社會工作的工作計劃
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編精心整理的社會工作的工作計劃，歡迎大家分享。
社會工作的工作計劃1
一、 背景資料
學生資料：ABC
機 構：北京市XX學校
小組名稱：成長天地
二、 設計理念
每個人都需要先認識自己，在了解自己的前提下成長，學校社會工作計劃書。剛剛走入中學校園的學生們處于中小銜接的過度時期，生理、心理、人格的發(fā)展逐步完善，對自我的認知往往過于片面，過多的顧慮老師和家長、同學的意見和看法，對自己有些不確定和懷疑。
處于這一時期的他們不太愿意與家長、老師去分享自己心里的想法，而從同輩群體中也得不到有力的支持和幫助，在成長過程中不會很接納自己，有時放大自己的缺點，而看不到自己的優(yōu)點，使自己不能很自信的成長起來。
他們需要有人以平等的身份與他們進行真誠的交流和溝通，給他們支持和鼓勵，幫助他們認清自己，認清現狀，在一定的程度上對他們起到引導作用，使他們以一種穩(wěn)定的、積極的心態(tài)面對這一過度時期。
針對這一現狀和形勢，我們希望通過開展自我認知與成長小組來幫助他們澄清其自我概念，增強自信心，習得一些應對和適應的能力，工作計劃，學校社會工作計劃書。
三、 小組性質及活動簡介
（一）、小組名稱：成長天地
（二）、小組形式：在心理咨詢室坐成小圓圈分享、交流、討論，中間穿插一些小游戲
（三）、舉行日期：20xx年10月19日——20xx年11月30日
（四）、小組活動時間：
成長天地（2）：
20xx年10月19日（周二）下午15：20——16：10
20xx年10月26日（周二）下午15：20——16：10
20xx年11月2日（周二）下午15：20——16：10
20xx年11月9日（周二）下午15：20——16：10
20xx年11月16日（周二）下午15：20——16：10
20xx年11月23日（周二）下午15：20——16：10
（五）、小組地點：XX學校心理咨詢室
（六）、小組對象：初一年級學生
四、 小組目標
通過成長小組，使組員能客觀的認識自己，接納自己的優(yōu)缺點，增強其自信心，能很好的應對現狀，提高適應能力，順利的.度過中小銜接這一過度時期。
五、 具體目標和評估指標
1、使組員認可小組，建立小組內的交往和支持網絡；
2、增強組員的自信心，使他在日后遇到困難時能夠找到自己的支持系統；
3、增進小組凝聚力，培養(yǎng)組員的團體協作精神；
社會工作的工作計劃2
xx市社會工作與志愿者協會服務隊，自成立以來，本著“建設、服務、創(chuàng)新、發(fā)展”的工作理念，不斷加強團隊自身建設，積極開展各種形式多樣的活動，特別是近一年來，xx志愿者協會在市委、市政府的高度重視、關心下，在民政局正確指導、支持下，在全市志愿者的積極參與、實踐下，協會組織志愿者參加的社會公益活動、助殘敬老等活動取得了全面的發(fā)展，在全社會形成了較大的影響，不僅得到了各級黨政領導的充分肯定與高度評價，也受到社會各界群眾的廣泛歡迎，為建設和諧武安發(fā)揮了積極的作用。
協會尤其是對志愿服務、塑造優(yōu)秀品牌形象提出了具體要求，把“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神作為團體的行動宗旨，積極把專業(yè)與實踐結合、理論與服務結合、奉獻與發(fā)展結合，給全社會樹立了一塊豐碑。
一、創(chuàng)新志愿服務模式擴展志愿服務內容
武安市社會工作與志愿者協會自20xx年7月13日成立以來，在開展志愿工作的過程中，協會以志愿者行動為載體，始終圍繞黨政中心工作、服務人民群眾的生產生活、貼近社會重大活動，堅持樹立品牌意識，積極拓寬志愿服務領域，不斷拓展志愿服務項目。經過探索和積累，基本形成了一批適合武安志愿者開展的、在社會上產生積極影響的服務項目。
1、圍繞黨政中心工作開展的'志愿活動
今年是交通法正式實施兩周年，志愿者積極參加交通安全志愿者活動，到中興路、富強路等交通要道和交警一起維護交通秩序，引導市民養(yǎng)成“不闖紅燈”的良好習慣，通過“給市民一次提醒，給市民一次宣傳，給自己一次教育”的要求，使全體市民更加了解遵守交通規(guī)則的重要性，自覺參與到文明城創(chuàng)建活動中，為打造一座文明和諧的家園而努力。志愿者協會相繼開展了“十八大期間文明交通志愿先行公益活動”、“12.2全國首個交通安全日宣傳活動”、“12.5慶祝第二十二個國際志愿者公益活動”、“12.28助力全民健身日活動”等一系列大型公益活動。
2、圍繞社會關注的公益活動開展的志愿服務項目
結合重陽節(jié)、全民健身日等重點活動日，開展了豐富多彩的志愿者服務宣傳活動。組織志愿者在廣場、社區(qū)和敬老院，開展了以“愛在社區(qū)，志愿武安”為主題的義務診療、法律咨詢、衛(wèi)生清潔、敬老愛老等志愿者服務宣傳活動。組織“技術進社區(qū)，服務你我他”活動，利用專業(yè)特長為居民理發(fā)。協會相繼開展了“7.20走進老年公寓關愛老年人活動”、“7.26武安特大暴雨主干道清理淤泥活動”、“8.8全民健身日公益活動”、“九九重陽節(jié)走進社區(qū)關愛老大型聯歡活動”。
3、圍繞社區(qū)孤寡老人開展的志愿活動
弘揚中華民族傳統美德，開展尊老敬老系列活動。組織志愿者到社區(qū)對孤寡老人，用愛心和行動去溫暖老人的生活，給他們帶去歡笑和快樂。志愿者們定期地去看望他們，幫助老人打掃衛(wèi)生，陪老人聊天，給老人唱歌，噓寒問暖，句句問候如同明媚的春光照進老人的心里，讓老人們感受到了一份特殊的親情，使老人們孤獨的心靈得到了安慰，志愿者的心里也感受到了陣陣暖意。
協會把市老年公寓、觀瀾城社區(qū)服務站和北辰社區(qū)服務站做為志愿服務的固定服務場所，志愿者利用業(yè)余時間到公寓和服務站為老人開展了免費理發(fā)、送水、下棋、聊天等一系列的志愿服務項目，其中觀瀾城服務站有一位老大爺，兒子兒媳在外上班，自已得了糖尿病有了輕生的念頭，當小區(qū)志愿者得知這一情況后，聯系有心理疏導專業(yè)的志愿者定期為老人進行心理溝通，通過三個多月時間的溝通，老人在社區(qū)服務站也活躍了起來，簡直像變了一個人一樣。
二、20xx年志愿者協會工作計劃
新的一年，我們仍然發(fā)揮協會的優(yōu)勢并且不斷彌補我們的不足，力爭每次志愿活動做的完美，對于20xx年協會的工作計劃如下：
㈠加強自身建設，不斷完善規(guī)章制度
志愿者協會作為市里一個越來越重要的社團組織，健全組織機構，規(guī)范管理制度，加強團隊建設勢在必行，在這方面主要開展以下工作。
1.根據實際需要在協會內部實行部門職能劃分。
為提高協會的整體辦事效率，更好的發(fā)揮協會組織的作用，協會已經規(guī)劃出四個部門，使其各司其職，各盡所能，同時又能分工合作，使志愿者工作得到更好的發(fā)展。
2.對各部門加強有效管理。
職能部門分工后，協會將按照志愿者協會章程對各部門進行量化考核，規(guī)范內部管理。
3.加強素質培訓，提高全體成員的素質，增強青協號召力和凝聚力。策劃開展小型活動，加強團隊建設。
為提高全體成員素質，增強志愿者協會的凝聚力，將組織開展基礎志愿知識競賽活動。
㈡著重發(fā)展三大服務群組。
1.老人組：主要面向養(yǎng)老院、老年公寓、社區(qū)的孤寡老人，定期走訪實踐基地，幫助護工護理失能老人，整理室內衛(wèi)生，陪老人聊天談心，讓他們感受來自社會的關懷。
2.兒童組：重點與市特教學校建立合作，在恰當的時間和學校聯系進行支教活動，并積極關注城市和農村兒童受教育的差異性。用愛心點燃希望，用行動播撒陽光，讓生長在同一片藍天下的孩子們獲得成長的快樂。
3.公益組：主要在公共場合，與武安市交警大隊、武安市文體局聯系合作，開展一系列公益性宣傳活動。
㈢加大宣傳力度，營造氛圍，突出典型。
1、通過電視、報紙等媒體進行宣傳。為擴大宣傳覆蓋面，市志愿者協會與市電視臺、武安報、民生報等媒體單位聯合搭建宣傳平臺。市志愿者協會在重大志愿服務活動舉行時，都會邀請電視臺和報社記者采訪，寬領域、多視角展現武安志愿者的風采。
2、通過各級簡報進行宣傳。市志愿者協會專門印制了《志愿者在行動》簡報，并將簡報向市文明辦、團市委、民政局領導贈閱，此外，還及時將活動開展信息向各級有關單位報送，對志愿者活動開展情況進行宣傳。
3、通過網站進行宣傳。市志愿者協會專門在武安傳媒開辦了武安市志愿者協會宣傳版塊。對志愿者活動信息、志愿者的有關知識、志愿者活動風采進行宣傳和展示。通過網絡使市民了解志愿者、志愿服務;通過網絡也使各地了解我市志愿服務工作，提高了我市志愿服務的社會影響力。
4、通過短信平臺進行宣傳。20xx年協會開通了“武安志愿者”短信平臺，向全市志愿者發(fā)布志愿者活動信息80余條，并在重大節(jié)日通過短信為志愿者送上祝福。不僅宣傳了志愿服務工作，也使志愿者感受到了組織的溫暖。
㈣辦好常規(guī)活動，做好常規(guī)活動。
1.多多搜集志愿服務信息，尋找豐富多彩的志愿服務活動，并將這些活動常規(guī)化，吸引更多的志愿者參與進來，并且有助于積累經驗，為以后做更多更高質量的服務活動打下堅實基礎。
2.定期舉辦與志愿活動密切相關的知識競賽以提高志愿者的積極性。
3.做好志愿活動前的活動方案、申請表、審批表、海報、展板等基礎性工作。活動后，要總結備案，每次活動都要留存照片和文字材料以備宣傳使用。
4.定期制作“志愿者愛心報”，報道協會近期所做的工作和志愿新聞通訊，提高志愿者協會在市民面前出現的頻率，提升志愿者協會的社會影響力。
5.開展協會qq群會員之間的交流。
會員是xx志愿者協會強大的后盾，要充分利用這一資源，讓會員對協會有全面的認識和理解，主要是通過活動的開展和會員之間的交流參與，聽取會員的意見和建議，加強團隊的凝聚力。
xx志愿者協會的影響越來越大，它不僅是一個傳遞愛的活動，還是一個教育的活動，它體現的精神已成為武安志愿者的共同追求，志愿服務理念深入人心;它充分發(fā)揮了青年志愿活動的教育功能和社會功能，使道德知識活化，使道德學習的動機增強，從而增進道德學習主體的自我教育。目前協會已經形成了“人人爭做志愿者，認真完成志愿服務任務”的良性競爭局面。
社會工作的工作計劃3
去年雖然完成了計劃中各項社會工作，但對上級領導要求還有一定距離，為了在今后能改正缺點，發(fā)揚成績，再接再厲，把社區(qū)各項工作做得更好。特制定社區(qū)工作站20__年的工作計劃。
一、堅持以人為本，服務居民群眾。積極創(chuàng)辦社區(qū)百姓論壇，開展社區(qū)文藝晚會，各類專業(yè)知識講座，完善建南轄區(qū)室內星光老年人活動中心，組織中老年人開展健身操和太極拳表演活動，積極組織轄區(qū)單位參加“南湖轄區(qū)物業(yè)管理公司運動會”，積極開展社區(qū)“鄰里相親，守望相助”活動。
二、組織力量開展排查不穩(wěn)定因素的工作，確保一方平安，重點做好改制企業(yè)退休員工和在崗員工調查摸底工作，密切了解重點飲食服務行業(yè)內部動態(tài)情況，及時掌握不穩(wěn)定因素的'苗頭，并及時化解矛盾。
三、完善__社區(qū)工作站辦公用房，爭取7月份搬遷辦公室，加強對社區(qū)義務治安巡邏隊和義務消防監(jiān)督隊的業(yè)務指導，繼續(xù)抓好青少年的教育，繼續(xù)開展創(chuàng)建“無毒社區(qū)”活動，邀請區(qū)電影公司在轄區(qū)播放有教育意義的電影，開辦多期消防安全知識講座。
四、加強義工隊伍的管理，擴大義工隊伍，充分發(fā)揮社區(qū)義工的作用，不定期組織義工在轄區(qū)開展敬老助殘、扶貧濟困活動。
五、繼續(xù)做好社區(qū)單位黨建工作，做好預備黨員轉正工作，完善社區(qū)黨建網絡工作，籌建社區(qū)黨員活動中心和黨員會客室，組織黨員外出參觀學習。
社會工作的工作計劃4
《品德與社會》（四上）教學計劃
阮慧慧
一、班級情況分析：
班級人數：404 40人 405 39人 406 40人
學生學習習慣分析：本年段學生最大的特點就是能夠及時完成各項作業(yè)，老師一布置完作業(yè)，他們就會抓緊時間去完成，但是作業(yè)的正確率何書寫不是很好，總是有一部分同學做錯一些不應該做錯的題目，這是粗心所致，當然這是一個非常不好的學習習慣。課堂上，他們能夠專心聽講，并且會記下老師所講的內容，但是舉手發(fā)言很不積極，只有個別學生在積極參與，大部分的學生都在當聽眾。需要花大力氣培養(yǎng)。
學生思想行為分析
1、本班學生課堂紀律比較好，老師不在的時候也能夠在小干部的組織下積極開展自修活動，調皮搗蛋的是個別孩子，但是經教育也會改正。
2、大部分的孩子都有較強的集體榮譽感，能夠急班級所急，把班級的事情放在心上。對于一些集體活動非常熱心，會積極參與，并且能夠取得較好的成績。
3、學生助人為樂的現象還是比較好的，特別是上個學期，班里有個孩子骨折了，幾乎全班同學，都在不同程度上幫助過她，讓她感受到了集體的溫暖，也減輕了受傷的不快。
4、學生參加體育活動的熱情比較高，因此體質也比較好，每次出操和體育鍛煉都很好，會有比較好的效果。
5、班級大部分學生的表現欲望不是很強，特別是課堂發(fā)言，需要加強。 提高教學質量的.措施：
1、將平時的日常行為規(guī)范與品德課的內容緊密聯系起來，每天有專門的同學進行記錄。
2、記錄下來的同學允許有改正的機會，如果改正，予以獎勵。 3、課堂發(fā)言要積極，采取獎勵的辦法，只要有進步都予以表揚。 4、與家長多聯系，指導平時的行為習慣，并且請求家長配合，抓好孩子在家的各類習慣。
二、本冊教材教學目標與理念： 教學總目標：
1、學會與人相處，相信誠信是做人的基本道理，并愿意和努力成為一名誠實守信之人。
2、感受、體驗家人對自己的關愛，并能主動與家人溝通和交流和具有承擔家庭
義務和責任的意識。初步建立合理的消費觀。
3、感受同學朋友間的珍貴友誼，體驗同學、朋友間合作和團結所帶來的快樂。 4、感受信息技術的巨大魅力及給我們生活帶來的極大方便，并能在師長的指導下，安全使用一些現代科學技術。 單元教學目標： 第一單元：
與人相處中尊重、體諒他人；相信誠信是做人的基本道理，對坦蕩正直的人心懷敬佩，愿意成為一個誠實守信的人；對自己的生命有一種負責的態(tài)度，并愿意為之約束自己的言行，抵制不良的生活習慣；對生活懷有美好的向往和憧憬，面對困難和挫折不退縮，保持積極向上的心態(tài)，能體驗到克服困難取得成功的樂趣。 第二單元：
感受、體驗家人對自己的關愛，愿意主動與家人溝通，尊重孝敬老人。關心家庭生活，理解父母在家庭生活中所付出的心血，有承擔家庭義務和責任的意識，初步具有合理的消費觀。 第三單元：
感受同學之間的友好之情和友誼的珍貴，體驗擁有朋友的快樂和團結合作帶來的樂趣。關心集體，樂于參加集體活動，感受集體生活的快樂與美好。 第四單元：
感受信息技術對推動人類社會進步的巨大作用，以及現代通信手段、各種傳媒和多媒體網絡給我們生活帶來的便利；對各種新興信息手段懷有好奇心，并愿意在老師或家長的指導下學習、使用；懂得信息技術同時也是一把“雙刃劍”，在充分享受它所提供的便利時亦能遵守各種共同的規(guī)則。
社會工作的工作計劃5
一、案件主要情況
姓名:小紅
性別:女性
年齡:10歲
生理特征:身材高大，膚色黝黑
性格特點:多愁善感，沉默寡言，言行猶豫，憧憬未來，性格內向，封閉，自我保護
突出職業(yè)背景:農民，但父母長期在外工作
突出感情:比較復雜。由于她從小在月經中長大，父母基本沒有撫養(yǎng)她。因此，她在感情上最深地卷入了月經，甚至一度稱月經為“母親”；對父母感情淡薄。
二、案例陳述
主要問題:心理陰影、性格變化、沉默寡言、一定的厭學情緒。
背景資料:小紅家有四個哥哥姐姐，她是第二個，她有一個姐姐，一個妹妹，一個弟弟。為了逃避計劃生育的懲罰，小紅被送來月經撫養(yǎng)。當時月嫂家還算富裕，欣然接受，就承擔起撫養(yǎng)小紅的責任。小紅聰明可愛，經(原老師)精心教育。她一直保持著優(yōu)異的學習成績，在學校和家里都活潑可愛。在月子家長大的過程中，小紅很喜歡月子家，逐漸把月子當成了自己的母親，一直稱月子為“母親”。她自己的父母也會偶爾來看望小紅，但小紅和父母的親密度顯然不如有月經的時候。甚至在月經和父母在一起的時候，小紅也只是在經期撒嬌，基本上和父母疏遠了。為此，很多親戚朋友故意開玩笑的問小紅，比如“小紅，你是誰家的孩子？”“你月經又不是親生孩子，該不該和媽媽更親近？”.....這樣的.問題，雖然沒有惡意，但也不是小小紅能回答的，小小紅在被這樣的問題困擾了多次之后，還是拒絕回答，而是沉默的回答。有一天，一個好親戚為了取樂，反復問這種問題。小紅鼓足勇氣回答了一些問題，然后被親戚嘲笑。小紅當場就郁悶了，最后忍不住流下了眼淚。從那以后，她一直沉默寡言，言行猶豫不決。月經，撫養(yǎng)小紅的，因為家里負擔重，讓小紅父母帶小紅回家撫養(yǎng)。但是因為小紅的父母一直在外忙著工作(小紅的兄弟姐妹都是爺爺家照顧的)，事情一拖再拖，造成了一些對月經的不滿和誤解，所以對小紅的照顧也不如以前了。小紅更加抑郁，導致家里和學校的積極性大幅度下降，成績迅速下降，逐漸厭學，整天無精打采，笑容很少。
第三，分析治療的理論模型
針對小紅的情況，社工計劃采用心理社會治療模式。這是因為小紅在成長過程中有未解決的煩惱，他的不良經歷被壓抑在心里，給自己造成了很大的傷害和心理陰影，造成了不合理的心理狀態(tài)和態(tài)度。同時，心理社會治療理論認為，個體成長過程中的生活經驗觀念會有意無意地影響其現實的心理狀態(tài)和行為模式。因此，了解個人的早期經歷對理解他們的現在和未來有很大的幫助。同時，在個體與環(huán)境的互動中，家庭和社會角色對超我和理想自我的建立有重要影響。小紅面臨的問題在一定程度上與早年經歷有關，一直被“母親”、“月經”等問題所困擾。這些問題一旦能夠解決，將有助于小紅健康成長。
社會工作的工作計劃6
一、指導思想
新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。隨著時代的進步和發(fā)展，幼兒的.社會教育也隨之發(fā)生變化。本學期，我將會嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新的《綱要》和《學校幼兒園教研計劃》的指導思想引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
二、本班情況分析
本班共有幼兒90人，大部分幼兒經過一年半的幼兒園集體生活和學習，在身體、認知等各方面的能力都得到了一定的發(fā)展。但也存在著一些問題，由于本班人數較多，這就給我們的教育教學工作帶來了一定的困難。
三、學期教學目標
1、幫助幼兒認識自己的生活環(huán)境與事物，讓幼兒學會關愛他人，關愛周圍環(huán)境與事物，認識周圍對我們有幫助的人，了解他們的勞動。
2、引導幼兒學會關心社會事物，對社會懷有一份感情，在力所能及的范圍內，承擔社會責任。
社會工作的工作計劃7
促進幼兒身心健康的發(fā)展是幼兒教育的根本目的，也是幼兒健康教育的終極目標。它表明，幼兒時期身心的保護與鍛煉必須并重發(fā)展。同時幼兒期是人生社會性發(fā)展的關鍵期，由于缺乏對自我的正確認識，幼兒常以他人的評價代替自我的評價，他們對社會規(guī)則不了解，常以自己的經驗代替團隊的規(guī)則，他們十分渴望和他人共同活動，但由于缺乏相關經驗，交往常遇到困難。因此，我們通過活動給予幼兒適時的幫助，能及時有效地促進他們的發(fā)展。
本領域內容在選材上力求體現并接近幼兒的日常生活，通過活動解決幼兒生活中遇到的問題，讓幼兒觀察自己的生活、對生活有興趣。縱觀大中小班，本領域編寫特色如下：
主題一圍繞"我"的線索開展。從認識自己這個個體，讓幼兒發(fā)現小時候自己的身體特征、與同伴初識的陌生、剛入園的膽怯，到成長中的"我"，發(fā)現自己長大的變化、自己與同伴的區(qū)別、自我服務的樂趣，最后是長大的自己，可以照顧弟弟妹妹的自豪、身體發(fā)育帶來的變化以及尋求與同伴相處的方式等。以幼兒個體為中心，逐步擴大他們對外界的認識和了解，促進幼兒適應集體生活，保持情緒愉快。
主題二圍繞"秋天"的線索開展。從認識了解秋天的水果、秋天的氣候、秋天身體的自我保護，到了解秋天蔬菜的多樣、秋天的節(jié)日風俗，最后知道秋天是豐收的季節(jié)等，讓幼兒學會感受變化，在變化中有所發(fā)現和獲得。
主題三圍繞"生活"的線索開展。讓幼兒從學習吃飯穿衣、打招呼、與同伴游戲，到自己知冷暖、會穿衣、學合作、知安全，最后是知道均衡飲食、了解男女有別、幫助成人做力所能及的事、關注生活中與自己有關的人或事等，讓幼兒學會關注自己的生活，關注身邊的人或事。
一、指導思想
以教育部《幼兒園指導綱要》為指針，緊緊圍繞本學期市區(qū)托幼辦及本園辦園務計劃，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實實落實大班班級、教育教學及保教計劃，提高組織活動和教科研能力。以園本教研為核心，科研課題為載體，立足本園特點，認真致力于研究教師實踐中的問題，利用每位教師的優(yōu)勢，互幫互學，提高教師的教育教學水平，促進我園教學質量的提高。
二、工作重點：
1從養(yǎng)成教育入手，認真觀察孩子，用心了解孩子，樹立“一切為了幼兒發(fā)展”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的教學模式，努力改善自身的教育行為，以促進幼兒身心和諧發(fā)展。
2、加強園本教研建設力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。充分發(fā)揮年級組的功能，敢于創(chuàng)新，拓展教研工作新思路，不斷改進教科研活動模式，在活動中進行實質性的探討、研究，提升本年級組的教科研水平。
3、開展各年級組互相觀摩研討活動，做好幼小銜接的各項準備工作。
4、做好本年級組的保教協調工作，以便開展正常有序的教育活動。進一步加強現代化教育設施的運用，充分發(fā)揮現代化教學手段的功能作用，促進教學質量的提高，爭取更好的教學效果。
5、組織好每周六和備課時間的教科研活動，教研組成員積極開展“研討課”、“研討幼兒生活問題”活動。
三、本學期工作目標及措施
1、教師之間增強教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞：問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化。隨時寫出有意義的教研總結。
2、利用業(yè)余時間，擴大教師的視野，抓住一切學習的'機會給自己充電，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。經常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志，加強對園本教研的研究。
3、平時班與班之間進行預約交流學習。探討平時教學活動得失，鼓勵教師勇于發(fā)表自己的不同見解，勇于創(chuàng)新，按照園務計劃，期末撰寫有質量的教育隨筆和案例分析，
4、做好家長工作。設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情況，及時填寫《家園聯系手冊》。本學期繼續(xù)召開家長會和家教座談會；利用環(huán)境創(chuàng)設展示幼兒在園活動情況，在工作中教師以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識，激發(fā)家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。四、具體工作安排
四、課題研究價值
1、理論層面的價值
幼兒園社會領域的教育教學是幼兒獲取社會性知識的主要途徑，也是幼兒社會性實踐的主要途徑。雖然在幼兒的一日生活中無處不存在發(fā)展社會性的內容，但是都無法取代社會領域教學的獨特作用。
社會教學活動作為獨立的領域，其教育具有獨特的教育價值。它可以集中解決在某個發(fā)展階段孩子共同面臨的問題。
社會教學活動主題來自幼兒生活，又服務于幼兒的生活。孩子來到幼兒園，社會教學活動所獲得的知識和經驗能夠為他們的生活服務，教師需要不斷更新對社會教育的認識，樹立以人為本的思想，在教學中，客觀地看待幼兒的發(fā)展，關注教學細節(jié)，善于把握隨機教育的契機，提升教學指導藝術與能力。
2、實踐層面的價值
幼兒園社會教育是一門新興的學科，專門培養(yǎng)幼兒的社會性發(fā)展和教育。在我們的調查中，較之其他領域的教學，幼兒社會教學在幼兒園內受重視程度不高。從各幼兒園里教師公開課內容的選擇上不難看出，教師相對選擇科學﹑語言﹑藝術等領域的內容較多。這是因為社會教學中，教學素材的選擇、找尋比較困難；活動的把握隨機性大；教育的效果不像其他領域那樣立竿見影。
由于社會領域的教育不同與其他領域，且因為社會領域的特殊性，所以它比其他的領域更難開展。因此在這個領域的教育上出現了許多不盡理想的狀況。本課題的研究成果將會有效地改善幼兒園社會教學目前的狀況，為一線教學提供操作性強的幫助。
社會工作的工作計劃8
一、個人輔導
（一）輔導的含義
A.J.Jones認為：輔導是工作員給予另一個人的協助，使其能夠明智地作出抉擇和適應，并解決問題。
詹維明認為：從狹義看，輔導最簡單的定義是幫助一個人自助。具體而言，輔導是兩個人在一種特別情況下的溝通。兩個人中一個是輔導員，受過專業(yè)訓練，明白工作原則，與人建立融洽***的關系，糾正短處，發(fā)揮特長，成為一個內心平安，滿足于現狀，對社會有貢獻的人。從廣義看，輔導是全人發(fā)展，受輔導者藉著輔導過程學會面對難題和解決難題的原則，從而全面均衡地發(fā)展他的人生。
本書對“學生輔導”的定義是，受過專業(yè)訓練的工作人員秉承著專業(yè)的理念和價值，在專業(yè)理論的指導下，運用相應的方法和技巧，為學生提供各種正確面對困難、解決問題、恢復正常功能和促進全面發(fā)展及潛能發(fā)揮的服務活動和服務過程。
（二）學生輔導的層次和目標
1、學生輔導的層次
根據問題的性質和嚴重性的各不相同，學生輔導可以分成不同的層次。
（1）初級預防層次。對于學生的許多適應性問題，如果提前給他們傳授相關的知識和技巧，使他們有所準備，完全可以有效地避免問題的發(fā)生。例如，處于生長發(fā)育期的青少年學生，很多人都有過兩性關系上的困惑，一方面，青春期的羞澀和驕傲使他們會在表面上拒絕異性朋友；另一方面，處在青春期的少男少女又迫切地想了解與異性有關的各種知識，結交異性朋友。所以，如何同異性相處成為青少年學生的一個關注。對此，學生輔導者可以利用講座、演講和開討論會等多種形式，及時澄清學生有關兩性關系的錯誤認識，教導他們如何同異性正確相處，范文，學校社會工作。青少年學生具備了這些知識，同異性相處時，就可以減少不必要的`困惑和障礙，達到無形地消除問題的目的。
（2）次級預防層次。有時，雖然學生具備相應的知識和技巧，還是不可避免問題的產生。此時，就需要次級預防層次的輔導工作。這個層面的輔導工作，著重在早期發(fā)現問題癥候，及早予以處理，將問題消除在萌芽階段。次級預防層次的對象是具有生活適應問題的學生或者已有問題但是尚不嚴重者，它藉著直接接觸或父母和教師的合作，減少不良事件的發(fā)生或減輕問題的嚴重性。例如，誘使青少年學生越軌者的越軌行為發(fā)生的一個極其重要的原因是好奇和尋求刺激，而為了不斷滿足好奇感和尋求新的刺激，青少年學生會繼續(xù)嘗試越軌行為。因此，只要對他們的這種心理加以說服，并輔之以嚴重后果的說明，極大程度上可以阻止青少年學生越軌行為的多次重復發(fā)生。次級預防層面的輔導工作可以防止問題的激化和情況的惡化。
（3）診斷與治療。這個層面的輔導工作著重在危機調適，對象是已經出了問題，而且問題相當嚴重的青少年學生，要設法將他們安置在特殊環(huán)境中，如感化所的感化服務，接受特殊課程或是由專家、心理醫(yī)師直接施以個別矯治，協助他們解決適應的問題和輔導他們重新開始有規(guī)律的生活。
2、學生輔導的目標
根據輔導工作的不同層面，輔導服務的目標也可以分為三點：
（1）協助學生探討和解決在生活及成長歷程中所面對的問題，如建立自我形象、了解生理、心理和情緒轉變，學習與家庭及其他成員相處、交友之技巧、戀愛與婚姻、人生觀、求學與就業(yè)等；
（2）協助青少年學生做好準備，克服在成長中所遇到的困難、煩惱和危機，使他們在成長過程中能建立自信，并能順利度過動蕩的青少年期及建立成熟的人格。
（3）提高學生對自我認識和自我接受的能力，從而確立及發(fā)揮內在潛能，學習及掌握解決問題的能力，使能達致個人的成長。
（三）學生輔導的步驟
通常把學生輔導分為四個階段：聆聽、反應、個人化和引入，這個過程可以用下圖示之。
社會工作的工作計劃9
工作是由專業(yè)社會工作者運用有關人與社會的專業(yè)知識和技巧，為個人和家庭提供物質或感情方面的支持與服務，目的在于幫助個人和家庭減小壓力、解決問題，達到個人和社會的良好福利狀態(tài)。在個案工作中，社會工作者在與案主彼此信任合作的和諧關系下，充分調動案主本身的潛能與積極性，共同探討、研究案主的問題、家庭及社會環(huán)境，運用案主本身及其外部資源，增強案主解決問題的能力，達到幫助案主成長的目的。
問題一：工作如何開展
關鍵詞：過程技巧
工作過程
接案與建立專業(yè)關系。當案主前來社會工作服務機構求助，并已經使用社會工作服務時，即成為“現有案主”。當案主并沒有要求求助，但可能需要個案工作者的協助，或者是雖然還沒有求助但妨礙他人或社會系統功能的正常發(fā)揮時，他即成為“潛在案主”。社會工作者的任務不僅是要與“現有案主”工作，同時還要與“潛在案主”建立聯系，使其了解接受社會工作服務對他的意義，使“潛在案主”也成為“現有案主”。
對案主的需要和問題進行評估。包括收集相應的案主個人和家庭資料，然后對他們的問題進行評估，以決定幫助的介入點。
需要了解的案主個人性的資料包括個人資料、身體狀況、心理情況、價值觀以及處理問題的能力，等等。案主所處環(huán)境方面的資料包括家庭環(huán)境和延伸的環(huán)境系統，如案主的朋輩環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、工作環(huán)境等，以及案主與環(huán)境的交互作用。
制訂計劃、介入干預與總結檢討。在制定幫助案主的目標和工作計劃時要遵循一定的原則，包括：工作目標要與社會工作者的專長以及案主解決問題的能力一致，防止目標不切實際，動搖案主解決問題的信心。目標應與機構的功能一致，以便取得機構資源對社會工作者的配合，更好的服務案主。目標應是案主和社會工作者共同協商的結果，最大限度的調動案主的'積極性。目標制定后，社會工作者要與案主訂立工作契約，確認雙方所認可的目標和計劃，促使雙方承擔各自的責任，以便達到最終目標。
個案工作的過程是一個循環(huán)往復的過程，每一個步驟中都包含對案主和工作過程的不斷評估與總結。社會工作者應根據對案主動態(tài)的發(fā)現、案主的進步和社會資源的實際狀況而不斷調整工作和幫助的策略，以維護案主的最大利益。
工作技巧
溝通技巧。在社會工作過程中，社會工作者無時不與案主溝通，這需要熟練掌握溝通技巧。語言符號的運用：社會工作者在與案主進行交流的過程中，要力求把話說得悅耳、清楚、準確、恰當、巧妙。身體符號的使用：將眼神、面部表情、身體姿勢、動作及儀表等與語言搭配使用。環(huán)境符號的運用：包括時間觀念、交流中的說話時機、溝通場所、交流時身體距離的把握等。
關系技巧。這是社會個案工作助人的核心要義。如果社會工作者不能同案主建立起信任關系，就不可能幫助他。這一技巧包括真誠和有同理心地回應技巧，表現溫暖和關懷的技巧，表明尊重案主的技巧。
過程技巧。包括接案和約定技巧、評估技巧、簽訂契約技巧、介入技巧和檢討及終結技巧等。
問題二：個案工作理論模式
關鍵詞：五種模式
危機介入模式。危機介入時，引起危機的事件或原因具體化、清晰化。在危機介入時，工作者的角色是提供信息和建議，需要時可以積極、主動、直接并系統化地介入。介入要限定時間，要鼓勵案主面對未來。而且社會工作者在特定階段還要做案主的榜樣，讓案主知道怎么樣做才是有效解決問題的方法。
任務中心模式。任務中心模式主要應用于八類問題，即人際沖突、不滿意的社會關系、正式組織中的問題、角色困難、社會轉型中的問題、情緒問題、資源不足問題和行為問題。該模式的優(yōu)點在于：在問題探索、協議和確定任務階段，任務不僅是對案主的，也是對案主有關系統的。問題不僅來自案主自身，也要注意外部因素對案主問題的影響。社會工作者的角色是一個資源顧問。該模式的對象可以是個人、夫婦或家庭。任務中心模式強調案主的優(yōu)點與優(yōu)勢，以及他們的網絡資源的重要性。任務中心模式將社會工作者和案主置于同樣重要的地位，而不是單向地由案主向社會工作者傾訴。
社會-心理模式。這是一種將案主的心理狀態(tài)、心理過程，同他生活的社會環(huán)境結合起來考慮并進行工作的方法。它幫助社會工作者整體地去了解、認識案主，從而既提供增加案主自我認識的服務，又針對案主所處的社會環(huán)境開展工作。該模式將有關意識、潛意識、人格功能、人類行為、情緒的知識結合在一起，幫助社會工作者制定個別化的“診斷與治療計劃”。它的主要措施是通過認識和理解人及其心理的發(fā)展過程，來認識案主問題的根源，以對癥下藥，幫助案主解決問題和個人成長。
行為治療模式。該模式的基礎是人的行為主要取決于外部環(huán)境的行為主義理論。行為治療模式以反應學習、操作學習、觀察學習、認知學習四種學習形態(tài)為指導原理，運用獎罰分明的工作方式，在社會工作者的指導下讓案主不斷重復期望行為，漸漸消除問題行為，同時樹立一個榜樣，讓案主學習正確的行為模式等，達到案主問題的解決。該模式主要使用于恐懼癥、焦慮、抑郁癥、社交困難及問題行為等。
敘事治療模式。也稱為敘說治療。它以日常對話為基礎，從多向價值視角出發(fā)，重新審視社會工作輔導過程以及由此帶來的在輔導關系和輔導技巧上的一些變化。它透過“故事敘說”“外化"“解構”使人變得更自主、更有動力。與傳統個人工作模式相比，敘事治療不僅是一套治療“工具”或“技術”，更重要的是能令社會工作者和案主反思、調整對生命的態(tài)度，明確生命的抉擇，重寫生命故事。
社會工作的工作計劃10
活動目標：
1、初步認識小學的環(huán)境，了解小學生學習和生活的主要內容。
2、減少對小學的陌生感、神秘感，為入小學做好心理準備。
活動準備：
1、組織過談話，了解幼兒對小學的哪些問題感興趣。
2、與附近的小學進行聯系，請小學生配合做好準備。
活動過程：
一、小小預備會
1、告訴幼兒今天要參觀小學，參觀什么小學
2、請幼兒參觀時仔細看一看，想一想，問一問。
3、提出參觀小學的注意要注意些什么？
小結：我們參觀時要仔細看，見到小學里的`老師有禮貌打招呼，排好隊有秩序，參觀時要安靜，不影響哥哥姐姐上課學本領。
二、參觀小學：
1、參觀環(huán)境，看看小學與幼兒園有什么不同？
小結：小學里有大操場，有足球場、籃球場，還有看臺和跑道。而幼兒園的操場有大型玩具，有好多運動器械。教室很多，有音樂室、圖書館…教室里的桌椅要比要比幼兒園的高、大。。。。
2、 旁聽一年級的課，了解小學生是怎樣上課的？
小結：小學生坐的很神奇，眼睛看著老師，專心地聽講。
三、課間十分鐘
1、看看小學生課間十分鐘用來干什么？
小結：課間十分鐘可以喝水、小便、做眼保健操、跳繩等。
2、和小學生聊一聊，問問自己最擔心的問題是什么？
小結：會擔心自己早上起不來、上課坐的時間是不是很長等。
活動建議：活動前必須聯系好小學，安排好活動內容。
社會工作的工作計劃11
首先，在這次公司改革的與發(fā)展時機，我得以辦事處主任的信任與推薦我深感榮幸。雖在過去的工作中有過不少的失敗與不足，但經各領導的批評與指正，學得了公司各方面技術與社會銷售理念，包括如何更好的處理商界中的人際關系。我想我在公司各領導的支持下，在實際工作中逐步的學習與發(fā)展后，定會成為一名公司乃之社會的有用之士。
以下我對：“我如果擔任臨汾市場的安裝與售后服務工作，自我的工作計劃。”如下：
一、如何搞好與經銷商的關系，調動經銷商的積極性：
不定時的與經銷商勾通，協商在工作中所遇到的問題，協調結決。對于經銷商也是一方面技術上的了解，也好讓經銷商在今后的談判上更好的與客戶勾通。遇事要站在雙方的立場上考慮問題，不會單一指責是經銷商的不是。有事先盡自己的能力結決，必要經銷商的.協調的再與經銷商聯系，不讓經銷商感覺公司員工能力不足。
依以上做法，我想經銷商會對我們有好的看法，對公司產品也有了多的了解，對工作也有了信心。
二、盡快學會與客戶之間的商務談判，包括看現場、做方案：
在工作中多向同士學習，多注意工作中的細節(jié)，注意公司人員、經銷商與客戶之間的商務談判，了解各系統的運行參數，以便對各系統的了解，懂得如何看現場，做方案。
三、如何搞好安裝時與甲方相關人員的關系。加快安裝速度、檢測結果的優(yōu)越性：
在到達現場時首先要給甲方人員一種新穎的感覺，讓甲方人員覺得我公司產品有技術含量，給甲方人員一種容易交涉的感覺。制定安裝計劃，自己要有主見，但要多與他們協商，把自己的安裝計劃傳達給他們，以便他們會更好的配合我們的工作。常找些話題與他們聊，讓他們決的我們公司的人挺會處事，給他們一種想與我們共同搞好這次安裝的想法。遇到不好說話的，盡量多用些時間去打動他，現實中沒有不要你好的，多與他談談，必要時請他吃飯或是從別的方面讓他接受我。相信把工程人員搞好了，他會給上面領導說我們的好的，當然在檢測上問題就好處理了。
社會工作的工作計劃12
社區(qū)面臨問題
一、 社區(qū)工作者的準備階段
心理準備——應社區(qū)居委會邀請，由社區(qū)出面解決社區(qū)鄰里關系，并促進社區(qū)活動的開展。
實際準備（物質，技巧等）——社區(qū)社會工作專業(yè)理念和工作技巧
二、社區(qū)分析階段——介入社區(qū)的起點 由兩名社工對以下內容進行調查訪問
（一）社區(qū)分析內容之
一：社區(qū)基本情況
1、社區(qū)類型分析——
商品住宅區(qū)
2、社區(qū)的地理區(qū)域、面積及地理環(huán)境資料 南開區(qū)，交通便利
3、人口資料
200戶家庭，不足一千人
4、社區(qū)文化的特色
鄰里之間溝通較少，矛盾較多
5、社區(qū)內正式結構和組織、社區(qū)直接提供服務的政府組織、非政府組織、駐扎在社區(qū)的政府機構和企事業(yè)單位（轄區(qū)單位） 居委會
6、社區(qū)的權力結構——居委會
（二）社區(qū)分析內容之二：社區(qū)基本情況、社區(qū)資源分析 社區(qū)資源的類型：
人力資源——居委會，志愿者，社工
物力資源（提供公共設施的資源，教育、醫(yī)療機構）——基礎設施完備，由集體活動室供社區(qū)居民活動
財力資源——居委會、物業(yè)提供資金 人文資源
人緣資源
（三）社區(qū)分析內容之
三：社區(qū)問題/需要分析
社工及志愿者兩人一組訪問社區(qū)住戶（因住戶較多，暫時訪問三十戶），了解社區(qū)居民的想法及需求，從而確定社區(qū)問題及解決策略。社工一起討論社區(qū)問題并制定問題解決策略。
1、社區(qū)問題的分析
a社區(qū)內共同性問題的分析
鄰里間或者矛盾沖突不斷，或者彼此互不相識互不溝通，關系默然，社區(qū)活動無人參與，小區(qū)沒有任何活力，社區(qū)居民普遍認為小區(qū)活動不具有吸引力，對小區(qū)沒有信心，這些均不利于居委會小區(qū)工作的開展。 b社區(qū)內群體性問題的分析 2、社區(qū)需求的分析 需求類型：
感覺性的需求：指社區(qū)居民或服務對象感受到或意識到，并用言語表述出來的需求 表達性的需求：指社區(qū)居民或服務對象把自身的感覺通過行動表達出來的需要 規(guī)范性的需求：指由專家學者、專業(yè)人士、政府行政官員評估而決定的需要
比較性的需求：指社區(qū)居民或服務對象將所得到的服務與其他類型社區(qū)進行比較而認為有所差別的需求 需求評估
三、建立專業(yè)關系階段
此過程在社工進行住戶訪問時需完成，每戶派一名代表參與小組第一次活動，社工與社區(qū)成員一起共同制定解決機制。以一組作為個案演示，主演專業(yè)關系的建立階段，需一名社工一名案主。
四、制定計劃階段
工作目標的確定：促進社區(qū)鄰里間的交流與溝通，改善鄰里關系，促進小區(qū)和諧。 服務對象：社區(qū)居民，暫定三十戶 服務的.形式與手段：小組工作
介入策略——個案+小組工作
協同工作的單位——居委會
實施計劃地具體行動方案以及資源和資金的使用方案 工作程序
訂立工作目標：服務對象、服務（活動）的內容、期望的服務成效
選擇可行方案：整合不同方案的實際性、可行性、彈性等，確定最終方案。
五、實施計劃階段
（一）資源準備階段
1、發(fā)動群眾
2、挖掘資源
3、建立新組織
4、聯系舊組織
（二）行動階段 小組計劃方案：
（三）鞏固成果階段 加強組織成員之間的關系 加強內部的分工合作 建立穩(wěn)定的資源系統 對組織成員進行專業(yè)培訓 a經費報銷
b對服務資料及時歸檔
c對專業(yè)社會工作者和志愿者進行表彰 六、撤離、評估和反思
（一）撤離工作現場
（二）評估執(zhí)行效果
方案成效評估和方案過程評估 評估的過程五步驟：
a界定評估目標
b建立成果評估方法定量評估和定性評估
c選擇適當的研究設計
d選擇適當的收集資料的方法
e使用綜合分析方法
社會工作的工作計劃13
1、制訂計劃
收集資料完成之后，社會工作者面臨的主要工作是與服務對象一起制訂服務的工作計劃，確保為服務對象提供合適、有效的專業(yè)服務。服務工作計劃的基本內容涉及六個方面：一是服務對象的基本情況，包括服務對象的姓名、性別、年齡、婚姻狀況和職業(yè)等情況;二是服務對象希望解決的問題，包括主要問題以及一些相關的問題;三是工作計劃的目標，包括總目標和每一階段的子目標;四是服務開展的基本階段和采取的主要方法，包括各階段需要發(fā)掘和運用的資源;五是服務開展的期限，包括每一階段的時間安排和總的時間期限;六是聯系方式，包括直接見面和不直接見面的聯系方式。
工作要求：一是準確分析服務對象的需要和問題;二是明確服務工作的目標、階段和方法;三是熟悉服務機構提供的具體服務;四是清晰認識社會工作者具備的能力;五是了解服務對象擁有的資源。
2、簽訂協議
社會工作者在制訂好了服務工作計劃之后還需要與服務對象簽訂工作協議，明確雙方的責任和義務，增強服務對象改變的'動力。對于服務對象來說，工作協議是服務對象獲得合適服務的規(guī)范化的保障;對于社會工作者來說，工作協議則是社會工作者敦促服務對象參與服務過程與社會工作者積極配合的必要保證。根據實際的需要，工作協議既可以是書面的，也可以是口頭的，一般包括五個方面的基本內容：一是服務目標;二是服務的內容和采用的方法;三是服務雙方應有的權利和義務;四是服務的地點、時間、期限和次數;五是服務雙方簽字。
在實際個案工作中，通常會采用口頭的工作協議方式，只要服務雙方具有共同認可的工作目標、基本的權利和義務以及基本的服務安排就可以開展具體的個案服務活動，并不一定需要正式簽訂書面協議。
3、開展服務
在服務工作計劃的實施過程中，社會工作者將面臨不斷變化的工作處境，需要根據服務介入的具體情況采取不同的策略和方法，扮演不同的角色，以便保證服務工作計劃的順利開展。社會工作者需要扮演的角色包括：
(1)使能者。即社會工作者運用自身擁有的專業(yè)知識和技巧調動服務對象自身的能力和資源，發(fā)揮服務對象的潛在能力，促使服務對象發(fā)生有效改變。
(2)聯系人。即社會工作者幫助服務對象與擁有資源的服務機構聯系，使服務對象能夠獲得合適的服務。
(3)教育者。即社會工作者指導服務對象學習處理問題的新知識、新方法，調整原來的行為方式。
(4)倡導者。即社會工作者利用自己的身份和權利倡議機構實行必要的改革，為缺乏資源的服務對象爭取更合理的服務，或者動員服務對象一起爭取一些合理的資源和服務。
(5)治療者。即社會工作者運用專業(yè)的方法和技巧消除或者減輕服務對象的困擾。
社會工作的工作計劃14
1、年級情況分析
本屆高一學生總人數560人，共分為12個班。試行兩個小班化教學，其余為平行班，其中分四個住宿生班，這樣便于管理。高一新生軍訓成果喜人，開了一個好頭，但學生的學習基礎較弱，今年新生統招及擴招分數均比二中低30分。要想將學生的成績提高到一個滿意的程度，我們只能從細節(jié)入手，但任重而道遠。
2、年級本學期工作目標
將年級打造成為積極向上，團結協作的年級。教師能認真工作，耐心努力培養(yǎng)學生的各項能力。
3、年級本學期工作主要措施
①強化學生管理，從嚴要求，細心觀察，有針對性地解決問題和排除班級中存在的矛盾和不穩(wěn)定因素。
②加強學校和家庭的聯系與溝通，定期召開家長會。
③配合學校搞好文體活動。
④進行學生心理疏導工作，激勵學生學習。
⑤加強教風建設，將教、聽、評、考、改等工作落到實處。
⑥以分層教學為突破口，加強教師的合作意識，教研意識。
⑦嚴格檢查教案，杜絕上課無教案現象的發(fā)生。
⑧實行教師候課制，上課鈴響前，教師必須站在門口，下課不拖堂。
⑨要求教師準時輔導，耐心回答學生的問題，要多面批作業(yè)。
4、各周工作安排
九月份
1、完成新學期開學初的各項工作。
2、引導學生盡快回到學習狀態(tài)。
3、結合國慶、中秋及校體育運動會開展相關行動。
十月份
1、加強學生的行為規(guī)范，做好儀表儀容的自查和抽查工作。
2、召開年級組教師會和年級學生會議。
3、認真對月考工作進行總結，進一步加強課堂教學。
4、召開各班班干部會議，加強學生干部的管理力度和培訓力度。
十一月份
1、召開班主任工作會議，總結前一階段的工作經驗與不足。
2、召開“愛班、愛校”主題班會，培養(yǎng)學生的`學校主人翁意識。
3、要求教師、學生認真復習，迎接期中考試。
十二月份
1、召開部分學生座談會，了解學生的學習情況以及教師的教學情況。
2、配合學校開展其他工作。
3、組織好學校高一年級的各科競賽活動。
4、組織好元旦文娛活動。
一月份
1、指導學生復習迎接期末考試。
2、布置期末工作。
3、督促教師上交各種資料總結。
4、寒假放假前工作布置。
社會工作的工作計劃15
一、班級情況分析：
陳鶴琴老先生說過：“幼兒是好模仿的。”那中班的孩子在好模仿的同時，又缺乏辨別是非的能力，所以老師要盡可能規(guī)范自己的言行，才能給孩子樹立良好的榜樣，給予正確的導向，學會辨別是非的能力。中班幼兒正處于自我意識萌芽發(fā)展實際，教師要善于發(fā)現每個幼兒的長處，并創(chuàng)設幼兒展示的機會；另外中班幼兒自我服務的能力有所增強，喜歡幫助老師和小朋友做一些力所能及的事情等。
二、教育目標：
一、知道自己是獨一無二的，沒有人和自己完全一樣，接受和喜歡自己的長相。
二、知道人有喜怒哀樂等情緒，會用語言表達自己的喜好、需要以及情感。
三、能感受、了解周圍環(huán)境的變化，并能很快適應。
四、對勞動有興趣，愿意為同伴和集體服務，能以積極愉快的情緒參加各種活動。
五、愿意和父母家人一起參加集體活動，懂得集體活動中的基本禮儀。
六、喜歡和同伴共同游戲。
七、知道要保護我們的環(huán)境，抽煙有害人體健康，勸戒周圍人群不抽煙。
八、能安靜地傾聽別人的發(fā)言、交談、說話，不隨意插嘴。
九、認識并尊重國旗，參加學校的升國旗活動。
一十、在節(jié)日活動體驗節(jié)目的歡樂氣氛，能用繪畫、制作等表達自己的感受。
十一、認識并喜歡家鄉(xiāng)的風景名勝，知道家鄉(xiāng)的主要特征。
十二、知道垃圾會給地球造成危害，理解廢物利用的價值，不亂扔垃圾。
三、具體措施：
一、教育中可以以隨機教育為主，充分利用日常生活的各個環(huán)節(jié)，如：餐前活動時間，讓幼兒傾聽一些豐富幼兒社會經驗的.小故事。
二、創(chuàng)設情景，讓孩子親身體驗，判斷對錯，最終達到讓孩子獲取解決生活實際問題的方法。
三、發(fā)現每個幼兒的長處，了解他們獨特的一面，并創(chuàng)設機會讓幼兒有展示的可能。
四、幫助幼兒在認知的基礎上，分辨各種情緒，了解各種情緒產生的原因，從而學習“移情”。
五、通過情境性的練習，讓幼兒切身感受各種情緒體驗，提高對情緒辨別的敏感性和行為的針對性。
六、知道森林與人類生活分不開，知道我們的空氣與森林分不開。通過活動提高幼兒對環(huán)境保護的認識。
七、采用值日生的方式為他們創(chuàng)設為集體服務的機會。
八、用“以強帶弱”和“委托任務”的方式，提高幼兒參與服務、完成任務的積極性。
九、通過角色扮演、戲劇活動的方式增加幼兒與同伴互動的機會，或模仿別人互動的機會，通過經常的練習，改善其人際關系。
一十、通過利用廢舊物品制作的活動，讓幼兒通過動手動腦，用廢舊物品裝飾我們的活動室。
十一、幼兒在玩玩具中經常會發(fā)生爭吵或打鬧，我們將和孩子一起共同討論，讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規(guī)則和作用，學會交往，同時教育幼兒懂禮貌，并創(chuàng)造機會訓練幼兒學習禮貌用語。
十二、每月開展一次“大幫小”的活動，鼓勵幼兒幫助小班幼兒，體驗幫助別人的得到的快樂。
十三、以講故事、看圖片等形式引導學會幼兒相互合作、相互謙讓。
十四、以輪流當小小升旗手的形式，在每次升旗儀式后講講最近的國家大事，介紹簡單的奧運知識，幫助幼兒尊重國旗，以及培養(yǎng)幼兒愛國情感。
十五、收集有關環(huán)境保護的圖片、資料等，通過社會實踐、故事講述等加強幼兒的環(huán)保意識。
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