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    以獨立思考為話題的作文

    時間:2022-07-24 21:43:07 話題作文 我要投稿
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    以獨立思考為話題的作文

      在現實生活或工作學習中,大家都跟作文打過交道吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編整理的以獨立思考為話題的作文,希望對大家有所幫助。

    以獨立思考為話題的作文

    以獨立思考為話題的作文1

      在這世間,那些事不是經過思考就做出來的,要我說,很少很少。似乎沒有一件事是不經過思考就做出來的。

      愛迪生發明電燈,雖說他是經過反復的嘗試才做成,這些嘗試無一不是建立在思考這一基礎上的,只有當他思考后,才可以進行嘗試。

      愛因斯坦,世間少有的天才,很多事在你看來幾乎不可能做成的事,在他看來都是小菜一碟,然而誰又知道他在做這件事情的時候思考了多少。人們稱他為天才,不僅僅因為他智商高,還因為他善于思考。而他卻能抓住一個問題反復思考,這就是善于思考。

      養成善于思考的習慣不一定會成功,但養不成善于思考的習慣就一定不會成功。例如,當一個人一味的遵從老師的話,家長的話,就會產生依賴性,一旦離開了他們,你將會像無頭蒼蠅一樣不知道下一步將怎么做。當一個人養成了善于思考的習慣,每當老師講問題時,總能先思考出為什么這樣做,這樣做的原因是什么,那這樣的長大后將會通過善于思考而變得獨立自主且可能獲得成功。

      在日常生活中,常常會有人像隨從一般跟在某個人的后面,叫他做什么,他就做什么。成為這樣的人有很多原因,懦弱膽小,缺乏主觀,這些是最主要的'原因,都是因為缺乏善于思考這個習慣。而那些“某個人”都是具有善于思考這個習慣的人,他們不會碌碌無為,更不會缺乏主觀。這都歸功于善于思考這種習慣的養成。

      思考的重要性其實還遠遠不止這些,但擁有了思考這種習慣,你將會收獲巨大,雖然不一定會讓你成為人上人,但一定不會讓你碌碌無為的過完這一生。

    以獨立思考為話題的作文2

      歌德曾經說過:“ 每一個人都必須按照自己的方式去思考;因為他在自己的道路上,就會發現能幫助他度過一生的一條或者一種真理

      思考是開啟財富之門的金鑰匙。曾聽老師講過這樣一個故事:一個年輕人,他靠收廢品為生,在一次偶然的機會里,他發現了空易拉罐里含有鋁和鎳,于是他提煉了鋁錠和鎳錠,走上了致富之路。一個廢品收購員,通過思考打開了財富之門,可有些人呢?做事只會循規蹈矩,從不思考,因此他一生都平平淡淡。

      事實就是這樣,財富之門只為有備而來的人;肯思考的人所打開;蛟S,在生活中,因此打開財富之門的人少之又少,但是把握機會,善于思考的人,一定會成功!

      思考是生命的.綠洲。我曾經讀過這樣的一個故事:有兩個人,在一望無際的沙漠里,兩人在這里走了三天三夜,水都喝完了,其中一個人看到了仙人掌,他想到:在這么惡劣的情況下,仙人掌怎么能生長呢?于是他鉆開了仙人掌,里面有水,他靠著仙人掌又生活了兩天兩夜,而另一個人渴死在沙漠里,最后搜救隊的飛機發現了那個幸存者。

      善于思考的人一定會把握住生存的機會,同時也保存了生命的完整。而不會思考的人每次都會與機會擦肩而過。思考是一種睿智的主觀判斷;思考是知識進化的源泉;思考是打開人生之門的鑰匙。在漫漫的人生路途中,我們思考著做事,思考著做人。

      思考是開啟財富之門的鑰匙;思考是生命的綠洲;思考是駛向成功彼岸的船!

    以獨立思考為話題的作文3

      語文高考試卷的作文題,歷來備受關注。每年的高考作文都是一個熱點話題,人們對高考作文的關注已遠遠超過它作為一道題目應承載的分量,高考作文似乎已成為每一年度的社會道德觀、價值觀、文化觀等等的折射或引領。今年盡管我省首次自行命題,但高考作文命題有其穩定性的特點,這幾年的高考作文命題就呈現出新的趨勢。

      首先,選材逐年限制。今年的高考作文將會繼續堅持以“三自”(立意自定、文體自選、題目自擬)為特點的開放式話題作文,但從我們閱卷情況來看,有些考生對話題作文的“三自”特點理解很片面,以為想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫,忽視了話題范圍和話題材料的限制,忽視了寫作內容與話題的契合。

      其次,立意逐年放開。高考作文命題限制立意的價值取向,已逐漸被是一種較大的.缺憾,如“誠信”、“心靈的選擇”等話題,只能從正面立意,很難立足其他角度,這種所謂正統的立意取向,框定了寫作的主題,也束縛了考生的手腳。去年的話題,沒有預約的主題,考生不必為迎合某種主題而忍痛放棄自己的獨立思考,不同層次的考生能夠根據他們對話題的把握,可以正寫,可以反寫,也可以辨證地寫,寫出反映自己水平的文章,表現自己的認知判斷與價值判斷。

      再次,更加注重思辨。去年的話題牽涉到“情與理”、“知與行”、“判斷和處理”的關系,對哲理性和思辨性的要求無疑更進了一步,需要考生扣住“感情親疏和對事物的認知”這樣一個辨證、動態、相互轉化的過程,客觀地公正地對待事物、認知事物。可以說,去年的高考作文題對我們的作文教學也是一個提示:作文要關注社會、關注人生,還要引導學生用辨證眼光去判斷、分析和思考社會生活中的人和事。

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