實用的學期英語工作計劃范文合集十篇
時間過得真快，總在不經意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候開始制定計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編整理的學期英語工作計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學期英語工作計劃 篇1
一、指導思想
認真貫徹執行太倉市教師發展
中心的工作計劃，以“十三五”課題《兒童學習導向的教學行為改進研究》為抓手，塑造“簡約、開放”的課堂。本學期，將繼續以課的研究為主線，學生學法指導為突破，激發小學生對語言學習的興趣，打好第二語言學習起始階段的基礎，提高學生的語言能力、學習能力的同時培養思維品質，突出強調培養學生的文化意識，增強文化自信，使學生初步具有家國情懷、國際視野和基礎的跨文化交際能力。
二、工作重點
（一）團隊建設，打造高質量師資隊伍
1.繼續加強備課組建設，促進教師學研共同體的發展
要求教師在“一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生”的理念指導下，依據教學內容和學情，從目標設定、素材選擇、問題設計、活動組織、課堂檢測等方面開展“以學習者為中心”的課堂備課研究。通過教研組、備課組長會議，教研活動和每月校內調研等方式深入組內，發揮備課組在課改中的基礎性、先導性作用。教科研組更要根據所制定的工作規劃組織教師定期開展業務學習，深入學習各類教育教學理論、課程理論、課程標準和專業知識，并根據市《指導意見》每周一次進行有實效的集體備課，
2.加強聯盟校間的共建活動，努力搭建教師發展的平臺
本學期還將繼續堅持以“簡約開放”的教學主張為中心，以“改進課堂教學方式，提高課堂教學質量形成”為目標，組織校內或聯盟內英語教師們圍繞自然拼讀課、語音教學、閱讀課、寫作課和復習課進行理論學習、上課評課等活動，逐步形成可推廣的課堂教學案例，并通過對課堂教學問題的研討，撰寫活動反思，積累教學經驗，更好地促進青年教師在“教與學”中成長。
（二）課例研究，上簡單有實效的課堂
在集體備課的過程中持續推行課堂觀察研究和課例研究，從科學制定目標，確定重難點，課堂活動的設計，活動單的編寫、作業練習的設計等方面對課堂進研究，形成最優課例。同時，結合上級領導的調研要求，繼續深入學校備課組活動，在平時的教學中對如何做好“教學準備、教學設計、教學實施、教學拓展”有更深入的探討和認識，并在備課組建設過程中，努力打造團結合作的英語學科團隊，為我市的英語教學的發展提供經驗。
（三）素養提升，辦有腔調的英語節
依托市級文件精神，結合我校學生的英語學習情況，通過舉辦校園英語節，營造濃厚的英語交際氛圍，讓學生感受英語，應用英語。通過舉辦豐富多彩的英語活動，激發學生學習英語的興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。為他們提供展示才能的舞臺，拓展學生視野，豐富校園文化。
（四）重點提煉，為英語學習助力
1.重視學習習慣的養成
聽課習慣（傾聽、捕捉信息、表達不同意見、做課堂筆記、及時歸納、整理筆記、當堂消化、鞏固知識要點）；書寫的習慣，從低年級抓起，做到字跡整潔美觀，本學期將組織三年級書寫比賽；課外閱讀和摘抄的習慣；進行語言實踐的習慣（特別是寫句的習慣）；使用工具書的習慣等。
2.開展課外閱讀，拓寬學習視野
研究課內教材和課外教材，尋找結合點和閱讀教學的生長點。指導學生閱讀過程中要留下閱讀的痕跡。可通過閱讀筆記、詞匯手冊、英文手抄報組織展示活動、課本劇表演、演講比賽、板報評比、歌曲演唱、講故事大賽、英語文化節、英語晚會等活動來使得閱讀結果可視化和拓展學習的視野。
3.在各年級段嘗試自然拼讀教學
單詞的拼讀，辨認和背誦記憶一直是中小學英語學習的攔路虎，很多學生到了高中依然不會讀不會寫，背默單詞成了很多孩子學習語言的噩夢。原因在于初學時沒有有效的單詞學習方法。自然拼讀教學是英語為母語國家的兒童學習語言的'方法，也是能使語言學習者學到地道外語的最有效的方法。在分階段學會26個字母的前提下，以課標的要求為指導，開展以教材為基礎和以分級拼讀讀物為拓展的自然拼讀法教學，努力在輕松活潑的游戲課堂中把拼讀規則介紹給學生，指導學生在不同的情景中創造性地運用規則，從而達到熟練掌握，見詞會讀，聽詞會寫。
4.進單元整體教學理念
以話題為主線以Storytime為主體，以mindmap為工具以單元為整體進行PTP閱讀教學（Pre-reading；while-reading；Post-reading），突出思維訓練：感知—理解—分析—運用—綜合。具體做法：Pre-reading:了解語篇背景，初步感知話題信息Pre-reading:清楚單元任務,明確單元整體目標讓學習“可見”讓學生知道要到哪里去，怎么去，接下來要去哪里；while-reading:以話題為主線，分層閱讀關注與活動相關的短語、表達；引導學生學習用目標語表達事件信息，在讀中突破重點，內化語言。不僅要將教材中已有的用法掌握到位，更要有基于教材的創造。分類訓練，落實記憶。關注意義與形式，鼓勵學生大膽表達。
在語法學習中鞏固，強化思維訓練；在funtime實現個性化操練,內化語言。
如六年級“節日”這個單元鼓勵學生選擇自己喜歡的節日制作自己的思維導圖，運用本單元的語言知識（鼓勵拓展與創新）。在cartoontime中溫習、拓展；在checkouttime中綜合運用。總而言之，要做到：關注內容，培養學生的信息處理能力；關注語言，發展學生的語言學習能力；關注情感，提升學生的語言文化素養。
學期英語工作計劃 篇2
一、同學現狀分析:
四年級有同學65人，男生35人，女生30人。
通過近一年的學習，以對本班有了一定的了解。大局部同學成果不夠理想主要在于沒有養成良好的學習習慣，聽課時不能高度集中，思想開小差，小動作多。本學期在此基礎上進一步提高他們的聽說讀寫的綜合能力。
二、教學內容：
本學期教學內容有兩點。
1、New standard English.一年級起點第八冊。
2、English childhood.《英語的童年》的教授。配合外教老師進行口語課的教學活動，利用可以利用的機會創設情景教學，使同學在情境中學習英語，大膽說英語，表示自身，使同學大膽說，積極做，努力唱。
三、教材分析：
本冊教材分11個模塊。內含一個復習模塊。每模塊分兩個單元。一般情況下，第一模塊出現本模塊所要學習的語言內容，第二模塊提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。本書要求同學能運用語言、學會組織和發明，突破口語的表達。
四、教學目標：
1，激發同學學習英語的興趣，使他們建立學習英語的自信心。
2，培養同學具有良好的語感和良好的語音語調和書寫基礎。
3，盡可能用英語進行日常會話交流。
4，培養一定的觀察，記憶，思維，想象和發明能力。
五、教學重難點：
我會依照教學的大綱完成教學要求，他們將會學會用英語如何表達將來式、過去式、以和愿望的表達。同時在此基礎上提高他們的`發音、書寫的能力。培養他們聽說讀寫的能力和加強學習習慣的培養和自我學習的能力，通過潛移默化、后繼薄發的學習達到良好的效果。
口語教學工作，與外籍教師一起研討如何實施英語教學，讓同學和外籍教師多接觸、多交流，培養同學說英語的自信心。
六、教學措施：
教學前教具準備：錄音機、多媒體、生字詞、掛圖。情景創設中的道具等等。課時分配：本冊共11個模塊（其中一個復習模塊），每個模塊用6個課時。一周完成6課時，其中包括復習課和測試課。
總之，我會在領導的指導和同事的監督下，努力的工作和學習，使自身能得到進一步的提高。
學期英語工作計劃 篇3
一、指導思想
利用學區年紀輕、學歷高、干勁足的年輕教師，開展聯片教研活動，充分發揮各校的教育資源優勢，增強學科教研氛圍，有效促進教師的學習交流、實現教師的英語教學水平的共同提高。
二、工作要點
1、主題優化。本學期的教研主題是：如何做個會聽課的老師。促使教師學會聽課、學會評課，能讓片區的教學研討活動真正讓做課與聽課的教師都有所提高。
2、加強理論學習。要求各組員認真閱讀《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》以及《區中小學教學規范》。同時加強教育書籍的閱讀。推薦書目：《中小學外語教學》（小學篇）、《新課標小學英語任務型教學設計與實例》、《感悟abcd小學英語教學創新》、《行動教育 教師在職學習的范式革新》、《非常教師——優質教學的精髓》、《給教師的一百條建議》、魯子問教授編寫的一套關于（中）小學英語教學方面的書籍。
3、落實常規，加強課堂實效。重點要抓好備課和上課教學常規的落實；有效地組織好集體備課、業務學習、研討、講座、教材分析等活動，對照新課標,反思自己的英語課堂教學。同時，針對學區的教育現狀與教育裝備，研究該如何合理利用教學資源，提高課堂效率。
4、提高教師技能。每位組員積極練習教師基本工，如：三筆字，口語等，積極參加區中小學英語語音達標活動。
5、加強教研組制度建設。
教研組制度 ：
（1）全員參與制。
（2）一學期一次理論學習制度。每個學期由各組選出代表，對全員進行理論學習輔導。以求更新教師們的.教學觀念，調整教學理論的知識結構。
（3）教案打印發放制。聽課前為大家發放教案，使得大家在聽課時有更多的時間去思考與記錄那堂課里的情況。
（4）評課制。在課前，每位老師發到一張《評課單》。聽課結束后，給每位老師大概15分鐘的時間寫《評課單》。在這15分鐘里，聽課者要瀏覽聽課筆記，整理自己在聽課過程中所做的小結。然后再有重點地與大家進行交流自己的觀點。最后由主持人匯總評課內容。每個人回家一個星期內上交評課稿。
（5）每學期教學實踐中認真做到“六個一”的學習管理制度，即每個月至少寫一個教學反思，向教研組提供一個本人遇到值得探討的問題，一個有新意的典型案例，設計一份試卷，上一節研討課（或說課），交其他的附帶作業：上課老師說課稿與上課的案例。
（6）請假制。每周四下午的教研活動為工作時間，如有特殊情況需向學區教科研負責人請假。
附：
1、分組。
a組：瑤溪一小、瑤溪三小、瑤溪五小、金岙小學、黃山小學、黃石小學。
b組：瑤溪二小、上江小學、上莊小學、元莊小學、嶼田小學、橫街小學、狀元三小
每次專題活動之前小組間進行活動。（如：開課時，個人備課——集體備課——說課——修改——片區活動）
2、活動安排：
1、傳達區20xx年上半年區小學英語科研訓工作重點部署
2、貫徹小學英語教學規范
3、備課組建設策略
4、20xx年上半年片區小學英語教學工作重點部署。
5—7
1、區級活動
2、小組活動（集體備課）
3、理論學習：如何聽課、評課。
84.7—4.13
學區小學英語專題研討活動
1、開課：謝琛琛（橫街學校）、張麗丹（金岙小學）
2、小組討論
3、評課
9—15
1、區級活動
2、撰寫評課稿
3、理論學習：閱讀教育累書籍并撰寫讀書筆記，供讀書會交流。
166.2—6.8
讀書會（學習筆記交流）
3、學校特色活動（待整理）
（1）橫街學校最滿意的一堂課活動
（2）橫街學校第二屆英語節
學期英語工作計劃 篇4
本學期英語教研組將在學校教務處的領導下，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加理論學習進行教學研究和課題探討等活動。教研活動由形式單一向形式多樣轉變，將“上傳下達”活動改為組內共同探討、集體研究活動，將不規范的教學評價、教研活動改進為有計劃、有目的、有制度的有效活動，不斷提升教師自身素質，錘煉教學內涵，努力提高我校英語教學整體質量。
一、狠抓教學常規落實，深化教育教學改革
1、開學初，以教研組為單位學習《賀蘭回中20xx-2006學年度第二學期教務處工作計劃》，并制定英語教研組工作計劃并以備課組為單位制定本學期教學進度計劃。
2、加強備課組建設，強化備課活動紀律，由備課組長牽頭，各備課組集中備課，做到定時間、定內容、定地點，統一教學進度，教學目的，教學重難點、作業及單元測試等。
3、對單元教案尤其是習題教案加強檢查督促力度，力求規范、實用。
4、督促每位教師認真候課、授課、書寫教案等。
5、在教務處安排下，采取定期檢查與平時抽查相結合的方式檢查教案、聽課筆記及作業批改情況。
6、作業批改要有針對性，培養學生良好的學習習慣。
7、摸清七八年級現在考試成績在30分以下的學生名單，分析情況，向學校匯報。
二、加強課題研究管理，提高教研水平
1、教研活動為公開課，認真做好評課記錄，聽課者必須真誠地提出建設性意見，每位教師聽課12節以上，教研組長聽課20節以上。本學期畢業班級聽課內容傾向習題、試卷、語法課堂講授。
2、開學初每個備課組制定切合本年級實際的工作計劃，按計劃認真完成活動，并詳細做好記錄。教研組長必須每周參加一個備課組活動并對活動做出指導。
教研專題：
七年級：防下滑、打基礎、增效益、提質量----初中學生英語學習下滑問題探究；
八年級：英語多媒體教學中應注意的問題
九年級：英語口語強化訓練與交際能力的提高
3、教研組長在教務處的領導下，認真做好教研活動的安排及考評工作。
4、本學期在全校班級英語課堂推行英語值日報告、兩分鐘英語故事、自編英語對話制，以促進學生英語口語表達能力的整體提高。
5、本學期講授公開課教師進行安排
6、 活動計劃：七年級學生單詞達標測試、 八年級學生口語演講比賽、九年級升學能力（口語）模擬測試
三、加強畢業班工作的`研究，提高畢業班教學的效率
1、以備課組為中心，組織九年級英語課任教師認真分析和追逐掌握中考趨勢及走向。扎扎實實做好教學及復習工作，立足基礎知識，分層要求。抓好后期綜合能力的訓練，特別要重視學生閱讀能力的強化。
2、積極主動搜集整理相關材料，認真策劃九年級英語口語測試訓練，為畢業班學生能力測試及早做好各種準備工作。
3、教研組長本學期20節聽課任務中，九年級課程應占10節。各備課組長聽課20節。
四、青年教師的培養工作：
英語教研組現有教師24人，其中年輕教師（何莉莉、劉麗華、馬宗宏）三人，加強對青年教師的培養提高工作，邀請領導與教研組長經常深入課堂，跟蹤聽課，使青年教師盡快成長為本學科教學骨干。、培養青年教師奮發進取的精神和勤奮治學、嚴謹治學的優良風尚，不斷提高他們的業務水平。
1、抓青年教師的幫帶，促教師素質整體提升。青年教師繼續與骨干教師結成“傳幫帶”對子，在上學期的基礎上，指導教師進一步指導青年教師的備課、上課以及科研工作，幫助青年教師盡快提高教學水平，提高科研能力。學期末組織青年教師匯報講課，并作為評價幫帶效果的指標之一。
2、抓考核評比，促青年教師在競爭中提高。
進一步完善青年教師培訓制度，多層次、多渠道開展師資培訓，提高青年教師的業務水平。積極開展“青年教師業務考核”工作，對青年教師的業務能力從以下幾方面嚴要求：
一匯報、過關課：每學期組織青年講一次匯報、過關課；
二聽課：每學期多組織聽青年教師平常課；
三查作業批改和備課
四看教學效果，即查看考試結果
平時多種形式對青年教師進行考核，并將情況反饋給教師，肯定成績，指出不足，提出指導改進意見。
1、 給機會。要多給青年教師展露才華的機會，讓他們利用機會來挖掘自身的潛力。
2、 給動力。這種動力主要是精神的，要借助于不斷的鼓勵來激發青年教師的工作熱情。
3、 給時間。對青年教師的成才不能急于求成，要給予他們充分的信任，允許他們失敗，給予他們奮斗發展的一定時間
五、做好教研組檔案工作，參與英語學科網頁建設
各年級備課組長負責收集本年級教學教改方面的各種資料和信息，如經驗總結，課例分析，優質研究課、示范課、說課、賽課等的教案、課件或光盤，論文，試題，教材，大綱，上級業務部門下發的各種文件資料等，然后各年級資料循環輪用，不斷充實，做到信息互通、資料共享、承前啟后，形成開放、民主、科學的研究氛圍。特別是試題（單元檢測、中考試卷），不僅收集，還要注意試卷的分析，經驗的總結，有助于我校英語教學質量的提高。
學期英語工作計劃 篇5
新的學期開始了，在上個學期中，為保證上學期的英語教學，特制定以下計劃：
一、指導思想
以課改新課標為指導思想，以全面提高英語教學質量為目標，創設七年級的英語特色教學，創造濃厚的英語氛圍，使英語教學不斷提高。
二、工作重點
激發學生的學習興趣，培養學生學習英語的良好習慣，做好小學與初中英語教學的銜接與過渡，同時認真完成本學期教學計劃，并抓落實初一上學期學生該掌握的主要知識點：
1、一般現在時;
2、名詞;
3、人稱代詞;
4、物主代詞等。
三、具體工作
1、具體落實備課任務，認真組織好集體備課活動。正如俗話說的：人多力量大。一個人想法和能力往往有一定的`局限性，人多點子多、辦法多。集體備課的宗旨就是為了集思廣益。本學期的集體備課，要把課題具體落實到每個人，也就是每次的集體備課都有主講教師，就負責話題的教學重難點進行剖析，并提出自己的教學建議或見解，其他老師根據自己的想法進行補充。最后，各位老師根據自己班級的特點，采用適當的方法組織教學。同時，讓老師們在備課組會議中就教學中比較有效的辦法或遇到的困難進行交流，并盡量做到好的點子、課件或習題備課組共享。共同努力把初一年級的英語教學工作做好。
2、開展年級研究課。在備課組互相學習和交流的基礎上，本學期還將由符素玲老師在她所任教的班級上一堂研究課，備課組老師共同觀摩。從真實的課堂中觀察孩子們的學習情況，并對集體備課的建議在課堂上操作的可行性和有效性進行考察和研究，以便年級組老師根據學生的學習狀況及時調整教學策略，提高教學質量。
3、適當開展學生活動。對于初一的孩子來說，除了要養成良好的讀書習慣外，規范地書寫是另一項重要任務。基于它的重要性及活動的大面積可行性，年級組決定本學期段考后開展一次年級“英文書寫比賽”。各班任課老師要在開學初就把這個賽事告知學生，并讓學生有意地為這個比賽做好充分準備。同時老師們在教學過程中也要嚴把書寫關。相信在師生雙方的共同努力下，孩子們的英文書寫會更加規范和美觀，孩子們也能從中獲得一些快樂或成功的體驗，這有利于增強他們的自信心和提高他們的學習興趣。另外，鼓勵各班根據自己班級的學習情況開展豐富多彩的教學活動，如晚修前的口語互動或背書活動等。
本著努力把學科教學工作做好的共同目標，我們年級組的老師們會共同努力，逐一落實各項任務和活動，爭取出色完成本職工作。
學期英語工作計劃 篇6
一、指導思想：
以新課程理念為指導，以吃透教材，探索教法，穩步推進，和諧發展為宗旨，以促進學生發展，提高課堂實效為目標，加強教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的'綜合語言運用能力。
二、主要工作：
1．認真開展一月一研討活動，研討、探究課改實施過程中出現的新問題，學習國內外先進教育經驗，結合自己的教學實際進行研討，實踐和創新。
2．開展主題為"關注學生發展，追求課堂實效"主題化系列教研活動。本學期要重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
3．加快信息技術學習進程。組織本教研組全體外語教師學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。
4．組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。
5．做好期末評估工作，迎接教研室來我校抽測。
三、具體措施：
（一）開展"六個一"活動
1．基本做到每課有一次教學反思。
2．每一個月向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題，由教研組在每雙周的業務活動時探討，組長做好記錄。
3．新教師上一節校級或以上研討課。
4．每位英語教師每學期完成一篇有價值的教學論文或經驗總結。
5．每學期寫十頁心得體會或教學摘記。
6．制作一只課件，更好地體現教材。
（二）結合校教導處工作計劃，開展兩項評比
學校每學期將組織一次論文和案例評比活動，教研組要求每位英語教師積極參評，讓英語教師形成多思、多想、多寫的良好習慣。
（三）加強集體研討
1．對于新教師的研討課，要充分發揮教研組的力量，組織教師聽課、評課，讓上課者有所進步，聽課者有所啟發。
2．教研活動后，多交流，進行案例的分析、實踐的反思。
3．形成"集體備課，資源共享，教后反思"的教研風氣。
學期英語工作計劃 篇7
為了初三下學期的英語教學工作做的更好，現做如下工作計劃：
一、指導思想
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智，拓展視野
二、學生情況分析
今年的學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
三、教材分析
教學目的：
1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的`訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。
2、使學生明確學習英語的目的性，
3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。
具體目標：
針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：
語言技能：
聽：
1、能聽懂課文大致內容。
2、能抓住簡單語段中的觀點。
說：
1、能使用恰當的語調和節奏表達課文大意。
2、能經過準備就一般話題作短暫表達。
讀：
1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態度。
2、能識別不同文體的特征。
3、能通過分析句子結構理解難句和長句。
寫：
1、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子。
2、能默寫課文。
3、能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順。
語言知識：
語音：
1、逐步做到語音、語調自然、得體。
2、根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞匯：
1、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等。
2、盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。
語法：
1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式。
2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式。
3、使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等。
4、學習、掌握基本語篇知識并根據特定目的有效地組織信息。
四、課時安排
本學期共17周的教學時間，計劃第15周結課最后兩周復習。
五、教學具體措施
1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。
4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。
學期英語工作計劃 篇8
一、指導思想：
本學期將在區教研室和校教科室的領導下，緊緊圍繞新課程實施中的問題展開教研，深入了解并及時解決教學中的困難和問題，不斷提高教師的教學水平和研究水平，從而確實提高課堂實效。
二、活動內容：
1、組織教師認真執行課程計劃，根據新課標的要求，鉆研教材，認真備課。
2、組織教師研究、改進課堂教學，互相聽課，取長補短，提高課堂教學效益。
3、注重對學生進行英語基本功的訓練。
4、組織教師集體學習英語的`課堂用語，促進課堂教學的進程。
5、組織教師上好校內公開課，通過上課、說課、評課，改進課堂教學。
6、組織教師總結教學經驗，撰寫教學案例和論文。
三、活動安排：
三月：
1、開學隨堂聽課。
2、五認真檢查。
3、研討教研計劃。
4、學習英語課堂用語。
四月：
1、六年級公開課。
2、六年級英語單詞競賽。
3、五認真檢查。
4、期中考試復習。
五月：
1、準備區英語口語比賽。
2、期中考試試卷分析。
3、三、四年級英語書寫競賽。
4、三年級英語公開課。
5、五認真檢查。
六月：
1、五認真檢查。
2、反饋區六年級復習課教學研討意見。
3、組織教師對學生進行“查漏補缺”，制定復習計劃。
4、組織教師總結平時教學經驗，撰寫論文和案例。
5、做好期末總結工作。
四、具體活動安排表：
周次
活動內容
負責人
1
開學隨堂聽課。
徐君彩
2
研討教研計劃。
趙寶兵
3
學習英語課堂用語。
趙寶兵
4
五認真檢查。
趙寶兵
5
六年級公開課。
徐君彩
6
六年級英語單詞競賽。
徐君彩
7
五認真檢查。
趙寶兵
8
期中考試復習。
各位教師
9
準備區英語口語比賽。
徐君彩
11
期中考試試卷分析，五認真檢查。
趙寶兵
12
三、四年級英語書寫競賽。
王翠紅
13
三年級英語公開課。
張玉
14
五認真檢查。
趙寶兵
15
教師對學生進行“查漏補缺”，制定復習計劃。
各位教師
16
反饋區六年級復習課教學研討意見。
徐君彩
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組織教師總結平時教學經驗，撰寫論文和案例。
各位教師
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做好期末總結工作。
各位教師
學期英語工作計劃 篇9
新的學期開始了，而我也將面對一批嶄新的面孔——7年級11 、12班的學生們。為了盡快的與學生熟悉，保證教學工作的順利穩定進行，特制定如下計劃。
一、指導思想
以新課程標準為大的指導方向，結合本學期學校對任課教師提出的新要求，愛崗敬業，認真搞好個人備課與集體備課，始終堅持從學生的實際情況出發，努力創建高效英語課堂，并堅持面向全體學生，不放棄每一個孩子。
二、本學期主要目標與任務
1. 完成本學期的教學任務，七年級下冊的12單元的教學。
2. 本學期末以前，做到對每個學生的學情心里有數。因材施教。因材定教。
3. 在完成教學任務的同時，努力運用各種策略提高學生的`學習興趣。
4. 培養學生規范的書寫與學習習慣。提高學生的自學能力。讓他們充分發揮主觀能動性。
三、主要策略與方法
1.了解學情。 通過與班主任、前任教師交流，分析之前的考試成績，及課堂活動中的留心觀察，了解學情，對于學優生要予以肯定，并提出較高要求。對于邊緣生要多促進多提高。對于學困生，定期談心并多加鼓勵，避免其掉隊。
2. 提高學生學習興趣。充分利用現有的多媒體等教學設備，通過播放外國風土人情片、學習英語歌曲、講英語小笑話等形式，不僅提高學生的興趣，且對學生學習英語有潛移默化的作用。
3. 夯實基礎。初一的下學期要繼續抓學生的書寫、語音，培養良好的預習和復習習慣，培養學生的自主學習能力。做好了這些，相信教師會越教越輕松，學生也越學越有勁。
4. 努力提高課堂效率。整合教材，突出重點。改掉有時拖沓啰嗦的毛病，把時間放給學生，做到學的熟、練的精。課堂結束前一定要進行知識的梳理與總結，升華學習效果。
5.在提高課堂效率的前提下，布置適量精煉的課后作業。避免學生因課業負擔過重而過度疲乏或厭學。
四、教學進度表
第一周 Unit 1
第二周 Unit 2
第三周 Unit 3
第四周 Unit 4
第五周 Unit 5
第六周 Unit 6
第七周 中段復習
第八周 期中測驗
第九周 Unit 7
第十周 Unit 8
第十一周 Unit 9
第十二周 Unit 10
第十三周 Unit 11
第十四周 Unit 12
第十五周 總復習
第十六周 總復習
第十七周 期末測驗
學期英語工作計劃 篇10
一、指導思想
我們學校是一所山區學校，但我們學校一直有一個辦學宗旨：用城市的眼光辦山區教育，校長經常在會上說，拖堂的老師不是好老師，一名好的教師，就要在45分鐘內想辦法，就應向課堂效率要質量。根據學校發展規劃和辦學目標，我們英語教研組本學期將在七八年級開展“高效課堂”的教學實踐活動，切實強調團隊合作精神，加強傳、幫、帶作用，九年級認真系統地研究整理新目標英語教材知識和能力要求，抓好每一環節復習，爭取在穩拿基本分的基礎上，在聽力、完型、閱讀和書面表達等方面體現優勢。
二、總體目標
1、加強課堂教學改革，真正轉變課堂教學方式，提高學生的學習能力，爭取把課堂變成學生學習的樂園。
2、做好中考總復習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取穩中有升。
三、工作思路
1、配合學校及教導處、教研室做好“高效課堂”的教學研究活動，在提高課堂效率上下功夫，在減輕學生負擔上下功夫，認真組織本組教師上好觀摩課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。
2、加強教育理論學習，提高教師理論素養
英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內容。本學期要重點學習領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。
3、積極開展教研組的聽課和評課活動，緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對學生學習習慣培養的研究，重視對學生合作學習意識培養的研究，在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的實效性為重點。
4、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，做好常規落實的檢查、督促工作；定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組教師共同提高，人人受益。
5、抓好教學常規落實，深化教育教學改革。進一步抓好教學常規的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規，使實施常規成為全體教師的自覺行動。
6、各年級具體目標如下：
七年級：在做好中小學銜接的基礎上進一步培養興趣，強化基礎，抓好起始年級的英語學習習慣，平時注重口語的訓練，幫助學生克服口語困難，在不讓學生負擔太重的前提下讓學生切切實實有所收獲。七年級上學期，四個班的成績出現極大的差異，有兩個班均分落到十六分以外，學生的學習興趣受到極大的挫傷。本學期要在學生的學習興趣上和教師的教法上多下功夫，力求在教研組的群策群力下，重新培養學生的學習信心和學習興趣，讓這兩個班的成績有大的起色。
八年級：加強閱讀教學，適當補充閱讀材料，注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，力求進一步提升質量。九年級：在總結反思的基礎上，挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學法指導和能力培養，為實現XX年中考的新突破打好基礎。本學期，九年級的教學是重中之重，我們九年級的五位教師將做到同進共退，制定詳細的中考復習計劃，做到每周一次集體備課，并用電子教案的形式放進英語資源庫。每周一測，每周兩次聽力訓練，一次作文訓練。針對目前九年級學生由于七八年級貪玩，成績掉隊嚴重所產生的厭學情緒，采取多鼓勵，針對這部分學生降低要求，教師互換講課，互相聽課，采取一些獎勵來調節學生的情緒。
三、具體工作：
（一）教師方面：
1、首先，于開學初的教研組活動和全組教師認真學習本校的教學管理制度及常規要求，并做好明確上課、備課、編寫教案、布置作業及作業批閱中的一些具體要求，使教師明確認識，從思想上重視起來。并且能有章可循，有規可依。在教學過程中，即在備課、上課、作業的布置和批閱、輔導等各個環節中，以制度為準則，對照檢查，嚴格執行。
2、努力鞭策青年教師的成長。青年教師是英語組的一支生力軍，教研組將繼續通過聽課、上課、說課、抽查等方式促其不斷成長外，還會配合教務處對青年教師的各項考核。加強備課組內、間的相互交流，達到互通有無，群策群力，發揮整個教研組的力量，爭取每個年級都能在原有的水平上有一定的提高。
3、網上學習與課題研究，進一步充實本學科的資源庫。本學期，我校英語組教研主題將像上學期一樣在網上進行，每兩周一個教研主題，教研主題由大家討論決定。由一人做中心發言人，發出主題貼，其他組員在網上跟帖，抒發自己的見解，所有人參加討論后，中心發言人收集意見，進進行總結。學校資源庫也是需要不斷優化、再建設的，如果沒有不斷地添入新的“資源”，資源庫將毫無意義，為此，本學期，本組將努力將充實本學科的資源庫，通過公開課、網上收集優秀教案、外校交流試卷等各種形式來豐富資料。
4、配合學校的.課題，組織本教研組教師撰寫論文。每位英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，創新，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。
5、加強集體備課，發揮群體優勢。嚴格按照學校統一規定進行集體備課。每周一次，做到定具體時間，地點，常規和中心發言人。做到活動有充實內容，每次集體備課都由指定老師作話題發言，指出每個話題的重點、難點及如何突出、突破的方法，再由備課組全體老師集體討論、改進，力求精益求精，最終形成一個較好的、統一的方案。備課組要做到“五個統一”，統一進度、統一內容、統一檢測、統一作業及通過各種方式對學生做出統一的評價，及時了解反饋，及時調整改進，以提高集體備課的質量。通過集體備課、課堂教學、課外輔導、培優補差等多種形式縮小班間的差距，爭取整體取得較好的成績。
6、規范教學的每個環節。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要配合教務處和教研室做好常規落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、觀摩課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使教研組全體英語教師能夠共同提高，人人受益。
（二）學生方面：
1、本學期決定大力加強學生的口語訓練及聽力能力訓練，每個年段每周定一次集體聽力訓練。培養學生的會話能力，要求教師上課盡量用英語教學。進一步強化后進生的轉化工作，做好課后個別輔導。要求各任課教師對本班學生了解清楚，了解其思想動態、學習狀況，摸準后進生，尋找致差原因，有的放矢，區別對待，耐心輔導。從心理上消除學生的厭學情緒，激發其學習興趣，調動其學習積極性，樹立其自信心，使中等生優化，優等生提高，差生轉化，提高學科的優秀率及及格率等。2、提倡教師利用業余時間，加強自修學習，完善自我，提高自身素質，同時，積極配合教務處做好英語組其他方面的工作。
3、加強初三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。擬由初三英語教師牽頭，組織全組教師認真學習《大綱》和《中考說明》，認真研究《中考英語新探索》，扎扎實實，加強對中考動向的信息收集和試題研究，在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合運用能力的培養，特別要重視學生閱讀能力和寫作能力的訓練，結合學生的現有實際情況，對暫時落后的學生進行轉化輔導。
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