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中學教學專項視導工作匯報總結優質
在社會的各個領域，很多事情都需要整合，進行匯報，匯報是將某個項目的工作情況和工作結果向領導進行匯報，寫匯報都需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的中學教學專項視導工作匯報總結優質，歡迎大家分享。
尊敬的各位領導：
上午好！
首先我代表學校對各位領導蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎和忠心的感謝。下面我就具體工作從四個方面做以簡要匯報。
一、教學常規管理。
“常規——過程——細節”可以說是當前學校質量提高最實在、最有效的法寶。為此，我校狠抓教學常規管理，努力提高教學質量，將此作為我們的生命線。
1、完善制度，規范教學過程性管理。
學期初，學校召開全體教學人員會議，在征求教師建議的基礎上，進一步修改和完善各項教學管理制度，如《王村中學教學常規要求》、《集體備課制度》、《備課組管理制度》等，學校還成立了過程性管理督導小組，由教導處牽頭，各級部主任、學科組長負責檢查督導教師教學常規完成情況，并納入教師個人量化。健全的管理制度，更好的規范了教學管理，使教學管理法制化、程序化和規范化。
2、加強備課管理，認真落實集體備課制度。
我校在參加周村區組織的學科會后，結合學校實際，分學科、分年級進行集體備課。集體備課做到“四定”——定時間、定地點、定內容、定主備人。教學管理干部分工到各備課組參加活動，聽取并指導教師的備課。教師在集體備課時，不局限于教材和教參，要盡可能的利用網絡資源，對教學內容進行科學的選擇、組織和再加工。突出重點、突破難點，拓展教學內容，以利于教學目標的達成。學期初由備課組長負責分配教學設計量，具體分工并落實到人。每課時主備教師要提前一星期將教學設計發布到云存儲并打印一份以備二次備課，在每周集體備課時進行研討，豐富教學設計；其他教師借用主備人教案或登錄云存儲下載教學設計，根據本班的學生情況和自己對教材的理解對教學設計進行修改，按照“讀練講理測”教學模式，形成個性化教案，并根據上課情況及時撰寫教學反思，最后一并發布到資源共享平臺以備以后學科教師借鑒。集體備課制度的落實，為提高課堂教學效率奠定了良好的基礎。
3、抓實課堂教學，深化教學改革。
結合教研室開展的“構建高效課堂”活動，各教研組根據學科特點，圍繞“讀練講理測”教學模式，開展了課堂教學達標活動。活動分兩個階段進行。第一階段進行立標課，以教研組為單位，每位教師出示公開課，最后在聽評課的基礎上，推選出一名教師作為立標人，再反復進行研討、改進、再登臺的磨課活動，最后確立為立標課。第二階段為達標課。學科教師以立標課為標準，進行達標活動。為確保活動的開展，學校領導對教師的常態課堂教學實行巡查制度，發現問題、及時整改。除每天定期巡視查一次外，還不定期的每周重點抽查一次，并將檢查結果及時向教師反饋，納入教師工作考評。活動的開展，提升了教師的整體素質，提高了教學水平。教研組、備課組通過磨課活動抓實了課堂教學。
二、開展校本培訓，促進教師專業成長。
我校重視校本培訓工作，為教師走向校本搭建舞臺，關注教師的專業成長和生活方式，激發教師的創造熱情，使學校更具活力，更有效率。為此，我校采取了以下措施：
1、實行“縱向領導，橫向互動”的培訓管理模式。學校創新教師培訓管理機制，實行“縱向領導，橫向互動”的培訓管理模式。所謂縱向領導，是指校長為總負責人，教導處，級部主任，教研組長逐級負責對教師展開培訓，以把握培訓的方向性。所謂橫向互動，指年級組和教研組橫向互動，加強教師的行動研究，年級組培訓重在同年級不同學科的教師之間的交流，教研組培訓重在加強不同年級、同學科教師之間的業務切磋。
2、明確校本培訓內容，拓寬校本培訓渠道。在校本培訓工作中，我們提出“一三五”工作思路：樹立“一個理念”——校本培訓提升教師業務素質，提升學校教育教學質量的必由之路；開通“三個渠道”——即外出學習培訓、專家集體培訓、校內交流培訓；明確“五個內容”，即現代教學思想和理論、現代教學方法和模式、教師教育教學基本技能和能力、現代教育技術、學科最新的基本理論及教改信息。
3、制定校本培訓工作整體規劃。配合上級校本培訓內容、制定符合我校實際情況的目標：以新課程改革和課堂教學模式改革為契機，開展校本培訓、校本研究、課題研究，切實落實新課程，從學科本位、知識本位向關注每個學生的發展轉變。
4、定期組織各種評選活動。每學期分別舉行示范課、說課、優秀反思案例、優秀論文四種評選活動。以活動為載體，創設濃郁的校本研修氛圍，引導教師提出問題—反思—探討—實踐—提升，促進教師的成長。每學年都組織教師的新課標學習考試，考試采用閉卷，成績與教師的競爭上崗掛鉤，促使教師把學習新課標變成一種自覺的行為。
三、
做好學業水平備考工作。
三、初四級部分別召開教師會，級部主任針對上學期期末考試成績進行深刻分析，找出每個班級、每門學科的問題，揚長避短、查缺補漏。每位教師對20xx年學業水平考試作了表態發言，教學管理干部全員參會。三是加強對學業水平考試工作的督導。教導處對復習備考工作進行全面的督導，協調級部主任，搞好班主任、科任教師上課時間的安排工作，及時掌握復習進度，收集、傳達考試信息，督導教師共同研究分析考試說明，明確考查知識點，建立系統的知識脈絡，關注每個學生，最大程度的培優補差。
四、今后工作設想。
一是關注教師身體健康，關注教師專業成長。加大教師培訓力度，促進教師專業成長。積極創設有利于教師成長的專業環境，加大教師外出學習提高。
二是全面落實課程計劃，不斷提高學生綜合素質。不斷贏得各方面的理解、支持。
以上是我的工作匯報，如有不當之處，敬請各位領導批評指正。
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