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在全市基層關心下一代工作經驗交流會上的發言
創新育人工作機制 引領學生健康成長
——在全市基層關心下一代工作經驗交流會上的發言
尊敬的各位老領導、各位同仁：
大家好！青少年 是國家的未來、民族的希望，關心下一代就是關心國家的發展、民族的興衰！今天，很榮幸能有這樣一個機會和各方人士一起探討孩子們的成長、教育問題，更要感謝市關工委為我們搭建了這么好的一個交流平臺。
我校是一所集小學、初中、高中教育十二年一貫制的市直普通學校，在校學生3000 多人，學生年齡跨度大，生源復雜且素質較差，尤其是高中生，有相當一部分是抱著混張高中畢業證前來就讀的學生，這在教育和管理上都加大了難度。針對學校的實際和目前社會依然比較關注升學率的現狀，我們認為即使不能培養出品學兼優的名牌大學生，也要為社會輸送出道德高尚、在平凡崗位默默奉獻的普通公民。因此，我們堅持"教書育人、德育為先",把"培養有責任感的人，為學生終身發展奠基"作為我校的辦學理念和培養目標，通過抓德育促智育。積極探索關心下一代工作的新思路，新途徑，不斷創新育人工作機制，有力地促進了學校的各項工作。近幾年來，學校先后榮獲"德育工作先進單位"、 "德育示范校"、"未成年人思想道德建設先進單位"、"文明單位"、 "學校思想政治工作先進單位"、全省"關心下一代先進集體" 等榮譽稱號。 我們的具體做法是：
一、領導重視、組織健全，確保關心下一代工作落到實處
完善學校關工委組織，成立"新余六中關工委",校長、黨總支書記擔任名譽主任，負責德育工作的副校長任關工委主任，退休黨員教師楊遠近為關工委副主任，校政教處、團隊、工會負責人和離退休老教師為成員， 形成一個黨政工團齊抓共管的工作格局。建立健全了一系列工作制度，使學校關工委工作逐步走向規范化、制度化。
學校黨政領導重視關工委工作，堅持做到"三納入四同時":即把關心下一代工作納入學校整體工作的議事日程、納入精神文明建設總體規劃、納入學校目標考核內容；把關心下一代工作與學校其他工作同時安排、同時檢查、同時總結、同時評比獎勵。
對于關工委的工作，學校主要領導做到"思想上高度重視、工作上大力支持、行動上積極參與". 在校舍十分緊張的情況下，設立了關工委辦公室，添置辦公設施；落實關工委工作的活動經費，做到年初預算，不足再補充的經費保障機制。為做好關心下一代工作提供了良好的保證。
二、依托"五老"、共建共育，助推 關心下一代工作深入開展
為了拓展我校關工委的工作，我們動員、聘請市教育局關工委老同志，寶真社區居委會的"五老"參與學校關工委工作，認真聽取他們的意見并有針對性的解決"五老"所提出的各項問題，利用他們成功和豐富的人生經驗，幫助和指導學生解決學習、生活中碰到的問題，進行"結對幫扶"活動。
本著自愿就近、發揮特長、量力而行的原則，按照老同志的特點、專長，我校關工委建立了報告員、宣傳員、家教員、輔導員、幫教員、信息員"六員"隊伍，他們各負其責，積極發揮作用，有聲有色地開展 對青少年的關愛和教育活動。 我們 還 返聘退休老教師回校上課，請老專家、老教師作講座，與青年教師談心，結合具體案例指導青年教師開展學科教學和班級管理工作，開展"手拉手，共建文明校園"活動。 讓老同志有所作為，發揮余熱，是對老同志最大的信任和關懷，而老同志的豐富經驗和奉獻精神又是我們做好關心下一代工作的堅強后盾。
三、 積極探索、凸顯亮點 ,努力開創關心下一代工作新局面
1 、 勇于創新， 構建"六化"德育模式， 提高未成年人思想道德建設實效。
我校關工委不斷創新工作形式和方法，積累了豐富的經驗，逐漸形成鮮明的德育特色，從而構建獨特的"六化"德育模式——德育目標具體化、養成教育常規化、主題教育系列化、德育心育一體化、三位一體網絡化、 評價體系多元化 .（列舉二化）
主題教育系列化： 認真開展了 社會主義核心價值體系教育 、社會主義榮辱觀教育、感恩教育、責任感教育、尚禮崇德、"學黨史、頌黨恩、跟黨走"、學雷鋒等主題教育活動，取得了顯著的成績：開展的榮辱觀進工廠、進農村、進軍營系列活動分別在中央電視臺和江西電視臺新聞聯播中播出； 開展的感恩教育獲得了省市關工委領導的高度評價，并作為唯一一所中學代表在全省感恩教育工作經驗交流會上，作了典型發言，感動全場，產生強烈反響。
德育心育一體化 :未成年人思想道德建設 如果忽視學生的心理狀態，學生的過錯行為非但不能得到及時矯正，反而會影響健全人格的形成。我校關工委 極探索德育和心育的聯系， 將思想教育與心理健康教育 相結合，二者相互滲透，開辟了思想政治工作新途徑，形成 我校 未成年人思想道德建設 的一大亮點和特色。
" 六化" 德育模式的構建和實施，扎實推進了我校未成年人思想道德建設，并被評為 "未成年人思想道德建設創新工作獎".
2 、努力探索，實行學生自主管理，培養未成年人的責任意識。
在學生中通過競聘的方式產生德育工作、教務工作、后勤工作三個學生校長助理，再由學生校長助理負責組建和領導德育、教學、總務三個自主管理委員會，在學校對應職能部門負責人指導下，參與學校管理，實行自治自理。例如：教學自主管理委員會發現學生普遍帶手機進校園，影響學習等情況，自發組織了"中學生使用手機的利與弊"辯論賽，呼吁學生理性使用待手機。總務自主管理委員會介入到學校公物管理之中，并對學校損壞公物的現象和原因進行調查，形成調查報告，上交學校，時時關注學校水電的使用，在無人使用的時候，及時關閉水電。
通過學生自主管理，架起學生和老師、學校管理人員之間溝通的橋梁，鍛煉了他們的組織領導能力，培養了責任意識。
四、搭建平臺、達成共識， 在 關心下一代工作中形成 "三教" 合力
對孩子的培養， 學校教育、家庭教育、社會教育要相互結合，才能取得實效，而學校要架起家庭和社會教育之間的橋梁。 我校關工委充分利用校內、校外，家庭、社區等各方面的資源，多形式地開展對學生的教育工作。成立 家長學校、家庭教育指導中心，家長委員會，每年分期分批對家長進行培訓。（現場發言時臨時插進的感想："眾所周知，現在任何工作崗位都要持證上崗，當教師要有教師資格證、律師要有律師資格證、廚師要有廚師證……然而，唯獨從孩子呱呱墜地就擔任著培養和教育責任的崗位——當家長、做父母，素來是"無證上崗"的。不少家長沒有教育子女的經驗和方法，更有甚者，孩子一生下就丟給爺爺奶奶、外公外婆，以至于如今的家庭教育問題重重。所以，我一直渴望能有一個部門或是機構，在結婚生子之前對準父母們進行培訓，也頒發資格證，之后才能為人父母。"這一提法引起了共鳴。） 建立由家長、教師、學生、社區代表共同參加的聯席會議制度，定期商討和探究未成年人的教育問題，促進學生、家長、老師之間的交流溝通。上學期，校關工委 策劃和組織召開了由 學生代表、家長代表、教師代表、社區負責人共同參加的 未成年人思想道德建設調研 座談會，并邀請市關工委副主任龔宇濤同志到會指導和進行家教講座。座談會上就 未成年人思想道德現狀；適合當代未成年人的德育內容和方式；學生、家長、教師之間如何加強溝通；如何引導未成年人正確上網等等問題， 大家開誠布公、敞開心扉、暢所欲言、出謀劃策，氣氛熱烈、效果極佳，得到龔宇濤主任的高度贊賞。 通過搭建平臺，加強學校與家庭和社區的聯系，達成共識，形成"三教"合力。使我校 關心下一代工作邁上了新臺階。
盡管做了不少工作，也取得了不少成效，但學校本身就是教書育人的場所，自然也應該是 關心下一代工作的主陣地。所以，我們的工作和大家比起來不過是盡本職，不足掛齒。相比之下，關工委的老領導、老前輩們獻完青春獻白發的這種精神 和執著以及 在座各界關工委人士的工作熱情才令我感動和欽佩，借此機會，我想代表孩子、家長、老師向您們表達最崇高的敬意和最真誠的感謝！我相信，有了大家的通力合作，我市關心下一代工作一定會邁上新臺階、開創新局面！謝謝大家！
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