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學校創建市級最佳文明單位工作匯報
文章標題：學校創建市級最佳文明單位匯報
走特色之路促內涵發展塑學校形象
一、學校概況
我校是在市委市政府的親切關懷下，由市教育局牽頭，會同高新區管委會，————盈盛房地產開發公司共同修建的一所新型實驗學校。學校于2002年8月落成。校園坐落在風景優美的國家級生態小區綠盛家園旁，占地46畝。總建筑面積12000M2，建筑風格別致，校園環境優美，硬件設施先進。
學校現有中小學及學前班35個，在校學生2000余人。有教職工91人，其中黨員教職工36名，占教職工的43％；教工文化水平高，有本科學歷33人，大專學歷58人，全部達合格學歷；教師隊伍年輕化，平均年齡32.2歲，充滿了朝氣與活力；我校教師全部通過公開選招的渠道調入，教師業務水平和專業技能過硬，有45人具有中、高級教師專業技術職務，占49.5％。
自建校以來，學校確立了“辦一流學校，育一流人才”的目標，在創新中不斷前進，在積累中逐漸成熟。學校辦學思想端正、校風學風優良、管理規范科學、師資力量雄厚、辦學成績突出、各項協調發展，學校辦學質量受到社會充分肯定。在幾年的辦學歷程中，學校事業規模迅速擴大，從2002年的267人擴大到2000余人，實現連年翻番，辦學效益明顯提高，贏得了各級領導，社會各界的廣泛認同和良好評價。
在上級領導的關心和社會各界的支持下，學校先后被評為省級“衛生紅旗單位”、省級“無吸煙單位”，省級“綠色學校”、省級“藝術教育特色學校”、市級“文明單位”、市級“校風示范校”、市級“常規管理優秀級學校”、市級“衛生紅旗單位”、市級“綠色學校”、區級“文明單位”、區級“先進教職工之家”、區級“非典防治先進單位”、區級“普法依法治校先進單位”、2005、2006兩年初中畢業班教學質量分別獲市教育局“二等獎”和“達標獎”，2006年小學畢業班成績一舉奪得自流井區（含匯東片）第一名的好成績。
圍繞學校的總體，我校把創建文明單位同的發展緊密結合起來，同提升學校辦學形象，豐富辦學內涵結合起來，走可持續發展之路，堅持精神文明和物質文明兩手抓，為教師專業發展提供良好的平臺，為學生健康成長營造優質的環境。我們以創建市級“最佳文明單位”為動力，打造文明品牌，不斷提升學校的辦學水平，把我校辦成一所讓學生、家長和社會滿意的學校。
二、健全機構，科學規劃，落實責任，有效地開展創建
在創建“最佳文明單位”的中，我校以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的十六屆五中、六中全會精神，著眼于構建和諧校園，促進人的全面發展，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，全面貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設實施意見》，以培養“四有”新人為主題，以《公民道德建設實施綱要》為準繩，以校風、教風、學風建設為重點，全方位、多層次、高標準地開展精神文明創建，促進學校的跨越式和諧發展。
（一）建立領導機構，落實措施
學校成立了創建市級“最佳文明單位”領導小組，由校長周德華任組長，張治明書記、楊景華、黃顯清副校長任副組長，學校中層、年級組長任組長。
領導組下設創建“市級文明單位”辦公室，張屏華任主任。
創建做到“二結合三保證”。把學校的創建與辦學總目標相結合；創建與各部門、各班級和每位師生的日常相結合；保證人員、保證時間、保證經費。同時，學校通過多種途徑和方式，加強創建的宣傳和發動，營造學校、家庭和社會共同參與的創建局面。
（二）健全管理機制，促進開展。圍繞創建規劃，學校制訂了《綠盛學校創建市文明單位規劃》，明確提出創建市級“最佳文明單位”的奮斗目標。結合目標，制訂了《綠盛學校建設文明單位考核細則》，《————實驗學校教師禮儀常規》，注重考評，建立部門負責制，建立系列檢查評比制度，納入年終目標考核和年度考核，保障全校師生全員參與，師生個人全面提高，學校辦學內涵全方位提升。
三、提高認識，內強素質，外樹形象，狠抓思想建設
創建是加強學校精神文明建設，推進學校各項事業發展的有效載體，其最終目的是提高學校的辦學水平，全面提高師生素質，特別從做人、做事各方面入手提升師生文明素養。在創建中，我們樹立“以人為本”的思想，積極探索具有本校特色的辦學之路，取得了良好的創建成果。
（一）精誠團結，務實奉獻，為人垂范，確保班子凝聚力。
1、領導班子成員堅持“三講”，認真開展創“四好”活動和“廉政”教育，形成了團結、務實、勤勉、廉潔的領導集體。深入領會黨的方針、政策，不斷鉆研新的教育思想和管理方法，激勵和帶領全校教
職工奮發向上，創業建功。
2、堅持“集體領導，分工負責”的制度，落實職責，明確責任，健全對干部的目標月考核機制。把培養與使用結合起來，把“講政治、講團結、講奉獻”放在首位，作風“實”，富有主動性、創造性，管理效率高。領導成員做到分工明確、密切配合，真正做到了“分工不分家”、“補臺不拆臺”。自覺地接受黨組織的領導和監督，虛心聽取群眾對學校的意見和建議，不搞一言堂，實行民主集中制，保障師生合法權益。每個成員都敢于承擔責任、勇于接受監督，樂于接受檢查，確保了凝聚力。同時由管理本位向服務本位轉移，做到管理科學、決策民主、為人垂范，班子成員在群眾心目中的信譽良好，地位不斷提高。
3、學校全體黨員做到“日常走在前面，困難面前勇挑重擔。關鍵時刻站得出來，淡薄名利樂于奉獻。”在思想上和行動上堪稱楷模。我校支部在第二批保持共產黨員先進性教育活動中被評為“先進黨組織”，在2004-2006年度中被評為————市教育局黨委“先進黨組織”。
(二)師德高尚，富于創新，樂于奉獻，教師擁有戰斗力。
文明執教，文明育人，始終是綠盛人的追求。在“追求卓越，爭創一流”精神的引領下，我們全體教師心往一處想，勁往一處使，開展了許多富有特色的師德建設活動，促進了群體師德的提高。
1、以學習鄧小平理論、三個代表重要思想，教育政策法規為根本，《教師職業道德》規范為基礎，堅持每周一次的政治學習或業務學習制度。組織教職工深入學習《教師法》《（新）義務教育法》《中小學教師繼續教育暫行規定》和《————市教育局關于深化行風建設的實施意見》等，以弘揚中華民族傳統美德，培養教師現代意識和創新精神為重點。
2、在全體教職工中廣泛開展“展師德風采，創優秀群體，樹教育新風”主題教育；深化“師德承諾”活動，開展“教師忌語與標準用語”征集活動、“講文明樹新風”演講演講比賽、教育故事征集等活動；同時，還向社會聘請了三名“師德師風監督員”，開展家長、學生評價教師活動等廣泛接受社會監督，規范教師執教言行，提升教師隊伍整體形象。學校進一步修訂完善管理考核制度，規范教師有償家教行為；開展師德考評和師德標兵評選，近年有12名同志被評為學校“師德標兵”。通過一系列的活動，全體教職工樹立“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻意識，愛崗敬業、樂于奉獻，心系學校，與學校共榮辱，學校興亡我有責任的意識已經成為我校一道亮麗的風景線。
3、貫徹落實《————實驗學校師德師風建設實施意見》和《關于深化我校行風建設的決定》，通過設立“校長信箱”和“師德問卷調查”等形式，接受社會家長及學生對師德師風的監督，做到有訪必問，有訪必查，有訪必答。堅持在年度及月考核、評先晉職、教學質量考核中把師德師風作為考核指標，并實行一票否決制。近幾年來，學校教師做到了依法執教、文明執教，無一例違反師德的行為出現。
目前，學校涌現出了————市優秀黨員周德華同志、————市優秀班主任劉志聰教師、————市優秀教師鄧鳳昆老師、————市優秀輔導員林玉平老師等一大批優秀教師，近兩年學校有1名教師被評為省級先進、36名教師被評為市（局）、區級優秀教師、優秀黨員、優秀德育者等先進稱號，學校也評選了58名先進個人。教師隊伍素質不斷提高，隊伍職業道德不斷得以磨礪，為我校完成第二次創業目標，提供了堅實的思想基礎和人力、人心保障。
（三）立足崗位，刻苦鉆研，追求卓越，隊伍富有生命力。
學校實施“名師名校”工程，著力打造“優秀 特長”的教師隊伍。
1、重視理論素養的提高。全體教師借助教研組活動，以學校指定和教研組自定相結合的方式，認真學習有關新課程的新理念、新方法，進一步領會新課標精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念，努力改進課堂教學。積極探索當代先進教學理念與課堂教學要求的最佳結合，并在實踐過程中加以利用并升華。
我校教師在新課程的實施過程中努力進行教育教學研究，在落實課堂教學成果和理論素養的提高上有了長足的進步，在區級以上的論文、教學反思等內容的評比中，我校先后有7人次獲國家級一、二等獎，有29人次獲得省級二等獎、256人次獲市級一、二等獎、108人次獲市級三等獎、100余人次獲區級一、二、三等獎。
2、努力建設一支學者型教師隊伍。為加強教師之間的學習和交流，促進教師業務能力、理論修養和自我發展能力的快速提高，制定了《綠盛實驗學校教師教育的實施意見》。通過制度的建設與氛圍的營造，學校形成了學習、研究、反思的良好氛圍。
3、加大對中青年教師的培訓力度，為青年教師成長搭建平臺。學校合理安排所有在職青年教師外出聽課活動，參加活動人數多，有200多人次外出學習。在此期間強化了對青年教師外出學習的管理，做到有學習、有反饋、有匯報、有交流，有效的促進了青年教師的專業化成長。
4、認真落實好“師徒結對”制度和新教師匯報課制度，精心培養新教師。我校根據實際情況，安排了16位教學骨干教師作為新教師的指導教師，簽訂了“師徒結對協議書”。指導教師在新教師就教學管理、學科競賽、家校聯系以及生活的各方面進行幫助，促進青年教師的成長，取得了良好的效果。
5、教研組管理有效，活動豐富，形成了深厚的研究氛圍。依據“重研究、講創新、找問題、求發展”的原則，力求使每一次教研活動有專題、成系列，使每一位教師通過教研都有所收獲。教研組教研氣氛濃厚，發掘了教師的潛力，對新教師的快速成長很有幫助。
6、認真進行教科研。我們以校級課題研究為依托，做好區級、市級課題的申報和研究。我校共有國家級科研課題1個，市級課題3個。其中英語組的“任務型教學”科研課題，已順利結題；小學數學組科研課題“學生學習數學教學策略研究”即將接受結題驗收，也取得了豐碩的成果；另外綜合組的“生存教育”的市級教研課題正廣泛深入地開展調查、分析、研究，順利啟動了研究。學校有校級研究課題10個，教師做到了人人參與課題研究。課題組都能做到期初有計劃，期中有活動，期末有。通過課題研究，引導教師們把“問題當課題”，教師的教研水平有了明顯的提高。
我們關注教師的專業發展，學校是教師發展的陣地。通過努力，我校現有省級骨干教師1人、市骨干教師16人、區級骨干教師11人，校級骨干教師20名，一支以中青年骨干教師為主的高素質的師資隊伍已經形成，優秀教師群體不斷成長，學校教師隊伍富有強大的生命力。為此，四川省《教育導報》以《讓教師發展就是學校發展》為題進行了專題報道。
四、建章立制，依章治校，嚴格管理，建設和諧校園
牢固樹立依章治校的觀念，加強制度建設，逐步完善管理制度，學校建立健全了程序性制度、規范性制度、考核性制度，使教學及相關學校管理規范化、科學化、民主化、日常化。
（一）加強學生管理，落實學生行為養成教育。學校制訂了一系列學生教育管理辦法。如《學生教育管理暫行辦法》、《學生文明行為常規》、《學生課堂常規》、《維護整潔優美校園的規定》、《班級清潔衛生（秩序）評比細則》、《學校文明班級評比細則》、《文明學生評比辦法》、《三好學生（優秀少先隊員）評選辦法》等，從學生的一言一行開始，提出明確要求，規范言行，對凈化教育環境，起到重要的作用。
在行為規范訓練中，學校每月（或按階段）確定重點訓練項目，有針對性地開展教育活動，收到了較好的效果。在文明班級評比中，有32個班級經嚴格考核，被學校“文明班級”。
（二）加強安全管理，重視安全。責任重于泰山，學校成立了安全領導小組，出臺了《學校安全管理暫行條例》和《學校安全事故應急方案》，簽訂了“安全目標責任書”，使安全層層落實、責任到人，做到“人人有事管，事事有人管”。采取切實有效的辦法，清除了安全隱患，近年投入安全治理經費近80萬元，保障了師生安全。加強對周邊環境的綜合治理，對學生進行正確引導和嚴格管理，加強了值班和門衛保安制度，近幾年來無安全責任事故的發生。市教育局對我校責任落實、管理到位的安全管理予以了高度評價，曾多次在我校召開安全現場會，————電視臺、————日報等多家媒體就我校安全的經驗和做法做了專題報道。
（三）加強教學常規的管理，加大骨干教師隊伍建設力度。學校對教師的教學“六認真”采用平時抽查和期末檢查相結合的方法，狠抓“六認真”過程管理，完善了教學常規考核辦法和“六認真”的相關制度。堅持教學常規通報制度，并嚴格按照學校《教職工獎勵處罰條例》落實獎懲，切實做好常規，把常規“常”起來，把常規“規”到了位。學校還開展“推門聽課”活動，杜絕教師不備課進課堂等現象，規定不得隨意調課，不得拖堂，上課不得接聽手機等。堅持學生評教，家長評教制度，開展“家長開放日”活動，取得了令人滿意的效果。
學校還制定了《關于加強教師教育的意見》和《骨干教師選拔和管理辦法》。學校鼓勵教師特別是青年教師參加新課程培訓，教育科研培訓，職稱計算機等級培訓，教師信息技術培訓和學歷進修，促使他們盡快適應現代化教育發展的需要。
骨干教師挑重擔，打頭陣；青年教師重培養，促進步，青年教師業務素質和能力迅速提高。
（四）強化合同管理，以“聘用制”為杠桿，積極推行人事制度改革，深化內部分配制度改革。學校先后通過了《教職工聘用實施辦法》、《學校教師專業技術職務評聘管理辦法》、《教職工支教管理辦法》等教師人事管理制度，逐步建立了一套“競爭上崗、優化組合”的用人機制和責、權、利相結合的評價管理體制，增強了教師的責任感、緊迫感，充分調動了教職工的積極性和創造性。學校積極落實和貫徹知識分子政策，關心教職工切身利益，通過改善教師待遇、關心職工生活、組織外出參觀、舉辦各種活動、改善環境和辦公條件等措施，大大提高了教師的積極性。
（五）加強民主管理，保障職工參與學校決策的權力。學校教代會機構健全，落實，職能發揮好。學校定期不定期召開教代會，聽取、審議學校報告和財務報告，討論學校發展和涉及教職工利益的重大事情，定期民主評議干部，增強了學校管理的透明度，充分保證教職工參與學校管理的權力，使學校決策民主化、科學化。
五、廣泛發動，積極參與，寓教于樂，建設和諧校園文化
校園文化建設是學校辦學水平的重要體現，也是學校辦學特色的載體。為了全面推動學生、教師和學校和諧發展，全面推進素質教育，全面提高教育質量，我校在校園文化建設、提高藝術品味方面做了大量的，2007年經四川省專家組的檢查驗收，我校通過了評審，被確定為四川省第四批“藝術教育特色學校”。
(一)校園環境優美，布局合理，處處育人。
校園環境建設就是教育的有效成分，硬件本身就是校園文化的一部分。因此，我們非常重視校園的美化、綠化。
一是學校在近年以來，先后投入三十余萬元對學校空地進行了硬化、綠化，常年滿目綠色，夏有綠蔭，冬有花開，精心設計，科學規劃，使校園“一園一景，各不相同”；
二是學校在校園美化方面充分利用學校藝術小組的學生作品來布置校園，使校園充滿了學校“本土”特色，使孩子在欣賞藝術品的同時學會欣賞自己；
三是各班堅持定期評比“小明星”，并利用班級櫥窗進行宣傳展示；學校也定期評選“學習標兵”、“學雷鋒標兵”等，彰顯學生個性特長，促進學生全面發展。
四是校園內合理布置了名人畫像、名人名言、走近科學、走近名校、親近自然等宣傳畫，處處洋溢著關愛與激勵；
五是班級布置盡顯個性，由學生與班主任教師一道共同參與設計、美化教室，在教室內養花、養草，形成一道亮麗的風景，這些景觀陶冶了學生的情操，創設了輕松、愉悅的學習氛圍。
總之，我校在校園環境建設方面，重視了環境建設的每一個細節，強化環境育人功能。
（二）德育扎實有效，學生文明，校風良好。
一是學生文明意識增強。良好的文明素養是綠盛學生的重要特征。學校制定系列制度，如《學生一日常規》、《學生禮儀常規》、《學生操行分制度》、《班級流動紅旗評比辦法》等，在學生中開展操行達標創優和雛鷹爭章達標活動，在初中生中開展綜合素質評價，建立學生成長記錄檔案，引導學生不斷走向文明。校園勞動活動、法制教育、禮儀教育、感恩教育等成為我校文明教育的幾大亮點。學校校風良好，受到社會贊譽。
由于扎實有效，效果突出，2005年4月，市政府、市教育局及相關部門在我校召開了“末成年人思想道德建設”現場會；2006年先后兩次代表————市接受四川省、中央督導組對“進一步加強和改進未成年人思想道德建設”的檢查，圓滿地完成了迎檢，受到上級高度贊譽。
“綠盛校風好，綠盛人文明”，這是社會對我們學校的共同贊譽。
二是校園文化活動豐富多彩。在校園文化活動中，我校始終堅持以愛國主義教育為核心，結合學校實際，讓健康、高雅、生動的文化活動占領校園文化陣地。每年有“四節”：三四月為“科技創新節”、五月為“讀書節”、六月為“藝術節”、九十月為“體育節”。又以重大節日為契機，開展形式多樣的專題教育活動，三月“學雷鋒”、教師節“頌師恩”、迎國慶板報評比、元旦文藝晚會、每年學生卡拉OK大賽（校園歌手賽、“三跳”比賽等；還在廣大師生中開展奉獻愛心行動，如無償獻血、捐款、扶危濟困等。
我校廣泛深入開展“八榮八恥”系列教育活動，通過班級、年級組認真落實好八榮八恥的宣傳教育活動。我校的“八榮八恥”小童謠傳唱活動在————市獲得一等獎，并代表————市參加四川省的比賽。通過活動，學生受到了深刻地教育，能從小事做起，從小處著手，嚴格要求自己，在社會做一名合格的公民，在學校做一名優秀的學生，在家庭做一名好孩子。
我校文化活動形成系列，每月有主題活動，每周有常規活動。特別是以“七個一”為主要內容的班級文化建設活動（“七個一”指：制訂一條班訓；建立一個圖書角；美化一個衛生角；建立一個室內綠化角；出好兩周一次的班級黑板報；選擇并熟記一句自己最喜歡的名言警句；做一名班級小明星），豐富了校園文化活動，為學生的全面健康成長提供了優質的精神食糧。
通過開展豐富多彩的校園文化活動，把科學的世界觀、人生觀、價值觀和愛國主義精神滲透到各類活動中去，既豐富了學生的課余生活，凈化了校園的精神環境，又使師生接受了教育，增長了的才干，發展了個性，提高了綜合素質。
學校工會、團總支、少先隊還分別組織了師生舞蹈團、合唱團，并堅持開展活動，積極參加各類比賽，取得了優良的成績。學校合唱隊、舞蹈隊在————市藝術比賽中，先后7次獲一、二、三等獎，124名學生獲省市級優秀藝術人才大賽一、二、三等獎，藝術教師9人次獲市級表彰獎勵，其中4人次獲市級競賽一等獎。藝術教育活動已成為學校教育一道亮麗的風景，藝術教育結出了豐碩的果實。通過藝術教育，學生的道德情操得到升華，藝術才華得到充分的展示，引領著學生駛入美的殿堂。
三是認真開展文明細胞建設。學校深入組織開展評選“文明處室”、“文明職工”、“文明家庭”、“文明班級”、“文明學生”活動，將文明細胞創建活動貫穿到學校各項之中，創建轟轟烈烈、人人皆知，一步一個腳印，一年一個臺階不斷延伸提高。
近年來，所有處室評為“文明處室”；95％的班級被評為“文明班級”；全體教職工嚴格要求自己，不斷提高自己，被評為“文明職工”；1000余名（人次）學生被評為“文明學生”、“三好學生”、“優秀少先隊員”等。文明細胞的建設和文明細胞的評選，促進學校形成參與競爭、積極向上的校園文化氛圍。同時積極宣傳計劃生育政策，廣泛開展計劃生育各種咨詢服務。幾年來，計劃生育常抓不懈，沒有發生一起計劃外生育。
六、推進改革，嚴格管理，提高質量，贏得社會好評。
質量是學校的生命線，圍繞教學中心，狠抓教學管理，提高教學質量，是我們長期不懈目標。
一是認真組織教師學習討論《新課程標準》。在教師中牢固樹立“學生為主體，教師為指導，師生互動，共同發展”的新課程理念，促進學生全面發展。學校組織了新課程專題培訓、研討，教師們收獲大，感觸多，結合自身的加以反思，表示在今后將嚴格執行課程改革相關文件精神，不斷充實自己，用全新的理念投身新課程改革，以嚴謹地教學和研究投入到課堂教學。
二是加強教研組學科建設。教務處近年堅持抓好青年教師的亮相課、骨干教師示范課、結對子教師的匯報課、新課程的研究課等活動，讓教師們能夠取長補短，快速提高自身的業務水平。近兩年，組織校級研究課60余節，校級競賽課50余節；承辦了市、區級競賽課28節，市、區級研究課22節。這些活動，激發了全校教師教學研究的熱情，促進了互幫互學的教研風氣的形成，收到了“一人展示，人人提高”的效果。
教師踴躍參加各類比賽，展現了我校教師勤奮努力，蓬勃向上的風采，促使青年教師脫穎而出。
三是因材施教，關注每個學生的成長發展。對學有所長的學生鼓勵他們張揚個性，全方位給予關心愛護，幫助學有困難的學生，建立“特殊兒童教育檔案”，決不讓一個學生掉隊。
四是教育教學成果累累。學校以“全面發展，培養特長”為目標狠抓體藝教育。學校制訂了《綠盛學校藝術教育規劃》，開展了豐富的文體活動。成立和完善學生藝術社團——“四隊六組”。四隊是：田徑隊、籃球隊、排球隊、足球隊。六組：舞蹈、聲樂、合唱、書法、美術、航模等興趣小組。幾年來學校文藝社團經常參加社區街道、市、區大型演出活動，受到好評；學校在連續兩年畢業升學考試中，藝體生受到青睞。
經過三年的不懈努力，在生源質量較差的情況下，教學質量逐年穩中有升，小學各年級各學科四個年級在市區同類學校居于前列。初中各年級能保持平均水平以上，2005、2006兩年初中畢業班上線率均達33.3以上。學校教學質量良好，深受社會各界及學生家長好評。
七、融入社區，關注弱勢，攜手共建，創造和諧大環境
學校在全體學生團員青年中大力倡導文明禮貌、助人為樂、愛護公物以及遵紀守法、服務同學、尊敬師長等風尚，組織團員志愿者參與校園文明建設。我校團員志愿者長期在校園中開展義務勞動，清掃衛生死角。引導學生從我做起，從現在做起，用實際行動創造文明校園。
學校還組織教師參加義務獻血活動，捐款捐物受到社會好評。學校依據上級“兩免一補”及其它關于解決貧困生就讀、進城務工子女就讀問題，嚴格地落實了“兩免一補”及雜費減免。
學校積極推進校務公開，讓教職工積極參與學校的民主管理，定期審議學校，參與學校重大事項的研究與各項改革制度的制訂，使學校進一步規范化、科學化。凝聚人心，聚集人氣，讓全體教師傾心于教育，推進學校各項健康發展。
學校發揮社區優勢，拓展文明建設途徑。同時，利用自身優勢，將文明向社區輻射。學校通過開展“警校共育”、與————監獄共建“青少年法制教育基地”、聘請“法制副校長”、“社區共建”等形式，形成了學校、家庭、社會德育三結合網絡。學校連續幾年治安良好，無安全責任事故發生，為學生的健康成長，教師的穩定創造了良好的環境。
近幾年來，各項創建推動了學校的整體發展，也創建中豐富了自己的發展內涵，學校聲譽不斷提高。
憧憬未來，學校全體教職工正在以主人翁的姿態，發揚與時俱進精神，迎接新的挑戰。我們將在上級的領導下，拼搏進取，真抓實干，繼續抓好學校的“文明單位”建設，全面提升學校辦學形象，把我校建設成為辦學特色鮮明、質量一流的示范性窗口學校。
————市————實驗學校
二○○七年五月十日
《學校創建市級最佳文明單位匯報》來源于網，歡迎閱讀學校創建市級最佳文明單位匯報。N9p
職工奮發向上，創業建功。
2、堅持“集體領導，分工負責”的制度，落實職責，明確責任，健全對干部的目標月考核機制。把培養與使用結合起來，把“講政治、講團結、講奉獻”放在首位，作風“實”，富有主動性、創造性，管理效率高。領導成員做到分工明確、密切配合，真正做到了“分工不分家”、“補臺不拆臺”。自覺地接受黨組織的領導和監督，虛心聽取群眾對學校的意見和建議，不搞一言堂，實行民主集中制，保障師生合法權益。每個成員都敢于承擔責任、勇于接受監督，樂于接受檢查，確保了凝聚力。同時由管理本位向服務本位轉移，做到管理科學、決策民主、為人垂范，班子成員在群眾心目中的信譽良好，地位不斷提高。
3、學校全體黨員做到“日常走在前面，困難面前勇挑重擔。關鍵時刻站得出來，淡薄名利樂于奉獻。”在思想上和行動上堪稱楷模。我校支部在第二批保持共產黨員先進性教育活動中被評為“先進黨組織”，在2004-2006年度中被評為————市教育局黨委“先進黨組織”。
(二)師德高尚，富于創新，樂于奉獻，教師擁有戰斗力。
文明執教，文明育人，始終是綠盛人的追求。在“追求卓越，爭創一流”精神的引領下，我們全體教師心往一處想，勁往一處使，開展了許多富有特色的師德建設活動，促進了群體師德的提高。
1、以學習鄧小平理論、三個代表重要思想，教育政策法規為根本，《教師職業道德》規范為基礎，堅持每周一次的政治學習或業務學習制度。組織教職工深入學習《教師法》《（新）義務教育法》《中小學教師繼續教育暫行規定》和《————市教育局關于深化行風建設的實施意見》等，以弘揚中華民族傳統美德，培養教師現代意識和創新精神為重點。
2、在全體教職工中廣泛開展“展師德風采，創優秀群體，樹教育新風”主題教育；深化“師德承諾”活動，開展“教師忌語與標準用語”征集活動、“講文明樹新風”演講演講比賽、教育故事征集等活動；同時，還向社會聘請了三名“師德師風監督員”，開展家長、學生評價教師活動等廣泛接受社會監督，規范教師執教言行，提升教師隊伍整體形象。學校進一步修訂完善管理考核制度，規范教師有償家教行為；開展師德考評和師德標兵評選，近年有12名同志被評為學校“師德標兵”。通過一系列的活動，全體教職工樹立“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻意識，愛崗敬業、樂于奉獻，心系學校，與學校共榮辱，學校興亡我有責任的意識已經成為我校一道亮麗的風景線。
3、貫徹落實《————實驗學校師德師風建設實施意見》和《關于深化我校行風建設的決定》，通過設立“校長信箱”和“師德問卷調查”等形式，接受社會家長及學生對師德師風的監督，做到有訪必問，有訪必查，有訪必答。堅持在年度及月考核、評先晉職、教學質量考核中把師德師風作為考核指標，并實行一票否決制。近幾年來，學校教師做到了依法執教、文明執教，無一例違反師德的行為出現。
目前，學校涌現出了————市優秀黨員周德華同志、————市優秀班主任劉志聰教師、————市優秀教師鄧鳳昆老師、————市優秀輔導員林玉平老師等一大批優秀教師，近兩年學校有1名教師被評為省級先進、36名教師被評為市（局）、區級優秀教師、優秀黨員、優秀德育者等先進稱號，學校也評選了58名先進個人。教師隊伍素質不斷提高，隊伍職業道德不斷得以磨礪，為我校完成第二次創業目標，提供了堅實的思想基礎和人力、人心保障。
（三）立足崗位，刻苦鉆研，追求卓越，隊伍富有生命力。
學校實施“名師名校”工程，著力打造“優秀 特長”的教師隊伍。
1、重視理論素養的提高。全體教師借助教研組活動，以學校指定和教研組自定相結合的方式，認真學習有關新課程的新理念、新方法，進一步領會新課標精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念，努力改進課堂教學。積極探索當代先進教學理念與課堂教學要求的最佳結合，并在實踐過程中加以利用并升華。
我校教師在新課程的實施過程中努力進行教育教學研究，在落實課堂教學成果和理論素養的提高上有了長足的進步，在區級以上的論文、教學反思等內容的評比中，我校先后有7人次獲國家級一、二等獎，有29人次獲得省級二等獎、256人次獲市級一、二等獎、108人次獲市級三等獎、100余人次獲區級一、二、三等獎。
2、努力建設一支學者型教師隊伍。為加強教師之間的學習和交流，促進教師業務能力、理論修養和自我發展能力的快速提高，制定了《綠盛實驗學校教師教育的實施意見》。通過制度的建設與氛圍的營造，學校形成了學習、研究、反思的良好氛圍。
3、加大對中青年教師的培訓力度，為青年教師成長搭建平臺。學校合理安排所有在職青年教師外出聽課活動，參加活動人數多，有200多人次外出學習。在此期間強化了對青年教師外出學習的管理，做到有學習、有反饋、有匯報、有交流，有效的促進了青年教師的專業化成長。
4、認真落實好“師徒結對”制度和新教師匯報課制度，精心培養新教師。我校根據實際情況，安排了16位教學骨干教師作為新教師的指導教師，簽訂了“師徒結對協議書”。指導教師在新教師就教學管理、學科競賽、家校聯系以及生活的各方面進行幫助，促進青年教師的成長，取得了良好的效果。
5、教研組管理有效，活動豐富，形成了深厚的研究氛圍。依據“重研究、講創新、找問題、求發展”的原則，力求使每一次教研活動有專題、成系列，使每一位教師通過教研都有所收獲。教研組教研氣氛濃厚，發掘了教師的潛力，對新教師的快速成長很有幫助。
6、認真進行教科研。我們以校級課題研究為依托，做好區級、市級課題的申報和研究。我校共有國家級科研課題1個，市級課題3個。其中英語組的“任務型教學”科研課題，已順利結題；小學數學組科研課題“學生學習數學教學策略研究”即將接受結題驗收，也取得了豐碩的成果；另外綜合組的“生存教育”的市級教研課題正廣泛深入地開展調查、分析、研究，順利啟動了研究。學校有校級研究課題10個，教師做到了人人參與課題研究。課題組都能做到期初有計劃，期中有活動，期末有。通過課題研究，引導教師們把“問題當課題”，教師的教研水平有了明顯的提高。
我們關注教師的專業發展，學校是教師發展的陣地。通過努力，我校現有省級骨干教師1人、市骨干教師16人、區級骨干教師11人，校級骨干教師20名，一支以中青年骨干教師為主的高素質的師資隊伍已經形成，優秀教師群體不斷成長，學校教師隊伍富有強大的生命力。為此，四川省《教育導報》以《讓教師發展就是學校發展》為題進行了專題報道。
四、建章立制，依章治校，嚴格管理，建設和諧校園
牢固樹立依章治校的觀念，加強制度建設，逐步完善管理制度，學校建立健全了程序性制度、規范性制度、考核性制度，使教學及相關學校管理規范化、科學化、民主化、日常化。
（一）加強學生管理，落實學生行為養成教育。學校制訂了一系列學生教育管理辦法。如《學生教育管理暫行辦法》、《學生文明行為常規》、《學生課堂常規》、《維護整潔優美校園的規定》、《班級清潔衛生（秩序）評比細則》、《學校文明班級評比細則》、《文明學生評比辦法》、《三好學生（優秀少先隊員）評選辦法》等，從學生的一言一行開始，提出明確要求，規范言行，對凈化教育環境，起到重要的作用。
在行為規范訓練中，學校每月（或按階段）確定重點訓練項目，有針對性地開展教育活動，收到了較好的效果。在文明班級評比中，有32個班級經嚴格考核，被學校“文明班級”。
（二）加強安全管理，重視安全。責任重于泰山，學校成立了安全領導小組，出臺了《學校安全管理暫行條例》和《學校安全事故應急方案》，簽訂了“安全目標責任書”，使安全層層落實、責任到人，做到“人人有事管，事事有人管”。采取切實有效的辦法，清除了安全隱患，近年投入安全治理經費近80萬元，保障了師生安全。加強對周邊環境的綜合治理，對學生進行正確引導和嚴格管理，加強了值班和門衛保安制度，近幾年來無安全責任事故的發生。市教育局對我校責任落實、管理到位的安全管理予以了高度評價，曾多次在我校召開安全現場會，————電視臺、————日報等多家媒體就我校安全的經驗和做法做了專題報道。
（三）加強教學常規的管理，加大骨干教師隊伍建設力度。學校對教師的教學“六認真”采用平時抽查和期末檢查相結合的方法，狠抓“六認真”過程管理，完善了教學常規考核辦法和“六認真”的相關制度。堅持教學常規通報制度，并嚴格按照學校《教職工獎勵處罰條例》落實獎懲，切實做好常規，把常規“常”起來，把常規“規”到了位。學校還開展“推門聽課”活動，杜絕教師不備課進課堂等現象，規定不得隨意調課，不得拖堂，上課不得接聽手機等。堅持學生評教，家長評教制度，開展“家長開放日”活動，取得了令人滿意的效果。
學校還制定了《關于加強教師教育的意見》和《骨干教師選拔和管理辦法》。學校鼓勵教師特別是青年教師參加新課程培訓，教育科研培訓，職稱計算機等級培訓，教師信息技術培訓和學歷進修，促使他們盡快適應現代化教育發展的需要。
骨干教師挑重擔，打頭陣；青年教師重培養，促進步，青年教師業務素質和能力迅速提高。
（四）強化合同管理，以“聘用制”為杠桿，積極推行人事制度改革，深化內部分配制度改革。學校先后通過了《教職工聘用實施辦法》、《學校教師專業技術職務評聘管理辦法》、《教職工支教管理辦法》等教師人事管理制度，逐步建立了一套“競爭上崗、優化組合”的用人機制和責、權、利相結合的評價管理體制，增強了教師的責任感、緊迫感，充分調動了教職工的積極性和創造性。學校積極落實和貫徹知識分子政策，關心教職工切身利益，通過改善教師待遇、關心職工生活、組織外出參觀、舉辦各種活動、改善環境和辦公條件等措施，大大提高了教師的積極性。
（五）加強民主管理，保障職工參與學校決策的權力。學校教代會機構健全，落實，職能發揮好。學校定期不定期召開教代會，聽取、審議學校報告和財務報告，討論學校發展和涉及教職工利益的重大事情，定期民主評議干部，增強了學校管理的透明度，充分保證教職工參與學校管理的權力，使學校決策民主化、科學化。
五、廣泛發動，積極參與，寓教于樂，建設和諧校園文化
校園文化建設是學校辦學水平的重要體現，也是學校辦學特色的載體。為了全面推動學生、教師和學校和諧發展，全面推進素質教育，全面提高教育質量，我校在校園文化建設、提高藝術品味方面做了大量的，2007年經四川省專家組的檢查驗收，我校通過了評審，被確定為四川省第四批“藝術教育特色學校”。
(一)校園環境優美，布局合理，處處育人。
校園環境建設就是教育的有效成分，硬件本身就是校園文化的一部分。因此，我們非常重視校園的美化、綠化。
一是學校在近年以來，先后投入三十余萬元對學校空地進行了硬化、綠化，常年滿目綠色，夏有綠蔭，冬有花開，精心設計，科學規劃，使校園“一園一景，各不相同”；
二是學校在校園美化方面充分利用學校藝術小組的學生作品來布置校園，使校園充滿了學校“本土”特色，使孩子在欣賞藝術品的同時學會欣賞自己；
三是各班堅持定期評比“小明星”，并利用班級櫥窗進行宣傳展示；學校也定期評選“學習標兵”、“學雷鋒標兵”等，彰顯學生個性特長，促進學生全面發展。
四是校園內合理布置了名人畫像、名人名言、走近科學、走近名校、親近自然等宣傳畫，處處洋溢著關愛與激勵；
五是班級布置盡顯個性，由學生與班主任教師一道共同參與設計、美化教室，在教室內養花、養草，形成一道亮麗的風景，這些景觀陶冶了學生的情操，創設了輕松、愉悅的學習氛圍。
總之，我校在校園環境建設方面，重視了環境建設的每一個細節，強化環境育人功能。
（二）德育扎實有效，學生文明，校風良好。
一是學生文明意識增強。良好的文明素養是綠盛學生的重要特征。學校制定系列制度，如《學生一日常規》、《學生禮儀常規》、《學生操行分制度》、《班級流動紅旗評比辦法》等，在學生中開展操行達標創優和雛鷹爭章達標活動，在初中生中開展綜合素質評價，建立學生成長記錄檔案，引導學生不斷走向文明。校園勞動活動、法制教育、禮儀教育、感恩教育等成為我校文明教育的幾大亮點。學校校風良好，受到社會贊譽。
由于扎實有效，效果突出，2005年4月，市政府、市教育局及相關部門在我校召開了“末成年人思想道德建設”現場會；2006年先后兩次代表————市接受四川省、中央督導組對“進一步加強和改進未成年人思想道德建設”的檢查，圓滿地完成了迎檢，受到上級高度贊譽。
“綠盛校風好，綠盛人文明”，這是社會對我們學校的共同贊譽。
二是校園文化活動豐富多彩。在校園文化活動中，我校始終堅持以愛國主義教育為核心，結合學校實際，讓健康、高雅、生動的文化活動占領校園文化陣地。每年有“四節”：三四月為“科技創新節”、五月為“讀書節”、六月為“藝術節”、九十月為“體育節”。又以重大節日為契機，開展形式多樣的專題教育活動，三月“學雷鋒”、教師節“頌師恩”、迎國慶板報評比、元旦文藝晚會、每年學生卡拉OK大賽（校園歌手賽、“三跳”比賽等；還在廣大師生中開展奉獻愛心行動，如無償獻血、捐款、扶危濟困等。
我校廣泛深入開展“八榮八恥”系列教育活動，通過班級、年級組認真落實好八榮八恥的宣傳教育活動。我校的“八榮八恥”小童謠傳唱活動在————市獲得一等獎，并代表————市參加四川省的比賽。通過活動，學生受到了深刻地教育，能從小事做起，從小處著手，嚴格要求自己，在社會做一名合格的公民，在學校做一名優秀的學生，在家庭做一名好孩子。
我校文化活動形成系列，每月有主題活動，每周有常規活動。特別是以“七個一”為主要內容的班級文化建設活動（“七個一”指：制訂一條班訓；建立一個圖書角；美化一個衛生角；建立一個室內綠化角；出好兩周一次的班級黑板報；選擇并熟記一句自己最喜歡的名言警句；做一名班級小明星），豐富了校園文化活動，為學生的全面健康成長提供了優質的精神食糧。
通過開展豐富多彩的校園文化活動，把科學的世界觀、人生觀、價值觀和愛國主義精神滲透到各類活動中去，既豐富了學生的課余生活，凈化了校園的精神環境，又使師生接受了教育，增長了的才干，發展了個性，提高了綜合素質。
學校工會、團總支、少先隊還分別組織了師生舞蹈團、合唱團，并堅持開展活動，積極參加各類比賽，取得了優良的成績。學校合唱隊、舞蹈隊在————市藝術比賽中，先后7次獲一、二、三等獎，124名學生獲省市級優秀藝術人才大賽一、二、三等獎，藝術教師9人次獲市級表彰獎勵，其中4人次獲市級競賽一等獎。藝術教育活動已成為學校教育一道亮麗的風景，藝術教育結出了豐碩的果實。通過藝術教育，學生的道德情操得到升華，藝術才華得到充分的展示，引領著學生駛入美的殿堂。
三是認真開展文明細胞建設。學校深入組織開展評選“文明處室”、“文明職工”、“文明家庭”、“文明班級”、“文明學生”活動，將文明細胞創建活動貫穿到學校各項之中，創建轟轟烈烈、人人皆知，一步一個腳印，一年一個臺階不斷延伸提高。
近年來，所有處室評為“文明處室”；95％的班級被評為“文明班級”；全體教職工嚴格要求自己，不斷提高自己，被評為“文明職工”；1000余名（人次）學生被評為“文明學生”、“三好學生”、“優秀少先隊員”等。文明細胞的建設和文明細胞的評選，促進學校形成參與競爭、積極向上的校園文化氛圍。同時積極宣傳計劃生育政策，廣泛開展計劃生育各種咨詢服務。幾年來，計劃生育常抓不懈，沒有發生一起計劃外生育。
六、推進改革，嚴格管理，提高質量，贏得社會好評。
質量是學校的生命線，圍繞教學中心，狠抓教學管理，提高教學質量，是我們長期不懈目標。
一是認真組織教師學習討論《新課程標準》。在教師中牢固樹立“學生為主體，教師為指導，師生互動，共同發展”的新課程理念，促進學生全面發展。學校組織了新課程專題培訓、研討，教師們收獲大，感觸多，結合自身的加以反思，表示在今后將嚴格執行課程改革相關文件精神，不斷充實自己，用全新的理念投身新課程改革，以嚴謹地教學和研究投入到課堂教學。
二是加強教研組學科建設。教務處近年堅持抓好青年教師的亮相課、骨干教師示范課、結對子教師的匯報課、新課程的研究課等活動，讓教師們能夠取長補短，快速提高自身的業務水平。近兩年，組織校級研究課60余節，校級競賽課50余節；承辦了市、區級競賽課28節，市、區級研究課22節。這些活動，激發了全校教師教學研究的熱情，促進了互幫互學的教研風氣的形成，收到了“一人展示，人人提高”的效果。
教師踴躍參加各類比賽，展現了我校教師勤奮努力，蓬勃向上的風采，促使青年教師脫穎而出。
三是因材施教，關注每個學生的成長發展。對學有所長的學生鼓勵他們張揚個性，全方位給予關心愛護，幫助學有困難的學生，建立“特殊兒童教育檔案”，決不讓一個學生掉隊。
四是教育教學成果累累。學校以“全面發展，培養特長”為目標狠抓體藝教育。學校制訂了《綠盛學校藝術教育規劃》，開展了豐富的文體活動。成立和完善學生藝術社團——“四隊六組”。四隊是：田徑隊、籃球隊、排球隊、足球隊。六組：舞蹈、聲樂、合唱、書法、美術、航模等興趣小組。幾年來學校文藝社團經常參加社區街道、市、區大型演出活動，受到好評；學校在連續兩年畢業升學考試中，藝體生受到青睞。
經過三年的不懈努力，在生源質量較差的情況下，教學質量逐年穩中有升，小學各年級各學科四個年級在市區同類學校居于前列。初中各年級能保持平均水平以上，2005、2006兩年初中畢業班上線率均達33.3以上。學校教學質量良好，深受社會各界及學生家長好評。
七、融入社區，關注弱勢，攜手共建，創造和諧大環境
學校在全體學生團員青年中大力倡導文明禮貌、助人為樂、愛護公物以及遵紀守法、服務同學、尊敬師長等風尚，組織團員志愿者參與校園文明建設。我校團員志愿者長期在校園中開展義務勞動，清掃衛生死角。引導學生從我做起，從現在做起，用實際行動創造文明校園。
學校還組織教師參加義務獻血活動，捐款捐物受到社會好評。學校依據上級“兩免一補”及其它關于解決貧困生就讀、進城務工子女就讀問題，嚴格地落實了“兩免一補”及雜費減免。
學校積極推進校務公開，讓教職工積極參與學校的民主管理，定期審議學校，參與學校重大事項的研究與各項改革制度的制訂，使學校進一步規范化、科學化。凝聚人心，聚集人氣，讓全體教師傾心于教育，推進學校各項健康發展。
學校發揮社區優勢，拓展文明建設途徑。同時，利用自身優勢，將文明向社區輻射。學校通過開展“警校共育”、與————監獄共建“青少年法制教育基地”、聘請“法制副校長”、“社區共建”等形式，形成了學校、家庭、社會德育三結合網絡。學校連續幾年治安良好，無安全責任事故發生，為學生的健康成長，教師的穩定創造了良好的環境。
近幾年來，各項創建推動了學校的整體發展，也創建中豐富了自己的發展內涵，學校聲譽不斷提高。
憧憬未來，學校全體教職工正在以主人翁的姿態，發揚與時俱進精神，迎接新的挑戰。我們將在上級的領導下，拼搏進取，真抓實干，繼續抓好學校的“文明單位”建設，全面提升學校辦學形象，把我校建設成為辦學特色鮮明、質量一流的示范性窗口學校。
————市————實驗學校
二○○七年五月十日
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