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小學“英語應用展示”活動方案
小學“英語應用展示”活動方案
川青小學“英語應用展示”活動方案
一、指導思想
為有效落實《揚州市教育局關于大力倡導實施“五個一百工程”的指導意見》，全面提升學生的英語應用能力，以基礎教育課程改革精神為指導，全面落實《義務教育英語課程標準》要求,強化對學生英語聽、說、讀、寫、玩、演等方面的指導，養成良好的閱讀習慣，培養較強的應用能力，營造熱情的英語氛圍，制定高郵市川青小學“英語應用”活動實施方案。
二、總體目標
面向全體學生，注重素質教育。關注每個學生的學習基礎和學習動力，充分激發他們學習英語的興趣，培養他們養成良好的學習習慣。引導學生注重積累，注重閱讀感受和體驗，培養語感，引導學生積極參與各類英語應用展示活動，提高人文素養。。使學生喜愛英語，感受英語閱讀與應用中的樂趣。
三、活動項目
以活動激發學生興趣，寓教于樂、寓學于樂的活動過程是學生學習英語的動力，英語系列活動就是激發學生對英語學習的興趣，使學生樂學其中，在活動中增強英語應用能力。
活動實施以“五個一百工程”為抓手，將開展英語書寫比賽、英文小詩朗誦比賽、英文歌唱演唱比賽、英語手抄報設計大賽、英文故事會（結合繪本）、英語話劇表演、英文連環畫比賽、“西方文化知多少”小廣播、英語課外閱讀記錄評比等系列活動。通過活動形成自主學習習慣，培養學生自主英語應用能力，在成功中建立學習的自信心和增強進一步學習的欲望，使學生形成自主學習意識。
四、活動安排
項目一：英語書法比賽
活動對象與形式
對象為3-6年級學生。每位學生抄寫一段英語名言，由學校英語組組織評比。
一、活動目的
為了提高同學們對英語書法的興趣，規范同學們的英語書寫，豐富同學們的校園生活，營造學校的英語學習氛圍，給同學們一個展示自我的舞臺，通過這次活動，可增進相互之間的交流，取長補短。
二、活動時間
2018年10月下旬。
三、活動地點各班級教室
四、活動對象三、四、五年級學生。
五、活動要求
1、首先各年級教師充分發動學生參加。
2、活動時間在2018年10月18日下午15:10-16:50.
3、活動分年段進行三年級書寫字母和單詞四年級書寫課本 對話五年級書寫短文。 4、要求參賽選手使用統一用紙三、四、五年級一律用鋼筆書寫。
5、年級不同參賽內容各不同參賽選手要根據要求進行正確書寫。
六、評委
全體英語教師組成。
七、評分
教師評分方法及細則（滿分10分）
1、 筆勢與運力占2分、整潔與美觀占4分。
2、 正確率占4分。 錯別字母或漏字母每字母扣0.5分錯別單詞或漏單詞每單詞扣1分。
八、獎勵制度
活動評出各年級一等獎二等獎和三等獎若干名。
項目二：英語手抄報設計大賽
活動對象與形式
活動對象：中、高年級學生。可適當結合相應的節日慶典，設計一份英語手抄報。
活動目的
1、提高學生學習英語的興趣，豐富學生的課余生活，拓展學生的英語文化知識，通過收集資料，動手設計制作手抄報，培養學生的想象力和創造力，為廣大學生提供英語學習和展示的平臺。
2、讓學生進行分工合作，共同完成手抄報，在合作中培養友情，在合作中體驗友情，在合作中升華友情。
二、參賽對象三、四、五年級全體學生。
三、活動要求
1、內容以英語為主圖片為輔采用全英文書寫。
2、主題不限選材新穎、健康積極向上。
3、圖片與文字和主題相關體現英語文化意識。
4、設計美觀大方色彩搭配合理圖片與文字比例合適報面整潔書寫工整。
5、手抄報統一為8開紙周圍留一厘米的邊框要求橫版設計版面布局合理做到知識性和和觀賞性有機統一。
6、學生可獨立完成也可小組幾人共同完成。
四、活動時間及地點小學校園英語節系列活動第四周10.22—10.26 學生既可在本班教室完成也可在自己家中查閱電腦資料完成完成后交班主任再由各班班主任匯總至各級部主任。
五、評委英語組教師
六、評獎方法
按年級評出一等獎2名二等獎5名三等獎8名
在展示欄中展示優秀作品。
附
英語手抄報比賽評分表
編號
主題 鮮明 30分
版面 設計 15分
插圖 美觀 15分
書寫工整 清晰美觀 15分
圖片文字與主題相關 15分
項目三：英文小詩朗誦比賽
活動宗旨
營造“人人讀英語”的良好氛圍
二、活動內容
活動對象
三至五年級的全體學生
活動形式
本次朗誦比賽分為預賽、決賽兩個階段
預賽由各帶班老師負責
1、初賽
以班級為單位，每班選出3-5名選手參加復賽 。
2 、決賽
決賽內容
第一部分
參賽選手選用的作品內容要求積極向上，主題不限，可選用他人優秀作品，鼓勵原創作品，相應加分，朗誦時間為3分鐘，可以以純音樂為背景，可以自帶光碟或自己配樂或他人伴奏，根據個人情況進行才藝表演。
選手的最終得分取平均分
比賽形式
凡進入決賽者需在12月26日前上交朗誦材料
同時注明姓名、性別、班級。
評分標準
自選內容朗誦
語音語調準確自然4分
語言流暢富有感染力4分
儀態整潔端莊大方2分.
角色朗誦
朗誦流利發音標準 4分;
很好的體現了角色的語氣神態和意境 (4分)
有適當的肢體語言 2分
活動時間、地點
1報名時間2018年10月15-19日
2決賽時間:2018年10月24日 下午課外活動時間
獎項設置
按年級 一等獎 兩名 二等獎 四名 三等獎 六名
最具人氣獎優秀獎若干名
準備階段
1. 各班老師于2018年10月19日前報出各班參賽名單及參賽才藝節目
2. 各班老師于2018年10月22日前上交朗誦材料同時注明姓名、性別、班級、聯系方式
3. 各班老師于2018年10月23日前統計好本班參加活動人數。
4. 通知參會時間2018年10月24日課外活動時間由各班老師帶領到比賽地點
5. 主持及主持人稿件節目游戲排配由劉老師
6. 會場音響布置電腦及投影儀安裝由何老師
7. 活動整體安排人員統計表評分表王老師負責
8. 評委：
項目四：英文歌唱演唱比賽
一 活動目的及意義
唱英語歌曲是學習英語五項基本技能之一，聽、說、讀、寫、唱。學唱英文歌曲，不僅可以激發學生學習英語的興趣，還能幫助學生更好的識記單詞。優美的旋律使學生在體驗音樂魅力的同時，更好的了解英語的語調，連讀，失音爆破等語言現象。本次活動旨在為孩子提供展現自我的平臺，愛說英語，愛英語。比賽的形式還能夠增強學生的集體榮譽感，建立成就感。
二 指導思想
為了進一步濃厚校園英語學習的氛圍,為學生創設一種除課堂英語教學之外的英語學習的環境，激發學生對英語學習的興趣，提高學生的英語水平，進一步打造我校的英語特色，現制定如下活動方案。
三 活動時間
2018年10月下旬
四 活動內容
1、比賽目的寓教于樂，激發學生學習英語的興趣，豐富學生課余文化生活，創建設良好的校園文化氛圍.
2、組織形式年組比賽制將參賽班級分為高、中、低三組。
高年級組五年級
中年級組四年級
低年級組三年級
3、比賽時間2018年1月23日下午15:10-16:10
4、比賽地點會議廳
5、負責教師:全體英語教師
6、策劃小組英語教研組
7、評委: 全體英語教師
8、參賽要求
所有參賽歌曲、歌謠均為英語形式,每班演唱時間控制在4分鐘以內。
2參賽選手自選歌曲、歌謠，但不允許重復。
3演唱歌曲內容要求健康向上。
9、評分標準
1 各年級選出7-8名同學參加排隊時快、靜、齊。
2 演唱時音調正確吐詞清晰。
3 感情投入在規定時間內完成。
10、獎項設置每組評選出一等獎一名二等獎一名
11、賽程安排
a主持人介紹賽程和比賽規則
b評委嘉賓介紹
c參賽選手依次演唱
d評獎、頒獎典禮
e主持人宣布比賽結束
12、獎勵辦法以頒發證書和獎品為主要方式
項目五：英文故事會（結合繪本）
活動對象與形式
對象為三-六年級學生，實現準備好繪本課件，配以動畫同步講解更好。評出“故事大王”。
項目六： “西方文化知多少”小廣播、
活動對象與形式
結合課本教材culture time板塊內容，參考閱讀資料中文化介紹內容，說一說西方的節日、派對禮儀、餐桌禮儀等方面的內容。利用校園廣播播放。
項目七：英語話劇表演
小學生具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們少有羞怯感，喜歡引起別人的注意。他們反應敏捷，模仿力和記憶力強，形象思維好。他們愛玩、愛唱、愛畫、愛游戲、愛活動愛表現。我們提倡小學英語課堂采用聽、說、讀、寫、玩、演、做、唱、視聽等形式，表現語言習得和綜合語言運用能力培養的效果。因此多給予學生表現的平臺會更有利于學生英語運用能力的發展。因此在英語節活動中進行了話劇的表演。
一、 活動目的
為營造英語學習氛圍，激發學生學習英語的興趣，增強學生學習英語的自信心，提高學生英語口語表達能力，給學生提供一個展現自我和英語語言運用能力的舞臺，使小學英語學習活動更加豐富多彩。
二、 活動時間
10月下旬至十一月上旬
三、參賽對象 四五年級學生
四、展示時間 十一月上旬
五、展示地點 階梯教室
六、活動內容
(1)活動準備
1、通過查資料進行話劇選擇，以班級為單位每個班選出話劇人員。
2、排練時間定在課余時間。
3、主要負責人是老師和組長。
4、排練地點活動室
(2)、話劇內容英語小話劇。
1、內容是適合小學生的童話劇主題健康形式活潑。
2、時間控制在10分鐘之內。 (3)活動程序 1、教師與學生共同準備節目排練節目。
2、每周五課外活動時間集中表演進展情況，老師進行指導評審。
3、十一月初進行匯報演出
五、獎項設置 本次比賽獎項分別設
1最佳表演獎 2最佳口語獎
項目八：“英語課外閱讀記錄”評比活動
活動對象與形式
活動對象：4-6年級學生，學生自主閱讀課外刊物，要求每周完成1篇英語閱讀記錄。
2018.10
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