巧用對顯豁文意的寫作技巧

巧用對顯豁文意的寫作技巧

　　對比是一種極為重要的文章創作手法。用好對比，就會是事物形象更加鮮明，特征更加突出。對比，最重要的是要突顯同質，也就是說，要把兩者相同的東西拎出來，才能達到直觀有效比較的目的。

　　那么，在描寫中，如何去尋找那些同質的內容呢？下面，就我對魯迅《故鄉》一文為例，說說各種描寫中巧妙運用對比手法的方法。

　　一、環境對比描寫抓色調

　　環境描寫除交代故事發生的時間地點外，還用來表達人們的心情。因此，作者所寫之景與所表達的情感總是一致的。往往來說，人們總是用明麗的色調來表達歡快的心情，用陰晦的色調來表達哀傷的心情。為此，在對環境進行描寫中，抓住表達心情的相關色調，進行對比描寫，能收到更好的效果。

　　在《故鄉》一文中，有記憶中的故鄉與現實中的故鄉兩處環境描寫。作者對記憶中的故鄉是熱愛向往的，他抓住了一些色彩明麗的詞語來表現：

　　"深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜……"文中，"深藍""金黃""碧綠"很好地傳遞出作者的贊美之情。

　　而在現實中的故鄉描寫中，作者卻抓住了顏色晦暗的詞語來表現："漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。"文中，"陰晦""蒼黃""蕭索"幾個詞語很好地傳達出作者的悲涼心境。

　　二、肖像對比描寫抓神情

　　對肖像描寫，要注重對神情的刻畫。很多人注重描寫眼睛，其實他們是在抓住眼睛中傳遞出的神情。在《故鄉》一文中，作者緊緊抓住了人物的神情，刻畫出了閏土少年與中年時期的兩個截然不同的形象。

　　少年閏土："他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。"

　　中年潤土："他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。"

　　文中，少年閏土"很怕羞"而"不怕我",兩個不同的"怕"字詞語，形象地刻畫出少年閏土初到時的羞澀以及與"我"這個小伙伴之間無拘無束關系，從而表現了少年閏土天真活潑的特性。中年閏土"歡喜""凄涼""動著嘴唇，卻沒有作聲",這幾處神情描寫，從多角度刻畫了中年閏土的矛盾心理。一方面，與少年時代的朋友見面而歡喜，另一方面，想起自己的境況感到凄涼；一方面，他要和少年時代的朋友親熱地打招呼，另一方面，他一時還難以找到合適的稱呼。因為，他感到，他們之間已經有著一層厚障壁了，他們已不能像少年時代無所拘束地在一起稱兄道弟了。

　　三、語言對比描寫抓語調

　　在對語言描寫中，能準確地抓住人物的語調，就能一下子把人物的感情凸顯出來。請看《故鄉》一文怎樣通過對人物的語調進行描寫，去表現同一人物不同時代的語言差異的。

　　少年閏土："現在太冷，你夏天到我們這里來。我們日里到海邊檢貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。""不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮底下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……"

　　從"……都有，……也有，……也有""……響了，……咬瓜了"這三個"有"兩個"了",把少年閏土輕松活潑天真稚氣的語調傳遞了出來，也表現了少年閏土對生活無憂無慮的情感。

　　中年閏土：他的態度終于恭敬起來了，分明的叫道："老爺！……""非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有規定……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……"

　　文中，第一個省略號表示欲言又止，這個省略號中，隱藏著中年閏土見到少年朋友，聯想自己身世后的極度悲傷；后面四個省略號表示聲音沉重、低緩與拖沓，在表達出一種無可奈何而又悲哀的語氣語調，表現了中年閏土生活的艱辛。

　　四、動作對比描寫抓節奏

　　人物的動作總是與人物的精神狀況緊密相聯。人物心情好動作輕快，反之動作遲緩。這即為動作的節奏。只有你觀察到它們的細微差別，并把它表達出來，才能對動作進行鮮明的對比。《故鄉》一文是這樣表現的——

　　少年閏土：你便捏了胡叉，輕輕地走去……走到了，看見猹了，你便刺。

　　"輕輕地走""走到了""看見猹了""刺",你可以感受到，作者行文節奏明快，在傳遞出一種輕松愉悅的心情。

　　中年閏土：他回過頭去說，"水生，給老爺磕頭。"便拖出躲在背后的孩子來。

　　文中，一個"回"字，一個"拖"字，在傳遞出一種凝重遲緩的動作節奏，很好地表達出中年閏土在生活重壓下那種麻木呆滯的精神狀態。

　　在寫作中，要巧妙運用對比的手法，需要我們用心地觀察生活感受生活，讓生活活靈活現地出現在我們心中。這樣，我們才能發現描寫中同質事物的差異點，才能鮮明有力地傳遞自己的思想感情。

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