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如何寫好一處景物
如何寫好一處景物山東省臨清 陳秋
生活是豐富多彩的，在我們的身邊，有許多自己喜愛的、熟悉的、經常看到的事物，它也許像一座美麗的花園，綠草如菌，花團錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹，一條清澈的小溪。不管怎樣，我們在這些地方度過了許多多歡樂的日子。然而很多同學卻有這樣的感觸，盡管那美輪美奐的景致裝滿了整個心胸，當總想寫一篇文章把身邊這些美好的景物記錄下來時，卻不知從何說起。其實，要想寫好一處景物，必須認真觀察，觀察景物要做到以下幾個方面：
一、要確定好觀察點。
同一處景物，因你觀察的時間、所站的位置不同，你所看到的景物也就不同。如觀察校園的花壇，從樓上往下看和你置身花壇中間所看到的景物肯定不一樣，感受也不一樣。因此站在什么角度，從什么方位去觀察，先要確定好。請看這樣一個片段：
你看那美麗的美人蕉，黃澄澄、紅艷艷的花瓣一層一層的包在外面，形成了一朵朵精美的花。馨香陣陣，像一個婀娜多姿又有點害羞的小姑娘。美人蕉的旁邊，有一棵潔白的米蘭，秀麗淡雅，吸引了一些蜜蜂和蝴蝶飛過來，圍著花朵轉。而地上的小草在雨后也顯得特別有精神，葉子上躺著晶瑩可愛的水珠，陽光一照，仿佛無數顆小珍珠在閃爍。
小作者就站在花壇前用心觀察，與美麗的花兒草兒進行心靈的對話后，用準確、恰當的語言為我們描述了一幅美麗的畫卷：那嬌艷的美人蕉，清香的米蘭，閃爍的露珠，使小花壇給我們留下了深刻的印象。
二、要按順序進行觀察。
按什么順序去觀察，要根據景物而定，按方位，有的要從上到下，有的要從左到有右，有的要從遠到近，有的要從中間到兩邊，這就要看你從什么順序觀察方便一些，準確一些，全面一些。也有的景物在不斷變化，就要按景物出現的先后順序觀察，先看到什么就寫什么。有些景物可以按春夏秋冬這一時間的變化來寫。有些景物也可以按由整體到局部的關系來寫，或先描寫全景再寫局部，或先描寫局部再描寫全景，這就是我們平時所說的寫文章可以先總寫再分寫或由分寫到總寫這一寫作方法。
我們不妨看這樣按順序寫的一篇描寫校園的文章。
我愛美麗的校園
我們的學校——臨清鼓樓街第二小學，座落在衛運河南岸，它是一所充滿生機的美麗學校。
走進校園，首先映入眼簾的是一棵高大的塔松。(m.baimashangsha.com)它也已經歷五十多年的風風雨雨了，從遠處看，就像是一把翠綠的撐開的大傘。春天，我們小伙伴在樹陰下玩耍嬉戲，那歡樂的笑聲似乎把松針都震落下來。冬天，大雪紛紛，我們在大傘下堆雪人，打雪仗，此時我們感到是世界上最快活的人！
塔松的旁邊是美麗的花壇，里面種滿了嫩綠的三葉草，中間點綴著五顏六色的月季花，遠遠望去，就像是一塊綠底彩花的大緞子。課余時間，我們都來到花壇前做游戲，采野花、編花環、玩得可開心了。
校園的最北面是宏偉的教學樓，干凈的玻璃窗映著早晨的太陽，顯得越發明亮了。樓前是高大的旗桿，鮮艷的五星紅旗顯得莊嚴、宏偉，它是我們偉大祖國的象征，每天早上，我們都會看著它和朝陽一起冉冉升起。
啊， 我愛這美麗的校園！
小作者用短短的幾百字描寫出一座充滿生機的學校。文章采用總分總的寫作方法。先介紹學校的地理位置，緊接著按空間順序，先寫塔松，繼而寫花壇，最后寫教學樓和旗桿，主次分明，結尾直接抒發作者的真情實感：“啊，我愛這美麗的校園！”文章簡潔明了，語言平淡樸實，給人如臨其境之感。
三、要抓住景物的特點。
自然中的景物千差萬別、千姿百態，各有自己的特點。比如花，有的艷麗多姿，有的清香四溢；比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡。怎樣才能寫出景物的特點呢？關鍵是要善于觀察。我們所熟悉的“王冕學畫”就是在多次仔細觀察、深刻體驗之后才能畫出栩栩如生的荷花。觀察時要善于比較，找出它與其他景物的不同點，然后用比較、比喻、說明等方法加以描述。這樣，把特點抓住了，寫出來才會使人學得具體、形象，讓它再現于讀者面前，給人以身臨其境的感覺。
四、要處理好“景”與“情”的關系。
抓住景物的特點后，關鍵在于處理好“景”與“情”的關系。景與情貴在融合，景中有情、情中有景，要達到水乳交融、不可分離的境界。
首先要以情觀景。我們觀察景物，總是帶著一定的感情的。比如寫《我的校園》，我們就會懷著深厚的熱愛之情看自己的學校的。因為校園里的一草一木，不但與我們天天做伴，而且可能是我們親手栽，常常精心照料的，這怎么不使我們帶著一種特殊的深情來看待校園里的景色呢？同時要做到“景中抒情”。正因為帶著強烈的感情觀景，所以在表達對景物的感受的同時也傳達了我們的深厚情感。如寫《美麗的校園》時，對校園里的花花草草，樹木小徑，操場等等，每景每物都能傳達出我們的摯愛和喜悅之情。
總之，學會觀察是直接獲取生活素材的最主要的手段。魯迅說過：“要創作，第一須觀察。”茅盾也曾強調過：“尤其不能不下苦功的是觀察力的養成……”可見，多多進行觀察實踐，培養自己的觀察能力，是提高寫作水平的重要途徑。
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