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玩也能玩出名堂六年級作文（精選53篇）
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的玩也能玩出名堂六年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
玩也能玩出名堂六年級作文 1
玩耍常常被認為是浪費時間的行為，但在科學史上，有許多偉大的發明是在玩耍中產生的。荷蘭人列文虎克在玩鏡片時，發明了顯微鏡，進而發現了微生物世界，玩出了名堂！
科學家們玩出了名堂，我們“六一共產黨火箭研究人員”在近期也玩出了名堂！
“火箭研究基地”是由六年（1）班的“六一共產黨”組建成的，而我就是這個“基地”的'創始人，主要的“研究人員”有我、陸鋒、瑋銘等人。我們一有空就到“基地”——瑋銘家集中鉆研，并研制成了第一代火箭降落傘。
“同志們，同志們，快過來！我們可以利用壓力將火箭升上空。”正在打氣的我興奮地扯著嗓子喊。
說干就干，我們找來許多材料進行對比，最后選擇碳酸飲料瓶為主體，拼接成一個兩頭都有瓶口的瓶子；再將氣密閥穿透軟木塞作為瓶口的打氣口，塞在瓶口；另一口則是入水口，加入三分之一水蓋上瓶蓋；把將降落裝置安裝在入水口上；最后將尾翼安裝在尾部上。這樣，一架水火箭就出現在我們面前。
驚心動魄的試驗時間到了，我們都抱著緊張的心情來到操場期待著成功的來臨……
我們將火箭放在發射臺上，將氣密閥接上打氣筒，不停地往里打氣。雖然瓶內的水已開始冒泡，但試驗結果并不盡人意。只見水不停的往外流，卻沒有意想的結果。
顯然，我們失敗了。但是，這次失敗并沒有使我們灰心喪氣，反而使我們把足了勇氣！
“功夫不負有心人”，經過幾天的研究，改進了的六一號無人火箭展現在我們面前。我們將原先的拼接式主體直接改成直接式主體，不僅減少了材料，也減少了長度和重量，再也沒有漏洞泄氣的現象，并且順利升空，壯觀極了！
我們玩水火箭，玩出了名堂，知道了水火箭的原理：水火箭是一個密封的空間，利用打氣筒將氣體打入容器中。當容器內的壓力超過橡皮塞與瓶口的最大摩擦力時，橡皮塞與瓶口脫離，瓶內的水向后噴出，火箭則獲得反作力，從而發射出去。
列文虎克玩出了名堂，我們也玩出了名堂！
玩也能玩出名堂六年級作文 2
玩耍+觀察+思考=發現。玩耍是我們與生俱來的天分，玩耍能讓我們的學習在快樂中進步，玩也能玩出名堂，玩也能玩出學問。
那是一個風和日麗的早晨，我與弟弟之間要展開一次針尖對麥芒的游戲比拼，游戲的名稱叫做“轉動雞蛋陀螺”。游戲開始前，我拿了一盆生雞蛋，弟弟拿了一盆熟雞蛋，一切準備就緒，只等爸爸的一聲令下。“預備，開始！”隨著一聲高叫，我與弟弟迅速地將一個雞蛋各緊捏在兩個手指上，隨即又快速地一旋轉，兩個渾圓的雞蛋便跳起了“芭蕾舞”。
只見雙方圓滾滾的雞蛋，猶如兩位訓練有素的士兵，虎視眈眈地對望著。弟弟的雞蛋平穩而快速地旋轉著，輕盈地邁著舞步。而我的雞蛋呢？剛開始還勉強跟得上步伐，漸漸地，隨著時光的消逝，它的精力仿佛也被榨干了似的，搖搖晃晃地扭動著身姿，猶如一個醉漢，顫顫巍巍地打著醉拳，很快便敗下陣來。而弟弟的雞蛋，卻依然在跳著勝利的舞蹈。我不甘示弱，又接著比拼了幾盤，結果卻是節節敗退。“你的生雞蛋永遠轉不過我的熟雞蛋！”面對弟弟的嘲諷，我又氣又羞愧。這場比賽最終只能以失敗告終。
“到底為什么生雞蛋轉的時間不比熟雞蛋久呢？”輸了比賽的.我耳邊不停地縈繞著這個疑問，頭腦風暴般地思考這個難題。忽然，我靈機一動，找出了那本“塵封多年”的《百科全書》，只可惜，書上只講述了“轉動雞蛋即可分辨生熟”的方法，卻并未講明原理。我又拿著雞蛋一邊不停地旋轉，一邊望著科學書上的雞蛋示意圖思索著。忽而，我猛地一拍腦袋——原來，熟雞蛋的蛋白蛋黃都已經凝固起來，旋轉時雞蛋的重心不變，才使得它能夠保持快速平穩地旋轉。而生雞蛋卻截然不同，它的蛋白蛋黃是液體狀，旋轉時，液體東轉西轉，才導致了生雞蛋旋轉時東倒西歪的。
望著眼前跳著“搖擺舞”的神奇雞蛋，我陷入深深的思考：在做任何事情之時，我們都要以創新思維去看待事物，以一種奇特的思想為事情畫上個圓滿的句號。那么，即使你是在玩一個普通的雞蛋，也能獲得啟示，并從中受益匪淺！
玩也能玩出名堂六年級作文 3
玩，是我們小孩子的本性。你們愛玩，我也愛玩，可玩中的樂趣你們體會到了嗎？玩中的一些知識你們接收到了嗎？
法布爾是法國的昆蟲家，他發現了蜜蜂無論飛到哪里，總是可以回到原處的真理；荷蘭的.列文虎克在玩中發現了微生物，以此“玩”出名了；德國的名人德萊斯無意中發現了“滾輪”，而后來他就經過玩“滾輪”發明了自行車……這些名人都是從玩中獲取知識的，而我們是不是也應該像他們一樣，體會玩中的真正快樂呢？
有一天，我閑著無聊，就要姐姐陪我玩。姐姐讓我猜一下杯子放入水中，杯內會不會濕？我說：“杯子放到水里，肯定會濕的呀！”姐姐說：“如果你說對了，就算你贏了；如果杯子不會濕，那就算我贏吧。”“那我們來看一看吧，到底誰贏了。”“誰贏了就可以去看電視。”我激動極了：“好呀，好呀，我肯定會贏的。”于是，姐姐就端來一盆清水，我拿來了兩個玻璃杯。姐姐裝出一副神秘的神情望著我。
“我先來，我先來。”我仿佛要沖鋒陷陣一般，表現得十分積極。我拿著玻璃杯，輕輕地放入水中，哈哈，如我所料，杯子果然進水了。該姐姐了，只見她很小心很小心地把另一個玻璃杯倒著正放入水中，又小心翼翼的拿上來，隨后，她輕輕地呼了一口氣，對我露出了一絲狡猾的笑意。起先，我沒覺得不對勁，可當把手伸進杯子內一摸時，我越來越奇怪了。知道為什么嗎：因為那個玻璃杯里面竟然沒濕，有好多個問題從我腦子里蹦出來：怎么會這樣？難道姐姐會變魔術？是什么原理呀？……
姐姐看我疑惑不解的樣子，就對我說：“告訴你，你杯子那樣放，杯子里面是會濕的；而我是把杯子倒著垂直放入水中的，那樣杯子里的空氣會形成一種阻力，這種壓力向下，壓住了要涌上來的水，所以杯子里自然不會濕呀。”我恍然大悟，急忙說：“好吧，我受教啦，可你剛才為什么不說呢，還裝出那副神情？”“因為我就是要給你長見識的機會呀！哈哈……”姐姐開心極了。我假裝生氣：“你好討厭啊，明明知道的，卻不跟我說清楚，存心耍我啊！”“好了啦，你還從中學得了知識！還不感謝我？我們都贏了，我先看電視去了，拜拜。”姐姐一蹦一跳地走了。“謝謝姐姐！”
你瞧！其實玩不一定是在浪費時間，有時候會出現一些讓你意想不到的事情呢。我們小孩子就是要玩，玩出快樂，玩出樂趣，玩出名堂！記住嘍，玩也能玩出名堂！
玩也能玩出名堂六年級作文 4
父母常說我們現在的主要任務是學習，只有學習才能讓我們有光明的前途。但學習真的可以讓我們成功嗎？我認為，適當的玩也可以令我們有很多新發現，并且受益終生。
記得我上三年級的時候，語文第十五課講了荷蘭一個偉大的打更人——安東尼?列文虎克。他是一個看門兼敲鐘人，一次閑著沒事，他便冒出了一個新玩法，把兩個放大鏡放在一起，再經過多次實驗后，他發明了顯微鏡，并通過顯微鏡首次觀察到了微生物。
我國古代也有類似的例子，如魯班看到帶齒的'葉子，發明了鋸子；嫘祖看見蠶結繭，便創造了絲綢……
這讓我想起了我家的含羞?。它放在我家的陽臺上，大概有十幾株，種在一個盆子里。剛買回來時還好，碰葉子時葉子會收，一會兒自己又張開。但一兩個月后，葉子怎么碰都不會動了。又過了兩三天，葉子發黃，竟全都垂下了腦袋，我想：死了算了，回頭再種點兒，反正家里種子多，但總不能白養它們一場，我得拿它們“開開刀”，起碼對得起我這么多天的“澆水錢”。于是，我便拿了一個盆，從大盆里挖了一株進去，放在太陽下曝曬；又分了一株種在另一個盆子里，放在陰涼處，幾天沒澆水。可誰知沒過幾天，這兩株的葉子竟都綠了起來，放在太陽下的那株雖還有些枯，但并無大礙，它們又開始了早張晚合，我很奇怪，思來想去，最后才知道這是土壤搞的鬼，原來十幾株都種在一個盆里，土里肥料不足，自然就無法生長了。
這些例子恰好證明了，有時候在玩兒時發現或發明的東西，對人類也有幫助，所以我們每天應多觀察一些身邊的事物，在空閑時多做實驗、多思考，玩也能玩出名堂來！
玩也能玩出名堂六年級作文 5
最近我迷上了轉魔方，下課時玩，放學后玩，就連吃飯的時候也玩，就差抱著它睡覺了。要問我為什么這樣迷，那是因為班主任老師告訴我們：“這學期四月份，機器人進校園，要與你們PK轉魔方。”聽到這個消息后，同學們個個都很興奮。可我們連魔方怎么轉都不懂，怎么敢跟機器人比呢?
于是，我們就下了苦功夫，從最基本的、最簡單易學的方法學起，足足花費了我們兩周的課余時間，才學會，但速度不快。第三周、第三周，我天天拿著一個魔方練習，但時間始終在兩分多鐘，再也快不了。我尋思著：這樣可不行，連一般人的速度都比不上，何況是機器人，我得想個法子。我拿著我的魔方玩啊玩，轉啊轉，終于有一天，還真被我發明的一個新招，這樣可以省好幾步，因此速度也快了十幾秒。再加上勤學苦練，這次手都磨得脫皮了也沒停下來，我的速度在一分三十秒左右又定格了。
還是得繼續研究我的新招數，我又是上網看視頻，又是請教表哥，表哥他的速度比我快許多。原來他學的是高級算法，可難度挺大，就那些公式要記我就頭疼。但總不能就此認輸吧?決不能。就算玩，我也得玩出個名堂出來。我把公式打印出來，一步一步地學，邊玩邊學，邊玩邊記，這樣才發現比單純地背誦記憶容易多了。俗話說：“熟能生巧。”我玩得越來越熟練了，有時還把所學的方法整理整理，再加上自己琢磨琢磨，又創造出自己的.新玩法。速度又快多了，最近基本上一分鐘之內就能搞定，最快是38秒。
我的每一點進步都讓我很歡喜，這速度在班上是沒人比得上了，但要是跟高手們比起來還是有一定的距離的，要跟機器人比，我還得出新招。我要繼續在玩中學，只要我們敢于嘗試，勇于創新，我堅信：玩也能玩出新花樣。
玩也能玩出名堂六年級作文 6
許多人都認為，玩是在浪費時間，是一種幼稚的行為。但是，你們知道嗎?其實在玩中也能學到知識，也能得到啟示。
近來，班上玩三國卡已成為同學們的共同愛好，更有可惡的人玩的連作業都忘了做，就是為了贏得更多的卡。這種愚蠢的追求在班上迅速蔓延，不到一周，染上卡癮的.同學比比皆是。
說實在的，三國卡是擴大同學們知識面的好幫手。
可是這么好的東西，卻被當成了“賭博器”，實在是非常可惜。再者，這樣下去，“賭癮”就沾上了，結果導致無心學習，更無心做作業，天天挨罵挨罰。從此形成了惡性循環，浪費了學習資源，耗費了學習精力。這是多么可怕的現狀啊!
我看到以上現狀，我捫心自問：為什么不把“賭博器”變成“助學器”呢?
這段時間老師在教習作開頭和結尾的技巧，我不是可以把“三國卡”改成“習作卡”嗎!把上面介紹人物的生平簡歷及使用的武器的內容，改為習作開頭和結尾的內容……小小卡片濃縮語文的精華，這是何等寶貴!是的，想比做更重要，說干就干，于是我生產出了以下“習作卡”。
本“習作卡”的特點，是把類型和事例結合起來，如“用數學形式作題目”必須與“真誠+守信=真誠的友誼”批配。玩法：記得爸爸說過，他小時候玩過“抓烏龜”的撲克游戲。比如：兩人玩“習作卡”，互相對抽，找到批配(題目是“用數學形式作題目”必須與“真誠+守信=真誠的友誼”批配)的蓋住，再從對方手上抽一張，反復對抽，抽到最后一個剩烏龜的就算輸。
這不是積娛樂與學習于一身，不是兩全齊美的好事嗎!
其實玩卡還不衛生、不安全。你看，同學們經常趴在地上，拍來拍去的，多少灰塵、細菌都吃到肚子里了，多臟啊!有的同學放學后還在校門前的馬路上玩卡，馬路上車輛來來往往的，很不安全。
從這件事中我明白了：有時候，玩可以使我們有一些新點子、新做法，還可以做出一些小創造呢!
玩也能玩出名堂六年級作文 7
我的爸爸是個電腦迷，他也是個“垃圾收購員。”我的臥室成了他的“垃圾回收站”，我的書桌成了他的“手術臺。”爸爸總在書桌前，擺弄著他從別人家撿來的垃圾，而且一坐就是好幾個小時。盡管我和媽媽天天抱怨，可他依然我行我素。
家里的電磁爐罷工了，媽媽一直催促買個新的，可爸爸說：“交給我吧。”說著，他把電磁爐搬上了“手術臺”，用螺絲刀把電磁爐“剖膛破肚”，找到病癥后，又一頭扎進“垃圾堆”里，一陣翻找之后，他找到了合適的芯片，把它安在電磁爐里，電磁爐又奇跡般地工作了。我忍不住贊嘆道：“爸爸，你真牛!”
我的爸爸不但善于“廢物利用”，而且積極創新。家里的車只有一把智能鎖，如果再配一把智能鎖要花很多錢，爸爸舍不得花錢。他就自己琢磨，上網買了智能鎖的外殼，把機械鎖的芯片用吹風機加熱后取下來，再用電焊機小心翼翼地把芯片焊接在新買的鎖套里，一切準備停當。爸爸又帶著他的“伙伴”——筆記本電腦，鉆進車里工作了。一個小時，兩個小時，三個小時……依然不見爸爸的身影。終于，一臉倦意的爸爸回來了。他心滿意足地說：“我的實驗成功了，我們家終于有了兩把遙控智能鎖，我們的車里所有的`隱藏功能都被我開啟了。”看著爸爸一臉的滿足，我和媽媽都不由自主地笑了。
我佩服我的爸爸，他在玩中進步，用自己的聰明才智改變了我們的生活，玩出了大名堂。
玩也能玩出名堂六年級作文 8
生活中都會發生許多有趣的事，一些熱愛生活的人就會從中找到值得去研究探索的事物，然后從這個事物的本質去實驗，最后發明出偉大的東西。就比如英國波義耳，我一眼因為愛花，善于觀察，勤于思考，從中發明出在實驗中常用花蕊試紙。但不一樣，要那些著名的學家才有資格去發明，只要你處處去留意生活中的細節，就算玩也能玩出名堂來。
荷顯微鏡學家微生物學的開拓者列文虎克。他十分喜歡玩鏡片。有一次列文虎克又在玩放大鏡。他突然奇異的想，如果把兩片放大鏡放在一起會怎么樣呢？于是他便按照自己的想法，緩慢的把兩枚鏡片重合在了一起。往一只蚊子的.腿看著。啊不得了了。蚊子的腿大的如同兔子的腿。地上的草像綠葉子。
他越玩越起勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調節，這樣就做成了一架微型顯微鏡。他又用顯微鏡觀察水，發現水中有許多小生命在擠來擠去，用顯微鏡觀察牙齒，他發現了一個從來沒人發現過的新世界……
玩這回事，許多人覺得是在浪費時間，但如果像列文虎克這樣善于觀察善于發問，不斷探索，就算玩也能玩出奇特的現象。你能玩出偉大的名堂來。
科學的發現屬于每個人只要認真思考，努力探索，不斷發問，那么終有一天在科學界上就會出現你的名字。
玩也能玩出名堂六年級作文 9
都說玩是孩子的天性，可是在大人眼里玩常常被認為是件奢侈的事兒。他們總覺得玩會浪費時間，耽誤學習，卻忽視了人類歷史中許多偉大的發現都是在玩中產生的'。
一天課間，我閑來無事便拿出一張紙來玩。我把紙鋪在桌上對折再對折，然后沿著對角線折出一個三角形。正想著接下下去要折什么，突然看見桌上筆屑和草稿紙，于是我靈機一動，把三角形的兩個底角分別向上折，然后把它打開，一個小紙盒展現在我眼前。哈，這就是我的簡易垃圾桶。我把桌上的筆屑和草稿紙都清理到“垃圾桶”里，頓時桌面一干二凈了。
即興創造讓我一下子來了興致，我又拿出一張紙，折了爸爸之前教我折的青蛙，看著這只青蛙感覺還少了點什么，仔細瞧瞧，哈哈，這是無眼蛙。我趕緊拿出彩筆給它畫上了眼睛，又幫它穿上了“衣服”。這只青蛙在我的畫龍點睛之下，栩栩如生了。后來，我還發現一個重大問題，這只青蛙不能跳，反復試了幾次，都跳不了。跳不了的青蛙不是殘廢嗎?扔掉算了。我把它隨手扔進我的垃圾桶里，剛扔進去又舍不得了，它可是我制造出來的成果呀，就這樣扔了多可惜，老師不是一向鼓勵我們要有創新意識、創造精神嗎?倒不如我給它改造一番，讓它物盡其用。說動手就動手，我對這只“半殘蛙”進行改造，把它的雙腿折得更穩固。折好后，我把筆放在上面，果然托得牢牢的。耶，“青蛙筆架”成功。
看著擺放在課桌上的垃圾桶和筆架，我情不自禁地笑了。呵呵……誰說玩沒用呀，玩也能玩出名堂來!
玩也能玩出名堂六年級作文 10
現如今，在這個應試教育定勝負的社會，也許你會覺得看書、學習才是學出“名堂”的王道。那你有沒有想過，玩也能玩出名堂呢？可能大多數人都不會相信吧。沒關系，那么讓我來給大家舉幾個例子吧。
荷蘭有個喜歡“玩”鏡片的人，列文虎克。他常常喜歡把鏡片的四周磨薄，做成放大鏡，來觀察一些肉眼看不清的東西。
有一次他突發奇想，把兩片放大鏡放在了一起。哎呀，這可不得了，蚊子的腿在兩片放大鏡下都顯得很大。可是一起拿著兩片放大鏡又太麻煩，他又做了一些簡單的加工，將放大鏡做成了初始階段的顯微鏡。他用做好的工具去觀察水，偶然發現水里有一些他從來沒看過的“小東西”在動來動去。
而這一發現，是從未被人發現過的。于是，玩放大鏡的列文虎克便成了第一個發現微生物的`人，讓人類對世界的認識又多了一個層次。
英國的達爾文也是喜歡“玩”，從小就采集一些礦物啊，昆蟲啊，貝殼啊，植物啊這些小東西。長大后，他依然對這些東西很感興趣，四處游歷，記載。
后來，他在進一步調查整理的過程中發現了動物之間的關聯，創立了進化論，出版了《物種起源》。并跨時代的告知人們這些物種是怎么誕生而并不是上帝創造的。達爾文最終成為了著名的生物學家。
除了上述的兩位，還有很多著名人物都是在玩的過程中無意成就了自己，真正的“玩出了名堂”。
你也來試試在玩耍中發現一些新的事物吧，說不定，你也能找到讓你感興趣的東西呢。
玩也能玩出名堂六年級作文 11
玩耍經常被人們認為是浪費時間的行為，但是，在科學史上，有許多偉大的發明是那些發明家在玩耍的過程中產生的。
比如托馬斯沃森，一天貝爾的助手托馬斯沃森，擺脫夾住了的蘆葦，而貝爾卻從導線上聽到了鄰居傳來的波動，他記下了事實，經過一番實驗并虛心請教，得到了一些著名專家的幫助，玩著玩著竟然發現了大名堂，并用自己探索的`知識發明了第一臺電話機。貝爾的發明為電話發展史翻開了嶄新的一頁。
還有列文虎，他一個看守門，他總覺得很清閑，就玩鏡片，它把鏡片的四周磨薄，他想：要是把兩片放在一起會怎么樣呢？他一試，不得了，蚊子的腿像兔子的腿。他用放大鏡觀察水，發現一個"小人國"，放大鏡就這么被發明出來了。
還有達爾文，他從小就喜歡昆蟲，經常在田野里逮小動物玩，逮小蟲子。并經常在路上爬著，觀察小動物的習性，他還有許多的動物標本，后來，他創造出了進化論。
除了這些事跡之外，還有許多偉大的發明都是在發明家玩耍中發名出來的。
玩也可以玩兒出名堂，但如果發明創造有什么偶然的機遇的話，那這些偶然的機遇只會給那些善玩的人，因為，對他們來說，玩兒是一種享受，因快樂而玩，那就比死板的學習所發現的更重要，所以，只有，勞逸結合，會玩，會觀察，會在玩的時候留心，才能玩出名堂，才能有所發現，有所創新。
玩也能玩出名堂六年級作文 12
在很多人的人認為玩這件事不得容忍，但是，世界上有很多東西都是玩出來的！有很多很多，比方：顯微鏡、飛機，蒸汽機等等。
縱觀千百年，因玩出名的可不少，差不多都是從司空見慣的物品上創造出了一個個奇跡。
顯微鏡，一個人人都知道的科學儀器，在很多人的.家中也有，你知道它是怎么來的嗎？它也是被玩出來的。它是1632年被列文虎克發明出來的。當時，他的工作也十分的空閑，于是，他經常在他工作沒有事的時候磨鏡片，他常常邊看大門邊磨，做成了放大鏡。他突然突發奇想，如果把它們合在一起會發生什么，于是他便把兩個鏡片重合起來，看見了自己手上的皮膚，有了這一驚人的發現，隨后他又用這兩片鏡做了一架簡單的顯微鏡，進而發現了一個全新的微生物世界。
電話，相信很多人都知道，電話也是被玩出來的。一天，戴爾的助手托馬斯擺弄夾住了的蘆葦，而貝爾卻聽到了從鄰居家傳來的撥動的弦音。從而進一步的試驗，1876年的3月10日，貝爾通過送話機喊道：沃森先生，請您過來！我找你有事！在實驗室中聽到了召喚的沃森助手，像發了瘋一般，急忙飛快地沖出實驗室，奔向了貝爾向他喊話的寢室去。一路上，他一直在大叫著：我聽到了剛剛貝兒在叫我！我剛剛聽到了貝爾在叫我！
在科學史上，這樣的事例還有很多很多。說明科學并不神秘，真理并不遙遠，我們在玩的同時，還需要抱有好奇心，還要善于思考。那么，讓我們一起善于玩，一起玩兒出名堂吧！
玩也能玩出名堂六年級作文 13
我的爸爸是個電腦迷，他也是個“垃圾收購員。”我的臥室成了他的“垃圾回收站”，我的書桌成了他的“手術臺。”爸爸總在書桌前，擺弄著他從別人家撿來的垃圾，而且一坐就是好幾個小時。盡管我和媽媽天天抱怨，可他依然我行我素。
家里的電磁爐罷工了，媽媽一直催促買個新的，可爸爸說：“交給我吧。”說著，他把電磁爐搬上了“手術臺”，用螺絲刀把電磁爐“剖膛破肚”，找到病癥后，又一頭扎進“垃圾堆”里，一陣翻找之后，他找到了合適的芯片，把它安在電磁爐里，電磁爐又奇跡般地工作了。我忍不住贊嘆道：“爸爸，你真牛!”
我的爸爸不但善于“廢物利用”，而且積極創新。家里的車只有一把智能鎖，如果再配一把智能鎖要花很多錢，爸爸舍不得花錢。他就自己琢磨，上網買了智能鎖的外殼，把機械鎖的`芯片用吹風機加熱后取下來，再用電焊機小心翼翼地把芯片焊接在新買的鎖套里，一切準備停當。爸爸又帶著他的“伙伴”——筆記本電腦，鉆進車里工作了。一個小時，兩個小時，三個小時……依然不見爸爸的身影。終于，一臉倦意的爸爸回來了。他心滿意足地說：“我的實驗成功了，我們家終于有了兩把遙控智能鎖，我們的車里所有的隱藏功能都被我開啟了。”看著爸爸一臉的滿足，我和媽媽都不由自主地笑了。
我佩服我的爸爸，他在玩中進步，用自己的聰明才智改變了我們的生活，玩出了大名堂。
玩也能玩出名堂六年級作文 14
玩耍經常被人們認為是浪費時間的行為，仿佛玩是很不體面的，只要是玩起來，必然會被人們說成“玩物喪志”。但是在科學史上，有講多偉大的發明是在發明家玩耍的過程中產生的。
一天，貝爾的助手托馬斯擺弄夾住了的蘆葦，貝爾卻從鄰居家中聽到了斷斷續續的波動。事后，他請教了許多領域的專家，近而明白了這些波動的意義，在這為基礎上，發明了電話機。
無獨有偶，在荷蘭，有一個叫列文虎克的，他沒有受過什么正規教育，但他對放大鏡情有獨終。一天，他在給別人看大門時突發奇想:要是把兩片放大鏡放在一起會發生什么神奇的變化呢？列文虎克說干就干，立即將兩片放大鏡疊在一起。這時，奇跡發生了，列文虎聲看到另外一個世界:螞蟻的腳和兔子的腿一樣粗，水中出現了一個小人國。這真是太神奇了！而這種由兩張放大鏡組成的雙鏡片則是顯微鏡。
而更為神奇的是輪船的發明竟是發明家富爾頓小時候出去劃船時的想法。富爾頓小時候有一次出去劃船，由于劃累了，就躺在船上休息，可是船卻在悄悄的移動，他連忙起身一看，原來是自己的'腳在水中擺動，這一情景讓他產生了一個奇妙的想法:做個用輪子推動的船。長大后的他完成自已兒時的愿望，做出了用輪子推動的船，也就是輪船。
有人會“玩物喪志”，有人卻能“玩出名堂”，這全看你的心態。
玩也能玩出名堂六年級作文 15
“玩”，是一個很常聽到的字，大人小孩都愛玩，而玩的意義也有所不同，有的人只是普通的玩耍，玩完之后一點收獲都沒有；而有些人卻能玩出名堂。
一天，出差的'父親給萊特兄弟帶來一件小禮物――一只會飛的蝴蝶父親輕輕地給玩具上了上勁，小東西便在空中飛舞起來，小兄弟高興得不得了。但是他們又覺得他飛得不夠高不夠遠。于是他們就仿造這個玩具做了一些仿制品。有的仿制品，都能飛十好幾米遠，雖然還是不夠高不夠遠，可是卻激起了萊特兄弟發明飛機的念頭。可惜發明的飛機都不盡人意。可是這些挫折并沒有打消萊特兄弟發明飛機的念頭。他們歷經了無數次試飛和無數次修改，最終終于裝成了世界上你第一架動力飛機。
一天，美國發明家富爾頓去海上劃船游玩。他放下船槳，想要休息一會兒卻發現船飄蕩起來。富爾頓驀然看見了自己伸在水中的雙腳原來是由于他的腳在海水中不停地戲耍起到了講的作用推動了船兒飄轉，便有了用蒸汽機帶動大輪子驅動船只向前的念頭。他把精力都放在鉆研科學技術上，使它走運的事他結識了蒸汽機的發明人瓦特。經過一次次試驗他發明了輪船。
科學的靈感可不是坐等可以等來的，這些靈感只會給予給那些善于觀察，敢于幻想，大膽發明的人。只要你細心觀察身邊所有司空見慣的事物，并敢于幻想，“玩”，也能玩出名堂！
玩也能玩出名堂六年級作文 16
偉大的發明家愛迪生，為人類貢獻了兩千多項發明，他在發明電燈時就是不斷創新，才有了此刻經久耐用的電燈，下頭就是我想發明的——新版橡皮泥。
我小時候喜歡玩橡皮泥，媽媽經常給我買很多，但這些橡皮泥太重，又很粘手，不好捏。我查了書籍和百度，異想天開的，就冒出了”用橡皮泥加洗衣液加膠水”制造新橡皮泥的想法。
一個星期六午時，我寫完了周末作業，就開始動手做起來。我先在杯子里倒入膠水，等它稠一點，然后放入橡皮泥，用勺子把它們攪勻后，再添加洗衣液，放一點就快速攪拌。大約攪了二十分鐘后，我再放入一塊橡皮泥攪勻，再加熱。意想不到的事情發生了，“橡皮泥”快速膨脹，等它冷卻后，變成了一塊粘乎乎的物體，摸上去粘粘的，用手一戳就跟指頭上來，可隨即又掉下了，表面滑滑的，這就是我想要的手感。等它體內的液體干了，就像此刻的粘土一樣，揉起來很爽。
第二天，我繼續加入洗衣液，不斷重復加入、加熱的過程，這物體一向膨脹到一整袋。我把自我創造出來的新產品，加入不一樣的顏色，再捏出各種不一樣形狀，不一樣顏色的新橡皮泥作品，我的'心里真是美滋滋的。
哇！玩也能玩出新的名堂啊！這也就是創新呀！不斷地創新給人類帶來了許許多多的好處。生活需要創新，學習需要創新，社會也需要不斷創新，才能使我們的生活變得豐富多彩！
玩也能玩出名堂六年級作文 17
我們與生俱來都有玩的“天份”。但仿佛玩是很不體面的，一旦玩起來，有人必然會說“玩物喪志”。實際上，沒有這些玩的“天份”，恐怕就沒有社會的進步。
八世紀，荷蘭顯微學家、微生物學的開拓者——列文?虎克，幼年時沒有受到正規教育，但他是個愛玩的家伙。就在他在幫人看門的無聊之時，拿起兩個放大鏡把玩起來，并把兩個放大鏡重疊在一起。玩著玩著，他便發明了世界上第一個顯微鏡。對此，他還不罷休，玩出了簡單、奇怪、形式居多顯微鏡，其放大率竟達270倍，他的一生玩出了400多個透鏡，還玩出了微生物學開拓者的威稱。這正是“玩”激發出的發明創造。
最杰出的`昆蟲學家達爾文，也是與蟲子玩時，玩出了對昆蟲的構想，玩出了對昆蟲的好奇，玩出了人類對昆蟲這個生物群體的一大認識。一些名人也在玩的過程中，玩出商機、玩出成就。愛玩的人總能激發好奇心，激發興趣，激發對事物的構想，一旦玩起來，就會抱著對事物的好奇玩下去，玩出思考，玩出結果，玩出猜想，玩出研究，玩到水落石出，玩出真理。
但“玩”也要具有智慧的玩，不能一昧的、沒有目標的對事物玩下去，這樣玩是沒有意義的，就像小男孩玩電子游戲，癡迷而到頭來只是娛樂了自己，卻沒有玩出“玩”的意義，這并不是玩得“樂不思蜀”而是“玩物喪志”。玩也要有好奇心的縱慫，沒有好奇心的縱慫，是玩不出思考，玩不出真理的。
總之，我們既然有“玩”的天分，就把這份天分發揮的淋漓盡致吧。玩出智慧，玩出發明，玩出真理，玩出人類文明的進步。
玩也能玩出名堂六年級作文 18
童年里的我們大都愛玩，玩應當是每一個孩子的天性，不過大家有沒有發現玩也能有收獲，玩也能玩出名堂。
這就是發生在我童年里的一件事，因為家鄉就在海岸邊，所以，小時候的我們最喜歡的就是往沙灘上跑。我們光著腳踩在沙灘上，感受著沙灘的柔暖。
在沙灘上玩耍的我們，最喜歡的也就是用細沙推城堡。有一天，我與朋友們心血來潮，心里來了一個想法，那就是大家齊心協力，共同用沙子堆出一個超大號的城堡。有了這個想法后，大家也就都付諸實際行動。
第一天，我們用沙子在沙灘上圈出了一個大致的范圍，我們要在這片區域里堆上一個城堡。接下來，一連好些天，我們都在為了這個目標努力著。我們的這種行動在大人們的眼里看來就是玩，我們也不否認，畢竟我們的出發點也是覺得好玩。不過隨著我們的城堡一天比一天高，然后我們就不滿足僅僅只有一座城堡了，于是我們開始在城堡的周圍加上了很多其他的建筑物。之后，我們誰也沒有想到，我們在沙灘上堆出來了一座小城市的模型。
當這座城市的.規模越來越大了之后，不少沙灘上的游客也都紛紛拿著相機或者手機拍照，還在一個勁的夸贊我們。這對我們來說完全就是意外之喜，更沒有想到的是，沙灘上的小城鎮還被家鄉里的人們知道了，之后，我們這一群堆起了這座城鎮的小朋們更是接受了不少的夸獎。在大人們的眼里，我們能夠堅持用雙手推出這一座城鎮，也足夠證明我們做事有耐心且細心。
的確，玩也能玩出名堂，這一次事之后，不管是生活還是學習，我們也都更認真的對待，充滿著耐心。
玩也能玩出名堂六年級作文 19
玩，顧名思義指玩耍，我們一般在玩游戲的時候都常常簡稱為玩。可是你知道嗎？科學家們也用玩出了大名堂呢。
貝爾就玩出了電話。有一天貝爾的助手托馬斯擺弄著夾住等讀為而貝爾卻從導線上聽到了鄰室傳來的波動嫌疑的，記下來了，從而導致了一步實驗的實驗中貝爾遇到了不少困難，但他是個虛心好學的人，知道了著名的物理學家愛迪生等，經過漫長的實驗，貝爾終于通過送話機喊到。華森先生請過來，我有事找你在實驗室里的助手聽到召喚像發瘋一樣大叫著我聽到了貝爾的叫我，我聽到了。就這樣貝爾玩出了電話。
列文虎克玩出了顯微鏡。令狐克小的時候常常見到眼睛店的人磨鏡片，他今天對鏡片改成了信息，他一有時間就玩鏡片，慢慢的掌握了膜鏡片的技術，也了解了什么樣的鏡片可以使人看到東西變大，什么樣的鏡片可以使人看到遠處的.東西。而許多年，他終于磨出了一個直徑只有3mm卻能將物體放大200倍的鏡片。他把鏡片像現在木片挖成的孔洞里，用來觀察微小的物體。就這樣，列文虎克玩出了顯微鏡。
無獨有偶，美國的發明家富爾頓玩出了輪船。有一天富爾頓劃著船在海上游玩滑，累了就坐在船上休息了一會兒，不知不覺中的感覺船動起來沒有劃槳，風平浪靜，床為什么會游動呢？富爾頓看到自己身在水中的雙腳，于是伸腿在海中不停的玩耍，起到了槳的作用推動船行駛，富爾頓高興極了，他夢想著一定要造一艘大船，船只由大輪子做槳。就這樣富爾頓玩出了輪船。
真理并不遙遠，但他只留給那些善于觀察的人，只要你細心一些，你也可以玩出名堂。
玩也能玩出名堂六年級作文 20
那天科學課，我照常走進了實驗室上課。一進教室，只見桌上放著酒精燈，不銹鋼勺，白糖等物品。我疑惑地走到了座位上看著老師，等待老師的布置。上課鈴聲一響，老師便說：“同學們，今天我們按照科學書上的器材運用方式，自己動手動腦來做一次實驗。實驗器材每個人都有，看看誰做得最好!”
等老師一說完，我們就紛紛討論可以做些什么?最后，我決定做一次大膽的嘗試。我拿出酒精燈放好，并架好了鋼架子，又選了一個紙杯，裝上一些水，便小心翼翼的把紙杯架在架子上。心想：紙杯放在上面會不會被燒著了呢?杯里的水又會怎么樣?我趕緊打開蓋子并點燃酒精燈，站在邊上仔細地觀察了。起先，水面還很平靜，慢慢的，紙杯底部的水開始冒水珠，漸漸地又開始有沸點了，并慢慢的'開始沸騰起來，我試探的把手指伸進水里!啊!果然變熱了。我開心極了，趕緊叫老師來看，老師看后笑了笑，直夸我做的好。
“老師，為什么紙杯裝滿了水，放到火上加熱，不會燃燒而是加熱水本身的溫度呢?”老師笑著回答：“這是因為水和紙之間接觸使的它們之間有熱傳遞的存在，這樣水和紙杯的溫度就會基本保持在同一溫度上，而一般環境中大氣壓下的水的沸點是100攝氏度左右，也就是說水沸騰之后，紙杯的溫度也保持在100度左右，這個溫度遠達不到不到紙的著火點——130度，所以，紙杯也就不會著火了。”我聽完后，趕緊用筆和紙在本子上做課堂筆記。
玩也能玩出名堂，我相信，只要多多留心觀察，我們也會成為小小發明家。
玩也能玩出名堂六年級作文 21
說起玩可所謂是爸媽心中的大忌，“我還能讓你考上好大學嗎？”這句話也可所謂是在父母的“罵孩子寶典”中最流行的話了，但萬物都有無限可能：人能夠飛上天，智障兒童能夠變成天才，窮小子能夠當大總裁，小混混能夠當律師，當然還有玩兒能夠出名堂。
列文虎克這個名字，不論大人還是小孩子應當都不會陌生，他可是最出名的一位玩出了名堂的人。列文虎克是出生在十分窮困的家庭里的一位荷蘭人，列文虎克喜歡磨鏡片玩，他總會利用看守大門工作的清閑時間去磨鏡片，然后做成放大鏡來閱讀那些文字較小的書籍。但有一天，列文虎克突然突發奇想，將兩個放大鏡放在了一起，制成了一個簡易的顯微鏡，但僅是他的'一個突發奇想使他成為了第一個發現微生物的著名人物，他的偉績也一向在教課本上流傳著。
但擁有著玩出了名堂稱號的卻不僅僅是列文虎克，達爾文這個名字可所謂是家喻戶曉，而他的進化論也能夠稱為是學術界的精品。小時候的達爾文十分喜歡收集各種礦石，貝殼和昆蟲，但這么一個玩一般的小愛好，卻成就了他的一生。之后，因為達爾文經常到野外去采集動植物標本，又因為他小時候十分喜歡搜集各種類型的礦石，昆蟲以及貝殼，所以達爾文對自然歷史有著濃厚的興趣，就是這一興趣激發了達爾文對自然野使的探索欲望，讓達爾文成功創立出了進化論。而《物種起源》一書更是將生物不是由上帝所造解釋得一清二白，同時也讓達爾文這個名字在世界人們的心中又刻畫得更深了。
其實，科學并沒有我們心中的那樣遙遠，那樣觸不可及，需要的只可是是一顆善于發現，善于發問，善于實踐的心而已。所以，玩也是能夠玩出名堂的。
玩也能玩出名堂六年級作文 22
有人說過這樣一句話：“玩也能玩出堂。”其實這句話本身就是一個真理。
著名的后世著名的列文虎克成名的原因，也正是因為一次玩。列文虎克的最開始，也只是一個小小的看門員。那一天，他在自己的房間里研磨鏡片，做出了兩個放大鏡，他將兩個放大鏡重合在一起的時候。看到了影響了他一生的東西，他看到了當時仍無人發現的微生物。“這是什么東西”，他心中出現了一個問題。在之后他不停的對這個東西進行研究，并為那個小東西命名為微生物，列文虎克還發布了一篇論文。最后他成為了一名科學家他在科學的領域有所建樹，科學家又添了一個。他就是這樣領略生物的開始，他在一次無意間的玩兒，玩兒出了偉大的'發明。
更有趣的是，美國的萊特兄弟他們在過生日的時候，父親給他們的生日禮物是一只蝴蝶，他們很喜歡蝴蝶。他們讓蝴蝶在房間里翩翩起舞，他們和蝴蝶玩的很開心，他們突然想到為什么蝴蝶會飛，蝴蝶是怎樣飛的，為什么我們不會飛？于是萊特兄弟探究了多年發明了飛機，他們的玩讓人們坐上了飛機，讓人們飛上了天空，他們的“玩”玩出了飛機。
乒乓球在中國也有很多人打，在十九世紀的一天，兩位青年去餐廳吃飯，因為是等的太長時間，他們太無聊了。他們把書本放到桌子中間，用紙殼和香檳酒的塞子玩起來，連飯都顧不上吃了，竟然玩的入迷，就這樣他們創造出了我們現在打的乒乓球。
像這樣的事例還有很多很多，這說明科學并不神秘，真理并不遙遠，只要我們能夠見微知著，仔細觀察就可以成功找到真理。
玩也能玩出名堂六年級作文 23
做任何事情要善于思考，就算是玩也可以玩出名堂。
縱觀幾百年來科學家的發明歷史，很多科學的發明都是在玩中發現問題，提出問題追根求源，最終創造發明。
美國的萊特兄弟是人類歷史上第一架動力飛機的設計師，他們為開創現代航空事業做出了不少貢獻。他們的故事在全世界廣為傳頌。
1900年10月，他們的第一架滑翔機試飛了，但是，試飛的結果不盡人意，飛機只能勉強升空而且很不穩定，問題出在哪兒呢?經過認真的分析才知道，原來他們所沿用的前人數據有理論上的錯誤。于是，他們制造了一個風洞，以便通過實驗修正數據，設計飛機。
這個風洞僅僅是一個6尺長，每邊12寸寬的木箱，箱子的一端，鼓風機以一定的速度向里吹氣。與現代的'高速風洞相比，它真是簡陋至極，然而就是這個小小的輔助工具卻幫了兄弟倆大忙，他們通過它得出了許多新的結論。根據它，兄弟倆設計出的第三架滑翔機獲得了成功，無論是在強風還是微風的情況下，它都可以安全而平穩地飛行。
無獨有偶，世界上第一批郵票產生時郵票邊緣還沒有小孔，必須用剪刀裁剪很麻煩。
后來，有位記者在一家飯店吃完飯，急于把寫好的稿子寄出去，但這家飯店沒有備剪刀。于是，聰明的記者從衣服上取了一只別針，在一枚郵票的四周扎出一排小孔，郵票“唰”的一下被完整地撕了下來。
做者無意，觀者有心，旁邊的一位名叫亨利·亞瑟的青年人看到這事后心想：“要是發明一架機器，一下子把一大張一百枚的郵票都扎好孔多好。這會給人們帶來不少方便啊！”
玩也能玩出名堂六年級作文 24
生活處處皆學問，只要你愿意思考。這是我在一次玩磁鐵游戲中最深刻的體會。玩也能玩出名堂。怎么，不信?那就讓我帶你去看看吧。
那一天中午，我和好朋友樂樂在家里玩磁鐵塊，想測一測哪一個磁力好。我們剛要決出勝負時，幾塊磁鐵竟貼在了一起。哼，敢跟我作對!吃了豹子膽。本來，我是想按磁鐵塊的磁力來排順序。結果，“啪”的一聲，幾塊磁鐵吸的特別緊，體積變大了，吸力更好了。但是，我看到眼前的'形狀，讓我想起了媽媽放在桌子上的塑料板。我的心里就冒出了個念頭：磁鐵有吸引力，我們可以做個“磁鐵板”呀。鐵碗能吸得住，這樣媽媽端湯時，就不用一手端湯，一手按底了。而且摸起來不但不燙，還能吸得緊，不怕端一半湯就倒了。多好呀!這真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫呀。
說干就干，我把這個主意告訴樂樂。與樂樂一起做起實驗。
我隨手拿一塊磁鐵放在鐵碗下面。貼是貼住了，可是它的面積太小了，要是裝著湯，可沒有安全感。我換了塊大的，是比剛才要好點，但周圍又不安全。我只好把四場面積較中的磁鐵塊擺成正方形貼在鐵碗上。可是，又有新問題了，如果要用的話，每次都要裝一下、拆一下。我可是個大忙人，哪有那閑功夫干這事。嘿，厚油紙板是個好東西，還防水呢!我叫樂樂幫我去找兩張厚油紙板，稍微剪一下給我。厚油紙板到手后，我像做千層糕一樣，把磁鐵塊夾住。又把裝了熱水的鐵碗放上去，端了下，成功了!還挺好使的，往碗底摸，就沒有以前那么燙了，十分方便。真不錯!
朋友們，與其臨淵羨魚，不如退而結網。讓我們一起來留心生活中的小細節，去思考。做生活的有心人。相信你、我、他都會成功!
玩也能玩出名堂六年級作文 25
“你真是一個禍害！”“你真是關鍵時刻掉鏈子！”大家肯定會問這是發生什么事，以致于我們口出惡言。說起這事，還要往前推四十分鐘。
剛才，老師讓我們運用特殊的方法來介紹自己的姓氏，且要有創意。這個難度系數有點大哦，我們開動腦筋搜索起來。突然，我眼前一亮：“水老師，沈石溪是干什么的？”因為我經常聽同學說沈石溪是著名作家。老師回答：“是寫動物小說的！”于是我的任務便應聲完成了：“我是寫動物小說的沈！”這時，秦武縉搜索到了“新大陸”：“我是統一六國的秦！”就宮振沒想出來，我們幫他想了一個：偷偷練功的`宮。接著，其他小組成員陸續想出了自己的創意介紹。如：我是斷橋相會的許，我是五柳先生的陶，我是大風起兮云飛揚的劉，我是《桑柔》勸誡周厲王的芮等，真是五花八門，創意十足呀。
第二組上臺，看了半天，我不知道他們在演什么，就此略過。第三組最厲害，把我們小時看的一部動畫片——《喜羊羊和灰太狼》融合進去搬上了舞臺。“今后，羊村又多了2只羊——劉羊羊和芮羊羊。”最后，她們又唱：“喜羊羊美羊羊懶羊羊沸羊羊，還有芮羊羊劉羊羊。”結果，秦武縉來了句：“毀童年！”把氣氛全搞毀了。
評比哪個組最有創意時，我們組當之無愧地成了倒數第一。出乎意料的結果：演得最好的居然不是第三組，而是第二組，可能是我當時智商不在線吧。
下課了，我們一起“攻擊”宮振，“你真是一個禍害！”你真是關鍵時刻掉鏈子。”批評完之后，我才覺得緩解了內心的憤怒。若是你問我的心情如何，哎非常復雜，既開心又不開心。開心的是玩了一場有趣的游戲，不開心的是分配到豬隊友，輸了比賽。
玩也能玩出名堂六年級作文 26
小小的事物能演繹出大大的道理；短短的一句話中蘊含著無窮無盡的真理，生活中一件微不足道的事情也有著讓人驚嘆萬分的奧秘……
前幾天，我在書本上看到一個小故事，上面寫著：蛋殼可以頂著比自身重千百倍的東西！
我想：這小小的蛋殼竟能承受如此沉重的力量，這是真的嗎？我有點懷疑，媽媽笑了笑說：“那我們就做個實驗吧”
我們集齊了十幾個蛋殼，開始做實驗了。媽媽拿出一個蛋殼，把蛋口朝下，學著書上的樣子，讓我用削尖的鉛筆對準蛋殼凸出的部分。我手松筆落，鉛筆便從蛋殼邊緣滑到了桌子上，在蛋殼那白凈的皮膚上留下了一顆“黑痣”。這外表看似脆弱的蛋殼竟能躲過這“尖利的武器”，可謂是“刀槍不入”呀！
媽媽又讓蛋口朝上，再讓我試一下，我用筆尖輕輕一刺蛋殼凹下的部分，可想而知，那支鉛筆就像一把無堅不摧的利刃，一下子就劃破了蛋殼。看來這蛋殼也不是“銅墻鐵壁”啊！
“這樣能證明什么道理呢？”媽媽問。
“因為口朝上的蛋殼把力氣給分散開了，于是就容易刺破。蛋殼口朝下就好比刀子嘴，口朝上就好比豆腐心，有些人外表看上去堅不可摧，但是，他那堅強的外表下有一顆脆弱的內心……大概就是這個道理吧。”我回答。
“看來，你只是明白了人生的一部分道理與蛋殼的原理，還沒有懂得徹底。”說著，媽媽又拿出了六個蛋殼，一排三個，接著又拿出了幾本書，一本一本的平放在蛋殼的身上，原來，媽媽是讓蛋殼們舉重呢！你看，蛋殼哥們紋絲不動，就像一個個堅強的、矮墩墩的.大力士，齊心協力，穩穩地托舉著比自身多幾百倍的東西。
媽媽又問我體會到了什么，于是，我肯定地回答：“蛋殼口朝下的原理如同安全帽的原理一樣，由于口朝下的力量集中在一個地方就不容易刺破。還有，團結就是力量，只要團結，沒有什么是做不成的。”這下，我可算是明白的徹徹底底了。
看來，小蛋殼有著大學問，小事物也有大道理啊！
玩也能玩出名堂六年級作文 27
玩耍，常常被人們認為會浪費自己寶貴的時間，然而事實卻并非如此，許多偉大的發明就是“玩”出來的，而我在“玩”中就有了一個發現。
一天中午，我偶然聽見爸爸和別人交談“是啊，綠皮火車上的`推銷員推銷襪子可是放在火上燒的!”“爸，綠皮火車是啥?”我好奇地問。“綠皮火車嘛，就是在你還沒出生前十年的火車。”老爸回答。“那襪子放火上燒，燒不壞嗎?”我疑惑不解。“這個嘛……”老爸有點不好意思。“快說!”我打破砂鍋問到底。老爸紅著臉就是不說怎么回事。我只好自己去探索了，我在后門點了一支蠟燭，然后找來幾雙破爛不堪的襪子。我在一塊石頭上放了蠟燭，風一吹淡紅的火苗就在風中盡情舞蹈，時而又細又長，時而粗又短。我輕輕地把襪子捏起來，小心翼翼地把襪子拉直放在火苗正上方燒，才幾秒襪子就被燒穿了個洞，洞邊上的毛無一例外地黑黑的，已經被燒焦了，像含羞草被摸了似的，向內縮去。看來不是這樣燒的。我有點兒沮喪，一邊把襪子丟進垃圾桶里，一邊思考，是他們襪子質量好呢，還是我操作出了問題?
我把火苗分為三部分，上部、中部、下部。既然上部不行，那就試試中心部和下部分的火。我再次把襪子捏起，繃緊，我連眼睛都不眨一下，生怕做錯什么。襪子剛放入中部火時，忽然，火苗像一個頑皮的小孩，霎時鉆進了襪子里，又出來。但是襪子還是破了個洞。所以我想既然只破了個小洞就說明溫度已經降低了，不再是灼熱的烈焰了，溫度變低了說明里面比外面冷，難道越里面越冷嗎?我捏起襪子，拉緊，放到火苗最底部，閉上眼，睜開眼，火穿過了襪子，“哇”好神奇哦!我驚呆了!居然穿過去了。我欣喜若狂馬上把這個消息告訴了小伙伴們，他們告訴我：“火焰分為三部分，外焰、內焰、焰心。外焰最熱，其次是內焰、最后是焰心。這就是為什么燒不穿襪子的原因了。”
這次之后，我相信了“玩”也可以增長知識的。
玩也能玩出名堂六年級作文 28
玩，乃是孩子的天性，可部分家長認為，玩，必定會讓孩子拋棄學習，荒廢學業，從而把孩子牢牢禁錮在書山題海里。但他們渾然不知，玩也是可以玩出名堂的。
縱觀千百萬年的科學發展史，那些在科學界里大名鼎鼎的科學家們，有幾個不是“玩”出名堂的呢？他們都善于從玩中發現問題，解決問題，從而驗證真理，“玩”出名堂。
愛迪生是世界科學發展史上一位功績不可磨滅的大功臣。小時候，他的媽媽有一天突發急性闌尾炎，疼得死去活來，在床上直打滾。家人們都束手無措，趕快請來了醫生。當時正值晚上，醫生僅靠一盞燈根本解決不了手術中照明的問題。當時，年僅八歲的小愛迪生正拿著鏡子與小伙伴們互相照著對方的臉，在屋中追逐嬉戲，突然，他在腦海里冒出了一個大膽的'念頭:如果用鏡子照著燈，再把燈光反射到病床上，那一切問題不就解決了嗎？他偷偷地把計劃給小伙伴們一講，讓他們拿著鏡子跑到床的四角，高舉鏡子，讓燈光射到鏡子上，再投到床上，就這樣，媽媽的手術得以順利進行，小小的愛迪生竟把媽媽從死亡線邊緣拉了回來。長大后，他又根據這一原理發明了無影燈，此后，這種燈一直廣泛運用于博醫學手術當中。
無獨有偶，年幼的伽利略有一天在去教堂做禮拜時，無聊地看著教堂里的大擺鐘擺來擺去，百思不得其解。回到家，他找來一根繩子和一塊石頭，用繩子系住石頭，盯著它玩，他通過測量與計算發現石頭向兩側擺動的時間與距離是相等的，這是為什么呢？他努力思索，經過一系列的實驗與探索，終于，發現了單證擺動的等時性規律。根據這一原理，他發明了脈搏計數、時針計時、計算日晷、推算星辰變化規律的方法。
當然，善于發現問題，見微知著、不斷探索的能力并不是憑空產生的，這是需要長時間的積累所凝造而成的。“玩”也可以玩出名堂，這句話只是對那些善于發問并不斷解決問題，擁有鍥而不舍精神的人來說的。所以，我們在平時生活中也要善于發問，注意觀察生活中的細節，做一個見微知著的人。
玩也能玩出名堂六年級作文 29
我，一個淘氣的'小女孩；玩，是我的天性；偶然間，我竟玩出了名堂……
小時候，我最討厭吃雞蛋了，一看到飯桌上有雞蛋，必和媽媽翻臉，以噢那次，怎么也長不高。
有一天，我見媽媽又提了一大袋雞蛋回來了，心里很是不滿，噘起小嘴躲進了臥室里。媽媽把雞蛋放好，便匆匆地走了。
忽然，我腦子里的“智慧神燈”一亮，閃出了一個主意：把雞蛋一個一個地捏碎，那我就永遠不用吃雞蛋了。
我急忙走出臥室，從袋子里抓出一個雞蛋，使勁地捏，真想把這可惡雞蛋捏個粉身碎骨。我捏，我捏，我捏捏捏。
過了一回兒，我張開手一看，可惡的雞蛋扔安然無恙地躺在我的手心里。我氣得兩眼直冒金星。哼，這招不行就來另一招。
于是，我再把雞蛋放到手心里，掄起袖子，我甩，我甩，我甩甩甩。我竭力使出全身力氣，心想：要是能把這雞蛋甩出十萬八千里就好了。
甩了一會兒，我感覺手臂有些發酸。可“革命尚未成功，同志仍須努力”，我一定要用“歷史地車輪”把你“碾個粉碎”，讓“芳草碧連天”景象呈現在我眼前。
甩著甩著，小伙伴們來了，“嘿，要玩跳皮筋嗎？”一聽要跳皮筋，我可高興了，急忙說：“好！好！”我順手把雞蛋往桌上一放，嘿，沒想到雞蛋竟站了起來！小伙伴們紛紛稱奇。
“淘氣小女孩，討厭吃雞蛋，甩呀甩呀甩，雞蛋站起來。”念著“打油詩”。
玩也能玩出名堂六年級作文 30
玩出名堂，玩出樂趣，在我們的日常生活和學習中，加入一些奇思妙想和別出心裁，世界就會大有不同。
“咚咚，咚咚！”打開門一看，是一箱快遞，我拿出剪刀準備開箱，卻被媽媽連忙阻止了：“小心，別剪壞了，別看只是個包裝箱，但是這紙箱可有大用處呢！”
對，一個普通的包裝箱，雖不是什么棟梁之材，可加之創意和別出心裁，也可以出類拔萃的。公益廣告也一直在說，垃圾分類，分錯了是廢物，分對了是資源。我立刻開動腦筋，瞬間想到了七十二般變化。它可以當做畫板，描繪出美麗的校園；它可以做成扇子，搖擺出清涼的音符；它可以折成鞋架，收納去一天的'疲勞。我最想做的，還是給家里的娃娃做個房子！
言出必行，開工。我先把紙箱修整一番，隔成兩個相同大小的格子，再在紙箱兩邊開出兩扇明亮的大窗戶，房子的骨架就好了。接下來，開始做屋頂了，這個可要費一番功夫，我先找來兩塊裁剩下的硬紙板，用膠帶把他們固定成三角形，為了使屋頂看起來比較鮮亮一點，我又找來了兩張彩紙把他們全部包裝一下，再配上我畫出的層層瓦片，加上一個可愛的小煙囪，一個完美的屋頂出爐了。我又用剩下的邊角料做出了屋內的許多家具，小柜子，小床······最后刷出整面的粉色墻壁，一個夢幻的糖果屋大功告成！
真沒想到，一個廢舊的紙箱在我和媽媽的一番折騰后，竟“脫胎換骨”變成了一個漂亮的裝飾品。冷靜的思考和創意的金點子，增加了生活的樂趣，低碳生活，綠色環保，世界大有不同！
玩也能玩出名堂六年級作文 31
很多人都玩出過名堂，比如，荷蘭的列文虎克，他玩鏡片，玩出了大名堂，他做出了放大鏡，又發明了顯微鏡，還發現了“小人國”（微觀世界）連英國女王和俄國沙皇也千里迢迢前去拜訪他。
我也想玩出名堂，那件事要從這說起：
那個暑假的一天，我和奶奶去了上海，到了樂購商場，買東西的時候，無意中看見了一個洗鍋子的刷子。這個刷子跟其它的`刷子不一樣，因為，它上面有個盒子，盒子里可以放洗潔精，洗潔精就會流出來，因為蓋子上有一個按鈕，所以按一下按鈕，洗潔精就流出來了，我們就買下了。
前段時間，老師布置了一項作業——小發明，怎么辦？我不會做，又不知道，在什么地方下手，我正在發愁的時候，突然，我看見奶奶先把衣服浸濕，再擦上一層肥皂，然后，用洗衣刷刷或者用洗衣液浸泡衣服。
于是，我就想起那個洗鍋刷子，可是，怎么改編呢？總不能把實物交給老師吧。這時候，爸爸說：“你把洗衣刷一分為二，再在中間切個圓圈，再把洗鍋刷子，放在中間，不就可以了嗎？”
在爸爸的幫助下，我們就開始做了起來。底部就是傳統的洗衣刷，當中部分積皂容器，里面有管子和彈簧。按一下按鈕，它就會流下洗衣液。
就這樣，我和爸爸終于成功了！還被班級評為一等獎了呢！
原來，玩不是浪費時間的行為，還能玩出名堂，只要動腦筋，和認真細心的做事，一定會成功！
就這樣，我玩出了名堂！
玩也能玩出名堂六年級作文 32
看到這個題目，你一定很納悶，怎么玩出名堂?其實就是在玩的過程中明白了一個科學道理。
我喜歡玩蹺蹺板。每到雙休日，我都會到樓下的公園玩蹺蹺板。蹺蹺板可好玩了。記得在我讀中班的時候，有一次，我要爸爸陪我玩蹺蹺板，可爸爸一坐下去就把我蹺得老高。我心里害怕極了，大叫:“爸爸，快讓我下來!”爸爸就慢慢地將我放下來了，爸爸告訴我說:“爸爸的體重比你的體重重多了，所以我倆玩不成的，你應該和小朋友一起玩。”第二次，我叫小我三歲的妹妹和我一起玩，她答應了。可是，這回是我把她高高地蹺在半空中。這時我看見鄰居的一個小弟弟在一旁獨自玩耍，我靈機一動，叫來小弟弟，讓他和妹妹坐在同一頭，我心想:他們也不重，我還能把他們蹺起來。正想著，奇跡出現了，兩頭的重量剛好相等，我們都懸在了半空中……
長大后，我查閱了許多書籍，終于明白了，原來這就是杠桿原理啊!最早發現這個原理的人是阿基米德，他在大學讀書的時候，看見埃及農民用吊桿提水和奴隸們用撬棍撬石頭，發現了可以借助一種杠桿來達到省力的目的，而且發現，手的`握點至支點的這一段越長，就越省力氣。他還說過:“只要給我一個支點，給我一根足夠長的杠桿，我也可以推動地球。”
之后，我和媽媽去菜市場買菜，我發現秤也是運用杠桿原理!平時走在路上，總能看到熱火朝天的建筑工地上，一臺臺塔吊在忙碌地工作著，它們也是運用了杠桿原理!
玩也能玩出名堂六年級作文 33
一個巨大的發現，總是留給生活中細心觀察的人，而我也就經歷過這樣一次。
九歲的時候，每當母親睡中午覺的時候，我總喜歡趴在沙發上，玩著我的遙控車，七扭八歪，不停亂撞，猶如一個失控的彈力球一般。在我想象中，我認為遙控車，是一個可以飛速起步，漂移的小汽車，可現實卻恰恰相反，起步慢，也不可以漂移，玩不出那種真正的感覺。
這究竟是為什么呢？這個問題在我腦海中瘋狂徘徊，渴望尋求答案。
在我11歲的時候，我閑得無聊將遙控汽車拆開，終于了解遙控車起步慢的原因了。輪子的馬達太小，車身太重，動力不足，很難帶起遙控汽車，于是我把汽車上的一些，沒用的零件全部拆掉，再實驗明顯好多了，可以做一些更復雜的動作。但是不久我就發現了一個嚴重的問題，遙控車起步的時候，每次都往飄，很明顯這個有問題，看來這次并不成功。
我覺得要想實驗成功，還得需要模型才行。
我找來一塊木板，放上四個輪子，把后輪裝兩個動力馬達，前輪則是競速馬達，這樣就形成了一個互相幫助的關系，后輪加動力前輪加速度，更不會出現打飄的問題了。我將木板車的`開關打開，刷的一下，車子以飛一般的速度奔了出去，再點個轉彎，立馬飄起來，最后消失在眼界。這比其他遙控車的性能要好太多了，我的實驗成功了！
我希望在未來，我可以造出這樣的汽車，造福人類！
玩也能玩出名堂六年級作文 34
中午放學，媽媽說她給我帶來了一個好玩的東西，我的好奇心也維持許久。
到家了，媽媽把一個大大的紙箱送給我，說：“拆開看看吧！”我想：這么大個兒的箱肯定裝個不小的家伙，我把盒子打開：“哇噻！一部電話機！”
“為啥送我電話機？”
“我們單位的電話的電話機壞了，賣破爛只能賣1元錢，你喜歡拆東西，還不如送給你。”
我跑到工具箱那兒，拿了錘子、螺絲刀、鉗子等一系列工具，坐到地上拆起了電話機。
我邊琢磨邊問：“媽媽，這電話什么毛病，說不定我還能修好呢！”
“嗯，這個電話按鍵時沒有聲音，而且接電話時也沒有聲音。”
說干就干，拿起螺絲刀。把電話旁多余的線拔掉。用螺絲刀把電話表面上的螺絲釘都擰下來，一弄。
“咦？怎么不開？”我盯著電話，四處尋找其中的`奧秘。
我找了一大晌，正在絕望時，一個引人注目的焦點喚醒了我，這個紙標簽的后面是不是隱藏著什么玄機呢？
我用螺絲刀小心翼翼地捅開它，“咦，真神了！你們猜怎么著？紙標簽后面競隱藏著一顆螺絲釘，我用螺絲刀擰開它，終于把電話機卸開了，里面有各種各樣的電路板。
“哦，問題出在這！”經過我幾個小時的擺弄，再加上平時積累的修理知識，一波三折，終于把電話機修好了。
重新組裝起來，插上電線，向爸爸打了個電話，電話又恢復正常。
今天玩電話機真是玩出了“名堂”！
……
玩也能玩出名堂六年級作文 35
說起玩我可是高手，有趣的捉迷藏我喜歡，驚心動魄的陀螺大戰，我怎么玩也玩不夠，還有吸引人的電腦游戲等等，真是數也數不清。
今天，我和媽媽玩得很起勁。我們拿了一個裝雞蛋的小籃子，在小區撿落葉。我們小區的植物很多，落葉千奇百怪。看，楓葉綻紅了臉，銀杏葉像一把把小扇子。還有不知名的葉子，像小姑娘長滿雀斑的臉，羞羞答答地躲在綠化帶里。不一會兒，我就撿了一籃子，各種各樣的樹葉在我的籃子里開大會。
回到家，我想和爸爸、媽媽一起制作樹葉畫。主題就是————小魚之家。說干就干，我們紛紛開始挑選樹葉，我選了一片粉紅色的葉子做魚身體，又用兩顆圓滾滾的果實來當它的眼睛。又拿出楓葉做它的尾巴。一條活潑可愛的小魚誕生了。媽媽用一個展開的大葉子做魚尾巴，又用一個小葉子和極小的綠葉當身體和眼睛，還加了幾個小氣泡。這條魚兒像穿了漂亮的裙子，魚媽媽非它莫屬。爸爸用四片簡單的葉子拼出一條超大魚，一看就知道是魚爸爸的架勢。我又用幾根撕爛的.竹葉做了一叢水草。歡樂的魚兒之家做好了，這魚兒一家就像我家一樣幸福、快樂。
我今天玩的名堂雖然沒有列文虎克那么偉大，也沒有萊特兄弟這樣科技，但是我們很享受制作樹葉畫帶來的樂趣。只要開動腦筋，小落葉的未來有無限可能。
玩也能玩出名堂六年級作文 36
中國人用筷子吃飯都易如反掌，但你們用筷子玩過嗎?今天老師就讓我們用筷子玩了個游戲——筷子翻書。
游戲規則是：每組派出三個人，用筷子一頁一頁地翻書，如果翻了兩頁和兩頁以上，就要重新翻，在一分鐘子內，哪一組翻的頁數多，哪一組就獲勝。開始選人了，我們組用黑白配的方法選出了三個人。
第一輪開始了，第一輪出戰的是我，我心里緊張極了，心里像有一只小兔子在到處亂撞。只聽老師一聲令下，就開始翻書，剛開始的時候，我還有些緊張，怎么翻也翻不過來。不久之后，我發現了一個竅門，只要把中間搞出一個縫來，再把筷子插進去，翻出來就簡單多了。我越翻越快，連周圍同學的`叫喊聲都聽不見了，過了好久，老師才喊停。一數，我翻了十頁，對方才翻了六頁。耶!看來我的見縫插針術還是非常管用的。一開始我們隊就遙遙領先，我聽到了第二組同學的嘆息聲：唉，我們肯定完敗了。
第二輪比賽就開始了，對方開始使用陰謀詭計了，派出同學來騷擾我們，在旁邊大喊大叫：“哎呦，哎呦。”可我方卻絲毫沒有受到干擾，一頁一頁很快地翻著。對方一看，立刻加快了速度。他們兩個不相上下，也不知道誰贏誰輸，一數，我們又贏了。
第三輪開始了，只見他雙手直發抖，怎么也翻也翻不過來，急得他直冒冷汗，到處亂插，可還是一無所獲。對方看他獲勝希望渺茫，只好又用歪招來取勝。他們這次派出的人更多了，聲音更大了，可我們組的這個同學一心只翻圣賢書，兩耳不聞窗外事。最后，我們又勝了。
三次加起來我們是27頁，他們是19頁，我們贏了，大家高興得歡呼起來。
這次游戲真好玩，它讓我知道了筷子不僅可以用來吃飯，還能用來玩游戲。相信在你們大膽的想象創新下，筷子還會有更多的用處。
玩也能玩出名堂六年級作文 37
我想大家都會玩吧！你們都有玩出什么名堂嗎？來說說我玩過的名堂吧！
過年的時侯，我最喜歡玩鞭炮，直到正月初十還在玩鞭炮。但你如果玩鞭炮沒有玩出名堂，那你就白玩了。我在玩鞭炮中就發明出一種自制煙花，現在讓我來教你怎么做吧。
材料：20根導火線，一個鋁罐，一個打火機。
做法：先把鋁罐里的飲料喝完，把導火線揉成一團，塞進鋁罐里，露出一小根導火線，再把這根導火線點燃。過幾秒鐘，等到這根導火線燃到里面時，鋁罐口就會噴出一團銀色的.煙花，非常好看，不信，你也試試看。要是在鋁罐里放更多的導火線，那噴出的煙花會越多越大越久。
有一次，我叫我表哥玩鞭炮，他也很喜歡玩鞭炮，是我教他的。，但他每一次都是我的手下敗將噢！那時，我正跟他談事情，一根導火線快燃完了，我一不注意，就把手給燙了。“啊！”“怎么了？”“我手被燙了。”“你看你，下回小心一點噢？”“知道了！”說完，我裝出一副若無其事的樣子。你看我是不是很喜歡玩鞭炮啊。
還有一件事是躲避爸爸媽媽玩鞭炮，現在想想也很有意思。那時我下樓玩，一摸口袋，“哇，10元，可以去買鞭炮玩啦！”可一買鞭炮出店門時，正好爸爸開車出來。我怕爸爸說我，連忙想躲起來，可老爸已經看見我了，叫我上車去麻步老家。我想：這下完了，鞭炮玩不成，又要被爸爸罵。誰知，一上車，媽媽給我20元叫我買鞭炮和哥哥、弟弟一起玩。我用了20元買了很多鞭炮。嗨，這下有得玩了。
玩，我好喜歡，我真是玩出了名堂。
玩也能玩出名堂六年級作文 38
一天，在化工廠上班的阿姨來我家玩時，送給我一盒PH試紙。我看著黃色的試紙，還有盒子上印著的比色卡，納悶地問阿姨：“這個有什么用？怎么玩啊？”阿姨耐心地告訴我：“像水、果汁、洗滌劑等液體都有不同的酸堿性。當你把不同酸堿性的液體滴在PH試紙上時，原本黃色的試紙就會變成不同的顏色。快去試試吧！”
聽起來還蠻有趣的，我迫不及待地到廚房動手試起來。我先把水滴在一張試紙上，發現試紙的顏色沒變，還是黃色的。再把喝剩的牛奶滴在試紙上，試紙也沒變色。阿姨見了告訴我：“這說明水和牛奶都是中性的，所以試紙不變色。你用醋試試。”聽了阿姨的'建議，我把醋滴在試紙上，哈，試紙馬上變成了紅色。我問阿姨：“試紙變成了紅色，說明醋是什么性的？”阿姨說：“是酸性的。”我又拿起媽媽泡茶喝的檸檬，擠了點檸檬汁滴在一張新試紙上，試紙變得比剛才滴醋的那張還要紅一些，我說：“這是不是說明檸檬汁的酸性比醋更強一些呢？”阿姨笑著說：“沒錯，你真棒！”
我越玩越起勁，拿著試紙來到衛生間，把各種洗滌劑分別滴在試紙上，發現試紙變成了綠色或藍色。我興奮地告訴阿姨：“這就說明滴在上面的液體是堿性的，而且顏色越深表示堿性越強。”阿姨摸著我的頭夸獎道：“你真是個愛動腦的孩子，玩都能玩出名堂。”我開心地笑了。
玩不僅給我帶來了快樂，在玩的過程中我還明白了科學道理。看來只要我們在玩中仔細觀察，用心去發現問題，再想辦法去解決問題，我們就會學到更多的知識，就會玩出名堂！
玩也能玩出名堂六年級作文 39
愛玩是每個孩子的天性，小時候的我也很活潑好動，玩性十足。在動手實踐中，不但增長了知識，還提高了能力。
有一天，我正在專心致志地做作業。突然，淘氣的弟弟慢悠悠地爬上了我的桌子，把我的兩本書折疊在了一起。便勾起了我的好奇心，我也仿著弟弟的樣了疊了起來，不一會兒，兩本書就合二為一了。弟弟疊好之后，想把兩本書分離開。于是，他把兩只肉嘟嘟的小手放在書兩旁的'脊背上，用力往外拉，可是書本毫無動靜。弟弟見狀，只好加大力氣，本來白嫩的小臉瞬間變得像個熟透了的大蘋果，可書絲毫不為所動。第三次嘗試，弟弟把自己吃奶的勁都使出來了，書還是一分一毫都沒動。而我對此卻不屑一顧，還對弟弟夸下海口："看姐的吧!姐一定能不費吹灰之力就能把它們分離開的。"話音剛落，我也像弟弟那樣捏住書兩旁的書脊，用力的往外拉，我都快使出洪荒之力了。可書就像被施了魔法似的，一下都不分開，我覺得它們就像一對親密無間的兄弟。
我想了又想，一直想不通，這怎么會分離不開呢?就在我冥思苦想時，媽媽回來了，我急忙跑過去問媽媽："為什么把兩本書交錯折疊在一起，就分不開了呀?""求人不如求己，現在網絡這么便捷，你可以自己去網絡上查呀!"媽媽回答道。對呀!我怎么沒有想到。于是，我立刻去百度查了查。哦!原來是摩擦力在做怪呀!摩擦力就像一位隱身人，無處不在地隱藏在我們的生活里。車輪凹凸不平是為了增大與地面的摩擦，不容易打滑;鞋底設計花紋，是為了讓人們走路更穩健，不容易摔跤;釘子釘在墻上是為增大釘子與墻面的摩擦，不容易一撥就掉。其實，要把它們分開很簡單，只需輕輕地抖一抖，就好了。
列文虎克玩中發明了顯微鏡;魏格納在玩中發現大陸漂移，而我在玩中知道了關于摩擦力的知識。
玩也能玩出名堂六年級作文 40
玩是我們的天性，也是我們成長和學習中的重要部分，所以不要對“玩”有偏見，更不能把“玩”視成洪水猛獸，正確地“玩”、適當地“玩”，能玩出新花樣和新名堂。
爸爸曾獎勵我一套拼裝玩具。我高興極了，因為之前我就想要一架飛機模型。可是當我打開紙箱一看，只是一輛汽車的模型，車哪有飛機威武呀?正當我失望之時，一個大膽的想法從我的腦海中涌了出來：為何不用這些拼裝零件來組合成一架飛機呢，這樣不就兩全其美了!我知道，飛機是分螺旋槳式或噴氣式的，從哪兒找出這種部件確實是個難題，但是一件件拼裝零件在我手中篩選把玩之后，還是被我解決了——用兩個大的車輪來當螺旋槳!接著我又找出兩片長的拼裝板，做成了兩片機翼，一片“T”形板組成了垂直尾翼……不同的零件在我的手中不斷地變換和組裝，在不同的部位發揮出神奇的作用，終于拼成了一架新型轟炸機。這可把我樂壞了。
自從“汽車”變“飛機”的事件成功之后，我發現創造新玩法會更好玩，所以我又導演一出新的“多米諾骨牌事件”。
無聊的一個下午，正當我來回推倒整排的多米諾骨牌之后，不由地感嘆到：“不就是先把骨牌排成一行，然后按下第一個木塊，在推力和重力、還有加速度的.作用下，最終把所有的骨牌都推倒。多沒勁!”正當我準備去窗外透透氣的時候，發現了遠處的建筑工人正在蓋高樓，我腦海中靈光一閃：形狀為長方體的多米諾骨牌，不就是高樓的基本組成部件嗎?要是用這些小方塊不就可以建成心中的“帝國大廈”了嗎?于是一項“偉大的工程”就在我的手中開始實施了，時間在逐漸培養出來的耐心和動手當中不知不覺地流逝了，無聊就這樣不經意中變成了忙碌……當我筋疲力盡的時候，一座由多米諾骨牌拼成的高樓大廈展現在我面前，它的外觀是那樣的宏偉、我的內心是那樣的自豪。
在“玩”中不斷地改革和創新，在“玩”中做到勤于動手和動腦，就能迸發出創新的靈感和火花。
玩也能玩出名堂六年級作文 41
日子中有許多深藏的常識，或許它們非常一般，比方：大樹的葉子為什么是綠色的?小魚為什么只能在水里游?天空為什么是藍色的?……我們有時覺得習認為常，天經地義，但卻沒想這一個個小細節卻都蘊含著一個個的大道理。
一天正午，我們一家人在一起吃飯，奶奶煮了一盤炒茄子，我興致勃勃地預備動筷子，合理我的手向茄子“迫臨”時，猛地停住了。一個小問號浮現在我的腦海中，我古怪地問道：“咦，怎樣茄子里的蒜末是綠色的?是不是長毛了啊?”一家人定睛一看：呀，真的，茄子頂上撒著一小撮蒜末兒，那些本來應是白色的蒜末卻變成了綠綠的色彩。
奶奶一看，微笑著說：“這是由于大蒜中含有淀粉，而這盤菜加了含碘的鹽，所以白色的大蒜變成綠色了。”我不敢相信自己的耳朵：鹽是白色的，蒜也是白色的，白色加白色怎樣就變成綠色了?奶奶見我仍是一臉“我不信”的表情，又笑著說：“下午奶奶給你做一個試驗，你就會理解了。”
下午，奶奶預備好了試驗器件：幾顆午飯剩余的白米粒，一小碗清水，一瓶碘酒和兩個通明塑料杯。奶奶把我叫過來，先把米粒放到水里，輕輕地在水里拌和了幾下，又把米粒濾了出來。“為什么要用泡過米飯的水來做試驗啊?”我不解地問。我分明問的是蒜末為什么變綠，怎樣拿洗米水來做試驗呢?奶奶笑瞇瞇地說：“由于大米含有淀粉，所以用它再合適不過啦。”
“接下來，”奶奶一步一步地教我，“用棉簽蘸一點碘酒，一點就好。”我急速照奶奶說的`做，把棉簽伸進瓶中，沾了一點點碘酒，然后按奶奶的輔導把棉簽伸到了洗米水中。我本認為水會變成咖啡色，沒想到奇特的事兒發生了!深褐色的棉簽一碰到水，一團藍墨色似的霧在水中分散開來，像一塊小蘑菇似的。那色彩，不對呀，碘酒不是咖啡色的嗎?我驚奇地張大了嘴巴，大得足以放下個大鴨蛋。
我問奶奶：“這是什么原理呀?太奇特了!”奶奶摸了摸我的頭，答道：“噢，碘酒含有碘，米水中含淀粉嘛，他們之間產生了化學反應，所以，水變藍啦，這跟蒜末變色的道理是相同的!”
過了良久，每逢我回想起那一次風趣的體會，仍然向往不已呢，我們日常日子中的小細節，包括的道理還不是一般地大呢!科學真是無所不在呀!這次閱歷還讓我理解：只需仔細，留神調查周圍的業務，便是再一般的小物件，都能玩出大名堂來啊!
玩也能玩出名堂六年級作文 42
今日，教師在課堂上說:“小孩子愛玩是一件好事，玩也能玩出名堂來”這一聽，我可樂壞了。以前，大人反對我們玩，此刻教師居然贊成我們玩。
晚上，我做完了作業在玩一枝蠟燭。我把蠟燭點著，手拿一根牙簽在火苗上穿來穿去。牙簽點著了，我就吹滅又之后玩。媽媽見了說:“此刻沒停電，你點蠟燭干什么”我說:“玩!”媽媽說:“家里不能玩火。”我就把蠟燭拿到外面玩。這次牙簽被蠟燭點著，我就把它吹滅蘸一點蠟燭油。不料火又生起來了。我很納悶，蠟燭油怎樣能把牙簽點著呢
之后，還是媽媽告訴了我:蠟燭油溫度很高，再加上你在蘸蠟燭油時，看去好象沒碰到火苗，實際上已經不細心碰到了火苗的外焰。于是，牙簽就被點著了。
你看，愛玩的人就是有收獲。
玩也能玩出名堂六年級作文 43
我從小就愛玩車，如今家里有很多車子玩具和玩具車的組裝零件，但讓我最難忘的是那次車模大賽。
那是一個夏天，我報名參加全市青少年太陽能車模設計大賽，我拿到了車底零件，回到家打開一看，“啊，零件好少呀！”我驚訝地說。本來我可以很快就做好的，但是我拖呀拖，到了大賽前一天才想起來，。于是，我馬上動手把車底安裝好了，就差把自己設計的車殼安上去了，。我左思右想也想不出來，只好向媽媽求助，媽媽想了想說：“做一輛螞蚱卡車吧。”很快的，我們開工了，媽媽先把螞蚱畫下來，我再把它剪下來，粘在車底上面，一輛栩栩如生的螞蚱卡車就完成了。第二天來到比賽場地，我就開始和其他小朋友試車，周圍有很多叔叔阿姨夸我的車做的很好，但也有幾個同學比我做的'還好，可我不嫉妒他們，因為他們設計的外殼很重所以速度沒我快，我心想：“這次比賽我贏定了。”可惜到了正式比賽的時候我因為太緊張沒把車模放正，結果輸了！
通過這次比賽讓我知道了太陽能是有限的，所以要提高速度只能靠減輕車殼的重量，最重要的是我明白了玩也能玩出學問，能讓我們的學習在快樂中進步。
玩也能玩出名堂六年級作文 44
很多家長否認自己的孩子出去玩，我持有不同觀點。要知道，現在很多都是“玩”出來的。
要說玩出了名堂，列文虎克絕對是人盡皆知。原本他只是一個小小的看開門的，每天有很多空閑，可以干很多別人干不了的`事情，于是他便開始打磨鏡片，以此來消磨時光。有一次，他將兩個放大鏡疊加在一起，無意之間居然發現了很多微小的生物，他稱之為“微生物。”他寫了篇論文并發表，后來甚至連女王也想看看這神奇的微生物。列文虎克“玩”出的鏡子，我們現在稱之為“顯微鏡。”
這種事情絕不罕見。在中國，有個網站叫“B站”。在B站有個up主叫老番茄，他是個出名的博主，要說他的心路歷程，也是個偶然。
有一次，他接觸到了短視頻，并對其有了濃厚的興趣，利用空閑時間嘗試制作。但他是聰明的，沒有在學習最關鍵的時候選擇沉迷。畢業后，他成功釋然，一舉成為了B站出名的up主。我們得佩服他的智慧，使他成功，也得佩服他那“玩出的名堂。”
時刻保持著好奇心與興趣，追根求源，見微知著，或許你會玩出下一個“名堂。”
玩也能玩出名堂六年級作文 45
許多人都認為，玩是在浪費時間，是一種幼稚的行為。可是，你們明白嗎其實在玩中也能學到知識，也能得到啟示。
近來，班上玩三國卡已成為同學們的共同愛好，更有可惡的人玩的連作業都忘了做，就是為了贏得更多的卡。這種愚蠢的追求在班上迅速蔓延，不到一周，染上卡癮的同學比比皆是。
說實在的，三國卡是擴大同學們知識面的好幫手。
可是這么好的東西，卻被當成了賭博器，實在是十分可惜。再者，這樣下去，賭癮就沾上了，結果導致無心學習，更無心做作業，天天挨罵挨罰。從此構成了惡性循環，浪費了學習資源，耗費了學習精力。這是多么可怕的現狀啊！
我看到以上現狀，我捫心自問：為什么不把賭博器變成助學器呢
這段時間教師在教習作開頭和結尾的技巧，我不是能夠把三國卡改成習作卡嗎！把上頭介紹人物的生平簡歷及使用的武器的資料，改為習作開頭和結尾的資料小小卡片濃縮語文的.精華，這是何等寶貴！是的，想比做更重要，說干就干，于是我生產出了以下習作卡。
本習作卡的特點，是把類型和事例結合起來，如用數學形式作題目必須與真誠+守信=真誠的友誼批配。玩法：記得爸爸說過，他小時候玩過抓烏龜的撲克游戲。比如：兩人玩習作卡，互相對抽，找到批配（題目是用數學形式作題目必須與真誠+守信=真誠的友誼批配）的蓋住，再從對方手上抽一張，反復對抽，抽到最終一個剩烏龜的就算輸。
這不是積娛樂與學習于一身，不是兩全齊美的好事嗎！
其實玩卡還不衛生、不安全。你看，同學們經常趴在地上，拍來拍去的，多少灰塵、細菌都吃到肚子里了，多臟啊！有的同學放學后還在校門前的馬路上玩卡，馬路上車輛來來往往的，很不安全。
從這件事中我明白了：有時候，玩能夠使我們有一些新點子、新做法，還能夠做出一些小創造呢！
玩也能玩出名堂六年級作文 46
這次我還不算玩出了名堂，只叫做玩中作實驗。我不知道大家有沒有看見過桂花汁呢？沒看過也沒關系。我今天做的試驗是關于桂花的實驗。
我和何婉禎約好到花園去玩耍，在玩時我們看到了美麗的桂花，現在是十月，正是桂花欣然怒放的時候了。我突發奇想桂花悶在一個袋子里會怎么樣的.呢？想到就干，我們便拿了兩個小塑料袋采集花園里的銀桂花。不一會就采集到兩塑料袋，被我裝在塑料袋里的桂花散發出的清香味，我深深地吸了一口，銀桂花真香呀，不愧是秋季的第一香花呀！我倆便迅速地把花又放進一個小盒子里。何婉禎說：“里面放點水會怎么樣呢？”“好吧！”我就在里面放點水。我還用手捻了一捻。哇噻！！！桂花立刻變成了黃色的桂花漿了。變成了桂花漿的香味更加濃郁。
哦！我在玩中想到了桂花酒和桂花糕也使用桂花的制作。下一次我要動手做桂花糕給你們品嘗，釀桂花酒給大家喝個夠。
玩也能玩出名堂六年級作文 47
很多人認為玩是浪費時間，是幼稚的行為。但是，你明白嗎，其實你也可以從玩耍中學習知識，獲得靈感。
最近上課打三國志牌成了學生的普遍愛好，更可恨的是為了多贏牌而忘了做作業。這種愚蠢的追求在班里迅速蔓延，不到一周的時間，沉迷紙牌的同學比比皆是。
說實話，三國志卡是拓展學生知識面的好幫手。
可是這么好的東西，卻被當成了“賭博器”，實在是十分可惜。再者，這樣下去，“賭癮”就沾上了，結果導致無心學習，更無心做作業，天天挨罵挨罰。從此構成了惡性循環，浪費了學習資源，耗費了學習精力。這是多么可怕的現狀啊！我看到以上現狀，我捫心自問：為什么不把“賭博器”變成“助學器”呢
這段時間教師在教習作開頭和結尾的技巧，我不是能夠把“三國卡”改成“習作卡”嗎！把上頭介紹人物的生平簡歷及使用的武器的資料，改為習作開頭和結尾的資料……小小卡片濃縮語文的精華，這是何等寶貴！是的，想比做更重要，說干就干，于是我生產出了以下“習作卡”。
本“習作卡”的.特點，是把類型和事例結合起來，如“用數學形式作題目”必須與“真誠+守信=真誠的友誼”批配。玩法：記得爸爸說過，他小時候玩過“抓烏龜”的撲克游戲。比如：兩人玩“習作卡”，互相對抽，找到批配（題目是“用數學形〖〗式作題目”必須與“真誠+守信=真誠的友誼”批配）的蓋住，再從對方手上抽一張，反復對抽，抽到最終一個剩烏龜的就算輸。
這不是娛樂和學習的結合，也不是一石二鳥的好事！
其實打牌不衛生，不安全。你看，學生經常趴在地上，拍來拍去，肚子里吃了多少灰塵和細菌，多臟啊！一些學生放學后仍然在學校前面的路上打牌，路上的交通很不安全。
從這件事我明白了:有時候，玩可以讓我們有一些新的想法，新的做法，做出一些小的創造！
玩也能玩出名堂六年級作文 48
自從家里買來電腦以后，我就對電腦產生了很大興趣。
電腦的好處真是太多了，可以方便我們收集資料，還能像看動畫片一樣在電腦上學習，我最喜歡上網去查字典作文學習，里面有同步課堂、專項訓練、個人中心、競技操場、課外拓展。在里面預習課文像在看動畫片一樣輕松，每做完一個練習通過測試取得一百分后就可以玩一個小游戲，還能獲得天音幣。
在我的農莊里我每次的收獲都讓我感到很有成就感。在電腦里我不僅能學到豐富的'知識，還能認識許多新朋友。
玩也能玩出名堂六年級作文 49
從小我就喜歡玩，公園里追小鳥，水池邊戲水，小樹林里玩“槍戰”……在我的世界里，沒有不能玩，只有更好玩。上學后，我每天都會找機會去船模訓練池邊兜一圈，看哥哥姐姐們相互切磋，聽船模馬達的轟鳴，感受水花四濺的激情。那時候，我真想和那些高手們一起玩玩！
四年級時，我終于如愿以償，入選了校船模隊。自此，我一有空一定要去訓練池邊玩玩。說是玩，其實是苦練。
還記得船模隊的第一次訓練。那時候，看哥哥姐姐們練習時開得那么溜，我以為開船就是小菜一碟。負責培訓的林老師在練習前說了好多注意點，我居然一點都沒有聽進去。開始練習了，我自告奮勇第一個上。“唔——”模型船沖了出去，第一個轉彎相當漂亮，居然有漂移的姿態。林老師也大聲地叫道：“好！”我有些輕飄飄，手里的操控器一滑，船翻了！我的第一次練習就這樣以失敗告終了。
接下來，每次練習我都抱著雄心壯志去，敗得一塌糊涂回來。漏標、撞墻、翻船，這些就是家常便飯，還記得有一回，我的船居然直接沖出了水池。那慘烈的場面完全不能直視，我也被自己的瘋狂給驚呆了。林老師花了好大功夫才把模型船修好。為此他還給我下了禁令，不許我再摸模型船。這可把我嚇壞了，求了他好久，我才得以歸隊。
接下來的訓練，我更為珍惜。每一次操練，我都細心總結經驗；每一次失敗，我都汲取教訓；每一次成功，我都為自己喝彩。每一次電池沒電時，我捶胸頓足；每一次突破紀錄，我手舞足蹈。
終于到了現場比賽那一天，我站在比賽的水池旁，看著那湛藍的水池，聽著那轟鳴的馬達聲，我仿佛又回到了練習池旁。我如往常一樣，心中默念林老師的叮囑，穩穩地讓船起航了。第一個浮標，過得完美。第一圈無可挑剔，第二圈也近乎完美。模型船在全力行進中，每一次水花的濺起，每一次有驚無險的'轉彎，每一次瀟灑的漂移，都在為我踏上夢想之巔，鋪就成功之路。還有最后一個標，啊，有些偏，要提早轉彎。
嘩，船沖過來——21秒，這是我的最好成績！最后我取得了區船模競速賽的一等獎，同學們、老師們都為我的好表現紛紛點贊！
如今，我再來到這訓練池邊，林老師都稱我為“高手”！你知道嗎？我可不是為了“高手”這個稱呼來的。我來，是為了把船開得飛快，盯準圍觀者最多的地方，來一個漂移，激起一串水花，然后弟弟妹妹們發出激情的高呼：“啊——”我期待有在這水花飛濺的水池旁，有越來越多的圍觀者，有越來越多的吶喊者，當然更期待有越來越多的玩伴，和我一起把這模型船玩出名堂來！
玩也能玩出名堂六年級作文 50
從小我就喜歡飛機，自從做了一個飛機模型，我天天巴望著我做的飛機能高高地飛翔。
去年暑假的一天，我百無聊賴地玩著車模，突然聽見外面傳來了飛機的轟鳴聲，急忙跑到窗外去看，一架飛機從天上劃過。我是多么想擁有一架自己做的可以飛的飛機啊！
怎么能讓飛機模型動起來？用鏈條傳動？不行不行，鏈條太大了。用皮筋？只能依靠它的'瞬間爆發力，不能持續傳動飛機，飛不起來。還能用什么呢？我在房間里走來走去，沒有想出什么有效的辦法。對了，我可以仿制沐浴露瓶子做一個頭，再做一個持續上下擠壓的裝置，通過擠壓產生風，利用風能驅動飛機。不行不行，動力太小。就這樣，行，不行，行，不行，我一遍又一遍地設想，一遍又一遍地推翻自己的設想，整個下午耳朵里聽到的都是飛機的轟鳴聲。天漸漸黑了，燈光一盞盞亮了起來，突然間，我的腦子像通上了電，也亮堂起來。我猛然間想到：既然飛機是靠發動機驅動的，車模是靠電機驅動的，那我把車模的電機當作發動機裝在飛機模型上，飛機有了動力，不就可以飛了嗎？
第二天一早，我迫不及待地拿出以前做的飛機模型，隨后拿起螺絲刀，把車模的底部給拆了下來，取出了電機和電池。我有兩輛相同的車模，我把另一輛車模的電機和電池也給拆了出來。電池和底座用膠水粘在機腹里。再把電線引出來，牽在黏在機翼上的電機上。大功告成！
怎么感覺少了些什么？嗯，對，少了螺旋槳。用什么做螺旋槳呢？思來想去，我覺得用車輪胎外圍的輪圈可以，把它從輪胎剝下來就可以了。再用鉆機打幾個孔，把削好的木片粘上去，好了！試試看。
“咦？怎么不會動？開關忘開了。”我緊張地自言自語。
“好了，會動了！”我欣喜若狂。飛機能在地上滑翔了！但這并不是我想要的結果。我想讓它飛起來。很顯然，動力還是不夠，該怎么辦呢？電池是剛換的，嗯，對了，真正的飛機只有一邊發動機也可以飛，那我們也可以只開一邊發動機。因為我把車模的內部零件全搬來了，所以它可以聽我指揮，我先把一邊的“發動機”關了，隨后使用遙控器給它加滿“油門”，飛機模型很快有反應了，開始動了起來，速度加快，慢慢的，飛機開始離地了，我把另一邊的發動機也開了，飛機離地了一厘米！
“耶！”我歡呼著跳起來，“成功了！”
每當我想起這件事時，我心中總有一種不可名狀的快感，幻想著也許有一天能獲得諾貝爾獎……
玩也能玩出名堂六年級作文 51
一天，我和幾個好朋友在一起玩。曾薇洛無意中打開了她鋼筆的筆頭，拿出了筆芯……“哇！”她驚訝地叫出聲來。“怎么了？怎么了？”看曾薇洛一邊將眼睛朝空筆桿中看，一邊驚奇地瞪大了眼睛，我們都急切地問道。“你們看里面！快看！”曾薇洛沒說什么，只是將筆桿遞給大家看。
我離曾薇洛最近，第一個搶到了空筆桿，便迫不及待地看了起來。從大頭朝里看，我發現里面有許多藍色的小花，這些藍色的小花又組成了一朵大大的花——那是一朵藍色的梅花。可惜太暗了，有些看不清楚。于是，我便把筆桿對著陽光又看了起來！
在陽光下，“藍梅花”成了一朵璀璨無比的“藍寶石花”！它的`每一片花瓣兒都亮閃閃的，閃著耀眼的光芒。我又試著從小頭朝里看——里面一樣精彩：這次是一朵銀白色的大花。陽光一照，它又成了一朵光彩奪目的“水晶花”！它的花瓣兒大概四五十片，圓圓的，反射出刺眼的、閃亮的白光，亮晶晶的，就像眼前放著一堆珠寶似的，真讓人懷疑那是不是水晶做的。“哎呀！這……這不是一個萬花筒嗎？”我忍不住叫了起來。
這時，我又想出了新的玩法，先讓大家從小頭往里看，然后把筆芯輕輕地放進去一小半，再慢慢地轉動筆芯……“啊！”大家嚇壞了，因為筆桿中像有無數只轉動的眼珠子！
后來，我們還看到了好多好多其他的東西，大家都直呼過癮。真沒想到，我們能用筆桿玩出了一個萬花筒！
玩也能玩出名堂六年級作文 52
今天我覺得沒事做，就在廚房里忙了起來，你們猜猜我在忙什么呢？嘿嘿，告訴你吧，我在玩雞蛋呢！
我先準備了一杯水，一個雞蛋，一點鹽。把雞蛋輕輕放入水中，只見雞蛋像個醉漢一樣晃晃悠悠地沉了下去，在水里睡大覺。我想：怎么樣才能使雞蛋浮上來呢？我先放了一勺鹽，再小心翼翼地攪拌，可是雞蛋居然沒有反應，我又放了一勺，還攪拌了一下，雞蛋才慢呑呑地露出了腦袋。
我去問爸爸，爸爸說：“這是因為雞蛋在鹽水中受到的浮力比在清水中受到的浮力大”。爸爸還說：“有一個海叫死海，由于里面的鹽特別多，人竟然也可以浮在水面”。哦，原來是這樣的`啊！我聽了爸爸的話，恍然大悟。
看著眼前這個會“跳舞”的雞蛋，我不由自主地想：科學的奧秘是無窮的，長大以后我一定要探索更多的科學奧秘。
玩也能玩出名堂六年級作文 53
玩耍+觀察+思考=發現，自打每一個小孩子出生以來，關于玩耍卻沒有任何一個人教，就“無師自通”了。玩耍正是我們與生俱來的天分，有人說：“玩耍就是在浪費時間。”而有人還說：“玩，也能玩出名堂。”玩耍可以讓我們在學習的世界中放松自己，“玩”出名堂，也能“學”到了知識。在歷史的漫漫長河之中，許多古代名人卻也能“玩”出了名堂。昨夜還是平平凡凡的普通人，卻就因為從“玩耍”之中玩出了大名堂，一世精明，就此改變了自己一生的'命運。
縱觀千年來的科學發明史，那些發明、創造的發掘者，差不多都善于從每一個人都會的技能——玩耍之中“玩”出名堂。設計發明出來了的實用的物品。
著名的英國博物學家，生物學家達爾文，就在玩中“玩”出了名堂。
達爾文小時候最喜歡搜集礦物與貝殼和各種各樣的小昆蟲，也經常到野外采集動物植物標本并對著大自然的歷史有著十分濃厚的興趣，后來他便創立了進化論出版的《物種起源》一書，震動了當時的學術界。
荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，他在看守大門的時間中磨鏡片做成放大鏡。有一次他把兩片放大鏡放在一起，變做成了一架簡單的顯微鏡，進而發現了一個全新的微生物世界。列文虎克重疊放大鏡發明了顯微鏡，達爾文收集昆蟲出版《物種起源》，其實這樣的事例還有許多，只要我們在玩耍時認真觀察，仔細思考，也能“玩”出名堂。
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