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“首都教育師德先行”主題教育活動總結

時間：2023-02-24 19:43:56 工作總結我要投稿

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“首都教育師德先行”主題教育活動總結

根據教委關于深入開展“首都教育師德先行”主題教育活動的意見和開展“弘揚新時期懷柔精神，深化文明禮儀教育”活動的通知精神，繼續深入貫徹十六大和十六屆四中全會精神，按照“三個代表”的要求，以深入學習《中小學教師職業道德規范》為教育載體，大力開展思想政治教育和職業道德教育，認真研究和探索新時期師德建設的特點和規律，完善教師職業道德規范，建立行之有效的規章制度。全面提高干部教師職業道德水平，開創教師隊伍建設新局面，具體做法如下：
一、領導重視、制定方案、措施到位。
學校要發展，關鍵在質量，而教學質量的本源在師資，沒有一支高素質教師隊伍，學校難以在激烈的市場競爭中，求生存，求發展。要提高教師素質，必須要把師德教育放在首位，抓緊抓好。為此,學校首先成立以校長、書記為核心的師德教育領導小組，制訂本校的師德教育工作方案，明確師德教育的目的、內容和要求，并訂出貫徹落實方案的措施，保障師德建設活動著實有效。
學校完善了社會、家長、學生三位一體師德監督機制。一是采取問卷形式讓家長參與師德教師的評選。二是讓學生、家長參與網上論壇。三是設立“網上家長會”和“網上家訪”，以及“校長信箱”。四是設立“家長聯系卡”和“校長接待日”。確保了三小師德建設健康有序的發展。監督機制的建立也正是三小師德水平正不斷朝著更新更高的目標攀升。
由于領導重視，周密組織，選好內容，保證時間，落實措施，使師德教育順利開展，并引向深入。
二、教育深化、創新活動，觀念更新。
師德是師之魂。新的形勢、新的任務對師德建設提出了新的要求。首先，我們要把提高教師的思想政治素質放在首位，以學校中心組學習為核心，以年級處室為單位，黨小組長、年級組長、工會組長為單位，組織教職工深入學習法律法規。通過有計劃、有步驟、有重點、分層次的政治理論學習提高教師的思想政治素質，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，用自身高尚的思想道德情操和堅定的理想信念，教育和影響學生。
結合“十五”繼續教育《教師職業道德修養》的培訓，提高教師的思想政治素質和職業道德水準，我們堅持面授與自學相結合。把面授與自學有機地結合起來。面授過程中，一方面要對重點學習內容進行輔導，一方面還要針對自學中存在的問題進行培訓。要求教師每人寫一篇學習體會：“我的新感悟、新打算”和寫一篇師德典型案例與分析。*月初教導處對全體教師的師德表現進行一次調查問卷。
其次，開展系列的師德教育活動。學校黨支部、工會以各種活動為載體，以優秀教師，先進人物為榜樣，大力發揚本校教師的閃光點樹立身邊的典型，增強敬業精神，提高育人水平，塑造師德風范。上承“既有育人之心，又有育人之事。”結合“立師規、修師德、塑師表、鑄師魂”活動方案，開展了系列的教育活動
（*）、建立教師風采展，以年級、處室為單位，出個人簡介，每人寫一句有關師德方面的格言，來鞭策自己的行為。每學年更換一次；
（*）、請全國五一勞動獎章獲得者，一中教師馬宏民到校為全體教師作《現代教育理念師德修養》的報告；馬老師的經驗介紹引起教師的強烈反響，心靈受到極大震撼。
（*）、開展《舉案話師德》活動。
今年*月**日學校黨支部與工會組織全體教師，進行了別開生面的“舉案話師德”主題辯論會。大會前作了充分準備，搜集教師工作中的典型案例，精心設計了五個辯題。會上，先讓正反雙方辯論。其間允許臺下教師即興發言，闡述觀點。最后由評判組點評。評判員以案說法，具體透徹，正反雙方答辯精彩，臺下教師參與主動，不時贏得陣陣掌聲。這次活動，內容真實，形式新穎，人人參與，教育性很強。它既澄清了教師存在的模糊認識，又增強了教師依法從教的觀念，更引發了教師“情與法、德與法”關系的更深層次思考。因此得到與會教委紀檢書記、工會主席董生榮同志的肯定。
（*）、教師、家長、學生、社會共同參與“師德優秀教師”的評選活動。
學校教師師德先進個人評選活動，首先是組建師德先進個人評選領導小組，書記王鳳陽為組長，校長彭興江任副組長，成員有副校長劉玉茹，工會主席楊曉東，教導處主任張秀平，大隊輔導員邢小麗。書記全面負責該項工作，工會主席負責《評選方案》的實施，教導主任負責征求家長意見，大隊輔導員負責學生座談會和教師師德調查問卷以及評選師德之星。
在開展“師德一招鮮”經驗介紹的基礎上，以工會小組為單位，教師投票推薦學校師德優秀教師候選人，根據群眾投票情況，師德評選領導小組確定*名教師為師德候選人。
接下來，由少先隊組織學生代表座談會，對所推薦的師德先進候選人征求學生意見、進行師德調查問卷；教導處對所推薦的候選人，以調查問卷形式，征求所教學生家長意見。有違犯師德行為一票否決。然后，提交學校師德評選領導小組審批后進行公示，群眾沒有異議，以下*名教師：王桂蘭、付萬玲、敖愛國、王海龍、方建平、王啟成、喬小紅、為學校師德先進個人。
再下來，由學生代表推薦學校師德之星候選人，師德先進個人，每人制作個人事跡簡介網頁，由少先隊組織全校學生代表觀看每人制作個人事跡簡介網頁；推薦學校師德之星。師德先進個人每人制作個人事跡簡介帖子，由計算機教師在網上公示，有學生、家長、同伴投票；最后，學校師德先進個人評選領導小組，根據各項投票結果，推薦青年教師王海龍為學校師德之星。本次從中推薦敖愛國、王海龍為區教委師德先進個人候選人。連續三年開展由教師、家長、學生、社會共同參與“師德優秀教師”的評選活動。評選程序不斷更新，日趨完善；評出來的師德教師，同志們認可，家長滿意，學生喜歡。使教師自覺創設了“團結、和諧、奉獻、進取的工作氛圍”，弘揚了“尊重、理解、溝通、信任”的人文精神。
三、樹立典型、交流經驗、總結表彰。
為使教師學有榜樣，在全校掀起崇尚師德、弘揚師德的熱潮，懷柔三小在第**個教師節到來之際，開展了“尊師愛生同成長”教師節慶祝周活動，周一至周四（*月*日至*月*日）每天早上*：**—*：**全校師生收看師德優秀教師事跡專題片；周五在校召開慶教師節表彰會活動，退休教師為學校師德優秀教師頒獎。
通過開展師德教育活動，深入研究新形勢下師德建設的特點、規律、經驗和做法，不斷加強了教師隊伍建設，進一步營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的良好氛圍，增強教師的光榮感、責任感和使命感，激發教師愛教樂教、教書育人的熱情，教職工中無私奉獻，愛崗敬業，科學育人的事跡層出不窮，學校面貌煥然一新，年年上臺階，年年有發展。本年度榮獲：北京市教育科研先進集體；懷柔區課改先進集體；懷柔區五好黨支部；工會先進集體等**項市區先進集體稱號。教職工個人獲市、區榮譽獎**人次，其中劉玉茹、魏金玲評為懷柔區三育人標兵；李榮梅被評為懷柔區優秀青年知識分子；高冬梅、于艷華評為懷柔區經濟技術創新工程競賽標兵：彭興江被北京市總工會授予首都勞動獎章稱號。
總之，多年來，學校以法治校，以法治教，不斷加強師德建設，教育教學管理規范，各項制度健全完善，教師嚴謹的治學態度和良好的職業道德，贏得了社會、家長的好評，社會上的口碑高于豐碑，成績只能說明過去，今后還要認真研究、不斷探索，現代教育理念，為三小的發展，做出新的貢獻。
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