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學校教學工作會議發言稿
在日常生活和工作中，能夠利用到發言稿的場合越來越多，發言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。你所見過的發言稿是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的學校教學工作會議發言稿，希望對大家有所幫助。
學校教學工作會議發言稿1
同志們：
今天我們在這里召開全市教學工作會議暨小學校長月度工作例會，目的是為了更好地總結成績，分析存在的問題，把今后工作做得更實、更優、更好。上午分學段研討，下午要集中開會，盧局、武局還要提要求。
我市小學的工作，無論在學校管理方面，還是在教育教學方面，總體上還是走在一個比較正確的軌道上，學校的工作得到了社會的廣泛認可，得到了上級領導和教育內部的認可。之所以能夠取得這些成績，是我們各位校長和廣大教職工努力的結果，充分體現了大家對我工作的大力支持，在這里我要感謝大家，當然這也是大家職責所在，辦好學校是我們所有同志應盡的責任。下面我想跟大家談談兩個方面的問題，第一個是關于教學的問題，第二個是關于管理的問題。
關于教學工作，周主任已做了比較詳細的布置，提出了一些要求，希望大家認真落實。我再談四點，供大家參考。
第一，要堅定不移地以教學工作為中心。
學校工作千頭萬緒，校長工作更是繁雜，但是不管怎樣，我們任何時候都必須把教學工作作為學校的中心工作。如果我們被一些事務性事情牽著鼻子走，放棄了教學，或者忽視了教學，這就是我們的工作方式發生了偏差。如何保證教學工作的中心位置，可以從三個層面來說：首先認識上要到位。我們任何時候都要記住，不管多少工作，我們的中心工作只有一個，那就是教學工作，任何時候任何情況下都不能偏離。我們要在全市、全校上下形成這樣一種氛圍，那就是學校的一切工作都是為了教學，一切都必須圍繞教學，一切工作都必須為教學服務，離開了教學，學校的其它工作就失去了它存在的價值。學校的財務工作、人事工作、后勤工作都是為教育教學服務的，這樣一種思想，不但校長要確立，而且要成為學校領導班子和全體師生的共識。其次，所有學校必須形成和完善有利于促進教學、服務教學的良好運行機制。也就是說要保證教學的中心位置，必須制定體現以教學為中心的管理制度以及各種措施，保證學校教學管理的運行機制體現以教學為中心。學校的各項管理規章制度、考核獎懲機制等都必須突出教學的重要性，起到引領教師潛心研究教學，引導教師安心從事教學的作用。評先、評優、晉級、表彰、獎勵等都要充分體現教學這樣一個中心，充分向教學一線教師傾斜，包括年終績效工資考核的發放都要遵循這個原則。再次，學校領導的精力必須充分保證教學。我認為學校領導必須堅持教學，必須泡在課堂里。學校工作雖然繁雜，但跟過去相比，現在的學校工作要單一、輕松得多，校長不需要整天為錢去動腦筋，也不需要花更多的時間參與到社會的各種事務人情當中去，我們現在完全可以埋下頭來，把學校管好。校長堅持教學，我過去就很提倡，40周歲以下的校長一定要上課，尤其是年輕校長要主動上課，當然所有的校長都上課那更好。如果沒有安排課務的校長，必須泡在課堂里，必須平均每天聽一節課，而且聽課的科目要全覆蓋，聽課的對象本校教師要全覆蓋。同時每位校長平均每學期要做一次講座，平均每年要在《姜堰教研》以上發表一篇教育教學管理方面的文章。應該說這樣的要求并不高，到目前為止，我們發現開學不到一個月，有的校長已經聽了30多節課。其實，要求校長上課，就是要求校長以身作則，當好表率，為老師樹立榜樣，讓校長牢牢掌握領導教學、指導教學的主動權和話語權。細想一下，如果校長離開了課堂，你怎樣跟教師指導教學。為了了解校長平時深入課堂聽課的情況，教育局給每位校長統一配發了聽課筆記，每月的校長例會將會組織檢查，進行交流。
第二，堅定不移地把教學質量作為學校發展的生命線。
曾經有一度時期，我們似乎有一種誤解，認為“五嚴”規定抓得這么緊，每學期只允許組織期末考試，平時組織的調研測試也被取消了，似乎教學質量不顯得那么重要了。其實，“五嚴”規定與提高教學質量是一致的'，“五嚴”規定是在更高的要求之下，更科學的方法之下來保證教學質量，實際上是對教學質量的提高提出了更高的要求，這個問題不但校長要清楚，而且必須跟教師講清楚。面對“五嚴”規定，我們堅決不能削弱教學質量，必須名正言順的抓教學質量，必須理直氣壯地抓教學質量，必須科學有效地抓教學質量。這也是個認識問題，這既是務虛也是務實的，尤其要讓教師明白，讓教師清楚。不是說有了“五嚴”規定就不要教學質量，而是要追求更高要求的教學質量。要提高教學質量，我們必須返璞歸真，正本清源，注重過程，堅決把教學常規落到實處，堅決把過程性管理抓在實處。抓教學常規的貫徹落實，內涵十分豐富，除了要認真學習貫徹學科教學常規之外，教學工作的各個環節，如備課、上課、作業批改、補差、檢測反饋以及過去倡導的教學“六認真”都必須抓在實處。要把教學質量抓上去，這些環節一個都不能少，在這一點上，一定要做實事，真做事，反對空洞說教，華而不實，反對做表面文章，反對搭花架子。周國欣主任有一個觀點非常正確，那就是教學工作是一個系統工程，教學工作是一個長期堅持不懈去抓的工作，它不可能靠運動，它必須真真實實地去做，必須長期堅持不懈地去抓，才能有實效。姜堰的語文、英語、閱讀欣賞教學堅持抓了十幾年，效果就非常明顯。過去姜堰在數理化教學方面是強項，現在文科教學質量也不賴，這就是踏踏實實抓的結果。因此，抓教學質量來不得半點虛偽和浮躁，僅憑幾句口號，幾次活動，表面上熱熱鬧鬧，實際上不會產生多大作用。提高教學質量，必須尊重規律，規范辦學，科學理解“五嚴”規定，努力尋找新形勢、新要求背景之下提高教學質量的新途徑。我認為有三點值得大家關注：一是抓住課堂。課堂必須優質高效，如果教師課前準備不充分，課堂上講得零零碎碎抓不住重點教學效果可想而知。在學生在校集中學習時間很有限的情況下，狠抓課堂教學是頭等大事。為了保證每個教師的課堂都是優質高效，集體備課、聽課、研討等必須組織好。二是抓住教師。教師必須敬業、精業。教師水平再高，沒有良好的工作態度那是肯定不行的。三是抓住學生。學生要主動積極，學會學習。提高教學質量只盯住教師是不行的，還要調動學生的積極性。學生主動學習、自主學習也是我們新課程改革的一個重要理念。“五嚴”規定一出臺，學生擔心，家長擔心，老師擔心，這就反應了我們的學生不會學習，也反映了教師過去在學生學習方法的指導上比較欠缺，其實培養學生學會學習、主動學習、自主學習的能力也是提高教學質量的有效途徑。當然這個質量不僅僅是分數，而是素質教育要求下的質量，是新課程改革要求下的質量，體現了學生綜合素質的提高。學生的綜合素質既包括學文化生知識掌握的程度，也包括各種能力的培養。
第三，堅定不移地深化課程改革，推進素質教育。
對新課程改革我們要有一個正確的認識和估價。課程改革經過這么多年，取得了不少成績，也有很多變化，比如我們的教材變了，課程設計變了，新課程理念在不斷確立。但在新課程改革中，也存在不少問題，最大的問題就是理論與實踐脫節，觀點與行動不符，新課程理念沒有很好地體現教學實踐中。這一周我在實小和三水學校各聽了一節課，感覺不錯。那很多常態下的課是不是也這樣，很難說。這就需要校長多思考多研究。前面我剛說過，作為校長一定要泡在課堂，通過聽課來引領教師，通過評課交流等手段提高教師實施新課程的本領。
關于推進素質教育的問題，首先要因校制宜，積極探索和形成有利于素質教育深入開展，符合新課程改革精神的教學工作檢查考核和評價制度。首先談談檢查與考核的問題。不少學校也注重檢查與考核，但檢查與考核的方式要不斷改變，只憑一張試卷是不行的，現在除了筆試，我們還要對學生能力掌握的情況進行全方面了解，如英語閱讀能力、口語交際能力、實踐操作能力等等。不僅僅要注重語數外學科，而且其他學科也要納入檢查考核的范疇。我們可以結合平時的聽課與檢查，一個班上抽幾個學生，或一個年級抽一個班，進行檢測和了解，當然目的不是通過檢測排名次，而是通過檢測了解和掌握一些情況，分析存在的問題。檢測肯定是需要的，關鍵是內容和方法，要符合科學，不要片面機械地理解檢測的意思。我們要使檢查與考核變成一種常態，不要為考核而考核，不要為應付上級的檢查而檢查，切忌一陣風，做表面文章。有些學校組織教學工作檢查就是走過場，就是形式主義，把備課筆記上蓋個章，寫個日期，就萬事大吉，這種檢查沒有多大價值，失去了檢查本來的意義。檢查要盡可能創新方法，豐富內容。很多校長在“五嚴”規定才出臺的時候，無所適從，現在不少校長想出了很多好的辦法，有效科學的方法，既符合“五嚴”規定的要求，又能切實了解教師和學生的情況，希望大家繼續去研究去探索。其次，談談評價的問題。對教師的評價要科學、合理、有效，能夠起到很好的引領作用和促進作用，切實調動教師的積極性。我建議大家一定要把績效工資考核工作作為加強管理的一個抓手和杠桿。所有學校要在去年的基礎上，組織教師參與討論，認真修訂完善績效工資考核方案。再次，談談活動開展的問題。各個學校要加強研討，抓好校本培訓，實實在在的提高教師實施新課程的能力，堅持開展“五節”活動、少先隊活動以及其它各種德育活動。關于校本培訓，教育局出臺了專門的指導意見，現在不少學校都比較重視，不少學校都創新了一些方法，通過系列活動來促進教師參加校本培訓的積極性，效果很好。我認為提高教師素質的重要途徑就是校本培訓。
第四，堅定不移地堅持育人為先的思想，真心實意地把德育工作抓到實處。
德育工作實際上是教學工作中十分重要的組成部分。但客觀地講現在學校的德育工作，是說起來重要，忙起來不要。如今中小學生的思想狀況、個人素養確實存在一些問題。原因是多方面的，社會變了，學生成長的環境變了，通訊手段變了，人的價值觀也在悄悄都發生變化，因此開展德育工作還是采用傳統守舊的方法已經跟不上時代的要求。由于時間原因，關于學校的德育工作我說五句話，不展開說：抓好德育常規；豐富活動內容；創新德育手段；加強德育研究；當好行為示范。記住：德育工作要靠教師有效引領。
關于學校管理我說四句話，由于時間關系，我不展開說，大家去理解。
第一，加強學習，做明白校長，不當糊涂官。最近一些學校的校長出了一些小紕漏，什么收費方面的，什么小金庫方面的，什么個人品德修養方面的，當然原因是多方面的，但重要的是我們有些校長比較糊涂。對上級的規定、相關政策要求不了解，不知道，結果不知不覺中犯了錯。關于收費一定要嚴守底線，弄清收費項目和標準，切不能搭車收費，自立項目收費。
第二，嚴于律己，以身作則，做教師的表率。
第三，踏踏實實，埋頭做事，重倡老黃牛精神。我們需要甘于寂寞，耐得住性子，踏實做事的校長。
第四，精打細算，勤儉治校，艱苦奮斗的精神不能丟。
補充講兩個問題：
一是關于校車的問題。一般情況下，校車要跑兩趟，多的要跑三、四趟。我們調查發現：有些學校乘車的學生上午六點半之前就要到乘車點等車，這無疑是太早了。不少學校有好的做法可以借鑒，專門安排了跟車護送學生的教師。至于乘車的時間問題，有兩個辦法可供參考：一是以上午第一節上課時間為基準，向前提前十分鐘，往前倒排，來確定校車運行的時間。二是可以推遲上午上課的時間，縮短中午時間。總之要科學有效安排學生乘車時間，不能讓學生過早地在乘車地點乘車。
二是關于省組織的義務教育階段知識監測問題。測試時間是十月中旬，對象是四年級和九年級學生，內容是三年級和八年級的學習內容。教師要引導學生進行適當的回顧與梳理，但不要停課復習，不要影響正常的教學秩序。
學校教學工作會議發言稿2
各位領導、老師們：
大家好！
當前，我校九年級的老師們正團結一致、鼓足干勁抓教學，充滿自信的向著我們的既定的目標邁進。各項工作有條不紊。開學六周以來，我們在認真分析新形勢、努力調整新思路的基礎上，強化了兩種思想意識——憂患意識和質量意識。
首先，憂患意識能逼迫我們及時預見到前進道路上的各項困難。
其次，質量意識能促使大家確保完成“中考第一”的目標。“質量”是學校的生命線。只要我們樹立起質量意識，就有了敢打敢拼不服輸的精神動力，就會產生渾身使不完的干勁。
作為九年級的老師，我們應該預先分析可能碰到的各種困難，更要有信心去面對這些困難，把解決困難當成一次挑戰，把挑戰作為取得成功的機遇。為不辜負學校對我們的期望，圓滿完成教育教學任務，九年級全體教師鄭重承諾：
1、我們一定同心同德，眾志成城。俗語說：“人心齊，泰山移。”我們所有班主任、學科組長、任課教師將擰成一股繩，精誠團結，實施責任承包，及時了解學生的學習、思想動態，抓好不同層次的臨界生培養。我們20余名老師將與畢業班學生們并肩戰斗，風雨同行。
2、我們一定潛心鉆研，提高效率。深入研究中考說明，及時篩選中考信息，花大力氣做足量的各地市中考題，而后從中精選出值得同學們練習的試題，用我們的“鉆進題海”，換取同學們的“走出題海”。要精心備課，讓課堂四十分鐘發揮出最大的效益。
3、我們一定去偽存真，踏踏實實。及時查擺問題，堅決杜絕一些不合時宜的、弄虛作假的不良現象發生。認真組織各類大型考試，引導學生實事求是的`答卷，各位老師做到實事求是的分析成績。加強校際間聯誼活動，取長補短，以他人作鏡子，來及時修正我們的不足之處。
4、我們一定以生為本，創新工作。我們要以大局為重，強化文化功能，利用各種手段營造一個競爭有序的學習氛圍，確保學生的自習效果，確保學生的思想不出或少出問題，確保學生都有充分的理由決勝中考，確保得到學生家長尤其是問題學生家長的支持。
5、我們一定自覺遵守學校各項制度，強化級部值班、辦公制度。級部的集體意見一旦形成，它就是我們統一行動的標尺。我們各位老師要把個人利益融入到集體利益中，拿出堅韌不拔、追求卓越的精神，信心百倍，勇往直前。為學校、為自己奪取第一。
以上不當之處，懇請指正。我們全體九年級教師也熱切期待著全校同仁的指導與監督。
謝謝大家。
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