語文教研組工作總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，我想我們需要寫一份總結了吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的語文教研組工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文教研組工作總結1
本學期是這一屆學生在學校的最后一個學期，可能因為年齡或是其它方面的原因，學生出現了許多不同于以往的問題，作為語文教師兼班主任的我們在教育教學工作中也承受著更多的壓力。回顧一學期的工作，感覺做了很多，卻又千頭萬緒。那就慢慢理一理吧。
一、團結合作促進成長。
本學期我們教研組上了好幾節課，周莉娟老師的比賽課，吳芳芳老師的開放月公開課，曾菲老師和江景老師的優質課比賽。對于這每一堂課，組里的老師們都是積極聽課、認真評課。對于課堂中存在的問題，大家毫無保留，暢所欲言，提出自己的意見和建議。上課的老師也是認真傾聽，虛心接受。正是組里老師們的共同努力，使上課的老師都圓滿地完成了教學任務。
二、扎實抓好教研工作。
雖然本學期，由于客觀原因，我們全組集中在一起的集體備課次數少了。但是平時在辦公室里，大家已經養成了交流的習慣：這節課你是怎么上的，我又上了什么內容，這道題應該怎么講，這次的作文是怎么指導的……在一次次的交流中，大家拓寬了思路，開闊了眼界，也提升了水平。在這樣的交流中，我們學到了教學的藝術，學到了育人的方法，我們也如學生一樣在逐漸成長。
三、落實常規培養習慣。
對于學生來說，可能習慣的養成比教給他們知識更重要。而習慣的養成并不僅僅是課堂紀律，勞動紀律，還包括孩子的日常行為習慣，作業完成等方方面面。在這一點上，組里的老師們早已達成共識——要在落實常規中培養孩子良好的習慣。具體就是要求學生做到：寫好字，讀好書，上好課。
做為班主任，組里的老師們在辦公室里談得最多的就是班級的紀律問題。六年級的孩子，不少班級的紀律問題都讓人頭疼。為這，組里的老師們沒少花心思。不少老師都是鈴聲沒響先進教室，下課十分鐘還呆在教室，等到下一堂課的老師來了，才會離開教室。在大家的共同努力下，保證了各班的班級紀律，促進了課堂教學任務的順利完成。
四、繼續落實讀寫誦教改實驗。
四年級的時候，年級的所有班級都陸續通過各種辦法建立了班級圖書角，建立了班級借閱制度，近三年的實踐達到了非常好的`效果。一些班級除了每周固定的閱讀課，還把每天中午預備鈴前后的近二十分鐘時間也作為讀書時間，讓孩子們養成每天到學校之后第一件事就是拿起書來看的習慣。學生的心靜下來了，能認真看書了。許多孩子都養成了很好的閱讀習慣，在閱讀中，他們明白了事理，學到了知識，懂得了做人。良好的閱讀習慣讓他們終生受益。
本學期我們繼續要求學生每周堅持寫日記，為了讓孩子們樂寫，愛寫，組里老師經常互相交流指導寫日記的經驗，精心批改，及時指導。在堅持中，學生的觀察能力和寫作能力在不斷提高，許多班級的學生通過投稿，使自己的作品出現在各級報刊上，實驗的成果逐漸顯現出來了。
本學期我們在開學之初就達成一致，盡量提前完成校本教材《書聲瑯瑯》的背誦，在上學期末，不少班級就布置學生在假期背誦部分篇目，開學后，再進行鞏固。有的班級則按部就班地扎實推進，前提是讓學生盡可能多地掌握，在這一過程中，孩子們熟記、背誦了更多的經典詩文，培養了語感，積累了知識，提高了能力。五月中旬，應本組老師的要求，我們提前通過了學校對《書聲瑯瑯》的檢測。
五、心血換來累累碩果。
一個學期以來，組里老師們的辛勤換來了累累的碩果。讀寫誦教改成果斐然，學生的行為習慣有了不少改變，班級的課堂紀律也有好轉，獲得流動紅旗的班級也越來越多。
周莉娟老師參加全省青年教師語文基本功大賽，獲得一等獎的好成績。江景老師參加學校優質課選拔賽獲學校一等獎，并代表學校參加市優質課比賽獲得好成績。本學期，我們組被學校推薦申報市級優秀教研組，這也是對我們辛勤付出的肯定。江景老師主持的市級小課題《提高學生語文課前預習的實效性》，賴艷老師主持的市級小課題《小學中高年級學生日記能力的培養》，均已順利進入了結項階段。其中，江景老師的課題還獲得了新余市優秀小課題的稱號。曾菲老師參加學校卡拉ok選拔獲第一名，王路紅老師也獲得了市級優秀團干稱號……
今后，我們六年級語文組的全體教師仍然會團結一心，通過認真踏實的工作，使自己的教育教學工作更上一個臺階。
語文教研組工作總結2
本學期以來，語文教研組在教研方面開展了大量的工作，其主要方面有：
1、組織全組教師學習新課程改革的理論，探索新的教學思想。隨著時代的發展，教育的理念也發生了根本的變化。以前的教育主要是以培養人的一些基本技能為目的。這樣的教育顯然阻礙了人的全面發展，而現在的教育卻是要促進人的全面發展，這一點恰恰是新教法的內涵。為了緊跟時代潮流，準確把握這一內涵，語文組組織本組人員觀看光碟和理論文章進行學習。通過學習文科組寫出論文有《讓作文課堂不再沉寂》、《備好心情好上課》（薛卉琴老師）、《利用故事開好班會》（李久順老師）、《低年級語文教學中識字教學方法探析》（王小琴老師）、《小學作文教學的四個五一節》（何菊紅）等八篇。其中，《備好心情好上課》、《小學作文教學的四個五一節》等發表在在市級刊物上。語文組在這一學期，通過這樣一些工作，基本上使本組教師在思想上統一了認識，這樣對新“課改”的落實有著重要的意義。同時也不同程度的提高了本組教師的教學水平。
3、語文組本學期的教研專題是“如何提高小學作文教學質量”探討。廣泛討論交流了《淺談三年級起步作文教學》（常愛紅）、《如何提高作文能力》（翟曉華）、《如何激發作文興趣》、（張友琴）、《作文難在哪里》（王小琴）等材料，拓寬了教學思路。
4、經常性的舉行聽課、說課、評課活動。古人云：“三人行，必有我師”。每一個人都有自己的長處，同時也有自己的短處。通過互相聽課、說課、評課活動我們不但會知道自己的長處，更主要的是會發現自己的短處。這樣就會在教學方面有新的提高。為了達到這一目的，語文組在本學期進行了大量的聽課，其中本組必聽課總共9節。另外，除必聽課外，語文組還積極動員本組人員參與理科組的聽課。本組教師通過廣泛的聽課，互相討論，互相學習，使自身的教學水平有了新的提高。另外通過聽課之后的說課、評課，還增強了教師與教師之間的感情。因為教育不是單純靠某一個人就能達到的'。它是一個集體的作用，每一個教師在整個教學過程中都有不可替代的作用。所以教育目標的真正實現，只能靠廣大教師的大力協作，而協作的過程中就不能缺少教師與教師之間的感情交流。事實證明，通過“說課、評課”這一活動的確增強了同事之間的感
情。因此在今后的工作中我們會進一步做好這方面的工作。
5、為了確保會議保質保量的召開，語文組首先采用了簽到的方式。
總之，通過這一學期的教研活動，我們取得了一定的成績，但跟一些好的學校比較還有一定的差距。因此在以后的工作我們要更加努力，使自己的業務水平有更大的提高，爭取做一名合格的人民教師。
語文教研組工作總結3
一、指導思想：
本學期我校語文組以推進語文教學為中心，以新課改理念為指導，切實落實學校在教育教學工作中的各項要求，加強現代化多媒體教育手段在語文教學中的運用、加強科學的教學模式的研究探索。以繼續創建優秀教研組為動力，團結組員，總結經驗，發揮優勢，改進不足，努力提高全組教師的工作能力和創造能力，使語文教研組煥發出新的生機與活力，現將本學期的工作做以下總結。
二、重點工作：
（一）加強教研組建設
1、整體構建教研組，進一步規范教研組活動制度：每周召開一次全組教師會議；提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校語文教師凝結為一個整體，強化整體意識，發揮整體作用，實現智慧共享。
2、強化備課組長的責任意識：在統籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。
具體安排為：初二：劉延山、初三：吳建華、初一：許彩霞。
3、加強教師教學基本功培訓
（1）以備課組為單位提高教師基本功。
（2）帶好青年教師，幫助青年教師盡快成長。
（3）教研組長組織骨干教師，配合教導處加強語文課堂教學的檢查與督促。
（二）加強對本組教學科研課題的研究及管理
鼓勵全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀習慣、有寫作習慣的研究型、學者型教師。
有位教育名家說：我常常想兩個問題：第一，我能夠做什么；第二，我怎樣把我能夠做的盡可能做好？所謂“有追求”，就意味著不斷地給自己提出新的目標，讓自己的每一個工作日都充滿創造的樂趣。“有追求”還意味著不斷拜師求學。
（1）語文教師應該是一個有激情的人。很難設想一個麻木不仁的人，能夠給學生講好《孔乙己》等經典名篇，而激情緣起于童心。走進學生的心靈，學生的青春將延續我們的青春。
內心的想法和自己所需提高的方向與內容，采用共同協議的辦法確定出新學期教研的內容并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學習的目標更為明確，學習內容更加貼近了自身發展的需求，真正達到？“為用而學、學以致用”的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。
二、從思想、理論著手，實踐課程改革。
曾記得通識培訓的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。為此，在學期初的'第4周我們組織了全體組員共同學習如何在網上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關資源，如何將壓縮的文件進行“解壓”，從實質上加強了對信息的收集與處理的能力。
三、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間；再者為提高老師們對現代化技術技能熟練掌握，我們在學期初就由電腦老師為組員們進行了課件制作的再一次培訓，提高了老師們自制課件的能力，以便更好地應用于課堂教學實踐中。本學期伍小牡、肖松兵等七位老師已能根據課文所需，自制課件進行授課，并取得了較好的成效。
在此，特別還要提到的是，我們教研組的伍小牡老師從教學設計、教學方法、教師個人業務能力等全方位提高自己，提高了他個人的綜合授課能力。并在縣優質課競賽中取得二等獎。
四、存在的不足及今后努力的方向。
（1）我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；
再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
（2）我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”，短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
語文教研組工作總結4
日月如梭，這一學期不知不覺地過去了。教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提升本組語文教學水平及語文教學質量。回顧這一學期的本組教學教研工作，作如下總結：教研形式的多樣性。本學期開展了各種形式的教研活動，有座談討論形式的教研活動，開展了開課為引子的教研。多樣性的教研活動，調動了本組成員的積極性。教研活動的針對性。本學期座談討論形式的教研有期初、期中、期末。還以抽簽的形式進行開課研討。期初的教研活動主要針對本教研組成員的對新教材的陌生而開展的。本教研組成員都是剛教了老課程下來的，對新課程都不是很了解。為此，特請對新課程有一定研究、有一定經驗的許彩琴老師作新課程的講座，使本組的教師很快的了解新課程少走彎路。期中的教研對上一階段的拼音教學作一經驗交流取長補短，對后一階段的識字教學進行了探討。期末教研探討了一學期下來對新課程的理解，為下一學期的教學工作做準備。期間，以校為單位不定期地進行年級組的教研探討工作。由羅海平老師執教的`《雨點兒》以新課程的教學理念為指導，從低年級學生的年齡特點出發，多層次，全方位地實施教學，使學生的綜合素質得到了全面提升。實現了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。
本教研組還積極的進行了課題的研究工作。本著以科學的態度對待教學工作，教研組成員積極的投入到科研工作。童雅老師主持的《心理健康在語文教學中的利用》、本人主持的《以課外閱讀促小學生語文素養的提升》的課題在這一學期結題。還根據一年級的學生的特點，對課題《小學班主任柔性管理促班級整體和諧發展之實踐探索》進行了申請。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提升。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
語文教研組工作總結5
本學期我們語文教研組根據學校的教育教學計劃，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，開展了一系列的教研活動，現將本期的工作總結如下：
1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。七、八年級的語文教師一直走在實驗的前列，九年級的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。
2、認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作，每周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。本學期我們共進行了9次公開課、研究課、示范課、匯報課活動，還舉行了優質課評比活動，從活動看，課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用了現代科技資源，令廣大師生賞心悅目，而且都不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性，創設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發生著顯著的變化，由“灌輸”轉變為“探究”，學生學得主動，學得有價值。課后上課的教師都說說自己的教學設想教學思路，我們整個小組也對這些老師的課進行了評課，不僅肯定了他們教學的優點，更重要的是指出了他們教學中的不足。通過這些活動，使我們組的教師更好地學習了教案的設計、課件的制作，取長補短，提高了業務素質，練就更扎實的基本功，更深刻領會了新課程理念，可以更好地為教育事業服務。
3、加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質、優化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文，積極參與課題研究。
4、堅持聽課制度，本學期我們組的老師都能按學校的要求分階段完成聽課任務，每月3節以上，有的老師超額完成了學校規定的任務。
5、，在示范課中互相獲得提高和教益。在本學期，我們組織了四次教師示范課、展示課活動。每次，無論是“老”教師還是“新”教師，每人都按教學大綱的要求認真準備了一堂課，在課堂上要求充分體現教師主導，學生主體的教學目標。邀請各年級同科教師都來聽課、評課。通過講課、聽課、評課，各位老師都能及時發現自己的優劣之處。對于不足之處，大家都能虛心接受并能認真改進，這樣就有效地促進了每個教師自身的教學工作，讓每個人都能吸收他人長處，彌補己身之不足。
6、我們要求老師們寫教學反思。讓老師們不斷取得進步。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。
本學期，在鄺校長的大力支持下，每個科組都有一定的經費，以此鼓勵老師的教學工作。
注：本組的經費：500元
使用如下：
1、教師外出聽課共花費300元。
2、教師購買輔導書100元。
3、期末考試花費100元。
初中語文教研組工作總結語文教研組老教師居多，中高級教師肩負中層領導和德育工作，在教研組各項活動中自覺履行角色職責，積極配合，團結協作，恪盡職守。
1、備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。統一了備課規范，依照學校教導處要求，每位老師備課均寫有“導學案”。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合；結合我校“人文見長”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透。
2、在上課上，我們全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。為了保證教學目標的完成，我們改變”以教為本”的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。同時，我們在課堂教學中充分發揮現代化教育設施設備的作用，現已能做到人人做課件，課課有課件。
3、我們能根據教材的`特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規范化。認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。
4、我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據學生的能力和學習態度把學生分為四類進行教學、教育：
（1）學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。
（2）學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度。
（3）學習能力差但學習態度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
語文教研組工作總結6
語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高語文教師的教學水平和業務能力為目的，形式多樣地開展語文教學、教研工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、學習理論，更新觀念
理論是實踐的基礎，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，提高語文教師的綜合素養，為搞好語文教學打下堅實的基礎。
二、教學教研，提高水平
認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。如何使語文教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優質論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。本學期，語文教研組分高年段、中年段，低年段組織了校內聽課活動，每個年段選一名教學經驗豐富的'語文教師上好一節語文教學示范課，這三名教師分別是龍愛明老師、劉志芳老師、楊明老師。然后通過交流、總結，推廣教學經驗。最后分年級段，每一名語文教師上好一節語文公開課。通過這樣的語文教研活動，極大的調動了老師的積極性，教研活動也取得了顯著的效果。三、教學常規，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了良好工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
總之，在本學期里，我們語文組的教學經驗豐富的語文教師處處起到了模范帶頭作用，新上崗教師敢于大膽創新，都取得了一定的成績。如：龍愛明老師師。楊明老師在教學中成績優異，被學校評選為優秀教師。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。不過我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位語文教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
20xx年xx月xx日
語文教研組工作總結7
根據區教科中心的教研工作要求，本學期我校語文教研組在學校教導處、教研室的具體指導下開展教研活動，以生成性課堂教學研究為主題，深入開展習作教學研討活動，做到：突出教研重點，抓準工作要點，采取有效地措施全面促進校本教研的蓬勃開展，收到了預期的教研效果。現總結如下
（一）認真學習，大膽實踐，深入推進教學改革。
1 、通過深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。
2 、改革評價制度，加強了口語的測試。課堂教學評價從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。繼續提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，在評價中獲得體驗和發展。
（二）悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。
1 、規范和加強了教學“六認真”工作。
做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學一得。
2、加強教學質量監控。
將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的.評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽 ,演講比賽、習作競賽等，以促進學生素質全面發展。
堅持不定期的作業、備課檢查。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。
（三）扎實開展豐富的活動提高教研實效。
在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，本學期開展了“創新杯”習作研討活動。真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。
加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評。善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。
（四）、做好年青教師的帶教工作。
本學期分別由鄺細虹、湯貼雙、王浩、周宇蘭老師帶教劉園、鄔江、左琦、周婧宣老師。四位新教師都能兢兢業業工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過共同備課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進步。
二、取得的成績
通過組員們的不懈努力與團結協助，老師和同學們都取得了不小的成績：
1、語文組榮獲“區優秀教研組”光榮稱號。
2、語文組校本研究課題“語文成長記錄袋的評價研究”獲區課題評優一等獎。
3、周宇蘭老師被評為區“教研積極分子”。
4、周宇蘭老師擔選為區小語會理事。
5、鄔江老師的作文課獲區“最佳新人獎”。
6、劉園老師的現場評課獲“全國發展與創新”課題長沙協作區一等獎。
7、周宇蘭老師的即席備課、說課獲“全國發展與創新”課題長沙協作區一等獎。
8、于春曉老師的現場評課獲“全國發展與創新”課題長沙協作區二等獎。
9、王浩、周宇蘭老師的教學論文在區語文教師骨干培訓班結業典禮上展示交流。
10、王浩老師的教學案例獲獲“全國發展與創新”課題一等獎。
11、劉園老師的教學案例獲獲“全國發展與創新”課題二等獎。
12、鄺細虹老師獲“全國發展與創新”課題創新作業優秀指導獎。
13、湯貼雙、鄺細虹、劉桂芳、王浩老師獲全國小學生讀寫大賽優秀指導獎。
14、31名學生參加全國創新作業競賽，分獲一、二、三等獎。
15、中高年級學生參加全國小學生讀寫大賽，3人獲全能金獎，17人分獲全能銅獎和銀獎。
語文教研組工作總結8
一、加強校本培訓，促進教師專業發展。
思想決定行為，理論學習是提高教師教育教學能力的重要途徑。本學期采取集體培訓與個人自學相結合的方式，鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習，通過研究、探討、交流等方式，提高教師的教學水平。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
利用每周一的教研時間，開展好教研活動，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
利用群小名師資源，開展了“課件制作”、“教學預案編寫”、“片段教學”、“寫字教學指導”等專題講座，進行校本培訓，人人參與，個個發展。
本學期，教師們緊扣課堂教學的有效性，通過集體備課，開了《畫風》、《識字》、《棉花姑娘》等二次研磨課，集體評課，促進有效教學。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
二、落實常規工作，提高學生語文素養。
我們積極配合教導處開展工作，認真組織語文老師做好備課、設計教案、作業布置與批改、公開課、教研集備、聽課評課等常規工作的落實與檢查。常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，語文組的老師們在教案檢查、作業檢查中都有很好的表現。
本學期我們還舉辦了以“誦讀經典感悟成長”為主題的第三屆語文節暨第二屆讀書節活動。各班建立了圖書角，圖書內容豐富，數量充實。各班還開展經典誦讀活動。低段誦讀《三字經》，中段誦讀《弟子規》，高段誦讀《論語》，并開展一次好書推薦主題班隊活動。低年級同學人人動手設計制作了漂亮的書簽；高年級同學制作讀書小報。“小鯉魚文社”也出了以“讀書推薦”為主題的社報。語文節活動，開拓了學生的眼界，豐富了學生的.知識，活動取得圓滿成功。
三、依托群小資源，開展指導幫扶。
充分發揮群小名師示范、引領、幫扶作用，通過課堂教學展示、師徒結對、常態課聽評等活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
4月份成功舉辦了第三屆課堂教學展示活動，活動中，我校林翠華老師的展示課《數星星的孩子》獲得了大家的一致好評，全面展示了本學年我校教師的跟學成效。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
語文教研組工作總結9
時間過得真快，又是一個學期結束了，回顧本學期教研工作，既有收獲的喜悅，也有缺憾的反思，下面我對本學期教研工作簡要總結如下。
我組成員共4人，承擔七個班級的語文教學任務，工作量大，深感教學壓力之大，為有效提高教學質量，全面提高學生的語文素養，我組群策群力，認真制定教研課題，制定教研計劃，認真落實，扎實教研。
一、深入學習，更新理念
我組成員均為中青年教師，既有精力充沛，敢為人先的優勢，也有缺乏經驗，底蘊淺薄的不足。我們意識到必須從提高教師范的素質入手。通過理論學習，更新觀念，滲透課改理念，一學期來我們學習了以下理論常識：
1、在語文課堂上如何用激勵性的語言評價學生；
2、關于教給學生積累語言的方法；
3、朗讀滲透性情感教學；
4、如何實施20+25的教學模式；
圍繞以上研究課題進行深入研究，一方面提升了教師的專業素質，另一方面促進了教學。
二、合作交流，以研促教
本學期我組深化課改理念，認真學習，勤于實踐，認真學習了《沙灣縣中小學教師教學常規》，把握各個環節，嚴格執行，規范教師教學行為。
經過達標課實踐，我們及時總結了經驗，找出不足，每個教師都能各抒已見。王建剛老師講《荷葉。母親》給人精神振奮的感受，激情飽滿，出神入化，孫雪梅的《天上的街市》給人想象，方雪艷老師的`大賽課榮獲二等獎，鄭雅卿的課《秋天》讓人深思。從這幾節中我們感受到閱讀教學中滲透情感教育的必要性，也體會到20+25教學模式在課堂中應用的重要性，當然也從中發現了很多不足。
在反思中教學成長，我們幾經努力，終于取得一點成績，方雪艷老師參加了我校的優質課調講賽，比較成功，足以顯示我組集體備課的認真與深度。一學期我組共集體備課四節，有形式有內容。
由于我組教研力量薄弱，我們積極參加校際交流，借助外力，提高教研，促進教師專業成長，提高學生的語文素養，總結過去，展望未來，我們信心滿杯。
語文教研組工作總結10
我們低年級語文教研組在校行政和教導處的直接領導下，在全體低年級語文教師的共同努力下，以開展教研工作為主線，以提高教學效益為重點，認真學習，積極實踐，為提高教師的整體素質，為我校素質教育的全面實施奉獻了自己的一份力量。組內4位語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人。以嚴謹扎實、探索創新的教風；深思求是的學風；在優美的篇章中塑造人格的教學理念，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：
一、工作與成績：
（一）更新觀念，提升能力
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。
教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們每周三進行一次教研活動，進行新課標學習，進行課堂教研活動，互想聽課并進行研討，。通過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。
（二）改進方法，提高效益
1、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們組織了集體備課活動，特別是在課堂教研活動中，老師們共同參與備課、研討，如陳茹老師和陶莉老師上《秋姑娘的信》這一課時，她們從語言知識點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精，使這節課收到很好的'效果。
2、我們的教研活動都盡量要求人人參加，這學期四位老師都上了教學研究課；在活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，在評周金梅老師上的《夕陽真美》時，每位老師都不偽飾、不做作，真心地評價這節課，提出許多寶貴的建議幫助獻課者。
3、扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組從備課、上課、聽課、批改、試卷分析、輔導、反思“七認真”入手，全面落實教學常規。每個月份檢查一次老師的教案、教學計劃和學生作業的批改情況；還組織觀看優秀課例光盤，通過嚴謹的治學，持之以恒的工作，我們把教學常規真正落到了實處。
（三）開展競賽、營造氛圍，
盡管本學期教學時間短暫，比較緊張，但古詩文的背誦、積累，課外閱讀，這些都已經成為孩子日常學習的一部分。在12月份，我們開展了語文知識比賽，如：
1、一年級舉行拼音、字詞比賽，二年級舉行閱讀與寫作比賽，并評出了一、二、三等獎若干名；
2、引導學生通過閱讀辦讀書小報，這一系列活動較大地激發了學生讀寫結合的興趣。
（四）一份耕耘、一份收獲
本學期，課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家能圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。許多老師有強烈的教科研意識，能認真寫好教后感、案例。
1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。老師們在課堂教學研討活動中奉獻智慧，主動學習，提高，并不斷改進自己的課堂教學，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫出總結和反思，促進自己的提高。
2、組織各種語文實踐活動。這學期組織一、二年級學生參加拼讀比賽、閱讀與寫作比賽等，一批優秀的同學脫穎而出。這一系列的活動使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小舞臺，舞臺大課堂”。
二、努力的方向：
1、建立“網上教研中心”，充分利用可用資源，推進信息化教研的速度。
2．研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。
3．引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。
4、要加強學生文學積累的量與質，大力開展文學積累與課外閱讀活動。
5、抓好小課題形究，并形成專題論文。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。以后還將在教科研，教學實踐上狠下功夫，爭取早出成績。總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“博學、嚴謹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績，沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結11
一學期的工作轉瞬有已接近尾聲，俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著“為了同學服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、認真學習理論，更新了訓練觀念
幾年來，我們時常有一句話掛在嘴邊：要給同學一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。或許，這只是揭示了老師需要具備豐足的學科學問而已。本學期，我們全組老師都認真參預了學校組織的教研活動和課堂達標活動，并通過個人自學、組內相互溝通等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的'課程觀、老師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。并不斷反思，主動撰寫訓練教學隨筆和教學論文。
二、連續開展校內聽課評課及教學診斷活動
認真主動地開展組內聽課活動，促進整組老師集體教學水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統。本學期，我們語文組主動開展組內開課聽課活動，每位老師至少開出一節組內研討課，其他組員認真聽課、議課，聽課節數最少10節以上，最多的達20多節，研討氛圍特別深厚。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，一學期兩次的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發覺問題準時整改。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們認為正確而不懷疑，在各位老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
語文教研組工作總結12
光陰荏苒，一轉眼一個學期又已結束，回顧一個學期來語文教研組所做的各項工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，有目的、有計劃地開展各項教育教學工作，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿足，也有遺憾。
一學期來，我們主要做了以下工作，簡要小結如下。
一、積極實踐，“效”在課堂
上個學期，我們已經在“高效課堂”建設方面邁出了堅實的步伐，本學期，我們在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學習和實踐研究，促進教師的專業發展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強有關高校課堂的教育理論與實踐經驗的學習，組織教師學習“先學后教、當堂訓練”的教學模式，采取自學形式，做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學習中，新的理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學能力都得到了更進一步地提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習“高效課堂”討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的自主探究、合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、結合學校各階段工作的進展來開展交流活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在期中復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
4、扎實上課。磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。五月底，年輕教師田媛代表我們組執教了作文指導課《假如我會變》。本教研組的成員鉆研作文教學，探討教法。田媛總共試講了三次，每次講課后，本教研組老師立即給出很多中肯的建議以及指出作文教學存在的不足，在所有同事的幫助下，第四次執教這課時，作文教學效果還是比較理想的。通過集備研討，試教，執教，讓我們看到一個青年教師在快成長起來。
二、落實活動，“趣”在讀書。
本學期，通過《愛的教育》閱讀競賽，了解了學生課外閱讀的情況，表彰了班級中獲得閱讀之星的學生，激發了他們的讀書興趣。
1、推薦好書
讓每一個孩子都愛上閱讀，養成良好的閱讀習慣，將閱讀當成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不可少的一部分，最終成為有內涵的人。教師，作為課外閱讀的引導者、組織者，課外閱讀讀什么？一句話：讀中外優秀的經典兒童文學作品。
開學初，全組教師根據學生的年齡特點，推薦學生閱讀《愛的教育》：適合他們心理和生理特點的經典兒童文學作品。兒童文學中充滿了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。
2、積極讀書
3-4月，全年級的學生積極參與《愛的教育》讀書活動中。為了讓學生養成徐特立先生歷來主張“不動筆墨不看書”的好習慣。我們結合我校的《采珠拾貝》、《日記本》，引導學生寫東西，即：對文章或是書中的精彩內容（或詞，或句）的摘錄；自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會、感受（讀后感）。如此推進，將簡單的閱讀活動推向一個更高的層次。
光寫不交流，易讓學生陷入自我小圈圈，只局限于自娛自樂，而不宜于讓學生獲得進一步聽讀和寫讀書筆記的積極情感體驗，并將閱讀活動內化為自己的一種行為習慣。所以，聽和寫之外，還應積極倡導“多向對話”。誰與誰對話？學生與文本對話，學生與自己對話，學生與學生對話，學生與教師對話。于是，利用課間時間和自習，讓學生交流讀書中的點滴，暢談自己的獨特體驗。并學會思考、傾聽、接納和提升自己
3、有效競賽
5月4日，我們組開展了閱讀競賽，競賽題包括了判斷題和選擇題，以及閱讀書中短文后的思考，對書中人物的看法和對“愛的教育”思想上的理解。
5月5日，老師們將所有試卷判完。
5月6日，利用課間操時間，進行了“閱讀之星”的頒獎儀式。
4、活動后的反思
通過本次活動引起了我們組關于課外閱讀深深的思考：
上好每周一節的閱讀指導課。a、快樂積累。提倡學生在看書時養成摘錄好詞佳句的好習慣，同時指導全班學生記好閱讀筆記本《采珠拾貝》。b、有效指導。重視對學生的閱讀指導，要對學生進行有效的閱讀指導，教師自身也應是個愛閱讀的人，這樣才能在學生中起到示范作用。C。廣泛開展講故事、詩文朗誦、課本劇表演、讀書筆記交流、讀書小報評比以及“跳蚤書市”等形式多樣的.讀書活動，并定期組織匯報表演、評比競賽和表彰，以促進并引導閱讀活動的正常有序開展。
建立“班級讀書會”，將之作為師生開展讀書活動的基本組織形式。其職能是：組織指導各班開展形式多樣的讀書活動；為各班讀書活動提供導讀、評價等服務；促進班級讀書群體之間的交流和聯誼。
加強宣傳，通過家長會、班級博客、家訪、電話聯絡、給家長寫信，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學生開展課外閱讀。
三、自悟自省，“恒”在日記
寫，是最能表現一個人語文素養的一種活動。因此，在鼓勵學生大量閱讀的基礎上，讓學生拿起筆，寫出自己的所見、所聞、所感、所思。學生天天堅持寫日記，此舉極大地激發了學生的寫作欲望，促進學生綜合語文素質的提高。
1、用童心看世界，堅持積累。
在課上課下、校內校外，引導學生用童心去感受生活，用童眼去觀察世界，用童身去體驗生活，增強積累，豐富學生的人生體驗。讓學生把生活實踐當成課堂。在實踐過程中引導學生領略自然景觀體驗絢麗多彩的自然生活；關注社會動態，體驗紛繁復雜的社會生活，開展課外活動，體驗豐富多彩的學校生活，布置生活日記，體驗喜怒哀樂的家庭生活。
在寫日記時，翟亞靜和嚴國平老師鼓勵學生展開大膽想象和聯想，讓表達更加形象充滿情趣。引導學生大膽表達自己的有特點、有個性、有創意、有獨特的感受和見解，不人云亦云，運用自己的方式，表現自己覺得新奇有趣、或印象最深、最受感動的內容。
2、加強批改，篇篇批改
日記開展中，雖然學生每天都寫日記，但是無論多忙，我們組的每位教師都爭取在下一次上語文課前查閱，做到篇篇精批。給他們有特色的句子畫一畫、點出他們日記的得失、解釋他們心中的疑惑、回答他們那刁難的問題、安慰他們那受傷的心靈、分享著他們的快樂……真心換真情，批改他們的日記就像心與心的交流。
王娟娟和閆素芳老師在批改日記時，針對個別學生寫日記態度不端正，應付完成的現象，和家長形成合力，共同寫評語，促進學生持之以恒地寫日記。
3、精神獎勵，激發學生興趣
每日批改文章后我們組的教師都把那些有進步的、有特色的、文辭精彩的文章在全班面前朗讀。這樣做來，教師高興改，他們喜歡寫。連每天發日記本的時間，大家或喜或憂，教室里也是最熱鬧的時候。他們最期待事情之一就是聽他們當中最好的日記。當然，那些讀自己日記的同學，更是心情激動，像中了大獎一樣。無形之中，這些學生的威望就會在同學之間顯得很高。
高愛萍和田媛老師利用日記量化評價和學生博客，激發學生寫作興趣和熱情，形成班級同學間的良性競學機制。
四、注重方法，“變”在寫字
寫字改變形象是學校博雅教育“七大行動”之一，寫字教學是語文教學的主要組成部分，規范、端正、整潔地書寫漢字是學生應具備的語文基本功。
1、每天20分鐘“午練”時間，在這個時段，全組6個班的學生在本班語文教師的指導下，依照寫字教材進行練習，力爭通過學習人人練就一手漂亮的好字。中年級以寫鋼筆字為主，重點指導各個部件的搭配，分類別，一組一組地教；即每日由老師組織，每天堅持練5到8個字，內容為寫字書。方法：學生觀察，看哪些地方需要注意，教師黑板寫，學生看有什么地方寫的不好，然后學生在書上寫。午練往往不會進行大量字的練習，根據寫字書進行安排。學生寫的過程中老師指導。
2、運用多種評價方式確保寫字教學的實效性。評價在寫字教學中的作用是毋庸置疑的。如果只寫不評，久而久之學生就會喪失寫好字的興趣和積極性，偏離了寫字教學的宗旨。因此，我們組教師運用多種評價方式，激勵學生認真錘煉，精益求精。教師要對學生每日作業實行“作業質量+書寫質量”雙評價的方法（作業評價等級分為優、良、中、差四個等級；書寫評價等級分為：A、B、C、D四個等級），將寫字教育與日常的教學工作緊密結合起來，從而做到寫字教育管理常態化、書寫基本功訓練具體化。
3、本學期，每個班組織了學生的班級寫字比賽。我們以“準確、規范、整潔、美觀”作為評價標準，在各班級推選出的優秀書法作品，評選六一的“書法之星”，此項活動極大地激發了學生的競爭意識，調動了學生漢字規范書寫的積極性。
五、思考不止，“改”在反思
在工作中發現一些問題，需要在下個學期繼續探索，進一步的改進。
1、看著孩子不再把寫作當作負擔，孩子有事可寫，有話可說，真得很高興！雖然不是寫得很好，但在字里行間起表達了自己真情。但我們也有些困惑，學生日記有了兩極分化，我們承認個體差異，也同意讓一部分人先富起來，可作為老師，我們不想丟下任何一個孩子，面對這部分后進的學生到底還有那哪些切實可行的辦法，使他們不要拉得太遠呢？
2、如何讓每一個學生真正實現堂堂清、課課清？輔導后進生工作進一步落實。在各班定計劃、做記錄、寫總結的基礎上，教研組跟蹤輔差對象，月查時以收記載、看作業、問學生，見試卷，聽反饋等多途經查看輔差工作。從各班成績冊中看差生每次測試成績的具體進步情況，以提高輔差工作的實效性。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結13
語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
作為學校學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了本級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優質論文交流等多項活動。其中聽課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。
三、進一步落實集體備課制度
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的.長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進
行探索、改革、創新。
四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
總之，在本學期里，我們二年級語文組教師處處帶頭垂范，敢于大膽創新，都取得了一定的成績。王老師課題成功結題。在總結本學期經驗教訓的基礎上，在組內教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結14
光陰荏苒，又一個充滿挑戰，富有收獲的學期結束了。本學期，高段語文教研組的工作，在全體教師的密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。我們以學期初擬下的教研組計劃作為工作的重心，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。現對本學期所做的工作進行回顧和梳理：
一、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量
1、認真學習、用心備課。
備課是教學的第一個環節，我們各年級老師認真備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特別是中年教師，經常將他們豐富的教學經驗和多年的教學積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。為確保教學的針對性、實效性，上課前，教師進行二次備課，完善教案的各環節，做到：“心中有書，目中有人，教中有法，手中有料。”充分利用網絡資源，在主要環節上下功夫，精心設計教法，寫好動態分析。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用，組內教師能把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。
2、積極參與活動，提升教研組形象。
上課是教學的關鍵環節。本組教師努力上好每一堂課，爭取人人上公開課組內35周歲以下教師每學期開設一節校級研討課，45周歲以下教師每學年開設1節校級研討課，我們每一位老師都精心設計教案，積極備教材，努力上好每一節課。加強對青年教師的培養，要求30周歲以下教師上三節“診斷”課。人人參與評課，幫助她們提高課堂教學效益。另外，對于外面的公開教學我們都盡量調課去聽，取人之長，補己之短。本學期我們組承辦了了兩次街道級教研活動，效果較好。
反思是新時代教師進步的基礎。本學期，我們加大了反思力度。老師們除了能真實地記錄自己平時教學的隨感、隨想、隨得外，還能積極參加聽課評課活動。一學期來，教研組和備課組組織老師們開展了多次次評課反思活動。老師們在反思與研究中得到提高，在反思與研究中得到發展。
二、扎實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究。
1、本學期圍繞教研重點我組全面鋪開了對《與綜合實踐活動整合的小學作文教學新探》市級課題的申報工作。全體老師準備根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家能圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。
2、積極參加各種青年教師“基本功”評比活動。在“崇正杯”青年教師基本功比賽中，莊宇平老師獲得二等獎，在區教師演講比賽中，莊宇平獲二等獎。
三、存在不足及努力的方向
1．課堂教學在新課標理念的熏陶下已注入新的生命，課堂上已呈現欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現象都是不可預測的.，于是，教師們越來越關注生成。怎樣讓教師的教更好地適應學生的學？這在我們的教學中做得還很不夠，這也是我們遇到的新問題，也是我們最難把握的問題。我們要引導更多的老師積極主動參與行動研究，讓預設與生成相得益彰。
2．我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素養，以理論來指導、武裝我們的實踐，從而更好地為學生服務。
教學研究工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，相信我們語文組將再創輝煌。
語文教研組工作總結15
我們教研組根據學校的教育教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，為此開展了一系列的教研活動，現將本期的工作總結如下：
1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習市教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。
2、認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的'教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用了現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念
【語文教研組工作總結】相關文章：
語文教研組工作總結07-25
語文教研組工作總結06-15
語文教研組的工作總結06-18
小學語文教研組工作總結02-24
2023語文教研組工作總結03-22
學校語文教研組工作總結05-03
小學語文教研組工作總結06-15
語文教研組工作總結（薦）07-26
【優選】語文教研組工作總結07-18
(精)語文教研組工作總結07-07