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觸摸美麗說課稿
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的觸摸美麗說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
各位老師:
大家好！我是××。我今天說課的內容是湖南版8年級上冊美術第四課《觸摸美麗》。
一、說教材
本課屬于“設計、應用”類型課，它是與生活、自然緊密相關的課程。指導學生通過觀察生活中平凡、樸實的物質材料，并從中發現由不同材質本身的肌理、質感產生的形式美，并利用材質的美感進行創作、制作裝飾品。探索美化生活、提高學生對藝術學習持久的興趣，并獲得美的熏陶。
二、教學目標:
（1）、知識目標：能初步體驗材料的不同肌理和質感特征，加強對形式美感的基本認識。
（2）、能力目標：能選擇運用自己喜歡的自然材質創作簡單的裝飾作品。
（3）、情感目標：促進學生情感的健康發展，培養學生熱愛生活、熱愛自然及同學之間友好協作精神。
三、教學重點：
認識材料的肌理、質感特性、感受材質的形式美感，利用材質進行造型。
四、教學任務：
怎樣運用材質的形式特征進行創作，并充分體現其裝飾性與趣味性。
五、說教法
變“教師講課”為“師生交流”，變“灌輸”為“引導”，實行啟發式教學，采用多媒體教學與直觀教具相結合的方式，幫助學生理解新知識。
六、說學法
本課在教學方法上力求突破傳統，讓學生成為課堂的主人，自由評述作品，培養學生的觀察能力，語言表達能力，提高學生欣賞水平，通過分組游戲，合作完成作品，讓學生在愉悅中學習，并體驗合作的效率和學習的快樂。
七、說教學程序
這一課我分為兩個課時來上，第一課時以體驗和分析材質的不同質感為主；第二課時以動手制作為主。
1、分組游戲：在事先分好的八個小組中各選代表一名參與游戲。把這幾位同學的眼睛蒙上，讓他們去觸摸其它小組收集好的一些材料，比一比哪個小組的同學能只憑觸覺辨別出更多的物體。通過觸摸、撕扯、敲擊、搓揉等手段，再加上同學們的討論活動，同學們得出了不同材質具有軟與硬、輕與重、粗與細、韌與脆、粗糙與光滑等特征。通過這個游戲既活躍了課堂氣氛，又引出了課題。
下面我就說一說第一課時的教學過程：
2、展示：展示用不同材質制作的作品，及利用多媒體展示材質的美感。讓同學們充分體驗不同材質帶來的多方位的美聯社，并驚嘆，原來我們身邊的一些普通物品，甚至一些“廢品”經過藝術加工后可以創造出強大的藝術魅力，激發學生的學習興趣。
3、分析：請各小組展示自己選擇好的畫，由小組長來向同學們分析自己的畫應該利用什么材料，通過怎樣的手段制作，才能達到裝飾畫的效果。
這些準備工作做好后利用第二課時制作，并舉辦一個小展覽，對優秀作品進行評析。
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