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中心學校第一學期工作計劃
工作需設定一個工作目標從而根據工作目標去開展工作。以下是中心學校第一學期工作計劃，歡迎閱覽！
中心學校第一學期工作計劃
一、強化德育工作，拓寬育人渠道。
1、加強德育工作方法的研究。加強德育科研，提高德育工作的藝術性，增強工作實效性。要強化以德為首的凝聚力，以能為主的向心力。重視班主任工作校本培訓。定期召開班主任工作研討會，交流班主任工作經驗，研討班級管理方法，引導班主任多采用賞識教育，尊重、信任、理解、關心學生，進一步提高班主任的事業心和責任感。加強班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在細微處，落在實效中”，隨時了解掌握學生的學習、生活、思想動態，不斷學習、實踐、創新、總結。要求班主任從四個方面入手開展工作：一是抓主題班會，進行正面教育；二是加大力度進行日常班級管理；三是加強對“問題生”的轉化和優秀生的培養，抓兩頭，帶中間；四是溝通家庭、學校教育，家校聯合，共同努力。
2、 做適合自己的教育。面對現實生源狀況，做好學生的轉化工作，要善待學生，尤其要善待后進生；要善待家長，尤其要善待對學校工作有誤解的家長。用全面的發展的觀點看待學生，要平等地對待每一個學生，但平等是相對的，對后進生要給以更多的關注，善于發現他們身上的閃光點，幫助他們樹立起進取的自信心。轉化后進生要有打持久戰的思想準備，要制定周密的轉化計劃，要因人而異，因時而異。
3、全面落實精準幫扶工作。注重單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理,讓這些孩子同樣享受到學校大家庭的溫暖,也能像其他孩子一樣健康成長。要建好留守兒童臺賬，保證與家長溝通渠道的暢通。
4、強化養成教育，促進學生健康成長。各班要以《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》為要求，充分利用國旗下講話、文明班級的評比和班隊會等活動，加強學生“愛國、誠信、守法、文明、感恩、勵志”等養成教育，強化學生的行為習慣、語言文明、規范學生儀表，使學生做到“文明守紀、尊敬師長、愛校如家”。結合各類主題活動的規范學生的日常行為。廣泛開展紀律、學習、兩操、安全、衛生教育活動。要求學生養成良好的行為習慣，培養良好的情操和自我素質與能力的提高。要求學生實現“三管住”。即:管住自己的口,不隨地吐痰,不大聲喧嘩,不說臟話粗話;管住自己的手,不亂扔垃圾,不推搡打鬧,不損壞公物;管住自己的腳,不踐踏花草,不追逐嬉鬧,特別是培養學生良好的安全行為習慣。
5、加強活動引領，豐富校園生活。結合重要節日、紀念日中蘊藏著的道德教育資源，開展各類主題活動，讓學生的思想道德水平、行為習慣在日積月累的教育熏陶中不斷提高。要以少先大隊、團隊工作為載體，結合“弘揚和培育民族精神月”與“教師節”、“國慶節”、“元旦”等節假日，開展內容廣泛、豐富多彩的班隊活動，寓教育于活動之中，豐富校園生活。加強團總支、少先隊工作,形成制度化、常規化,做到有目的、有計劃、有措施、有記錄,健全組織,定期開展活動。要充分調動團員、少先隊干部工作的積極性、主動性,讓更多的隊員參與到管理當中,引導團員、隊員在工作中相互學習、相互配合、相互監督,逐步使團員、隊員從“要我這樣做”轉變為“我要這樣做”,讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。
6、重視學生心理健康教育，切實將學生心理健康教育、心理障礙疏導、心理安全教育作為學生德育工作的重要內容。堅持德育工作“每周一重點，每月有主題”，精心組織好月度專題教育活動。要抓住開學初的有利時機，對學生進行在校一日常規、文明習慣養成、遵紀守法、理想前途、心理健康、文明上網及學習方法、安全知識等方面的教育。
二、重視教學研究，促進質量提升。
1、立足課堂,深化教學改革。課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題,提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。繼續以“學的課堂”為突破口,確立“以學生為本”的教育觀，創設多種教研途徑，如結合管理人員推門聽課、年級組備課組聽課、評課、議課等活動，加強教學研究，提高教師的上課、說課、評課能力，力求提高每一堂課的教學效果。
2、嚴格落實教學常規，摒棄形式主義，講求實效，使教學常規于動態管理中獲得螺旋式發展。牢固樹立“質量立校”的思想，切實解決好實施素質教育與強調一流教學質量的關系，突出教學工作的中心地位，求真務實、勇創一流。
3、加強教師教學研究和科研工作。科研工作要科學化、規范化、制度化。學校成立科研領導小組，教師科研工作和論文寫作納入學校績效管理，建立較為完善的科研管理和激勵機制。加強校本業務培訓和教學經驗的總結與交流，抓好教研組建設，充分發揮其在教學研究、業務學習以及科研工作的開展等方面的職能和作用。
4、注重并搞好教育教學資源的開發與利用，做好教學資源庫的規劃與建設。
三、抓實各項措施，推進課外閱讀。
1、在學生中定期實施“四個一工程”： 學生“喜愛一本雜志”、“愛上一個作家”、“輯錄一本《作品精選》”、“推薦一篇好文章”；在教師中每月舉行一次中青年教師閱讀論壇（如對某本教育雜志的閱讀分享，對某一教學問題、優秀論文、先進經驗、微課題等進行討論等），每季度閱讀一本教育專著，每年寫一篇高質量論文等活動。
2．與“書香校園文化建設”相結合，從學生拼組圖書角、建“書香苑”、到創設“開放書吧”，讓孩子利用碎片化時間隨心閱讀，養成良好閱讀習慣，彰顯書香氣息。
3．與裝備示范校、示范市創建迎檢相結合，多渠道籌集課外讀物，從聯系圖書漂流到裝備中心圖書配送，一步步增加至達標數量，豐富選讀內容，改變過去屈指可數的“流動書屋”。倡導電子閱讀與紙質閱讀互為補充，登陸中小學數字圖書館閱讀。
4．學生每周至少給家長講一個故事等以“動口”為特點的閱讀；相對固定課時設置，每周三下午開設兩節課外閱讀課，每月上好一節“課外閱讀指導課”或 “好書推薦課”、“閱讀方法指導課”、“閱讀欣賞課”、“讀書交流會”、“讀寫遷移課”、“閱讀匯報課”等；開展“主題故事”、“詩詞經典”、“創意劇場”、“筆下生輝”、“知識競答”等主題閱讀活動。
5．每月各班舉辦一次班級故事會；舉辦一次主題征文比賽，開展低年級“親子閱讀”，中高年級“師生共讀”，各年級開展“書香教室”評比。
6．教師每學期辦一次《我的教育故事》優秀作品展覽。力爭形成以“一篇帶一（多）篇，課內帶課外”、 “精讀課文——學習方法——運用學法”、“自主閱讀——讀寫結合---舉一反三——互動點評”閱讀指導模式。
四、關注個性需求，開設校本課程。
結合學生個性發展需求和師資狀況，繼續開設空竹、排舞、排球、籃球、足球、太極、繪畫、合唱、手工、剪紙、十字繡、機器人、電子百拼、快樂農場、趣味數學、經典誦讀等校本活動課程，其中空竹、排舞作為必修課，目標是讓學生在活動中不但鍛煉了體格，而且體會到學習的快樂，使學生個性得到張揚。
五、以“管、用”為中心，爭創裝備示范。
1、加強領導，提高認識，統籌規劃，理順教育技術裝備工作的管理體制。學校要按照配備標準逐步配齊各功能部室相關管理人員，并使管理人員必須達到相應學歷，落實裝備人員持證上崗制度，進一步增強做好教育技術裝備工作的責任感、緊迫感、使命感。把教育技術裝備工作納入教育發展規劃，切實做到健全機制，配置合理，管理規范，服務教學。把教育技術裝備的管理、使用納入績效考核工作中。要堅持以“用”為中心，建、配、管、研齊頭并進的原則，建立完善一套教育技術裝備的管理制度，
2、加大培訓力度，提高教師對教育技術裝備的`管理和應用水平。把教師對教育技術裝備的管理和應用培訓納入學校教師繼續教育整體規劃之中，定期派出一定數量的實驗教師參加市組織的各種學習和培訓，通過多種形式的培訓提高他們的業務水平和綜合素質，幫助他們認識新課程理念對實驗方式、教學方式所產
生的影響，提高新技術的應用能力。
3、加大實驗室開放力度，逐步推行開放式實驗教學。落實專人管理實驗室，建立定期開放實驗室制度，鼓勵學生熱愛實驗，善于操作，并倡導學生在課余時間大力進行實驗探研活動，使實驗教學滲透到日常生活之中。要特別加強低年級教具、學具的配備工作，促進學生全面和諧發展。
4、爭取在本年度順利通過揚州市“教育裝備示范校”驗收，同時完成儀征市創建省教育裝備示范市任務。
六、細化方案措施，創建平安校園。
1、加強領導，強化學校、部門及個人的安全工作責任制的落實。繼續完善學校月安全工作例會制度，強化協調和督查管理機制，繼續加大我校安全工作經費投入；進一步落實學校安全工作目標責任制，明確職責，采取層層抓、抓層層的方式，把我校安全工作目標責任制真正落實到責任人，形成各部門齊抓共管安全工作的良好局面；按照“部門屬地管理”、“誰主管、誰負責”的原則，學校綜合治理委員會全面負起學校安全工作的檢查、指導、監管責任，將學校安全工作納入我校教育發展規劃，納入常規工作來抓，落實學校安全工作行政責任追究制度，校級分管領導、部門科室負責人的述職報告必須要有履行學校安全工作職責情況的內容，年終學校對各部門、科室執行《學校安全工作目標管理責任狀》完成情況進行考核驗收，對履行職責并做出顯著成績的予以表彰和獎勵，對履行職責不好、安全責任事故不斷發生的，將按有關規定嚴肅處理。
2、以建立暢通、便捷的學校安全工作信息平臺為目標，推進我校安全工作信息化工程。建立校長室——各職能科室——教學班級的安全信息網絡，把事故報告、安全隱患排查處理、檔案管理與信息網絡相結合，形成層層互動、互聯互通、動態管理、動態監控、應急指揮的學校安全工作管理平臺。
3、建立完善應急處置工作體系，制定和完善相應的安全工作應急預案和維護學校穩定工作的各項制度。提高應對突發事件的處理能力。繼續建立和完善我校在社會安全、事故災難、公共衛生、自然災害、網絡和信息安全等方面應急處理預案，積極依靠110、120、消防、防化等應急救援資源，提高處理突發事件的能力。
4、以推進我校安全長效管理機制為目標，堅持一年一度的學校《安全工作目標管理責任狀》完成情況考核驗收制度，繼續深化我校安全工作的各項改革。進一步深化以開展我校安全教育，健全各項安全工作的管理制度，完善學校內外活動設施，開展以強化治安、消防、交通、衛生安全，預防學生校園受侵害、凈化校園及周邊環境為重點的專項整治工作，堅持“依法整治、標本兼治、突出重點”的整治原則，逐步實現規范化管理。
5、以人為本，建立和諧的校園安全文化。廣泛開展安全教育活動，繼續抓好“學生法制與安全教育日”、“全國安全生產月”、“消防日”等等宣傳教育活動，使我校創建“平安校園”活動在行之有效的基礎上不斷創新，著力營造“關愛生命、關注安全”的良好氛圍。充分發揮校園廣播、電視、校園互聯網絡作用，時刻關注我校的安全形勢，通過大力宣傳教育和警示教育，強化全體師生的安全意識和法制觀念，為構建和諧校園，加強學校安全工作創造有利的輿論氛圍。
中心學校第一學期工作計劃
本學期，教導處以學校教育教學工作計劃目標為指導，以深化教育教學改革為重點，以夯實校本教研和優化課堂教學為突破口，進一步提高服務教育教學的意識，積極配合校領導和各科室抓好學校的日常工作管理，努力使我校的教育教學工作上一個新臺階。
一、工作重點：
1、做好教學常規管理，確保學校教學工作有序開展，做好教學常規的考核工作，以保證教學質量的穩步提高。
2、繼續有效開展第二課堂活動，豐富校園文化生活。加強音體美勞微機等學校特長班的訓練工作，發掘學生潛質，提高學生素質，促進個性發展。
3、繼續開展“學困生”幫扶工作，使“學困生”幫扶工作，有實效，教師有收獲，學生有進步。
4、結合我校實際加強課題研究工作，課堂教學質量工程復驗工作、“學—講—練”分層教學模式的探索和校本課程開發工作，在上學期良好開端的基礎上，進一步促進我校教學、教科研工作的廣泛開展，努力提高學科教學質量，促進教師專業成長。
5、加強畢業班升學工作，努力為畢業年級的老師和學生做好服務工作，保質保量的完成畢業升學考試的各項任務。
6、進一步加強規范檔案資料管理和學籍管理工作，加強控輟保學工作，努力為學習創造良好的學習氛圍和學習環境。
二、具體措施
1、按照教學常規的要求，狠抓教學常規管理。
（1）嚴格教師課堂常規工作的落實，加強教學常規檢查的力度，進一步規范課堂教學行為。
（2）重點抓好備課環節的檢查，注重備課的質量，突出教學反思，尤其是認真落實每周一次常規教學的檢查。
（3）充分調動教師教育教學的積極性，進一步完善教育教學的考核制度，加強教育教學的評價管理工作。堅持每月的常規檢查分析、統計、公示工作，確保對教師的考核做到公平、公正、公開。
（4）繼續實行多媒體教室上課登記制度。按照市教體局新的理化生實驗室管理辦法，進一步規范實驗室的管理，實行檔案電子化管理。充分利用遠程教育的網絡資源，開發課堂教學資源。
2、根據上學期活動的經驗得失，進一步加強學校第二課堂活動的管理，廣泛開展學科興趣小組活動，充分發揮我校學生的優勢，加強體育傳統學校工作及校園足球活動的檢查落實。
（1）對校田徑隊、排球隊、足球隊、舞蹈興趣小組、美術興趣小組的活動做好過程管理工作，做到工作有計劃、有檢查、有總結。同時要求教師在活動過程中，要從安全角度培養學生體育傷害的自我防范意識。
（2）加強七八年級的語文、數學、英語的學科興趣小組的教學工作，九年級英語、物理、化學學科的培優工作，積極為學生搭建參與奧林匹克學科能力競賽的平臺，以培養學生的創新精神和實踐能力。
（3）積極配合音體美教研組，加強兩操與大課間活動管理，給學生足夠的活動時間和活動空間。
（4）加大學校藝術小組訓練力度，確保訓練質量，大力發展校園文化建設。
3、加強落實學困生幫扶工作的具體辦法和工作重點。
（1）要求教師與被幫扶學生共同制定學生符合學生個性的進步計劃，認真制定幫扶中每一步的目標和措施。
（2）加強對“學困生”幫扶記錄的檢查工作，以促進幫扶工作開展有實效。
（3）規范做好“學困生”幫扶的.調查問卷工作，了解幫扶工作的進展情況，切實保證學生有進步，增強學生學習的自信心，提高學習成績。
（4）經常與家長溝通，讓家長了解學生的成長與變化。
（5）教導處努力為老師提供交流反饋的機會，不斷調整幫扶計劃，使幫扶“學困生”成為每一位任課老師的責任。
4、進一步完善教研工作制度管理，分清層次、突出重點，認真做好校本教研工作。
（1）各學科認真分析上學期的學科成績，對薄弱班級和學科，要有針對性的相關措施，努力明確方向。
（2）結合課堂教學質量工程復驗工作及我校“學—講—練”分層教學模式的探索，繼續開展課堂教學“聽—講—評”活動，鼓勵支持教師緊緊抓住課堂教學這一主渠道，努力提高課堂效率、提高課堂教學質量。
（3）在教育教學實踐的基礎上，積極進行我校的課題研究工作，本學期認真做好自治區課題研究的結題工作，國家級課題第二階段的研究落實工作。
（4）定期組織課堂教學質量調研及分析，以切實加強對平時教學質量的監控，做好期中、期末的測試工作。
（5）深入開發和利用各種教學資源，尤其是我校的遠程教育資源進行有效教學。
（6）鼓勵教師撰寫教育教學論文，認真參與市級以上教學論文、教學案例、課堂教學設計為主要內容的三項教學評比，要求每位教師各上交一篇。
5、認真總結XX年中考工作中的得與失，為XX年中考工作做好準備及指導。
（1）畢業班中考工作中本學期的重中之重，因此教導處提早步驟，精心安排，充分發揮年級組的集體智慧，加強監督和管理，及時了解情況，協調工作，盡量為他們提供條件、營造氛圍。
（2）關心畢業班學生的思想狀況，了解學習態度、學習方法，充分利用學生動員大會、家長會，加強家校聯系，不讓一位學生掉隊。
（3）畢業班備課組要做好復習和命題研究工作，充分利用好各類資料，努力上好復習課，做好質量分析工作。
（4）做好畢業班學生信息采集工作，做好本屆畢業生的模擬考試、中考報名、綜合素質評價、信息技術及理化實驗操作考試、體育測試等各項準備工作。
（5）善于研究，協調各方力量，讓學生滿意，讓家長滿意，讓社會滿意，實現學校制定的畢業升學指標和任務，確保本屆畢業班的優秀率、合格率在原有基礎上有提高。
6、進一步加強規范檔案資料管理和學籍管理工作。
（1）做到各種資料填寫規范，字跡工整，上交及時，及時收集好教導處有關資料，加強保管，確保資料齊全，無缺漏。嚴格轉學、病休學生的審批手續及有關資料工作，及時正確做好學籍統計上報工作。
（2）做好本學期學生在校數、在籍數的統計工作，核實好各班人數，造好名冊，報出全校男、女生總數及各班男、女生總數。
（3）嚴格控制學生流失，對休學、復學、轉出入等工作，按規定要求辦理有關申請、證明，做到手續完備，材料齊全。
（4）完善檔案資料，包括課程表、作息時間表、課外活動安排表、師生獲獎登記表，學生休學、復學、轉學、輟學等材料，各班學生名冊，期中、期終各班各年級成績統計表、質量分析資料，各種計劃、各項總結，教師聽課記錄本，教師教育教學總結材料，繼續教育培訓材料，各種期中、期終試卷匯編等。
中學第一學期工作計劃3
教育教學是學校工作的中心，教學質量是學校的生命線，要提高教學質量，就必須堅持科學、嚴謹、高效的教學管理。本學期教導處將以新課改為契機，在教學管理上講創新、求嚴謹、重務實、抓全面，力爭使我校的教學工作再上新的臺階。
一、樹立新型的教育觀，建立新型的師生關系
隨著教育改革的不斷深入，要求每位教師轉變觀念、提高認識，形成新型的教育觀、質量觀。本學期要求教師在教學中，要做到五個轉變。
（1）由教師權威轉變為師生互相尊重，相互信任。
（2）由強調苦學轉變為樂學，激發學生的學習興趣。
（3）由單純說教轉變為多向情感交流。
（4）由一味批評轉變為以表揚為主，讓學生品嘗成功。
（5）由害怕學生在課堂上出錯轉變為允許學生出錯，培養學生自信，鼓勵學生大膽發表意見。在教學中要充分體現學生的主體作用，教師的.主要任務就是要創造多種條件，引導學生對問題進行質疑、判斷和評價，激發他們的創新潛能。
本學期教導處計劃組織安排提高教師新理念的活動為：
（1）組織骨干教師外出參觀學習；
（2）切實有效的開展教研活動；
（3）組織各教研組學習教育理論；
（4）舉行課堂教學競賽活動。
二、加強對教學的管理
課堂是素質教育的主陣地，提高教學質量關鍵在課堂，而課堂教學是一個系統工程，該工程的質量是以其每道工序的質量保證的。教師教的工序就是備課、上課、批改作業、課外輔導及教學效果的評價等。學生學的工序就是預習、上課、復習、完成作業及檢測等。本學期教導處將對教學各道工序實行全面有效的管理，為此，特出臺了《苑川中學教學常規管理方案》。
三、抓好全程，注重抓好初三畢業班
初一、抓好起始。初一年級任課教師，在教學中一定要注意知識的銜接，在教學中要做到心中有數，降低難度，減小坡度，放慢腳步，打好基礎。要注重對學生學習行為習慣的養成教育和對學生學習方法的指導。各班要把需要學生必須做到和能夠做到的學習行為習慣規范張貼上墻，督促學生遵照執行。教導處將加強對初一學生的成績跟蹤。
抓好初三畢業班。全校上、下一條心，扎扎實實抓好畢業班的教學工作，所有的工作成效應體現在中考成績上，要求中考成績在大面積和尖子生方面力爭大幅度上升，確保完成指標。具體措施：
（1）成立初三畢業班領導小組；
（2）合理配置畢業班的師資力量；
（3）畢業班教師教學研討會；
（4）組織畢業班教師到兄弟學校學習交流；
（5）注意對中考信息的收集；
（6）每月召開一次初三老師工作例會；
（7）制定中考獎懲制度。初三教學工作思路：面向全體，力保重點，注重課堂，強化基礎，突出能力，提高得分，統籌兼顧，通力合作。
四、強化對教研組的管理
抓好教研組“以研促教”，為了防止教研活動流于形式，本學期將進一步明確教研組的職責、義務。本學期要求各教研室：
①每學年每人至少上一節全校公開課；
②每人設計一篇優秀教案；
③召開一次教改專題研討會。
五、抓好師資隊伍建設，造就高素質的骨干教師群體
教師是教學質量管理的主體，本學年對師資隊伍建設實行“分別要求，分類推進，分層評價”。青年教師的要求：快速成長，迅速成為學校的骨干教師；中年教師：學者型、教研型教師發展；老年教師：發揮參謀咨詢、指導新秀等作用。
（1）本學期繼續開展“以老帶新”活動。
（2）全體教師要有“現代網絡下的教育”思想，充分用好電教設備。
（3）填好教師成長檔案，對每位教師備課批改、課堂教學、教學效果、學生評教等方面的情況實行積分制，作為評優、評先和晉級的主要依據。
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