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學校語文教研組工作總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此，讓我們寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家收集的學校語文教研組工作總結，歡迎大家分享。
學校語文教研組工作總結1
光陰似箭，又一個忙碌而充實的學期即將結束。回顧本學期的工作，我們語文教研組的每一位教師工作兢兢業業，踏踏實實。在他們的積極配合、支持、參與之下，語文教研組的各項工作開展得有條不紊、取得明顯成效。現對本學期的語文教研工作總結如下：
一、工作與成績：
（一）認真組織理論學習，提升教師專業素養：
1、開學初，我們組織教師再次研讀《語文課程標準》。通過細致學習，使各位教師進一步明確語文學科的性質、語文課程的功能、課程的總目標及各學年段的目標、課程的實施建議等，以期更有效地指導我們的.語文教學實踐。
2、積極組織了各年級組語文公開課校本教研活動。大家結合自己學習的經驗，聯系自己的教學實踐，精心備課、講課、聽課、說課、評課，上好教研課。在評課教研活動中，老師們都能結合教學實例，暢所欲言，言無不盡，能夠按照“2+2”評課模式，本著對執教老師高度負責和同事間互相學習的心態，扎扎實實為學生語文能力的發展和語文素養的提高建言獻策，取得了預期的訓練效果。
3、學習名家、名師先進的教育思想和教育理念。本學期我們組織老師觀看了名師的上課。通過觀看，教師們更新了觀念，明確了語文教學強調和諧、圓融、自然的教學境界；懂得了孩子們在語文課程中要學習做人，習得方法、培養能力，養成良好的習慣的重要性。
（二）立足課堂教學研究，夯實校本教研：
1、繼續加強集體備課力度。開展集體備課。低年級以識字、寫字為重點，中高年級以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，形成集體備課教案。
2、立足課堂，抓好常規。通過隨堂聽課、教學研討課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。
（三）開展多樣活動，以活動促師生共同成長：
1、組織一年級漢語拼音教學教研。漢語拼音是小學語文教學重要的組成部分，是學生識字、學習普通話的有效工具，是決定學生今后是否有興趣學好語文的關鍵。因此，學校教導處特開展一年級漢語拼音教研的活動。活動有計劃、有實施、有總結，促進了漢語拼音教學的有效落實。
2、鼓勵廣大教師積極參與各級各類論文、案例評選活動，促進自身教科研水平的提高。
二、努力的方向：
1、加強學校語文教研組建設，充分利用學習平臺，推進信息化教研的速度。教師們可以充分利用繼續教育學習，不斷提升自己的理論水平。
2．研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。
3．引導更多的老師積極主動參與教學研究，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。
4、加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。建議學校定期安排和組織學生的課外閱讀。
5、加強語文教師教學基本功的訓練，力爭每個人都能書寫一筆漂亮的鋼筆字。
學校語文教研組工作總結2
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體
一、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量
1.教師繼續學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準，引導教師領會素質教育、主題教育、創新教育的深刻內涵，強化重視“三個轉化”、“三個想到”。“三個轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據，把教材內容的訓練轉化為培養和提高學生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創新意識、和創新能力的培養。
2.繼續加強集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課，一年級以拼音教學、識教學為重點。二年級段以閱讀教學、口語交際教學為重點。3----6年級以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，形成集體備課教案。
3.圍繞學校的五認真工作執行細則。本學期進一步嚴格、規范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處三次對位老師的背課情況進行了比較全面的檢查。并在教研組內對檢查情況進行及時反饋。
4.立足課堂，抓好常規，通過隨堂聽課等方式， 促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。充分發揮調研的`目標、導向、調節等功能期初加強教學質量的調研，進行了對部分年級、部分學科的調研。
二、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績。
1.青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經常相互聽課（至少一次），執教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎上，請選出一名代表，經過集體備課，上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期，教研組組織了麻躍躍，毛麗曉兩位教師進行了校公開課，課前上課教師能夠認真備課，全校語文教師積極發表意見，提出各種建議，使兩堂課都取得滿意的效果。
2.鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。本學期，周艷艷老師和陳麗麗老師在縣級語文培訓活動中做觀點報告，麻躍躍老師多次在縣內執教公開課，且本學期我校陳麗麗老師被評為永嘉縣小學語文學科骨干教師，周艷艷老師被評為永嘉縣骨干班主任，我們組內共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去實驗小學、甌北中心小學等學校培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平。
三、豐富多彩的學生活動
本學期我們開展了許多活動：一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業本抽樣檢查，以競賽促進學生學習積極性的提高。
學校語文教研組工作總結3
教研組共有教師9人，40歲以下教師占80%，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著20xx年教師全員合同聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。
一、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處，實施高效課堂教學模式。
教研活動每周二一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。特別是實施高效課堂教學模式以來，各教師獻計獻策，從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。
二、嚴肅教研時間。
如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。
三、注重培養青年教師，在短時間內出成績。
隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：
1、創造良好的教研氛圍。
2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。
4、多次請區教研室的莊老師來聽課、指導。
通過以上舉措，教研組已經有一批年輕教師擔負起了學校語文教學的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了區教研室領導的好評。
四、加強說課、評課的質量。
1、說課
以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評課
教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的.角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。
五、健全教研組檔案管理辦法。
教研組材料包括文件、學習資料、組與分組記錄本、語文活動開展的圖片以及每學期的計劃、總結等，可以說內容很多也很雜。我們吸取了以往的經驗，平時就注重材料的積累，專人保管。教研組在辦公室已設一保管柜，存放所有資料，鑰匙由組長負責，組與分組記錄本則交由教研組長和年級組長負責記錄保管。
六、組織教師觀看優秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。今年，教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統，還鼓勵教師將錄相帶帶回家中鉆研。
教研組提出的口號是“勇于創新、勇于實踐”。我們要求學生具有創新精神，那么我們教師是不是也應當先具有創新意識呢？有了創新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業務水平的最好辦法
學校語文教研組工作總結4
轉眼間，緊張、繁忙的一學期又結束了。回顧本學期的工作，我們語文教研組的老師立足崗位，團結協作，在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務。工作中每位老師都能兢兢業業、踏踏實實地根據教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養良好的學習習慣為目標，以提高教育質量為根本，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。現將本教研組一學期來的教學工作狀況總結如下：
一、制定切實可行的教研計劃。
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動，我們還透過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有資料、有中心發言人。為了使每次活動順利進行，計劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準備。
二、開展扎實有效的教研活動。
1、教研組教師針對一年多來對語文教學活動進行探討，開展集體備課活動。第一次教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點，大家還提出了一年多來語文教學中出現的困惑進行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發表自我的看法，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強，要求每位老師，平時教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，并且經常交流，相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的激勵措施，培養學生良好的學習習慣。
2、本學期我們全組老師用心學習新課標，教研活動時進行切實有效的學習討論，用先進的教育理念來充實自我，改變傳統的教學模式。透過集體備課，認真探悉教材，發現教學及備課中存在的問題，學習他人的教學優點，改善自我的教學活動，使教研活動具有針對性，和實效性。本學期，我們教研組在單元備課時繼續采用中心發言人說統帥課的整個教學過程，大家各抒己見的形式，一同討論研究教學方法與策略，對重點難點進行反復推敲研究，并展開熱烈的討論，在討論中提高認識，在討論中促進教學。在討論中肯定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了十分有利的指導作用。教學中，我們采用實踐與反思相結合的方法，每單元上完統帥課后大家都能夠用心認真地進行單元教學反思。教師們能夠暢所欲言，毫無保留的將自我教學中的成功經驗與大家交流共享，教學中不足的地方大膽地說出，大家及時地討論，提出應對的措施。
3、上好組內課，認真聽評課。提前說課并一次次地試講、修改教案、修改課件，組內老師不厭其煩、用心聽課，針對她們教學設計及講課中存在的問題獻計獻策，幫忙修改完善，相信在今后學校開展的教育教學活動中大家會更加努力，取得好成績。在平時的教學中大家能夠互相認真聽課，課現，取長補短，虛心向經驗豐富的老師學習，提高教學水平。
4、及時、認真地檢查教案、作業。本學期互查了兩次作業、教案，在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課，并能根據教材的特點，認真布置和批改作業。
5、運用直觀性教學手段，創設活潑生動的教學課堂。
三、加強對青年教師的培養
由于我們組的新教師較多，因此要充分發揮教師間同伴互助的作用。透過老帶新，相互學習，共同探討，加快青年教師的成長過程；透過教研活動的內聚力、引導力、提升力，促進教師的可持續發展，讓新教師的教學水平不斷提高。
四、重視后進生的轉化，有針對性的進行輔導
本教研組教師對于輔導工作都十分重視，不僅僅對優生加以輔導，使之潛力和成績更好，對于后進生的`輔導更加重視，每位教師對后進生都能認真地有針對性地輔導，力爭使他們趕上班中同學前進的步伐。后進生們在老師們的精心指導下，學習成績都有了必須的提高。
總之，一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下學期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發揚優點，克服缺點，對自我的教學工作多反思、多總結，調動本教研組所有教師參與的用心性，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。
雖然有些新來的老師還是有些缺乏經驗，潛力還不是很強，教研活動水平和經驗不是很足。這就需要我們這些老資格的教師多多的支持和幫忙，但是還是有些地方不盡如人意。這是我們語文教研組需要改正的。
在以后教學的歲月里，我相信我們組的教研成績會越來越好的，隨著老資格教師的不斷學習和新教師的不斷提高，我相信我們語文教研組老師的學生成績都會有一個很高的提高的。
學校語文教研組工作總結5
三門小學語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、積極參加培訓學習，更新教育觀念
作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的'智慧和才能。一學期來，我們全組老師參加了龍勝教育局組織的“提升學習型課堂能力”培訓學習，“語文閱讀教學”培訓，參加“全國卓越課堂暨識字教學”培訓，學習之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習了參與式教學，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
二、開展校內、組內聽課評課活動
認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：分組交流、互相聽課。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。
三、參加賽課，促青年骨干教師成長
青年骨干教師是我們語文組的中流砥柱，他們帶動著整個語文組的成長。參加賽課能促使他們更快的成長，本學期的“學習型課堂暨第二屆孫杰杯教學競賽”我們組經過推選有蒙海玲、謝正雄兩位老師參加，經過反復的全組老師的聽課、評課后，上課老師不斷的試教、修改，最終他們都獲得了二等獎的好成績。
四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。
通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
五、組織學生參加各種競賽、提高學生語文素養。
本學期，在語文方面開展了兩次次大的競賽活動，一是全國語文知識競賽，二是全縣字謎競賽。我們語文組老師都組織學生積極參加競賽，并精心指導學生，在這兩次比賽中，許多學生都獲得了很好的成績，也得到了鍛煉，語文素養得到了提高。
總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，敢于大膽創新，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
學校語文教研組工作總結6
時光匆匆，轉眼這個學期已經接近尾聲了，回顧一學期所走過的足跡，語文教研組以《學習為中心的課堂觀察》為引領，形式多樣地開展一系列的教育理論背景下的課堂實踐”教研活動。語文教學工作，圓滿地完成了。現將本學期的教學教研工作總結如下：
一、網絡研修，搭建平臺
為切實提升教師的信息技術能力，開學初，我們布置了區有關的“教師信息技術提升工程”50學時的培訓任務，為教師專業成長提供了良好的發展平臺。全體老師認真參與，主動學習，全面提高自身素質，促進自己的專業化發展。
每位老師依據培訓任務，分階段登陸平臺學習，觀看有關專家講座視頻和優秀課例，并上傳自己的教學設計、上課視頻、研修計劃、研修心得，圓滿地完成了研修學習。教師的成長與發展和繼續教育網絡學習是分不開的，此次的研修學習讓我們從中獲得了很多智慧的啟迪：該如何在教學過程中去深入挖掘教材的內涵，該如何去把握教學深度，該如何去落實新課程的教育理念，這些都將對我們今后的教學工作產生重要的影響。
二、課題研究，促進教學
教科研與教學是一個有機的整體,兩者相輔相成,不可分割,教科研活動必促進教育教學質量的提高,這也是促進教師專業發展的'重要途徑。那么如何促進教師的專業化發展呢？我們可以課題研究為載體，調動教師主動發展與自身利益發展緊密結合的課題研究的主動性和積極性，為提高教師教育教學的科研能力，學校曾邀請教師發展中心王成福老師作教育科研為主題的講座，為我們的教科研活動指引了方向。我校語文教研組長李筱容老師攜手幾位老師一起組成了以“群文閱讀”為研究的課題小組，當前的語文閱讀教學存在著很多問題，在接下來的教研活動中，我們希望以此課題作為開展教研活動的一項方式，促進我們的閱讀教學。
三、師徒結對，引領成長
為了盡快提升新教師的思想素質和教學技能，幫肋他們少走彎路，在崗位上早日成才，挑起重擔，促進他們的成長，語文組特聘王寶華老師為周婷婷老師的指導師，在教學方面給予他們切實的幫助指導，如在校開展的教研周活動中，周老師每次的磨課，王老師都能提出切實的教學改進意見，逐漸完善教學中出現的問題，使課堂教學越來越成熟。在教研展示周，周婷婷老師為我們呈現了精彩的課堂。
四、理論學習，診斷指導
本學期我們以《溫州市小學各學科教學常規》為抓手，以《學習為中心的課堂觀察》為引領，探討學本課堂。“學習伴隨我們一生，學生在學校里的大多數時間都在課堂中學習。但是，課堂中的學習真的發生了嗎？這是一個值得思考和判斷的問題。”在我們的平時的聽評課中，憑著印象定、跟著感覺走的現象司空見慣，但當我們真正將教學的結果以學生學習的證據來評價的時候，就會發現許多令人震撼的情況。而這本書能夠把我們帶向深度：對學習的深度觀察。怎樣進行以學習為中心的課堂觀察？首先，我們組織語文組的老師利用周三的教研活動先進行解讀這本書，針對平時課堂中所呈現的問題，進行討論并從書中找出相應的理論依據，書中還對學生觀察前目標的處理和觀察目標的工具進行了詳細的敘述，通過這方面的閱讀，不僅可以診斷自己教學目標設置的問題，而且對教學目標的擬定有一個系統的指導。
五、團隊合作，群策群力
本學期我校以王寶華、楊娟娟、項玉蕓老師參加的區團隊賽課《香港，璀璨的明珠》為切入點，周婷婷老師《稱贊》為磨課點，全體語文老師積極參與教研活動，提出建設性的意見。以下是我們的磨課歷程：
1、10月10日周三下午，全體語文教師齊聚小型會議室進行集體備課——《香港，璀璨的明珠》，商討如何構思本節課的教學方案。各級段從“預習的問題、課題導入、整體感知課文，生字落實、教學核心問題、語言訓練點”等方面進行商討，發揮團隊協助精神。
2、10月14日，王老師經過精心準備在三（3）班進行了第一次試教——《香港，璀璨的明珠》。為了有效地進行這次活動，語文組繼續沿用上學期的“課堂觀察單”進行聽課活動，聽課結束集中小型會議室對本次的試教進行反饋交流，提出自己的意見，繼續修改教案。
3、繼第一次磨課后，20xx年10月21日迎來了王老師的第二次磨課活動。根據課堂中呈現的問題，各老師積極探討，王老師也針對本節課的教學思路進行具體的說明。
4、10月28日，在三（4）班迎來了第三次語文研討活動！每位老師根據自己的任務進行聽課并有效地進行評課，楊娟娟、項玉蕓老師全程跟蹤。
5、整個團隊磨課過程歷時一個月，于11月5日三位老師代表學校參加區團隊賽課，并獲得了區三等獎。
6、繼團隊賽課后，我們迎來了周婷婷老師的課堂研磨活動。在幾經研磨之后，12月14日周一下午，xx二小校本教研語文專場在多媒體教室如期舉行。周老師為我們展示了一堂扎實有效的課，同時語文組葉蓉老師為本次的教研活動進行了一番磨課匯報。
教學研究是一個持續探討的主題，在總結本學期經驗的基礎上，我們將不斷創新，爭取獲得更優異的成績！
學校語文教研組工作總結7
這是我們語文教研組四個老師的集體結晶、集體總結。
這份總結是我們四個老師分別寫出了工作總結后，然后集體放在一起進行整合，去其糟粕，留其精華，糅合了我們四個人的全部工作經驗和心得。
這份總結寫出了當前素質教育的精髓，我們相信寫的很好。
轉眼間,緊張、繁忙的一學期又結束了。 回顧本學期的工作，我們語文教研組的四位老師立足崗位，團結協作，在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務。工作中每位老師都能兢兢業業、踏踏實實地根據教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養良好的學習習慣為目標，以提高教育質量為根本，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。現將本教研組一學期來的教學工作情況總結如下：
一、制定切實可行的教研計劃。
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容、有中心發言人。為了使每次活動順利進行,計劃制定好后張貼在醒目的地方,讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準備。
二、開展扎實有效的教研活動。
1、教研組教師針對一年多來蘇教版語文教學活動進行探討，開展集體備課活動。第一次教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點，大家還提出了一年多來語文教學中出現的困惑進行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發表自己的看法，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動中仍然把《培養學生良好的學習習慣》繼續定為本年級研究專題。要求每位老師，平時教學中嚴格要求,訓練到位，經常抓，抓經常，并且經常交流，相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的激勵措施，培養學生良好的學習習慣。一學期下來這方面的工作雖然取得了一些進步，但是通過平時教學、聽課以及日常的學習生活的情況看，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。
2、本學期我們全組老師積極學習新課標，教研活動時進行切實有效的學習討論，用先進的教育理念來充實自己，改變傳統的教學模式。 通過集體備課，認真探悉教材，發現教學及備課中存在的問題，學習他人的教學優點，改進自己的教學活動，使教研活動具有針對性，和實效性。本學期，我們教研組在單元備課時繼續采用中心發言人說統帥課的整個教學過程，大家各抒己見的形式，一同討論研究教學方法與策略，對重點難點進行反復推敲研究，并展開熱烈的討論，在討論中提高認識，在討論中促進教學。在討論中肯定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。教學中，我們采用實踐與反思相結合的方法，每單元上完統帥課后大家都能夠積極認真地進行單元教學反思。教師們能夠暢所欲言，毫無保留的將自己教學中的成功經驗與大家交流共享，教學中不足的地方大膽地說出，大家及時地討論，提出應對的措施。
3、上好組內課，認真聽評課。提前說課并一次次地試講、修改教案、修改課件，組內老師不厭其煩、積極聽課，針對她們教學設計及講課中存在的問題獻計獻策，幫助修改完善，相信在今后學校開展的教育教學活動中大家會更加努力，取得好成績。在平時的教學中大家能夠互相認真聽課，課下探討，取長補短，虛心向經驗豐富的老師學習，提高教學水平。
4、及時、認真地檢查教案、作業。本學期互查了兩次作業、教案，在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課，并能根據教材的特點，認真布置和批改作業。
5、運用直觀性教學手段，創設活潑生動的教學課堂。
三、加強對青年教師的培養
由于我們組的'新教師較多，因此要充分發揮教師間同伴互助的作用。通過老帶新，相互學習，共同探討，加快青年教師的成長過程;通過教研活動的內聚力、引導力、提升力，促進教師的可持續發展，讓新教師的教學水平不斷提高。
四、重視后進生的轉化，有針對性的進行輔導
本教研組教師對于輔導工作都非常重視，不僅對優生加以輔導，使之能力和成績更好，對于后進生的輔導更加重視，每位教師對后進生都能認真地有針對性地輔導，力爭使他們趕上班中同學前進的步伐。后進生們在老師們的精心指導下，學習成績都有了一定的提高。
總之，一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下學期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發揚優點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，調動本教研組所有教師參與的積極性，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。
雖然有些新來的老師還是有些缺乏經驗，能力還不是很強，教研活動水平和經驗不是很足。這就需要我們這些老資格的教師多多的支持和幫助，但是還是有些地方不盡如人意。這是我們語文教研組需要改正的。
在以后教學的歲月里，我相信我們組的教研成績會越來越好的，隨著老資格教師的不斷學習和新教師的不斷提高，我相信我們語文教研組老師的學生成績都會有一個很高的提高的。
這就是我們教師組的的集體總結。
學校語文教研組工作總結8
本學期，在教研處、教務處的直接領導和部署下，在其他各部門的鼎力支持和協助下，經過全組教師的共同努力，我組各項常規教學開展的有條不紊，老師們積極配合，合理運用多媒體教學，教學工作均盡職盡責，按照學期初制訂的工作計劃，按部就班，有條不紊地開展了工作，現已圓滿地完成了各項工作和任務，并取得了較令人滿意的成績，具體總結如下：
一、 定期開展主題教研活動，不斷提升教學理念
本期來，我組定期進行業務理論學習，有主題地開展教研活動，大家積極就教學上存在的困惑展開探討，結合自己的教學實際，暢談了從事教改的體會，總結了得失，不斷更新提升自己的教學理念，新老教師暢談所思所感，收獲頗豐。
二、 新老教師登臺獻藝，共同提高
我組教師既有已工作多年的“老”教師，也有剛參加工作的新教師。老教師經驗豐富，新教師朝氣蓬勃，這種優勢互補的情況更有利于教學。本期開學初，本組“老”教師先上一節示范課，給新教師帶好頭，領好路。然后，在教研處領導和老教師的幫助和指導下，年輕教師分別在后半學期上公開課，課后，大家積極討論，暢所欲言，總結得失，取長補短，互相促進，共同提高。通過學習，在教學水平有了很大的`提高。此外，我組的華慧慧老師在縣市的教師基本功比賽中取得了優異成績，而南菲菲等新教師在校新教師培訓中也表現出色。
三、 開展作文、讀書筆記比賽，提升學生語文素養
為活躍學習氣氛，豐富學生的課外生活，培養學生的競爭意識，拓寬學生的視野，我組還積極開展語文課外活動，開展了征文、讀書筆記評比、演講等活動。我組還與學校其他學生部門開展學生活動，如與校團委聯合舉辦了校“主持人大賽”；配合學生處舉辦的“愛與感恩”作文比賽等。通過這些活動的開展，使學生在活動中得到發展，在活動中增長知識、發展思維、提高能力。并且指導學生在縣里的“規范社會用字”啄木鳥行動調查報告評比中分別獲得二等獎和三等獎。
本學期，我們教研組每一位老師都能踏實、認真地工作，完成既定計劃，今后，語文教研組將繼續開展校本教研活動，立足學校計劃，結合語文特點開展學生競賽，努力在教科研，爭取出好成績 ！
學校語文教研組工作總結9
集里中學語文教研組根據學校的教育教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，為此開展了一系列的教研活動，現將本期的工作總結如下：
1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習市教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。七、八年級的語文教師一直走在實驗的前列，九年級的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。
2、認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的.組織工作，每兩周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。在今年3月10日，我們組安排了七年級教師夏葳、羅俊豐兩位老師為配合長沙教育學院來我校調研上了兩堂公開課；3月29日，九年級付美英等六位老師進行了復習課賽課活動；4月19日上午，周丹老師為全市初三語文復習研討會主講復習課《仿句》；4月28日是我校面向全市“校本課程開放日”，語文組有李愛華老師、尋暉老師的《應用寫作和口語交際》課參加了展示活動；5月中旬，為協助詹凌云老師的送課下鄉活動，語文組積極組織教師集體備課。這些教師的課堂展示活動，課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用了現代科技資源，令廣大師生賞心悅目，而且全體公開課都不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性，創設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發生著顯著的變化，由“灌輸”轉變為“探究”，學生學得主動，學得有價值。課后這些教師還認真寫好一份說課材料，說說自己的教學設想教學思路，我們整個小組也對這些老師的課進行了評課，不僅肯定了他們教學的優點，更重要的是指出了他們教學中的不足。通過這些活動，使我們小組教師更好地學習了教案的編寫、課件的制作，取長補短，提高了業務素質，練就更扎實的基本功，更深刻領會了新課程理念，可以更好地為教育事業服務。
3、加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質、優化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文，積極參與課題研究。本學期在全體語文老師的共同努力下，我們語文教研組被評為“長沙市優秀教研組”；另有劉紅芳老師的論文獲省級三等獎；“全國語文教師語言文字基本功大賽”中陳楠、周丹老師分別獲得一等獎，羅俊豐、詹凌云老師分別獲得了三等獎；我們教研組的教學反思也得到了老師們的好評。本期還派出羅俊豐和李愛華兩位老師到南岳岳文中學參加聽課活動，向兄弟學校學習。夏葳老師為組長的全國“作文個性化”子課題的研究取得了突出成績。
4、認真組織開發校本課程《應用寫作和口語交際》，成立了以陳楠老師為組長，八年級教師參與的課程實施模式。在全市的“校本課程開放日”，尋暉和李愛華老師的展示課獲得了好評，為學校爭得了榮譽。
5、認真抓好各項競賽活動，爭創佳績，為校爭光。本學期我們組織學生參加了“長沙市涉外杯作文競賽”的預賽和決賽，有29人在決賽中獲得了較好的成績；還參加了瀏陽市“誠信征文活動”和“獅山杯作文競賽”，均獲得了很好的成績。
6、積極開展文學社活動。我校文學社活動豐富多彩，有專家授課，有野外采風，更多的是老師精心的輔導，一期來碩果累累，學生作品發表近百篇。 總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。
學校語文教研組工作總結10
我校語文教研組現有24位任課教師，其中高級教師占58。3%，本科學歷的教師占41。6%。這是一個和諧的團隊，也是一個積極向上的群體。兩年來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛生、敬業、求實、進取”的準則，積極開展教育教學及教研工作。
一、常抓常規教學管理，不斷提高教學質量
1、明確管理——加大教學管理力度
開學初，根據本學期學校的工作計劃、要點，每位教師認真制定自己的個人教學工作計劃，并將計劃細化到教學中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業的要求，大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析，都做了細致的計劃。
教研組及時做好檢查、督促、考核工作，堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師愛生、敬業、求實、進取的良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的良好學風的形成。每學期進行三次教學常規“六認真”檢查（開學一周內、期中、期末）。并在檢查之后及時反饋小結，以便老師們互相學習，揚長避短。
2、強化意識——注重提高教學質量
課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導教學實際，在課堂中科學、合理地運用教學方法，努力創設學生求知的氛圍，充分體現了學生為主體的教學思路。我們語文組還組織教師分年級組集體備課，且把這個活動作為一個重要的教研活動。聽課后認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的收獲
3、互相交流——校本培訓彰顯活力
我們充分利用校本資源，發揮校本培訓的實用性和針對性的優勢，切實開展“互相交流”活動。利用業務學習的時間，唐建峰、施曉華老師把自己從教十幾年來的撰寫優秀論文的心得、體會向老師們進行了生動細致地講述，他們闡述了自己在寫論文的豐富經驗，讓廣大教師受益匪淺；在組織的集體備課活動中，同組的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學水平；在教師上完展示課后，同組教師在年級組長的就互相點評，共話優缺……這些活動引領全組語文教師積極、主動投身于教學中去。
二、以課堂教學為主陣地，積極開展校本教研
1、開展教學業務競賽，進一步提升教研水平。
我們教研組每學期都要進行“課堂教學展示”“教學基本功大比拼”“三年內青年教師匯報課”等活動為教師搭建了展示自我的平臺，以多種形式求發展、促提高。
2、不斷實踐，努力探索有效、和諧教學策略
語文組在教研活動中，深入學習新課程標準，抓住當前教學改革的熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動，研究學生的'學習心理、學習方式。在課堂教學實踐中積極探索適合學生發展需求的真正有效的教學操作策略，努力構建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學，講求教育科學性，提高學生學習效率，努力培養學生的創新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學行為，尋求促進學生素質全面發展的教學策略。
通過全體教師的努力，獲得了一定的成果：賈葉紅老師執教的《白鷺》在“全國中小學新課程課堂教學比武”活動中獲一等獎。施孝華在常熟市小學教師基本功競賽中獲語文學科三等獎，執教的《云雀的心愿》在“全國中小學新課程課堂比武”活動中榮獲二等獎。唐建峰老師獲尚湖片班主任基本功演講比賽一等獎，第二屆常熟市青年教師教學基本功競賽二等獎。鄧玥老師執教的《鮮花與星星》在“全國中小學新課程課堂教學比武”活動中榮獲一等獎。沈麗琴老師在x省和諧教學優質課評比中獲二等獎……
3、專家引領，促年輕教師更上新臺階
為促進教師專業化成長，我校專門請了專家居文進老師、李捷主編、孟國泰教授等來校指導工作，發揮專家的引領作用，促年輕教師更上新臺階。孫靜、鄧玥、王芳、葛春燕等老師不畏艱難，勇挑重擔，經過多次磨課，業務水平明顯提高。孫靜老師對教材內容的把握精準，課堂教學藝術不斷提高；鄧玥老師的課越來越成熟……“專家引領+集體智慧+個人奮斗”這樣的模式有效地促進了青年教師快速成長，也帶動了辛小教師整體水平的提升。
三、以課題研究為載體，促進教師專業化成長
1、落實課題。
我校組織了省級課題“新課程理念下小學語文有效教學策略的研究”的結題活動，施孝華老師執教的課受到了課題組各參與學校領導的一致好評。
2、組織實踐：
A、上學期，我校承擔了課題“構建生活化、人文化、無痕化和諧教育研究”的開題展示活動，獲得了聽課老師的高度評價。
B、我校為了提高青年教師的業務水平，多次與友好學校進行借班上課活動，鄧玥老師赴楊園中心小學、呂恒老師赴福山小學、孫靜老師赴張橋中心小學、周文婷老師赴義莊小學等。
C、輔導組每學期開展課題研討活動，以評優課、評選鎮教學能手、一日活動、送課下鄉（如周華、賈葉紅老師送課至宇龍小學，黃明芳等老師去張涇小學送課……）多種形式求發展、促提高。
3、及時總結。
在繁重的教育、教學工作之余，語文組教師不忘教學反思，積累經驗，總結成果。利用課余撰寫了大量科研論文，多次在全國、省、市級比賽中獲獎，有的發表在《小學教育科研論壇》、《x教育研究》、《x教育科研》等雜志上。
四、抓住關鍵，重視培養青年教師。
青年教師是一支活力的生力軍，為了使這些教育事業的新生力量盡快脫穎而出，成為課堂教學改革的功尖隊，啟動“青藍工程”、“教學對對碰”活動，我們努力做到：
每位新上崗的青年教師都明確一位富有經驗的教師結成對子，以老帶新。師傅們無私傳授，徒弟們虛心好學，在師徒結對活動中既提高了每一位教師的業務水平，又融洽了師徒的情感，一批優秀的青年骨干教師脫穎而出。在見習教師評優中，我組教師鄧玥、孫靜獲得尚湖片見習教師說課競賽一等獎，還獲得了常熟市優秀見習教師的光榮稱號。
五、展望未來，任重而道遠
回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。近兩年，有2位教師被新評為“常熟市優秀見習教師”，4位教師被新評為“常熟市教學能手”，8位教師在市級以上上課或獲獎，在這期間在省市級乃至國家級獲獎或發表的論文共計百余篇。
展望未來，任重而道遠，我們已經準備好了行囊。求真務實，攜手共進，不斷進取；開拓創新，竭力促進教師專業化成長。
我們共努力，我們同期待……
學校語文教研組工作總結11
時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。現將本學期的具體工作總結如下：
一、優化教學常規
1、制訂教學計劃
開學第一周我們認真制訂好了語文教研組工作計劃，各科任教師制訂了自己的學科計劃。
2、精心備課
（1）加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。
（2）授課前認真編寫教案。
（3）做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。
3、認真上課
作為語文教學，課堂上我們力求做到：
①教學目標明確。
②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點。
③教師做到善“啟”善“導”，創設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當。
④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。
⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”。
⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。
此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記做檢查、評價。
4、規范作業
（1）布置作業以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，注意作業形式的多樣化及分層布置。
（2）教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。
5、搞好分層輔導
（1）輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。
（2）切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。
6、重視教學評價
（1）教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。
（2）評卷后統計必要的數據和各題得分率，進行試卷和教學質量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習
在教學常規中，我們立足對教材內容，班級學生特點，教師個人教學風格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學規范，提高教學質量，促進教師專業發展。
二、提高學科成績
本學期，語文教研組被評為優秀教研組，這是對我們教學成績及工作的一種肯定。中期考試以后，我們組成員對自己所教學科進行了認真的分析。通過對試卷的仔細分析，我們認為：在今后的教學過程中，特別應注意三個問題：
1、重視語文知識的積累，強調語言的運用。
2、加強閱讀訓練，既要立足課本，更要面向課外，擴大閱讀面。
3、作文要注重基本功訓練，錘煉能力，提高學生寫作品位。
三、落實教研活動
教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在學校領導的指導下，按照學校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效、有記錄。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：
1、加強教學常規管理，切實針對教學中存在的問題重點研究。
2、加強課題研究，特別是加強課堂教學的研究，以促進課堂教學效益的不斷提高。
3、加強備課，真正做到備教材、備學情。
4、上好組內的研究課、公開課、示范課，并加強評課。
四、促進專業發展
語文教師的專業成長，我們主要通過三個途徑得以實現：
1、讀書。多讀語文課程理論、專業雜志、文學史學經典著作。
2、寫作。多寫教學論文，及時總結教學經驗。
3、研究。多研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。
特別是青年教師的培養，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：
一是做到“三給”：給機會；給動力；給時間。
二是發揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關心、幫助青年，讓青年教師感受到被關懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學時效，提升學科教學質量，提高研究能力。這樣，本組的`幾位青年教師都在不斷進步，不斷提高。
總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業量有時有過多的情況；教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
學校語文教研組工作總結12
這學期，我校語文教研組的工作在學校的同一領導下，依照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，腳踏實地全面貫徹中心學校訂教研工作的要求，從規范進手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面本組語文教學水平及語文教學質量，全面進步學生的語文素養為目的，情勢多樣地展開語文教學工作，美滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結以下：
一、加強校本培訓，增進教師專業發展
作為教研組，深深地感到，教研組應當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的進步，發揮教師集體的聰明和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，重視加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，增進教師的專業發展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深進人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的進步。
2、展開好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支持深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交換、實踐的進程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學重視了以培養學生的'合作交換意識和實踐創新能力為主，重視了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要責備體語文教師加進到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相干的理論學習和研究，進步了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地建立了評價要以學生發展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在屢次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了進步。
二、積極展開各種教研活動，進步教師教學能力和教學水平
1、認真積極地展開校內聽課活動，增進教師集體教學水平的進步，一直是我校弄好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組曉得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。其中許葉老師低年級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家群策群力，發言積極，共同探討了一些平常教學中存在的題目，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的門路，也進步了教師的課堂教學水平。交換中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的熟悉。
2、結合學校各階段工作的進展來展開教研活動，增進教師間的相互交換和合作，到達教學相長的目的。在這些活動的展開中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不但加深了教師間的相互了解，更增進了教師教學技術上的進步，到達了揚長避短、共同發展的目的。本學期我校出了“西橫校報”三期，每個月布置“語文大世界”。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每月的常規檢查，都很抓落實，不走過場情勢，認真細致，發現題目及時整改。通過催促、檢查教師們構成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
本學期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級瀏覽檢測，五、六年級作文檢測。
四、積極展開課題研究
教學改革和教學科研是進步教學質量的根本前途，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以進步課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交換，揚長避短，以不斷進步課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師牢牢圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操縱。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中氣力突破主課題。在研究進程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動展開的不夠扎實，走過場，在很多具體工作環節上缺少創意，活動效力不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，熟悉不夠端正，參加集體活動的熱忱、積極性不高。因此，教學能力進步不快，影響了教學成績的進步。
3、學生活動展開少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外瀏覽指導還不夠，在學生活動的組織上仍然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的進步關注不夠。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從本身找緣由，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，進步工作的責任心和工作的藝術性，展開教研組之間更進一步地交換溝通，努力進步我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力練習進手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來說，我們將以建立學習的自信心，建立競爭的學習風氣為主，重視學習愛好和學習方法的培養，擴大瀏覽量和作文量，進行有序地專門練習，進步他們的綜合水平。
4、盡力做好落后生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組獲得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們布滿信心。
學校語文教研組工作總結13
時光匆匆，轉眼這個學期已經接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們語文教研組在學校的統一領導下，通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。現將本學期的工作總結如下：
一、常抓常規教學管理，不斷提高教學質量
1、學初，根據本學期學校的工作計劃、要點，每位教師認真制定自己的個人教學工作計劃，并將計劃細化到教學中的方方面面，把工作做精做細。
2、備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的'基礎上，認真寫好規范的教案。每月一次進行“六認真”檢查。
3、公開課方面：本學期有六位老師開設了公開課，全組老師都能按規定完成聽課任務，并進行有目的的評課。大力促進了教學水平的提高。
4、作業布置方面：全組老師都能按要求布置作業，并能做到全收全改。作文修改法的實踐亦是一個特色。
二、教學和教研工作，認真細致
1、在教學方面組內每位老師都能在自己的努力和摸索中順利且出色地完成教學任務，老教師對新教師的業務指導盡心盡責，成績特出。
2、在教研方面語文組在教研活動中，深入學習新課程標準，抓住當前教學改革的熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動，研究學生的學習心理、學習方式。在課堂教學實踐中積極探索適合學生發展需求的真正有效的教學操作策略。
三、其它工作方面
配合學校活動計劃，語文組組織學生參加了上級教育主管部門組織的各類作語文競賽，在語文組全體老師的輔導和培訓下學生的成績都非常出色。
四、努力方向。
1．語文老師在學科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。
2．引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
3、教研活動的形式要再多樣一些。
五、總結班主任總結
總之，在本學期里，我們語文組的老教師、中青年教師處處帶頭垂范，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
學校語文教研組工作總結14
在學校工作計劃的指導下，在教科研室和教導處的直接領導下，經組內全體教師的共同努力，完成了各項教學任務，現將本學期教學、教研工作總結如下：
在以往較好地遵守教學常規的基礎上，本學期繼續搞好教學常規管理，做到有要求、有檢查和落實。
1、依時制定并上交教學工作計劃，全組教師都能按學校要求定好教學工作計劃并依時上交教科研室。
2、備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規范的教案。本學期隨著組員的增加，各段都成立了備課小組，每一對兩周都會進行備課會，還寫有備課稿，大大促進了備課資料的交流，提升了教學質量。第十九周進行了一次全面的教學常規檢查，從檢查的情況看，全組老師備課都是非常認真的，教案很詳細，并在這一學期非常成功地利用了多媒體教學，收到了很好的效果。老師們上課亦是認真嚴肅的，在完成教學任務的過程中不斷創新，充分調動學生學習的積極性。高一的老師努力落實基礎知識，培養學生良好的學習習慣；高二的老師重在培養學生的文學感受力，充分讓他們體會古典文學的魅力。這一學期我們組還接受了市教研室對我組30周歲以下青年教師的調研，九位青年教師開了公開課，大力促進了教學水平的提高，并從很多語文骨干教師處獲得了難得的.經驗和意見。
3、作業布置方面：全組老師都能按要求布置作業，并能做到全收全改。作文修改法的實踐亦是一個特色，也是我們實踐的一個課題。很多老師在作業修改方面有所創新，高一的老師重基礎落實，高二的老師重學生的創作。
4、聽課評課方面：全組老師都能按規定完成聽課任務，并進行有目的的評課。每兩周一次的教研活動，更是我組進行交流的大好機會，全組老師都能認真聽課，并在課后進行嚴肅仔細的評課，互相交流學到了許多知識和經驗。
5、下班輔導方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時下班輔導，指導學生朗讀，并有各自的特色輔導活動，如張文靜老師的文學常識學習，徐暢老師的學生古詩詞講授等。
6、測驗考試方面：全組教師都能適時適量地對學生進行考核，定時定量地檢查學生掌握知識的情況，以修正下步教學。同時，本學期的試卷不管是平時的檢測還是期中期末考試，都盡量讓教師命卷，以鍛煉他們的命題能力，同時可以實事求是地從學生實際情況出發來命卷，讓學生找到自信。
學校語文教研組工作總結15
本學期以來，語文教研組根據學校教學、教研工作計劃提出的基本要求，認真制訂教研組教學、教研工作計劃并積極開展教學、教研活動。組內各位老師工作認真、盡職盡責、保質保量，順利完成了學校安排的各項教育教學任務。現將本學期的教研組工作總結如下：
一、常規教學落實到位
三個備課組根據各自特點制定了切實可行的教學計劃，并按計劃精心安排教學各個環節，認真落實各項教育教學目標，保證了各年級段的教育教學質量的穩步提高。在這個基礎上，年青老師完成了師徒結對匯報課，高級教師完成了高級履職課，同年級老師開設教學交流課等等，各位老師在落實教學任務方面做得非常扎實。
二、教師專業水平穩步上升
組里的年青人積極進取。z老師積極參加課題立項，z老師和z老師積極參加骨干評比。z老師負責校文學社活動，定期出《百草園》社刊，定期參加市直學校文學社聯盟活動，提高了了學生的寫作水平。今年高中語文組又增加了鄭文禮老師。他在新課程改革方面積極進取，積極進行新課程內容的設計。在浙師大進行專業培訓時，還獲得了浙派新星的稱號。周懌老師參加了成旭梅名師工作室，不斷地進行提升和交流。邵劍老師通過師徒結對活動，教學水平也上了一個臺階。
三、教研活動行之有效
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題。在本學期的`教研組計劃中我們把如何解讀文本作為教研活動的重點，按照計劃我們以《禮拜二午睡時刻》和《秋聲賦》為例，對教材文本進行了挖掘與解讀，并就如何建立小說和散文閱讀分析體系，明確高考試題與教材文本之間的聯系，如何引導學生達到新課程標準的閱讀能力要求形成共識。
此外，還按照學校的要求，開設了期中考試分析交流和考試分析課，參加市論文比賽和教學能力比賽等等。
四、不足之處
在學校布置的有效作業研究方面成效不大。教學專題研究工作只停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結。新課程內容設計還不夠完善。
發現就是進步，總結就是提高。在今后的工作中，語文教研組要善于發現、善于總結，爭取新的突破。
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