數學學科基地建設工作總結

數學學科基地建設工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編收集整理的數學學科基地建設工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　數學學科基地建設工作總結 1

　　一、學科基地工作的總目標

　　基地將貫徹落實市教育局《連云港市教師專業發展行動引領方案》的精神，以學科基地建設為載體，認真開展學校校本教研活動，以“提高教師鉆研教材和創新使用學案能力，探索實踐‘六模塊’建構式課堂”為研究重點，不斷促進學校數學教師專業成長，打造出一批學科名師，進一步提高學校的數學學科教學質量，逐步形成學生良好的學習習慣，不斷培養創新精神和實踐能力。同時，依托基地學校學科優勢，整合學科資源，為促進全縣小學數學學科的發展和縣域學科建設的創新做出應有的貢獻。

　　二、學科基地的總體設想

　　依托教育資源，整合全校數學學科優秀教師資源，進一步規范學科教學的常規落實，深入展開學校總課題《有效學習下的小學探究性學習方案的實踐與研究》的繼續研究，以“兩周一次的集中校本教研活動為主，小范圍骨干老師專題研磨為深入”的活動開展方式，提高學校數學老師的教研、教學和反思能力，促進學校數學教師專業成長，努力提高全校小學數學的教育教學質量。同時，借助市、縣教研室專家、學者的力量，不斷解決目前學校課題研究中的存在的問題和困惑。具體體現在以下幾個方面：

　　（一）規范基地建設的常規管理——規定動作做到位。

　　1、把學科基地建設納入學校整體工作中，定期自查討論、研究各項工作的開展，為縣教研室研究教學中的實際問題，分析學情，提供第一手的學科建設資料。

　　2、進一步加強基地學校的常規管理，特別是抓好“備課關”。

　　要求45周歲以下使用學案的數學學科教師，創新使用學案，根據學案情況再進行動態調整的備課模式進行。

　　3、加強學科質量的有效監控，特別是學困生的跟蹤管理。

　　（二）做實、做細、做精校本教研活動——自選動作創特色。

　　1、做實——“研教材、悉學生、用學案”，有效促進學科教師鉆研教材的.能力。

　　2、做精——研究以“學案導學”為途徑的課堂結構，促進學科教師的教學和教科研能力。

　　3、做細——創建好基地網絡平臺，實現區域資源共享，不斷提高教師的專業學習和反思能力，并發揮示范和輻射作用。

　　（三）加強師資隊伍建設，促進學科教師快速成長。

　　1、繼續開展學科組的“師徒結對”活動。

　　2、充分發揮縣、校級學科帶頭人、教學能手的引領作用。

　　3、“架橋、搭臺”為基地青年教師提供學習成長和展示才華的平臺。

　　（四）利用外援，不斷提升學科教學和教育研究水平，保證基地活動開展的有效性。

　　1、邀請省、市專家、名師來校指導，促進基地活動開展的有效。

　　2、進一步溝通與兄弟學校之間的聯系，促進區域學科共同推進。

　　三、最近工作重點

　　1、加強學科基地班子的建設，努力創建基地建設的網絡平臺。

　　2、配合教導處、教科室，做好學科常規工作認真落實，特別是抓好“備課關”。

　　3、認真開展好兩周一次的校本教研活動，繼續進行鉆研教材、修改學案，進一步研究學案導學的課堂結構。

　　4、組織數學青年教師基本技能競賽。

　　5、組織開展數學專題學習與研究。

　　6、組織各教研組長去兄弟學校學習學科基地建設。

　　7、邀請教研室等專家作有關數學專題報告。

　　8、繼續開展幫扶送教到校活動。

　　數學學科基地建設工作總結 2

　　新一輪課程改革在我鎮實施以來，給我們的課堂教學帶來了無限生機。我鎮數學教研工作以《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和市、縣教育局有關文件精神為指導思想，廣大數學教師以全新的姿態積極投入，刻苦鉆研，本著“務實、探究、創新、發展”的宗旨，學習新理念，改革課堂教學方法，創新教學教研模式，重點抓好新課程的實施，加強教育教學管理，全面提高學生的實踐能力，幾年來我校在數學學科教學方面有了長足的發展，取得了一定的學科教學經驗，現總結如下。

　　一、在科學合理的管理中求實效

　　學校能夠立足本鎮實際，進一步建設和完善了“備課組、教研組評價制度”、“學科組評價制度”、“教師考核評價制度”。在實踐的過程中要對這些制度進行實踐和檢驗，更有力地促進和保障我校數學學科規劃的實施。另外我鎮數學教學在縣教育局教研室和中心校領導的關心、指導下，其課堂教學和教科研方面有了明顯的提高。為了改變以往理念舊、教學水平低的現象，為教育教學的發展及新課程的推進實施奠定堅實的基礎。學校上從校長室，下到教導處、教科室對數學學科教學進行了三年的跟蹤指導。實行了不定期推門聽課制度、定期舉辦鎮、校兩級公開課、示范課制度。從教學一線進行手把手的指導和共同研討。從調查來看，不但提高了各位數學教師的教學熱情更是使各位教師都具有了較高的教育教學水平，優秀教師比例正呈上升的發展趨勢，教師之間差距在縮小。另外，學校在教科研、學科建設方面加大了投入，對在各級各類優質課評比及在論文評比中獲獎或發表的不但進行精神鼓勵更是給予了一定的物質獎勵，提高了廣大教師的教研熱情。每學期我校在教科研方面的獎勵達萬余元。

　　二、抓實教研工作，提升教師素質

　　打造一批高素質的教師隊伍是實施課程改革的關鍵，服務基層學校，培養出優秀教師群體是我們的職責。自20xx年秋季，我鎮實施課程改革以來，教導處、教科室在縣教研室領導的組織帶領下努力做好宣傳培訓工作，通過辦各類培訓班15次，使全體數學教師盡快轉變角色，以適應新課程的改革。為此，我們每位數學教師每學期至少深入課堂聽課40次，在教學中體驗課改的滋味，在實踐中總結課改的得失。為使課改工作順利進行，力求教研工作方式的創新，我們以課改行動周、開放日的形式組織教師進行教育教學的探討，同時還親自掛點到學校個人，全面參與教育教學研究，努力營造人人說課改，人人要課改的氛圍，形成以教學帶動教研，以教研促進教學的濃厚風氣。具體做法如下：

　　1、扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

　　首先根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。其次根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，如講學式、閑談式等，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。然后結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與資源學習，我們將把每次教研活動都提前作好準備，提前確定中心發言人及主題，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課、評課達到30節以上。）組織全體組員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節；評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，讓青年教師和轉行教師主動向骨干教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的.教學方法和管理經驗及師德品質，促進青年教師和轉行教師的專業成長。

　　2、開展“集體備課，教學個性化”的校本制度，扎實有效地進行好集體備課。

　　備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人）。期初備課組長要認真組織好備課組成員開展一輪以整體梳理教材為主的集體備課活動，引導教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材，從而提高課堂教學的效益。各備課組可以考慮分工合作籌建本年級的題庫和課件庫，把好的資源積累起來，以提供給下一屆的教師參考使用，真正做到資源共建，資源共享。備課組及每位任課教師應訂好相應計劃，寫好總結，做好各種資料的積累、整理和歸檔工作。嘗試了“煲湯式”的教研活動，這是一種新的教研形式，是圍繞一節課，由某位老師執教，在教研組全體老師參與下，采取多種形式，反復深入地研究、探討，再由這位老師多次重上，執教老師教學業務快速提高，教研組全體老師共同提高的一種學習形式。具體流程是：備課組集體備課（備課要求有詳細的流程，有設計意圖；包括教學目標、教學重難點都要加以說明）集體討論定教案（利用多媒體全體數學老師集體討論電子稿教案）上第一次研討課（錄像）集體觀看教學錄像討論評議，執教者改進教案上第二次研討課第二次集體討論，執教者再次修改教案第三次上研討課，執教者撰寫總結或反思。（說明：到底要上幾次，要看教學效果。如果一次就成功，那就不用上第二次，如果效果不理想，繼續研討繼續上，直至成功為止。）在此過程中，個體的行為變成了群體的行為，整個教研組都被帶動起來，反映集體的意志和智慧。這種活動，能有效地提高教師的課堂教學水平。

　　三、加強課題研究，規范課題管理

　　教育科研是教育發展的第一生產力，是學校開拓創新、實現可持續發展的內在需求，是實現學校“達標升級”不可或缺的部分。我們將堅持科研為先導，強化教育實驗，走科研興校之路，從而推進特色建設，積淀學校數學文化。

　　1、立足實際，開展課題研究活動。

　　結合個人申報的課題與問題研究，形成主動反思、自覺實踐的意識，提升教科研水平。研究過程不走過場，不搞形式主義，活動的設計與推進考慮可行性與實效性。課題研究以新課改的理論為依據，以學科專題研究為抓手，以“問題”解決為起點，實實在在進行課堂實踐。力爭數學教師人人有課題，人人參與研究。

　　2、加強課題組工作的動態考核。

　　課題組每2周活動一次，提倡和教研組活動相結合，提倡課題組與課題組之間活動的整合，力求不加重教師負擔。各課題組要設計合理可行的課題活動計劃，重點是活動安排，及時上傳校園網平臺，嚴格按照計劃進行相關的課題活動。各課題組的研究內容要注意與學校主課題的結合。各課題組的學期活動計劃要注意與主課題相結合。每個課題組每學期至少面向全校公開一次活動。具體時間可由課題組長、副組長商定后報教科室，由教科室進行協調安排。教科室將加強對課題研究的過程性管理，學期末將對各個課題組進行考核，評選3個“優秀課題組”。

　　3、加大宣傳力度，積極推廣教科研成果。

　　每位課題研究教師都要有成果意識。要突出多元化成果體現，要將科研成果體現在學生的素質發展上，把學生的素質提高作為衡量課題研究成效的第一指標；要將科研成果體現在經驗的積累推廣上。每位教師在認真學習理論的基礎上，做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫一定數量且有較高質量的課題研究敘事、論文，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結構。進一步辦好《數學學生日記集》和數學教師的論文集，重視提升論文質量。教科室將組織好各級各類論文評比選送工作，本學期在論文發表、獲獎的數量和檔次上有了新的提高；要將科研成果體現在學校的品牌提升上，要通過課題研究提高學校辦學的影響力，以活動促教師的提高、學校的發展。

　　四、揚起學科建設之帆，收獲累累碩果

　　正因為有了春的播種，才有了秋的收獲，學校在認真對待數學學科建設的工作中，以務實的態度與創新的精神，獲得了不少的榮譽，數學市級課題立項四個，已完成結題達到2個；每位數學教師人均發表論文達3篇。在國家、省市縣各級論文評比中獲獎人次更是數不勝數。在我們數學學科中老教師柏紀榮是“省愛生模范”、“市學科帶頭人”、“縣首批名師”、科研碩果累累，老教師楊xx教學經驗豐富，教學水平質量高；青年教師中劉xx是“省優秀青年教師”、“縣第四批名師”、“縣教壇新秀”等等，張xx老師多次執教市、縣級示范課、獲“縣優秀教學工作者”、“縣教壇新秀”等稱號、“縣數學優質課評比一等獎”。熊xx老師是省級優秀輔導教師、市級課題研究圓滿結題、多次執教示范課，近三年分配的楊xx、呂xx老師多次承擔縣、鎮兩級示范課，效果良好。楊xx老師剛剛工作但教學認真，質量突出。王xx老師工作踏實，有兩項縣級課題正在研究。在數學學科隊伍中，小學高級教師就有8人，在教學指導方面，起到了很大的作用。

　　總之，回顧過去，展望未來，在縣教育領導的關心和支持下，我們將義無返顧，加強教研，不斷總結教育教學研究經驗，樹立“以人為本”的發展觀念，全面提高教學質量，培養具有創新精神新一代接班人，讓二十一世紀的花朵更加絢麗多彩，并為深化教育改革，全面推進素質教育做貢獻。

　　數學學科基地建設工作總結 3

　　積極配合精心組織通力合作為我市普通高中學科基地建設再盡力普通高中學科基地建設能夠為我市教育專家、教學骨干和名師搭建了一個強強聯手的工作平臺，這個平臺能夠使那些甘愿為我市教育改革和發展嘔心瀝血甚至付出畢生精力的專家、骨干、名師們更好地潛下心來推進課改，研究高考，引領教研，培養新人。于此同時，也能夠更好地強化教育教學質量管理，促進學校內涵發展。普通高中學科基地建設是推動我市普通高中教育改革和發展的有力抓手，我局圍繞這個中心，除了全方位給予人力、物力支持而外，還做了大量的推進工作。

　　一、積極配合，及時申報。

　　xx縣教育局自接到白銀市普通高中學科基地建設文件起，就及時召開了由教育局相關領導和四所高中校長參加的聯席專題會議，明確了學科基地建設的指導思想、職能任務和保障措施，全方位的分析了我縣四所高中的強勢學科之所在，確定了強勢學科和申報學校，積極組織完成了申報工作。

　　二、督促指導，迎接評估。

　　3月份，局主管領導及教育股、教研室有關成員對申報學校的有關硬件和軟件建設進行了系統檢查，令其添缺補漏，直至基本完善。又熱情配合基地建設專業指導小組專家對申報學校及其基地進行了調研評估。

　　三、劃撥經費，兌現承諾。

　　4月份，我縣一中被確立為白銀市普通高中語文學科基地，二中被確立為白銀市普通高中生物學科基地，并同時掛牌。教育局立即兌現承諾，劃撥給了這兩個基地活動經費各2萬元。同時也調查了解了一中、二中對基地的投入情況和這一工作展開后所存在的空難。

　　四、通力合作，精技博能。

　　5月份，縣教育局按照學科基地建設領導小組的安排，及時通知本縣有關各學科基地成員按時參加本年度工作任務安排會議。

　　6月份至10月份，組織全縣高中教師及時參加新課程改革實驗培訓會、學習會，聽取銀川教學專家主講的“新課改下高考備考方略”，組織各高中學校有個負責人及骨干教師外出考察；

　　11月份，教育局派專人與語文基地主任吳xx校長、生物基地主任肖xx校長及其中心組負責人馬xx老師、柴xx老師一同隨市教育局考察團到江蘇南通考察學習，走進名校，走進課堂，了解了各個學校的.課堂模式及辦學特色，汲取了南通市19年來學科基地建設的第一手可操作性的資料和經驗；組織全縣高三教師在一中參加“xx縣高考備考暨高效課堂模式推進動員大會”；組織全縣高三生物教師、備課組長及教研員在二中全程參與我市普通高中生物學科基地開展的由師大附中專家主講的高考備考及高效課堂研討會。

　　12月份，組織全縣高三語文教師、備課組長及教研員在一中全程參與我市普通高中語文學科基地開展的由銀川一中教學專家主講的高考備考及高效課堂觀摩會、研討會。

　　不論是外出考察學習，還是請專家來傳經送寶，總之，都帶來了教育發達地區先進的教學理念及改革思路，給學科基地以及我縣高中學校注入了新的思想、新的活力，進一步促進了廣大教師開創、建設高效課堂新技能的提高，對我縣乃至我市推進課改，全面提高教育教學質量將起到積極的作用。

　　設立在我縣一中的白銀市普通高中語文學科基地和設立在我縣二中的白銀市普通高中生物學科基地都還在初創階段，一定還存在或大或小的問題和困難，但我們一定會和市上共同呵護、扶植，有效克服困難，使其科學發展。爭取為科學整合、全面發揮我市的語文、生物教育教學優勢而再盡綿薄之力。

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