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職稱申報(bào)材料
黃瓊，男，中共黨員，生于1968年2月，1986年7月從黃陂師范畢業(yè)后走上中學(xué)語(yǔ)文教壇，后通過(guò)自考試獲得大專文憑，大學(xué)本科在讀。曾任教于泡桐中學(xué)，現(xiàn)任教于泡桐二中，兼任教導(dǎo)主任，擔(dān)任和曾任多項(xiàng)社會(huì)兼職（見(jiàn)附表一）。從教以來(lái)，他一向堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，勤于學(xué)習(xí)鄧小平理論、江澤民“三個(gè)代表”重要思想和黨的路線、方針、政策，遵紀(jì)守法，勤奮工作，銳意進(jìn)取，以身立教，深得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的好評(píng)，獲得過(guò)多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)（見(jiàn)附表二）。一、在教壇立德
黃瓊同志品德高尚，堪作表率。自1994年起他和妻子分別在兩地工作，多年來(lái)他無(wú)怨無(wú)悔，始終如一地辛勤工作在泡桐二中。每天他總是到校早，回家晚，從來(lái)沒(méi)有因私請(qǐng)過(guò)假。
為了學(xué)生，他舍得吃苦，頗能耐勞。為了勸返已經(jīng)流失的彭伶俐同學(xué)，他利用休息時(shí)間，五登其門才如愿。他資助貧困學(xué)生幾十人次，對(duì)差生悉心教育，努力提高班級(jí)的鞏固率。多年來(lái)，他所教班級(jí)流失率一直控制在3%以下，獲得眾人好評(píng)。
對(duì)待學(xué)生，他既注重教其知識(shí)，更注重育其靈魂。他一慣狠抓“一日常規(guī)”管理，精心上好班會(huì)課，注重發(fā)揮學(xué)生參與管理的積極性和主動(dòng)性。授課中，他著眼于學(xué)生的發(fā)展，落實(shí)德育目標(biāo)，做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。他所帶的班級(jí)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好，多次被評(píng)為“先進(jìn)班集體”。
輔導(dǎo)學(xué)生，他耐心、細(xì)致。1991年9月，他接手教一個(gè)慢班。在整頓班風(fēng)的同時(shí)，他硬是由基礎(chǔ)知識(shí)入手，無(wú)償給學(xué)生補(bǔ)課，使該班一躍成為學(xué)校的“先進(jìn)班集體”，文化課考試成績(jī)接近快班。多年來(lái)，無(wú)償?shù)乩猛碜粤?xí)、節(jié)假日給學(xué)生補(bǔ)習(xí)，已成他“補(bǔ)差”的必修課。
由于工作調(diào)動(dòng)，每次他都獲得了全班學(xué)生的簽名挽留，并被學(xué)生稱為“我們心中最偉大的神”。學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)都對(duì)他高尚的品德給予了高度的評(píng)價(jià)。
二、為學(xué)校立功
多年來(lái)，黃瓊同志為了學(xué)校的發(fā)展立下大功。他所執(zhí)教的班級(jí)，在全鎮(zhèn)調(diào)考中次次取得語(yǔ)文人平分、及格率、優(yōu)秀率第一的好成績(jī)，并在全區(qū)的調(diào)考中多次名列前茅。1998、1999、2001、2002年，他所執(zhí)教的初三年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)連續(xù)獲得全區(qū)（縣）第一，他因此兩次被推薦到全區(qū)語(yǔ)文教研工作會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)介紹。
他身處邊遠(yuǎn)、偏僻的農(nóng)村中學(xué)，卻時(shí)刻提醒自己要牢固樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，以先進(jìn)的教育觀武裝自己。特別是1997年被評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師以來(lái)，他更是對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求。他堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育媒體的積極作用，廣泛聯(lián)系生活學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。其課堂教學(xué)具有“定向準(zhǔn)確、啟發(fā)到位、教授靈活、訓(xùn)練扎實(shí)”的特點(diǎn)，徹底摒棄了滿堂灌輸、死擂學(xué)生的慣常作法，初步走出了一條輕負(fù)擔(dān)、高效率的語(yǔ)文教學(xué)之路。比如，他教《讀報(bào)常識(shí)》一文，采用聽(tīng)讀法，培養(yǎng)學(xué)生在聽(tīng)中捕捉信息的能力；教《故宮博物院》一文，借助電教媒體參與教學(xué)；教《“友邦驚詫”論》一文，從朗讀指導(dǎo)切入，進(jìn)行語(yǔ)感培養(yǎng)，促進(jìn)閱讀理解，等等。這些先進(jìn)的教育觀念和方法，通過(guò)他的成功實(shí)踐和宣傳，已成為本校廣大教師的共識(shí)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。
引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，勤于練筆，積極參加課外活動(dòng)，并開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)探索，成為黃老師執(zhí)教中的一大特色。他帶領(lǐng)學(xué)生賞析春聯(lián)、撰寫廣告辭、設(shè)計(jì)申奧方案等等，拓寬了語(yǔ)文教學(xué)的視野。近年來(lái)他教的學(xué)生在“武漢市語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽”中多次獲獎(jiǎng)，在縣市和國(guó)家級(jí)作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)和發(fā)表習(xí)作約40篇次（見(jiàn)附表五）。
泡桐二中由一所新建的學(xué)校，在短短的6年里成為“湖北省現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)學(xué)�！薄ⅰ拔錆h市電教示范學(xué)�！�、“武漢市綜合辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)校”、“武漢市綜合辦學(xué)水平示范學(xué)�！薄ⅰ包S陂區(qū)文明單位”，其中黃瓊同志功不可沒(méi)。他分管教學(xué)和教研、電教、文化建設(shè)工作，總是早作規(guī)劃，合理安排，親自督導(dǎo)。值得一提的是，他在自覺(jué)履行一級(jí)教師和教導(dǎo)主任崗位職責(zé)的同時(shí)，通過(guò)舉辦講座、講示范課、聽(tīng)課評(píng)課、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，為學(xué)校培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀青年教師：劉儉、江高波、石蓮東三名語(yǔ)文教師在他的輔導(dǎo)下分別獲區(qū)縣語(yǔ)文備課、講課比賽一等獎(jiǎng)，余青訓(xùn)等其他科目的老師也在區(qū)縣級(jí)以上的教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。在區(qū)教委舉行的大型會(huì)議和教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)中，學(xué)校青年教師的整體素質(zhì)獲得了眾人的一致好評(píng)，讓領(lǐng)導(dǎo)、專家和社會(huì)對(duì)一所薄弱學(xué)校改造出來(lái)的新校刮目相看。校長(zhǎng)說(shuō)，這其中，黃瓊同志立下頭功。
; 三、向社會(huì)立言
黃瓊同志肯學(xué)教育理論，肯作教學(xué)探索，在語(yǔ)文教學(xué)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，他在各項(xiàng)教學(xué)比武中多次獲獎(jiǎng)（見(jiàn)附表三）。多年來(lái)，區(qū)教研室和中語(yǔ)會(huì)、學(xué)習(xí)科學(xué)研究會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)常請(qǐng)他作報(bào)告、評(píng)課等。連續(xù)四屆區(qū)（縣）優(yōu)質(zhì)課評(píng)比都聘請(qǐng)他當(dāng)評(píng)委，他兩次在全縣新教材培訓(xùn)會(huì)上作主題報(bào)告。2000年5月29日，他作為唯一代表在“黃陂區(qū)課堂教學(xué)學(xué)法指導(dǎo)研究會(huì)”上的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)點(diǎn)發(fā)言，博得到會(huì)的200多名教師的交口稱贊，市學(xué)習(xí)科學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)、市教科所陳思淦所長(zhǎng)等專家聽(tīng)后贊不絕口。
近幾年來(lái)，在搞好本職工作的同時(shí)，他勤學(xué)習(xí)，勤思考，勤動(dòng)筆，撰寫了大量教研文章。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，他極其重視文章的可操作性和實(shí)用性。配合學(xué)校的電教示范創(chuàng)建工作，他積極探索農(nóng)村中學(xué)電教手段運(yùn)用的途徑，撰述成文被《成才》雜志刊發(fā)。為提高農(nóng)村學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)效率，他積極探索學(xué)法指導(dǎo)的新方法，注重學(xué)法的歸納總結(jié)，撰寫發(fā)表了大量論文，贏得讀者歡迎。不少外地教師和學(xué)生寫信求教，他都能耐心作答。編輯們對(duì)黃老師的頗有見(jiàn)地的文章頗為贊賞，常常整版或連續(xù)刊用他的文章（見(jiàn)附表四）。1997年以來(lái)，他共有200篇教研文章在《中學(xué)語(yǔ)文》、《現(xiàn)代語(yǔ)文》、《語(yǔ)文報(bào)》、《語(yǔ)文世界》、《應(yīng)用寫作》、《中學(xué)生》、《試題研究》、《考試》、《作文與考試》、《初中生》等50余家報(bào)刊雜志上發(fā)表。其著述多次被報(bào)刊雜志轉(zhuǎn)載，他撰寫的《怎樣讀懂課文注釋》始發(fā)于河北師大《語(yǔ)文周報(bào)》（初中版）2000年4月20日，后被同年6月23日的《希望報(bào)》和2001年第1期《中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)》（中國(guó)人民大學(xué)書(shū)報(bào)資料中心出版）全文轉(zhuǎn)載、復(fù)櫻
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