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大班語言活動猜謎語教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的大班語言活動猜謎語教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【教材分析】
謎語多為歌謠的形式，有韻律，易讀、易記，適合班幼兒學習。班幼兒抽象思維已經萌芽，具有一定的理解能力，對謎語有著強烈的猜測欲望。本次活動的4則農作物謎語，表達簡潔概括，適宜幼兒學習。幼兒在積極分析理解謎面的基礎上，不僅了解了農作物的外形特征，還掌握了猜謎的方法，體驗到猜迷游戲的樂趣。
【活動目標】
1.了解猜迷語的方法，學著分析、概括謎面內容，猜出謎底。
2.能說出常見農作物的外形特征。
3.在猜謎、編謎的游戲中體驗成功的喜悅。
4.能自由發揮想像，在集體面前膽講述。
5.鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。
【活動準備】
與核桃、高粱、玉米、花生的外形特征相符的圖片，“幼兒學習材料”一一《秋天多美好》。
【活動建議】
1、引導幼兒結合已有經驗說出自己了解的農作物的名稱及其外形特征。
2、指導幼兒根據謎面猜農作物，了解謎面、謎底的含義。
(1)教師出“核桃”的謎語，引導幼兒猜謎并講述理由。提問：為什么是這種農作物?
(2)結合《秋天多美好》第2829頁，引導幼兒分析、了解謎面、謎底的含義。
小結：謎語是由謎面和謎底組成的，像兒歌一樣的那段話就是謎面，根據謎面猜出的答案就是謎底。
3、教師再出“高粱”的謎語，請幼兒根據謎面猜謎底，引導幼兒發現謎語的特點。
小結：謎語就是根據物品的外形、用途等主要特征，用短小、整齊、押韻的句子像說順口溜、念兒歌一樣說出來，但不能直接說出物品的名稱。
4、鼓勵幼兒自己創編謎語。
(1)集體創編：出示花生的圖片，請幼兒講述它的特征然后回答，將所有意見集中，集體創編謎面。
(2)分組創編：每組任選12張圖片合作編謎面，讓其他幼兒猜謎底。
(3)幼兒展示自己創編的謎語，其他幼兒猜謎并進行評價。
【活動延伸】
請幼兒和家長一起閱讀《秋天多美好》第2829頁，在家長的引導下畫出謎底。
謎語
殼兒硬，殼兒脆，四個姐妹隔床睡，從小到背靠背，蓋著一床疲疼被。
(核桃)
身體足有丈二高，瘦長身節不長毛，下身穿條綠綢褲，枉珍珠紅絨帽。
(高粱)
一物生得真奇怪，腰里長出胡子來，拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排。
(玉米)
麻屋子，紅帳子，里面睡著白胖子。
(花生)
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