【熱】教研組長會議發言稿
現如今，我們總不得不需要用到發言稿，發言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。那么，怎么去寫發言稿呢？下面是小編整理的教研組長會議發言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教研組長會議發言稿1
為了使教研組、備課組活動制度化，規范化，實效化，進一步促進教學質量的提升，提高教研和備課效率，今天這個會議的目的就是使大家明晰責任，更新觀念，統一認識，立即行動，以更加飽滿的熱情投入到教研教學活動中去，為學校教學質量的提高作出應有的貢獻!
新課程實施以來，備課組的作用及意義正在得到加強，備課組其實是縮小版的教研組，但教研組和備課組既有其從屬的關系、又有不同的側重。教研組是教學管理的縱線，側重點在宏觀上，抓教學研究、教學方向、特色創建、教學培訓、教師培養，服務各備課組。備課組是教學管理的橫線，側重點在于微觀，備課組要組織好年級的學科的教學工作，直面年級和具體的學生，抓好具體教學任務的落實，完成常規教學要求，確保教學質量落到實處。
一.組長的作用
教研組、備課組是學校學科教師集體進行教學研究的基本組織，其健全程度和工作水平如何，直接關系著教學質量的高低和教師的專業成長。而在學校的教學研究活動中，組長有著舉足輕重的作用。人們常說一個好組長就是一個好學科。
(一)職責
教研組長、備課組長不是學校工作的傳聲筒和事務員。組長的工作不能只是傳達學校布置的工作，作為組長，要更多地去思考如何建設教研組、備課組文化，如何開展教學研究，更多地去考慮如何提高教師的業務水平、教學教研能力和教學質量，把自己對教育的激情與理想傳遞給組內的每一位教師;把思想的光芒散布在組內的每一位教師的心頭;憑借自己的感召力把組內的每一位教師凝集成一個整體。使這個整體成為學校建設、質量提升的一個個的增長點。
具體講組長有以下幾個職責：
1、組長必須能以身作則，做出榜樣。人們常說榜樣的力量是無窮的，有什么樣的組長就有什么樣的教師，組長如果不能以身作則，就很難領導好本組教師開展工作。
2、負責教研組和備課組的建設。教研組、備課組建設包括組員的思想建設、業務建設、紀律建設和作風建設。組長要樹立正確的輿論導向，帶領全組成員不斷學習，積極工作，使之成為一個團結向上的集體。團結出凝聚力，團結出效益，團結出競爭力。組長要深入了解每一位教師的業務水平、教學特長、工作過程，掌握第一手資料，這就要求組長要經常聽課，經常檢查教師的教案作業，只有了解真實情況，才可以用好每一個教師，發揮好每一個教師的作用。組長要確定教研組、備課組建設的.遠期目標和短期目標，制定具體實施的規劃，監控實施過程，努力達成預期目標(包括教師業務水平的整體提高、名師和青年教師的培養、教學質量和競賽等次提升、教研組特色創建和教科研成果等等)。
3、抓好教學研究。根據教學實際，組織本組全體成員學習有關教學理論。積極主動落實學校的教研任務，主動抓好過程的指導和管理，形成可推廣性的教研成果。目前，我校教研的著力點、落腳點在于提高課堂教育教學質量，扎實推進高效課堂，提高課堂教學效率。教科研工作的重點在于以實際教學當中的難題疑點作為研究課題，組織教師群策群力，攻堅克難，研究出解決辦法，同時要注意總結提煉，使教科研深深扎根于教學實際的沃土，使其具有真正的生命力。
4、高效組織本組教學活動。組長要把握本學科教學的方向和目標。為實施本組建設的各項目標，積極主動地設計科學的活動載體、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人。備課組長要特別重視集體備課，克服備課活動的形式主義，以踏石留印，抓鐵有痕的工作精神，抓好教學常規的具體落實。
5、指導和培養青年教師。我校青年教師培養猶為緊迫。青年教師是我校今后教育教學工作的主力軍，根據青年教師可塑性強的特點，對青年教師的管理要嚴慈相濟，既要關心他們的生活，又要關心他們的專業成長。平時，也要對他們多講講為人處事的道理，要給他們壓擔子、搭臺子、引路子，促使他們快速成長。立足于課堂，抓好常規，從基本功要求做起是青年教師培養的唯一途徑。
總之，每一位組長要心中有責任，手中有本事，行動見成效，要未雨綢繆促使工作的有序開展;精心打造教研組民主、和諧的教研和工作氛圍;科學引領本組教學研究的順利推進。
二、對組長自身及工作的要求：
(1)組長應是終身學習者。只有組長自己愛學習，才能要求和督促組員學習。以自己的勤學精神，去激勵周圍的教師遠離浮躁，靜心讀書，走向大師，與時代同步。有什么樣的組長就有什么樣的教研風氣。一個不學無術、不愛學習鉆研、工作不嚴謹，游來蕩去的組長必定帶出一個“土郎中”式的教師。
(2)組長應該是業務尖子。我們拿什么資本當組長?不是憑借年齡大一點、教齡長一點。組長應該是組內業務的“權威”，在本學科領域內組長應該是本校的“領軍人物”。從這點上講，組長不僅是學生的老師，他還是教師的老師，他要和教師共同成長，他要與學生共同發展，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。正如教育家蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當教師的知識視野比教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人”。
(3)組長應是課堂教學的潛心研究者和實踐者。組長要根植課堂，癡心課堂教學。在現實教學問題中探尋破解難題的突破點，在教育理論中尋覓教學探究的支撐點，在教育發展趨勢中捕捉改革創新的拓展點，這應該成為教師專業成長的重要方式。
(4)組長應是一個合作者。組長面對的教師形形色色，對于不同、差異、甚至另類的教師要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是通過組長的精誠合作，才使每個教師在組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，共享發展成果。
(5)組長應是一個無私者。這是組長的角色定位。一個只知道自己利益的組長是不可能得到群眾擁護的，當然他也就得不到教師的尊重和愛戴，他的領導能力就會大打折扣。組長應該關注組內教師的利益、關注學校發展，通過組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業倦怠”，煥發青春，邁向“專家”的行列。我們要求組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。
(6)組長應是一個服務者。組長屬于不是“官員”的領導，卻要與領導一樣，具有“領導就是服務”的意識。為廣大教師提供力所能及的指導、幫助與服務。
組長是教研組、備課組建設的核心，是學校教學和研究的關鍵。只有不斷強化組長在學校教學中的核心地位，充分發揮各位組長的能動性和創造性，促進組長不斷學習、思考、轉變觀念，調動組長的工作積極性，才能提高教研活動的實效性，最終提高學校教學質量。
三.教研組、備課組開展活動的程序：
1.精心準備。每一次活動前，組長要根據工作計劃，精心策劃，不打無準備之仗。該自己準備的自己準備，該讓教師準備的讓教師準備。活動前進行審核，做到安排緊湊，言簡意賅，切中要害，努力讓每一個參加教研活動的教師有收獲，讓有缺席的教師感到遺憾，讓所有教師對教研活動成為一種期待。
2.精彩過程，精彩源于細節
(1)、要加強理論和經驗學習。新課程體系的構建，新理念、新思維、新策略的產生都需要學習。 “知識共享”需要一個平臺，而教研組、備課組就是一個平臺。它可以是一篇文章，也可以是幾篇文章中特別有用的部分，可以是外面的教學經驗，也可以是本組教師的教學經驗和成功案例。不管來自哪里，主講人必須做過精心準備，必須是具有共鳴的東西。
(2)、搞好聽課評議。聽課評議，首先由施教者簡述設計過程和施教感悟，然后主評人從教學理念、教學目標和要求、教學重點和難點、教學策略，施教過程等方面指出施教者的亮點，缺點或改進部分，其他教師補充，重點談不足部分或只談不足部分。教師的課堂可以有錯誤，但不可以沒有亮點;有效提問的檢驗標準是不是有信息溝通;集體回答效果的差異;思維訓練的時間和空間夠不夠，教學中能否貼近學生生活實際、社會熱點、最新科技等;半開放性和開放性問題探討有沒有，教學設計是否合理等等,都應該作為評議的重點。
(3)、要研究教師的主導性;教師要了解學情，教師駕馭課堂和應對水平、應對能力的提高;重視課堂教學過程中生成性問題的解決。
(4)、布置作業的研究
現在學生抄作業情況比較嚴重，是什么導致了學生抄作業?發現問題就要解決問題。如果是個案就要找學生談話研究;如果是普遍性的問題就是老師的責任了。
對于作業我們要求：(343)
三布置：布置發展學生思維的作業、布置發現規律和方法的作業、布置拓展視野、引導探究、提升能力的作業。
四不布置：不布置學生做不完的作業、不布置老師無力批改的作業、不布置未經老師做過的作業、不布置學生不會的作業。
三及時：及時批閱、及時反饋、及時講評。
(5)、抓常規落實的研究
1、三清：日清、周結、月過關。
2、抓好糾錯過關，落實好隔日練和二次過關滿分答卷。
3、規范訓練：訓練必須目的明確，要有針對性。如易錯題訓練、能力題訓練、書寫規范訓練、綜合能力訓練等。
(6)、學生學習方法的研究
1、結合高中學生的學習、心理特點，定期作學法指導。
2、在課堂教學中，要求教師將學法指導體現在備課中，并貫穿于整個課堂教學中，有針對性解決學習中存在的問題。
3、推舉優秀生、單科成績優異者、進步較快的學生做典型發言，讓成功者增加自信，讓后進者到成功的啟示，在交流中培養起學生正確的學習方法，進一步調動學生的積極性。
本學期主要工作：
1、制定教研組、備課組工作計劃、個人教學工作計劃。周五前將電子稿、紙質稿交教務處。
2、組織好第五屆北中大講堂活動。
3、各備課組組內聽評課活動。高三示范課。
4、理化生體育學科教學觀摩課活動。
5、高效課堂推進活動。
6、青年教師業務測試。
教研組長會議發言稿2
各位組長：
大家好!
本學期我們的教研組長采取了申報+選聘制度，在座的各位都是我們學校教研上的中堅力量，也是我們學科教學上骨干教師。學科課堂教學的突破和學科教學質量的提升無形之中已經落在了我們在座的身上。今天我們在正式上課的前一天，把大家集中起來，希望大家能做到一下幾點：
1、高度認識教研組在提升學校教學質量上的重要作用。學科教學研究主要任務在教研組，教研組研究也有很強的針對性。盡管教學上有很多的共同性，但是在實際教學中也有差異性。語文學科的教學與數學學科教學就有明顯的不同。所以，我們的教研組長要能緊密團結本組成員認真地開展好學科教學研究活動，做到能從根本上解決一些問題，做到能學科教研能真正為我服務，不能搞形式主義，不能走過場。
2、要廣泛吸納本組成員的意見，結合學科特點、學校特點和教師特點，針對性地制定好本組的工作計劃，計劃要做到周密詳實，淡化理論、明確目標、強化策略、靠實措施，要有月、半學期和學期工作目標等，相關工作要便于檢測，要注意在行動中改進，在周密安排的基礎上注重計劃的落實到位、資料的收集整理，每次活動做好記錄。
3、要充分調動教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務，個個有目標，全組一盤棋，分工不分家。我們各個組長要針對本組成員不同的特長和個性特點給予明確具體的任務，同時要注意跟蹤督促和檢查。
4、要加強青年教師培養。各個組要積極爭取市局教研室支持，注重提高學校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學校的開課，對于市直學校的活動能積極主動參與，能收到效果。各組可以結合本組學科特點開展生動活潑的教師比賽活動，如語文組可以組織詩文誦讀比賽、書法比賽，數學組可以組織解題速度大賽、數學習題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽，物理組可以開展實驗大賽，音體美組可以組織全校教師的獨唱比賽、乒乓球比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學效率的提高，促教師精神面貌的改變。要落實好“青藍工程”結對。
5、要加強課題研究工作。教科處梳理一下目前在手的幾個課題，召集課題組負責人開好會，落實好工作進程，努力把在手的課題按時結題。
6、要做好教科研的宣傳工作，每次大型教學研究結束后，我們的`組長要主動做好宣傳工作，至少能在學校網站做好宣傳，學校大的活動由教科處統一進行對外宣傳。
7、要把教學與教研結合起來。積極提倡并推動教師建立自己的博客，記錄日常教育教學中的點點滴滴，撰寫教學反思，日積月累，不僅提高自己的寫作能力，而且有利于自己的教育教學工作。我希望在座的各位組長能帶動組內的老師在課余時間積極開博寫博，從中受益。
8、要做好組內的常規教學研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規工作正常做(無特殊情況不得更改)，應急工作及時做(隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核)，重大工作協商著做(例如校級以上的公開課等要提前協商、發揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作)
本學期開始，我建議每位教師努力做到“五個一”：上一節優質的公開課;寫一篇有一定質量的論文;閱讀一本好書;每月寫一篇教學反思;參加一次以上的教學比賽。
各位組長，希望大家能與教科處龔主任密切配合，大家能通力協作，共同努力，邁好我校教科研工作的第一步。在這里，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家!
教研組長會議發言稿3
XX公司
內審末次會議記錄
時間：20xx年8月6日地點：本公司會議室
參加人員：審核組成員，公司領導及各部門負責人（見會議簽到表）：8：30審核組長主持并宣布會議開始：
XX：1.在各部的配合下，審核工作按計劃安排圓滿結束，對大家在審核期間的配合，表示感謝。
2.重申審核目的和審核范圍：
審核目的：為審核評價本實驗室管理體系的符合性、有效性，發現不符合工作，采取必要的糾正措施，實現持續改進
審核依據：資質認定評審準則、管理體系文件、適用的法律法規。審核范圍：所有部門和全部要素。
3.此次內審是依據《管理體系現場審核計劃》和質量手冊，采用聽、問、查、看、考的方式，調取檢驗報告、原始記錄、設備檔案、人員技術檔案等，并追溯到各類記錄，文件，詢問有關人員，通過客觀公正、實事求是的評審，認為管理體系文件覆蓋了評審準則的所有要求，職責明確，人員素質和儀器設備能滿足其開展檢測工作的需要，在用儀器設備按周期檢定，需要申明的是，由于所抽樣本的'代表性和風險性不同，審核存在一定的局限性。
4.此次內審共開出不符合報告2份，其中實施性不符合2份，效果性不符合0份（詳見不符合報告）
5.此次內審有些問題雖未構成不符合，但有可能發展成為不符合，或可以做的更好，這些問題作為“觀察項”提出，如文件控制：受控文件的歸類擺放、借閱手續，環境的清理。
6.對發現的不符合項，提出糾正要求，直到責任部門制定糾正措施，并于20xx年8月6日前完成，20xx年8月6日前內審員對糾正措施的實施情況進行跟蹤驗證。
最后，公司經理要求：對于存在的問題相關部門盡快按糾正措施整改，觀察項應盡快改正。應注意的問題：實際操作能力，確定樣品中，進行檢驗能力考核，現場管理，不斷完善設備檔案、人員檔案、人員培訓資料等。
記錄：
20xx年8月6日
教研組長會議發言稿4
各位老師：
大家好！
荀子有云“假輿馬者，非利足也，而至千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。”在座的各位，都是我校骨干體系建設的見證者、踐行者和受益者。所以在“雙減”政策的熱潮下，各位組長更要帶領同組、同學科的教師做好每一次研討，開好每一次研修會。
一、發揮團隊智慧，補齊教學短板
按照“教研訓”一體的實踐思路，進一步構建互動高效課堂的模式，有效促進課堂教學的知識生成，落實學生課堂的參與權，我校兩組會主要以集中研討、分散研討、個人研修三部分組成。主要“對本學科某一年級教學的三年整體意識及其處理方式”“本學科基礎年級與畢業班如何順利銜接的處理方式”等問題進行深入探討。
教研組以學科分類組建教學團隊，利用周一、周二集中研討，主要針對學科課堂教學設計、教學材料的選擇、課堂教學行為改進、教學經驗交流分享、教學思維匯聚碰撞等形式展開深入討論。
備課組以年級組建教學團隊，在同教研組活動不沖突的情況下，利用周一、周二進行集中研討，主要針對本周所教內容，教學方法的呈現、重難疑點的突破、考點、易錯點，以及作業設計的研討、交流、反思。
個人研修：周三、周四、周五各學科教師結合班情、學情隨時交流學習，探索優化的教學操作和改進的路徑，創設屬于自己的教學風格，提升自己的專業水平。
之所以采用這樣的方式進行研討，其目的在于取長補短，使全體教師加深對培養學生學科核心素養的認識，有效探究教學改進與優化策略，保證各學科教學的順利與優質開展。我校的老教師相對占比多一點，在此時更要發揮傳、幫、帶作用，帶領青年教師共同探討，學會優勢互補，真正探索出一套行之有效的備、教活動方案，最終實現學校教育教學質量進一步優化。
二、抓好課堂教學，提高教學質量
“雙減”背景下，要實現提高教學質量的內核要求，關鍵還是在課堂教學。就拿數學學科來說，七年級重在抓好小學與初中的銜接教學，主要進行作業糾錯、計算能力的提高、制作思維導圖等活動。八年級就要感受數學文化、糾錯反思、繪制思維導圖、梳理知識框架等活動，除此之外，還要關注后進生，做好培優補差工作，尋找致差原因，耐心輔導，力求穩住和縮小兩極分化程度。九年級就要聚焦核心知識，在扎實認真教好課本基礎知識的同時，還要挖掘潛力，查缺補漏，注意對考試動向的信息收集，科學把握中考方向，捕捉中考信息，提高畢業班的教學效率。
三、減少作業時長，提升作業質量
“雙減”之后，教師在布置作業的環節要充分考慮到學生能力水平，設計有效的課堂作業和家庭作業，做到不隨意布置作業。教師要根據學生的課堂反饋和學習進度，設計分層、彈性和個性化的作業模式。禁止“一刀切”模式作業和無練習鞏固效果的作業。
備課組要做到統籌作業結構，控制作業量不要超過國家課程標準，減少作業時長。年級組也要對教師的作業進行監督和定期檢查，我校的作業采用的是全批全改和二次批改相結合，作業評價和錯題集批改相結合，面批與個別輔導相結合。通過作業改革轉化教學思路，讓學生從即時的`“懂”，到作業檢驗時的“會”，最后達到二次檢驗時的“通”。眾所周知，初中的知識點比較多，學生較叛逆，所以在設計作業這部分，我們要對不同年級提出不同的重點：例如七年級精選作業、八年級優化教學設計、九年級創設生成性課堂。教師要通過先做學生作業，選出適合學生的作業，再對作業進行分層設計，分層布置，要做到讓學生從傳統的聽、做、練到以學為中心的思、問、鉆。
國運興衰，系于教育。在國家、民族發展的新起點，在教育改革縱深推進的歷史關鍵期，我真心希望各位組長能信心百倍，懷揣“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的激情；踏著“落霞與孤鶩齊飛，秋水與長天一色”的步伐；留下“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時”的感動，帶著同組組員攜手前行，以夢為馬，同心同行，以更加昂揚的教育精神和更加奮進的逐夢姿態，為城郊中學高質量發展貢獻一份力量，相信各位幾經歷練之時，定能“霜葉紅于二月花”。
教研組長會議發言稿5
尊敬的各位領導、老師：
大家好！今天，能在這里就六年級英語統測工作與大家進行交流，我深感榮幸。首先，我代表學校感謝賀老師給我們學校提供這次機會。這次成績的取得與黃家小學領導的重視分不開，與我們學校的教研活動分不開，也與片區活動中老師們的交流分不開，在此，表示特別感謝。
下面，我代表學校就從兩方面談談在英語教學中的點滴體會和具體做法，如有不妥之處，敬請批評指正。
一、學校教育教學管理方面：
學校圍繞一個目標、兩個重心開展各項教育教學活動。
一個目標：高效管理，提高質量。學校把提高管理質量，為取得高質量的教育教學效果作為管理工作的主要目標。學校要求全體教師統一思想，了解學生的需求，抓實，抓細，落實到具體的教育教學工作中。具體措施：
1、搭建平臺，提高教師教學水平。學校每年度通過“走出去，請進來”的教研活動，更新教師的教學理念。如：聘請教研員來校指導，請優秀班主任進校講座等等方式，提高教師的教育教學水平。
2、開展班子隨堂聽課周活動。班子成員帶上教研組長到班級聽課，課后及時與任課教師交流、反饋，對學生的課堂表現、作業情況、聽課習慣等方面進行交流指導。任課教師在教學中的困惑進行交流。
3、扎實有效的開展教研活動。學校要求各教研組定期、定時、定點開展教研活動，根據計劃中的活動落實各項教學活動。每次教研活動要有計劃，有研討的問題，針對教學中出現的問題和困惑開展交流，尋找解決的對策。如：英語學科的背誦單詞，因為學校是一所農村學校，家長的素質并不高，大部分家長無力輔導，針對此現象，學校要求教師在校空余時間給學困生開展輔導，班干部協助監督學生背誦單詞。
4、任課教師和班主任配合，進行教學活動。因為英語教師涉及所教的班級多，學校要求班主任與任課教師合作，利用晨間、課余時間督促學生學習。如：英語老師把學生此段時間要求學生背的單詞或語法給班主任，班主任配合英語教師開展教育，督查。列一張名冊，完成的打鉤，沒有完成的進行監督，英語老師也把課堂中學生的表現與班主任交流，達到無縫隙對接教育。
兩個重心：指的是學校管理中的兩個重要部門——教導處和教科室。這兩個部門在學校管理工作中起到樞紐、集散、中轉等作用，為了使這兩個部門在學校管理中發揮更大作用，學校根據實際情況采取以下具體措施：
1、提高課堂的實效性。課堂40分教學質量的關鍵所在，學校要求教師精心備課、精心做好課前準備，認真上好每節課，優化作業設計，學校在每月定期與不定期的進行教學檢查。
2、有效開展檢測反饋工作。學校每學期根據檢測的情況，召開質量分析會，各教師根據自己所交的課程的檢測情況及平時教學暢所欲言，查找原因，尋找對策。
3、落實各年段的銜接工作。英語這門學科每個年段的要求不一樣，學校要求英語教師做好三至六年級的英語知識點的銜接工作，把握每個年段的重難點開展教學。做細、做實。在上新一學期的內容時，要及時鞏固以前的學習知識，而且要檢查到位，保證學生的知識對接。
4、規范作業批改。英語作業批改要按照要求批改，打上日期、等級，并要做好二次批改工作，要做到當天的作業當天清。
5、創設平臺，開展趣味賽。通過校園廣播臺、藝術節等活動是給優等生一個展示的平臺，提高他們的能力，同時也要多關顧中等生，學困生，讓學生樂學、愛學，提高學習英語的興趣。
二、教師的教育教學方面：
著名教育家葉圣陶先生曾說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養良好的習慣。”因此，培養孩子良好的學習習慣，是邁好英語學習的第一步。良好習慣的養成不是一蹴而就的，起始年級要重視，畢業班更應重視。
1、培養認真書寫的習慣。
英語是字母文字，從剛學寫英語詞、句時開始就要注意，字母在單詞句子中的大小寫，在四線三格中所占的位置，以及單詞與單詞之間的`間隔、連寫和句子標點。另外，書寫還要有一定的速度，不管是作業還是練習，都要力求書寫規范標準，養成良好的書寫習慣。有的同學在書寫時，常常把h寫成n，句首單詞的首字母不大寫，小寫f及t所占格式不對等，他們錯誤地認為這樣寫無所謂，只要自己能看清就行了。對此，英語教師從小處著眼，從每一次練習、每一次作業、每一次小測驗抓起，使學生知道文字不僅是寫給自己看的，更重要的寫給別人看的。如果字跡潦草，不規范，別人看不清楚，那就失去了他書寫的價值，甚至在考試時因書寫而失分。同時，言傳身教，以身作則，從規范板書、規范作業批閱符號等細微處做起，讓學生把寫好每一個字母、單詞和句子變成一種良好的學習習慣。此外，書寫習慣還貫徹在新授知識的鞏固上。從四年級開始，英語教師就讓學生養成每天中午聽寫5個單詞的習慣，即使一個星期有幾天沒英語課，但英語仍然和他們在一起，不知不覺，他們的腦海中就增強了每天學英語的意識。雖然每天的單詞不多，但是，長久以來，我發現每天積累的班級英語成績要好得多。而且在六年級的復習階段，他們也要輕松很多。
2、培養學生良好的朗讀、背誦英語課文的習慣。
“書讀百遍，其義自現”，這不僅適用于語文教學，英語教學也不例外。只有反復朗讀，多多背誦，才能積累大量的語言信息，豐富學生的英語詞匯量，在閱讀、寫作時，信手拈來，有話可說。在教學中，英語教師充分利用每星期兩個早自修的時間，讓課代表帶著大家讀，先讀剛學過的知識，再復習舊知識。接著，課代表有針對的進行抽讀，抽背，特別是課文中的重點句型和四會詞匯。這不僅有利于老師掌握班級里差生的情況，進行有的放矢，而且也使大部分學生對這些知識滾瓜爛熟。在他們寫作文的時候，就能信手拈來。當然，這也是學校英語教師在以后的教學中需要延續的方法。
3、培養學生記憶單詞的習慣。
單詞的記憶是一個關鍵。有很多學生不是因為他真的不會，而是不去做。對差生而言，讓他們能把課文讀下來已經是一件難事了，更何況去記？針對這些學生，英語教師將單詞進行歸類，讓他們就專門記單詞，會背一個寫一個，一個一個積累。此外，在我四年級接手畢業班開始，我就特別重視根據音標、音節記憶單詞的方法，注意元音字母組合的讀音規則，日積月累學生就會慢慢發現這些字母組合的發音規則，根椐這些方法去記憶單詞，既覺得簡單，又記得牢固，會受益終生。俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”，除了多讀多背，多寫也必不可少，簡單實用。每天，我都會給學生布置抄寫的作業，有的抄寫內容都寫了好幾遍了，甚至有的時候學生都要和我抱怨“老師，不是抄過了啊？”，可是僅僅寫一遍又有什么用呢？特別是差生過個一兩天就忘了。多抄多背對提高中、差生的成績效果比較好。
4、優化課堂，提高課堂教學效率。 經常和學生講一句話：上課40分鐘一定要把握好，其它課余時間只是補充。在課堂上，需要教師講解的認真講解，需要點撥的抓住時機、適時點撥，需要在課堂上讓學生識記的、體會的絕不留在課后；要求學生會讀的、會寫的，必須讀會、寫會；要求能說的、能背的，必須說好、背過。在實施過程中，也花費了很多精力，特別是差生和中等生，要時刻盯牢。每節課上課前五分鐘，我對上節課所學單詞進行聽寫，錯的學生本子全給我，下課后要求他們到我這重新聽。下課前5分鐘進行所學知識的整理與鞏固，作業本當堂做，有的學生動作快，我當堂批閱。
教學是一門科學，它需要我們去探索；教學是一種藝術，它需要我們去創造。沒有最好，只有更好。作為一名教師，教書育人我們責無旁貸；作為一名小學英語教師，提高教學質量我們義不容辭。我們學校將繼續努力，站好三尺講臺，不斷取得優異成績。以上所談，談不上經驗，只能算是自己對小學英語教學的一點粗淺認識及教學實踐中一些不成熟的做法，若有不妥之處，懇請各位領導、各位老師不吝賜教。
教研組長會議發言稿6
一、教研組長任重道遠
歸結起來，作為一個學科的教研組長，肩負著三大任務：、提高本組教師的水平，促進本組每一個教師的發展；、積累本學科教學經驗，形成本學科教學特色；第三、提高本學科的教學。這三大任務是相互聯系的。組織全組教師不斷地、探索、積累本學科教學經驗，才能持續地提高本組教師的教學水平；只有本組教師水平共同提高了，專業發展了，才能可持續的實現本學科教學質量的提高。
三大任務，具體到職責，在我們有15條，備課組長職責10條，與教務，教科聯系的比較多。
與我們教科研聯系要相對多一點。我校教科研也很多，五位也是忙的團團轉。總結一下我校的教科研工作：一校：（一個：學校教學質量的提高；一支隊伍：教研組長隊伍）教師發展學校；二刊：《×××》和《××××報》；三層次的骨干教師的評選和培育：名師，學科帶頭人，教壇新秀（教學能手）；四類的；教研活動（備課組活動），聽課活動，撰寫理論綜述（論文、反思、隨筆）；五類：，教師專業理論培訓，教學基本功培訓，學科培訓，骨干培訓；六類課題研究：師訓，教學，教育，學校，領導的。等。已經基本形成了完整的體系和特色。成效也相當顯著。
而這些工作成效取得，離不開教研組積極支持和辛勤，在此我學校代表教科處表示真誠的感謝，同時也真誠地期望組長們繼續以創造性的工作支持我們的工作，齊協力，高質量的做好學校的教師隊伍和教科研工作。
二、對教研組長建議和期望：
1、要全面貫徹學校的辦學理念
×××校長在《××日報》上的題詞（學校網站上還有）：尊重全體，對的成長負責；尊重未來，對學終身成功負責；尊重個體，對學生的潛能發展負責。我覺得這是吳校長辦學理念的概括。我理解為：實施尊重教育，對師生的一切負責。這是切合我們學校實際的教育新理念，其實質：“就是一切為了學生，為了學生的一切。”教育新理念在我們學校的具體化。那我們在教研組管理中，就要落實“實施尊重教育，對師生的一切負責。”不管是備課、上課、布置作業，聽課、評課，等等，一切教育教學，教科研工作都要貫徹落實。我在參加的`一些聽課、評課活動中，多數落實比較好，也看到過一些不和諧的現象。
如，我曾經看到過的教研組評課，把組員說的一無是處，臉色紅了變白，白了變紅，直至低下頭為止。這既可以說教研組成員間親密無間，關系融洽，知無不言，言無不盡，關心同的成長進步。也可以說是我們一些老師不懂得受評者的心理。我當時就不停地冒出一個：農夫相牛的故事：一位官員微服私訪，看見一個農夫趕著兩頭牛正在耕地，便問農夫：“這兩頭牛，哪一頭更棒呢？”農夫看著他，一言不發。等耕到了地頭，牛到一旁去吃草，農夫附在官員的耳邊，低聲說：“告訴你吧，邊上那頭牛更好一些。”官員奇怪地問：“你干嗎用這么小的聲音跟我說話呢？”農夫答道：“牛雖然是畜類，但心和人是一樣的。我要是大聲說，它們能從眼神、手勢和聲音中分辨出我的評論，那頭不夠的牛，心里是會很難過的。”
農夫尚且能如此善待“那頭不夠優秀的牛”，何況我們老師呢？事后我很想私底下鼓勵一下老師，但至今沒有機會。我也想學校設置幾個議課室，在議課室里，問題可以談深談細，又可以照顧到老師心理。
我也聽到過有的組長召開的晨會，面對上千的學生，破口大罵，恐嚇學生，”說什么他有太多的方法懲罰學生，讓學生小心點。”
我覺得這些與實施尊重教育，對師生的一切負責的理念是格格不入，我希望各位組長在貫徹理念時要加以注意。
2、要在精細化管理上要質量
精細化管理是源于發達國家的一種管理理念，它是分工的精細化以及質量的精細化對現代管理的必然要求，海爾集團憑借高效的精細化管理，打開了國內國際市場，贏得了良好的社會信譽，被譽為“海爾現象”。它成功的秘訣就在于“精”和“細”。學校實施精細化管理的也已經不少，帶來的效果就是質量提高，學校知名度提高。如江蘇的栟茶，洋思中學從三流生源的中學一躍而為全國名校。汶川地震中的最牛校長葉志平，就是在學校、教學管理上實施了精細化管理。學校精細化管理是提高教育教學質量的關鍵環節。具體到教研組精細化管理，我粗略談一下。要求“發展有目標，改革有思，推進有辦法”，工作方式是：有、有檢查、有落實，獎懲分明。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”。要制定計劃，逐步推進。第一步是完善各項制度，從教研組實際情況出發制定出切實可行的、可操作性強的制度。制度從網上一找一大推，但可不可行，適不適合學校實際，必須重新審視，逐條核對。第二步是制定出可操作性強的評比細則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過程管理落實每一細節，這是精細化管理的關鍵。如上課講的例題難度，如上課的要求，如布置練習多少等等都可以進行研究。當然要進行教研組精細化管理還要好好組織學習、研究精細化管理的理論。
總之，在教研組管理中，在教學中要想細、做細，認真落實要求，研究課堂教學，向教學要質量要效益
3、要在創新上要質量
從大道理上說，強調指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。只要我們敢于創新，勇于，學校的發展也會擁有不竭的動力，教研組發展也會擁有不竭的動力。
從新課改來說，新一輪課程改革啟動以來，新課改所倡導的新理念、新舉措已經走進，走進師生的，教師們也在隨著課程所建立的學生學習方式的改變而重新建立自己的教學方式，在這一過程中，也出現了許多問題，如：教師難以把握各點之間的內在聯系和課程的教材編排體系；課程資源不足；科學課程的廣博性、多樣性和性對教師的要求比以往任何課程改革都高。因此，實施課堂教學時不管新老教師都覺得困難較大，甚至一下子難以適應新課程要求，尤其是一些年齡稍些教師，多年來形成的一套適應應試教育的傳統教學方法，要改顯得比較難。那么該解決這些問題呢？創新
從學校實際情況來說，學校大，教師多，教師組成成分復雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現象。教研組活動往往停留在布置常規工作、聽課與評課等的工作層面等。都需要改進，需要深化。改進？怎樣深化？創新。如聽評課，新的就很多，如課堂觀察，如同課異構，研討，這些都需要去思考，去研究。
總之，教研組的活動、建設只有不斷創新才能有發展，有質量。
4、要有咬定青山不放松的
在我們學校教研組工作中困難很多：如事務性多，教研功能萎縮：如布置常規工作、安排活動內容、傳達會議精神、進行試題命制等等，而缺乏對教育教學中存在的問題進行反思和研究，活動性多，活動內容空泛：在現實中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈，其實透過現象看其本質，往往是“活動目的不明確，活動主題不具體”，從而出現了活動過后收效甚微甚至一無所獲的狀況，分散性多，集體備課處于應付狀態：在現實中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰的現象比較普遍，而教師之間交流、集體備課的立體性的協同作戰比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。
褒揚性多，評課氛圍保守：在實際的教研組活動中存在著“只講好話，不講缺點”即“褒揚性多而糾正性少”的現象，特別是在評課過程中，往往會出現長沉默的現象。即使有些能夠主動，也是環顧而言它，評課不痛不癢、泛泛而談，或只說優點、或只說普遍性（如教態、板書、表達等）問題。對于上課中存在的實質問題則避而不談，這樣“所謂不敢揭短”的評課方式，其實對于上課和聽課的教師都是不利的，因此這種“評課氛圍保守的狀況”是應該特別值得重視的，必須加以盡快和徹底的改變，否則會大大地阻礙教師業務水平的總體提高。
教師情況復雜，容易得罪人等等。只有有咬定青山不放松的精神，頑強的堅忍不拔的精神，才能做好工作。
總之，一句話教研組長任務重，責任大，需要我們去做精細的工作，要有創新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。
教研組長會議發言稿7
在座的各位領導、老師，無論學識、能力、成就都在我之上，都是各學校學科組的帶頭人。領導安排我在今天的會上作個交流，本人實在深感才疏學淺，能力有限。擔心言語零亂，污人耳目，還望大家見諒。但本著向各位兄弟學習的誠懇態度，說說我組關于開展教研組活動的一些不成熟的做法向各位同仁作個匯報，不周之處，希望大家批評指正
本學期，我組把“聚焦課堂，立足高效，提高質量。”作為教研工作的指導思想，堅持以“追求高效課堂，培養良好習慣”為工作重點，來開展教研活動的。具體內容如下：
1、繼續推進課堂教學改革，打造高效課堂
自去年秋期開學以來，我組一直堅持學科教學模式改革的方向，通過各種形式的研討及赴外學習，各教研組針對本學科的特點，已基本形成了適合本學科特點的教學模式。本學期繼續以打造高效課堂為目的推進課堂教學改革，圍繞“先學后教，少教多學”的自主、合作、探究性學習這一大方向，認真組織理論學習和思想討論，繼續開展好示范課、公開課、觀摩課等活動，整體著眼，強勢推進，扎扎實實搞教研，總結經驗，歸納特色，逐步形成既有學科特點，又有本組特色的課堂教學基本模式;
2、搞活教學研討，開展豐富多彩的教研活動 。
組內教研與縱向教研相結合，自主學習與專家講座相結合，通過組織部分教師外出聽課，做到“一人學習，眾人收益”;請進校外名師開展專題講座，進行“臨床會診，現場診斷”， 通過觀看名師講座及優質課光盤、開展青年教師的多媒體大賽、優質課大賽等，開展豐富多彩的教研活動，提高教師的業務素質，進而提高課堂教學效率。
3、加強師資隊伍建設，做好對年青教師的.管理與指導。
為了使青年教師盡快成長，教研組加強對年輕教師的指導，幫助他們在教學常規、專業成長、高效課堂等方面的學習，使他們盡快成為教學骨干。
4、做好市級課題研究，帶動學校小課題的研究工作。組織數學教師以市級《新課標下城區小學數學教學方法研究》為龍頭，做好“新授課”“練習課”“復習課”三課型教學模式的研究完善工作。樹立問題即課題意識，鼓勵教師把教育生活變成有價值的研究資源，通過案例分析、個案研究、實踐探索方式探究教學規律，培養教師樹立問題即課題意識,不斷提高反思能力，促進教師專業成長，提高教師專業素質。
5、做好論文、案例、教學隨筆、教學問題的收集與評優工作。
6、做好網絡教研工作。學科網絡中心組成員，履行職責，發揮其功能，作好資料的收集與上傳工作。
總之，教研組肩負教學教研重任，希望我們的教研組成員，不斷創新，讓每位老師愿意合作、愉快合作，共同分享教學教研的新經驗、新成果，把教研組工作和建設提上更高的層次。
最后，衷心感謝我組教師以往的辛勤付出，我相信，在我們的共同努力下，我組的教學研究，教師的能力會有一個質的飛躍。
教研組長會議發言稿8
各位教研組長：
大家好！
在年級組的推薦下，教導處經過深思熟慮，決定約請在座的各位為教研組長、備課組長。教研組長、備課組長是黌舍進行學科教學研究和教學改革的組織者與帶頭人，希望在今后的工作中能夠根據教務處的安排負責、組織、實施本學科的教研、高效課堂的探索、研究等活動。組長是備課組、教研組的靈魂與核心，直接影響著備課組的活動質量。一個好的組長既能帶出一個優秀的教研組，又是教研組活動順利開展的重要先決條件。
首先我對在座的各位提幾點要求：
1、教研組長、備課組長要做本科教學的帶頭人。教研組長要想做好本科教研工作，應該以自身的，良好的工作作風，先進的教育教學理念，優秀的教育教學成績來感召人、折服人、帶動人。
2、教研組長應是年輕教師的領路人。
教研組長應該義不容辭的擔負起年輕教師的'教學指導工作，以自己高尚的人格進行言傳身教，為他們樹立榜樣，對其嚴格要求，促使他們追求更高的目標。教研組長還應該主動給他們上示范課，以自己的教學給他們作以參照，使他們逐步成為本組乃至學校內的教學骨干。
3、教研組長應該是本科教育教學研究的組織者。教研組長工作的最大成功，是創出教研組的特色，打造出教研組的＂品牌＂。教研組長作為學科帶頭人，必須在教學改革中起先鋒模范作用，通過全組成員的共同努力，努力探索出一條符合本學科學生實際、本校教學實際的教學新路。
2、落實教學常規六個一。每周定時定點定人定內容開展教研活動。時間：語文：周一下午，數學：周二下午，英語：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，體衛藝：周五上午。地點：七年級：二樓白板教室；八年級：一樓白板教室；九年級：二號教學樓三樓辦公室旁邊的教室。每周確定中心發言人、確定發言內容。教研活動流程：課例研討-理論研究-亮點回顧-下周說課-疑點交流。教導處將在活動時間地點檢查，校領導將不定時參加教研活動。同時教研活動不能局限于規定的時間，有問題就可以隨時開，有重要的會議精神就要及時傳達，如今天的重要精神就要及時召開會議。每月一次教學常規檢查，檢查內容包括備課（學案或教案）、教學工作手冊、作業批改（征訂了資料的納入檢查范圍）。每兩月一次教情反思、每兩月一次學情反饋，建立在每天、每周的反思上。
為推動我校高效課堂建設，從本周開始，每周五上午第一節在一樓白板室進行高效課堂公開課并進行評課，請部分年級組長、備課組長、同學科教師加入。
3、布置高效課堂的具體操作
我校高效課堂以＂任務式導學＂模式為突破口。課堂活動包括研究目標、研究過程和研究評價，每一個活動都有相應的任務：高效課堂的研究目標的任務應以促進學生的發展與進步為宗旨，課堂活動緊緊圍繞目標進行，才能最大限度地減少隨意性、盲目性和模糊性，提高課堂活動的方向性，針對性和有效性。研究過程的任務學生是研究的主體，必須重視調動研究主體的積極性，創設民主、寬松、和諧的課堂氣氛，以引導學生主動地研究，變＂被動研究＂為＂自主研究＂，變＂要我學＂為＂我要學＂。研究評價的任務是評判課堂教學過程中學生的研究主體性是否得到了體現，學生的研究積極性是否得到了充分調動，學生達到＂三學＂，即肯學、想學、學會。
教研組長會議發言稿9
20xx年，教育領域的改革在不斷深化，在這樣的形勢下，教育即將進入新常態，對于每一位教師挑戰在于學習，機遇在于把握，發展在于轉變。我們的教育實踐證明，誰固步自封誰就可能自取滅亡，誰因循守舊誰就可能自行淘汰，誰課堂教學低效或無效誰就是無比煎熬，因此，適應新形勢，接受新課改，運用以生為本的課堂教學模式是教師的出路所在。
教研組長和年級主任如何指導組員的工作，讓組員轉變思想，擺正心態，積極參與，提高工作效率，把握好課堂的主陣地至關重要，為此我和各位交流幾個想法，希望各位認真思考并落實到工作中。
一、 嚴把上課關
課堂教學的有效和實效是教研組長和年級主任重點關注的。課堂教學應該做到人人過關，教研組長負責把好關，要不辭辛苦的檢查教師的課前準備情況，讓課堂教學以調動學生主動自覺學習為主，教師做到及時引導和創設情境。課堂教學是決定教學質量的關鍵所在。
二、嚴把成績關
給位教研組長結合上學期期中和期末成績對本組教師提出新的目標和要求，各層次的班級要有相應的要求，要求教師用心備課，細心備學生，關注每一個學生的學習狀況，教師們要了解每個年級，每個學科，不同層次的班級成績都是有底線的，各位要提醒個別教師別突破底線，否則追究本人及相關人員的責任，尤其要追究我的責任。
三、嚴把業務關
1、開學的說教材，高三的說考綱和備考計劃要在第一周完成，三位主任分工負責，做相應的總結。
2、教師的職業決定教師要不斷學習，不斷充電，業務水平再高都不為過，本學期學校安排全體教師和高三學生一起做三次模擬考試題，一是把握今年高考的動向；二是檢測一下自己的業務知識。青年教師要高度重視，提前做幾套題熱熱身。
3、教學技能過關，新的教學模式各位要掌握好，并且要靈活運用，主要是培養學生自主學習的能力，這是未來教學的方向。
四、嚴把思想關
1、團隊意識要強，就教學班而言單打獨斗是創造不出輝煌成績的的，實踐證明沒有完美的個人，只有完美的團隊，合作出成績，合作共提升，合作雙贏。
2、在這樣的`一個信息時代里，教育的發展進入新常態，大家都要學會主動接受，都要學會主動轉變，時代推動你前進，新時代的學生催促你改變，教師要認清形勢。
3、教師懈怠很可怕。教師絕對不可以把懈怠的思想和情緒帶給學生，那是極端不負責任的行為。作為教師一定要正面引導學生，傳遞正能量。
五、嚴把平臺關
1、充分發揮教研組博客的作用，教研組長要把組員的課題總結，好的經驗材料，有參考價值的教育教學敘事，三個年級的教學計劃，教研組的活動計劃都發在博客上，方便大家相互學習和知曉，同時也節省紙張。
2、利用好教研組的郵箱，把它當做資料儲存庫，大家要把好的課件，好的教案，好的練習題以及好的試卷發到里面，方便他人也方便自己，教研組長要督促，檢查和建設好郵箱，每學期人人都要有任務。
新學期伊始，大家要以新的姿態創新的開展本組的工作，力爭工作中出成績，讓大家欣慰，讓自己滿意。
教研組長會議發言稿10
尊敬的各位、老師：
大家下午好！
在這花果飄香的美好季節里，我們中部五校及航新民辦學校近100名老師相約這里，開展教學研究活動。首先，我代表洋川小學全體師生向各位、老師親臨我校指導工作表示熱烈的歡迎！并對為我們交流平臺上公開課的兩位老師表示衷心的感謝！為了進一步推進教育教學的開展，深化校本教研，引領教師專業成長，構建高效課堂，提高校本教研質量，促進各校教學教研工作的均衡發展，實現區域內教育教學的'交流與共享，今天，我們相聚在這里，目的就只有一個“共同進步，共同提高”。洋川小學從事課題研究應該起源于上世紀八十年代末期，那時的“注音識字、提前讀寫與現代小學數學同步實驗”課題，經過四年實驗研究，該課題獲省科技成果二等獎，得到了省、市教育的高度認可，學生學習受益匪淺。近年來，課題《小學數學“情境與問題”探究》獲省級科技成果三等獎；已經獲得結題的省級課題有《小學科學探究活動與習作教學有效結合實驗研究》和《城
鄉小學結對幫扶模式探究》；還有國家級課題《利用信息技術創設情境與效果研究》和省級課題《小學語文略讀課文課堂教學模式及策略實踐研究》正在探究之中。一路走來，洋川小學已經形成科研興校，科研強教的良好發展道路。今天的洋川小學，主要依托城市少年宮平臺，走全面實施素質教育，全面推進學生特色發展辦校之路，以科研引領提高質量，以藝術興趣培養促進教育教學，以體育活動鍛煉活躍學生學習。學校明確提出“學生是學校的主人，學生是學習的主體，學生是管理的主力”的自主教育理念，通過近幾年的教育實踐，我們認為學校的辦學方向是正確的，是非常適合我校學生發展的，學生綜合能力得到了全面提高。上午，大家聽了兩節公開課及相關業務講座，大家肯定會有不少的啟發和收獲，為了更好的這次教學教研活動經驗，并指導好今后的課堂教學，我們本著“實事求是，客觀評議”的原則，來進行評課議課，因此，敬請各位、老師都能暢所欲言，毫無保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。最后，祝各位身體健康，工作順利！謝謝！
教研組長會議發言稿11
各位、各位評委、各位同仁：
你們辛苦了，今天各個學校通過選拔脫穎而出的幾位選手齊聚我校，為我們學校的老師傳經送寶，課堂上你們巧妙的構思與的準備給與會的老師們留下了深刻的印象，為在課堂教學的如何取舍增添了亮麗的一筆，請允許我代表漆工鎮中心小學的全體教師向大家表示深切的慰問和衷心的感謝！下面我想說四句話：第一句是感謝！首先感謝們對本次活動的重視和對我們學校的關心、厚愛，你們在百忙之中抽出時間親臨會場，至始至終堅持到最后，為全片教師樹立了榜樣，使與會的老師更加清醒地認識到本次活動的重要性和必要性。
其次感謝評委們辛勤的勞動與付出，你們妙語連珠、準確、精當、到位的，給全體教師上了生動的一課。最后感謝的是謝謝全體教師的.參與。
第二句是學習。首先這次活動，體現了各校教師的面貌，你們犧牲休息時間，長路迢迢來參與這次活動，這種敬業的態度與是我鎮全體教師學習的巨大的財富。其次，各選手準備的教學構思，得當的方法與指導值得我們全鎮教師借鑒學習，更是我們在教學中成長中一筆不可多得的財富。
第三句是壓力。通過這次活動，讓我們非常清醒地認識到我們學校與兄弟學校之間的教學差距，未來的路任重而道遠，真誠希望以后你們能再次前來交流、溝通、指導！
最后一句是歉意。由于時間的關系，本次活動在安排與接待上還存在許多不盡人意的地方，帶來了不便，敬請給予諒解。謝謝大家！
教研組長會議發言稿12
各位領導、老師：
大家新年好!新學期好!
有副這樣的春聯：爆竹聲聲辭舊歲，歡天喜地迎新年。對于我們老師來說，可能是喜憂參半吧!或許可以說：年年難過年年過，事事難成事事成。送走了“13”，迎來了“14”，我們注定這一生一世要與教育結緣，俗話說：在其位謀其職，在其職盡其責，所以我們必須收心歸位，用智慧、用憧憬新的目標。
在新的學期里，我們將以教研室和學校的“一主兩推三公開”的總體思路開展教學和教研工作。(一主即抓住一條主線，抓常規，促課改，提質量。兩推即實施“行政推動與課題推進”相結合，通過新課堂公開教學展評和教學能手考評活動，推動課堂教學改革走向學科化、常態化。以“五字學導”課題研究為引領，因科施改、因生施改，探究適合我校的教學模式，推進課堂教學改革深化提質。三公開即開展“校校公開課、周周公開課、科科公開課”活動，促進教師常態教學像公開課一樣認真實施，提高每一節課的教學效益。)
數學教研組的工作將如何進展呢?下面我從以下五個方面大致向大家作一匯報：
1、學習
學習教研室和我們學校的教學工作整體規劃、教學工作方案，讀書看報學習教育教學理論知識，學習《新數學課程標準》，學習我校“五字”學導課堂教學模式，學習先進做法等。
2、方案
每個教師制定出自己的新學期教育教學工作方案、學科教學方案、課改工作方案，教研組長制定出數學組的教研組工作方案，并按方案實施。
3、把關
教師要把好自己的教學常規關(備講輔批改)，踏踏實實做好教學常規工作(如帶教案按時按課表按新課堂模式上課)，教研組長要把好教師的壓周備課關，繼續實施組長簽字制度。協助教導處做好各種筆記、教學案、作業、反思、心得等的抽查。
4、教研
結合教研室和學校的安排，通過“四課聯動”(研課、練課、議課、賽課)系列活動，開展“三公開”教學課和教學能手考評活動，落實日日小課、周周中課、月月大課的備講評議等教研活動，推動“五字”學導教學模式，有效提升課改效益，并收集和網絡上傳每次活動的資料等。
我們組因著有年輕有為的領導畢敏波主任、鄭勝利主任、劉耀波干事作領頭雁，因著有經歷豐富、嚴謹認真的梁天元老師、韓豐娥老師作典范，因著有思想活絡、活力四射的`張早霞老師、郭芳芳老師、茍彩艷老師、魏國鋒老師注入蓬勃的朝氣，我們數學和科學的教學成績才有了起色，教學質量才有所提升，在新的學期里，我期待和大家一起一如既往，以堅決的信心，頑強的毅力，更加努力，更加奮進地做好教育教學工作，創造一個更加豐碩的xx年。讓我們攜手共進，握拳共勉!
謝謝大家!
教研組長會議發言稿13
尊敬的xx：
首先感謝各位一學期來的辛勤工作，感謝各位對學校工作的支持，感謝各位對團隊成員的協調與引領。一學期來，學校的各項工作再上了一個新臺階，軍功章里有你們的辛勞與奉獻。
如果說學校是一個大家，那么教研組、年級組就是一個小家，每一個教師就是一位家庭成員，“家”的安寧、“家”的秩序、“家”的聲譽需要每一位家庭成員去精心地維護。在這些家庭成員中，他們有的任教時間長些，有的剛剛踏上工作崗位，有的有一技之長，有的則實績平平。個性不同、優勢不同、水平不一。教研組長、年級組長是這個小家的家長和核心人員，引領每一位家庭成員主動去分擔“家庭”的重擔，熱心去解決“家庭”的困難，精心去維護“家庭”的聲譽，是擺在我們面前的一大難題和必須要解決的課題。我們要思考的是：如何調動她們工作的積極性和主動性？如何讓每一位教師的聰明才智得到充分發揮？如何打造出一支優質的教師工作團體？
一、凝聚人心力量，打造和諧家園
中國古代：以和為貴和氣生財天時地利人和。
東洲中學：不做海灘上的沙子相互摩擦，要做天上的星星相互照亮。
教研組、年級組：教師個性不同，脾氣各異，10個人對同一問題也許有10種不同想法和理解。
每天我們與同事共事的時間多，與家人相處的時間少。如果團隊不和諧，則心情不舒暢，工作不開心，效率提不高。影響身體、影響工作。
要求：挑重擔、大肚熱心，折服大多數人，率先垂范。
樹正氣、公平處事，贏得大多數人，求同存異。
講合作，相互體諒，團結大多數人，和諧共進。
二、關注專業發展，打造精神家園
科技的發展，使新知識、新思想、新技術不斷出現，必然會反映到專業教學中來。要適應這些變化，就要求教師不斷加強自身能力的提高，積極進行各項繼續教育和專業學習，用終生學習的觀念帶頭創建學習型集體，打造教師專業成長的精神家園。
要關注組內教師的專業成長和持續發展。不學習就會落后，不反思就會淘汰。
年輕教師要學習反思，年長教師要充電進修。農村教師的素質提升、領雁工程確實培養了一批人、造就了一批人。理念新、激情足、敢創新。
要在組內形成學習、研究的氛圍和風氣。良好的風氣催人奮進。讓教研組、年級組成為教師專業成長的搖籃。
吳xx的.理想：影響了學校一段時間的良性發展
呂老師的帶頭：英語組名師高級教師云集
沈觀的寫作：社會組受益了一批人
顧忠民的生活作文：受益的不僅僅是學生
盛壽林的敬業與專業：影響了一批人
這些受益者：就是我們今天在座的各位。
歷史的車輪又將奮斗的旗幟交給了我們，在我們的手中能否有更多的受益者。我常常惴惴不安，真的怕耽誤了老師。
組長（包括我）：
1、引領：上課拿得起，質量拿得出，教育有一套，科研有一手。
勤學習，會總結，鉆研求進，永葆教學能力的提升，永存教學藝術的鮮活，永具教研科研的風格。
2：督促和鼓勵、倡導
最后以書記在教育局特級教師、名師、學科帶頭人座談會上的一段話與大家共勉：俯視腳下、環顧四周、仰望星空。
教研組長會議發言稿14
各位教研組長：
下午好！
教研組是學校學科教師集體進行教學研究的基本組織，是我們教師專業成長的樂園，是教師舒緩身心壓力的家園。教研組工作的有序開展，離不開教研組長的“未雨綢繆”；教研組民主、和諧的氛圍，離不開教研組長的精心打造；教研組“組本研究”的順暢推進，離不開教研組長的科學引領。因此，教研組長在學校發展、教師專業成長等方面起著舉足輕重的作用。我們在座的就是我們每個教研組的引領者、組織者、促進者。根據我的了解，我們在座的都是業務上的專家、課改上的先鋒，是我們棋盤中學的領軍人物，是我學習的榜樣。隨著教育教學的不斷深入，學校打造“要生存，就要抓質量，創品牌”這一要求的更高要求，我們每一位教研組長要努力成為一名品牌教研組長，我們的教研組要努力成為品牌教研團隊。
一、學習?實踐?研究?合作――做一名品牌教研組長
品牌是金字招牌，可以點石成金。品牌的鑄就需要我們不斷地學習實踐研究反思，在不斷的打磨中讓品牌更閃亮。
1、學習型的教研組長。
我們很多教研組長已經將學習成為了一種生活習慣。我們要不斷拓寬學習途徑，創新學習方式，向同伴學習，向專家學習，向書本學習，向網絡學習，通過學習來提高自己的尊嚴，讓書香伴著自己每天緊張有序的工作。教研組長的這種學習精神，會激勵著周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，走向大師，與經典為伍，與時代同步！
我認為學習既是一種生活方式，更是一種生活態度。抱著學習的態度去工作，你就能享受到學習的快樂，成功的喜悅，你就不會覺得辛苦。相反，你就會覺得是一種負擔，就會抱怨，會使自己的心情很糟糕，做事的質量與效益就不高。
2、專家型的教研組長。
我們教研組長不僅是學生的老師，還是教師的教師，我們要負責聽課、評課、督導教師的教育教學工作，要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。我們教研組長應是組內業務的“權威”，在本學科領域內是我們學校乃至縣、市的“領銜人物”，要成為一名專家型的教師，唯有此，我們的教研組長才能靠智慧點燃智慧，才能引領起我們的教研組！
3、研究型的教研組長。
我們要用自己的行動告訴老師：如果你想使每天的上課不致變成一種單調的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行動研究，是在成功的經驗中凝結生長點，在現實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業成長的重要方式。只有這樣，我們的教研組長才能用行動感召著周圍的教師在研究狀態下教書育人，研中教，教中研，研并快樂著，教并成長著！
4、合作型的教研組長。教研組長上有中層干部，下有教師組員，處于“中間”的位置，這就意味著：對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與學校領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。
我們在座的有不少已經是一名品牌教研組長了，今天再這樣提出來，一是自己與大家共勉，二是希望我們每一位都能成為品牌教研組長。
二、規范?合作?展示――打造品牌教研團隊
1、規范的“組本教研”是打造品牌教研團隊的基石。
規范的“組本教研”是有效的“校本教研”的基礎，是打造一流的教研組長隊伍的載體，是營造濃郁的.教研氛圍的陣地。“組本教研”新機制要朝著“解決教師安心教研、足額研討、有效專業積淀和發展、營造合作共贏的教研新文化”而努力。必須在時間、地點、人數、內容上保證教研組活動
（1）實現固定時間（開學初課程表中一次性排出每組的空課）保證組員安心教研；
（2）實現組內主題研討，期初教研組要根據學校大的教研主題確定組內教研主題，圍繞主題落實教研活動；
（3）實現組長負責。組內教研活動兩周一次，一個學期大致10次左右，組長要精心策劃，和組內教師一起討論制定出操作方案，人手一份，定期組織開展活動，實現活動確定、流程確定、研究確定、組織者確定，以保證教研活動質量，同時要做好信息發布和教研資料的整理工作。
2、營造良好的團隊合作文化是打造品牌教研團隊的關鍵。
要把教研組工作搞好，首先就要把教研組建設成一個團結協作的實體，充分調動人的積極性，激發每一位成員的工作熱情，增強他們的使命感和責任感，使他們自覺地全心地投入工作，這是搞好一切工作的基礎和保證。所以要求教研組長不僅是一個業務能力強的人，而且是一個善于做思想工作、善于協調各種關系的思想工作者。要做到作風民主，善于傾聽各種不同意見，深入到教師的教學實踐當中，了解他們、關心他們、幫助他們，并且善于創造條件，讓教師之間在適當的場合中交流思想、研究學問，形成了一個個團結融洽的戰斗集體。這樣，就能激發每一位老師的工作熱情，充分發揮了他們的積極性、主動性和創造性，又能在教學研究過程中加速信息反饋，提高教學效率和教學質量。
3、積極參加業務競賽是打造品牌教研團隊的有效載體。
本學期學校將積極選送教師參加上級教研部門組織的各種評賽活動，讓教師在實戰中磨練，在磨練中成長。對被選送的教師，各教研組要發揚團隊協作精神，爭取在縣、市級的各種教師業務能力比賽中取得優異成績。本學期教研室組織的活動有：
語文（4月6――8號，荊州市第20屆初中語文教學藝術研討會）
數學（1、組織參加省、市課堂教學觀摩研討活動。2、組織參加市“四優”評選活動。3、組織參加縣、市中考備考會。）
英語（1、組織我縣英語教師參與省市教研部門主辦的“高效課堂”教學論文競賽及教學案例評選活動。）
2、在教研室“兩新”活動研究的引領下，鼓勵英語教師為各學校創“兩新”活動示范校作出自己的貢獻；
3、組織一次主題英語活動，并邀請全縣初中英語教師參加；
4、組織我縣英語骨干教師配合市教科院對各種不同的課型的教學模式進行討論和研究，力爭形成有質量研究報告在市有關研討會上進行交流；
5、選派優秀英語教師代表參加省市安排的各種活動。
物理（1、全市教學大賽和中考備考會，2、省市教學論文評選。3、省選拔參加的第六屆全國中學物理教學改革創新大賽。）
化學（1、說課競賽；2、備考會。）
生物（1、課堂教學競賽；2、論文評選（論文主題：初中生物有效性教學。）
3、備考會。3.28―3.30）
思品（1、召開中考復習備考會2、召開第二次質檢質量分析會3、編印時事資料4、組織編寫中考模擬試卷。）
歷史（1、全市、全省初中歷史學科有效教學案例評比。2、全省歷史課改有效教學課題實驗學校第二次研討會。）
地理（目前還沒有什么活動）。
希望我們的老師在教研組各位老師的群策群力、悉心幫助下，在各類比賽中脫穎而出，以促成各位教師的快速成長。
4、學校活動安排
（1）每兩周一次教研活動；
（2）每月一次月查；
（3）語文組兩次經典誦讀活動（清明、端午）組織好并攝像上報評獎；
（4）學生數、理、化競賽；
（5）未盡活動另行通知。
我們教研組長很辛苦，既要管好自己的學科、班級工作，又要為教研組建設費心費力，在此讓我代表教導處衷心感謝各位的辛勤付出，相信在在座各位的共同努力下，我們棋盤中學的品牌教研組會更多，我們棋盤中學的品牌教師會更出色，我們棋盤中學的文源品牌會更響亮。
教研組長會議發言稿15
各位教研組長：
大家好!
在年級組的推薦下，教誨處經過深思熟慮，聘請在座的各位為教研組長、備課組長。教研組長、備課組長是學校進展學科教學研究和教學改革的組織者與帶頭人，希望在今后的工作中能夠根據教務處的安排負責、組織、實施本學科的教研、高效課堂的探索、研究等活動。組長是備課組、教研組的靈魂與核心，直接影響著備課組的活動質量。一個好的組長既能帶出一個優秀的教研組，又是教研組活動順利開展的重要先決條件。 首先我對在座的各位提幾點要求：
1、教研組長、備課組長要做本科教學的帶頭人。
教研組長要想做好本科教研工作，應該以自身的威信，良好的工作作風，先進的教育教學理念，優秀的教育教學成績來感召人、折服人、帶動人。
2、教研組長應是年輕教師的領路人。
教研組長應該義不容辭的擔負起年輕教師的教學指導工作，以自己高尚的人格進展言傳身教，為他們樹立典范，對其嚴格要求，促使他們追求更高的目標。教研組長還應該主動給他們上示范課，以自己的教學給他們作以參照，使他們逐步成為本組乃至學校內的教學骨干。
3、教研組長應該是本科教育教學研究的組織者。 教研組長工作的最大成功，是創出教研組的特色，打造出教研組的“品牌”。教研組長作為學科帶頭人，必須在教學改革中起先鋒模范作用，通過全組成員的共同努力，努力探索出一條符合本學科學生實際、本校教學實際的教學新路。
下面就近期工作作如下安排：
1、各位組長根據學校教學方案、教學歷撰寫本組教研，包括學情分析(起始年級上學期備課組方案可省略,也可簡要分析)、教材分析、詳細措施、課時進度(最好用表格呈現)、詳細周安排如說課安排、組內公開課安排、組內特色安排、單元檢測命題安排、其他安排等等(最好用表格呈現)。教研工作方案必須經全組老師討論、可行的方案，于下周一前交教誨處。
2、落實教學常規六個一。每周定時定點定人定內容開展教研活動。時間：語文：周一下午，數學：周二下午，英語：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，體衛藝：周五上午。地點：七年級：二樓白板教室;八年級：一樓白板教室;九年級：二號教學樓三樓辦公室旁邊的教室。每周確定中心發言人、確定發言內容。教研活動流程：課例研討—理論探討—亮點回憶—下周說課—疑點交流。教誨處將在活動時間地點檢查，校領導將不定時參加教研活動。同時教研活動不能局限于規定的時間，有問題就可以隨時開，有重要的會議精神就要及時傳達，如今天的重要精神就要及時召開會議。每月一次教學常規檢查，檢查內容包括備課(學案或)、教學工作手冊、作業批改(征訂了資料的納入檢查范圍)。每兩月一次教情反思、每兩月一次學情反響，建立在每天、每周的反思上。 為推動我校高效課堂建立，從本周開始，每周五上午第一節在一樓白板室進展高效課堂公開課并進展評課，請全體年級組長、備課組長、同學科教師參加。
3、布置高效課堂的詳細操作
我校高效課堂以“任務式導學”模式為突破口。課堂活動包括學習目標、學習過程和學習評價，每一個活動都有相應的任務：高效課堂的`學習目標的任務應以促進學生的開展與進步為宗旨，課堂活動緊緊圍繞目標進展，才能最大限度地減少隨意性、盲目性和模糊性，提高課堂活動的方向性，針對性和有效性。學習過程的任務學生是學習的主體，必須重視調動學習主體的積極性，創設民主、寬松、和諧的課堂氣氛，以引導學生主動地學習，變“被動學習”為“自主學習”，變“要我學”為“我要學”。學習評價的任務是評判課堂教學過程中學生的學習主體性是否得到了表達，學生的學習積極性是否得到了充分調動，學生到達“三學”，即肯學、想學、學會。
開學近兩周了，教研的有關活動進入了正常的軌道，作為教研組的有關教研活動更應快速、標準、高效、有效地切入，作為活動的組織者，我們在位的教研組長在開學伊始，將對如下一些工作作一些思考：如何建立一個高效、有效地教學團隊?如何徹底地貫徹執行學校有關決議、決策?如何培養青年教師業務成長?如何拓寬、創新教師的思維品質及思維素養?如何大膽嘗試課程改革，進一步深入推進我校推行的小組競學的課堂教學模式及導生制的自主學習模式，進一步探索、探討、交流形本錢學科的教學特色，進而形成教學品牌?如何深入搞好學習的研究性學習，拓寬學生的第二課堂?如此等等這些工作都將擺到我們面前，如何開展為這些工作，貫徹學校的有關教學的決定，今天特召開教研組長會議，下面就如何做一名教研組長談幾點想法：
教研組長要不斷加強自我人格修養，不斷提高業務素質，做一名有德、有智、有威的教研組長。
教研組長是業務權威，也是業務先鋒。教研組長，做人要大氣，對同組教師要寬容、包容，不要和教師爭名奪利，榮譽要面前要謙讓。
教研組長遇事情要冷靜，思考全面，決策正確。同時對待教師要公平公正，一碗水端平，如此教研組長才有威。
1、要做到人老心不老，承受新鮮事物、新觀點、新問題、新想法，對年青教師的一些另類行為，做到不排斥。做到和他們一樣對教學生活充滿新鮮、驚奇與激情。
2、要看書學習，利用好博客、微博，建立教研組博客群。
3、對課程改革及教學新理念，要有敏銳的洞察力和悟性，及時領會學校領導的講話精神，掌握風向標。
4、多體察師情，不管教師教學上事情，還是家里的事情，應積極主動參與。
5、多搞一些活動，活動場所據情況適時變化。
關注青年教師的業務成長。重視中年教師的業務拔高。樹立老教師的光芒典范，但同時要注意一些在老教師的不良影響。
1、教研活動一定要嚴肅、認真對待，千萬不可兒戲。
2、安排的內容要豐富精彩，且內容層次要高，立意要新。
3、多安排幾位老師發言，多交流心得。
4、公開課內容安排防止隨意性，要做到課型系列化，如對新授課、講評課、復習課、實驗課等不同模式進展有序的探討。
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