關于體育課說課稿范文集合5篇
作為一名老師，時常要開展說課稿準備工作，說課稿可以幫助我們提高教學效果。我們應該怎么寫說課稿呢？以下是小編精心整理的體育課說課稿5篇，歡迎大家分享。
體育課說課稿 篇1
說教材
本課教學的主要內容籃球運動中的雙手胸前傳球。雙手胸前傳球是籃球運動中最基本的技術，最常用的傳球方法，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學重要的組成部分，是更好的學習各種技術和戰術的基礎，傳球技術的好壞直接影響集體力量的發揮和戰術的配合質量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術，傳球技術的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時還要迅速轉換銜接其他技術動作，就比較困難。因此，本課著重熟練掌握雙手胸前傳球技術的'同時加強準確性和熟練性，為以后的籃球教學競賽和學生的終身體育打下良好的基礎。
一、教學目標
1、認知目標：讓學生了解雙手胸前傳球在籃球運動中的重要意義。
2、技能目標：熟練掌握雙手胸前傳球技術動作和對球的控制能力。傳球的準確性和發展身體的協調能力能力，96%的學生掌握該項技術。
3、情感目標：培養學生勇敢、機智、果斷的優良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神。
二、教學重點、難點：
重點：持球動作要真確，傳球動作要協調連貫，大拇指下壓，中指、食指撥球，傳球時上、下肢協調配合，傳球的準確性。
難點：籃球雙手胸前傳球的手型。
說對象
中學生已經具備了基本的運動技術，對籃球也有了一定的了解，通過說教可以使他們更好的去掌握技術動作，也比較感興趣，學習積極性高。
說教法
本課的教學指導思想主要采用教師啟發指導，學生反復練習的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變的手段，做到身心結合，努力達到教學目標。
全課的組織教學不局限于統一規整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、流暢、緊湊。
全課教學的內容及手段:用分組輪換的教學方法，可以在有限的時間和場地內增加學生練習的效果，
示范法
利用學生對籃球的了解，通過真確的示范，提高學生對該項技術動作的更好認識。
雙手胸前傳球是一種最基本，最常用的傳球方法。具有傳球快速有力，準確性高，容易控制，便于與其他技術相結合的特點，動作要點：持球動作要真確，傳球動作要協調連貫，拇指下壓，中指、食指撥球，傳球時上、下肢協調配合。
動作方法：雙手持球于胸腹之間，兩肘自然彎曲于體側，身體呈基本的站立姿勢，思想匯報專題眼平視傳球的目標。傳球時后腳蹬地發力，身體重心前移，兩臂前伸，兩手腕隨之內旋，拇指下壓，中指、食指撥球并將球傳出。球出手后，兩手向下略向外翻。
二、指導糾正錯誤法
多做持球動作和雙手胸前傳球的示 范，并根據學生產生的錯誤，進行正誤對比示范。
體育課說課稿 篇2
一 、教學內容：
羽毛球的正手發高遠球
二、教材分析:
本課是羽毛球的第二次課，學的是正手發高遠球。羽毛球是一項非常普及而且易于開展的體育運動，非常受廣大中學生的喜歡。通過平時的觀察，發現許多同學打羽毛球動作不規范，水平一直處在初級水平，動作是千姿百態。本課主要是針對學生的發球作規范指導學習。讓學生了解發球的一些基本規則和動作方法。
三、學情分析:
本課的教學對象是高中二年級的學生，高年級學生具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較強而且快，在課堂上能夠自我約束。
四、教學目標：
1、認知目標：通過教學，使學生了解正手發高遠球的'規則。
2、技能目標：使90﹪的學生能掌握正手發高遠球的技術動作。
3、情感目標：培養學生積極向上、自主探究學習的精神和樂觀的學習態度。
重點：強調發球的高和遠。
難點：擊球的時機和擊球力度的掌握。
五、教法學法：
教法：講授法,直觀教學法, 集體練習法。
學法：分組練習、自主探究、相互交流
六、教學過程:
�。ㄒ唬㈤_始部分：（1）、集合整隊清點人數；（2）、師生問好，宣布本次課任務及要求；（3）、安排見習生。
�。ǘ蕚洳糠�:（1）慢跑 （2）游戲 （3）徒手操
�。ㄈ⒒静糠�: 1、復習正反手握拍
2、講授正手發高遠球的動作方法
組織練習：（1）徒手分解練習（2）徒手連貫動作練習 |（3）分組對練
3、素質練習：高抬腿30秒 兩組
（四）、結束部份：1、放松肌肉 2、總結 3、宣布下課
七、 場地器材：
四十一把羽毛球拍、四十個羽毛球、兩個足球
八、本課的平均心律：110——130%
練習密度：30——35%
九、小結：
本次課基本按預定的目標完成教學任務，在組織和調動隊伍方面非常成功，但在教學內容上需要有更多的新意，教法、學法上沒有大膽的創新，在練習密度上沒有把握適當，今后會在這些方面做大膽嘗試。
體育課說課稿 篇3
一、教材分析
1、教學內容：
（1）呼啦圈練習
�。�2）跳橡皮筋
（3）游戲：消滅“老鼠”
2、教材分析
本課教學內容是九年義務教育小學《體育與健康課程標準》水平二目標教學里的一節新授課。
跳高與游戲是水平二跳躍教材的主要內容之一，人的跳高能力是在日常生活的各種自然跳躍能力中發展起來的，從小到大，人們可以有意無意地經常反復地獲得跳高的體驗；而游戲是學生非常喜歡的一項體育運動，所以本節課我主要以深受學生喜愛的游戲為主，結合學生的年齡、生理和心理特點及身體素質的差異性，培養學生的彈跳力和協調性，為以后提高自身的跳躍能力打下扎實基礎。
3、教學目標
根據新課標中“運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應”五個學習領域的要求，結合教材與教學理念，我確定本課的教學目標如下：
�、� 通過創設情景，培養學生的學習興趣，使絕大部分的學生樂于學習，積極、主動的參加跳高游戲活動，讓每位學生以飽滿的熱情，積極的姿態投入學練中。
�、� 讓絕大部分學生樂于學習和體驗跳高的樂趣，同時發展學生的靈敏性、協調素質和提高彈跳力。
�、� 培養學生克服困難，勇敢、果斷的意志，在活動中表現出良好的交往與合作行為，體驗成功的樂趣。
4、教學重點：發展學生的跳高能力
5、教學難點：用力向上跳
6、場地、器材：英才小學（錄音機一臺、呼啦圈20個、圖片6 張、橡皮繩4條、果園1個）
二、說教法
為了達成目標，我確立了本課的教學主題：“以教師為主導，以學生為主體，以快樂為主線，以學練為主旨�！眹@這一教學主題，我所采用的教法為：提問法、設疑法、演示法、練習法、游戲法、激勵法、欣賞法、情境教學法等。興趣是最好的老師，開始時我用情景法導入，讓學生感受到輕松的課堂氛圍，對所要上的課題產生興趣，圍繞《秋天的果園》，從“想果─摸果─摘果─護果”為線索，學生想吃水果，看到秋天果園里果實累累，產生想摘果的欲望，因為水果還沒有成熟，只能跳摸，水果成熟后就舉行摘果比賽，從而對學生進行保護果園，消滅老鼠的教育。激勵學生豐富的想象力。
三、說學法
有利因素：
小學四年級學生好動，身體發育不完全，模仿能力強，好奇心強，團體意識濃厚，能在集體活動中團結合作，完成活動任務等特點。
不利因素：
學生注意力容易轉移，對乏味、枯燥的練習，很容易產生疲勞感，從而討厭學習。
學生的學法：
觀察法、嘗試法、討論法、合作法、競賽法、展示法、互評法。
讓學生先說說自己喜歡吃的水果，后想象果樹上掛滿水果的景象，引出課題《秋天的果園》，學生對所以要教的內容有了一個感性認識，嘗試摘果及成功帶來的喜悅，這樣就慢慢產生了興趣，有了興趣就愿意去合作，怎么玩，怎么去表現自我？我再來個小組比賽，學生為了團隊能取得勝利就會去自主的學練。最后讓學生間互相評價，小組間的互相合作，讓學生學會自我評價。
四、教學程序：
�。ㄒ唬┣榫皩耄w驗性）
良好的開端是成功的一半。為了激發學生的渴望學習，爭先學習、愉快學習的熱情，我以一個朋友的身份，主動地融入學生群體當中，并啟發學生“今天我們來場舞蹈——兔子舞，下面讓我們跟著音樂一起跳吧！”學生在輕松、愉快的氛圍下，跳起兔子舞來熱熱身，為下面的一個環節做鋪墊。
設計這一環節目的，是為了一開始就能讓學生感覺到輕松的學習氣氛，在輕快的音樂下進行熱身，同時學生在跳兔子舞的過程中能激發出學習的興趣和加強合作精神，并主動投入到課程中去，一個主體學習的情境和氛圍就創設完
成了。
�。ǘ┣榫罢归_、探究（自主性的實踐、創造）
這一部分，是本課教學的一個重要組成部分。為了能較好的實現完成本課的運動技能目標， 我依據循序漸進的教學原則，來落實本課的目標。因此，在這一環節里我充分讓學生發揮學習主體的地位：自主學練、發展能力——合作創造、體驗樂趣——穩定情緒、身心放松。
1、安排學生兩人一組，用呼啦圈，進行不同高度、不同姿態、自主學練，引導學生選擇和創新發展跳躍能力的方法。給學生一個自主學練的空間。
2、讓學生把呼啦圈排成一條路，然后沿路跳躍來到果園，進入果園前，學生分成四組跳橡皮繩，自主選擇不同高度、不同姿態。教師巡回觀賞、激勵、提供參考意見，并參與活動，幫助協調團隊合作，提示各組間相互的'觀摩，營造、保持創新學習的良好氛圍。
3、要求學生給自己定練習目標，跳過自己的最高點, 鼓勵學生進行思考：如何跳得高？讓一名學生示范，同學間互相評說，合作展示各小組的練習結果。讓學生真正的形成“自我學練、合作學練、探究學練、創新學練”的良好氛圍。體驗合作學習與成功的樂趣，同時鍛煉了克服困難、勇敢、果斷的意志。
4、提問學生那個季節的水果最多,讓學生想象秋天果園里果樹掛滿果子的景象,后再觀看圖片。目的是為了讓學生進行想象，再直觀的感受秋天里果實累累的畫面，激發了學生想要摘的欲望，接著帶學生來了果園，這樣學生就無形中對跳高產生興趣。在這一環節里，我把跳高與生活實踐相結合，讓學生在玩中學，學中樂，并能懂得體育與生活緊密關系，為以后的跳躍打下了良好的基礎。
5、摘水果比賽：
將全班分為人數相等的四個隊，讓學生跳起來摘到樹上的水果，放回到各隊的籃子里去，看那組摘得最多，老師進行獎勵。
這樣安排可以提高學生的彈跳力，發展其腿部力量，通過比賽，進一步激發學生的興趣，讓學生充分表現自我的能力得到提高，把學生的學習興趣推向高潮，也培養學生的團結協作精神；通過比賽，表現嘗試挑戰、追求成功、靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。
�。ㄈ┛鞓穮⑴c（表現性）
1、游戲：“消滅老鼠”：要求學生用手用力摔打老鼠。
為了能讓學生全面發展，游戲里，我以保護果園為目的，設老鼠偷吃果子的情景，學生如何消滅老鼠，以摔打的動作使上肢得到了放松的效果。并讓學生懂得保護果園與愛護環境人人有責。游戲的安排使學生起到了良性競爭刺激的作用，又因為是以小組為單位進行，這又強化了學生的團隊精神和合作意識。
2、小組間進行評價，組員間的合作意識如何？學到了什么，還存在那些不足？最后教師作出以表揚鼓勵為主的評價。通過評價，激發學生的學習欲望，學生在自我展示、評價的過程中，明白自己做得好的地方與不足之處。
�。ㄋ模┣榫敖Y束（愉悅性）
1、學生與老師在優美的音樂《種太陽》的渲染下做舞蹈放松，師生共舞。采用音樂伴奏結合舞蹈動作進行放松運動，動作簡單優美，易學易懂，師生共舞，學生在輕松歡快的樂曲和柔美的舞蹈動作中消除運動后的緊張疲勞，加快身心恢復。
2、布置課外作業（跳高練習）。
3、宣布下課。
4、回收器材。
體育課說課稿 篇4
一、教材：
《英雄少年》武術操
二、教材分析：
《英雄少年》武術操結合了中學生的身體發育階段的特點，既吸取了廣播體操的規范和韻律，又結合武術的剛勁有力。學生通過學習《英雄少年》武術操，能得到美育熏陶，發展身體的柔韌性、靈活性、協調性和節奏感，使身體得到強健，能培養學生對武術的興趣和民族自豪感，深刻領會和了解中華武術的文化內涵。養成經常運用武術操鍛煉身體和修身養心的習慣。本節課主要學習的武術操1-3節，教材特點是動作簡單，要求學生掌握基礎動作為主，為今后武術操的.學習打下基礎．
三、學情分析：
本課教學對象為東方中學初二女生，共32人。她們喜愛體育運動，具有較好運動能力和自學能力，有較強的體育意識和運動參與積極性。但由于文化課學習的壓力較大，她們有時會出現浮躁的心理，產生消極的情緒，對學習產生不利影響。本節課力求從教法和學法上改變傳統的教學方法，進行創新，進而激發學生的學習興趣，緩解學生的學習壓力，陶冶學生的情操。
四、教學目標：
1、認知目標：通過教學，使學生對武術操有一定的認識，明白《英雄少年》武術操的鍛煉價值。
2、技能目標：通過教學，使學生基本掌握武術操1-3的動作，并做到線路清楚，手形、步形正確到位；較好地掌握跑的節奏，發展跑的能力。
3、情感目標：通過教學，培養學生崇尚武德精神、及吃苦耐勞、團結協作、穩扎穩打的思想品質，激發學生的民族自豪感。
五、教學的重點和難點：
武術的重點：手形的變化，重心的移動
難點：動作的連貫和穩定性以及武術的精氣神。
六、教法和學法：
1、教法：本課結合體育與健康的教學新理念，以學生自主探究學習為主線。首先針對武術教學比較簡單和枯燥的特點，采用情緒激勵法和情境教學法進行教學，這樣易于激發學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。還采用講解示范法，在教學的一開始，教師正確完整的演示武術操，以正確優美的示范動作感染學生，激發學生“我想學”的情感，從而為學生能更快、更好地掌握組合動作打下基礎。
2、學法：本課主要采用：嘗試學習法、比較學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發現自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探究中悟出動作要領，理解含義。
最后通過集體表演、個人展示相結合，解決所發現的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。
七、教學流程：
一、準備部分（10’）
1.課堂常規
2.師生問好 （抱拳禮問好）
3、慢跑
4. （1）徒手操：沖拳，推掌，手型變換等。要求講清楚每節動作的要點與難點。動作要規范、到位，使其可以充分調動學生的熱情。
二、基本部分（25分）
�。ㄒ唬┪湫g操：一組動作。（4個8拍）
1。教師先講解示范，學生在教師口令下進行練習。
2。教師進行糾錯，學生在教師口令下進行練習。
3。完整練習，并跟隨教師在音樂伴奏中進行。
�。ǘ┘w練習，匯報表演。
(三）素質練習-障礙跑
三、結束
教學效果預計：
一）生理負荷：預計學生平均心率為120次/分，練習密度為40%，運動負荷中等。
�。ǘ┬睦碡摵桑赫n堂氣氛輕松、愉悅，身心得到充分的放松。
九、場地：籃球場
器材：錄音機一臺 ； 墊子10個
排球4個； 跳繩4根
體育課說課稿 篇5
一、指導思想：遵循新課程的理念，體現體育課程的性質，以身體練習為主要手段，以傳授運動技能為載體，培養學生身心健康為目的。從學生的實際出發，結合學校的場地設施，選擇教材，充分體現學生的主體，發揮教師的主導作用。
二、教材分析：
行進間運球在初中籃球的教材中是一個重要的教學內容，是學好籃球的一項必備技術，
特別是可以提高學生參與籃球比賽能力，從而能真正激發學生對籃球的興趣起到基礎性的'作用。并對發展學生速度、協調、耐力等身體素質有著重要的功能。
三、學情分析：
籃球運動是深受學生喜愛，在各校開展較為普遍的一個項目。我校的籃球器材，場地比較充足，為開展籃球教學提供了有利條件。在我擔任的初一班級，把籃球作為一個重要的教學內容。上一學期，我主要教授了原地運球、胸前雙手傳接球和投籃三項基礎技術，開展籃球比賽，培養了學生學習籃球的興趣。本學期，主要在這鞏固和提高三項技術的基礎之上，提高學生參與比賽的能力，激發學生對籃球的間接興趣，體驗籃球比賽的激情和魅力，讓班上的每一個學生都能喜愛籃球，積極地參與籃球運動。但在教學中發現，學生在參與比賽的過程中，一拿到球就不會“走路”，即不會運球，幾乎是站著打球，從而限制了他參與比賽的能力。這種情況在女生中更為普遍，因此，在這個階段，對于學生掌握行進間運球技術顯得尤為必要。
本周一、我在本班開展了行進間運球第1課時的教學，因此，學生對教學內容有了初步的掌握，在本課的第2課時中，主要是進一步鞏固提高運球的技術和能力。
四、教學目標：
1、學生懂得行進間運球的基本要領和方法。
2、學生基本掌握行進間運球的技術動作，90%以上學生慢速運球時做到運球的后上方，落球于體側前方，運球與步伐相協調、有節奏，60%以上學生快速運球時表現出較好的控球能力；發展學生速度、協調、靈敏等身體素質。
3、學生能積極參與，培養學生團隊協作精神。
五、重難點：
重點：運球部位、落點及對球的控制能力
難點：運球與腳步相協調、人球同速
六、教學流程
針對本課的目標及重、難點，我設計了以下教學流程：
導入和熱身部分：通過球操和熟悉球性練習，起到愉悅身心，充分熱身的目的。
原地運球練習主要為接下來的行進間運球技術的學習做鋪墊。因為，行進間運球是在原地運球技術上的拓展，是行進間運球的基礎。
鞏固提高部分:通過抓住技術的重點出發，主要采用了沿邊線運球，控制好運球的落點，從走——慢跑的運球，充分體會觸球部位，逐步增強學生的控制球的能力，達到基本掌握技術的目的。
本課的重心還在于提高學生快速運球的技術和能力，通過直線快速運球，學生展示、小組比賽等手段，使得學生運球技術得到強化。
從本課的教學結果來看，較好的完成本課的教學目標，但又有許多值得反思的地方，為今后的教學積累了寶貴的經驗！敬請各位專家和同仁提出寶貴建議!
謝謝大家！
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