(精選)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評(píng)選先進(jìn)。寫(xiě)事跡材料的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料，希望對(duì)大家有所幫助。
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料1
王國(guó)維描述了治學(xué)三境："古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者必經(jīng)過(guò)三種境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。’此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也。‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。’此第三境也。"作為一名校長(zhǎng)，鐘子金同志以"治學(xué)三境"化為自己追求的"教育管理三境",以此來(lái)鞭策自己，勉勵(lì)自己。在發(fā)展二中教育事業(yè)上，他用自己赤誠(chéng)的心靈、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的精神、無(wú)私的行動(dòng)，執(zhí)著地追求著教育的最高境界。
一、打造激清燃燒的校園，點(diǎn)燃師生奮斗的夢(mèng)想。
鐘子金同志教育管理理念先進(jìn)，他認(rèn)為要建設(shè)特色學(xué)校，要提高教育質(zhì)量，必須讓全校師生的工作和學(xué)習(xí)都充滿(mǎn)激情，要打造一支富有激情的教師隊(duì)伍，要培養(yǎng)大批富有激情的學(xué)子，要?jiǎng)?chuàng)建一種激情文化。因此他帶領(lǐng)大家致力于打造激情燃燒的校園，致力于激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的激情。通過(guò)行動(dòng)示范、活動(dòng)鼓舞、榜樣引導(dǎo)、主動(dòng)溝通、全面服務(wù)、目標(biāo)引領(lǐng)、榜樣引路等路徑來(lái)營(yíng)造激情燃燒的校園。
（一）培養(yǎng)一支師德高尚、教藝精湛的師資隊(duì)伍
為了讓教師體驗(yàn)幸福感，激發(fā)教師的教育教學(xué)激情，鐘子金同志在管理中貫穿師德教育。每個(gè)學(xué)期的第一次教工大會(huì)，隆重表彰一大批優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀處室主任，給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，讓教師都感到為學(xué)校努力工作是一件快樂(lè)的事情。每年評(píng)選"十佳師德標(biāo)兵",師德標(biāo)兵報(bào)告會(huì)讓人熱血沸騰，從而形成人人爭(zhēng)先、個(gè)個(gè)創(chuàng)優(yōu)的局面。三八婦女節(jié)時(shí)，舉行"幸福論壇",女教師代表通過(guò)演講的形式，闡述自己的幸福觀，與教師分享他們?cè)诠ぷ髦邢硎艿降男腋＃瑥亩鴺?shù)立正確的幸福觀，兢兢業(yè)業(yè)地工作。鐘子金同志鼓勵(lì)教師踴躍參加各級(jí)各類(lèi)的業(yè)務(wù)競(jìng)賽，在禮堂外墻設(shè)立了"榮譽(yù)墻",將他們的獲獎(jiǎng)成績(jī)制成橫幅懸掛起來(lái)；開(kāi)辟專(zhuān)欄展示"優(yōu)秀班主任好優(yōu)秀教師的風(fēng)采",附上照片和教育感言，讓獲獎(jiǎng)教師感到干出成績(jī)就有無(wú)比的光榮。成功的師德教育提升了教師的幸福感，激發(fā)了教師的激情，涌現(xiàn)了許多感人
的事跡，比如許多班主任每天早晨6點(diǎn)到校、晚上10:30點(diǎn)多離校，樂(lè)此不彼地工作；有的老師患病了卻沒(méi)耽誤一天課；有的老師為送畢業(yè)班，推遲婚期等。
（二）創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)讓教師不斷學(xué)習(xí)。
鐘子金同志認(rèn)為只有老師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生才能天天向上，這是教師激情的源泉。他多次邀請(qǐng)教育教學(xué)專(zhuān)家來(lái)學(xué)校作報(bào)告，親自帶領(lǐng)老師不遠(yuǎn)萬(wàn)里赴衡水中學(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育進(jìn)行理念，一回到學(xué)校不顧旅途的勞累馬上組織"讓我們做得更好--于都二中赴衡水中學(xué)參加高考復(fù)習(xí)研討匯報(bào)會(huì)",他說(shuō)早一天讓教師接受全新的教育教學(xué)理念的熏陶，二中就早一天壯大。每次組織教師到省內(nèi)外學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，他都身先士卒，勤記勤問(wèn)，沒(méi)有觀賞風(fēng)景的時(shí)間逗留，收獲的是"他山之玉".平時(shí)為了利用開(kāi)全校教職工大會(huì)的時(shí)間組織全校教師學(xué)習(xí)，他經(jīng)常為了一個(gè)問(wèn)題通宵達(dá)旦地翻閱書(shū)籍或上網(wǎng)查閱資料，以一份最好的資料組織教師學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)《教師的'100個(gè)好習(xí)慣》，觀看魏書(shū)生《班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹》專(zhuān)題片等。
（三）激發(fā)教師們心中對(duì)教育永恒的追求。
為了讓教師們心中永遠(yuǎn)有追求，引導(dǎo)教師們由合格向優(yōu)秀轉(zhuǎn)變，由職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)變，由教書(shū)匠向教育家轉(zhuǎn)變，鐘子金同志組織教
師學(xué)習(xí)和運(yùn)用新理念、新做法。積極推行"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式；組織召開(kāi)"學(xué)案編寫(xiě)"研討會(huì)，研討學(xué)案的編寫(xiě)和推廣工作；注重賞識(shí)教育和激勵(lì)教育機(jī)制，注重學(xué)生課堂的小組合作，注重學(xué)生的個(gè)性展示，注重新課程理念的運(yùn)用；每學(xué)年舉行高考中考特別研討會(huì)，上一屆的畢業(yè)班教師介紹經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)；以"青藍(lán)工程"為方式，做好新老教師的結(jié)對(duì)工作，發(fā)揮骨干教師的示范作用和傳、幫、帶作用；舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽、80后教師演講賽、語(yǔ)文老師下水作文比賽、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、45歲以下教師業(yè)務(wù)考試、十佳班會(huì)課大賽。大批年輕教師迅速地成熟起來(lái)，一些青年教師已經(jīng)成為教學(xué)的中堅(jiān)力量，在各級(jí)各類(lèi)教學(xué)基本功比賽中取得突出成績(jī)。
（四）用熱情引領(lǐng)教師的成長(zhǎng)
鐘子金同志用他那真摯的愛(ài)、火熱的情，點(diǎn)燃了全校教師的工作激情。他倡導(dǎo)閱讀、愛(ài)與尊重，認(rèn)為"生命因閱讀而精彩，教師因負(fù)責(zé)而偉大""教育成功的秘密在于尊重學(xué)生".校門(mén)口的宣傳板、主干道兩邊掛上教育名言和橫幅標(biāo)語(yǔ)，展現(xiàn)我校的育人理念、教師的責(zé)任意識(shí)和學(xué)校的辦學(xué)追求，讓教師時(shí)時(shí)處處接受熏陶和感染，從而激勵(lì)和鞭策全校教師努力，形成了獨(dú)特的校園窗口文化。
他關(guān)心、愛(ài)護(hù)教職工，處處為教職工著想，努力用事業(yè)凝聚人，用感情凝聚人，用政策凝聚人，想教職工所想，急教職工所急，為教
職工思想上釋疑解惑，生活上排憂解難，讓大家感受到學(xué)校的溫暖，以飽滿(mǎn)的熱情投入到教育教學(xué)中。舉行校園十佳歌手大賽和元旦晚會(huì)，活躍了學(xué)校氣氛，讓師生在優(yōu)美的歌聲中放松心情，融洽師生關(guān)系；過(guò)節(jié)時(shí)請(qǐng)家在外地老師的一起聚一聚，其樂(lè)融融；有時(shí)還請(qǐng)老師到自己家吃飯，教師特別感動(dòng)；教職工生日，親自送上蛋糕和祝福。
二、以新課程理念培育學(xué)子，以終生難忘的教育培養(yǎng)和諧的人
鐘子金同志認(rèn)為學(xué)生的活力需要老師的永恒激勵(lì)，學(xué)生的激情更需要老師持續(xù)不斷地鼓勵(lì)。教育就是對(duì)孩子的愛(ài)、尊重、期待、賞識(shí)、表?yè)P(yáng)、贊美、鼓勵(lì)、嘉許、溝通和理解。他組織全校教職工從以下幾個(gè)方面進(jìn)行"德"的教育、"志"的教育，點(diǎn)燃學(xué)生的激情，激發(fā)學(xué)生的潛能，催生學(xué)生的活力，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才鋪設(shè)理想的陽(yáng)光大道。開(kāi)設(shè)特色系列班會(huì)，融德育于智育、美育活動(dòng)，寓教于樂(lè)。進(jìn)行統(tǒng)美德教育，建設(shè)了總長(zhǎng)度約600米的"文化長(zhǎng)廊"對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬親人、尊敬師長(zhǎng)、文明有禮的教育，懸掛孟母三遷、滴水穿石、鑿壁借光等著名人物的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)中華民族文化傳統(tǒng)教育。注重優(yōu)秀品格教育，倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生的教育要堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生大力宣傳，盡力挖掘后進(jìn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。表彰"每周一星",表彰道德標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、勞動(dòng)之星、模范之星、好學(xué)之星、勤奮之星、勤儉之星、守紀(jì)之星、進(jìn)步之星、希望之星、體育之星等；表彰"每月之星",每個(gè)年級(jí)每月開(kāi)展一次年級(jí)的總結(jié)表彰大會(huì)，設(shè)立"光榮榜",對(duì)品優(yōu)和學(xué)優(yōu)學(xué)
生進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)；表彰"學(xué)期之星",每個(gè)學(xué)期都要開(kāi)展大規(guī)模的、全校性的表彰，讓學(xué)生感受到成功的快樂(lè)；表彰"十佳表彰",每個(gè)學(xué)期都要評(píng)出全校的"十佳"班長(zhǎng)、"十佳"團(tuán)支書(shū)、"十佳"學(xué)習(xí)標(biāo)兵、"十佳"寢室長(zhǎng)、"十佳"女生、"十佳"勞動(dòng)委員、"十佳"體育委員等。引導(dǎo)學(xué)生文明守紀(jì)、富有責(zé)任心、勤奮好學(xué)、樂(lè)學(xué)善學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、自主自立。
他堅(jiān)信每一位學(xué)生都能成才，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃人生目標(biāo)、勵(lì)志講座引導(dǎo)、《目標(biāo)的威力》《閱讀的力量》展示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)不斷的勵(lì)志教育。通過(guò)介紹中國(guó)十大名校、30所重點(diǎn)院校和世界十大名校，鼓舞著學(xué)生立大志、做大事的激情。上課前，組織極具特色的課前宣誓活動(dòng)，讓每一句充滿(mǎn)力量的激勵(lì)話語(yǔ)注入學(xué)生的心靈深處，化為學(xué)生為理想、為目標(biāo)而奮斗的自覺(jué)行動(dòng)。跑操時(shí)鏗鏘有力的班級(jí)口號(hào)，是學(xué)子響亮的誓言。"處處是教育之地",是鐘子金同志對(duì)校園充滿(mǎn)文化底蘊(yùn)的追求。教室彰顯班風(fēng)個(gè)性，折射出班級(jí)特色，班級(jí)文化建設(shè)成為了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。去年10月份，市教科所的教研員來(lái)我校聽(tīng)課調(diào)研時(shí)，有一位教研員看到高三5班張貼在墻上的奮斗話語(yǔ)感動(dòng)得熱淚盈眶。
三、嘔心瀝血育桃李，春風(fēng)化雨育人心
"愛(ài)可以創(chuàng)造生命，愛(ài)能創(chuàng)造奇跡！愛(ài)能創(chuàng)造教育的輝煌！愛(ài)心能架起師生關(guān)系的橋梁，愛(ài)心能春風(fēng)化雨，澆灌每個(gè)莘莘學(xué)子；愛(ài)是
神圣的，師愛(ài)更是偉大！"鐘子金同志是這樣對(duì)教師說(shuō)的，他自己也是這樣做的。他堅(jiān)持每天早上6點(diǎn)鐘之前到校，晚上10:30后離校；他利用課余時(shí)間找學(xué)生談心，找老師談心，鼓勵(lì)師生勤奮工作和學(xué)習(xí)；他倡導(dǎo)老師與學(xué)生同在、領(lǐng)導(dǎo)與師生同在的精神；課堂上常見(jiàn)他坐在板凳上聽(tīng)課的身影，課下常常看到他與學(xué)生親切交談的身影；他常常給學(xué)生打電話，鼓勵(lì)學(xué)生信心；在高考前，為學(xué)生分發(fā)火腿腸和雞蛋真誠(chéng)祝愿學(xué)生能夠考出好成績(jī)，學(xué)生說(shuō)："還有什么動(dòng)員會(huì)會(huì)比這種方式更有激動(dòng)人心呢？"
對(duì)老師的關(guān)懷，他是那樣的無(wú)微不至。知道小王老師工作上有很多困惑，生活上又不善于與人溝通，為了真正深入他的內(nèi)心，鐘子金同志找來(lái)了小王老師喜歡讀的書(shū)籍，仔細(xì)研讀，和他共同探討，找到了思想教育的突破口……他猶如家中的大哥哥，關(guān)懷著校內(nèi)的每一位教師。你常常會(huì)看到在學(xué)校的走廊、餐廳、辦公室里，他見(jiàn)縫插針地和教師促膝談心，了解他們的需求和疾苦，分享他們成功和快樂(lè)，讓每一個(gè)二中人心中都涌動(dòng)著愛(ài)的暖流。
對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，他是那樣的細(xì)心周到。在"h1nI"病毒流行的日子里，他一心系著學(xué)生，一心撲在學(xué)校，真恨不得把自己分成幾份。他觀察了解學(xué)生的情況，到食堂去關(guān)心伙食的質(zhì)量，為學(xué)生親自量體溫，經(jīng)常商討工作以面對(duì)突發(fā)事件的發(fā)生。
熟悉鐘子金同志的人都知道，他不打牌，不玩麻將，沒(méi)有什么不良愛(ài)好，為人正直，為官清廉。他喜歡讀書(shū)，還贈(zèng)送了不少書(shū)籍給年輕教師閱讀呢。為了把二中管理好他忘記了什么是累、什么是苦，忘記了才4歲的孩子，一天到晚都在學(xué)校，哪有時(shí)間陪家人呢？
在鐘子金同志的帶領(lǐng)下，于都二中教育教學(xué)質(zhì)量得到提升，社會(huì)聲譽(yù)非常好。學(xué)校受到了政府、主管部門(mén)、社會(huì)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。學(xué)校先后被授予"第六屆‘恒源祥文學(xué)之星’全國(guó)中學(xué)生作文大賽優(yōu)秀組織單位""全國(guó)作文教學(xué)先進(jìn)單位""全省教育系統(tǒng)‘提升質(zhì)量年’活動(dòng)先進(jìn)單位""‘十一五’全省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校先進(jìn)單位""贛州市師德先進(jìn)集體""全市普通高中教學(xué)工作先進(jìn)單位""贛州市‘十一五’教育教學(xué)科研先進(jìn)單位"等光榮稱(chēng)號(hào)；被贛州市人民政府評(píng)為"師德先進(jìn)集體",被縣教育局評(píng)為"中學(xué)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位"、"中學(xué)綜合評(píng)估先進(jìn)單位"、"綜治安全工作先進(jìn)單位".近兩年高考取得優(yōu)異成績(jī)，受到贛州市教育科學(xué)研究所的高度評(píng)價(jià)，被贛州市教育局評(píng)為"20xx-20xx學(xué)年度省普通中學(xué)高考學(xué)科（文史類(lèi)語(yǔ)文、文綜，理工類(lèi)語(yǔ)文、英語(yǔ)）先進(jìn)單位";中考也取得較好的成績(jī)，綜合排位前進(jìn)3位；初中學(xué)生三人次獲全國(guó)作文比賽一等獎(jiǎng)。全校教師能踴躍參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽，并取得可喜成績(jī)：20xx年中學(xué)生電腦制作活動(dòng)中，獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、三等獎(jiǎng)二項(xiàng)、市級(jí)獎(jiǎng)6項(xiàng)、縣級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)的好成績(jī)；優(yōu)質(zhì)課比賽獲市一等獎(jiǎng)2人，縣一等獎(jiǎng)10人，縣二等獎(jiǎng)2人；教學(xué)設(shè)計(jì)比賽市一等獎(jiǎng)1人，縣一等獎(jiǎng)3人。他本人先后被評(píng)為"全國(guó)模范教師""贛州
市宣傳思想工作先進(jìn)個(gè)人""全省教育報(bào)刊優(yōu)秀通訊員"等光榮稱(chēng)號(hào)，并被江西省教科所聘為兼職教研員，被省電化教材審查委員會(huì)聘為"教材審查委員會(huì)學(xué)科組成員".
學(xué)校師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料2
萊州職業(yè)中專(zhuān)的老師翟穎敏，身兼“山東省杰出班主任”美譽(yù)。作為一位盡職盡責(zé)的班主任，她如同對(duì)待親子一般關(guān)愛(ài)學(xué)生。班上的任琳因?yàn)楣缕Ф柺苄睦砝_，為此，她主動(dòng)與任琳傾心交談，開(kāi)展心理輔導(dǎo)。通過(guò)她的不懈努力，任琳逐漸變得開(kāi)朗熱情，還榮獲了學(xué)校的“德育模范”稱(chēng)號(hào)。另外，單親學(xué)生王吉鵬性格偏激，常和社會(huì)不良青年接觸，欺凌同學(xué)。然而，翟穎敏耐心教誨，細(xì)心引導(dǎo)，用慈母般的愛(ài)心融化了他的.冷漠之心：寒冬的一晚，發(fā)現(xiàn)王吉鵬生病后，她毫不猶豫地將他送往醫(yī)院，承擔(dān)起醫(yī)藥費(fèi)用，一夜守護(hù)在他的床前，幾乎沒(méi)有休息片刻......在此之后的班委選舉中，王吉鵬憑借絕對(duì)優(yōu)勢(shì)當(dāng)選為紀(jì)律委員。對(duì)于家境拮據(jù)的學(xué)生，她慷慨解囊，多次用自己的薪水代繳教材費(fèi)用，購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品......至今，她已累計(jì)資助貧困生超過(guò)五千元人民幣。
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料3
總覺(jué)得自己還非常年輕，驀然回首，為人師難道有七個(gè)年頭了。我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是一名平凡的、一般的青年教師。被選為一名師德標(biāo)兵，心中感到萬(wàn)分榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作成績(jī)的認(rèn)可，感謝同事對(duì)我熱情的關(guān)心與鼓舞。我深深的明白，在我的周?chē)泻芏嗪臀乙粯拥睦蠋煟麄內(nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著。我只是其中的一員，努力地做著我應(yīng)該做得情況。
一、傾心教育、無(wú)怨無(wú)悔
20xx年師范畢業(yè)，我懷著對(duì)教師的無(wú)限向往踏上了三尺講臺(tái)，做了一名小學(xué)英語(yǔ)教師。然而，理想非常美好，現(xiàn)實(shí)卻非常殘酷，現(xiàn)實(shí)工作中的困難是我沒(méi)有想到的。工作環(huán)境由原來(lái)的都市轉(zhuǎn)到最偏僻的農(nóng)村，微薄的工資僅僅只有原來(lái)工資的三分之一，和我一起參加工作的同學(xué)也有受不了山里的寂寞而辭職離開(kāi)的。然而這些對(duì)我來(lái)講并不是太大的咨詢(xún)題。咨詢(xún)題是學(xué)校缺英語(yǔ)老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我走教兩個(gè)相隔30多里的村小，任教10個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)課，這確實(shí)讓我感受非常困擾。交通不方便，村小不通客車(chē)，我就自己騎摩托車(chē)，每天往返于兩個(gè)村小之間，風(fēng)雨無(wú)阻，不管天氣如何樣，從來(lái)沒(méi)有給小孩們耽擱過(guò)一節(jié)課。自己一個(gè)女小孩騎車(chē)走在崎嶇不平的山路上確實(shí)有些害怕，然而一想到那些天真無(wú)邪的小孩們還在等著我去上課，一切困難都顯得那么渺小。三年的走教生活讓我更加成熟。
二、鉆研業(yè)務(wù)、做學(xué)者型教師
跨入教師行列的第一天起，我就一直都在不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，提升自身的素養(yǎng)。我認(rèn)真的備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)。一堂預(yù)備充分的課會(huì)令學(xué)生和老師都受益匪淺。若照本宣科對(duì)學(xué)生來(lái)講是專(zhuān)門(mén)枯燥乏味的.。我每次在備課時(shí)想方設(shè)法使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程變得既是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是一種探究過(guò)程。把備課和個(gè)人進(jìn)修相結(jié)合，不斷吸取新知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)理論和對(duì)實(shí)際咨詢(xún)題的理解能力。
第一次參加縣里組織的青年教師講課大賽就獲得了英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng)的第一名，這給了我極大的鼓舞，工作起來(lái)更有動(dòng)力。我抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真向優(yōu)秀教師們?nèi)〗?jīng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，然后回到學(xué)校實(shí)踐，內(nèi)化為我自己的東西，形成自己的特色，之后多次參加縣里的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽都獲得一、二等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的論文多次獲得獲獎(jiǎng)，教學(xué)成績(jī)也都在全縣的兄弟學(xué)校中名列前茅。20xx年我在縣級(jí)骨干教師系列評(píng)選中被評(píng)為教學(xué)新秀。20xx年7月，我在全市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)中承擔(dān)了公開(kāi)課，受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。之后又多次在全縣的英語(yǔ)教研活動(dòng)中承擔(dān)公開(kāi)課。我一直都在不斷地認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力做一名學(xué)者型教師。
三、投身教育科研、做研究型教師
在多年的課堂教學(xué)實(shí)踐中，我積極探究小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)策略。20xx年我撰寫(xiě)的論文《在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)日常英語(yǔ)》獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng)，20xx年論文《歡樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)》獲得省百佳論文二等獎(jiǎng)，20xx年《啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的永動(dòng)機(jī)》獲得縣級(jí)學(xué)法指導(dǎo)論文二等獎(jiǎng)。
20xx年我主持申報(bào)并立項(xiàng)縣級(jí)教研資助課題《小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)策略研究》。作為全鎮(zhèn)的英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，我?guī)ьI(lǐng)全鎮(zhèn)的英語(yǔ)教師積極開(kāi)展英語(yǔ)教研活動(dòng)，開(kāi)展資助課題研究。由于英語(yǔ)教師比較分散，都在不同的學(xué)校，因此我建立了叩官小學(xué)英語(yǔ)教師QQ群，堅(jiān)持每周一次的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體備課，討論教學(xué)中遇到的咨詢(xún)題，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。將我鎮(zhèn)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)打造為全縣的品牌學(xué)科。使我鎮(zhèn)各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)位居全縣前列。20xx年我被評(píng)為縣級(jí)教研先進(jìn)個(gè)人。我鎮(zhèn)英語(yǔ)教研組被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教研組。
四、終身學(xué)習(xí)、做智慧型教師
在教育教學(xué)過(guò)程中我有一個(gè)深刻的體會(huì)，那就是：老師要做一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水。要不斷的給自己充電，時(shí)時(shí)提醒自己汲取新知識(shí)，隨時(shí)向其他的老師們學(xué)習(xí)，常與同事交流。經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)寶，雖講這些東西不能照搬，然而善于借鑒往往能事半功倍。多聽(tīng)課真好，不管是老教師的課，依舊年青教師的課，對(duì)我都有關(guān)心。聽(tīng)課時(shí)要多考慮，捕捉到不人的閃光點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的差距，我每聽(tīng)一節(jié)課都會(huì)有一些啟發(fā)，有一些收獲，包括教學(xué)方法、教案設(shè)計(jì)、課堂組織等各方面。
總之。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)教育不斷進(jìn)展的需要，才有敢于創(chuàng)新、敢于超越前人、敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革智慧和基礎(chǔ)，才能站在教育教學(xué)的前沿。因此，要能適應(yīng)時(shí)代的要求，一定要終身學(xué)習(xí)，具備可持續(xù)進(jìn)展的潛力。
用力做事，能夠做成，而用心做事，能夠做好。每個(gè)人的心中，都有一個(gè)舞臺(tái)心有多大，舞臺(tái)就有多大。踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，努力做一名智慧型教師。
我不是偉人，也不是學(xué)者，但我是教師，我是小孩人一輩子的啟蒙師，我愿在這片熱土中播撒愛(ài)心！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我將一如既往。我將一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們心愛(ài)的小孩一樣，我們沒(méi)有理由不成功！我堅(jiān)信，今天用愛(ài)心澆灌的樹(shù)苗，必將在改日成為國(guó)家的棟梁！
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料4
從我開(kāi)始擔(dān)任教師的第一天起，我就下定決心：尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、一切為了學(xué)生。十年的教學(xué)工作讓我更加明白，只有熱愛(ài)學(xué)生才能教好學(xué)生。我對(duì)那些平時(shí)所說(shuō)的學(xué)困生，更是加倍愛(ài)護(hù)。作為一名班主任，我不僅教書(shū)，還育人，時(shí)刻把學(xué)生放在心上。有的學(xué)生沒(méi)吃飯，我會(huì)給他錢(qián)讓他買(mǎi)飯吃；下雨天，有的學(xué)生忘帶雨具，家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間來(lái)接，我會(huì)把他們送回家。學(xué)生有什么困難，都愿意跟我說(shuō)，我成了學(xué)生的知心朋友。
為了提高自己的素質(zhì)，我從參加工作至今始終沒(méi)有停止研究。盡管工作繁忙，我還是參加了自學(xué)考試，相繼拿到了專(zhuān)科、本科畢業(yè)證書(shū)，使自己的文化素質(zhì)又上了一個(gè)新臺(tái)階。在教學(xué)實(shí)踐中，除了讀一些教科研刊物以外，還結(jié)合著教研活動(dòng)和新課改來(lái)發(fā)展自己，提高自身的業(yè)務(wù)能力。
人生的意義在于奮斗。回首來(lái)時(shí)路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水。我一路走來(lái)，一路收獲。歷年所教學(xué)科成績(jī)顯著，贏得了學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)。20xx年度，我被評(píng)為市優(yōu)秀教師，多篇教學(xué)論文分別在國(guó)家、省、市等不同級(jí)別的評(píng)選中獲獎(jiǎng)。
在今后的歷程中，我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛(ài)續(xù)寫(xiě)人生的新追求，用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌。作為一名普普通通的教師，我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作。在兩年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生團(tuán)結(jié)同事，在平凡的'崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的信任，并贏得同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
XXX曾說(shuō)：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)。”這句至理名言激發(fā)了我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)的熱情。畢業(yè)后，我成為了一名人民教師，感到無(wú)比的光榮和自豪。兩年來(lái)，我一直懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，以高尚的師德要求自己成為一名合格的人民教師。作為教師，我們必須具備奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神，將教育工作視為一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌，來(lái)贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程。我們要不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
從事教育工作以來(lái)，我每年都擔(dān)任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無(wú)上的事。我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，約束自己，做學(xué)生的表率。作為一名人民教師，應(yīng)該從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起，不以善小而不為。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，紙屑到處都是。當(dāng)時(shí)，我沒(méi)有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。
教師應(yīng)該成為學(xué)生的表率，我一直以身作則，要求自己首先做到要求學(xué)生做到的事情。例如，我從不講臟話，帶頭使用文明用語(yǔ)。在寒冷冬日，我會(huì)提前到校，第一個(gè)進(jìn)入班級(jí)，以此鼓勵(lì)學(xué)生早到。我也會(huì)干在前面，勞動(dòng)、清掃，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。在教育學(xué)生實(shí)事求是方面，我從不裝腔作勢(shì)，要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我也會(huì)及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。我甚至?xí)B夜批改試卷，以便第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋。我也會(huì)遵守衛(wèi)生慣，從不在班級(jí)吐痰，與學(xué)生一起將廢書(shū)紙、礦泉水瓶收集后賣(mài)出。這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。我在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
我認(rèn)為作為教師，應(yīng)該不斷提高個(gè)人素養(yǎng)，以更好地?fù)?dān)當(dāng)起傳道授業(yè)解惑的重任。因此，我利用工作之余積極研究，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。例如，我參加了李同志的專(zhuān)題講座，研究山西成功的課改經(jīng)驗(yàn)，并將其運(yùn)用到個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中去。我也參加了教育局組織的優(yōu)質(zhì)課大賽，并獲得了偃師市優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)。即使在身體不好的情況下，我也從不缺課，認(rèn)真?zhèn)湔n、做教后札記，努力不耽誤學(xué)生的研究成績(jī)。
作為一名教師，我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排給我的任何一項(xiàng)工作，并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。我愿意換位思考，替他人著想。在其他老師需要幫助的時(shí)候，我愿意放下手頭的工作，幫助他把事情做好。我也愿意提別的老師送個(gè)資料或者其他的什么，以此幫助大家。我認(rèn)為這樣做并不是傻瓜，而是愿意多做一點(diǎn)，為學(xué)校和同事做出貢獻(xiàn)。
我認(rèn)為自己之所以能夠一直認(rèn)真工作，是因?yàn)槲覐母篙吥抢锢^承了踏實(shí)認(rèn)真的品質(zhì)。無(wú)論是備課、上課還是批改作業(yè)，我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，讓日子過(guò)得充實(shí)而平淡。在學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核中，有一條規(guī)定是教師不允許學(xué)生替改作業(yè)。我也從未讓學(xué)生替我改作業(yè)，因?yàn)槲艺J(rèn)為教師應(yīng)該讓學(xué)生更正錯(cuò)誤，而不是替他們改正。雖然這樣做可能會(huì)讓我的批閱速度變慢，但我相信這樣可以幫助學(xué)生更好地改正錯(cuò)誤，避免類(lèi)似問(wèn)題的出現(xiàn)。
有時(shí)候，我的工作態(tài)度會(huì)讓同事感到驚訝。他們會(huì)問(wèn)我：“為什么這么認(rèn)真，又沒(méi)有人會(huì)給你獎(jiǎng)金。”但我從來(lái)沒(méi)有因此改變自己的態(tài)度，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是對(duì)我的良心負(fù)責(zé)。雖然因?yàn)楣ぷ鬟^(guò)于認(rèn)真，我的身體狀況并不好，但我仍然會(huì)堅(jiān)持自己的工作，并為此付出努力。
我深深地?zé)釔?ài)我的工作，將來(lái)也會(huì)一直熱愛(ài)。雖然我的工作讓我沒(méi)有時(shí)間和父母多說(shuō)話，但我認(rèn)為這是我作為一名老師應(yīng)該付出的代價(jià)。我會(huì)一直為我的學(xué)生盡心盡力，讓他們?cè)谖业闹笇?dǎo)下茁壯成長(zhǎng)。
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料5
我來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng)，才四年，期間在科室學(xué)習(xí)過(guò)，在中年級(jí)任教過(guò)，去年，又到一年級(jí)進(jìn)行鍛煉。不管在哪里工作，都是為同學(xué)們服務(wù)，為孩子們著想。在這搖曳生輝的校園內(nèi)，在這多姿多彩的講臺(tái)上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師，工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清麗的野菊花的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉。看著他們的成長(zhǎng)變化，看著他們變得懂事可愛(ài)，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。
一、輸送關(guān)心，收獲快樂(lè)。
教師身上社會(huì)賦予很多耀眼的光環(huán)：“人類(lèi)靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺(tái)，我就明白我肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)的是義務(wù)，一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生，我努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能找到自信，融入集體。我班的黃是一個(gè)個(gè)性特別的孩子，可能由于小時(shí)候失去親生父親，心里有些受傷，想時(shí)刻吸引別人的注意，自制力方面也比較差，時(shí)不時(shí)的就“啊哦——”，他剛到我們班時(shí)，他以前的班主任，他的監(jiān)護(hù)人都給我說(shuō)過(guò)這些現(xiàn)象，所以，在到我們班報(bào)到時(shí)，我主動(dòng)先找他說(shuō)話，讓他知道我對(duì)他很了解，很重視他，同時(shí)也表達(dá)出我對(duì)他的喜愛(ài)之情。他一下子就親近我了。以后等他每天來(lái)上學(xué)時(shí)，我都主動(dòng)跟他打招呼，有時(shí)過(guò)去撫摸他一下。課堂上他只要一舉手我立即找他發(fā)言。在校外碰到他，我都和顏悅色地問(wèn)他看什么去，自己能不能行，他都興奮地跟我說(shuō)這說(shuō)那。就這樣，我讓他隨時(shí)隨處都能感受到我對(duì)他的關(guān)心，他也就不再擾亂課堂秩序了。即使他有小走神時(shí)，我也不用擔(dān)心他會(huì)走多遠(yuǎn)，因?yàn)槲襾?lái)到了他的身邊。這個(gè)可愛(ài)的孩子跟他的家人甚至跟我們的校長(zhǎng)說(shuō)他喜歡李老師，喜歡這個(gè)班。這話傳到我這里來(lái)，我周身都洋溢著幸福的快樂(lè)。真的，只要付出就會(huì)有收獲。孩子純潔的心、圣潔的情、深厚的.意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。
二、揮灑愛(ài)心，收獲感謝
在我的從教經(jīng)歷中，我始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)。”使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣，所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就給我送潤(rùn)喉片并說(shuō)一些讓我感動(dòng)得熱淚長(zhǎng)流的話語(yǔ)，當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候，細(xì)心的他們都能發(fā)現(xiàn)，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我。一年級(jí)的孩子生活上不能完全自理，特別在學(xué)校午托的孩子，特別在碰到身體不適時(shí)，各種難堪尷尬的境況都有可能產(chǎn)生。我們的一個(gè)非常安靜的女孩子賈在一個(gè)午后，由于鬧肚子，沒(méi)有來(lái)得及走到廁所就拉褲兜了。她自己很靦腆，不敢跟我說(shuō)。而與她通行的小朋友告訴我了，我立即把她領(lǐng)到辦公室，剛巧上午我在網(wǎng)上給我女兒買(mǎi)的裙子快遞送到。我不假思索地就把包裝打開(kāi)，把她的臟衣服脫掉，給她換上。而后我才通知她的家長(zhǎng)來(lái)把她接回家給她看病。她的家長(zhǎng)來(lái)到辦公室，看到女兒身上的漂亮裙子，眼中閃過(guò)詫異，而后看到我給他女兒裝臟衣服的包裝袋后，瞬間大悟，而后除了感謝什么也說(shuō)不出來(lái)了。雖然，我們的工作不是為了得到感謝才做的，但是家長(zhǎng)們的感謝卻是我們力量的源泉，使我們的工作更出色。得到家長(zhǎng)的認(rèn)可也是我們工作價(jià)值的體現(xiàn)之一了。
三、播種耐心，收獲希望
其實(shí)，我在敲下上面八個(gè)字之前是頗經(jīng)過(guò)一番躊躇的。真的，我不想也不得不說(shuō)賀xx同學(xué)。這個(gè)心理年齡認(rèn)知能力偏低的孩子真的讓我費(fèi)心不少，不嫌丟人地說(shuō)，我也因?yàn)樗饲叭撕罂捱^(guò)好幾次。在分班名單還沒(méi)有出來(lái)之前，我就有心里準(zhǔn)備，結(jié)果他真的來(lái)了。第一個(gè)月，我讓他隨著班級(jí)座位前后調(diào)動(dòng)，當(dāng)時(shí)我?guī)е缤校运谡n堂上沒(méi)有完成的作業(yè)，我就看著他讓他在午托寢室寫(xiě)，開(kāi)始，大約四十分鐘才能完成，然后，三十分鐘，再過(guò)幾天，十來(lái)分鐘就完成了。第二個(gè)月，我不帶午托了。我就把他調(diào)動(dòng)講桌下面的位置，我好時(shí)刻觀察著他。同時(shí)給他安排自制力最好的同桌，讓同桌幫助他。小朋友看著他寫(xiě)與我看著他寫(xiě)，其速度不可同日而語(yǔ)。就又不行了。我還得親自上陣，第五節(jié)課，坐在他跟前。他寫(xiě)一個(gè)字我就表?yè)P(yáng)他“寫(xiě)得好”“寫(xiě)得快”“這個(gè)字真有型”等等。其實(shí)，也真可憐他，跟不上其他孩子，他自己心里也難受。每個(gè)孩子都有向上的愿望呀，可他明明非常吃力，別的孩子寫(xiě)四遍就能記牢的字，他得寫(xiě)八遍甚至十六遍。身子瘦弱，握筆都看著很累。有時(shí)我都不忍心看下去，就讓他休息，出去跟別的小朋友玩。天天這樣，我累，他更累。但是，不能放棄呀，有時(shí)狠下心讓他多學(xué)些，哪怕多認(rèn)識(shí)一個(gè)字也好，就是這樣樸素的想法。就是這樣，日復(fù)一日，周而復(fù)始，月月累計(jì)，他在以11分成績(jī)進(jìn)入我班時(shí)，期中47分（雖然不計(jì)分，我還是偷偷地計(jì)算了他的，就為了日后有個(gè)比較），期末66分。“不積硅步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海”。我相信，我的耐心，他的耐心，就是他成功的希望，也是他成長(zhǎng)的希望，更是他家庭的希望。
四、低調(diào)淡薄，升華人格
法國(guó)作家羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。”我時(shí)常想，我們作教師的，每天教育學(xué)生，我們也應(yīng)該捫心自問(wèn)，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢？在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我與同事之間和睦相處，與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽(yù)面前不想去爭(zhēng)去搶?zhuān)蚁耄脤?shí)際行動(dòng)能夠證明一切。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。教師任重而道遠(yuǎn)，而我只是千萬(wàn)教師中最普通的一名，我將繼續(xù)向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料6
參加工作十年來(lái)，，雖然教育崗位幾經(jīng)變換，但他始終努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。多年來(lái)，憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、廣博的學(xué)科知識(shí)、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)、精湛的教學(xué)藝術(shù)和默默奉獻(xiàn)的孺子牛精神，贏得了學(xué)生的喜愛(ài)、同行的認(rèn)可和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。先后榮獲甘谷驛鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者，寶塔區(qū)優(yōu)秀教師等稱(chēng)號(hào)。
一、創(chuàng)新教學(xué)，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
在教學(xué)上，該同志認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)新理念，在教學(xué)中不斷實(shí)踐創(chuàng)新。用自己的一生去備好每一節(jié)課，刻苦鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)有利于學(xué)生發(fā)展的教程。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)孩子都享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，得到他最大可能的發(fā)展。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，特別是在創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探索，形成一定的教學(xué)風(fēng)格。多次承擔(dān)示范觀摩課，均受好評(píng)，同時(shí)在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中佳績(jī)頗多。
二、德育管理，創(chuàng)新思路
(一)落實(shí)一個(gè)中心
以落實(shí)常規(guī)工作為中心，通過(guò)“學(xué)常規(guī)”、“建班規(guī)”、“賽常規(guī)”規(guī)范學(xué)生的言行。每天由值周領(lǐng)導(dǎo)、值日老師、值日隊(duì)干，巡視檢查兩遍。檢查成績(jī)及時(shí)上墻公布，每天早操時(shí)進(jìn)行情況小結(jié)匯報(bào)，每2周進(jìn)行一次優(yōu)勝班級(jí)評(píng)比。同時(shí)每班都設(shè)立衛(wèi)生、文明監(jiān)督崗，做到有問(wèn)題及時(shí)記錄、提醒。并將每學(xué)期的第一個(gè)月定為常規(guī)落實(shí)月，以后的每?jī)尚瞧谶M(jìn)行一項(xiàng)常規(guī)專(zhuān)項(xiàng)檢查評(píng)比。如此一來(lái)，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生整潔，學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣，營(yíng)造了一個(gè)文明、和諧的校園氛圍。
(二)打造兩支隊(duì)伍
1、創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)洹⒏咝У陌嘀魅侮?duì)伍
班主任是學(xué)生精神成長(zhǎng)的引路人。在選拔、培訓(xùn)時(shí)朝著“敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)組織能力，班主任學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和較強(qiáng)的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會(huì)上，將理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、工作布置作為會(huì)議的主要內(nèi)容，讓班主任在交流中分享經(jīng)驗(yàn)，獲得啟示，促進(jìn)班主任工作效率的整體提高和規(guī)范化運(yùn)行。
2、培養(yǎng)一批品學(xué)兼優(yōu)、工作得力的團(tuán)少先隊(duì)干部
在共青團(tuán)員、少先隊(duì)員這個(gè)群體中，隊(duì)干部既和其他隊(duì)員一樣，是接受輔導(dǎo)員教育、指導(dǎo)的對(duì)象，又是輔導(dǎo)員的助手，是其他隊(duì)員的榜樣。有意識(shí)地引導(dǎo)隊(duì)員們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中樹(shù)立民主意識(shí)，在工作中注重培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)、自律意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化自主意識(shí)，一批批品學(xué)兼優(yōu)，工作得力的隊(duì)干部脫穎而出。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，撒播陽(yáng)光
英國(guó)哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光，凡缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展。”作為德育工作者，應(yīng)該是一個(gè)播種陽(yáng)光的人，用關(guān)心、信任和激勵(lì)，把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來(lái)，薛朗先后任教的學(xué)校，貧困生、農(nóng)民工子女、留守孩子居多，她采取多種措施，關(guān)愛(ài)這些特殊群體學(xué)生，如建立一個(gè)信息庫(kù)，加強(qiáng)三個(gè)聯(lián)系、實(shí)施三重關(guān)愛(ài)(學(xué)業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育)，使學(xué)生感受到同樣的陽(yáng)光。
四、孜孜以求，完善自我
作為教育工作者，如果跟不上時(shí)代發(fā)展的.步伐，適應(yīng)不了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，最終會(huì)被時(shí)代拋棄，孜孜以求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善，是薛朗的人生寫(xiě)照。
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料
我叫xxx，是一名普通的高中教師，教育戰(zhàn)線上的平凡一員，與20xx年調(diào)入xxx一中，至今已經(jīng)有10個(gè)年頭了。八年來(lái)，我一直擔(dān)任高中班主任和地理科任工作，并連續(xù)六年擔(dān)任高三班主任和高三地理學(xué)科教學(xué)工作。八年的xxxx教學(xué)生涯，浸透著我不懈追求的摯愛(ài)深情，我把自己的愛(ài)與責(zé)任以自己的滿(mǎn)腔熱情傾注在了教育事業(yè)上。
良好的師德，是每個(gè)教師必備的素質(zhì)，而良好的師德形象，則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之中。所以我時(shí)時(shí)處處注意做到用自己的實(shí)際行動(dòng)給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。高三要求早自習(xí)6點(diǎn)30上早自習(xí)，我每天6點(diǎn)20左右準(zhǔn)時(shí)站到教師門(mén)口，監(jiān)督學(xué)生遲到情況，剛一開(kāi)始，學(xué)生不習(xí)慣，有時(shí)會(huì)遲到，學(xué)生到教室門(mén)口看到我抱歉的微笑一下就進(jìn)了教室，我也還以微笑，也不去批評(píng)。一周以后，班里再也沒(méi)有遲到的學(xué)生了。這個(gè)習(xí)慣我仍然堅(jiān)持著，一堅(jiān)持就是8年，這8年里，我從未因個(gè)人原因而遲到。
高三學(xué)生壓力大學(xué)習(xí)任務(wù)重，然而班里也不乏一些學(xué)習(xí)困難甚至放棄的學(xué)生。學(xué)困生中有一部分是學(xué)習(xí)努力但成績(jī)?nèi)匀徊煌怀觯休^強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)或基礎(chǔ)太差，我就用課間和自習(xí)時(shí)間給他們進(jìn)行免費(fèi)輔導(dǎo)，每周抽出倆節(jié)自習(xí)課或晚飯飯后時(shí)間，三五個(gè)人或在教室或在辦公室對(duì)一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢查或輔導(dǎo)，學(xué)生成績(jī)有明顯的提高。15屆畢業(yè)生楊帆，進(jìn)入高三，地理考試成績(jī)一般不超40分，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力以總分489的成績(jī)升入二本高校，他說(shuō)：這一年感覺(jué)進(jìn)步最大的還是地理，正是地理的大幅進(jìn)步，才使我達(dá)到了二本線。
高三后半學(xué)期，班主任的陪伴是至關(guān)重要的。我每天壓縮或推遲吃飯時(shí)間，早晚飯和課間時(shí)間一定在教室或輔導(dǎo)地理差生或與學(xué)生談話了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，或也可以詢(xún)問(wèn)或幫助解決一下學(xué)生的生活中的問(wèn)題和困難，一方面要維持了課堂課間紀(jì)律，創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感覺(jué)到老師在時(shí)刻關(guān)心關(guān)愛(ài)著我們，時(shí)刻鞭策著我們不放松，不放棄。另一方面也拉近了與學(xué)生的關(guān)系，同時(shí)也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理動(dòng)態(tài)和知識(shí)上的欠缺，為我下一步的教學(xué)和班級(jí)管理指出方向。而這些工作我一堅(jiān)持就是六年，我用實(shí)際行動(dòng)告訴學(xué)生學(xué)習(xí)也貴在堅(jiān)持。
為了使學(xué)生學(xué)習(xí)有動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，我利用班會(huì)時(shí)間讓學(xué)生談自己的理想、定計(jì)劃，以教育和自我教育的方式激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。我聯(lián)系了近三年我教的升入高校的優(yōu)秀畢業(yè)生，把他們每人在自己所上的大學(xué)的標(biāo)志性的建筑旁拍一張照片并附帶對(duì)學(xué)弟學(xué)妹的鼓勵(lì)話語(yǔ)收集起來(lái)，并制作成PPT，在班會(huì)中播放，并曉之以理動(dòng)之以情的勸勉，全班學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，學(xué)習(xí)熱情高漲，取得了良好的效果和社會(huì)效應(yīng)。
我班有一個(gè)女生，成績(jī)也比較差，有點(diǎn)兒自暴自棄，然后就和班里另一個(gè)成績(jī)差的男同學(xué)發(fā)生了早戀，孩子成績(jī)直線下滑，甚至到了退學(xué)的邊緣了。我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了這一情況并及時(shí)進(jìn)行了家訪，了解到孩子的父親是煤xx工人工傷多年在家，脾氣暴躁，從不與孩子溝通，母親在外打工早出晚歸，所以對(duì)孩子管理疏忽也很少溝通，導(dǎo)致孩子孤單，再加上成績(jī)比較差，干脆放棄學(xué)習(xí)發(fā)生早戀。另外在家訪中我還了解到，孩子學(xué)過(guò)六年美術(shù)，有一定的美術(shù)功底，和家長(zhǎng)溝通后，父親也認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，給孩子道歉，孩子內(nèi)心有所觸動(dòng)，然后順勢(shì)我鼓勵(lì)孩子走美術(shù)藝考，我說(shuō)按你現(xiàn)在的成績(jī)還有一年時(shí)間，只要用心，一定會(huì)考取美術(shù)本科院校的。孩子聽(tīng)了之后，好像有些心動(dòng)了，和男孩做了3年的約定，并嘗試著學(xué)習(xí)。在這一年中我一直在關(guān)注著她不時(shí)的糾正她的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)并給予鼓勵(lì)，孩子也從剛開(kāi)始的懷疑到努力再到堅(jiān)信，這樣一發(fā)不可收拾。在20xx年高考中以300分的文化課成績(jī)(當(dāng)年錄取線是291分)升入大同大學(xué)。現(xiàn)在回想起來(lái)，其實(shí)當(dāng)時(shí)也是一句鼓勵(lì)的話，當(dāng)時(shí)自己也不確定孩子有多大把握，只是想通過(guò)鼓勵(lì)讓孩子回歸到課堂，然而這不經(jīng)意的一句話卻成就了一名原本要放棄的學(xué)生。我更感覺(jué)班主任工作的重要、師德的重要及自己一言一行的重要。所以我更加嚴(yán)格要求自己的言行，始終要給學(xué)生傳遞正能量，給他們帶來(lái)的是信心、力量和動(dòng)力。
在xx的幾年里，我也收獲頗多，最讓我欣慰的是在這八年里，教出的學(xué)生里達(dá)二本線以上的學(xué)生有90多人，我也被評(píng)為“xx市骨干教師”、“xx市優(yōu)秀班主任”，并多次被評(píng)為“x區(qū)優(yōu)秀教師”。同時(shí)我也深感這個(gè)成績(jī)的取得離不開(kāi)xx這個(gè)平臺(tái)。上進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子、良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)、和睦的同事關(guān)系，都使我的學(xué)校教學(xué)感覺(jué)得心應(yīng)手，工作環(huán)境舒心順心，在這樣的環(huán)境下一定會(huì)取得突出成績(jī)的。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)把工作中取得的成績(jī)歸零，把工作中存在的不足努力改善，以種種不足為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間，將愛(ài)的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，一名班主任，以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神，去愛(ài)每一位學(xué)生!透過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造禮貌、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，多給他們奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)他們的心田，讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)!
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料7
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我是來(lái)自八年級(jí)團(tuán)隊(duì)的xx。很榮幸能站在這里與大家交流。自20xx年來(lái)到我們xx中學(xué)這個(gè)大家庭，到今年整整五年了，這五年里我做了很多事，取得了一些成績(jī)，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)，學(xué)生的認(rèn)可，很充實(shí)也很有成就感，下面我就和大家分享一下我來(lái)xx中學(xué)后的這些事兒。
學(xué)校體育事務(wù)方面：
為什么先說(shuō)這一點(diǎn)呢?大家都知道我是體育教育專(zhuān)業(yè)出身，很自然與體育老師這個(gè)稱(chēng)呼永遠(yuǎn)脫不了關(guān)系。20xx年來(lái)到xx中學(xué)以后，正趕上省均衡化驗(yàn)收工作，我便接手了體育器材室的籌建工作，很清晰地記得當(dāng)時(shí)拿到備查器材清單后，還被告知學(xué)校有一個(gè)老的體育器材室，我便拿了清單來(lái)到老器材室，推開(kāi)門(mén)，我的頭就大了，可以看出這個(gè)體育器材室已經(jīng)荒廢很多年了，器材也是20xx年普九時(shí)配備的，橫七豎八，銹跡斑斑，破損嚴(yán)重，當(dāng)時(shí)做的第一件事兒就是把這些老器材點(diǎn)清數(shù)目，確認(rèn)哪些能用，哪些不能用。與清單對(duì)照還缺幾種，缺多少，記得當(dāng)時(shí)不知犧牲了多少中午休息時(shí)間和課間休息時(shí)間，體育器材室從無(wú)到有建立起來(lái)了，看著寬敞明亮，器材擺放整齊的體育器材室，可以說(shuō)成就感滿(mǎn)滿(mǎn)，流再多的汗也值了。
除此之外，學(xué)校的三個(gè)籃球場(chǎng)，兩個(gè)排球場(chǎng)，一個(gè)羽毛球場(chǎng)也都是利用中午和課間休息時(shí)間用小刷子一刷子一刷子畫(huà)出來(lái)的，雖然每次畫(huà)完一個(gè)場(chǎng)地都會(huì)腰酸背痛好幾天，但看著從無(wú)到有的體育場(chǎng)地也是成就感滿(mǎn)滿(mǎn)。
自20xx年以來(lái)，在體育方面，每學(xué)期要做的常規(guī)工作有第一學(xué)期的.xx市中學(xué)生籃球賽。選拔隊(duì)員，組隊(duì)訓(xùn)練，報(bào)名參賽，元旦文體藝術(shù)節(jié)的秩序冊(cè)編制，籌備，裁判工作。三個(gè)年級(jí)學(xué)生體測(cè)數(shù)據(jù)的采集，省級(jí)和國(guó)家平臺(tái)雙線上報(bào)工作。第二學(xué)期的籌備學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，xx市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練與參賽工作，每天早晨五點(diǎn)半起床訓(xùn)練籃球隊(duì)員。為什么每天早晨五點(diǎn)半堅(jiān)持訓(xùn)練籃球隊(duì)員呢?記得帶隊(duì)參加第一屆xx市中學(xué)生籃球賽時(shí)，我校籃球隊(duì)兩戰(zhàn)兩敗，其中對(duì)陣xx中學(xué)時(shí)比分為x比x。大家可以想象當(dāng)時(shí)的畫(huà)面，作為教練的我只想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。所以回校后我就暗暗發(fā)誓，決不能讓悲劇重演。立即組隊(duì)。每天五點(diǎn)半訓(xùn)練，手把手的訓(xùn)練學(xué)生就這樣堅(jiān)持了三年，到第三屆禹城市中學(xué)生籃球賽時(shí)，我當(dāng)時(shí)帶的是初二和初一的學(xué)生，我校就取得了小組第一，最終獲得了全市第六的成績(jī)，看著學(xué)生手里捧著金燦燦的獎(jiǎng)杯，成就感滿(mǎn)滿(mǎn)，三年的堅(jiān)持也值了。以上的這些工作都是在正常教學(xué)之外所做的，雖然很充實(shí)，但是很有成就感。
學(xué)科教學(xué)方面：
勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。這是我的座右銘，作為體育出身的我，自20xx年來(lái)到xx中學(xué)，我教了兩年的歷史，三年的語(yǔ)文。由歷史轉(zhuǎn)語(yǔ)文我是主動(dòng)申請(qǐng)的，想挑戰(zhàn)一下自己，體育老師教語(yǔ)文，習(xí)武的卻教文。所以我必須勤奮，每學(xué)期之初，我做的第一件事兒就是到南二樓x校長(zhǎng)辦公室把歷年來(lái)所有的期中期末試卷全部找齊，回來(lái)后仔細(xì)研究考題，以便知己知彼，百戰(zhàn)不殆。我一般都是在暑假期間就備完下一學(xué)期要教授的教材，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)能站的高一些，看的遠(yuǎn)一些，教學(xué)更有針對(duì)性一些。五年來(lái)十個(gè)學(xué)期，我都是這樣做的，在歷史和語(yǔ)文教學(xué)上也取得了一些成績(jī)，在這里也非常感謝x校長(zhǎng)，x校長(zhǎng)和所有語(yǔ)文組老師們對(duì)我的耐心指導(dǎo)，助我成長(zhǎng)。
班級(jí)管理方面方面：
大家都知道我的性格偏綿軟，不像其他班主任一樣，在班級(jí)里喊一嗓子就能管好幾天。所以我只能更加勤勞一些，勤轉(zhuǎn)，勤盯，勤說(shuō)，五年來(lái)，我堅(jiān)持每天盯早操，幾乎沒(méi)有缺席過(guò)。課間沒(méi)事就去教室里轉(zhuǎn)一圈。這也是我管理班級(jí)的要訣吧！這幾年，我所帶的班級(jí)成績(jī)和紀(jì)律都還不錯(cuò)，在管理班級(jí)上我沒(méi)有質(zhì)，所以只能加量。在此我特別感謝xx校長(zhǎng)，xx主任和20xx年級(jí)團(tuán)隊(duì)的所有老師們的共同管理，我們的團(tuán)隊(duì)很團(tuán)結(jié)，很和諧，不管哪個(gè)班級(jí)有事，我們都是互幫互助，共同管理，作為性格綿軟的我來(lái)說(shuō)，在管理班級(jí)時(shí)，我完全可以狐假虎威。比如我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，這件事兒不能違犯，要是讓年級(jí)主任逮住，你就慘了。我覺(jué)得優(yōu)秀的年級(jí)團(tuán)隊(duì)就應(yīng)該是這個(gè)樣子，在學(xué)校和年級(jí)管理模式的大環(huán)境下，作為班主任就如虎添添翼了。以上就是我來(lái)xx中學(xué)所做的這些事，總而言之，我的能力不高，但我很勤奮，累并快樂(lè)著，感謝大家的聆聽(tīng)，謝謝。
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料8
陳俊茶老師九六年畢業(yè)于河北師范大學(xué)漢語(yǔ)言教育專(zhuān)業(yè)。參加工作以來(lái)一直在趙圈鎮(zhèn)擔(dān)任語(yǔ)文課的教學(xué)，多年擔(dān)任班主任工作。工作中勤勤懇懇、盡職盡責(zé)，成績(jī)突出，是一位可以稱(chēng)得起標(biāo)兵的老師。
自九六年參加工作開(kāi)始，她就表現(xiàn)出一股認(rèn)真勁、拼勁。她把“為人師表的良心買(mǎi)賣(mài)”看得比什么都重，她明白一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望，一個(gè)孩子就是一股未來(lái)社會(huì)的堅(jiān)強(qiáng)力量。所以她對(duì)課堂一絲不茍，對(duì)學(xué)生耐心細(xì)致。初登講壇就把課上的有聲有色，僅一個(gè)月時(shí)間就在班級(jí)管理上形成了嚴(yán)謹(jǐn)有序的風(fēng)格，培養(yǎng)了強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。即使在她離校參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)期間班內(nèi)秩序都井然有序，令學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)刮目相看。為了提高自身教育教學(xué)能力，她自費(fèi)訂閱教育報(bào)刊，利用業(yè)余時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)，以提高自身教育教學(xué)素養(yǎng)。
在工作中，她急學(xué)生所急想學(xué)生所想，全心全意為了學(xué)生。典型事例，比‘如：一個(gè)叫紅霞的女生，眼睛先天性殘疾，視力只有零點(diǎn)一，因病頭顱和面相都有些異常。醫(yī)生判定她不能再上學(xué)，否則眼睛狀況會(huì)更差。但堅(jiān)強(qiáng)的紅霞不顧醫(yī)生的勸阻堅(jiān)持上學(xué)，她騎車(chē)上學(xué)放學(xué)遇到了重重困難，經(jīng)常因看不清路摔倒受傷，更有淘氣的男同學(xué)惡意搗亂，使她遭受更多傷害。陳俊茶老師了解情況后，先是把她留在自己的宿舍吃午飯，減輕她的往返困難;到入冬時(shí)，陳老師和紅霞家人商量，把她留在宿舍吃住，像慈母一樣照顧了她整個(gè)冬天。紅霞即將初中畢業(yè)時(shí)，陳老師又為她今后的生活尋找出路而多方奔走，找殘聯(lián)，找門(mén)診，為紅霞找到學(xué)習(xí)盲人按摩這一出路，并聯(lián)系好一切。堅(jiān)強(qiáng)的紅霞不負(fù)老師苦心，在身體病痛的情況下很快學(xué)好按摩，開(kāi)始給周?chē)泥従印⒅苓叴謇锏娜税茨Γ⒂辛瞬诲e(cuò)的效果;后來(lái)在衡水開(kāi)了按摩店，生活的充實(shí)而富裕。而紅霞因此獲得了獨(dú)立生活能力，擺脫了對(duì)家庭的`依賴(lài)，反而成了家中強(qiáng)有力的支柱。她們因此結(jié)下了一生的友誼。紅霞及家人逢人就說(shuō)是陳老師給了紅霞這些幫助，在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒劇?/p>
對(duì)調(diào)皮淘氣的學(xué)生，陳老師用耐心、真心、愛(ài)心對(duì)待他們。本著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的敬業(yè)精神，她嚴(yán)格要求，細(xì)致引導(dǎo)。為了讓學(xué)生心服口服，她遇到問(wèn)題掰開(kāi)了揉碎了的講道理，可謂動(dòng)之以情曉之以理，很多學(xué)生在她的引導(dǎo)下，形成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，她帶的班都有一種踏實(shí)自律、敢拼不怕苦不怕累的風(fēng)格。嚴(yán)的出了名，自然會(huì)有學(xué)生恨。她堅(jiān)持“寧叫學(xué)生今天恨，決不讓她明天悔”的信念執(zhí)著追求。她有句話叫“學(xué)生還小，不懂事;老師是大人就得盡量讓他們少走彎路。路遙知馬力日久見(jiàn)人心，孩子們是淳樸的，一旦悟透，那股恨就都化作了感激。“愛(ài)”是轉(zhuǎn)化“恨”的靈丹妙藥。常有孩子回校看望她就是證明。
對(duì)學(xué)生嚴(yán)，對(duì)自己更嚴(yán)。她生活上節(jié)儉，從不隨便買(mǎi)衣服飾品，穿著樸素大方，卻從不吝嗇買(mǎi)書(shū)。自費(fèi)定閱有關(guān)教育的報(bào)刊，買(mǎi)教育教學(xué)理論方面的書(shū)，學(xué)習(xí)相關(guān)的方法技巧，提升自身教育教學(xué)能力，不斷寫(xiě)些心得體會(huì)或形成論文，積累了寶貴的教育資料。對(duì)她做的事，別人贊不絕口，她卻一笑了之，因?yàn)樗J(rèn)為那都是分內(nèi)小事，不值一提，甚至對(duì)贊美感到羞澀。努力工作卻從不爭(zhēng)榮譽(yù)，從不計(jì)較個(gè)人得失是她的個(gè)性，她用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)自己作為老師的形象。
“一切為了孩子”是她這些年來(lái)的工作信念。從剛畢業(yè)時(shí)的血?dú)夥絼偟胶髞?lái)的穩(wěn)重大度，工作作風(fēng)有變化，但職業(yè)道德始終如一。無(wú)論表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，無(wú)論和顏悅色還是橫眉立目都是一種教育，是一種以愛(ài)為核心的教育。在這種教育中，孩子們最后都心悅誠(chéng)服。
教書(shū)和育人并重是她為師的原則。作為老師，先要教學(xué)生做人，后教知識(shí)。做不好人，就學(xué)不好知識(shí)，即使學(xué)好了知識(shí)也不算人才。要先成人后成才。成人為成才奠定了性格品行基礎(chǔ)。這個(gè)原則幫她走上了較平坦的從教道路。
在她的心中，教育學(xué)生，培養(yǎng)他們成才不只是工作，更是使命、是生命的本來(lái)意義。利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，放棄休息時(shí)間工作，不厭其煩的給學(xué)生做思想工作，在她來(lái)說(shuō)都是最平常而不足道的事情。她常說(shuō)“將心比心，孩子是每個(gè)家庭的希望”。不敢說(shuō)她是以天下為己任，至少她在竭盡全力做好自己能做的事情。沒(méi)有轟轟烈烈的大事，只是在平平常常點(diǎn)滴小事中我們看到了一顆真實(shí)而淳樸的師心，她如春雨潤(rùn)物無(wú)聲。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。她在默默照顧呵護(hù)孩子們的同時(shí)也在滋養(yǎng)自己的生命色彩。
盡管做的不錯(cuò)，她仍時(shí)時(shí)反思，檢查自己懈怠，責(zé)備自己不夠盡力。在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，她每次都認(rèn)真聽(tīng)講，逐條對(duì)照自己的所作所為進(jìn)行檢查，看有哪些做得不夠好。她會(huì)在學(xué)習(xí)心得中毫不留情的揭露自己，使性格中的弱點(diǎn)無(wú)處遁形。能這樣做的實(shí)在是少，典型代表是魯迅，而她也可以說(shuō)是有魯迅遺風(fēng)吧!當(dāng)然這種反思風(fēng)格在她與人交往中表現(xiàn)也很突出。他常常看到的是別人的優(yōu)點(diǎn)，而缺點(diǎn)則往往被她理解性接受，這使她寬以待人。嚴(yán)于律己，寬以待人是她一貫的風(fēng)格。同事們都感覺(jué)在她眼中就沒(méi)有不好的人，深以為怪。其實(shí)這正是她寬厚平和性格的見(jiàn)證，她也因此頗受大家好評(píng)。
在新課改中她積極參與其中，并有突出的表現(xiàn)。沒(méi)課改時(shí)，她自己摸索教學(xué)方式，自發(fā)進(jìn)行研究思考，遇到課改她如魚(yú)得水。主動(dòng)動(dòng)員大家申請(qǐng)課題，進(jìn)行課堂教學(xué)有效性研究，工作多做卻不居功，課題組長(zhǎng)讓與他人。研究過(guò)程中積累了大量第一手資料素材和經(jīng)驗(yàn)。自零七年開(kāi)展向杜郎口學(xué)習(xí)以來(lái)，他積極學(xué)習(xí)杜郎口資料，嘗試摸索適合本校學(xué)生的教育教學(xué)方式，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。在循環(huán)練課活動(dòng)中，為了修改教案，她一次次熬到深夜，教案每次都有巨大改動(dòng)。練課結(jié)束，她也有了很深的感悟：學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境。
工作和生活難免發(fā)生沖突，這時(shí)他盡可能是生活服從工作。孩子不滿(mǎn)周歲時(shí)，需回家給孩子喂奶，影響在校時(shí)間。她就利用中午休息時(shí)間備課批改作業(yè)，連飯也顧不上吃。學(xué)生們看在眼里心疼在心上。他們用自己的飯卡給老師打來(lái)平常舍不得吃的餅卷肉，老師感到了孩子們，孩子們更激勵(lì)了老師，給了她無(wú)窮的力量。年終考試閱卷人員不足，調(diào)派人手。許多人推三阻四，而她沒(méi)有任何遲疑很快趕到了學(xué)校。類(lèi)似的事情不在少數(shù)。她對(duì)學(xué)校安排的工作，不管輕重總是全力做好。這樣有時(shí)會(huì)遇到人們的不理解、家人的誤會(huì)。可她只是笑笑了事，用平和淡化人們的好奇和不解，用多做家務(wù)活來(lái)爭(zhēng)取家人的的理解和支持。她不愿講大道理，那太冠冕堂皇，她只想平靜的做自己想做該做的事，別無(wú)所求。
正是這種無(wú)欲無(wú)求的心態(tài)使她積極進(jìn)取而不患得患失。榮譽(yù)是理想的副產(chǎn)品，不懈追求中好評(píng)自然就有了。從參加工作，幾乎每年都會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的表彰。而表彰后她更加努力。
正是因?yàn)檫@些，她在工作中總能取得優(yōu)異的成績(jī);在同事中有很好的口碑;在領(lǐng)導(dǎo)心中是教師的楷模。本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，她的表現(xiàn)得到大家一致認(rèn)可，被評(píng)為標(biāo)兵.
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料9
張xx，女，xx省xx市幼兒園一名教師。大專(zhuān)學(xué)歷。20xx年8月參加工作，從事幼教工作10年來(lái)，她一直不忘初心，用愛(ài)心換取幼兒的快樂(lè)，用真心換取家長(zhǎng)的信任，用責(zé)任心體驗(yàn)幼教之美。
耐心的蕊，愛(ài)心的瓣，真心的葉，誠(chéng)心的枝，她始終相信只要自己傾心種下育人的大樹(shù)，綠化無(wú)知的沙漠，就會(huì)孕育出幼兒求知的金秋。
她愛(ài)著每一位幼兒，更熱愛(ài)這份神圣的職業(yè)，在她的努力付出下，她成為了幼兒最忠實(shí)的朋友，用她的愛(ài)心和耐心去關(guān)心、愛(ài)護(hù)著每一位幼兒。
她說(shuō)：“幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我自豪，因?yàn)槲疫x擇了太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)，我把愛(ài)心奉獻(xiàn)給孩子，孩子把微笑傳遞給我”。正因?yàn)檫@樣，她一直嚴(yán)格要求自己，遵守各種規(guī)章制度，愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)…
她把微笑綻開(kāi)給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛(ài)贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。
作為一名幼兒教師，她不斷地更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，在課前她能做到有效的備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做的扎實(shí)有效，在課后她能不斷反思自己，虛心向他人請(qǐng)教，不斷的完善自己。
20xx年走進(jìn)xx市幼兒園這個(gè)大家庭，她的`專(zhuān)業(yè)能力大家有目共睹，積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，和同事友好相處，大大咧咧的性格贏得了同事的喜愛(ài)，任勞任怨細(xì)心的工作態(tài)度，得到了園領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，在多年的教學(xué)工作中，她有自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。
“教書(shū)一分育人，贏得十分尊敬”，她用她不忘初心的付出得到了相應(yīng)的回報(bào)，她多次被評(píng)為優(yōu)秀教師、模范班主任等。她說(shuō)：說(shuō)的好不如做的好，她用自己扎實(shí)的功底，用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了一切。
不要去丈量距離，只要有明天，今天就是起跑線，不要怪生活刁難你，眼睛可以下著雨，心卻要撐著傘，即使失望跌到谷底，成功就是反彈的距離，相信自己！
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料10
我是一名普通、平凡的青年教師，自從走上工作崗位以來(lái)，我曾先后擔(dān)任過(guò)小學(xué)3年的班主任、1年的科任、2年的音樂(lè)教師、10年的幼兒班主任、1年的幼兒科任教師的工作，雖然沒(méi)有取得輝煌的成績(jī)，但卻一直無(wú)怨無(wú)悔，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，在平凡的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)。
一、為人師表，盡職盡責(zé)。
我熱愛(ài)本職工作，為了孩子們，為了心愛(ài)的教育事業(yè)，我付出了大量的心血。20xx年因工作需要我來(lái)到幼兒園工作，幼兒園的工作千頭萬(wàn)緒，我又缺乏經(jīng)驗(yàn)，只能一點(diǎn)點(diǎn)的摸索，一點(diǎn)點(diǎn)的理清；幼兒園的工作看似簡(jiǎn)單輕松，但又，是繁重而又緊張的，但我不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的信任，深知肩上的擔(dān)子有多重。每天早晨踏進(jìn)園門(mén)就感覺(jué)像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事。總有說(shuō)不盡的費(fèi)話，操不完的閑心。別人不理解，就是連自己的親人也不理解，幼兒園就真的那么累嗎？這時(shí)，我只能一笑了之，因?yàn)檫@份職業(yè)的艱苦和幸福以及自我價(jià)值的體現(xiàn)是其他人所無(wú)法體會(huì)的。
二、尊重學(xué)生，以愛(ài)育人。
良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生，記得自己剛來(lái)到幼兒園那年我教中班，我班有位叫劉琦的.男孩，開(kāi)始我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他怎么樣，從表面看上去很不錯(cuò)，但是他的課上表現(xiàn)讓我很頭疼，因?yàn)樗n上、課后顯得較安靜，課上小朋友討論時(shí)他總是一聲不吭，小朋友舉手發(fā)言他也沒(méi)動(dòng)靜，課后也不和小朋友一起玩，后來(lái)我找到他，與他談心，才明白，原來(lái)父母離異后他一直都是爸爸照顧，由于缺少母愛(ài)，導(dǎo)致他性格內(nèi)向，課上表現(xiàn)也不夠積極主動(dòng)，我明白這一點(diǎn)后，就經(jīng)常在課上提問(wèn)他，鼓勵(lì)他，關(guān)愛(ài)他，開(kāi)始都是些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，為的是讓他對(duì)自己有信心，在以后的活動(dòng)中變得大膽些；課后還經(jīng)常讓他幫助那些需要幫助的小朋友，為的是讓他與小朋友多交流，多溝通，讓他融入這個(gè)大家庭。慢慢地，他的膽子大了許多，性格也開(kāi)朗了許多，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得更加積極了。可以看出，他對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)有了興趣，對(duì)自己更有信心了。這是愛(ài)心的結(jié)晶，而我也從中享受到了育人的快樂(lè)。
三、嚴(yán)以待己，寬以待人。
我時(shí)常自己想，我們作教師的，每天教育學(xué)生，我們也應(yīng)該捫心自問(wèn)，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢？在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我平時(shí)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守師德，身正為范，時(shí)刻以教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)規(guī)范自己的言行道德；我與同事和睦相處，努力以寬容、諒解待人，在工作上互相幫助，共同提高，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前，從來(lái)不挑不揀。
四、努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我在工作之余，不斷自學(xué)，取得了自學(xué)本科學(xué)歷；我積極閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，了解課堂教學(xué)最前沿的東西，并把它們實(shí)踐于課堂；我積極參加各種競(jìng)賽活動(dòng)，也取得了一些成績(jī)：
20xx年獲得鐵嶺市級(jí)骨干
20xx年獲得昌圖縣幼兒教師演講2等獎(jiǎng)
20xx年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀課
20xx年獲省級(jí)論文
20xx年至20xx年連續(xù)被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師先進(jìn)教師
20xx年6月獲得昌圖縣幼教股幼兒舞蹈比賽二等獎(jiǎng)和集體獎(jiǎng)
回首過(guò)去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。面對(duì)所取得的成績(jī)，我沒(méi)有陶醉，感受到的是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的尊重、贊許，家人的理解，同事的支持，師生的努力。沉重中有一種充實(shí)，奮斗中有一份快樂(lè)，作為一名老師，我決心用自己的愛(ài)心、知識(shí)去點(diǎn)燃紅燭事業(yè)，再創(chuàng)輝煌上征程，讓愛(ài)與責(zé)任與我同行。
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料11
我是xx，于20xx年9月畢業(yè)，有幸成為鶴壁市淇濱小學(xué)一員，先后擔(dān)任三、四、五、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。由初入校園的青澀，不知所措，到與孩子們一起瘋狂玩耍，抑或是講臺(tái)之上將奪眶而出的淚水硬塞回眼眶，再到一名教師的迷茫，又到作為一名教師滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感，我看到了自己的成長(zhǎng)。
一、立德樹(shù)人，身正為范。人們都說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。我想，這個(gè)“人類(lèi)的靈魂”，首先要始終保持自己靈魂的高尚性，把握好自己的人生方向，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，才可以成為名副其實(shí)的“工程師”，才能夠”立德樹(shù)人”。為此，我關(guān)注時(shí)事政治，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家新的方針政策，認(rèn)真履行人民教師的職責(zé)，反腐倡廉，學(xué)習(xí)教師準(zhǔn)則等，始終保持自己行駛在正確的航線之上。同時(shí)也確立自己教書(shū)育人的目標(biāo)：學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，而是交給讓孩子將來(lái)有選擇的權(quán)利。
二、立教為本，潛心鉆研。作為一名普通一線教師，我深知自己的任務(wù)第一要素為：上好每一節(jié)普通的英語(yǔ)課，使每一節(jié)普通的課都像優(yōu)質(zhì)課那樣環(huán)環(huán)相扣。為提高自己教學(xué)水平，13年來(lái)我先后參加了河南省小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程課堂培訓(xùn)、鶴壁市小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)、各項(xiàng)教研活動(dòng)等，和組里老師一同完成市教研課題并榮獲一等獎(jiǎng)。多讀教育教學(xué)專(zhuān)著，尤其是一些一線教師教學(xué)實(shí)例、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享，充實(shí)自己的教學(xué)。觀摩名人、名家、名師課堂，汲取養(yǎng)料。靜下心去，細(xì)細(xì)品味每節(jié)課的失與得，聆聽(tīng)孩子心靈的聲音，充實(shí)到每一節(jié)課堂之中。
三、尊重學(xué)生，以愛(ài)搏愛(ài)。我的教，是因?yàn)槲矣幸蝗嚎蓯?ài)的孩子們，我和孩子們?cè)谝黄穑紫葘W(xué)會(huì)的是尊重，而后是賞識(shí)每一位孩子，以愛(ài)搏愛(ài)。那年冬天，已經(jīng)持續(xù)好幾天的暴雪預(yù)報(bào)了，就在我的英語(yǔ)課堂之上，這場(chǎng)所謂的“暴雪”終于如約而至了。我突然發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛一個(gè)個(gè)變得亮了起來(lái)，充滿(mǎn)了激情，好像在這瞬間就興奮了起來(lái)，接踵而來(lái)的是嘰嘰喳喳的驚嘆聲、議論聲……課堂一下子變了模樣，成了鬧市，成了茶館。孩子們的靈魂早已被窗外洋洋灑灑的鵝毛大雪給吸引走了，引起嘩然的大雪似乎更加得意了，優(yōu)美地劃著弧線從天而降，旋轉(zhuǎn)舞下；而我的靈魂被這“鬧市”折騰得一團(tuán)怒火，聲音早被淹沒(méi)地?zé)o影無(wú)蹤……我知道，孩子們的心我是拉不回來(lái)了，無(wú)論怎樣的懲罰對(duì)他們都無(wú)濟(jì)于事了，此刻，占據(jù)他們的是興奮，是議論。
吼是沒(méi)有用的，靈機(jī)一動(dòng)，我改變了策略。我拍了拍手，聲音被埋沒(méi)了，接下來(lái)我在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“雪”字，又在“雪”后寫(xiě)了一個(gè)英文單詞“snow”，同學(xué)們被我的`書(shū)寫(xiě)吸引了，有認(rèn)識(shí)的孩子一下發(fā)出了雪的英文音，抓住這安靜的間隙，我馬上開(kāi)口道“同學(xué)們，外面的大雪景致太美了，是不是？”他們一聽(tīng)到此話，眼神看向我，激動(dòng)答道，“是”，甚至有孩子們說(shuō)，“好久沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪了……”我借勢(shì)繼續(xù)說(shuō)道“那還想不想再欣賞？”回答當(dāng)然是肯定的。“那么，同學(xué)們，能答應(yīng)老師，咱們一起安靜地欣賞這美景嗎，用心，用眼睛欣賞，不要打擾到別人，好嗎？”孩子們當(dāng)然答應(yīng)了，正合其意呀，就這樣，我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們真的是安靜了下來(lái)，個(gè)個(gè)歪著腦袋，望向兩邊的窗外，神情專(zhuān)注。漫天飛雪中，只看到雪的輕盈，雪的旋轉(zhuǎn)。我也在這份靜謐中貪婪的欣賞著雪的姿態(tài)。看下手表，五分鐘了，這五分鐘是這么漫長(zhǎng)，這么唯美，時(shí)間也停滯了。最后我打破了這份寧?kù)o，一開(kāi)口，孩子們的眼神就迅速集中到了我的身上，我問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道雪的英文嗎？……”就這樣，在這輕松，娓娓而談的一問(wèn)一答中，我們學(xué)習(xí)了“snow”，學(xué)習(xí)了這樣的天氣叫做“snowy”，學(xué)習(xí)了“snowflake”等等。沒(méi)有想到，孩子們很快的融入到了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)之中，很聽(tīng)話，很專(zhuān)注，甚至比平時(shí)的英語(yǔ)課效果更好，最為重要的是我收獲了我們之間更好的信任和師生關(guān)系。
這節(jié)課也給我上了深刻的一課，對(duì)孩子們一味的壓制，反而會(huì)激起孩子們的好奇、抵觸甚至是反抗，而所謂的“放縱”、尊重，順應(yīng)孩子們的天性，有時(shí)恰好會(huì)收到更好的學(xué)習(xí)效果，帶來(lái)意想不到的收獲和更好的師生關(guān)系。
四、互敬互聯(lián)，將心比心。父母是孩子的第一位老師，這樣說(shuō)來(lái)，我和家長(zhǎng)好像是同行了。“家長(zhǎng)和孩子就像兩棵彼此分離又相互靠近的大樹(shù)和小樹(shù)，大樹(shù)要為小樹(shù)遮擋風(fēng)沙，也要給小樹(shù)留下足夠的空間，感受陽(yáng)光，呼吸空氣。這樣，小樹(shù)才能在屬于自己的空間里自由伸展，茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。太靠近大樹(shù)的小樹(shù)是不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)的，而遠(yuǎn)離大樹(shù)的小樹(shù)卻要去獨(dú)自抵擋風(fēng)沙，雖堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比卻又極易扭曲或夭折。”如今，我也是為人母，更深刻體會(huì)了為人父母的擔(dān)憂，也更理解了孩子的家長(zhǎng)，我和家長(zhǎng)既互相尊敬，又緊密聯(lián)系，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。無(wú)論是在平時(shí)、周末，還是在寒暑假，我都始終和家長(zhǎng)不間斷聯(lián)系。對(duì)于孩子們或者是家長(zhǎng)的問(wèn)題更是詳細(xì)答疑解惑……一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候：老師，您辛苦了；謝謝您教導(dǎo)孩子……我感激家長(zhǎng)的信任與理解，心里暖融融的。我和家長(zhǎng)，共同站立在孩子身邊，關(guān)注引導(dǎo)見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)，我們攜手同行，與孩子一同成長(zhǎng)。
教師的幸福感一直縈繞在我的身邊，歷久彌香。它是孩子臉上的微笑，它是家長(zhǎng)臉龐的微笑，它是不知不覺(jué)掛在我臉上的笑容，更是激勵(lì)我不斷前行的無(wú)限動(dòng)力……
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料12
曹xx，女，20xx年參加工作，現(xiàn)任一年級(jí)一班語(yǔ)文老師。
她是一名平凡而又對(duì)工作充滿(mǎn)著極大熱情的青年教師，在小學(xué)這片育人的熱土上，憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和努力向上的精神，在平凡的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生是她工作的原動(dòng)力，而“努力”就是她愿意和能夠付出的全部。
去年九月份一直教高年級(jí)的她突然接手一年級(jí)，內(nèi)心感到無(wú)比的彷徨，面對(duì)著一群燦爛的小太陽(yáng)，她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤桑麄兒脛?dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，她該如何開(kāi)始新的教學(xué)旅程？剛開(kāi)始的時(shí)候她把大量的時(shí)間和精力放在了管理上——她要把他們壓制下來(lái)！有一件事讓她改第4頁(yè)共6頁(yè)
變了想法。一次聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng)，有個(gè)孩子寫(xiě)的比較慢，沒(méi)有跟上，急的他趴在桌子上哭了起來(lái)。她發(fā)現(xiàn)后就告訴他不要哭，老師等著你，同學(xué)們等著你。然后她站在他旁邊看著他寫(xiě)完了再說(shuō)下一個(gè)字。班里有些寫(xiě)的'比較快的孩子，寫(xiě)完后就會(huì)大聲說(shuō)：寫(xiě)完了！她告訴那些寫(xiě)的比較快的孩子：寫(xiě)完了，你們可以選擇坐正，這樣她就知道了，大聲的喊出來(lái)，某某同學(xué)還沒(méi)有寫(xiě)完，心里會(huì)很著急的。當(dāng)她再說(shuō)完一個(gè)字時(shí)，偶爾會(huì)有一個(gè)孩子說(shuō)：寫(xiě)完了。然后很快就會(huì)有另一個(gè)孩子說(shuō)等等某某或者那個(gè)孩子會(huì)抓緊捂上自己的嘴巴。那個(gè)孩子跟上了，每次寫(xiě)完都會(huì)抬頭笑著小聲告訴她寫(xiě)完了，她再說(shuō)下一個(gè)字，直至聽(tīng)寫(xiě)結(jié)束。她開(kāi)始轉(zhuǎn)變思想，不再把課堂變的像戰(zhàn)場(chǎng)一樣嚴(yán)肅，她要融入到孩子們中間去，看看他們的內(nèi)心世界，她想讓課堂充滿(mǎn)溫暖。
一年級(jí)的孩子始終還是年齡小，自制力差，總是免不了
在課堂上說(shuō)話、做小動(dòng)作等。狠狠地批評(píng)一頓，是有效果的，但是安靜不到五分鐘，老毛病就又犯了。讀了一點(diǎn)兒童心理學(xué)的她知道，這樣并不利于孩子的身心發(fā)展。在《意林》的公眾號(hào)上她曾經(jīng)讀到這樣一個(gè)故事：一個(gè)貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴(yán)禁帶狗的商場(chǎng)，當(dāng)她看到二樓的提示牌示，保安已經(jīng)向她走來(lái)，她忐忑不安的等待著“暴風(fēng)驟雨”的來(lái)臨。
而這位保安叔叔并沒(méi)有批評(píng)她，而是對(duì)著她的小狗說(shuō)：“寶貝，你怎么糊涂了，她們這是不允許小狗帶小女孩進(jìn)來(lái)的，不過(guò)既然來(lái)了，她也就不為難你，等你離開(kāi)時(shí)千萬(wàn)記住把小女孩帶走哦！”小女孩不好意思的笑了。在這個(gè)故事中，她深深的感受到同樣是批評(píng)，換一種方式，溫和的表達(dá)就會(huì)有截然相反的效果！于是她開(kāi)始嘗試用善意的批評(píng)代替了粗暴的批評(píng)，讓孩子們感受到批評(píng)也可以是甜甜的！比如：孩子們課堂上愛(ài)說(shuō)話，她就微笑著說(shuō)：“噓，大家快安靜下來(lái)，豎起耳朵聽(tīng)，是誰(shuí)的的小嘴巴在調(diào)皮呢？教室里立刻就安靜下來(lái)了，說(shuō)話的孩子也不會(huì)很不好意思。
任何感情的付出與回報(bào)都是相互的，在師生間也是一樣。當(dāng)她把愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們的同時(shí)，相信她也終將真正得到孩子們的愛(ài)。她將忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)畢生力量。
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料13
張xx，xx市第五屆小學(xué)英語(yǔ)骨干教師。她二十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，曾被評(píng)為xx市師德先進(jìn)個(gè)人，xx縣模范教師，xx縣第二屆、第三屆、第五屆小學(xué)英語(yǔ)骨干教師等。她始終以高標(biāo)準(zhǔn)的師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，工作精益求精，廣受好評(píng)。
她關(guān)愛(ài)學(xué)生，踐行高尚師德。一直恪盡職守，教書(shū)育人。教育教學(xué)工作富有耐心、愛(ài)心和責(zé)任心，潤(rùn)物無(wú)聲地陪伴著孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
她銳意進(jìn)取，追求精湛的業(yè)務(wù)。積極參加課題研究和各項(xiàng)教科研活動(dòng)，努力打造高效課堂，深受學(xué)生喜愛(ài)。
她碩果累累，奮力前行。所帶班級(jí)學(xué)生全面發(fā)展，張揚(yáng)個(gè)性，在縣各屆文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)。執(zhí)教班級(jí)成績(jī)?cè)诟骷?jí)評(píng)比中名列前茅。所撰寫(xiě)的'論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等多次獲得省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，還積極參加各級(jí)課堂教學(xué)評(píng)比并取得優(yōu)異成績(jī)。
踔厲奮發(fā)，奮勇前行。我們堅(jiān)信她定會(huì)一如既往，做出更大的貢獻(xiàn)。
教育格言：用行動(dòng)和愛(ài)去澆灌，讓每一個(gè)孩子的人生開(kāi)出多彩美麗的花朵。
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料14
我是管理系物流教研室的一名教師。1982年1月參加工作，20xx年3月到我院任教。在我院五年多的工作時(shí)光里，懷著對(duì)本職工作的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的職責(zé)心，我時(shí)刻以教書(shū)育人的理念約束自我。工作中經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，但看到學(xué)生們一批一批地走向社會(huì)，成為國(guó)家建設(shè)的有生力量，就有無(wú)比喜悅和成就感。我尊從我院“厚德、崇教、敬業(yè)、愛(ài)生”的教風(fēng)，嚴(yán)格要求自我，不斷充實(shí)自我，更新知識(shí)，改善教學(xué)，為學(xué)生答疑解難，成為學(xué)生的知已，在平凡的工作中做出自我應(yīng)有的`貢獻(xiàn)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)
“師者，傳道授業(yè)解惑”，要完成這一任務(wù)務(wù)必加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我是一位老同志了，多年從事物流理論研究工作，有必須的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)，但這不等于就能夠勝任教師這項(xiàng)工作。我用心參加各種專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，雖年過(guò)半百，但堅(jiān)持干到老學(xué)到老。參加廣東職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心培訓(xùn)，考取國(guó)家職業(yè)技能鑒定人力資源考評(píng)員；參加華南師范大學(xué)高等學(xué)校教師培訓(xùn)，透過(guò)了《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《高等教育法規(guī)》等的考試，獲得合格證書(shū)；參加廣東職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，透過(guò)了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論與基本技能的全面考試。在相關(guān)的刊物上發(fā)表了《管理風(fēng)險(xiǎn)特性分析》、《企業(yè)戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)之淺析》、《企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)事件的概率與頻率的預(yù)測(cè)》、《風(fēng)險(xiǎn)型決策的條件與原則》、《勇于創(chuàng)新以奇制勝》等論文。
二、深入研究，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
五年來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，我的教學(xué)潛力和教學(xué)水平提高很大。在平時(shí)的工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院下發(fā)的《教師手冊(cè)》，吸收其他老師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思自我的優(yōu)點(diǎn)與不足，不斷改善自我的教學(xué)工作。剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，是以自我在大學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)情景為模板進(jìn)行課堂教學(xué)，授課的知識(shí)量雖大，但辛苦備課卻未取得很好的成效。透過(guò)參加我院的教改實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的癥結(jié)，這就是教學(xué)與職業(yè)教育的實(shí)際需要相脫節(jié)。改變了教學(xué)模式后，重視教學(xué)中的項(xiàng)目載體，把專(zhuān)業(yè)知識(shí)貫穿到項(xiàng)目的實(shí)施中，改變了課堂上枯燥無(wú)味的理論講授，讓學(xué)生在項(xiàng)目的實(shí)施中理解知識(shí)，效果較好。此外，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，安排教學(xué)資料，根據(jù)實(shí)際工作崗位的需要進(jìn)行培訓(xùn)，貫徹職業(yè)教育“6+2”的基本原則。用心參與物流實(shí)訓(xùn)室從政府立項(xiàng)到考察、擬定實(shí)施方案等工作，深入到康大職院、嶺南職院、民航職院等兄弟院校進(jìn)行實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。還聯(lián)系校外實(shí)訓(xùn)基地，做好校企合作等工作。
三、團(tuán)結(jié)同事，發(fā)揚(yáng)互幫互助的精神
民辦院校的教師流動(dòng)性相對(duì)較大，作為老教師經(jīng)常接觸新來(lái)的教師。我能盡自我的所能為新來(lái)者帶給一些幫忙，如向其帶給教學(xué)資料、教案等，介紹相關(guān)的狀況。做好與同事間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。今年初，我系一位老教師老伴意外去世，對(duì)其打擊很大，當(dāng)時(shí)老師們大多放假未歸，我用心主動(dòng)地多做一些安撫工作，協(xié)助學(xué)院相關(guān)部門(mén)處理一些善后事宜。能把同事當(dāng)做親人一樣看待。
以上是我多年來(lái)的一些體驗(yàn)，只是做一些自我份內(nèi)的工作。我今后還要繼續(xù)堅(jiān)守職業(yè)道德，努力做好學(xué)校和系里交給的各項(xiàng)工作，為我院的發(fā)展及培養(yǎng)更多的實(shí)用性人才，做出更大的貢獻(xiàn)。
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料15
我是一名工作了19年的農(nóng)村小學(xué)教師，自1999年畢業(yè)于河北南戴河師范院校后就回到了我的家鄉(xiāng)從教，自此便立下了決心和誓言要把我的全部愛(ài)心和熱情投入到我所熱愛(ài)的小學(xué)教育，做一位名副其實(shí)的“園丁”，做一根燃燒自己照亮學(xué)生前途和命運(yùn)的“紅燭”。正是畢業(yè)時(shí)的那股激情讓我在工作崗位上一直努力的工作，奉獻(xiàn)著我的熱情。現(xiàn)匯報(bào)如下：
一、 立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)
作為一名普通的人民教師，我一直把“愛(ài)崗敬業(yè)，成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師”作為自己畢生的追求。從參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，一直從教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門(mén)課程，一干就是十八年，第十九年因?yàn)閷W(xué)校需要主持學(xué)校工作，沒(méi)有接班主任工作，十八年里，通過(guò)不懈努力，教的班級(jí)每次都成績(jī)突出，每次在鎮(zhèn)統(tǒng)考中都能名列前茅，年年得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
二、 自強(qiáng)不息，努力奮進(jìn)
愛(ài)與責(zé)任是教師之本，沒(méi)有它，就不會(huì)有真正的教育。正是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任，記得前幾年的一個(gè)冬天，我的嘴里長(zhǎng)了一個(gè)囊腫 ，非常的難受，想去醫(yī)院割開(kāi)但怕影響我班的正常教學(xué)所以硬挺了很長(zhǎng)的一段時(shí)間，到最后實(shí)在 受不了的難受了就去了醫(yī)院，到了醫(yī)院，三個(gè)醫(yī)生足足忙活了一個(gè)多小時(shí)，割開(kāi)、剝出、再縫合，折騰完后我的嘴在麻藥的作用下感覺(jué)漲漲的，不知道疼也不知道癢了，可是麻藥勁兒一過(guò)就傻眼了，干脆就別張嘴，一張嘴就疼的掉眼淚，連吃飯說(shuō)話都不敢了。家人心疼，都勸我好好在家休息幾天再去上班。可是我知道如果我不去上班，我們班里的學(xué)生就會(huì)在別的老師的看管下上自習(xí)課，這樣不就白白的浪費(fèi)很多寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間了嗎?在眾人的說(shuō)服勸告下我硬是沒(méi)聽(tīng)，夾著書(shū)本就來(lái)到了學(xué)校，來(lái)到了課堂。我用粉筆和孩子們交流。并給孩子們無(wú)聲的“講”課、慢慢我可以微微張開(kāi)嘴說(shuō)話了，可孩子們還是不愿意讓我說(shuō)話，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)我一張嘴，眼睛里便是淚花。在我嘴疼的那段時(shí)間里，是他們最聽(tīng)話，最乖，最懂事的時(shí)候。
三、 以校為家，勇挑重?fù)?dān)
我們學(xué)校是一個(gè)偏僻的農(nóng)村小學(xué)，教師力量薄弱，幾年前我不僅是教學(xué)副主任，還是一個(gè)班級(jí)的班主任，還是學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員，是學(xué)校的圖書(shū)管理員。可謂是身兼數(shù)職。時(shí)間有限，工作無(wú)限。怎么辦?自習(xí)課干工作，中午晚上別人休息的時(shí)候還在干工作。記得有一年督導(dǎo)評(píng)估，我所管理的圖書(shū)室有好多的新書(shū)沒(méi)有分類(lèi)，沒(méi)有蓋章，沒(méi)有一本本登記，也沒(méi)登記總賬，任務(wù)之大，可想而知。但是我也知道同事們都有各自的工作和家庭，所以我沒(méi)向任何人開(kāi)口，放學(xué)回家把家里打理一番，咬著饅頭零食帶著手電筒就去了學(xué)校，一干就干到晚上十點(diǎn)鐘，大晚上的，自己在學(xué)校，自己再打著手電筒回家，心里嚇得直突突，但我還是咬著牙堅(jiān)持下來(lái)了，而且一干就干十幾天，但是我從沒(méi)跟校長(zhǎng)提到一個(gè)苦字，一個(gè)累字。因?yàn)槲抑肋@是我應(yīng)該做的，因?yàn)槲覑?ài)這份神圣的事業(yè)，我愿意為它付出，心甘情愿。
20xx年十月，因?yàn)楣ｉL(zhǎng)到了退休年齡，所以局領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)任學(xué)校的主任，并主持學(xué)校的全面工作，我知道這個(gè)擔(dān)子很重，郭校長(zhǎng)在的時(shí)候還有我這個(gè)副主任在旁幫忙，可現(xiàn)在郭校長(zhǎng)退了，學(xué)校又沒(méi)有別的主任，如果我上來(lái)那我可是名副其實(shí)的光桿司令了，感覺(jué)難，但我還是迎難而上了，接了手后才知擔(dān)子的沉重，可是沒(méi)接手幾天，又一個(gè)難題擺在了我的面前，我懷孕了，這時(shí)候我想過(guò)放棄孩子，專(zhuān)心工作，可是家里人不干，他們盼這個(gè)孩子用莊稼人的話都眼藍(lán)了，我想放棄主持學(xué)校工作這個(gè)擔(dān)子，可是既然接手了就應(yīng)該好好干，證明一下自己的實(shí)力，所以我又不舍，正左右為難時(shí)，我們的中心校校長(zhǎng)看出我的不對(duì)勁，找我談話，我只好實(shí)話實(shí)說(shuō)，校長(zhǎng)笑著說(shuō)，這不矛盾啊，你兩個(gè)都要要啊，而且都要好好的啊。正是有了中心校韓校長(zhǎng)的支持，我又有了動(dòng)力，剛開(kāi)始的早孕反應(yīng)到后來(lái)的沉重身子，我沒(méi)有一天離開(kāi)過(guò)工作崗位，學(xué)校的日常工作，再加上跑我們學(xué)校危樓項(xiàng)目改造工程的手續(xù)，事情之繁多可想而知，可我都沒(méi)有耽誤過(guò)，直到要去醫(yī)院剖腹產(chǎn)的當(dāng)天，我還到學(xué)校主持了學(xué)校的慶六一活動(dòng)，之后才去醫(yī)院。生完閨女后第三十三天，我便來(lái)到了學(xué)校上班，因?yàn)槲抑溃瑢W(xué)校太需要我了。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生、師愛(ài)如山
每個(gè)老師都知道班里如果有了后進(jìn)生，那么這個(gè)班的成績(jī)就不會(huì)好到哪里去，站在職業(yè)道德的高度，熱情地而不是冷漠地對(duì)待他們，將愛(ài)的種子播進(jìn)他們的心田，使他們感到：老師對(duì)他們的教育是熱情的，對(duì)他們的批評(píng)是真摯的，對(duì)他們的幫助是善意的，對(duì)他們的希望是急切的。這樣他們便會(huì)“親其師而信其道”。
就拿我們班的一名同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，他叫劉舒建，是一個(gè)小男孩，他長(zhǎng)的胖嘟嘟的，非常可愛(ài)，但他真的可以算得上是一名后進(jìn)生了。只要談到學(xué)習(xí)，無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)他好像都不是很能跟得上趟兒，我是看在眼里急在心里啊，看著別的學(xué)生都能很快很順利的把我講授的知識(shí)灌輸?shù)酱竽X里邊去而他就是不開(kāi)竅，我知道我的特殊教育又要開(kāi)始了。我教育后進(jìn)生是從我愛(ài)人的工作中收到的啟發(fā)，愛(ài)人是醫(yī)生，他的工作方式就是先查病因再對(duì)癥下藥。我覺(jué)得我的教育工作也應(yīng)該是這種模式。我先從劉舒建的“病因”下手。他是三代單傳的`獨(dú)生子，爸爸媽媽都是打工的，而且在他四年級(jí)的時(shí)候離異了，媽媽遠(yuǎn)嫁，爸爸每天披星戴月，日出而作日入而息。奶奶家也因?yàn)楹⒆拥倪@種情況而對(duì)這個(gè)孫子疼愛(ài)有加。在眾星捧月式的生活方式中養(yǎng)成了他任何事情都有依賴(lài)心理，不肯自己動(dòng)腦動(dòng)手去嘗試，再有可能是小腦袋瓜也確實(shí)是有點(diǎn)比別人差，再有就是他上課聽(tīng)講的不太認(rèn)真。針對(duì)他的三個(gè)病因，我制定了一副小藥方。其中有三種我自認(rèn)為比較有效的“藥”。一是找家長(zhǎng)談話，讓他們認(rèn)識(shí)到嬌生慣養(yǎng)的害處，二是上課講相同的，下課或者放學(xué)的時(shí)候再多給他開(kāi)個(gè)小灶，補(bǔ)補(bǔ)欠缺的。三是盡量在課堂上再把自己的課上得更生動(dòng)些，更吸引人些，再多叫他回答幾次問(wèn)題。我覺(jué)得這三計(jì)良方一定治好郭旭濤的三種病癥。
說(shuō)干就干，依據(jù)自己的“藥方”我便對(duì)癥下藥，先進(jìn)行家訪，在和家長(zhǎng)的交談中，家長(zhǎng)明白了自己所做的事情其實(shí)不是愛(ài)孩子而是害孩子的行為之后悔恨不已，當(dāng)時(shí)就信誓旦旦的表下決心一定要改正他們溺愛(ài)孩子的毛病，在家多督促孩子學(xué)習(xí)，鍛煉他的自理能力。然后我又把他應(yīng)該是坐在最后一位上的大塊頭調(diào)到了我的眼皮底下，這樣我會(huì)時(shí)刻關(guān)注到他，關(guān)注他的一舉一動(dòng)，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)表情我會(huì)看出他對(duì)我這節(jié)課的認(rèn)真程度和理解度。如果他走神我會(huì)及時(shí)把他“拉”回來(lái)，如果他沒(méi)聽(tīng)明白我會(huì)及時(shí)再補(bǔ)充一遍，再提問(wèn)他幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題。直到他聽(tīng)明白了為止。如果課上實(shí)在是沒(méi)有充足的時(shí)間的話我就會(huì)利用自己的休息時(shí)間去給他開(kāi)小灶。
在我的藥方的指引下，在我和家長(zhǎng)的精心調(diào)理下，他的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文成績(jī)真的有了明顯的進(jìn)步。看著他可喜的進(jìn)步我和他的家長(zhǎng)都露出了欣慰的笑容。我覺(jué)得這比我愛(ài)人治好一個(gè)病人的感冒發(fā)燒更有成就感。
五、 平凡崗位，碩果累累
我工作了十九年，有五年得到縣級(jí)嘉獎(jiǎng)，兩次立縣級(jí)三等功，一次被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀班主任”;一次被評(píng)為“縣級(jí)圖書(shū)館先進(jìn)工作者”，20xx被評(píng)為“教學(xué)標(biāo)兵”，20xx年開(kāi)始連續(xù)兩屆的昌黎縣骨干教師，兩屆秦皇島市級(jí)骨干教師。20xx年縣級(jí)“師德標(biāo)兵(優(yōu)秀教師)”，講過(guò)不少的示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課，有縣級(jí)證書(shū)更有市級(jí)證書(shū)，課件評(píng)比證書(shū)，論文發(fā)表證書(shū)獎(jiǎng)?wù)碌扔袧M(mǎn)滿(mǎn)一抽屜， 我還積極參加教育科研活動(dòng)，自己已經(jīng)有3個(gè)課題結(jié)題，還幫助了幾個(gè)新老師進(jìn)行課題立項(xiàng)活動(dòng)，共參與10個(gè)課題立項(xiàng)。
熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。 這就是教師的職業(yè)道德所在。我們教師要像燃燒的紅燭一樣，要像吐絲的春蠶一樣，獻(xiàn)出自己的無(wú)限激情和熱情，心中永遠(yuǎn)存著自己和學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任，只有這樣才能成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師。
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