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我的好習慣說課稿

時間：2024-01-13 08:29:24 說課稿我要投稿

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我的好習慣說課稿

　　在教學工作者開展教學活動前，編寫說課稿是必不可少的，編寫說課稿助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。說課稿應該怎么寫呢？下面是小編整理的我的好習慣說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的好習慣說課稿

各位評委老師：

　　下午好！

　　一、說教材

　　1、說教學內容

　　《我的好習慣》是《品德與生活》二年級上冊第三單元“成長樂園”主題活動中的第四課n本單元以兒童生活為主線，把心理教育、品德教育、行為規范教育有機整合，使學生在與家庭生活、學校生活、社會生活的交互作用中，不斷豐富和發展自己的經驗，逐步加深對自己，對他人的認識，形成初步的道德判斷能力，并在此基礎上養成良好的行為習慣《我的好習慣》這篇課文呈現了學生生活和學習中的一叫些良好的行為習慣o通過展示活動成果來提升兒童的生活經驗，幫助兒童真正享受到成長的快樂。

　　2、說教學目標

　　《品德與社會課程標準》指出：“兒童的現實生活對其品德的形成和社會性發展具有特殊的價值教育的內容和形式必須貼近兒童的生活。 ”為了引導孩子從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，我制定了以下的教學目標：

　　1）情感與態度：通過活動，讓學生感受到成長的快樂，激發學生熱愛生活、積極向上的感情

　　2）行為與習慣：在老師的幫助下，引導學生參與自我檢測、討論交流、制定計劃、實踐操作等活動，使學生初步養成良好的生活、學習、品德和行為習慣

　　3）知識與技能：使學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養成好習慣的自覺性n引導學生學習制定計劃，培養獲取信息的能力

　　4）過程與方法：在參與活動的過程中，引導學生學會與同學合作、交流、分享感受，共同體驗活動的成果。

　　3、說教學重、難點

　　本課的重點是使學生初步養成良好的生活、學習、品德和行為習慣；本課的難點是引導學生學習制定計劃，培養獲取信息的能力

　　4、教學準備

　　為了實現本課的教學目標，我課前做如下準備：

　　對學生己養成的習慣情況進行調查分析、課件、樹葉貼紙、成長樹等。

　　5、說教法

　　根據新課標所倡導的“自主、合作、探究”的學習方式，教師應當成為學生學習的激活者，引導學生積極主動地投入到學習生活中，在與學生的互動、對話、交流、溝通中引導學生的學習活動，促進學生的成長。本課采用說說議議、比比、配樂朗讀、動手操作等兒童喜歡的形式展開教學

　　6、說學法

　　本課教學既需要學生之間團結合作，進行探究，也需要學生多感官參與學習，發揮每個學生手、腦、耳、眼、嘴等功能，讓他們動手做叫做、動腦想一想、動耳聽一聽、動眼看一看，動嘴說一說，讓他們在五動中掌握知識、培養技能、養成習慣。

　　二、說教學流程

　　《我的好習慣》體現了《品德與生活》的內容標準中的健康、安全地生活的理念，它旨在使兒童養成良好的生活習慣，獲得基本的健康意識和生活能力，初步了解環境與人生存的關系，為其…生身心健康發展打下基礎。因此，教學中我努力從兒童真實的生活中挖掘課程資源，用討論、現場調查、游戲活動等方法來組織教學，圍繞什么是好習慣、怎樣養成好習慣、好習慣養成的意義等層面逐層進行分析，設計中尊重兒童的生活體驗，力爭用兒童的生活來教育兒童，以提高教學的實效性o鑒于以上理解，我設計了以下教學過程：

　　活動一：調查習慣，導入新課

　　課始，我對學生做了—個小調查，課件逐個出示調查內容：1你從幾歲開始刷牙？2你剛學會刷牙時，每天用不用爸爸媽媽提醒呢？調查完后讓學生說說你現在刷牙還用不用爸爸媽媽提醒？為什么？接著教師小結出示課題，然后讓學生說說什么是習慣？

　　【設計意圖】本環節設計時教師通過學生學習生活中一個真實而細微的常規活動，引發學生的生活經驗、使課堂活動建立在學生已有的生活經驗基礎上，不僅培養學生收集信息的能力、口頭表達的能力、同時自然地引入活動主題，體現了本課程生活性這——基本特征，為后面的進步學習奠定了基礎。

　　活動二：檢測習慣，感受快樂

　　1、出示棵成長樹，樹上的每片樹葉就代表一個好習慣，如果你已經養成了這個好習慣，就可以在樹葉上寫出來，并涂上顏色。

　　2、生在小組內根據自己的實際情況進行自我檢測

　　3、交流好習慣給自己帶來的好處

　　【設計意圖】《品德與生活》課程在評價建議中強調：評價多樣化、其中談到“評價是教師和兒童共同合作進行的有意義的建構過程。兒童既是評價的對象，也是評價的主體、 ”過去課堂上的評價多是教師對學生、自己對他人（或他人對自己）的評價，恰恰忽略了自我評價。

　　本環節的設置就是為兒童提供時個自我評價的舞臺，在自我檢測中，教師讓學生用貼樹葉的方法來展示自己的好習慣，…方面，是讓學生為自己養成的這個好習慣而自豪，悅納自我；另一一方面，用樹葉這樣'嶺個具體化的健康形象激勵學生，讓學生感受到成長的快樂，生熱愛生活、積極向上的情感，增強孩子在今后生活中自覺的養成好習慣的意識。

　　活動三：制定計劃，提高自覺性

　　教育家皮亞杰說：“兒童的認識全來源于活動。 ”只有在活動中觀察，在活動中認知，在活動中感悟，才能提高學習者的道德修養。有了前面兩個活動對好習慣的認識，我在這一活動中作了如下設計：

　　1、看課件，課件內容是有…名學生要交作業了，書包里、抽屜里很亂，找了很長時間才找到

　　2、說說看完后自己的感受

　　3、談談自己的壞習慣

　　4、制定好習慣計劃

　　活動四：課件出示“我的計劃”書，這部分我又作了如下安排：

　　（1）讀題目我的計劃。

　　（2）把“我想養成怎樣的習慣”這句話寫在樹葉紙上，并加上姓名，寫好后同桌交流o

　　（3）全班交流自己想養成怎樣的習慣n

　　（4）四人小組交流為了養成好習慣，你該怎么做？

　　（5）交流反饋

　　（6）每位同學把計劃書貼在成長樹上

　　最后我建議把成長樹留在教室里，讓它時時提醒小朋友要養成好習慣。

　　【設計意圖】我從學生的生活中選取了亂放學習用品這…壞習慣，讓學生認識到壞習慣會給學習、工作、生活帶來麻煩，從學生的生活中來，到學生的生活中去，學生在思想上產生了共鳴n這樣，有利于他們找到自己的不足，為寫好計劃書打下基礎n本課的重點是在老師的幫助下，讓學生初步養成良好的生活、學習、品德和行為習慣。為此，我設計了寫好習慣計劃書這環節口通過貼樹葉活動，學生吏加能意識到養成好習慣的重要性，提高學生養成好習慣的自覺性。

　　以上教學構想，我堅持以學生為主體的教學原則，充當好課堂上的配角，始終讓品德活動回歸學生生活，讓學生在—一種寬松明朗、平等開放的環境中自主地參與學習通過整理交流、討論、游戲等活動，營造出了種具有感染性、催人上進的教育氛圍，有效地實現本課的教學目標。但我知道在具體的實施過程中，得注意課堂生成資源，根據學生的學情作必要的調整為配合本課的教學，我還設計了簡明扼要的板書。這就是我對《我的好習慣》一課的教學設想。

　　謝謝大家！

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