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幼兒園顏色變變變教學反思
作為一名優秀的教師，我們要有很強的課堂教學能力，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那么優秀的教學反思是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園顏色變變變教學反思，希望對大家有所幫助。
幼兒園顏色變變變教學反思1
這是一首歌詞朗朗上口的歌曲，歌詞表現的內容非常符合幼兒的心理，是幼兒生活的一種體現，歌詞既有情節又有細節。在教學活動中引導幼兒理解歌曲中生氣吵架、拉勾、講和的情節。用音樂和自己的表情來表現。通過演唱歌曲，激發幼兒與同伴交往、和解的積極心態。關于本次活動的反思：
活動開始，我一邊彈鋼琴一邊有感情地范唱歌曲，讓幼兒欣賞，目的是激發幼兒的學習興趣。接下來教師彈奏歌曲，幼兒小聲隨琴唱。在教唱兩遍之后，播放幼兒舞蹈伴唱錄像帶，同時我也來到孩子們中間，引導幼兒邊跟隨舞蹈做動作邊隨伴唱學習歌曲，在我的帶動下幼兒表現得很積極，同時我也對表現好的幼兒及時給予表揚，孩子們學習歌曲的勁頭更足了。在孩子會唱的基礎上，最后是歌舞表演，從集體到小組再到個人，變換著表演方式讓幼兒體驗了各種表演形式的樂趣，讓每個孩子都有表現的機會。整節課課堂氣氛很活躍，我也感受到了音樂帶來的歡樂。
課后，我將這次教學活動做了如下反思：
1、音樂活動離不開情感的支持。因此在音樂活動中比較注重利用有效的提問來激發幼兒情感的.形成和強化。如：“假如你真的生氣了，好朋友也生氣了，你們會怎么樣?”“你和好朋友和好了，這時你們心里是怎么想的?你會怎么做呢?”幼兒在比較和判斷的過程中，通過動作、表情的變化，較好地把握了本次活動的音樂意境。
2、活動中我要放下師者之威嚴深入到孩子們中去，很好的達成了師生間的互動與交流，使幼兒能夠感受到師生間的平等朋友關系，營造了溫馨和諧的活動氛圍，使幼兒能更好地體驗到音樂和舞蹈帶來的歡樂。
3、活動中我恰當的表揚有助于加強與孩子的溝通，使孩子感受到關懷和鼓舞，會更加積極地參與教學活動，有助于孩子自信心的建立。
幼兒園顏色變變變教學反思2
游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，它是幼兒童年的歡樂、自由和權利的象征。幼兒在游戲中感知，在游戲中享受快樂，在快樂中體驗成長的過程。而傳統的民間游戲，同樣也給我們帶來了許多童年的歡樂!
為了豐富幼兒的區域活動，引導幼兒更好的參與民間游戲，我在區角中投放了民間游戲“扭扭棒”的材料，帶孩子們一起玩。開始，孩子們對五顏六色的扭扭棒很感興趣，拿在手里摸索著，但是不知道怎么玩，所以有些灰心。看到這里，我開始加入他們的游戲中，讓他們討論一下，大膽試一試。孩子們小聲說著“兩頭尖尖的”、“很軟，能折”、“能變圓形”等等。我們試著總結扭扭棒的'特點：兩頭尖尖、容易彎曲，能夠扭一扭，彎一彎。我開始慢慢的把手里的扭扭棒扭一下彎一下，孩子們看到我手中的扭扭棒一會變圓形一會變方形，都躍躍欲試。我又提醒孩子們注意觀察扭扭棒的兩頭，他們試著用小手摸一下或者碰一下，感覺到尖尖的。我又引導他們討論玩的時候要注意什么?孩子們唧唧喳喳的說著，“注意不要劃了手”，“不能劃到小朋友”，“注意安全”!
慢慢的在討論過程中，孩子們總結出了玩法，先把扭扭棒的兩端扭住，然后變換圖案扭著玩。“孩子們，扭扭棒還能怎么玩呢?誰能來教給我們?”我想用此方法來激勵孩子們積極參與，讓他們對游戲更感興趣。后來，有個孩子說：“老師，讓我來!”他的語氣很堅定，我也鼓勵說：“真是勇敢的寶貝，面對困難都能不后退，你一定比老師還棒!”孩子們聽到我對他的贊揚，都紛紛舉著小手說：“老師，我也會!”“老師，我來試試!”于是我讓孩子們每人拿一根扭扭棒，試著慢慢扭一下，彎一下…孩子們先把兩頭接住也就是扭住，然后變圓形、變方形。孩子們熟悉了玩法后大膽嘗試起來。“老師，我做了個三角形!”“老師，我的是星星”“我的是心形”“我的是小眼鏡!”孩子們舉一反三，都做出了好看的造型。
看著他們越來越熟練，我開始慢慢增加難度。“孩子們，你們想試試兩個小朋友或三個小朋友一起會變成什么嗎?”他們當時都站起來了，大聲的回答著“想!”“想!”“想!”接下來，我讓他們自由組合，開始新的嘗試。我呢?就在幾組之間觀看，適時的進行指導。聰明的孩子們一旦開了頭，想法就會不斷的冒出來。他們有的一起拼圖形，有的一起做小花，好不熱鬧。
幼兒的創造力和想象力是無限的，只要我們善于引導適時參與，幫助他們主動、愉快積極地參與到整個活動中，而我們教師可以以“大伙伴”的身份直接參與，跟他們一起游戲，一起動腦，這無形中就是對幼兒游戲活動的支持和認同，會引起他們游戲的興趣。
《指南》指出：幼兒是游戲的主體。在游戲的過程中，幼兒會遇到許多問題，如人數或多或少了，游戲中需要注意什么，大家對游戲規則的理解不一致等。這就需要幼兒慢慢探索。因此，我認為幼兒民間游戲是民間孩子自己創編的活動，幼兒在民間游戲的進行過程中始終處于積極主動的地位，從游戲的選擇、角色的分配、玩具材料的準備到游戲情節的發展，都由幼兒自己來完成。幼兒在游戲中邊玩邊制定更加詳細的游戲規則，慢慢的規則成熟了玩法確定了，同時幼兒在玩中享受到了游戲帶給大家的歡樂與成就感。
民間游戲形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，也符合幼兒的身心發展規律，符合了幼兒好動、好學、好模仿、好游戲的心理特點，深受幼兒的喜愛;同時，也具有一定的思想性、教育性，它不僅鍛煉幼兒身體，發展幼兒基本動作，還有豐富幼兒生活，開發智力和陶冶幼兒情操的作用，是幼兒身心發展的重要途徑之一。
由此可見，民間游戲的開展過程，是幼兒逐步形成良好個性心理和積極情感的過程，它蘊含著豐富的教育價值和發展潛力，值得我們加倍地重視和不斷地探索!
幼兒園顏色變變變教學反思3
今年的六一慶祝，重頭戲還是社區匯演。總體來說，今年我園的三個節目的質量都比往年有所提高，特別是隊形變化豐富了，幼兒的舞臺感覺提高了，服裝漂亮了。但遺憾的是出彩不夠，沒有給人留下深刻的印象。主要的原因是教師在選材、音樂、排練、服裝等方面的要求或者說是眼光還可以再高一些，下的功夫還可以再深一些。
選材：一個舞蹈的成功與否，選材非常關鍵。建議選擇有情景性的舞蹈，來表現幼兒的日常生活。這樣的舞蹈，肢體語言貼近孩子的生活，幼兒駕馭起來較順利。這樣的舞蹈比純碎跳動作的舞蹈更有觀賞性。
音樂：一般選擇節奏歡快、活潑的，節拍、樂句較工整的，便于幼兒掌握。而弱起小結的音樂就不適合了。一個舞蹈中，如果音樂有快有慢，一張一弛，就更能抓住觀眾的眼球了。
排練：排練是最花費時間和精力的了。建議老師在排前介紹舞蹈的內容，觀看視頻，讓幼兒有個整體的概念。其次是熟悉音樂，可以在教室里不斷播放。排練時先口令，再配音樂。教師要心中有數，每一個動作做幾個八拍，放慢速度練會后再恢復到原速，最后再配上音樂，不斷練習和扣動作。這是一般的排練流程，教師也可以根據情況靈活變動，以幼兒學得快樂、學得輕松為最終的目標。還有就是要趁早排練，對幼兒來說，不可能兩三天就學會一個舞蹈，必須是一點一點地積累，心急是吃不了熱豆腐的。
服裝：舞蹈服裝區別于平時的.著裝，宜亮不宜暗，可以同類色系，也可以強烈的對比色，再配以亮片或夸張的配飾、頭飾等來突出舞臺效果。裙子宜短不宜長，宜小不宜大，露出幼兒藕節似的手臂和大腿，感覺非常的可愛!
另外在合作上，教師之間要樂于奉獻，不過多計較付出的多與少，抱著“我要把節目排到”的心態和目標去做這件事。當你最后看到孩子們在舞臺上精彩表演時，你會由衷地感到自豪和成就感，有時竟會感動地流淚!你會感到所有的付出都是值得的!真的，我以前排節目時就有這樣的感覺!
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