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實現人生的價值說課稿
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的實現人生的價值說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教材分析
1、教材地位
2、教學目標
3、教學重點
4、教學難點
1、教材地位：
《實現人生的價值 》是人教版教材高二政治必修4的最后一課。本課內容分為三框題：價值與價值觀；價值判斷與價值選擇；價值的創造與實現。第一框分析什么是價值和價值觀，人是價值的創造者，價值觀的導向作用。第二框主要分析價值判斷與價值選擇的含義；價值判斷與價值選擇的客觀依據和如何作出正確的價值判斷和價值選擇。第三框主要介紹如何創造和實現人生價值。
2、教學目標：
知識目標
能力目標
情感態度價值觀目標
了解價值、價值觀、價值判斷和價值選擇的含義；理解價值觀的導向作用，作出正確的價值判斷和價值選擇的客觀依據，努力創造和實現人生價值；
培養學生抽象思維、辯證思維的能力，運用本課知識分析和解決現實中的問題；
引導學生樹立正確的價值觀，生活中作出正確的價值判斷和價值選擇，努力創造和實現人生的價值。
3、教學重點：
怎樣樹立正確的價值觀；怎樣實現和創造人生價值
4、教學難點：
價值沖突與評價標準；人的價值的內涵與評價
二、學情分析
1、高三學生已經學習過《生活與哲學》，初步掌握了運用辯證唯物主義和歷史唯物主義認識問題、分析問題。這為本課的復習奠定了知識基礎。
2、在我國現階段，存在不同性質的價值判斷和價值選擇，作為高中階段的學生也存在各種思想誤區，所以有必要對學生加強價值與價值觀的教育，引導學生樹立正確的價值觀，創造人生價值，為其今后的人生道路奠定思想基礎。
1、學法指導：
討論探究
構建體系
講練結合
“學答”
“學問”
“學會”
“會學”
2、教學方法：
現代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人。
三、教法學法
四、教學過程
1、導入
2、新授
3、小結
4、板書
5、作業
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