高二一輪復習助騰飛演講稿

高二一輪復習助騰飛演講稿

　　高二一輪復習助騰飛演講稿

　　熊昕老師

　　旅行的意義

　　熊昕老師，是高二13班的班主任，也是12/13/14班的生物老師，還是一名公共中級營養師。“探索者”科技創新大賽優秀輔導教師、“登峰杯”全國中學生學術作品競賽優秀輔導教師。文章發表于中學生物教育核心期刊并參與石家莊市研究課題，其所教班級生物成績優異，多次考試中奪得南北校區重點班第一并多次拿到單科成績優勝獎，所帶班級成績也在穩定上升。熊昕老師教學風格獨特，個性鮮明；班主任工作細心踏實，認真負責。深受學生及家長的喜愛和認可。

　　同學們晚上好，今天在開始演講前，我想和大家分享一則小寓言：據說獵豹媽媽的家教是這樣的——“孩子，你要是跑不過羚羊，就會被餓死。”羚羊媽媽的家教則是——“孩子，你要是跑不過獵豹，就會被吃掉。”

　　獵豹必須抓到羚羊，否則就會餓死。經過一代又一代的激烈競爭，跑得慢的獵豹餓死了，活下來的都是精銳中的精銳。

　　然而這些最善跑的獵豹，雖然有著每小時接近101公里的速度，柔韌的脊椎，強勁的腿、釘鞋般的爪子，奔跑速度不知比祖先快了多少倍，但是獵豹捕到的羚羊卻不比祖先多多少。這是因為獵豹遭受考驗的同時，羚羊也在面臨著同樣的考驗：那就是只有跑得最快的羚羊才能生存。雖然羚羊的速度也有很大進步，但能甩掉獵豹的羚羊也沒有增加，其中道理跟獵豹是一樣的。

　　我并不只是想單純地描述這個故事，而是想拋磚引玉，引出美國芝加哥大學生物進化學家范瓦倫教授的《紅皇后假說》——在《愛麗絲夢游仙境》的故事里，紅皇后對愛麗絲說：“在這個國度中，你必須努力的奔跑，才能使你保持在原地。”范瓦倫教授的進化學說正是這個含義：物種與物種之間的進化是協同的，羚羊跑的越快就越能生存并把優秀的基因遺傳給后代，跑的慢的則會被淘汰死亡。然而當羚羊奔跑速度快的相關基因頻率在升高的同時，跑的慢的獵豹也在被餓死而淘汰，導致獵豹的奔跑速度快的基因頻率也在定向的發生著改變。所以最終的結果是雙方奔跑速度都進步了，可是獵豹所能捕食的羚羊數量卻沒有因此而增加。

　　獵豹和羚羊都被栓在紅皇后的跑步機上。兩方不斷地進化，越跑越快，但它們所能得到的東西，卻幾乎沒有什么變化。

　　回到當下，在我們進入二中的第一天起，我們所有人就踏上了紅皇后的跑步機，一年半后，有的同學成績步步高，而有的同學巴不得每天24小時之外再加練半小時。我們曾經為自己的付出得不到應有的成績而苦惱，為解不出題或會做題卻考不出高分而慚愧，為無論怎么努力都止步不前甚至退步而悔不當初。我們不妨換一個思維：用紅皇后假說理解，在我們努力了許久而不見任何起色時，是證明別的同學奔跑的速度比我們更快了，并不能夠說明我們沒有奔跑，我們有時候極力奔跑的結果就是保持原地。然而我相信，在座的各位內心一定不想只在原地，那么如何才能比之前跑的更快呢？提醒大家，各科的加速器已經離你越來越近了，那就是一輪復習！所以接下來我們探討一下如何利用一輪復習，讓我們超過更多的羊！

　　一輪復習是同學們進入小高三收到的第一份大禮，相對于高一高二的學習，一輪復習更加綜合，更加全面，我們將站在更高的高度俯瞰整個高中并接近高考。這是我們將高中的知識全部復習一遍也是將散落的知識點串聯起來形成脈絡和框架的最關鍵時機也是唯一的機會。

　　第一，方法是關鍵。我們要學會羅列每日目標和每日任務：今天的任務是運用復習的知識點完成題目，而今天的目標是要拿下排列組合的難題！又或者今天的任務是認真完成作業并把今天的錯題整理完，今天的目標是25個單詞等等！需要特別注意的是不要好高騖遠，要緊跟老師的腳步，但也不要完全沒有自己的步伐。

　　第二，教材是基礎，高考的內容不會偏離我們的教材，(m.baimashangsha.com)只是它考的很細小、很全面、很深刻。所以，結合教材為自己量身定制一份筆記極為重要。在理科班生物一輪復習開始時相信老師都有強調過筆記本和改錯本的重要性，這同樣適用于其他五個學科以及文科的同學們。有一句老話叫做好記性不如爛筆頭，十二個字送給大家：多動手、勤思考、多整理、善反思！

　　第三，心理是保障：有一些同學會抱有僥幸心理，認為高三還有一年的時間，我只要在這一年里肯花時間學就可以像初三沖刺一樣沖上去，我想對這樣的同學說：到底是誰給你的這份自信？同學們請你們記住，任何事物都不是我們一廂情愿的付出就能有收獲的。還有一些同學，他們總是安于現狀，認為自己無論怎么努力都上不去，也許自己就是這樣的人了。對于這些同學我想要說的是：請你們從重拾起自信心開始，直面挫折，敢于做一個在學習上和習慣上挑戰自我的人，因為我們最大的敵人往往是我們自己。

　　第四，考試是工具。考試就是對自己階段性的檢驗。例如這次月考，考完試第一時間對答案，而對完了答案之后我們其實應該分三步走。第一步是將自己的錯題再重做一遍，之后回想自己到底是什么問題導致考場上出錯：如果是知識問題，那么這是一個警告；如果是失誤丟分，那么這是一個教訓。第二步是核對自己正確的題，來統計自己已經熟練的知識點和重做蒙對的題、模棱兩可的題。第三步整體想一想我在考場上做這套題時狀態如何？與平時作業時的差距在哪兒？針對這次考試我的缺點在接下來的時間里又該怎么去改正？切忌總把失誤歸結心態和環境上。

　　所以，我們只有有方法、有效率、有節奏、有態度地面對一輪復習，才能跑的比之前快。進入一輪復習，每一個同學的紅皇后跑步機速度都要加快，為了防止摔倒，我們必須使出更多的勁，更加努力地奔跑。

　　其實社會也是如此，我們總是在調侃清華大學畢業的學生都可能畢業就等于失業，而大家可曾想過那個學生的失業是因為他在大學里是那只最不想奔跑的羚羊又或者是跑的最慢的那一只。公司和企業只想要高精尖的人才，那是因為那些人才不只有扎實的專業知識和深厚的功底，更是因為他們肯努力、肯鉆研、肯吃苦。二中培養的就是未來各行各業的高精尖人才。那么我們來做一個假設，假設十幾二十年后的你已經是某一個你喜歡的行業的拔尖人才：你是神經外科主任、你是軍醫大學的教授、你是高級工程師、你是最知名的律師、你是外交官又或者你是響當當的空軍少將。那么你認為做到那個層次的拔尖人才應該具有什么樣的知識儲備和行為習慣？你現在又具有了其中的多少？又還差多少？請你想一想這幾個問題并思考一下應該怎么做才能夠更加接近于理想中那個拔尖的自己！我的演講到此結束，希望對在座的各位有所幫助，謝謝大家。