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56號教室的奇跡讀后感
當認真看完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的56號教室的奇跡讀后感，希望能夠幫助到大家。
這本書是我們生活中不可或缺的一部分，也是我們教育工作者的朋友。我們從中得到了教訓和啟迪。它就像一面鏡子，告訴我們哪里錯了，哪里需要改進，哪里做得更好。這個暑假我們讀得這本書《教師如何說話》，大家讀得透，講得深。我也受益匪淺。
不由得讓我想起我們以前讀過得另一本書《第56號教室的奇跡》。打開《第56號教室的奇跡》就久久不愿放下，它給作為教師和媽媽的我很多啟發。雷夫老師用一年的時間創造了改變學生一生的奇跡。
書中處處傳遞給我們雷夫作為老師的信念:"要達到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓的同時付出巨大的努力。畢竟，教育無捷徑。
正如伊建在為本書撰寫的序言中所提到的，“教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅外的空建立流動著什么。”。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘;有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么決定了課堂教室的規模，尤其是小學教師。
他的外表決定了教室的內容；他的舉止決定了教室的容量。
這位被困在56教室20多年的教室拉爾夫·阿斯奎斯，是一個總能在教育中找到準確目標、從不偏離軌道的人。他有信念，如對教育和學生的堅持，父親般的善良，哲學家的敏銳，專家的自信，士兵的勇敢——他有智慧和力量，所以他創造了奇跡。
他的56號教室已經變得非常開放，成為孩子們自由伸展、健康成長的天堂。"
正是憑借著他無與倫比的教育激情，雷夫將不到40平方米的教室擴建成了孩子們自由舒展、健康成長的樂園。
書的第一部分是"家最溫暖"。56教室之所以特別，不是因為它擁有什么，而是因為它缺少什么——這里沒有恐懼。雷夫老師用信任取代了恐懼，成為孩子們可靠的支持。他強調紀律、公平，成為孩子們的榜樣。
雷夫將此內容做開篇，可見消除恐懼對學生是多么的重要，但這恰恰也是幾乎所有老師都存在的問題。在我成為一名教師之前，有人告訴我：“要能留住學生”，這成為我以后成為一名教師的原則。
隨著教學年齡的增長，我越來越深刻地感受到，“負擔得起”永遠不能依靠學生對老師的恐懼。特別是在做了媽媽之后，這種感覺就更為強烈
。作為一名教師，愛孩子，了解孩子的心理，遵循教育規律是多么重要。有了愛心、耐心、信任和智慧，我們也可以成為“負擔得起”學生的老師。正是憑借著他無與倫比的教育激情，雷夫將不到40平方米的教室擴建成了孩子們自由舒展、健康成長的樂園。
我們每個渴望成為好老師的人都應該向拉爾夫學習。新教育有句話：只要堅持，就能創造奇跡！
而在這些堅持的背后，我們又分明地看到了雷夫老師那癡迷教育的瘋狂，那對教育真諦真切的、深沉的領悟!
這促使我重新審視自己，分析自己，反思自己的教學。當我在教室里大聲責罵孩子們時，想想拉爾夫先生的56號教室，那里缺少的是恐懼！總之，拉爾夫的教育過程和教育信念值得我們每一位教室思考和學習。
拉爾夫的教育觀和教育信念有助于我們建構新的教育觀和學生觀。他的成長經歷對每一位教師成為一名好教師都具有重要意義。他獨特的教育模式和班級管理形式值得我們實踐和探討。在實際工作中，要不斷反思、討論、總結，不斷提高專業素質和教育教學水平。
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