的精神風(fēng)貌，為孩子們搭建一個(gè)交流展示的平臺(tái)，豐富我校少年兒童的課余生活、文化生活并提升他們的.自主創(chuàng)新能力和藝術(shù)審美修養(yǎng)。
組織機(jī)構(gòu)
組織領(lǐng)導(dǎo)：騰校長(zhǎng)、仲校長(zhǎng)、雍校長(zhǎng)、劉書記
組織策劃：周麗、李塔娜
組織成員：美術(shù)專兼職教師、大隊(duì)輔導(dǎo)員、總務(wù)處及各班主任 比賽主題
“校園新貌——明天會(huì)更好”
圍繞這一主題，以少年兒童積極向上的生活、學(xué)習(xí)題材為主，包括：愛(ài)國(guó)精神、城市生活、城市建設(shè)、人文環(huán)保、文明禮儀、科學(xué)創(chuàng)新、校園故事、和諧家庭等，能充分反映出少年兒童健康成長(zhǎng)過(guò)程中積極向上的精神面貌及愛(ài)生活、愛(ài)集體、愛(ài)校園的思想態(tài)度。
活動(dòng)形式
在百米畫布現(xiàn)場(chǎng)展示創(chuàng)意繪畫。可采用水彩畫、水粉畫、水墨畫、蠟筆畫等多種表現(xiàn)形式。
最終將畫卷懸掛展覽，最后由校方進(jìn)行收藏保留。
活動(dòng)對(duì)象：各年級(jí)有繪畫特長(zhǎng)的學(xué)生、部分校內(nèi)外書畫團(tuán)體
活動(dòng)方案（建議校園當(dāng)天對(duì)外開(kāi)放）
前期準(zhǔn)備：
時(shí)間：11月25日——12月10日
1、場(chǎng)地申請(qǐng) （校園內(nèi)）
A、在校門口與辦公樓門口懸掛橫幅
B、進(jìn)校門兩邊擺放學(xué)生作品展板
C、從一進(jìn)校門延至兩邊插放彩旗
2、資料準(zhǔn)備：工作細(xì)則制定，人員安排，裝飾畫卷的前期制作等
3、執(zhí)行準(zhǔn)備（各輔導(dǎo)員及美術(shù)組）
（1）五個(gè)年級(jí)分別組成20人到30人以內(nèi)的創(chuàng)作隊(duì)伍，以班級(jí)為單位，以各班有繪畫特長(zhǎng)同學(xué)為主要?jiǎng)?chuàng)作力量；
（2）“百米畫卷”活動(dòng)主要采取現(xiàn)場(chǎng)作畫方式，不同于以往的單人單幅作畫，而是整個(gè)隊(duì)伍以拼合在一起的較長(zhǎng)畫布為創(chuàng)作空間 （長(zhǎng)2.5米、寬1.6米），相互團(tuán)結(jié)配合，共同趴在地面上完成學(xué)校大作；
（3）活動(dòng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的制作，可是不能背離“明天會(huì)更好”這個(gè)大主題；
（4）各參加學(xué)生需于12月10日前，準(zhǔn)備好繪畫稿,請(qǐng)輔導(dǎo)員過(guò)目；
注： 畫稿要求：可體現(xiàn)活動(dòng)主題，可展示學(xué)校風(fēng)采，內(nèi)容積極向上。
（5）隊(duì)伍的現(xiàn)場(chǎng)作畫的位置順序由校組織提前安排。
在現(xiàn)場(chǎng)將樹(shù)立學(xué)校校旗及彩旗，其他學(xué)生可為本班參畫同學(xué)加油，彩旗飄飄，充滿生機(jī)勃勃的氣息。
4、需10名以上校內(nèi)教師參加現(xiàn)場(chǎng)繪畫或書法表演；
5、邀請(qǐng)老年大學(xué)、社會(huì)各界專業(yè)人士或團(tuán)體參加活動(dòng) （提前邀請(qǐng)）；
6、確定合作媒體（同上）
校內(nèi)的主要有：校報(bào)、校廣播站、少隊(duì)宣傳組織等；
校外的主要有：（根據(jù)外聯(lián)情況而定）
時(shí)間流程：
時(shí)間：待定
1、上午：布置現(xiàn)場(chǎng)
2、下午：
2：00開(kāi)始擺桌椅，鋪畫布，準(zhǔn)備各項(xiàng)用具；
2：30開(kāi)始活動(dòng)
A．校領(lǐng)導(dǎo)講話：介紹本次活動(dòng)主題及活動(dòng)意義；
B．負(fù)責(zé)人介紹嘉賓；
C．鳴鑼，正式進(jìn)入比賽主體
3、活動(dòng)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)有音樂(lè)播放，活躍氣氛；
4、在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)將有校報(bào)或校廣播站記者進(jìn)行全程報(bào)道，并對(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾進(jìn)行一些隨意采訪；
5、待現(xiàn)場(chǎng)作畫活動(dòng)結(jié)束后，由負(fù)責(zé)人進(jìn)行最后的畫卷整理工作，可適當(dāng)對(duì)畫卷進(jìn)行裝飾；
6、活動(dòng)結(jié)束后由各班負(fù)責(zé)清理作畫地點(diǎn)。
注：作畫所需的顏料、畫具由參加人員自備；作畫過(guò)程中需注意衛(wèi)生問(wèn)題。 評(píng)獎(jiǎng)和展出：（待定）
計(jì)劃方案 篇2
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹落實(shí)安海鎮(zhèn)教委辦堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，全園全面開(kāi)展防溺水安全教育工作，我園充分依靠全體教職員工及全體家生，聯(lián)合社會(huì)各方面力量廣泛宣傳，切實(shí)做好防溺水安全教育工作，防患于未然，以促幼兒健康成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
建立防溺水安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建“家庭、幼兒園”家園共育的幼兒安全防護(hù)網(wǎng)，通過(guò)開(kāi)展幼兒防溺水安全工作，進(jìn)一步健全我園防溺水安全教育體系，提升教師、家長(zhǎng)對(duì)維護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)的`重視程度，強(qiáng)化家長(zhǎng)對(duì)幼兒在外安全監(jiān)管意識(shí)，有效遏制幼兒溺水事故的發(fā)生。
三、安全領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：黃婉蓉
副組長(zhǎng)：蔡特望 王阿查
組員：全體教職工
四、活動(dòng)安排與措施：
1、召開(kāi)防溺水專題會(huì)議，全面部署幼兒園預(yù)防溺水安全工作。排查安全教育方面存在的問(wèn)題和漏洞，落實(shí)防范措施，增強(qiáng)防范責(zé)任。
2、強(qiáng)調(diào)“五不”規(guī)定：不準(zhǔn)私自下水游泳，不擅自與同伴結(jié)伴游泳，不在無(wú)監(jiān)護(hù)人看管的情況下游泳，不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳。
3、通過(guò)致學(xué)生家長(zhǎng)一封信、觀看視頻、簽訂安全責(zé)任書、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，多渠道對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行進(jìn)行防溺水宣傳工作。
4、開(kāi)展一次“珍愛(ài)生命，杜絕溺水事故”為主題的安全教育活動(dòng)。讓幼兒進(jìn)行討論游泳安全的重要性，了解如何做到防止溺水事故的發(fā)生，從而增長(zhǎng)安全知識(shí)。
5、組織一次安全隱患排查工作，并引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行居住地方防溺水隱患排查工作。
6、充分利用宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳專欄、微信平臺(tái)等多種方式廣泛向社區(qū)進(jìn)行防溺水安全宣傳教育工作。
7、加強(qiáng)對(duì)外來(lái)務(wù)工人幼兒家長(zhǎng)溝通，督促監(jiān)護(hù)人履行好監(jiān)護(hù)責(zé)任。
五、活動(dòng)要求：
1．各班級(jí)要按照活動(dòng)方案認(rèn)真開(kāi)展防溺水安全教育活動(dòng)，真正做到安全知識(shí)入腦入心。
2、安全領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合本次安全教育活動(dòng)，開(kāi)展自查自糾工作，確保幼兒在安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
3、活動(dòng)結(jié)束及時(shí)反饋成效，結(jié)合不足方面及時(shí)整改，為推動(dòng)幼兒園的各項(xiàng)安全工作而努力。
計(jì)劃方案 篇3
公司搬遷時(shí)間緊任務(wù)重，為了公司的全局利益，需提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作及應(yīng)急事項(xiàng)，確保員工能夠順利的搬入新辦公區(qū)，特制訂以下搬遷方案。
一、流程
1、搬遷前：
（1）、召開(kāi)公司搬遷會(huì)議，商議搬遷流程。
（2）、由綜合管理部聯(lián)系搬家公司，并向搬家公司描述具體情況及要求。（地址、行程、需幾輛車、樓層、有無(wú)電梯、辦公家具的拆裝要求等）
（3）、由搬家公司人員到公司調(diào)查搬運(yùn)狀況，商談簽訂搬運(yùn)合同。
（4）、向員工下達(dá)搬遷通知，讓員工做好搬遷準(zhǔn)備。
2、搬遷時(shí)：
（1）、將辦公設(shè)備貼好標(biāo)簽。
（2）、文件打包與材料整頓。
（3）、辦公家具拆組與打包。
（4）、分類裝車，做好記錄。
（5）、裝卸時(shí)留意磕碰，小心搬運(yùn)。
3、搬遷后：
（1）、整頓安放好辦公設(shè)備。
（2）、清點(diǎn)辦公用品和設(shè)備。
（3）、結(jié)算搬遷費(fèi)用。
（4）、打掃新辦公地點(diǎn)衛(wèi)生。
二、方案
1、打包時(shí)間：于20xx年12月1日上午9時(shí)開(kāi)始打包，各部門可以根據(jù)部門需求提前打包。（打包好的`箱子請(qǐng)做好標(biāo)簽）
（1）、拆辦公室電線板：于20xx年12月1日上午9時(shí)開(kāi)始拆辦公室電線報(bào)，并進(jìn)行打包。
（2）、電腦顯示器拆搬時(shí)間：20xx年12月1日由公司統(tǒng)一安排搬去新的辦公地點(diǎn)，順便參觀新辦公地點(diǎn)。
（3）、辦公桌、會(huì)議桌、展柜、財(cái)務(wù)室鐵皮柜、空調(diào)等拆裝時(shí)間：20xx年12月1日由公司統(tǒng)一安排拆裝。 2、打包要求：
（1）、各部門電腦主機(jī)、文件、電話及個(gè)人物品打包，打包時(shí)請(qǐng)做好標(biāo)簽，標(biāo)記。
（2）、辦公柜里的物品不重的話，可以不需要打包，需把辦公柜填滿并鎖好柜門。（易碎品盡量不要放在柜子中，以免搬家時(shí)發(fā)生損壞。） （3）、辦公椅不用打包，只需做好表識(shí)。 3、標(biāo)示編號(hào)要求：
（1）、每個(gè)打包箱都需做好標(biāo)簽，并標(biāo)明箱中內(nèi)容，及注意事項(xiàng)。 （2）、每個(gè)打包好的箱子頂部必須貼上寫有部門的標(biāo)簽。 4、各部門需交一份搬運(yùn)清單到綜合管理部。
三、注意事項(xiàng)
注意事項(xiàng)：
1、留守人員要看好所有物品，已搬走物品要做好記錄。
2、跟隨搬家?guī)煾档娜藛T需要注意包裹的完整性，避免物品遺失或者損壞。
3、看管物品和按電梯由一人負(fù)責(zé)。
4、跟車人員要保持通訊暢通，隨時(shí)聯(lián)絡(luò)。
5、按照搬運(yùn)清單編號(hào)（或部門）順序逐一搬運(yùn)。
6、搬運(yùn)桌子及柜子是一定要鎖好抽屜、鑰匙由專員報(bào)關(guān)。
7、搬遷期間遵循輕搬輕放，逐一磕碰，做到調(diào)理清楚、程卓穩(wěn)重。
8、為確保公司資金的安全，各部門搬遷時(shí)，要加強(qiáng)安全防范意識(shí)，各種財(cái)務(wù)印章、公章、支票、鑰匙等要嚴(yán)密保管。
9、拆包時(shí)要注意物品是否有損壞。
10、特殊事件一定要及時(shí)與負(fù)責(zé)人溝通，及時(shí)解決。
計(jì)劃方案 篇4
美術(shù)教育是學(xué)前兒童藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，是實(shí)施幼兒美育的重要途徑。新《綱要》中也明確指示了藝術(shù)教育目標(biāo)的精神，教師應(yīng)根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計(jì)劃地通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)欣賞活動(dòng)，感染幼兒，誘發(fā)幼兒美術(shù)創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)和興趣，并培養(yǎng)其初步的審美能力和美術(shù)創(chuàng)作能力。
我們力求利用美術(shù)活動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行美的熏陶。讓孩子在藝術(shù)教育中獲得發(fā)展，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美、利于自身發(fā)展的環(huán)境，力圖讓我們的孩子在一個(gè)更寬松、更平等、更互動(dòng)的環(huán)境中學(xué)得更多的本領(lǐng)。
學(xué)期目標(biāo)：
1.幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍生活中的美,對(duì)美具有敏感性,并能理解美的豐富性、多樣性。
（1）對(duì)生活中各種藝術(shù)形式有興趣，能尋找和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的美好事物。
（2）喜歡參加多種美術(shù)活動(dòng)并有創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
（3）借助符號(hào)，更豐富地表達(dá)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作。
（4）提供幼兒與藝術(shù)品之間、幼兒與幼兒之間交流的機(jī)會(huì)。
2.收集各種材料，并能自主地選擇多樣材料、工具，以多種符號(hào)有目的地按主題表達(dá)和創(chuàng)作，逐步體會(huì)構(gòu)圖的均衡變化和美。
（1）能根據(jù)一定的主題，構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)一定的內(nèi)容和情節(jié)。
（2）能用色彩和線條表現(xiàn)較抽象的內(nèi)容。
（3）初步感知色調(diào)，嘗試運(yùn)用多種配色方法，積累配色經(jīng)驗(yàn)（同種色、類似色、對(duì)比色等）
（4）認(rèn)識(shí)多種材料的性質(zhì)特征，創(chuàng)造性地使用多種材料有目的地構(gòu)建主題。
3.通過(guò)多元的視覺(jué)藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)藝術(shù)的情感，具有一定的審美理解力、想象力。
（1）喜歡各種風(fēng)格的美術(shù)作品，能對(duì)藝術(shù)作品從整體和部分開(kāi)展討論，理解作品中所蘊(yùn)涵的意義和美感。
（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對(duì)藝術(shù)作品的體驗(yàn)和理解，充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造。
（3）能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象解釋他人美術(shù)作品，交流自己的感受和理解。
具體措施：
1．重視美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的整合性,探究性，選擇性，開(kāi)展以主題活動(dòng)為主的美術(shù)活動(dòng)。
2．從幼兒實(shí)際情況出發(fā)設(shè)計(jì)活動(dòng)，并及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。
3．設(shè)計(jì)好每次的美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容，并提前做好相應(yīng)的教具。
4．學(xué)習(xí)新信息及教育的好方法，加強(qiáng)自身的素質(zhì)。
5．利用空余時(shí)間互相觀摩美術(shù)活動(dòng)，認(rèn)真記錄和做好評(píng)析，努力吸取她人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自身的不足。
第一課：《我的暑假》
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用意愿畫的方式來(lái)表現(xiàn)豐富多彩的生活，能
表現(xiàn)出一定的情節(jié)。培養(yǎng)幼兒用線條，色彩塑造的能力，并引導(dǎo)回憶暑假生活，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活的情感。要求幼兒在畫面中表現(xiàn)事情中心突出，側(cè)重動(dòng)態(tài)的神態(tài)的表現(xiàn)。
第二課：《教師節(jié)花朵》
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上，能用超級(jí)黏土制作出漂亮的教師節(jié)花朵。引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、拉等技能拼出花、莖、葉，并在動(dòng)手操作中體驗(yàn)?zāi)喙?lái)的快樂(lè)。
第三課：《益智拼圖》
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒大膽將自己喜歡的東西，用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒能獨(dú)立自制簡(jiǎn)單的拼圖，體驗(yàn)自制的樂(lè)趣。通過(guò)玩拼圖游戲，鍛煉幼兒的觀察力、耐性、記憶力和思維能力。
第四課：《小貓燈籠》
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)做紙盒，感知平面與立體圖形的關(guān)系，發(fā)展空間知覺(jué)，通過(guò)拼插、穿、系、粘貼的活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手制作能力并引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中感受制作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
第五課：《開(kāi)關(guān)貼》
活動(dòng)目標(biāo)：在欣賞的基礎(chǔ)上，能用拆機(jī)黏土大膽的'想象設(shè)計(jì)并制作出各種形態(tài)的開(kāi)關(guān)貼，引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、拉等技能，發(fā)展幼兒綜合的泥工技能，并引導(dǎo)幼兒樂(lè)意在探索過(guò)程中努力的思考，勇敢克服困難。
第六課：《中秋晚會(huì)》
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在木質(zhì)材料上運(yùn)用色彩和諧的花紋進(jìn)行裝飾，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同材質(zhì)的繪畫方式。
第七課:《啪啪圈》
活動(dòng)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)形狀并涂色，引導(dǎo)幼兒在啪啪圈上創(chuàng)意裝飾，體驗(yàn)不同材料的制作方法，開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)意思維，體驗(yàn)創(chuàng)意制作帶來(lái)的樂(lè)趣。
第八課：《水果拼盤》
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察保麗龍水果的外形特征，發(fā)展幼兒觀察能力，引導(dǎo)幼兒在立體材料上進(jìn)行涂鴉活動(dòng)，發(fā)展幼兒的繪畫技能，通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒體會(huì)立體涂鴉的樂(lè)趣。
第九課：《彩虹花盆》
活動(dòng)目標(biāo)：在欣賞的基礎(chǔ)上，能用超級(jí)黏土大膽想象設(shè)計(jì)并制作出彩虹花盆，引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用團(tuán)、壓、搓、拉、盤繞等技能，發(fā)展幼兒綜合泥工技能，并引導(dǎo)幼兒樂(lè)意在探索過(guò)程中努力的思考，勇敢克服困難。
第十課：《蜘蛛》
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)做紙盒，感知平面圖形與立體圖形的關(guān)系，發(fā)展空間知覺(jué)，引導(dǎo)幼兒了解蜘蛛的外形特征，利用繪畫工具與材料制作蜘蛛，并引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中體驗(yàn)創(chuàng)意制作的樂(lè)趣。
第十一課：《小松鼠》
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒利用材料進(jìn)行合理的拼擺、粘貼，讓幼兒感受節(jié)
日的愉悅氣氛，在粘貼中體驗(yàn)樂(lè)趣。
第十二課：《風(fēng)車》
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在正方形紙的邊緣、中心、角上有規(guī)則的刮出圖案，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用拼插的方式獨(dú)立制作大風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)風(fēng)車的構(gòu)造原理，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
第十三課：《圣誕花環(huán)》
活動(dòng)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒能用超級(jí)黏土大膽設(shè)計(jì)并制作圣誕花環(huán)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)混色技巧，并在制作過(guò)程中綜合運(yùn)用多種泥工技能，鼓勵(lì)幼兒在碰到困難時(shí)，動(dòng)腦筋想辦法，克服困難。
第十四課：《小汽車》
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察汽車的外形特征，發(fā)展幼兒觀察力，引導(dǎo)幼兒在立體材料上進(jìn)行涂鴉活動(dòng)，發(fā)展幼兒的繪畫技能，通過(guò)這次活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)立體繪畫的興趣。
第十五課：《節(jié)日帽》
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用拼插、粘貼的方式制作節(jié)日帽，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意粘貼，培養(yǎng)幼兒審美能力，在動(dòng)手操作中體驗(yàn)拼插，粘貼的樂(lè)趣。
第十六課：《我的小書包》
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在觀察、猜測(cè)、交流的基礎(chǔ)上了解小書包的制作方法，引導(dǎo)幼兒較熟練的進(jìn)行穿線活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持完成縫合任務(wù)，培養(yǎng)幼兒耐心的好習(xí)慣。
計(jì)劃方案 篇5
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、懂得怎樣才能使自己生活的更有意義。
2、明確目標(biāo)的重要性，并為自己樹(shù)立合適的人生目標(biāo)。
3、理解有意義的人生不僅體現(xiàn)在轟轟烈烈的大事中，也可以在平凡生活中實(shí)現(xiàn)。
二、課堂預(yù)習(xí)
(一)基礎(chǔ)知識(shí)梳理
1、保爾短暫的一生是有意義的，因?yàn)樗唬膊唬前炎约旱亩极I(xiàn)給了。
2、殷雪梅老師的一生也是有意義的，因?yàn)椤?/p>
3、怎樣才能使自己生活的更有意義?
(二)預(yù)習(xí)檢測(cè)
1、認(rèn)真閱讀P15圣西門的事例，回答以下問(wèn)題
(1)圣西門從小確立了以下目標(biāo)，最終成為。
(2)周恩來(lái)讀小學(xué)時(shí)，在一次回答老師提問(wèn)“為什么讀書”時(shí)，他響亮地回答，“”最終成為眾人敬仰的革命家，新中國(guó)奠基人。
(3)你還知道哪些名人一生的目標(biāo)或追求嗎?說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們一起交流交流。
(4)由此思考：一個(gè)人為什么要重視目標(biāo)的確立?寫出你自己的進(jìn)取目標(biāo)。
2、辯析：有一位同學(xué)在談到怎樣對(duì)他人、社會(huì)有所貢獻(xiàn)時(shí)說(shuō)，人生的意義只有在轟轟烈烈的大事中才能實(shí)現(xiàn)，如劉胡蘭寧死不屈，董存瑞舍身炸碉堡。
(1)請(qǐng)你分析說(shuō)明他的看法對(duì)不對(duì)，為什么?
(2)作為一名中學(xué)生可以為社會(huì)、為他人做哪些有意義的事?
三、課堂教學(xué)
(一)構(gòu)建知識(shí)體系
1、人生的意義在于
2、如何使人生更有意義：
(1)
(2)
(3)
(二)課堂練習(xí)
【判斷】
1.生命的意義不在于內(nèi)涵，而在于長(zhǎng)短。()
2.人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)獲取。()
3.一個(gè)真正懂得珍愛(ài)生命的人在享受現(xiàn)實(shí)生活給予的同時(shí)，會(huì)積極地為他人，為社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。()
4.創(chuàng)造和奉獻(xiàn)既是社會(huì)發(fā)展的需要，又是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的要求。()
5.實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。()
6.有的人生命雖已結(jié)束，可為社會(huì)所作的貢獻(xiàn)讓后人受益，這實(shí)際上是在延伸他們的生命價(jià)值。()
7.像公交車上給老人讓座等生活小事，是微不足道的，無(wú)法體現(xiàn)人生價(jià)值。()
8.人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)平凡的工作積累。()
【選擇】
1.下列行動(dòng)中，屬于中學(xué)生應(yīng)做同時(shí)又體現(xiàn)生命價(jià)值的是：()
①幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué);②在家中為父母做力所能及的事;③在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，不顧一切搶救國(guó)家財(cái)產(chǎn);④到敬老院慰問(wèn)演出
A①②③④B②③④C①②④D②④
2.下列對(duì)人生的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的'是()
A做好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)
B人生的價(jià)值必須一點(diǎn)一滴地去創(chuàng)造
C從日常生活點(diǎn)滴小事做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑
D每個(gè)人都應(yīng)以相同的形式為國(guó)家和人民作貢獻(xiàn)
3.世界著名的麥當(dāng)勞連鎖店的創(chuàng)辦人雷卡洛克的一個(gè)座右銘包含了他對(duì)生活的理解，即“堅(jiān)持到底”。“堅(jiān)持到底”這簡(jiǎn)短的四個(gè)字揭示了成功的秘訣，也使他從一個(gè)推銷員發(fā)展到一個(gè)擁有多個(gè)連鎖店的企業(yè)經(jīng)營(yíng)者，“堅(jiān)持到底”的真正含義是：()
A做自己喜歡做的事情B敢于突破自我，擁有頑強(qiáng)的毅力和必勝的信念
C不論結(jié)果如何，始終走自己的路D不怕麻煩，把事情做完
【非選擇題】
材料：何智霞，四川聚源中學(xué)九(5)班班主任，在四川汶川大地震中為保護(hù)學(xué)生而獻(xiàn)出了自己的生命，年僅36歲。被救援人員發(fā)現(xiàn)時(shí)，何老師兩個(gè)手臂都是張開(kāi)的，趴在狹小的空間里，致命傷就在后腦，她懷里抱著5個(gè)學(xué)生，完成了最后一刻的守護(hù)。有學(xué)生被救起時(shí)，說(shuō)災(zāi)難發(fā)生后還聽(tīng)到何老師的聲音：同學(xué)們，要堅(jiān)持住，會(huì)有人來(lái)救我們的。
(1)有人說(shuō)：何老師的生命已經(jīng)結(jié)束了，其生命也就沒(méi)有價(jià)值了。你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。
(2)以上材料對(duì)我們珍愛(ài)生命有什么啟示?
四、課后拓展訓(xùn)練
1、在談到有意義生活需要?jiǎng)?chuàng)造時(shí)，有同學(xué)說(shuō)，科學(xué)家才能有所創(chuàng)造，中學(xué)生不能有所創(chuàng)造。想一想，他的說(shuō)法對(duì)不對(duì)?如果不對(duì)，作為中學(xué)行，可以在學(xué)習(xí)、生活上做哪些有創(chuàng)造的事?
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