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小學校園情景劇劇本：水龍頭的經歷
劇本主要是由臺詞和舞臺指示組成的，是戲劇藝術創作的文本基礎，編導與演員演出的依據。下面是小編帶來的小學校園情景劇劇本：水龍頭的經歷，希望對你有幫助。
時間：星期一
地點：學校
人物：水池、水管、兩個少先隊員、管理員、小搗蛋。
第一幕
【幕啟。旁白：我們美麗的校園校舍整潔、環境優美，我們在這里學習、生活，真是無此的快樂。但校園內有時也會發生一些不那么和諧的事情也是令人十分頭疼的。】
水池：（生氣的）龍頭老弟，你能不能把你的頭收緊？瞧你整天這樣嘀嗒嘀嗒的，弄得我身上總是濕淋淋的，難受死了。
水龍頭：（垂頭喪氣）唉，水池大哥，我也不想這樣呀！我的頭壞了，擰不緊，我也很難受呀！
水池：（不好意思地）龍頭老弟，對不起，我不知道你生病了。你病了，我們的主人知道嗎？他們怎么不來給你治病呢？這樣多浪費水呀！
水龍頭：（無奈的）哎！是呀，這些日子，我都流掉十幾噸水了。（神秘的）你知道嗎？水井爺爺前兩天對我說，他肚子里的水越來越少了。你也知道，我流出的水已經不能充滿我的鼻子了。
水池：你一說，我也想起來了，真是這樣。我也聽說，地球上可利用的水資源正在逐漸的減少，如果平時不注意節約用水，總有一天人類會受到懲罰的。
水龍頭：（害怕的）你瞧，那個小搗蛋又來了。我的頭就是他總是使勁擰弄壞的。他、他……怎么今天總來呀！
小搗蛋：【跑過來使勁擰開水龍頭，洗洗臉，扭頭跑了】
水龍頭：（痛苦的）哎呀，好痛！我的頭！
水池：（關切地）龍頭老弟，你沒事吧？水這樣大我也很難受。
第二幕
【旁白：小搗蛋跑著跑著，忽然覺得頭一暈，就什么也不知道了。等他醒來，看到的卻是這樣的場面。】
小搗蛋：【低頭看到地上都已裂開了】這是怎么回事？？？
老爺爺：【嗓音沙啞的】孩子，你從哪來？？
小搗蛋：（疑惑的）我？我不是在學校嗎？這里是？
老爺爺：密云呀？
小搗蛋：（堅定的）這決不是密云！密云山清水秀的。
老爺爺：聽我的爺爺講，2000年以前，密云可美了！但我沒見過。
小搗蛋：2000年以前？現在是什么時候？
老爺爺：傻孩子，你怎么連時間都忘了？現在是4011年呀！
小搗蛋：（吃驚的）啊！這是怎么回事？
老奶奶：（顫巍巍的走過來，跪在地上手里拿著一把干草聲嘶力竭的哭喊）好渴呀！水，水！水哪去了？
小搗蛋：（驚訝的）這，這是怎么回事？
老爺爺：密云近幾年缺水，已有好多人渴死了！年輕人都已經離開這里了，只剩下我們這些年老體弱的，和一些孩子了！（生氣的）哎，都怪我們祖先，不知道節約用水！
小搗蛋：【慚愧的低下了頭】
【旁白：小搗蛋認識到自己錯了，他的頭剛低下，就從時光隧道回到了學校。】
第三幕
小搗蛋：【抬頭看到水管在滴水，跑過去關上】怎么還流水呢？咦，怎么壞了？這可怎么辦呢？對，找管理員去！
水管：唉，小搗蛋怎么變了？他一來，嚇壞我了！
水池：真的，他變化怎么這樣大呢？
【帝白：管理員被請來了。】【小搗蛋帶管理員上場】
小搗蛋：【手指水管】您看，就是這個。
管理員：我看看。
管理員：【迅速修好水龍頭】好了，沒事了！
小搗蛋：謝謝您！
管理員：（慈愛的）如果每個學生都像你，那我們一年能節約多少水呀}我該謝謝你才對。我走了，你去玩吧！
小搗蛋：再見！
第四幕
【幕啟。旁白：第二天一早，我們的校園里又有了新的變化。小搗蛋拿著宣傳牌走來】
小搗蛋：（自言自語）把它放哪呢？對，就放這里吧！這里最醒目了，別人一眼就能看到。【把牌子放好，高高興興地離開】
一少先隊員：【跑過來，伸手要擰水龍頭】（驚奇的）咦，什么時候掛上的，【手指牌子讀】“請節約每一滴水！！【輕輕的擰開水龍頭洗手，又輕輕地關上，走了。
水池：【高興的】龍頭老弟，小搗蛋都知道節約用水了，這次我們不用受苦了！
水龍頭：哈哈，是呀，真是太好了！！
第五幕
【旁白：在一星期后，小搗蛋和班上同學組織了一次節水、護水、惜水主題班隊會，在班隊會上，幾名少先隊員正在表演】
《節水三字經》
天久旱，禾苗饑，田萬畝，黃沙起。
河庫干，芳草凄，井泉枯，萬民急。
喚市民，全員起，節約水，抓時機。
修跑冒，堵滴漏，一盆水，幾次用。
洗臉手，漱牙口，盆接水，杯漱口。
水管開，用中流，用后閉，不長流。
洗油具，先擦凈，再洗滌，沖干凈。
洗菜水，放沉清，可擦地，掃衛生。
用馬桶，選新型，省水流，費用少。
洗衣物，集中洗，手能洗，不用機。
刷洗車，用桶盛，勿用管，直接沖。
沖淋浴，講節能，搓身時，水關停。
一日節，一日功，生命源，珍如油。
節水經，記心中，旱情過，照此行！
大家：（齊）節水三字經，幫你巧節水！
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