總結個人反思15篇
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它可以提升我們發現問題的能力,讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才是正確的呢?以下是小編收集整理的總結個人反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
總結個人反思1
一、安全思想上存在誤區。
安全工作的認識上只簡單的認為搞了這么多次安全檢查,每次都要反思、回回都要查擺,翻來覆去就那么點事兒,查的再細、擺的再多也沒有干的實在。存在這樣的思想誤區讓我在抓安全工作時出現了走形式、走過場、敷衍了事的問題,不但沒有把自己的問題看清楚、抓明白,我個人思想認識上的不重視,很多隱伏在現場的嚴重隱患都沒有查找出來。
二、抓安全工作作風不實。
1、我在安全工作組織上,只是按一般工作布置,在落實安全工作要求上,沒有把安全管理作為一項重點工作來專項布置,把安全工作的指示和要求作為一項簡單常規化工作內容,學習傳達一下文件,讓職工知道有這么一件事就行了,卻沒有提出具體的、細致的、有針對性的要求,各班組也沒有引起足夠的重視,對安全工作的意義卻沒有深刻理解。
2、我把精力大部分集中在整頓職工勞動紀律和作業紀律上,卻忽視了安全攻關活動。尤其在我認為安全上沒出什么大事,就滋生了麻痹和松懈思想,不想再給職工施加壓力,上級有要求就緊一陣,有部署就抓一陣,致使整體安全管理工作標準不高。
3、安全分析制度落實不力。在日常安全檢查活動中,或在添乘軌道車過程中發現的問題,落實安全分析制度少,我把查擺問題的重點都放在了職工身上,對自己抓安全管理存在的問題輕描淡寫,只是說說現象,說點浮皮撩草的問題,根本就沒有從挖掘安全死角去分析自己存在的問題。沒有從根本、根源上去深挖隱患,實質性的影響安全的深層次問題沒有找出來。
三、違章考核上有好人主義思想。
主要表現在對問題的處理上,卻總是顧忌情面,撕不開面子,有時看職工日常表現不錯或是個人關系較好,就從輕處罰或是以說代罰,尤其在對待一些參加工作時間較長、經驗比較豐富的老職工,認為他們干了一輩子鐵路工作,自己知道分寸,用不著處處提防,反而引來矛盾,由于有這樣的思想做怪,所以常常是遇到棘手的問題就繞道走,處理問題時輕描淡寫,點到為止,直接縱容了職工的違章違紀行為,為安全生產埋下了隱患。
以上這些問題,直接反映出我在思想上、管理上和工作作風上存在的不足,這些問題嚴重影響了現實安全,解決這些問題是當務之急的工作,下面就針對存在的問題,從思想、管理和作風三個方面采取措施,強化整改:
一是加強理論學習,提高安全意識。安全穩定事關鐵路改革發展的大局,事關每名職工的切身利益,所以安全意識樹立不牢,必然給的.安全生產造成隱患。因此,在今后的工作中必須加強安全規章、法律法規的學習,進一步提高安全第一的責任意識,確保班組作業安全,保證車間安全生產。
二是轉變工作作風。把轉變作風,提高能力,強化責任作為重點,不斷加強自身作風建設。要時刻保持一種心系安全、心系發展的大局意識,深入一線、扎根現場,把心思撲到工作上,把目光聚到現場上,把精力放到發現問題、研究問題、解決問題上,力戒形式主義和好人主義,不擺花架子、做表面文章,隨時根據實際情況作深入的調查研究,拿出解決問題的辦法和預防問題的措施,一步一個腳印,踏踏實實地把工作做好。對工作堅持搶前抓早、超前預防。
三是強化安全教育。要堅持親自上手主動抓,按照上級和段的要求,及時對作業現場中影響安全的突出問題進行分析,針對問題開展好安全分析教育。同時,從提高班組長素質著眼,利用政治理論學習等時機,提高班組長安全管理意識、教育引導的能力,發揮班組長的示范引領把安全教育融入到職工思想中、體現在工作崗位上,使職工把安全的弦繃緊、安全的烙印打深。
總結個人反思2
今天是XX年4月27日,我們進行了關于“反思總結自我、共建和諧團隊”總結的會議,我是小組長所以我是組織者,我安排陳歡歡做會議記錄,會議在中午十二點半正式開始了:
我們通過就如何充分尊重組內每位成員進行了激烈的討論,我們怕影響組內和諧,使問題更復雜話,矛盾更激化,我們選擇先進行自我反思,然后其他同學提建議的形式展開的,到我反思時我知道我的不足,所以我說道:1、脾氣暴躁2、大大咧咧心思不縝密3、邏輯性差4、說話不注意場合與方式愛忽略別人的感受5、太大男子主義,然后本小組內就我的脾氣和大男子主義進行了熱烈的討論,我才知道原來我這么多缺點啊,還都是沒辦法立馬改正的,一個是脾氣一個是性格,都是最難改的,但是我覺得是我必須改的,因為他可能會影響我的一生,有問題早發現,早改正,讓自己圓滑起來,讓自己成熟起來,讓自己更加完美。
我們還就如何尊重小組長、學生、學校老師和學校任務進行了討論,大家相互交流和總結經驗,收獲很多。
這次會議很有意義,真正的讓我認識到了自己的不足,知道了自己的缺點,我虛心接受,努力改正,另外此次會議也加深了我們小組的感情,讓我們有什么事拿出來擺在桌面上說清楚,消除了誤會,緩解了情緒,這真是一次有意義的會議。
組內和諧共處計劃:
1、大家都是從幾萬人的'師大來到同一個縣市,同一個實習學校這就是一種緣分,我們要珍惜這份緣分,所以遇事多換位思考,多一點包容,多一點寬容,多一點責任,多一點奉獻。
2、遇到事情不在私底下議論而是把話放在桌面上說出來,把事情解決了,就不會堆積誤會這樣更好的相處。
3、團隊意識的加強,以團結集體為主要目標,取大同存小異。
4、增加交流,一起活動的次數,這樣可以更好的增進感情。
5、沒事多進行反思會議,總結反思自己的不足。
XX.4.27
總結個人反思3
20xx年6月15日10時24分,石煉化催化裂化裝置煙氣除塵脫硫脫硝吸收塔工地,作業人員在塔內壁進行修補施工時發生火災,造成4人死亡,直接經濟損失約1041萬元。這是一起因違反建設工程安全管理規定,盲目指揮、違章作業而引發死亡較大生產安全責任事故。此次事故,給死者家屬造成了巨大的悲痛,給人民財產帶來了巨大的損失,同時,也給公司造成了極其不良的影響。
事故發生后,石家莊市委、市政府主要領導先后做出批示,要求全力救援,做好事故善后工作,依法依規調查處理,查清事故原因,嚴肅追究事故責任單位及相關人員責任,并制定整改措施,用事故教訓推動安全生產工作。領導趕赴事故現場,指導事故應急救援和善后處置工作,要求加強現場警戒,防止次生事故發生,同時按規定上報事故有關情況。
這次事故,給我們帶來了沉痛的教訓,同時也給我們敲響了警鐘,充分暴露出我們在安全管理工作上還有不足,我們對安全生產工作認識不到位,沒有嚴格落實安全管理責任,存在對安全生產管理制度執行不嚴等問題,反映出我們在安全管理工作上做得還不夠深、不夠細。我認為可從以下幾方面進行反思。
一、提高安全思想認識。牢固樹立“安全第一”的思想
對安全引起充分的重視,不可存在僥幸的錯誤思想認識。把對安全工作的認識放在重要的高度,對安全管理工作不可麻痹大意。
二、增強責任意識。
要進一步明確項目監理部安全生產工作職責,進一步完善安全生產管理長效機制,確保安全生產管理各項制度落到實處。要根據不同監理項目配備相應專業監理工程師,提高監理人員安全防范意識和履職盡責能力。
三、嚴格執行公司安全規章制度。
公司制定了各項安全管理及檢查制度,但是在執行過程中,沒有落實到位,有些管理制度只是停留在紙上,應進一步健全完善并嚴格落實安全生產責任制和各項安全管理制度,嚴格規范企業內部管理活動,堅決杜絕違章指揮、習慣性違章作業、違反勞動紀律的違規施工行為;特別是要正確處理安全與效益的關系,加強對公司管理人員職責管理,堅決杜絕“趕工期、搶進度”等現象再次發生。石煉化分公司要及時獲取新頒布、修訂的.有關安全生產法律法規及規范性文件并有效運用于指導企業安全生產的各項工作;要結合企業實際,進一步健全完善事故應急救援預案,不斷提高事故防范能力和安全生產水平。
四、提高各單位安全生產工作協調能力。
抓好工程作業隊伍及人員的安全、技術管理;特別要加強對危險性較大分部及受限空間分項工程的安全管理,嚴格專項施工方案的編制、審核論證及實施;要結合工程實際情況及相關規范標準,進一步完善各類作業票證的相關安全管理制度并有效落實;要強化對特種作業人員安全教育培訓,根據不同作業環境嚴把審核關,嚴禁不符合條件的人員違規進入相關施工場所。
面對這次事故的教訓,我充分認識到忽視安全工作是導致事故的必然結果!安全是工作的生命線,不能有一絲一毫的疏忽、大意、懈怠。反思這次安全事故,我要深刻汲取這次安全事故的教訓,以這次安全事故為契機,通過反思,再次提高對安全工作的認識,在今后的工作中全面履職履責,扎扎實實開展工作,為日濮洛工程安全順利完成而努力。
總結個人反思4
20xx年,曾在閩東某電站看到:一工作負責人準備對6.3KV
母線進行檢查、清掃,他把自我已簽了名的工作票送到運行值班員手中后,就去準備工具,過了一段時間,他以為運行人員已經做好了安全措施,就自行打開6.3KV母線廊道網門,從口袋里拿出220V驗電筆進行驗電,驗電筆還沒碰到母線就連人一齊被打-倒,幸運的是他人并沒受傷、設備未受損。從這起未遂事故來看,現場管理及當事人行為嚴重違反《安規》的行為先不說,就他用220V驗電筆進行驗電說明他至少明白“我要安全”,但“不會安全”,怎能用220V驗電筆去對6.3KV電壓等級的母線進行驗電呢在電力生產中,從業者從“要我安全”到“我要安全”的觀念轉變,并非易事,是安全生產執行力由強制性到自覺性的一次質的飛躍。然而,要確保電力生產安全,還必須實現“我想安全”、“我會安全”,這樣才能從事故源頭遏制不安全因素的作用,從而減少或避免事故的發生。
電力生產是復雜的系統工程,一般而言,電力生產事故主要分為:“天災”、“人禍”和設備質量問題三大類。“天災”如雷電、暴風雨、地震等外力破壞,這些是不可抗拒的外力因素,是突發性的。“人禍”就是由人員違法、違規、違章等原因造成的,主要表現形式有3種:(1)明知故犯,明知不貼合規章要求,但圖一時方便或抱有僥幸心理的習慣性違章;(2)對法規制度似懂非懂,知其一,不知其二,工作中又恰好在其二中發生了問題;對法規制度
不懂裝懂,稀里糊涂,發生了事故才恍然大悟,后悔莫及。設備質量問題是由于制造、維護、檢修等不到位所導致,有其隱蔽性。
能夠肯定地說,所有事故的發生都不是工作人員的主觀愿望。但從很多的事故分析來看,由“人禍”所造成的事故占相當大的比例,據不完全統計所占比例高到達80%以上,從業人員既是事故的制造者又是事故的受害者。所以,“我要安全”、“我想安全”也就僅僅是個良好的主觀愿望,要真正取得確保電力生產安全的客觀效果,就必須做到“我會安全”。
勿庸置疑,經過長期的生產實踐和血的.教訓,構成了一套保證電力生產安全的規章制度。可是電力生產是一個復雜的過程,從事生產的人又是這個過程是否安全的決定因素。而每個人的認識水平、接收本事、工作態度、經驗積累等差異,要把保證電力生產安全的規章規定變為每一個從事電力生產的職工的自覺行動,解決好“我會安全”的問題,是電力生產安全管理者與生產者面臨的長期而艱巨的任務。筆者認為:
(1)要為我而學,掌握充分的安全知識和應會的安全技能。安全既是電力生產本身的需要,更是從事生產的職工生存的需要。《安規》等規章制度是電力生產實踐的,它既反映了電力生產安全的客觀規律,又是對從事生產的人的法定要求和行為規范,確切地說,是生產者生命的“護身符”。所以,每一個從事電力生產
的人員,都應明白學習安全知識和安全技能,既是企業的需要,更是自我的需要。
(2)要因人施教,建立健康的安全心智模式。近幾年來,雖然職工隊伍的整體素質得到了不一樣程度的提高,但水平仍是參差不齊,不一樣職工的文化水平、生產技能和執行各項制度的自覺性也不一樣,要用正確的方法進行引導,鼓勵職工學習,使每位生產者從思維方式與思維習慣上,能辯證地分析和處理安全與其他各種情景的關系,能較好進行自我心理調節,從而有穩定的安全思維慣性和自覺規范的安全工作行為,做到事事會安全。
要及時糾偏,建立良好的安全保證環境。電力生產存在潛在的不安全因素是正常的,關鍵是要正視問題和善于做到“見于未蔭,禁于未發”。發生了事故要查找原因,不要“摔了跤總怪路不平”。把別人的事故當作自我的教訓來理解,把小問題當著大問題來解決;把帶有傾向性和危害性的現象消滅在萌芽狀態。
“要我安全”到“我要安全”的轉變需要漫長的過程,而“我要安全”到“我會安全”更需要一個漫長而漸進的過程。愿我們在“安全”這個永恒主旋律下,人人講安全,人人想安全,人人會安全,使我們的企業興旺發達,家庭美滿幸福。
總結個人反思5
各位主管、各位同仁,大家早上好!
我是所的,現擔任縣城休閑業務一職,今天我反思的主題是“學會改變”。
在前段時間的盤價檢查過程中,我負責的區域部分商品價格低于公司管控價格,經過領導的教育,我深刻認識到這個問題的嚴重性:這樣不僅為公司帶來了巨大經濟損失,損害了公司形象,而且造成市場上我公司產品價格混亂,不利于市場的穩定和公司長期發展。
綜合以上,我反思如下:
世界上唯一不變的就是“改變”
1、改變從心態開始,我應該把心放平、放正,多和同事、主管溝通,以及行業中的銷售人員,不要想當然的去認為,要學習參照公司現行標準,并嚴格按照公司現行標準進行價格定位。
2、改變從狀態開始,不管昨天、今天、明天工作有什么問題,遇到什么,對自己來講都是展新的一天,都是一個挑戰,我要有一個良好的工作狀態,相信精神飽滿和萎靡不振的狀態下,做出的`專案工作是截然不同的。
3、改變從態度開始,一項工作的完成情況取決于自己的態度,如果沒有認真對待或不夠重視,絕對是漏洞百出,是經不起考驗的。那么我想在以后的工作過程中,當接到一項工作時,不要急于下手,先理清思路,同主管溝通達成共識,然后再去完成,同時在完成過程中有不解的地方,要不斷的與主管再進行溝通,以達成共識。避免出現勞心勞力、事倍功半,浪費主管的時間、浪費自己的時間,拖拉整個部門的工作進度。
以上是我的反思,請各位領導指正,謝謝大家!
總結個人反思6
每個學期初都是雄心勃勃,每個學期末都是誠惶誠恐。作為老師,作為班主任,每到學生考完試,就是一個學期的“年終歲尾”了。翻翻眼睛,撓撓腦袋,想想,這個學期都干什么了,有哪些收獲,有哪些不足……
一、梳理語文數學教學工作
就現在看來,就不遠的將來看,如果孩子的考試成績不理想,其他的一切都是開胃小菜,不能當做正餐來對待的。本學期的語數教學,一老本神,沒有突破,沒有完全實施開學初的設想。數學教學,對于“數形結合”這一思想沒有建立。一個方面是由于孩子的年齡特點決定,另一個方面,是由于這是個長期工程,不是三兩天就可以做到的.。語文教學,剛剛找到點感覺,對于語文教學剛剛有點認識,對于一些想法,剛剛開始實施。就成績來看,不是太好看,問題主要出在自己的身上,一方面是對后進生的強迫力度不夠,一方面是對于試題研究不細致,當然,還有一些客觀原因,這些客觀原因綜合一下,都指向了一點——習慣。(聽講習慣,寫字習慣,整理個人學習用品習慣,預習習慣等。)對于教學工作,本人還要多琢磨,多思考。
二、教學工作有待提高
期中考試成績不太理想,期末考試成績目前未知,就個人感覺來說,應該是一般般。提高成績,在以下方面要加強。
首先就是改變孩子的不良習慣。比如班級三四個孩子在書寫方面,速度較慢,除了不會的原因,還有就是注意力 特別容易分散,對于周圍的聲音、人特別留意;還有幾個孩子,寫字時喜歡使用的鉛筆都是很短的,用起來不方便;還有的同學寫字時咬手指……諸如此類問題,是影響孩子學習效果的一部分原因。
其次是加強家校合作。對于孩子的家教,我聽到的眾多的聲音就是“我管不了孩子”或者“我管孩子,孩子根本不聽。”這個問題我不否認,但是,對于孩子的假期作業,對于孩子的學習情況,我想,能夠做到心中有數的,知道哪里差,要在哪里下功夫的,不會太多。四天半的在校生活,兩天半的在家生活,如何能夠將二者結合好,如何能夠掌握孩子的學習情況,作為教師的我,基本了解,如何將這些情況反饋給家長,是個課題。
第三,作為班主任,強化分數意識。作為班主任,對于分數的要求雖然有,但不是特別高。想法帶動行動,因此,在一些我認為日后應該能夠會的地方,雖然強調,雖然檢查,但是對于后進生,在規定時間內不會的,也沒轍,只好靠時間了,讓他們慢慢跟上來。
第四,加強教育教學工作的研究與思考。同樣的卷紙,同樣的課本,不同樣的分數,作為分數低的我,說明在教育教學方面,還有提升空間。怎樣提高效率,怎樣加強針對性,怎樣怎樣的,還有很多要思考。
總結個人反思7
緊張忙碌的高一學年結束了。回首一年來的物理教學工作,既有令人感到欣慰的地方,也存在一些不足之處。
高一物理是高中物理學習的基礎,但高一物理難學,這是人們的共識,高一物理難,難在梯度大,難在學生能力與高中物理教學要求的差距大。所以我認真鉆研教材,了解初、高中物理教學的梯度,把握住初、高中物理的銜接,確保能夠使學生較順利地完成高一物理學習任務。
我帶了三個班的物理課,總體來講,每個班的學生都存在“懶”的特點,懶得動筆、懶得動腦、懶得總結。針對這種情況,我盡量做到以下幾點:
1、課堂紀律要求嚴格,絕不允許任何人隨意說話干擾他人。這一點雖然簡單但我認為很重要,是老師能上好課、學生能聽好課的前提,總的來說,這一點我做的還不錯,幾個“活躍分子”上課都不敢隨便說話。
2、講課時隨時注意學生的反應,一旦發現學生有聽不懂的,盡量及時停下來聽聽學生的反應。
3、盡量給學生最具條理性的筆記,便于那些學習能力較差的同學回去復習,有針對性的記憶。
4、注重“情景”教學。高中物理有很多典型情景,在教學中我不斷強化他們,對于一些典型的復雜情景,我通常將其分解為簡單情景,提前滲透,逐步加深。每講一道題,我都會提醒學生“見過這樣的情景嗎?”“注意想象和理解這個情景,建立物理思維。”
5、重視基本概念和基本規律的教學。首先重視概念和規律的.建立過程,
使學生知道它們的由來;對每一個概念弄清它的來龍去脈。在講授物理規律時不僅讓學生掌握物理規律的表達形式,而且更要明確公式中各物理量的意義和單位,規律的適用條件及注意事項。了解概念、規律之間的區別和聯系,如:運動學中速度的變化量和變化率,力與速度、加速度的關系,通過聯系、對比,真正理解其中的道理。通過概念的形成、規律的得出、模型的建立,培養學生的思維能力以及科學的語言表達能力。
6、重視物理思想的建立與物理方法的訓練。重視物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解習題。講解習題時我把重點放在物理過程的分析,并把物理過程情景化、變抽象為具體,從高一開始就訓練學生做示意圖的能力。解題過程中培養學生應用數學知識解答物理問題的能力。
在一年的物理教學工作中,雖然取得了一定的成績,但我也遇到很多困難。作為一名物理教師我覺得很有必要進行教學反思。教學固然依賴于自身在實踐中不斷積累起來的經驗,但是僅僅停留在經驗的認識上是遠遠不夠的,因為教學是一種復雜的社會活動,對教學行為的反思需要以一定物理知識的教學理論和專業學識為基礎。
1.轉變物理教學理念
教學理念是教學行為的理論基礎。新課程背景下,物理教師應該經常反思自己的教學行為,及時更新教學理念。新課標理念認為,課程是教師、學生、教材、環境四個因素的整合。教學是一種對話、一種溝通、一種合作共建,而這樣的教學所蘊涵的課堂文化,有著鮮明的和諧、民主、平等特色。在教與學的交互活動中,要不斷培養學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣,提高他們獨立思考、創新思維的能力。
2.豐富物理專業學識
學科專業知識對于新課程的實施以及開展教學反思至關重要。高中物理教師如何提高專業修養、豐富專業學識呢?關鍵是多研讀物理學名著、物理學史、物理學論文、物理著作等。這樣不但能提高教師專業素質、分析史料、推理證明以及論斷評價等研究方法。而且提煉物理學研究方法,為教學打下基礎。
3.教學基本策略方面
在一定的教學理論和學科專業基礎上,物理教師還要在新課標指導下以課堂為中心進行以下教學反思,縮短適應新課改的周期。
(1)進行物理課案例研究,反思教學的可行性。
教學案例是教師在教學過程中,對教學的重點、難點、偶發事件、有意義的、典型的教學事例處理的案例研究,就是把教學過程中發生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現出來,并對此進行分析、探討。案例研究的素材主要來看三個方面:一是研究自己的課堂,并從自己大量的教學實踐中積累一定的案例;二是觀察別人的課堂,從中捕捉案例;三是在平時注意搜集書面材料中的案例。進行物理課案例研究,其實是一種教學反思,有助于我們在新課程改革環境中更加深入研究物理教學。
(2)物理課的聽課、評課活動,能提升教師的教學反思能力
聽課作為一種教育研究形式,是一個涉及課堂全方位的、內涵較豐富的活動。年級組同事互相聽課、評課,自由度較大,通過相互觀察、切磋和對話有助于提高教學水平。聽課者對課堂中的教師和學生進行細致的觀察,留下詳細、具體的聽課記錄,課后再與授課教師及時進行交流、分析,推動教學策略的改進,通過“點評”活動,教師學會了評課,這在無形中會促進物理教師教學反思能力的提升。
一年的教學實踐也存在一些困惑,如(1)新課程的目標很高,而課時又太少,很難放開手腳讓學生去進行探究,探究過程很難深入細致。(2)學生的討論與交流很難控制。(3)新課標對教師選取教學資源、處理教材提出了更高的要求。(4)為了達到課程目標,每一章都安排了幾個探究性實驗,但是學校的實驗室設備器材陳舊沒有與新教材配套的要求設備,教師真是巧婦難為無米之炊。
總之,新課程對我們教師而言,從學科理念到教學實踐都有了本質的不同,需要我們不斷探索去解決教學實際中的問題和困難,只要我們不懈努力,在學生素質能力的培養、提高課堂教學效益等方面一定會取得豐碩的成果。
總結個人反思8
教學反思與總結
作為一名老師,上一節課難,上好一節課更難,從你走進教室的那一刻起就要時刻注意自己的言行舉止,意思都不能馬虎,因為你的任何行為都對學生產生或多或少的影響
如果只是為了上一節課而上課的話,那就太膚淺了,尤其對一些新的老師來說,要及時進行反思,每上完一節課,做一個簡單的總結,這樣才能取長補短,在短時間內取得更大的進步。現我就上節課杜老師的一節課做一簡單總結。
教學思路:
老師上一節課,主要運用的是巴甫諾夫的學習理論,即學習是刺激與反映的連接的過程。在教學過程中,為了引導學生更好的理解,她也很自然的把這一理論運用其中。 教學方法:
老師在一節課中運用了我國中學教學方法中常用的幾種方法,如:
1)講授法 即教師通過口頭語言向學生傳授知識的方法。
2)談論法 又叫問答法。它是教師按一定的教學要求向學生提出問題,要求學生回答,并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。談論法特別有助于激發學生的思維,調動學習的積極性,培養他們獨立思考和語言表述的能力。
4)練習法 即學生在教師的指導下,依靠自覺的控制和校正,反復地完成一定動作或活動方式,借以形成技能、技巧或行為習慣的教學方法。
教學評價:
教學準備:在上課前進行了認真的備課,觀看了相關視頻,與其他老師進行了商議,并且對課堂的教學時間進行了一個較好的安排。并且對課程標準進行了仔細的對照,注重講解重點,而難點只要求做了解,重難點突出。
教學過程:
在整個的教學實施過程中,老師有一些環節把握得很好。
第一,很正確的運用的巴甫諾夫的學習理論,注重激發學生的學習動機。
第二,運用多種教學方法進行教學,使課堂教學豐富多彩;
第三,能夠積極主動的和學生交流,講練結合,做到了師生很好互動,課堂氣氛活躍,學生學習興趣濃厚;
第四,表現的比較自信大方,語言組織較為合理,聲音及表情很有感染力,語速音色均較好,激發了學生學習積極性;
第五,教態也比較符合要求,落落大方;
第六,對指導老師的意見能夠虛心接受,并且能很快的運用到接下來的講課當中。
第七,能夠及時觀察學生的聽課情況,做到及時提問。
當然,在有諸多優點的同時,還是有一些不足之處:
在教學準備上,教學時間安排的較緊,計劃沒有實現。重難點較為模糊,思路不是很清晰。教學過程細節方面還是有些不足之處:
第一,在進門的時候,過于拘謹,不夠自信,低著頭;
第二,走上講臺后,就馬上放下教案,沒有和同學進行一個眼神交流,手也沒有找到一個固定的位置,這樣會讓學生們看到你很緊張。
第三,一上講臺就講新課,沒有進行適當的導入,做好上節課與本節課的銜接。
第四,授課過程中有些緊張,沒有靈活運用肢體語言,有些死板,寫板書與講課分離了。寫板書背對著學生了。
第五,杜老師在教學過程中,總站在講臺上。
第六,授課過程中有些不自然,寫字時總把粉筆拿在手里。
第七,語速太快,下面學生沒有時間消化與吸收。
整改措施
教學準備:仔細參照教材做教案,認真解讀重難點,突出重難點,對于教學時間的安排要留有余地,緩沖的空間要大些,教學計劃要落實。為此,可以對學生進行課前預習的引導。
教學過程:
一、講課前
(一)、上課打鈴后,進入教室的姿態要大方得體,要有自信,要抬頭挺胸,要面帶微笑,進入教室后腰環視一下課堂,和同學們有個眼神交流,切勿從門里擠進來,還低著頭,學生看到后都沒興趣上這節課了。
(二)、走上講臺后,輕輕放下教案,兩手固定在講桌的某一固定位置,切勿隨意晃動,或者兩手搓來搓去。
(三)、上新課前,要進行適當的導入,做好上節課與本節課的銜接。說話時要有邏輯性,對自己所講授的內容要熟記于心,眼睛不要一直盯著教案,要與學生有互動。
二、講課中
(一)、授課過程中自信大方,要善于運用肢體語言,邊說邊板書,寫板書時不要背對學生,要給以學生側面,說話時要慢條斯理,別說太快,語速很重要。在教授新知識時要注意靈活運用刺激與反映的連接,一個新詞至少要帶領學生讀三遍,別把自己所教是學生當成“天才兒童”。上課的時候要有邏輯性與層次性,要有一個線索貫穿整堂課。要想駕馭整堂課,最好就是能過脫稿,不要去看教案,把自己要講的內容熟記于心,脫口而出最好。
(二)、盡量精簡語言,最好不要讓學生產生聽課疲勞感,要做到語言干脆利落,語速適中,語調有高低起伏
(三)、在講課時要做到鎮定自若,不寫字時要注意把粉筆放在桌子上,千萬不要一直拿在手里。
(四)、提問的時候,要注意用詞不要說什么“有誰主動回答我的問題”“下面我來檢查一下或者“下面我來提問一下”,問有誰“主動”這樣會使得某些學生誤以為和自己沒關系,反正有主動的學生,所以我們要面向全體學生,可以這樣問“下面我來看看同學們對新知識掌握的如何”。問“檢查、提問”,會引起部分同學恐慌。對于提問要給一個侯答的時間,這個時間不少于30秒,沒有必要告訴學生時間是多久,教師心里有數即可,否則會使得學生太過緊張,老師要走在學生中間觀察學生,詢問學生,發現問題,不要總站在講臺上。
(五)、找學生起來回答問題時,要注意有選擇性,這就要求老師要注意觀察學生,叫一個積極踴躍,自信滿滿的.學生回答問題,再找一個目光呆滯不注意聽講的學生回答一個問題,提問要面向全體學生,可以把一個問題分成好幾個小問題,多叫幾個人來回答。回答的不對不要過分批評,提醒一下要注意聽講即可,回答對了也別說什么“回答的真好,大家鼓個掌表揚一下他”這樣不好,我們要表揚的是一件事而不是表揚某一個人。
三、講課后
課講完了最好能夠做一個小結,回顧一下本堂課所學的知識,沒有十分重要事兒盡量不要拖堂,占用大家休息的時間。
結束語
綜上所述,要成為一名優秀的教師,不僅僅是要有扎實的專業知識,掌握更多的教學方法和教學手段,把知識很好地傳授給學生,還要在課程體系的構建、教學內容的把握上下苦工
即是在更高的著眼點提煉課程的內容,引導學生的思考和參與,激發學生的興趣及潛能;而對于課堂教學,也不僅僅是知識點的羅列,應該提倡學生對所學內容進行深層次的總結、提煉和升華。
總結個人反思9
本人能牢固樹立以上課為本的思想,數年來,一直帶英語課。本年度,本人擔任初八(2)、八(5)班英語學科的教學工作,周課時十節,平時與本備課組的老師一起研究、討論教學內容、教學方法和教學思路,集體研討意識強。堅持長效聽課,取他人之精華,本學年共聽課36節,并對每堂課不僅有記錄而且都寫了評議,特別是對本校教師上的課都能面對面地商討、指導、互相學習,共同提高。由于諸多因素,本人有過一個學期先后代過好多個班級的課,全學年有一半時間上兩班課,且其他工作照常開展,平時能認真學習新的教育教學思想,積極參加新教材培訓班活動,有較強的教學和科研能力,能積極組織各年級的教學工作研討會,并提出建設性意見,平時注重教學方法和教學思想的探究,注重課堂教學效果,注重減輕學生負擔,教學效果較好。能為新教師上好示范課,能發揮好武進市學科帶頭人的作用。幫助青年教師的教育教學業務能力和知識水平的提高,有不少教師取得了較好的成績。
堅持搞好學校的工會工作。配合學校行政,在全校開展“教學案例分析”“電教課評優活動”等活動,還組織全校教師在教師節、國慶節、勞動節期間開展各種活動,有計劃地開展青年教師培訓、師徒結對活動,工會借助每年一度的暑假教師培訓,開展師德標兵評比活動。在各項活動中對獲獎老師工會也作一定的`獎勵,提高了教師們工會活動的參與意識和工作的積極性。工會還積極組織教師開展“教師風采展”活動,激發廣大教職工的榮譽感和正氣感,平時虛心聽取教職工意見,為教職工辦實事。以提高工會的凝聚力和戰斗力,讓他們身感集體的溫暖。工會還開展豐富多彩的群眾性文體活動,女教師組織的舞蹈隊,在師生同樂,暢想新年的演出中,得到領導和師生的高度評價。男教師每周二的籃球賽,堅持了多年。今年又組織了迎奧運,慶五一教職工拔河比賽。這些活動一方面活躍了教職工的身心,另一方面提高了教職工的基本素質。為推進民主管理學校,學校長期開設校務公開箱,校務公開欄,建立了相關的民主管理及校務公開的制度和章程。工會的經費開支年終向經審會匯報并審查,工會下屬的學生生活服務部,嚴格管理,增收節支,使,教職工的福利待遇穩中有升。關心離退休老師也是工作工作的重要部分,每年十二月底組織退休老師茶話會活動。對退休老師,有病的老師,工會還專門抽出一筆費用慰問他們,使他們感受到集體的溫暖。
總結個人反思10
有時候真的覺得做營業員很辛苦,特別是做家電的營業員。在日新月異的產品更新變化中,有太多的知識需要學習,在競爭激烈的行業里,想盡一切辦法達成銷售,完成任務。似乎記憶中沒有能靜下來的時間,坐下來寫點什么,此時此刻我提筆回顧我 作為一名營業員,我的職責就是服務好每一位顧客,在壓力面前,我考慮得更多的是如何提高銷量,如何能在各個賣場銷售評比中立于不敗之地。我常常告戒自己不要松懈,做銷售最忌諱的就是心態散漫,為了讓自己滿懷x,我也會嘗試早上起床對著鏡子微笑的方法,每次達成一筆銷售,總會有一份樂趣在其中。我總是非常留意其它賣場每月的銷售情況,因為我相信機會都是留給那些有準備的人,知己知彼才能百戰百勝。我非常注意聽培訓師講的每堂課,并做好筆記,我認為學習型的營業員更專業,更有說服力。家電行業產品換代很快,尤其是彩電,從普通顯象管電視發展到數字純平電視,再到數字高清時代,現在是平板電視逐步化,只有短短兩年多時間,彩電品牌十多家,每個品牌都在想盡辦法挖掘賣點,打擊對手。如何能發揚自身的優勢,打擊對手的劣勢,我也想了很多的辦法,下了很多的工夫。
我一直為我們家電城這個優秀的團隊而深深自豪,從我們這個團隊走出去的人,在其它賣場都是起著領軍人的作用,我從她們身上學到了每臺必爭,不放過任何一宗生意的敬業精神。大家都自覺自愿地利用倒班休息的時間來加班提高銷量,每天如此!大家想的都是同一件事情,就是想方設法達成每一筆銷售,巨大的凝聚力時常感動著我。每到節假日,店堂里每位員工的嗓音都是嘶啞的,但是每個人的面貌都是x而主動的。
我們海信彩電在整個家電賣場中占有率毫不遜色,遙遙。對于精神完成我 初來北京時很迷茫,不知道自己合適做什么樣的工作。很幸運進入的第一家公司,從前臺做起,后來接觸到了銷售助理一職。從剛開始的'手忙腳亂到順心應手,漸漸的喜歡上了這份職業,也覺得自己很適合這份有挑戰的工作。
做了多年的銷售助理,從中學到了不少,也了解了很多,在不斷的累積經驗中,也從中悟出了一些做事的心得。
一、萬事開頭難。每種行業對銷售助理的要求和工作性質是一樣的。所以當接觸到新工作的時侯,一切都要重新來過。從熟悉環境到熟悉產品,工作程序都需要有個過程,不過這個過程不會給你太多的時間,這都要靠自己本身的努力了。
二、溝通很重要。這么多年的工作讓我覺跟領導,同事,各個部門之間的溝通是必不可少的。溝通好了,會讓大家的工作很順利的進行,減少錯誤的發生。
三、做事的條理性。助理工作其實需要做很多繁鎖的事,而且會遇到突發的事情,這就需要對所做的每件事作出合理安排。輕重緩急要分清,不能將重要的事情遺忘和耽誤。我現在已經養成了一種習慣,每天睡覺前都要將今天或明天所要做的事都在腦子里過濾一遍。
四、時間觀念要強。當領導和同事需要在規定的時間讓你把事情做完的時候,一定要遵守這個時間概念,提前做好是的,如不能按時做好,一定要跟別人溝通。
五、超前意識。就是要把有些事想到前面去做好,就比如當你決定明天要喝茶時,今天就提前把茶葉買好,這樣做不會手忙腳亂。
六、與客戶打交道。做銷售助理有時是需要跟客戶打交道的,這時候不能因為你的服務,使客戶對公司的產品和形象不滿意,讓銷售員的前期工作白做了,所以,對于處理與客戶之間的關系是非常重要的。
七、盡量把事情做得詳細一些,對后續的工作也能起到一定的幫助。助理的工作其實不是一成不變的,有時能遇到一些突發的事情,這就需要有應對能力和經驗了。
可以說這是對我營銷學習和實踐的一次很好總結,能夠以優異的成績通過考試,更是對我強有力的鼓舞和鞭策!
總結個人反思11
瑞雪飄飛寒氣撲面,春節的洋洋喜氣踏步而來,轉眼又是一年歲末年終!所謂“春耕夏種秋收冬藏”,冬天最是一年該整理的時節。站在十一月份回首望,年初的祝福尤縈繞耳旁,可我已收獲了今年的實習工作中學有所獲的喜悅,感受了與同事一起忙碌于開工現場的艱辛,品嘗了遭遇困難挫折時的失落和惆悵。但,此時,我最應該做的是對自己深刻檢查和反省,向部門領導檢討自己的不足。
一、檢討失誤勇于改過敢于擔當
今年七月份中旬,為了報考研生入學考試,我特向實習隊請假從欽州實習隊回成都。不想其中出了岔子,有了誤會,產生了極其不好的影響。雖然我不是偷跑也沒有欺騙,但我沒有“嚴格遵守部門請銷假制度”,產生了嚴重后果。于此事,我受到應有的處罰,我也勇于接受毫無怨言,自己的失誤該我承擔我也敢于擔當。于此事,我一直深刻檢查自己反省自己,我不是紀律渙散之人,但是想事缺乏嚴謹周全,做事沖動稍顯浮躁。我一定引以為戒下不為例。
二、學習認真努力實踐學有所獲
過完春節,在親友的祝福聲中,我再次踏上培育了我的x,繼續我的實習工作。我從去年的橡膠成品崗換到了橡膠中控崗。按照自己一貫的學習程序,先看規程熟悉基本原理,再結合操作鍛煉動手能力,進一步鞏固強化所學方法。在此,我學會了“丁二烯中過氧化物含量的測定滴定法GB/T17828-1999”、“丁二烯液上氣相中氧的測定氣相色譜法GB/T622-1999”、“丁二烯中微量水的測定卡爾?費休法GB623-1999”、“天然、合成生膠取樣及制樣方法GB/T1534-1994”、“生橡膠揮發份含量的測定GB/T6737-1997”等中控崗位的一系列分析方法。五月份,順利完成x的實習任務。按照部門安排,我隨之奔赴x,開始新的`實習工作。
x位于祖國的大西南,氣候濕熱難當,剛離開的北方的我從嚴寒干燥的環境毫無過渡地就直接進入到完全相反的氣候環境中,水土不服難以承受。但我沒有退縮,眼看著汗珠濕透衣服而咬牙堅持。剛到x,正好趕上他們調試儀器,我有幸跟著學習,從而掌握了庫侖崗儀器工作原理和一些小故障的排除方法,所獲頗豐。在其后的學習時間里,我苦練操作,并全部掌握了硫、氮、微量水、催化劑和微量金屬的分析方法。
金秋送爽,也送達了我離開x的通知。于1月中旬,我背上行囊,離別曾經戰斗過的x,離開已經浸潤了自己汗水的x大地,還有曾經那些24小時并肩的開工隊友,再次轉戰到被戈壁包圍的x。和另一部早已翹首以望的實習隊員會合。在x,我分配到x崗位學習,雖然在原單位我已頂崗幾年了,但所謂學無止境,其中總還有值得我學習的地方。我安下心來專心學習。并順利通過工程師考試,發表論文。
三、協助開工努力工作完成任務
xx開工,任務繁重,我有幸選出來參與開工,給予必要的協助。在x的開工中,我連續兩班一倒24小時地奮戰在崗位,接受了技術和身體的雙重考驗,很高興我經受住了考驗;在頂崗工作中,我一絲不茍兢兢業業,及時準確地做出分析數據,很高興我貢獻了自己的光和熱。
參與xx的開工,是我這次實習中最為寶貴的經歷。我感受了x基地的開工氛圍,熟悉了開工流程,接受了開工洗禮,積攢了開工經驗,為以后x的開工做好前期準備工作。
總結個人反思12
學校確定四月份為檢查整改范式月,一個月的時間又過去了,回顧這一個月的班主任工作,真是忙碌極了。各項常規工作進展良好。班級衛生、路隊、紀律等方面都比較理想。結合學校中心工作,支部提出了本月黨小組生活會的主題是結合本人思想、工作、作風等進行個人工作反思下面總結本月班級開展的幾項主要工作。
一、結合清明節,利用班會課對學生進行了革命傳統教育。讓學生搜集革命英雄的故事,讀一讀,感受他們的堅強不屈和大無畏精神。并對照自己,找一找生活中做的不好的地方,懂得珍惜現在的幸福生活。
二、開展了運動員的選拔工作。根據學校的要求,我班經過層層選拔,最終選出男女生各四名運動員。通過選拔活動,增強了全班學生的集體榮譽感,學生參加集體活動的熱情更高了。
三、出好環境保護主題的黑板報。對學生進行環保教育,并注意搜集有關環保方面的文字和圖片,為出板報積累材料。同時,要求學生從自身做起,做環境保護的小衛士。
四、組織學生開展研究性學習,并取得了豐盛的.果實。
班級工作中還有需要改進的地方。如路隊不夠整齊,仍有一部分學生紀律意識不強,態度散漫。打掃衛生不夠及時徹底,保持不好,課間仍存在在樓道內大聲喧嘩現象。這些都是今后我要長期抓的工作。
學校要求我們各班根據自己的特點,申報自己的范式創建結果。我班申報的是早操。關于早操質量的要求,我從去年就已經開始了,經過一個學期的訓練,我班早操人保持著軍訓時的水平甚至更高,應經成為本校一個靚麗的風景線。
范式是研究問題、觀察問題、分析問題、解決問題所使用的一套概念、方法及原則的總稱。范式解決的問題必須是有解的,才有效。
我認為學校開展范式創建活動,我覺得目的不在于樹立什么典型,而在于怎樣使一個班或一個級部,通過一個活動或一個小的特點取得全班的全面地進步。充分認識的到這一點,對于我校全面提高辦學質量是至關重要的。總結我校幾年來創建示范高中的工作,我們為學校的全面發展倍感欣慰,我將繼續努力工作,讓班級各項都能取得令人滿意的成績。
總結個人反思13
開學已經過去了一段時間,在具體教學工作中高一初始階段,我注重了初中、高中知識的銜接。現將我的實際工作反思如下。
一、教材及學法分析
在初中階段只能經過直觀教學介紹物理現象和規律,不能觸及物理現象的本質,這種直觀教學使學生比較習慣于從自我的生活經驗出發,對一些事物和現象構成必須的看法和觀點,構成必須的思維定勢,這種由生活常識和不全面的物理知識所構成的思維定勢,會干擾學生在高中物理學習中對物理本質的認識,造成學習上的思維障礙
初中物理教學是以觀察、實驗為基礎,教材資料多是簡單的物理現象和結論,對物理概念和規律的定義與解釋簡單粗略,研究的問題大多是單一對象、單一過程、靜態的簡單問題,易于學生理解;教材編寫形式主要是觀察與思考、實驗與思考、讀讀想想、想想議議,小實驗、小制作、閱讀材料與知識小結,學生容易閱讀。
高一物理是高中物理學習的基礎,但高一物理難學,這是人們的共識,高一物理難,難在梯度大,難在學生本事與高中物理教學要求的差距大。高中物理教師必須認真研究教材和學生,掌握初、高中物理教學的梯度,把握住初、高中物理教學的銜接,才能教好高一物理,使學生較順利的完成高一物理學習任務。
高中物理教學則是采用觀察實驗、抽象思維和數學方法相結合,對物理現象進行模型抽象和數學化描述,要求經過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現象的本質和變化規律,研究解決的往往是涉及研究對象(可能是幾個相關聯的對象)多個狀態、多個過程、動態的復雜問題,學生理解難度大。高中物理教材對物理概念和規律的表述嚴謹簡捷,對物理問題的分析推理論述科學、嚴密,學生閱讀難度較大,不易讀懂。
二、學生現狀分析
學生由初中升到高中首先不適應自身主角的轉變,教師已經把他們當成高中生對待,然而學生總是表現出心理年齡小于生理年齡的特征,比如時常犯“小性”,為了很不值得的事情和同學、教師沖突,無法正確理解教師的用意等等。
環境的不適應,升入高中學生大多數所處的學習環境改變很大,學生間由于不熟悉,再到我校的合作學習,這些無疑要求學生有較好的適應本事,要求學生盡快適應學習環境和氛圍,盡快適應學校的課程改革的形式,盡快使學習走向正軌。
根據教育心理學理論“當新知識與原有知識存在著較大梯度,或是構成拐點時;當學生對知識的理解,需要增加思維加工的梯度時,就會構成教學難點。所以要求教師對教材理解深刻,對學生的原有知識和思維水平了解清楚,在會構成教學難點之處,把信息傳遞過程延長,中間要增設驛站,使學生分步到達目標;并在
3.學生學習方法與學習習慣不適應高中物理教學要求
1)物理規律的.數學表達式明顯加多加深,如:勻加速直線運動公式常用的就有10個,每個公式涉及到四個物理量,其中三個為矢量,并且各公式有不一樣的適用范圍,學生在解題時常常感到無所適從。
2)用圖象表達物理規律,描述物理過程。
3)矢量進入物理規律的表達式。這是學生進入高中首先遇到的三大難點之一。從標量到矢量是學生對自然界量的認識在質上的一次大飛躍。對于已接觸了十幾年標量的學生,這個跨度十分大,l+l=2,1-1=0,-2<1,“天經地義”,此刻突然變了,兩個大小為1的矢量合可能等于0,而兩個大小為1的矢量差反而可能等于2,-2m/s的速度比lms大,學生難以理解。
其次在應用數學工具解決問題的教學要求上對高中學生也提出了相當高的要求:要能根據具體物理問題列出物理量之間的關系式,進行推導和求解,并根據結果作出物理結論;要求學會運用幾何圖形和函數圖象表述、分析、處理問題。
但初中學生升人高一時,無論在掌握的數學知識量上,還是對已學數學知識應用的熟練程度上都達不到高中物理所需,例如:在運動學中用v-t圖象的斜率求加速度,而此時學生還沒有學過斜率概念;在運動和力的合成與分解中要用到三角函數知識,而學生卻只學過直角三角形的三角函數定義,一般三角函數定義和最簡單的三角公式都還沒有學,學科知識之間的不銜接也增大了高一物理教學的難度。
三、搞好初、高中物理教學的銜接
高一物理教師要重視教材與教法研究中途經過思維加工,使部分新知識先與原有知識結合,變為再理解另一部分新知識的舊知識,從而使難點得以緩解。”
所以,高一物理教師要研究初中物理教材,了解初中物理教學方法和教材結構,明白初中學生學過哪些知識,掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑,在此基礎上根據高中物理教材和學生狀況分析、研究高一教學難點,設置合理的教學層次、實施適當的教學方法,降低“臺階”,保護學生物理學習的進取性,使學生樹立起學好物理的信心。
總之,在教學工作中,學生和教師正在逐步走向合作學習的正軌。
總結個人反思14
今天,我有幸成為國培的一員,這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富,形式多樣,有專家培訓,集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流,還有去各個學校聽評課。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會:
通過培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學習,積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展,教育現代化工程的不斷推進,當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現,而是以流的形式傳遞,使教學觀念,教學主體,教學方法,教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學模式,已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式,傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點,也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎,讓學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進,適應時代的發展,做好自己的角色定位,充分利用網絡環境,激發學生的求知欲,提高學生的'實踐能力,培養學生的創新精神,促進教與學的改革深化。
所以,我通過此次培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。作為一名骨干教師,我們要以扎實的作風潛心實踐,堅持不懈;要以自覺的精神對待學習,不必急功近利,心浮氣躁;要以務實的心態思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨特的眼光大膽創新,做到不拘一格,匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構,保持積極而健康的心理品質,逐步形成巧借外力的綜合素養,讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態,讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
總結個人反思15
我的花兒:
不知為何,這幾天樸樹的《那些花兒》總是縈繞在我頭頂“那片笑聲,讓我想起我的那些花兒......如今這里荒草叢生,沒有了鮮花,好在曾經擁有你們的春秋和冬夏......有些故事還沒講完那就算了吧......我們就這樣各自奔天涯......”
忽然間想起了我的那些“花兒”了,我覺得應該為你們寫點東西了,以此來紀念我們的相聚,愿你們在塵世獲得幸福。
不經意間我們已經走近畢業季,過來的時光我們有過爭執、有過理解、有過怒目相視、有過坦誠相待、有過痛苦反思、有過快樂的點滴和瞬間。
你們來自三個鄉鎮、四面八方,你們有著充沛的熱情和揮灑不盡的青春活力。從最初的
距離感到熟悉,我覺得從你們身上體會到了久違的.感動。你們每天都在成長,不知不覺中,我覺得你們在離我越來越近的同時也在離我而去。是的,終有一天你們要離開,離開“爸爸”和“媽媽”,象風箏一樣飛的很高很遠。我不知能給你們多長的線,但當你們飛離我視線之外時,我會在線上系上我的祝福,并且在祝福前綴上“永遠”,然后將他們放飛。別哭,我的學生。人生就是這樣,總在相聚和分離之中耗盡我們一生的。現在是你們上臺表演的時候了!主角和配角都同樣重要,只要去投入地、認真地去演他。你們的人生同樣精彩。
哭可能是留戀我們在青春時節的相聚,是對青春流逝的緬懷,老師能理解,但大家彼此祝福就好。哭也許還是對未來的迷茫,老師也經歷過。從別人的經驗中我們感覺到了現在社會缺乏安全感。你永遠也不知道你的下一站在哪里!你不知道職場中誰真誰假!你也不知道你的朋友能不能經過歲月無情的變遷等!哭就毫無保留的哭吧!但只準這一次。但我堅信人與人是有區別的,用你們的笑容和誠摯的心,去感染你們身邊的每一個人,那么你們就會得到笑容和坦誠。一切的不知道都會是向美好方向發展的。不要在憂傷了,不要在嘆息了。讓太陽曬一曬充滿希望的背脊吧!我們有的是時間和熱血。在我們來到這個世界的時候就是赤裸裸的一無所有,所以我們無所畏懼。
我們應該擦干眼淚,微笑著向天空呼喊“讓暴風雨來得更猛烈些吧!我們承受得起!”我堅信終有一天你們都將成為我的驕傲!
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