優秀班主任事跡材料15篇(精華)
無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫事跡材料的經歷，對事跡材料很是熟悉吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。我們該怎么擬定事跡材料呢？下面是小編幫大家整理的優秀班主任事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優秀班主任事跡材料1
從教二十二年，一向擔任班主任工作。實踐所悟：班主任是班級學生成長道路上最重要的引導人。為了學生的健康成長，我全身心地投入班級管理；為了學生的健康成長，我細心關注班級每位學生行為。去年九月份，我新接任四年級一班的班主任工作。像往常一樣，我細心觀察了解班級的每個學生，用心管理班級每項事務。一學年來，班級學生都有了長足的發展。班級各項工作開展的有條不紊。
一、為人師表，注重身教，做學生表率
師者，傳道授業解惑也。多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自我做到。要求學生愛護環境衛生，我只要見到紙屑就隨手撿起；要求學生按時到校，我堅持早到校；要求學生認真對待學習，我努力做到了認真教學，做事。用我自我認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自我所教育的學生。
二、關愛學生，做學生的知心朋友
作為班主任，少先隊輔導員，我對自我的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。去年剛接管上這個班，我就感受到了班級學生的學習習慣不好，課堂紀律渙散。應對有著這樣不良習慣的學生，我沒有劈頭蓋臉地批評他們，而是靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心觀察，冷靜思考，我找到了突破口，那就是愛，用愛滋潤每一個學生稚嫩的心靈，努力讓學生先愛上自我――新班主任，以此獲得教育的.最功效。
當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使我感受深刻的是同學們取得點滴提高的時候，從中我才真正體會到作為一名班主任的價值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對待學生，尤其是那些學困生，最怕的是把人看扁、把人看低，也就是人們常說的一好應百事，一錯變百錯，學困生看似一片漆黑，無任何亮光可言，做了好事得不到表揚，稍有差錯便遭到訓斥，批評個沒完。其實，即便是他們犯了錯誤，做了某些壞事，也能找到積極的因素，我從他們的極端的表現中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關心和溫暖的表現。要從這對抗、對立的病態情緒中，看到那顆受到嚴重傷害的心靈。我們要努力去尋找學困生身上的閃光點，并倍加珍惜，要使用沙里淘金的精神去發現、挖掘，并悉心扶持，讓它發揚光。僅有這樣，學生才會有爭取提高的信心。有十幾位學生在學習上有些困難，有的學生是因為學習目的不明確，再加上自我貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確導致的；有的是因為家庭原因，父母離異造成的學習成績及各方面都比較差。我經過一段時間的觀察，掌握了這些學生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯
的提高。再如有的學生是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成導致的學習習慣較差，造成成績上不去。應對這種情景，我努力幫忙他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變得愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫忙，盡快提高學習成績。
三、培養班隊干部，帶動班隊工作
積極向上的班團體的構成，離不開小干部的重要作用。所以，培養得力的小干部是很重要的。我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面本事強，又關心團體，有強烈的職責感的隊員做隊委員。之后，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經驗時，我不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導。對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好干部就能夠全面抓班級工作�，F代的學生多數是獨生子女，在家庭中往往處于中心地位，造成他們遇事只求自我適宜，很少研究他人和團體，他們缺乏職責感。針對這一現狀，我們建立了優秀班隊干部競賽欄，讓每位班隊干部有了競爭意識，有了我要管理好本職工作的心理，每位班隊干部的積極性很高，盡管是每一天要用很多的時間來處理班務，但從來沒有哪位班干部忘記自我的工作。有位家長告訴我自我的孩子經常給他談起自我的管理計劃。
四、勇于創新，開展豐富多彩的班隊活動
不論做什么工作，都不能墨守陳規，死板教條，教育更是如此。社會的日益提高，對教育提出了更高的要求，為適應素質教育的要求，我在工作中積極進行改革，勇于創新，為做好班隊工作，我不僅僅要求自我有良好的思想政治素質和專業技能，還異常在創新二字上下功夫。在這崗位上的工作使我體會到：活動是少先隊的生命，帶領孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是班主任的天職。結合學校政教處、少總部的工作安排，我在班里組織學生開展了比作業優秀、比朗讀水平、比演講口才等活動，激發了學生積極向上的學習熱情。另外，我異常重視組織學生參加學校開展的各項活動和競賽，學生們也都投入極的熱情積極參與，并在活動中取得了不錯的成績。如，張雨萌獲得了年級卡拉OK一等獎。李湖澤等同學獲得了年級踢毽子、書畫等多項榮譽，一張張獎狀書寫著我們這個團體的凝聚力。
社會地飛速發展，作為一名班主任，我深感職責重。社會需要我們把學生培養成守紀律，愛學習，懂禮貌，有愛心，具有高素質綜合型的人才。所以，我們既要抓學生的學習，也要重視班隊活動的開展，在活動中不斷提高隊員的各種本事，使學生得以全面發展。
優秀班主任事跡材料2
教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續和發展，起著橋梁作用，翻開中國數千年歷史，你會發現善良的人們，歷來把教師與天地君親供奉在一起，視為崇高而且神圣的。因為教育是傳道、授業、解惑的使者。幾千年后的今天，當人們把教師當作人類靈魂的工程師，稱它為太陽底下最光輝的職業時，它的內涵就擴大了，它還能承擔塑造人的理想和品德，培養適應社會發展的能力，培養頑強的能力和健康的人格的重視。教師面臨的也不再是個人尊嚴下的綿羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、幼稚、熱情活躍、生氣勃勃。因此，他們不喜歡讀死書，死讀書的老古板。他們是幸運的一代，趕上科學技術突飛猛進，社會高速發展的改革時期，因此，他們不喜歡老母雞呵護小雞那樣小心有余。他們喜歡的是時刻想著學生，尊重學生，了解學生需要，注意與學生交流感情的老師。他們喜歡是對學生真誠、坦蕩，能得到學生真心與信賴的老師。
他們喜歡的是能言善辯、談古論今，嚴肅而不失活潑。莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的。
作為工作三十多年一直擔任高年級班主任的我深深地知道：自己肩負的責任重大，因此工作不敢有絲毫的怠慢。
我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。
對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的`曹建國同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這個的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的繪畫畫的不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象繪畫那么專注，你的學習成績一定會取得很大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發現，并且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進生，我還動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。經過大家的共同努力，曹建國有了很大的進步。
現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。
我覺得當班主任應該做到以下兩點：
1、把微笑送給學生。
很多人提到教師時，總會與嚴肅、不茍言笑聯系在一起。其實，微笑的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：誰也說不清哪塊云彩會下雨。而我卻相信我的每塊云彩都會下雨。因為，我擁有一種特殊的教育手段微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點：比如，愛勞動，每天幫別的組掃地。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：作業完成了嗎?要抓緊一點喲!他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：還有一點點了。我還是笑著對他說：等一下我可是要來查的。他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送時鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
2、把真情送給學生。
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視同仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等的對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家;學生病假回校，我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
優秀班主任事跡材料3
她是一名資深語文老師，獲全國語文教師范文比賽三等獎，多次指導學生在各級寫作比賽中獲獎。也是一名體育健將，多次獲區教職工乒乓球比賽女子冠軍。更是一名資深班主任，已經擔任班主任整整32年，送走了一屆又一屆優秀的學生。吳老師多次被評為區優秀班主任、優秀教育工作者，所帶班級多次被評為區先進班集體。她的教育理念：自信、陽光、快樂。她要求學生：不必每一分鐘都用來學習，但學習時每一分鐘都要有收獲。她關心學生，重視學生的身心健康，歷屆學生的體育成績都是杠杠的，所帶班級班風正。善于與家長溝通，家校關系融洽，是學生心目中的`好媽媽，家長心目中的好老師。
優秀班主任事跡材料4
盛夏時光，遇見美好
云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長。
老師，1999年畢業于師范學校，后自考師范大學專科，函授xx大學本科。中教一級教師，旗區級“學科帶頭人〞、“教學能手“、“骨干教師〞，屢次榮獲區級優秀班主任、優秀教師，校級優秀教師、校級優秀班主任、師德標兵、學生最喜愛的教師等稱號。自1999年9月參加工作以來，一直擔任語文教學兼班主任工作，班主任年限22年。
行動是無聲的命令，身教是執行的典范。
老師最大的特點就是踏踏實實工作，日日夜夜，披星戴月的她熱愛自己的工作，熱愛她的學生。
一、專注作文教學二十年，堅持進行研究性閱讀。
把一件簡單的事情做好就是不簡單。白老師基于對寫作的熱愛，潛心研究作文教學二十余年。她的作文課重在寫中的提升和寫后的欣賞，可以最大限度激發學生寫作積極性，拓寬創作思維，開發創作潛能。打造精品作文要比常態批改辛苦繁雜得多，需要有極強的文字審美能力和語言感知能力，在她的帶著下，班里的孩子們都喜歡上了寫作文，改作文。學生寫作能力迅速提高，在各類考試和競賽中取得優異的成績。二十年來，她整理編輯學生作文集近四十本，200多萬字！
在閱讀教學方面，白老師把初中三年語文課本中所有的素養訓練點進行分類整理，糅合成板塊體系，依據課標要求逐層必分梯度培養學生語文能力，提升核心素養。
二、深知家校協同育人的重要性，把家校攜手共育工作做細做實做出特色。
老師自帶班以來，對班級里每個孩子的家庭負責，與家長勤溝通，善合作，共發力，逐漸形成了自己獨特的帶班風格。因為和家長有效合作，她的班主任工作最大程度地得到了家長們的全力支持，班主任、家長、教師、學生就像處在一個大家庭中，和諧和睦的文化氣氛為教師的工作和學生的學習提供了強有力的精神支撐。
她借助“家長學堂〞、“家風家訓大講堂〞、“親子共讀名著〞、“家委周期會〞、“志愿者效勞團隊〞等多途徑多方法，把優秀家長凝聚起來，在班級管理中發光發熱，積極培養“優秀家長〞，從而提高家校合作意識，積極主動配合學校和班級教育教學工作。
她通過“體驗式擔責〞——特殊的角色互換活動讓家長可隨時隨地申請進入教育現場或者依據家長得空時間安排家長深入學生在校生活當中。加強彼此理解，學會互相體諒，建立互信關系，形成認知、信念、行動均一致的教育共同體。
三、關愛學生是不由自主的師愛。
教師工作一半風塵仆仆，一半星辰大海，也許及瑣碎，卻浸滿美好溫暖，期待詩和遠方。
老師現所帶的105班，是一個非常特殊的班級。班里有個自控力不太好的孩子，一次因為情緒沖動和同學撕打在教室里。白老師緊緊拉住孩子的手，使出全身力氣擁抱著孩子，那一次，班里所有的孩子們心中埋下了一種信念：只要老白在，什么事他們都不怕了。她的言談舉止中，始終透露出一種沉著。
還有一個男孩，和家里鬧得水火不融，傷心著急又無奈，白老師一直默默關愛這孩子。給他寫小紙條，經常表揚鼓勵�，F在，這孩子學習在不斷進步，變得陽光了，自信了，也快樂了。她用會笑的眼睛，保護著小小的孩子們眼中獨有的，會發光的小星星；她用會笑的眼睛，在孩子們清澈的〞窗口〞里，映照出這個世界最初的模樣，在他們幼小的心靈里，播種下未來人生的'第一個夢想。白老師給他的所有獎勵，整整齊齊干干凈凈放在一個玻璃罐子里，說那是他最大的財富。
她沉著的面對每一個未加修飾的孩子，去迎接一個個麻煩與挑戰，深得孩子的尊敬和喜歡。
四、做好三年階梯式學生成長規劃，為學生終身開展負責。
“君不見長松臥壑困風雪，時來屹立扶明堂〞
白老師的接班慣例，第一件事就是依據班級學生情況，制定學生三年成長規劃�，F在所帶的105班，她以“君子文化〞為班級管理的核心理念，制定了第一階段“君子當務本〞、“君子當博學〞，第二階段“君子當雅正〞、“君子當和合〞，第三階段“君子當遠志〞三年成長規劃，從習慣、品性、情趣、志向幾個方面做了階梯式規劃，為學生終身開展奠定根底。
經過腳踏實地的勤奮努力，現在的105班在常規方面進步巨大，每周都得“流動紅旗〞，20xx年6月份被評為“區溫馨教室〞。在學習方面穩中有進，家校合作也呈現非常好的態勢。
優秀班主任事跡材料5
初心以摯，對教育一往情深
20xx年踏出學校的大門，第二年以xx區教師招聘考試第一名的優異成績脫穎而出加入到xx區教師隊伍。曾被園內評為“優秀教師”、“先進家長工作者”“園內基本功一等獎”等榮譽稱號，20xx年在教育體育系統組織的建黨100周年系列活動中還獲得“優秀作品”獎的榮譽。工作中她腳踏實地，生活中的她善良、感性，不知不覺在水滴籌等平臺上顯示已經幫助過了116位家庭，雖然錢不算多，但也為不幸的家庭帶去了一絲希望之光。她表示今后還需不斷提高自身水平，把更多的精力投入到熱愛的幼教事業中，爭取獲得更大的突破與成功。
當老師是她從小就有的心愿�！坝浀眯r候放學之后，會組織大院里的小朋友們給他們講故事，教兒歌、排排隊，還會學著老師的樣子寫寫畫畫。”從那個時候她就對她的職業有了定位，從未變過。在求學生涯中也一直朝著這個方向去走，10年前很榮幸成為一名教師。
仁愛之心，讓教育春風化雨
工作的第一年園長的一段話讓她記憶深刻：“有德無才我們培養你，有德有才我們重用你，無德無才堅決不會用你”還有“我們要本著假如是我的孩子、假如我是孩子的理念”。伴隨著這些叮囑她默默在自己的工作崗位努力著，多年來深受家長的信賴和孩子們的喜愛。在她眼中，每個孩子都需要被尊重、被認可、被贊賞，所以她在自己的心靈天平上，把每個孩子視作是同樣重的`砝碼，努力把愛心分給每一個孩子，一視同仁的對待他們，不斷去給他們搭建“舞臺”，重視每一次孩子們在園內的展示活動，更重視班級日常的“小展示”，給如她一樣“默默地”孩子多多的機會，使孩子們的優點被無限放大，讓他們的魅力得以如光芒般綻放。因為她深知自信對于一個人一生有多重要！
人們常說“你希望自己的孩子遇見什么樣的老師，自己就要努力成為那樣的老師�！彼裕衙恳晃恍∨笥讯伎醋魇且欢湎蜿柕男』ǎ偸菓阎活w仁愛之心，每天勤觀察、勤了解。在孩子一顰一笑中，她用心去揣摩孩子心理，讀懂孩子的心情變化原因，努力幫助他們調整一些不好的情緒；雖然是一些小孩子，但她也很用心去傾聽想法，及時給予幫助和引導。在孩子和家長眼中也是值得信任的朋友。
“如果肩扛責任，將不負任何重托；如果心懷愛意，必將溫暖整個世界；如果付諸行動，就會到達理想彼岸�！蹦诺倪@十年里，從教師崗走向行政、后勤崗位，從不計較得失和名利。正如陶行知先生所說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”她始終牢記入黨初心，盡職盡責、辛勤耕耘。
優秀班主任事跡材料6
從踏上教育工作崗位以來，我一向在學校擔任著班主任工作。三年的班主任工作，我深深體會到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學習心理學、教育學和德育思想理論，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會：
一、抓好學生的思想工作和行為規范
在剛進入二小時，校領導就讓我擔任五年級班主任，而這個班級大都是都是男生，好動，叛逆是他們最大的特點，并且在那里面有一個殘疾人，一個血小板減少的學生。接了這個班級后，我首先加強他們的思想教育工作，經常找一些同學進行個人談話，與于家長經常聯系，共同努力把孩子的思想端正好。一有空就到班級里去，給他們講一些寓含深刻道理的小故事，讓他們分清是非，學會做人，講禮貌講禮貌，能在班群眾與同學和睦相處。經過兩年的努力，孩子們的表現進步了許多，并在最后的畢業考測評優秀率到達了85%。
而今年的三年級班級，我充分利用校園流動紅旗評比，對學生進行講禮貌禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發揮教室內板報的教育作用，采用“今日一現”、“童心童話”、“公告欄”等欄目進一步規范學生的行為習慣。我注意培養學生挑戰意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發現了不少孩子的閃光點。孩子們為了爭取優秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，我的喜悅不言而喻。在學習成績方面，我結合班隊活動組織學生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經典詩歌等比賽，很多同學在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的形式，如到一個月或半個學期對表現較好，進步較大的同學獎勵一次，讓更多的同學有前進的動力。
二、以愛為橋，傾心教育
誰不愛學生，誰就教育不好孩子。在學校里，與學生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名小學班主任，在學生的學習生活中教師就應給他們更廣泛的愛。下面我結合自己的教學實際來談一談。
我們班的陳某同學，剛開學時曾一度與同學關系緊張，言語傷人，動手動腳，甚至還頂狀老師。同樣的情形重復了幾次，于是在某一個中午，他又與其他同學打了架后，我把他帶到我的房間，沒有責罵他，只是“請”他幫我倒杯水，這時他露出了驚訝的表情，但還是照我說的做了。當他把水杯交給我后，我對他說了聲“謝謝”。到之后，他變得喜歡與老師接近了，由于他的基礎比較差，我采用了他層次布置作業的方式，讓他慢慢地對學習產生了興趣，并且在言語、行為變得規范了。
每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的狀況，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈，讓學生明白錯誤是能夠原諒的，并引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。
三、業務精湛，愛崗敬業
科研興教，科研興�！币殉蔀楫斀駥W校的主方向。我校校長符玲利個性注重對老師教學質量方面的培養，經常為我們帶給外出培訓的機會以及請專家來我校指導。我們也明白，抓教研的任務是艱苦而復雜的。而此刻大多數語文老師都身兼班主任，就如我一樣，在剛開始接手五年級時，整天忙于教學和班級管理，本就沒有時間進行學習。但如魯迅先生所說：“時間就像是海綿里的水，擠擠總會有的�！蔽矣眯膶W校每周一次的教研活動，努力備好課，寫好反思。在每一學期，我總是第一個去上公開課。從我的第一堂《桂花雨》到本學期的《女媧補天》《七顆鉆石》《和時間賽跑》，盡管課堂上有很多的失敗之處，但每一堂課都是我進步的階梯。準備公開課的過程雖然累，但準備的每一個過程卻是難忘的。當然旁觀者清，當局者迷，為盡量避免這一狀況出現，我在每一次公開課時，都將自己的狀況錄下來，回家放在電腦上慢慢地看，如自己聽他人上課一樣。這樣便明白了自己的`缺點以及如何去解決。有時，我將公開課的上法適當地帶到了自己的課堂上，除每節課備好詳案、寫好教學反思外，更加重了對學生綜合潛力的培養，努力地將教學研究與課堂教學緊密地結合起來。
在本年度，我的論文《淺談如何開展小學綜合實踐活動》，案例《放飛音樂翅膀，激發想象空間》分別獲市三等獎，課題《音樂藝術與語文教學整合研究》也已結題，在溫州市的教學四項規范達標檢查中也評為了優秀。
四、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、班級口號等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、用心的形象;充分發揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關愛每一位學生，用心幫忙，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創新管理，所代班級在紀律、學習、衛生等方面成績
我深深地認識到班主任工作的重要好處就在于班主任是學生德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年年成長過程中的引路人。在今后的教育教學工作中，我會以高度的事業心和強烈的職責感全身心地投入教育教學工作之中。
優秀班主任事跡材料7
小李，男，中學數學一級教師，1998年7月本科畢業于長沙電力學院數學系。他思想端正，作風正派，服從學校的工作安排，辦事認真負責。特別在班主任工作中，更加盡心竭力。他用一顆平凡但又精誠的心，編輯著孩子們成長中最美的畫面。他所帶的班級多次被評為優秀班集體和成績優良班，輔導學生競賽成績優異，他本人在年度考核中也多次被評為優秀，20xx年被評為中山市優秀教師，教育園地已是碩果累累。
一、愛，是他對學生的行為準則
他對待每個學生都像自己的孩子一樣，也正因為他在教書育人中對學生付出的愛，拉近教師與學生的距離，能于無聲中滋潤學生的心田，能感化學生的心靈。李老師對學生的愛像父母般的關懷，無微不至。有一次他班的一個學生生病了，立馬通知家長并全程陪送到醫院治療，整個過程讓家長贊口不絕。他對學生的關懷體現在生活上的方方面面，通過家訪了解學生，幫助學生。甚至學生的衣著整潔等，都有李老師關注的細節。在學習上他更是用耐心和愛心去教育學生、感染學生、影響學生。
二、敬業，是他對工作的態度
十五年的班主任的工作，他總是勤字當頭，上班比別人早，下班比別人晚。就這樣寒來暑往十年如一日。班級管理是工作的'首樣事情，初中階段學生處在青春期的萌動中，班級大大小小許多事情，讓李老師深感班主任的責任重大。
他要求學生不遲到，自己堅持每天早、中、晚的預備鈴響時站在教室門口等待學生進教室，遲到的學生越來越少，遵守紀律的學生越來越多。特別學生在初一時候，許多學生還不會搞衛生，看到這種情況后，他親自拿起掃把掃起地來，并告訴學生衛生死角怎樣處理，窗戶怎樣抹才干凈…經過老師的示范，引起了同學們的注意，大家懂得如何去搞清潔，如何去做好每件事情。真所謂“此時無聲勝有聲”，身傳重于言傳。
三、注重班干部的培養
“火車跑得快，全靠頭來帶”。一群好的班干部可以帶動和感召全班學生，使班風純正。但是沒有哪一個學生一開始就是做好班干部的料，所以他在班干的培養中李老師加強教育班干部要做同學們的表率，以身作則，要有奉獻精神，熱心為同學服務，讓同學們親眼目睹事情的經過。李老師還經常召開班干部會議，讓他們總結工作中的得與失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。李老師更注重培養班干部開展工作的方法指導，指導他們工作方法的同時嚴格要求班干部個人在知識、潛力上能取得更大進步，在紀律上以身作則，力求在各方面給全班同學起到模范帶頭作用。
四、及時表揚、注重細節教育
他在教育學生時，多表揚，妙批評，以典型作為榜樣，努力讓每位學生充滿信心，尤其是后進生，只要發現他們現在比過去好，今天比昨天好，哪怕是點滴進步，都要表揚他們，讓他們感受到成功的喜悅，繼續努力，不斷前進。讓他們認為：從現在開始，只要肯努力，不怕困難，意志堅定，別人能做到的事情我們照樣能做到，并且能做得很好。他確信：每個同學都有閃光點，老師及時抓住并放大表揚，同學的信心會倍增，做事和學習會更有動力和激情。
人們常用“老師是塑造人類魂的工程師”這樣的話語贊美老師。的確老師承擔著民族的希望，老師的雙手托起的是明天的太陽。李老師這種對工作認真、對學生負責的態度，必定是社會的福氣，相信他在教書育人的道路上會越來越優秀！
優秀班主任事跡材料8
在學校領導的關懷和同事們的大力支持下，我被評為鄉人民政府“優秀班主任”。對獲此殊榮，我滿懷感動。
光陰荏苒，時間轉瞬即逝。在過去的一個學年里，我擔任二年級的班主任工作。作為一個年輕的教師和班主任，我工作踏實、認真，得到學生和學校領導的一致好評。驀然回首，我燃燒了火一樣的青春，收獲的是孩子們快樂的成長。為此，我無怨無悔!讓我重新選擇，我還會一如既往的選擇當班主任，并在其崗位上兢兢業業，做得更好。
回首過去的一年，我謹記貴州教育精神，時刻銘記貴州教師誓詞，在班主任工作崗位上盡自己最大的`努力：
(一)、用愛心點亮孩子們的心扉。我們學校是個寄宿制學校，班上除了走讀生，還有從各個村來的寄宿學生。這些寄宿學生有不少是留守兒童。長期遠離父母，又出門在外，致使他們心里十分脆弱。他們有的很自卑、孤僻;有的在生活上還不能完全自理。為此，我不僅在學習上給于他們耐心地輔導，在生活上也傾注了更多的關愛。平時，他們生病時，我會耐心地詢問病情，并帶去醫院治療。放學后，我會去詢問他們吃上飯沒;冬天，下晚輔導后，我會進去寢室查看他們的棉被是否夠厚......
(二)科學管理班級。從一年級開始，我就為孩子們養成良好的日常行為規范做努力。為此，我和孩子們商議，制訂了《班級文明公約》，并認真遵照履行。我們班還舉行背誦《弟子規》、《三字經》等比賽。在誦讀經典的同時，孩子們也在潛移默化中漸漸養成了良好的習慣。一年來，孩子們的養成教育有了很大轉化。
(三)轉化后進生。開始，班上的后進生很讓我頭疼。漸漸的，我找到了解決的措施。我通過“一幫一”活動，讓學習優秀生帶動、監督這些后進生。讓他們每天都有效學習，同時自信心也不斷提高。一年來，這些后進生轉化很大，讓我和全班都驚喜不已。
(四)廣開言路，注重與家長溝通。學生的成長離不開家校溝通。為此，我除了每個學期例行開家長會外，還會不定時的進行家訪。讓家長了解到學生在學校期間的表現，并征求家長意見和建議，共同商議管理好學生。
在這一年里，我雖然取得了一些小小的成績，但我深深知道，這些成績離不開學校領導、老師們的大力支持和幫助。我一定繼續努力，把班主任做得更好!
優秀班主任事跡材料9
林XX，東光二中一名普通的教師，普通的班主任，自從88年師專畢業，一直工作在教育教學一線，在她的教師歷程中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲，她以其高尚的師德，精湛的業務，嚴緊的作風，贏得了領導同事和社會的一致好評，用春風般的柔情、春雨般的細膩，詮釋了師德的真諦。
一，真情溫暖，真愛引領
07年由于工作需要從實驗調到二中，接手了八年級三班，這個班一年換了三任班主任，班級紀律渙散。校長信任的目光，鼓勵的言語給了她信心，但同時班級的情況也讓她的心涼了半截：黑板沒人擦，紙屑滿地是，班長辭職，班委會形同虛設，學生上課東倒西歪，邪氣壓倒正氣。她開始了苦口婆心的努力：班會教育，個別談心，甚至喊家長，可有些學生就是無動于衷。但愛與責任使她沒有退縮，沒有放棄，而是改變工作思路，俯下身子和學生溝通，用情去溫暖、去引導，讓學生感受到老師的真情，期望產生潛移默化的影響。遇到有的同學不舒服，她會把同學叫到跟前，噓寒問暖，直接表達疼愛;遇到有的同學值日不認真，她會拿起笤帚，和學生一起掃，讓學生感受到慈愛;看到同學進步了,就會送上一句鼓勵的話語，真誠傳遞關愛。還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學??漸漸的，同學們愿意親近她，愿意找她訴說生活和學習中的快樂與憂傷，幾個調皮的孩子見了她也總帶著幾分不好意思的稚氣的笑，班級紀律明顯好轉，違紀現象基本消除。校長和老師們都說這個班脫胎換骨了。其實，就是林老師細心的工作，真愛的付出，讓孩子干枯的心靈得到滋潤，讓孩子煥發了生機，看到了希望。兩年的辛苦付出，換來了中考的捷報，畢業離校時，很多同學痛哭流涕，依依不舍，倔強而調皮的劉健動情的說出了同學們的心聲：“老師，你剛來時，我們以為你也會帶著有色眼鏡看我們。我們都想混兩年算了，因此給你出了那么多難題，做了那么多不該做的事，可你還那么真誠的對待我們，真心為我們好，重新點燃了我們的希望，也改變了我們的人生，我真佩服你”。去年劉健以優異的成績考入中南大學，微信傳書，電話交流，她們濃濃的師生情已化為親情。
二，關心學生，愛生如子
是啊，教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。師愛是理智的科學的愛，是主動的積極的愛。精誠所致，金石為開。二十幾年的工作實踐，使她對教師這個職業有了更深的`感悟，特別是作為一名班主任，她既有嚴師的風范，又有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過于失去母愛的痛苦。今年的正月初，當人們還沉浸在合家團
聚的幸福時刻，她班的王玉卻承受著失去母親的悲痛，當孩子素衣素鞋，神色黯然面容憔悴地來到學校，林老師對她充滿著憂慮與同情。為了撫慰孩子那顆受傷的心，一方面鼓勵孩子要堅強，一方面走訪學生家長：了解到為了給孩子的母親治病，家庭已負債累累，生活艱難。懂事的孩子一度想輟學打工。知道了這樣的情況，她真誠地對家長說：“困難是暫時的，以后會慢慢好起來，孩子上學的費用，你不用發愁”。 林老師慷慨解囊，承擔起了孩子的學習費用。為了保護孩子的自尊，每次交作業本費或教輔費，林老師都會用善意的謊言告訴王玉：“你爸爸打工走時給我留下了錢，讓我給你交就行了�！绷掷蠋熒钪刑幪幷疹櫵瑢W習上常常關注她，人們驚喜地發現：久違的陽光又一次回到孩子的臉上。孩子的父親回家過中秋，了解了事情的真相，專門趕到學校致謝：“林老師，你的心真好，我讓孩子永遠記住你�！倍碌耐跤裨缫褵釡I盈眶，一頭撲到老師的懷里，深情地喊了一聲“媽媽”。林老師也眼淚婆挲地告訴她：“我就是你的媽媽，孩子，我就是你的媽媽”
三，傳播愛心，放飛希望
作為一名普通的教師，寒暑交替中，她送走了一批又一批的老學生，迎來了一批又一批的新生。燈火闌珊中，那里寫滿了學生點點滴滴的成長。他們有不同的樣貌，不同的性格，不同的能力，不同的背景。對待他們，林老師都用同樣的愛心，真誠的去照顧他們，去引領他們。
王江同學是她教過的學生當中特殊的一員，他患先天性心臟病�？赡苁且驗橛胁〉脑�，這個學生不喜歡跟同學交流，常常都是一個人安靜的呆著，很少說話，林老師常叮囑同學們照顧他，別和他追逐打鬧。有一次下樓不小心跌倒，當時王江臉色蒼白，嘴唇發紫，引來了很多同學圍觀，情況十分危急，她班的同學慌忙把林老師喊去，當時的情況嚇壞了同學們，也嚇壞了老師，林老師非常冷靜，細聲疏散開圍觀學生，一面聯系孩子的家長，一面打了醫院的急救電話，并把孩子慢慢扶到辦公室，讓他平躺著休息。不一會學生家長趕來了，醫院的急救車也趕來了，把孩子及時的送到了醫院，經過治療孩子轉危為安。林老師以此為契機，在班里成立了愛心小組，她教導所有的同學要給王江同學更多的關心與照顧，要與他多談心，多溝通，同學們很聽話也很配合，仿佛接下了重要的工作一般。從此以后，王江同學就成了她班的“重點保護對象”，下課的時候，有人陪他上廁所，放學后有人陪他一路回家。因生病住院落下的功課也在老師學委的幫助下追了上來，更慶幸的是，孩子的并經過治療大大好轉，性格也變得開朗了很多，在班上有了好多朋友，看著這樣的情景，林老師經常開心自豪地說：“我把愛的接力棒又傳遞給了孩子們，讓他們也懂得關愛，讓孩子們在團結友愛集體里快樂的學習，快樂的成長，這是我能做也愿意做的事情�！�
四，任勞任怨，春華秋實
選擇自己的最愛，愛自己的選擇。林老師從不在乎職業的光環，不計較個人的得失。兩個班的語文課，她常聲音嘶啞的說不出話，校長多次真誠的勸他“不行就休息休息吧”但她淡然一笑，明天照樣精神飽滿的登上三尺講臺。QQ上學生們親切地一聲聲“老媽”，大街上學生家長的真誠問候，畢業的學生重回母校深情的擁抱...這些都會讓她激動欣慰不已。將近知天命的她，仍披星戴月的工作在教學一線，傷痛疾病時她沒有彷徨，孩子老人生病不能陪伴時沒有抱怨，因為他常被一些細節感動著，她在付出中收獲了快樂，在知足中收獲了感動。
“學高為師，德高為范”德為師之魂，才乃師之本。雷厲風行的她，對待工作精益求精。要求學生背過的課文她都要背過，要求學生寫的文章她也要親自去寫，課余時間，她常刻苦自修，努力摸索行之有效的教學方法。想盡辦法讓學生感覺到學習不是一種痛苦、不是一種負擔，而是一種“樂趣”，從而讓學生人人樂學，個個善學，使學生的潛能都能得到充分的發展。
每學年的縣教育教學質量調研，她所教的語文學科一直名列前茅獲縣局嘉獎，同時獲二中校長特別獎;學校的期中、期末統一考試，他所教班級學生的語文成績平均分、優秀率歷居全校第一，設立績效考核以來，每次考核成績她都名列全校榜首，也因此多次獲得了市級、縣級優秀教師、教育教學先進個人等榮譽稱號。汗水和成績攜手同行，耕耘和收獲相伴而來成績的取得，使她欣慰的同時又增加了她前進的動力。面對社會、領導的贊譽，她總是平靜的說：“學生成績是我付出的一種肯定，但這只能代表昨天�！�
“好雨知時節，當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲�！绷掷蠋煱研闹胁┐蟮膼刍鞔河辏虧櫤⒆拥男奶�，為了每一個靈魂芬芳，為了所有的花朵美麗綻放!直到有一天容顏老去，歲月泛黃，回首向來蕭瑟處，她定會欣慰的吟詠：春風化育，桃李香濃。
優秀班主任事跡材料10
我叫xxx，男，x年x月出生，20xx年9月參加工作以來，一直擔任班主任工作。八年的班主任工作，我全心全意地帶好每一屆學生，通過多年的精心、愛心、潛心的教育，培養了學生優秀的道德品質和良好的學習習慣，我深深體會到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學習心理學、教育學和德育思想理論，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會：
一、精耕細作，精細管理
在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說："不以規矩，不成方圓。"每接到一個班級，我都會花較大精力抓學生的行為規范。
現任八年級096班班主任，對于學生初中入學后，我就注重對學生進行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發揮教室內板報的教育作用，采用"成長樹"、"快樂之星"等欄目進一步規范學生的行為習慣。我注意培養學生挑戰意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發現了不少孩子的閃光點。孩子們為了爭取優秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，我的喜悅不言而喻。在學習成績方面，我結合學校活動組織學生開展各種各樣的比賽，很多同學在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我還在班內分成了9個學習小組，并對學習成果采用階段獎勵的形式，如到月考或半個學期對表現較好的小組，進步較大的同學獎勵一次，讓更多的同學有前進的動力。
二、以愛為橋，傾心教育
如果不愛學生，就教育不好孩子。在學校里，與學生一起生活交往最多的就是班主任。所以，作為一名初中班主任，學生正是可塑最強的時候，所以在學生的學習生活中教師應該給他們更廣泛的愛。下面我結合自己的教學實際來談一談。我班上有這樣一個特殊的孩子，語言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，經了解，在小時候就有點自悲，所以不愛與同學們交流，口吃的毛病才越來越嚴重。打這之后，我上每節課都給他表達的機會，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學理解他的難處，耐心地聽他說完，當他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。這名同學取得了很大的進步。
每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈，讓學生知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。
三、業務精湛，愛崗敬業
作為一名教師，我在教學上認真備課、認真上課，并動腦筋鉆研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的.人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上我的課，受到了學生及學生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的進取，我成為了學校的一名骨干教師。
四、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學生在校行為規范》、班級口號等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創新管理，所代班級在紀律、學習、衛生等方面成績較好，所代班級連年被評為先進集體，歷次統考中整體成績名列前茅。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優秀班級體和學習紅旗班。本人還多次被評為校優秀班主任。
當一名班主任容易，當一名優秀的班主任就很難，但也很快樂，我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學生德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。在今后的教育教學工作中，我會以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。
優秀班主任事跡材料11
從踏上教育工作崗位以來，我一直在學校擔任著班主任工作。三年的班主任工作，我深深體會到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學習心理學、教育學和德育思想理論，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會：
一、抓好學生的思想工作和行為標準
在剛進入二小時，校領導就讓我擔任五年級班主任，而這個班級大都是都是男生，好動，叛逆是他們最大的特點，并且在這里面有一個殘疾人，一個血小板減少的學生。接了這個班級后，我首先加強他們的思想教育工作，經常找一些同學進行個人談話，與于家長經常聯系，共同努力把孩子的思想端正好。一有空就到班級里去，給他們講一些寓含深刻道理的小故事，讓他們分清是非，學會做人，講文明講禮貌，能在班集體與同學和睦相處。經過兩年的努力，孩子們的表現進步了許多，并在最后的畢業考測評優秀率到達了85%。
而今年的三年級班級，我充分利用校園流動紅旗評比，對學生進行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發揮教室內板報的教育作用，采用“今日一現”、“童心童話”、“公告欄”等欄目進一步標準學生的行為習慣。我注意培養學生挑戰意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發現了不少孩子的閃光點。孩子們為了爭取優秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，我的喜悅不言而喻。在學習成績方面，我結合班隊活動組織學生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經典詩歌等比賽，很多同學在比賽中脫穎而出。為了鼓勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的形式，如到一個月或半個學期對表現較好，進步較大的同學獎勵一次，讓更多的同學有前進的動力。
二、以愛為橋，傾心教育
誰不愛學生，誰就教育不好孩子。在學校里，與學生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名小學班主任，在學生的學習生活中教師應該給他們更廣泛的愛。下面我結合自己的教學實際來談一談。
我們班的陳某同學，剛開學時曾一度與同學關系緊張，言語傷人，動手動腳，甚至還頂狀老師。同樣的情形重復了幾次，于是在某一個中午，他又與其他同學打了架后，我把他帶到我的房間，沒有責罵他，只是“請”他幫我倒杯水，這時他露出了驚訝的表情，但還是照我說的做了。當他把水杯交給我后，我對他說了聲“謝謝”。到后來，他變得喜歡與老師接近了，由于他的根底比擬差，我采用了他層次布置作業的方式，讓他慢慢地對學習產生了興趣，并且在言語、行為變得標準了。
每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改正來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈，讓學生知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。
三、業務精湛，愛崗敬業
科研興教，科研興校”已成為當今學校的主方向。我校校長符玲利特別注重對老師教學質量方面的培養，經常為我們提供外出培訓的時機以及請專家來我校指導。我們也知道，抓教研的任務是艱苦而復雜的。而現在大多數語文老師都身兼班主任，就如我一樣，在剛開始接手五年級時，整天忙于教學和班級管理，本就沒有時間進行學習。但如魯迅先生所說：“時間就像是海綿里的水，擠擠總會有的。”我積極學校每周一次的.教研活動，努力備好課，寫好反思。在每一學期，我總是第一個去上公開課。從我的第一堂《桂花雨》到本學期的《女媧補天》《七顆鉆石》《和時間賽跑》，盡管課堂上有很多的失敗之處，但每一堂課都是我進步的階梯。準備公開課的過程雖然累，但準備的每一個過程卻是難忘的。當然旁觀者清，當局者迷，為盡量防止這一情況出現，我在每一次公開課時，都將自己的情況錄下來，回家放在電腦上慢慢地看，如自己聽他人上課一樣。這樣便知道了自己的缺點以及如何去解決。有時，我將公開課的上法適當地帶到了自己的課堂上，除每節課備好詳案、寫好教學反思外，更加重了對學生綜合能力的培養，努力地將教學研究與課堂教學緊密地結合起來。
在本年度，我的論文《淺談如何開展小學綜合實踐活動》，案例《放飛音樂翅膀，激發想象空間》分別獲市三等獎，課題《音樂藝術與語文教學整合研究》也已結題，在溫州市的教學四項標準達標檢查中也評為了優秀。
四、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、班級口號等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，鼓勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創新管理，所代班級在紀律、學習、衛生等方面成績
我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學生德、智、體、美、勞全面開展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年年成長過程中的引路人。在今后的教育教學工作中，我會以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。
優秀班主任事跡材料12
“我既然選擇了教師這一職業，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它，這樣，我才會問心無悔�！边@就是xx中學鐘老師常說的一句話。鐘老師就憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上�！耙环指�，一分收獲”。他的努力也終于有了回報。從1997年以來，他所帶的畢業班學生考進xx一中的有100多人，所輔導的學生參加各類級別的數學競賽，共有88人獲獎。其中參加市數學競賽共有12人次獲一等獎，43人次獲二等獎，27人次獲三等獎；參加全國數學競賽有1人獲一等獎，2人獲二等獎，3人獲三等獎。他本人也因此獲得了“xx市文明教師標兵”、“xx市優秀教師”、“xx中學優秀教師標兵”等稱號，有四次被評為“xx市優秀輔導教師”，1次被評為“全國優秀輔導教師”。
面對如此驕人的成績，鐘老師只是淡淡地說：“我只是做了我應該做的事�！边@是多么高尚的情操��！正是由于這種無私奉獻的精神，使他贏得了同學們的尊敬，同事們的贊賞，校領導的賞識。在XX年他被提拔為學�？倓罩魅�。
現在，已走上領導崗位的鐘老師，仍主動請求擔任畢業班的班主任工作。他說，他一刻也離不開他的學生，離學生久了，就像魚兒離開水那樣難受。所以他經常和他的學生在一起，既是學生的`良師，又是學生的益友。
愛心成就教育。鐘老師就是憑著一顆愛心來做好他的教育工作的。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？鐘老師認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。
人格尊嚴是平等的。作為班主任，他努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力，教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎�！眳⒄兆约旱慕洑v，鐘老師發現：當一個孩子被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。如XX屆學生李同學，是全校公認的“雙差生”，學習懶、成績差、紀律松散，經常打架，并常常無故曠課到街上打游戲機，鐘老師了解清楚后，就經常找他談心，處處關心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。平時，鐘老師還經常對他進行家訪，經過努力，李同學徹底改正了自己的缺點，變得守紀律、愛學習了。鐘老師還善于發現他的閃光點，鼓勵他參加學校組織的田徑訓練隊。XX年中考，他以總分459分的好成績考上了市第一中學體育特長班。同時，對有實際困難的學生鐘老師也熱心幫助。如XX屆學生吳，因為家庭困難退學回家，鐘老師親自家訪動員他回校，并且自己出錢為他繳交學費，使他能夠重返校園，并在XX年中考考上xx二中。鐘老師這種關心、愛護學生的行為得到學生的愛戴，同時也使家長深受感動。由于鐘老師言傳身教，他所任教的班級，從班風到學風都十分良好，每年都被評為學校文明班，先進班。
重視思想教育是鐘老師做好班主任工作的另一大法寶�！叭娢磩�，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。鐘老師以他10多年的班主任工作經驗，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，他第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞著“學會做人，學會求知”做文章。通過靈活多變的形式，如辦墻報、演講比賽、主題班會等，使學生得到潛移默化的教育。所以，經他調教出來的學生，無論在學習態度上，思想動向上還是禮儀表現上都有著十分優秀的體現。在教育學生的同時，鐘老師也是躬身實踐，以自己的行動踐行自己的教育思想。所以他本人深得學生、老師、校領導、學生家長的好評。他本人也多次被評為“師德高尚教師”。
“教書育人是自己的職責，愛崗敬業是自己的本分�！彼沁@樣想的，也是這樣做的。從教10多年來，他一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生，無論發生什么事情，都始終把工作放在第一位。在去年5月底，離中考只有20多天的時間的時候，他在春城一小讀書的兒子患病需動手術，急需他回家照顧。一方是正要動手術的兒子，一方是只有20多天就要中考的學生，怎么辦？為了學生，為了工作，他讓妻子請假在醫院照顧兒子，而自己只能通過電話安慰兒子了。他一心一意撲在工作上，經常是白天做不完的工作晚上做，平時做不完的工作周日做，等到學生中考結束了，他卻足足瘦了多幾斤。
鐘老師以他的奉獻精神，不懈的努力，全心全意工作的態度，在教育教學工作中，取得了非常顯著的成績，得到了全體學生以及老師的好評，他不愧是一位優秀的山區人民教師。
優秀班主任事跡材料13
XX，女，漢族，生于1983年10月，20xx年9月參加工作，本科學歷，中等教育專業，二級教師。
自參加工作以來，一直擔任語文和音樂學科的教學工作，同時擔任語文組備課組長。工作以來擔任13年班主任工作，所帶班級班風、學風優良，被評為鎮優秀班主任和優秀班集體。
20xx年9月接任20xx級1班的語文教學及班主任工作。我與學生們一起制訂班風班訓，在各項常規中抓好學生的行為習慣和學習習慣；加強與家長的溝通交流，增強家校合育的`實效性。在我們師生的共同努力下，孩子們的綜合素養得到極大提升，綜合成績名列前茅，我個人在期末總結表彰中被評為校級“教學優勝獎”和“優秀班主任”。
本學期，我將時時刻刻以一個人民教師的標準來嚴格約束自己，鞭策自己;做到聽從領導，服從安排，出滿勤，干滿點，圓滿完成各項工作任務;力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起一個合格教師應具備的形象。
優秀班主任事跡材料14
xxx，女，中共黨員，20xx年10月進入國際交流學院工作，20xx年9月轉入經濟管理學院�，F任經濟管理學院團委書記，負責20xx級全體學生，現有學生人數368人。并兼任學院學生第三黨支部書記。
作為一名輔導員，處處嚴格要求自己，認真參加學校組織的政治學習和黨員組織活動，認真完成學習任務。在工作中不斷嘗試，不斷改進，不斷總結提高自己，以自己的實際行動影響學生，要求學生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，達到言傳與身教相結合的效果，使輔導員的`教育工作更具有說服力和感染力。長期以來，一直堅持“一個工作理念”、“四個工作原則”、“兩個工作要求”和“三個一教育工作思路”，認真執行工作計劃、落實工作目標，順利圓完成了領導的各項工作部署和工作任務。
自20xx年進入學校從事輔導員工作以來，認真抓好班干部和團干部建設，積極組建民主高效的團支部、班委會，建立班長、支書和班委例會制度。堅持深入班級宿舍了解學生上課和自習情況，堅持在期末考試和等級考試前到班級對學生進行誠信考試教育。通過努力，其所帶班級，沒有發生任何學生考試作弊行為；能夠按照學工部要求積極開展學生節假日安全教育。在20xx-2013年度被評為校優秀班主任、20xx-2015東北電力大學優秀班主任。
回想六年前選拔輔導員時的精心準備、認識深刻、激情四射、豪言壯語，愿意把這份工作當成自己的職業來做，現在自己做到了。六年里，經歷了風雨的洗禮、工作的磨合、職業的鍛煉、專業的培訓、領導的培養、同事的配合、學生的支持、父母的鼓勵和自己的努力，取得了一定的成績。但是，最讓自己滿意和高興的就是學生一天天的成熟和進步。
優秀班主任事跡材料15
從教二十多年來憑著兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執著的心追求著，創造著，她把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所熱愛的教育事業，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事情。她，就是平度市實驗幼兒園教師潘xx。她如一泓溫柔的清泉、一枚別致的楓葉，默默地守候著幼兒教育這片芳草地，陪伴著一群又一群的孩子走到未來。
迎接挑戰豐盈自我
20xx年5月，通過全市公開招聘，經過層層選拔，她以優異的成績成為平度市實驗幼兒園第一批創業人。工作中，她就始終以“敬業愛崗、勤奮向上、奉獻爭先”的信條鞭策自己，兢兢業業，踏踏實實，努力做到求真、求實、求新，成為幼兒園十大名師之一。
她認真鉆研業務，不斷改進幼兒教育教學方法，努力提高教學藝術和水平，堅持記了數萬字的教育筆記，寫了數百篇教學反思手記，對幼兒的成長發展規律做了深入研究，掌握了大量的幼兒教育的第一手材料。在課程形式上，她始終堅持以游戲為基本活動，突出愉快和歡樂，體現教與學的平衡，在和諧、輕松、自然的狀態下，對幼兒實施更加人性化的教育……在艱苦的創業中，她也時刻不忘記學習，通過自學考試先后取得了山東師范大學學前教育本科學歷證書。
作為幼兒園的骨干，她積極參與了幼兒園《綠色教育課程方案》的編寫，使“綠色教育課程方案”能夠更加充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在和諧、愉悅的氛圍中更輕松的得以全面發展。參與了青島市十二五“基于家文化建設、促進幼兒社會性發展”課題研究，廣泛查閱先進的理論資料，通過自己的思考和與同事的交流，獲取對課題有價值的.知識，并運用這些知識指導自己的工作，在工作中反思，在反思中成長。
春風化雨潤物無聲
“我要把愛獻給每一個孩子，讓每一個孩子都去分享我的愛！”。她的言語間流露著對孩子們堅定的愛。多少次當孩子入園初哭鬧不止，她會輕輕把孩子摟在懷里，擦去小臉上的淚花，遞上老師們親手縫制的布娃娃，告訴孩子她就是他們的媽媽；當孩子們第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說起兒歌時，她總是鼓勵和夸獎小朋友，為他們豎起大拇指……她常掛在嘴邊這么一句話：“我并不想以此在家長那里換取什么感激與贊賞，我做這些只是想讓每一位家長都安心和放心。我要讓他們知道，他們的孩子在我心里一樣也是至關重要的�！�
班里的每個孩子各有千秋，不管是什么樣的孩子，她都一視同仁，針對每個孩子的特點，絞盡腦汁，找到適合他們的教育方法，塑造他們的良好行為。她是孩子們的朋友，快樂的生活在他們中間，把心用在他們身上。從不以“高高在上”的姿態命令幼兒，也從不為了維護自己的教師尊嚴而無端的批評幼兒，一日生活中善于觀察孩子的一言一行，看在眼里，記在心里，從細微處捕捉問題，堅持正面教育，因材施教。在這幾年的工作中，她得到了孩子們的認可，得到了家長的認可，也得到了同事們的認可。
豐碩人生，花朵初綻
她善于鉆研和積累，在教學中發現問題、研究問題，將教學和科研緊密相結合。多篇論文在全國、省、市發表、獲獎，參與了省市級的課題研究，參編的書籍《幼兒園戶外教育課程》由國家級出版社出版發行。先后獲得平度市教科研骨干教師、平度市教學能手、平度市學科帶頭人、平度市優秀共產黨員、平度市優秀教師；榮獲青島市優質課比賽三等獎、平度市優質課比賽一等獎；還曾多次出示青島、平度市級公開課，參加平度市“送課下鄉”活動。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”這是她永恒的追求。作為一名教育工作者，她深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，她將立足實際，創造性地開展教育教學、服務工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，用心探索，奉獻無悔的青春！
【優秀班主任事跡材料】相關文章：
班主任優秀事跡材料優秀09-22
＂優秀班主任＂事跡材料01-09
班主任的優秀事跡材料01-08
班主任優秀事跡材料12-30
班主任優秀事跡材料09-11
優秀班主任的事跡材料09-13
優秀班主任的事跡材料11-03
優秀班主任事跡材料優秀09-24
班主任優秀事跡材料【熱】12-31
【推薦】班主任優秀事跡材料12-31