校園欺凌心得體會(優)
我們在一些事情上受到啟發后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家整理的校園欺凌心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
校園欺凌心得體會1
治理校園欺凌需要學校發揮主體作用，這是必須的，學校是擔當學校安寧、和諧秩序的第一責任人，需要制定完善預防和處理校園欺凌的.制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利專心理詢問室開展學生心理健康詢問和疏導，等等。但是，治理校園欺凌不能只靠學校單打獨斗，還需要全社會共同努力，需要建立“聯合部隊”。
這支聯合部隊包括三個內容，一是家長部隊，孩子在學校欺侮人，家長是責任擔當人，對于暴力孩子的家長，我們要加強教育引導，幫助家長學會教育孩子，讓孩子走出暴力陰影，家長部隊很重要，直接關系暴力孩子的轉化。二是社會司法部隊，就是我們必須在校園建立校園警察，一方面，對校園欺凌現象形成震懾一方面，準時對校園欺凌現象進行制止。同時，我們要建立司法教育強化培訓班，對暴力孩子進行強制教育。三是鏟除社會暴力文化部隊。校園欺凌誕生的土壤來源于社會暴力文化，如暴力影視暴力文化，游戲暴力文化，暴力文學，等等，我們應該建立一支鏟除社會暴力文化的部隊，對于有暴力文化的影視、游戲、視頻、文字進行清除，鏟除校園欺凌誕生的土壤。校園欺凌現象誕生于家庭和社會，危害于學校，治理這種現象，必須從學校開頭順藤摸根，鏟除根源。
校園欺凌心得體會2
一、學會傾聽，學會學習。
學會傾聽，是指正確地對待別人，也就是學會如何傾聽他人的建議，如何和同學們建立良好的朋友關系。學會傾聽，是一種良好的學習方式。學會傾聽不僅能夠幫助你理解別人說的話，還能使你變得更加了解別人。
在學習中，學會傾聽是一種能使你更好的學習方法。學會傾聽，不僅能幫助你認真傾聽別人的建議，還能幫助你學習更多的知識，提高你的學習能力，增加你的知識面。所以，學會傾聽不僅可以幫助你理解別人說的話，還能幫助你消除誤解，從而使你能更加了解他人說的話所以，學會傾聽是一件很快樂的事情！
二、學會尊重。
學會理解，是指正確地對待別人，并且要尊重自己，尊重他人，不是權力。學會理解是指正確地對待別人的建議，也就是學會尊重他人。學會欣賞，就是要尊重他人，欣賞人，欣賞自己，欣賞其他人。學會謙讓，就是要尊重別人。
三、學會自我約束。
學會自我約束是一種重要的自我約束方法，也能幫助自己養成良好的`習慣。學習是學生的主要任務，也是班主任的重要工作。班會課是學生學習的主陣地，要充分發揮這一主陣地的作用，讓學生自我教育，自我管理。
校園欺凌心得體會3
通過觀看爸媽好課堂，我對家庭教育和學校教育有了一個全新的認識。我深刻體會到家庭教育的重要。家庭教育學習讓我真真切切感到家庭教育對于一個孩子成長、成才的重要意義。當今社會，教育不僅僅是學校的責任，同時也是社會、家庭的責任，尤其是家庭對孩子教育的影響越來越大，有以下幾點體會：
一、家長要重視家庭教育。
家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規范，培養孩子良好的行為習慣，要為孩子創造一個良好的成長環境，要主動培養孩子的各種興趣愛好，經常帶孩子參加有益身心的活動，假期帶孩子出外旅游增長知識，培養孩子熱愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節約等一些好的習慣。同時，我認為在家庭教育中，對孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會到，孩子有時的“不聽話”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯誤的原因，也只有這樣，對孩子的教育才能做到標本兼治。
二、能有一個好的學習、生活習慣的養成是非常必要的，它應該體現在生活的細節中。
要有好的習慣，首先要讓孩子在思維上習慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否則精神上就會有叛逆，我們就要從孩子小時候起，從小事做起，仔細觀察，及時發現孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導；對孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵，使之成為習慣，讓孩子在好習慣的.陪伴下學習、生活。
三、做好與孩子的溝通。
家長與孩子的溝通，要注意講究科學方法：首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕易。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個過程。
四、提高自身的素質。
家庭作為孩子的第一所學校，家長就時刻充當著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質。通過聽老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識。知道了如何給孩子布置任務，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構建良好的親子關系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長，同樣要為人師表，這就要求我們家長必須以身作則，言傳身教！培養孩子的時間觀念，給孩子限定時間可以幫助他專心地做事情，提高學習效率。
校園欺凌心得體會4
“我們的教化，不僅僅是教你們學學問，還要教你們做個好人。”班會上馬校長這樣說道。對啊，學校就是一個讓學子進步、完善和發展的地方，它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段。讀書以明理，明理方可成人。
這次班會圍繞“拒絕校內霸凌，做得才兼備學生”綻開。班會中幾段學生打架斗毆、欺凌弱小的校內霸凌事務視頻，使觀看的我內心受到極大的震撼。平日里念著文明友善的莘莘學子竟也成了對他人惡語相向、棍棒相加的人。如法制副校長謝所長說，13億人，安康280多萬，我們彼此相遇，并將同窗3年是多大的緣分，平常同學之間的一些小摩擦，我們該用寬容的心態去對待，終歸有的人、有的事都要我們去珍惜。再者，這樣的青澀年華，我們要對自己的人生負責。 “花有重開日，人無再少年。”逝去的日子就不會重來，做過的確定也不會輕易更改。若有天我們成了施暴者，即使發膚無損傷，心理留下的陰影將是無法抹去的，父母賜予我們生命，為何又要再做些令他們操勞費心的事。即便不是很優秀，不闖禍惹事就挺好。同樣是不友善待人，不處理好人際關系，成為受害者也是有可能的。心靈與肢體的創傷想要徹底消去，終究是困難的，血肉源于父母，無論損害或深或淺，都會給父母帶來苦楚與懊惱。其三，站在衡量個人健康的角度來說，道德健全是其中很重要的一項，若因小事就與人爭吵不下，又何談大度與寬容。嫉妒他人植下禍根的種子，又怎樣前往光明的方向。整日糾結于利益名譽，人性本善也終將被摧毀。
拒霸凌之門外，品學固優也。
在變壞之前做個好人，為自己，為父母，為他人。 身為一名青年老師，我對最近發生的校內欺凌事務感到痛心,每件事讓每一個人都感到生氣。身為老師肯定要充分發揮自身的優勢，要更加主動主動，去普及校內暴力帶來的惡劣影響,以自己的模范行為影響和帶動廣闊學生，杜絕校內暴力,創建和諧校內。
我們要引導學生、學生家長，充分相識校內欺凌所帶來的損害.身為一名老師，我們能做什么。老師，教書育人，而更重要的是育人。所以我們應當想想如何在自己的課堂中讓我們的學生學會做人。理論說教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的`教化。
作為老師還應當培育學生的責任心。一個有責任心的人才是這個社會所須要的人。要對自己負責。自己要努力完成自己應盡的義務，要是自己成為一個自己滿足的人。要對他人負責。我們的生活，不是只有你一個人，而是還有其他人。所以要對他人負責。
當今和以后，無論到什么時候，不該做的事不做，不該說的話不說；認仔細真工作，扎扎實實做人，我們要進一步加強學習，確保校內和諧平平穩定。
校園欺凌心得體會5
最近一段時間對于有關“校園欺凌”事件的報道相當多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺社會的黑暗似乎不會因為這些處在良好環境下的“太子”與“公主”們有所改善，是什么原因造成的這一本不應發生的事情呢？越來越多的悲劇發生在我們的身邊，似乎不會因小小的新聞報道所杜絕，是什么樣的環境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個號稱擁有“5000年優秀傳統美德的`泱泱大國”，竟然無法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒有繼承，也沒有能力發揚，有點可悲吧！
按理說，在第一次的校園欺凌發生時，必然引起軒然大波，也定會引起家長與老師的警覺，與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡單，反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學子心有余悸，把清靜、和諧的學府弄的糟糕、洄蕩！為什么人們沒有從中得到教訓呢？為什么讓這種風氣繼續延續下去？試問：究竟要發生多少案例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國的花朵香消玉損才后悔莫及呢？如果說，祖國的發展必然要犧牲許多無私的奉獻者，教育的發展要以孩子之間的相互摧殘作為代價，似乎這個代價有點昂貴。
人生中的每一個決定都是重要的，就像河流中的每一次選擇都會影響船只的前進方向。選擇是人生中不可或缺的一部分，它決定著我們的人生觀、世界觀和價值觀。如果我們能順應潮流，勇敢面對選擇，那么我們的人生船只就能乘風破浪，航向成功的彼岸。相反，如果我們選擇逆流而行，那么人生之船就會陷入困境，無法前行，甚至可能被逆流沖擊或漩渦吞噬。因此，選擇是一場關乎人生完美的旅程。
謹慎做出每一個選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。
校園欺凌心得體會6
校園暴力在哪一個國家都是一個麻煩的問題，對于未成年人來說法律幾乎不能拿他們怎么樣而且于這些人而言拘留坐牢也可以被當作一件極榮耀的事情。被欺侮的孩子要么是心理生理有缺陷要么是家境不好，一個孩子一旦被一個人欺侮往往意味著他會被一群人長期欺侮。
可笑的是極少有家長知道自己的孩子正在患病校園暴力。其實假如孩子告知了家長那么結果會好許多，可是為什么大多數的`孩子不情愿說出來呢，內向又軟弱的孩子更怕被孤立更在意自尊也更不情愿和家長交談，一局部受害者甚至會示意自己“我并沒有被欺侮”，或者認為自己更本無力還擊，不停的自我否認，所以長期患病校園暴力的孩子心理肯定不會安康。
預防校園暴力，我認為好好學習可能是最好的方法，其次才是和父母良好的溝通。沒有一個人會欺侮自己父母眼中的好孩子，有人會懷疑為什么和父母溝通是其次，這其實是分狀況的，我的確遇到過有家長跑來大鬧一場然后孩子再也不被欺侮的但更多的是家長鬧過后當場認錯放學卻將人家孩子堵在廁所。后者家境更差些。
校園暴力與施暴者和受害者的性格，家庭條件，受教育程度有很大關系，不甘和以暴制暴只會讓自己和施暴者一樣墮落，好好學習然后離開，最好的還擊是十年后你過的比他們好。
最終，假如曾經患病過校園暴力請不要羞于去看醫生，你值得好好的活著。
校園欺凌心得體會7
今天聽取了關于學生欺凌的中小學生安全教育專題講座，感覺受益匪淺，下面談一談自己的心得體會。
一、什么是學生欺凌？
欺凌分為肢體欺凌、言語欺凌、關系欺凌、網絡欺凌等，它與同學之間產生的`普通矛盾不同，欺凌在于蓄意，也就是具有主觀故意性，這是欺凌最明顯的標志。
二、欺凌的危害
欺凌產生的危害很大，它不僅影響學生的學習成績，還會讓被欺凌者變得自卑，不愿與他人交流，產生頭疼甚至自殘等嚴重危害。對于施暴者，長此以往，也會形成反社會行為，反社會人格，甚至走向違法犯罪。
三、如何應對欺凌
生命安全是第一位的，一定要教給孩子，如果不幸遭遇欺凌，要先想辦法脫身。如果不能脫身，就先讓自己冷靜下來，告訴對方這是欺凌，會造成嚴重后果。如果不能避免，我們要弓起身子，縮成一團，盡量保護自己不受傷害或者不受更大的傷害。在力量不對等的情況下，不要跟其對打，盡量保持冷靜，避免目光的接觸，不激怒對方，想辦法保護自己。
作為家長，在知曉孩子的遭遇之后，一定要用心傾聽，安慰孩子，和孩子一起商討怎么辦，盡可能接送孩子，讓孩子有安全感。第一時間聯系老師，通過學校與對方家長溝通，讓其加強管教，作出承諾，促成孩子間達成和解。爭取給孩子減少傷害，擺脫陰影。
作為學校也要第一時間介入，進行調研、處置，對學生進行心理調試，強化安全教育。
學生是家庭的全部，更是國家的未來和希望，相信我們家校共育，全社會共同努力，加強引導，一定能呵護孩子健康成長。
校園欺凌心得體會8
作為一名教育工作者，我深刻地意識到校園欺凌對于學生造成的心理創傷，對于學生的成長和發展造成的影響。因此，我參加了渾南校園欺凌講座，在此分享我的心得體會。
第一段，講座背景介紹。
渾南校園欺凌講座是一場為了提高教師和學生對于校園欺凌的認知度和預防方法的講座，由渾南新區教育局主辦。講座內容十分豐富，包括了什么是校園欺凌、影響、分類以及如何應對等。
第二段，講座內容概括。
在講座中，講師詳細介紹了以學生為對象的校園欺凌，如言語欺凌、身體欺凌、關系欺凌、網絡欺凌等，講述了患者后果，并提出了一些應對措施，如要求學校建立權責清單、收集證據等，以確保校園欺凌案件得到妥善處理。
在此基礎上，講座還強調了家長的重要性，家長和學校需要緊密合作，確保學生不會受到欺凌的影響，特別是在處理欺凌行為時，需要多方合作才能達到較好的效果。
第三段，個人收獲。
在聽完講座后，我深刻地認識到了校園欺凌對學生的影響，學生在面對欺凌時往往感到孤獨、無助、無處可訴，身心受到很大的傷害。此外，也意識到家長在學生各個方面的作用和重要性，我們必須重視和發揮家長的作用。此外，作為教育工作者，也應該在早期教育中加入相關的教育，早期的預防是最有效的方式之一。
第四段，建議和對策。
考慮到學生和家長的特點，我們可以建議在加強教育中包括家長的相關教育，增強他們在學生成長教育中的作用和意識。教育機構也可以提供豐富的課外活動，以盡可能地豐富學生的'生活，讓學生在各種場合下積累到應對校園欺凌的經驗。此外，學校和社會的各個方面也應該齊心合作，營造一個良好的校園環境，提高師生對于校園欺凌的認知度，讓校園成為一個真正的溫暖和諧社區。
第五段，結語總結。
通過此次講座，我對校園欺凌有了更深層次的認識，也明確了家長在學生成長過程中的重要作用。教育機構應該更加重視教育過程中涉及到校園欺凌的內容，加強教育和預防，為學生營造一個安全、和諧、溫暖的校園環境，讓學生在這里安心學習成長。
校園欺凌心得體會9
深入淺出地講述了校園暴力的概念、性質和危害，并提出了預防校園暴力的建議。他要求學生們在遇到校園暴力時，首先要保持冷靜，大聲呼救并爭取他人的幫助。此外，在學校與同學之間發生沖突時，要及時向老師反映問題，絕對不能使用暴力解決，而應該懂得團結友愛，不以強欺弱、以大欺小，更不能因為小事而動手打架。最后，他寄語全體學生要做“知法”、“守法”、“護法”的好公民，成為合格的.社會主義建設者和接班人。
據悉，為增強學生的法制觀念和法制意識，學校舉辦了法制宣傳周的啟動儀式，并開展了“拒絕校園暴力，爭做文明守法學生”的倡議活動。此外，學校還組織了法制征文的撰寫，通過一系列的主題教育活動，讓同學們了解更多法律知識，增強法制意識，為創建平安和諧的校園打下了堅實的基礎。
校園欺凌心得體會10
校園欺凌問題一直以來備受關注，對于學校來說，防止校園欺凌是一項重要的任務。作為學生的第一任導師，班主任肩負著培養學生全面發展的責任。在這過程中，班主任不僅要教授知識，還需要重視學生心理健康的成長。在教學過程中，借助豐富的方法幫助學生預防和應對校園欺凌。通過這段時間的工作經驗，我深刻體會到了班主任防校園欺凌的重要性。下面將結合個人體會，闡述一下我在這方面的心得體會。
首先，校園欺凌是一種群體心理的問題，班級關系好壞是影響校園欺凌的首要因素之一。學生在校園里度過的大部分時間是與同班同學相處，如果班級關系緊張，存在排斥和孤立現象，那么就容易產生欺凌行為。因此，班主任應該注重班級建設，加強班級凝聚力，為學生營造一個和諧友善的班級氛圍。班主任要多了解班級內部情況，及時處理同學之間的矛盾，避免矛盾演變為欺凌行為。另外，班主任還要注重培養學生的團隊意識，通過合作項目、團隊活動等，增強學生之間的互助精神，消除欺凌行為的滋生土壤。
其次，班主任要持續關注學生的心理健康狀態。學生的心理健康問題往往是欺凌行為的導火索之一。班主任可以通過定期進行心理測評、心理咨詢、個案分析等方式，了解學生的心理狀態，并有針對性地提供幫助與指導。同時，班主任還需要引導學生樹立正確的人際關系觀，教育學生在多樣性背景下尊重他人、包容他人，學會與人溝通、解決矛盾，避免產生沖突和欺凌行為。
再次，班主任要對學生進行教育，加強他們防范校園欺凌的意識。班主任要及時向學生普及相關的法律法規，告訴他們何為校園欺凌、欺凌行為的危害等，使學生認識到其中的嚴重性。班主任還可以通過開展主題班會、心理講座等舉措，教育學生正確看待自己和他人，增強他們的自尊心、自信心和同理心。同時，班主任還要鼓勵學生主動上報校園欺凌的行為，將欺凌行為隱秘性的特點降至最低，為大家共同營造一個安全的校園環境。
最后，班主任作為學生的朋友和榜樣，要以身作則，積極引導學生培養正確的價值觀。班主任要在平時的教學和班級管理中，不斷傳遞積極進取、友善寬容、公平正義的價值觀念。班主任要做到言傳身教，以自己的實際行動來影響學生，讓學生從小事做起，樹立起正確的'人生觀和價值觀。班主任還要積極引導學生學會發現他人的優點和長處，將正能量傳遞給每個學生，讓他們明白尊重他人、關愛他人的重要性。
總而言之，班主任防校園欺凌的工作是一項復雜而艱巨的任務，需要班主任在日常教學和管理中事無巨細地關注，同時積極引導學生的思想教育。通過班級關系的加強、心理健康的關注、正確認識的教育、正確的價值引導等多方面措施，班主任能夠有效地預防校園欺凌的發生，為學生們創造一個健康、和諧的學習環境。只有班主任們全身心地投入到這項工作中，才能夠把學生引向正確的道路，培養他們堅強自信的人生觀，讓他們遠離校園欺凌的危害。這需要班主任們不斷努力，并在工作中不斷總結和提高，才能做到更好地履行自己的職責，為學生的成長保駕護航。
校園欺凌心得體會11
人生如一張白紙，在成長的過程中會自然而然在白紙上添上顏色!有的顏色繽紛也;有的灰暗一片;更有的在還沒有添滿顏色但這張紙就早已不在了!
能夠使白紙變成顏色繽紛也是不簡單的一件事啊!首先這個人必需知法守法，而且要持之而行!這樣才能踏上人生里美妙的第一步!
曾經看過的一個案例：15歲的初三同學莊海在初一班級時就加入了共青團，當選為班長，工作負責、學習優良，先后評為三好同學、優秀共青團員。有一天與父母告辭后預備回家時，發覺一個初二同學在他父母后面做鬼臉，這原來是一件很小的事情，問一問、說一說，都可以解決問題，但是莊海特別生氣，認為是對自己父母的污辱，竟和幾個同學一起上去教訓他一頓。原以為被教訓者不會怎樣，沒想到卻引起這個同學邀約一幫人來報復。為了不甘示弱，又發生了對報復者的報復，在雙方毆打中，莊海拿出隨身帶的'一把刀捅上去，造成一死一傷，法院判處莊海犯有意損害罪。在監獄里，莊海面對鐵窗、鐵門，回顧這不該發生事，無限懊悔。
少年假如違法犯罪，同齡人瞧不起你，老師看不起你，父母難過欲絕!少年假如違法犯罪，就是自己走向陰深的監獄，走向那永久沒有光線的地獄，走向那邪惡的死神手上!少年假如違法犯罪，永久不能得到關懷，而是得到難過!永久不能得到陽光的沐浴，而得到的是失魂落魄!到時候你就懊悔莫及了!
青少年，為了明天，千萬不要違法犯罪啊!
校園欺凌心得體會12
為有效預防校園欺凌事件，維護和確保學校的穩定和發展，保障教育教學工作的正常運行，貫徹市局文件精神，落實《國務院教育督導委員會辦公室關于對江蘇等六省校園欺凌專項治理情況進行督導調研的通知》精神及江蘇省督導室和南通市教育對開展校園欺凌專項治理工作提出的要求，我校積極采取有效措施防止學校發生類似事件，取得了良好成效，現將有關情況匯報如下：
一、存在問題：
自整治以來，我校未發生明顯校園欺凌現象，但就學生中存在的安全、欺凌隱患還是存在，主要體現為：
1、個別不熱衷學習的學生與校外輟學人員聯系緊密，據學生反應有個別學生每逢星期天都會與校外輟學學生在一起玩耍，初中生正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，與不良少年交往，很容易沾染社會不良習慣，不利于自身發展。
2、個別學生在校內組建小團伙，形成利益共榮圈，值得警惕。有極個別學生心思不在學習上，妄圖拉攏一些低年級學弟學妹組建小團伙，誰有事情，大家一起上，缺少必要的法治觀念，依靠“強權”欺壓其他學生，影響較為惡劣。
3、實行全方位多渠道教育。利用國旗下講話、班會課、晨會課等各種事件和場合進行防校園欺凌安全教育，讓學生的神經時刻重視這一活動，并將這一活動印入腦海之中，在實際行動中約束自身行為。
4、舉行防校園欺凌現場推進會。對前一段時間的工作及存在的問題進行歸納總結，對我們還存在的問題及解決措施進行說明，讓全體師生明確后一階段的工作重點。
通過一系列措施，能仁中學全體師生對校園安全有了全方位的認識，提高了校園安全的警惕性。今后，學校將要一直緊繃安全這根弦，為教育教學工作保駕護航。
身為一名青年教師，我對最近發生的校園欺凌事件感到痛心，每件事讓每一個人都感到憤怒。身為教師一定要充分發揮自身的優勢，要更加積極主動，去普及校園暴力帶來的'惡劣影響，以自己的模范行為影響和帶動廣大學生，杜絕校園暴力，創建和諧校園。
我們要引導學生、學生家長，充分認識校園欺凌所帶來的傷害、身為一名教師，我們能做什么。教師，教書育人，而更重要的是育人。所以我們應該想想如何在自己的課堂中讓我們的學生學會做人。理論說教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。
作為教師還應該培養學生的責任心。一個有責任心的人才是這個社會所需要的人。要對自己負責。自己要努力完成自己應盡的義務，要是自己成為一個自己滿意的人。要對他人負責。我們的生活，不是只有你一個人，而是還有其他人。所以要對他人負責。
當今和以后，無論到什么時候，不該做的事不做，不該說的話不說；認認真真工作，扎扎實實做人，我們要進一步加強學習，確保校園和諧平安穩定。
校園欺凌心得體會13
校內是我們增長學問、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的陰影覆蓋，可據有關方面統計，全國絕大多數地區未成年人犯罪增多，有些地區年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數為像我們這樣的在校學生。
從80年月末到如今已出現了一個未成年人犯罪高峰，我國出現的校內欺凌事件并不是孤立的。由于影視業的商業化，欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，很多作品中對于犯罪過程詳情的描述，成了不少青少年仿照的根源，而校內又成了他們“付諸實踐“的理想場所。
校內欺凌事件的存在，受影響的絕非個別學生，我們全體青少年都會受此不良影響。校內本應是我們學習的凈土，但屢見不鮮的校內欺凌卻打破了校內應有的安靜。花季少年身上的欺凌傾向十分令人擔憂。說來說去，就是一句話“冤冤相報何時了?“
校內欺凌同時也表達出人際交往問題，人際交往需要風度，風度就是用溫順去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學說認為，人心當然有善端，但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特殊的守護和滋養。提高德性是一個十分困難的修養過程。游戲人生，看起來當然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺?生命是單程線，沒有回頭的機會。
我們青少年共同生活在一起，就應當相互關心、相互諒解、相互包涵，仇恨的`種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。
隨著社會的進展，科學的進步，如今校內里出現了校內欺凌，鬧的同學們都人心惶惶。
影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重，在我們身心發育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很簡單在覺得新穎好玩的心態下去仿照一些作品中的人和事，這是極需引起全社會關注并著手解決的。
校內欺凌事件雖然發生在學校里，發生在我們這些學生身上，但這也是社會大環境的一個縮影，全社會都應引起高度關注，并實行相應措施，共同努力，削減此類事件的發生，在校內營造一個良好的學習環境。
校內欺凌問題引出一個問題，就是人生到處是選擇。選擇，一次生命的嚴肅承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是你舉步困難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永久打翻而深沉海底。選擇，是一次對人性的不斷完善。
同學們，讓我們攜起手來，拒絕校內欺凌!
校園欺凌心得體會14
寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學們生活在一起，產生一點摩擦是正常的`。在平時生活中，應該學會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學關系時有著出奇的效果。但是矛盾發生后，應該學會忍、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應該學會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。
其次，學會正確處理同學間欺凌現象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當你發現別人或自己受到欺凌時，應該及時尋求家長、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個合格的盤中人！
同學們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設書香校園、陽光校園，做一個講文明、守紀律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的.校園！
基于未成年人的特殊性，校園欺凌行為的預防應該從更長遠著手，推行規則教育。多年來，與知識教育相比，我們的規則教育嚴重缺失。雖然有中小學生守則、中小學生日常行為規范等，但內容相對簡單，宣示性的內容較多，且缺乏對各種情形后果模式的設定。除此之外，在學校中，越來越多的老師“不敢”輕易批評學生，“不敢”指出學生在行為規則上的錯誤。而規則意識正是在不斷矯正錯誤的過程中被強化的，沒有批評和懲戒的教育不是完整的教育。對一些家長來說，也需要改變對學習成績的過分強調，提高對子女規則教育的重視，不能把這一責任全部推到學校。總之，應該通過建立一套行為規則及其教育體系，激勵家庭、學校和社會承擔應有的教育責任。
未成年人的心智具有很強的可塑性，教育部門需要制定一個內容詳盡而具體，且含有相應后果模式的行為規范，讓學生養成底線意識，告訴他們哪些行為是同學、老師、學校和社會不能接受的，以及這些行為可能產生的后果。在這方面，我們可以借鑒國外一些成熟的經驗，比如有的國家對幼兒園至5年級學生，以及5年級至12年級的學生，分別設定了60類和62類禁止性的行為，其規定極其詳盡，包括推碰他人、投擲物品、向他人吐唾沫，等等。同時，每條規范都設定了學校的多種指導干預措施，以及可以適用的處分，比如學校教學員工予以告誡、逐出課堂、勒令停止、開除，等等。
由于校園欺凌事件涉及較多學生，在案件的處理上，學校應該占主導，同時應該賦予學校一定的懲戒學生的權力。在目前的九年制義務教育框架下，對一般的校園欺凌行為，有必要找到一些合適的、有效的懲戒與教育相結合的措施，讓學生更有規則意識、校園更安全。
校園欺凌心得體會15
作為一名學生，我們應該秉持著良好的品德和道德觀念，積極參與到拒絕校園暴力的行動中來，使我們自己和身邊的人能夠在一個公正、平等的環境中學習和成長。
在參加拒絕校園暴力的班會中，我深刻感受到了對人們的傷害，更明確地認識到了學校應該積極承擔起預防和打擊校園暴力的責任。我們每個人都應該認真對待每一個校園暴力事件，站在被欺凌者的角度去思考、去關心、去援助。
我認為，要拒絕校園暴力，首先要有自我保護意識。如果遇到校園暴力事件，我們要及時地向老師或家長求助，維護自己的權益。其次，我們還要積極參與到教育活動中來，通過自己的力量去傳遞正能量、發揚善良品質。最后，我們一定要保持同情心和感恩心，關心身邊的人，給予他們支持和幫助，讓校園成為一個溫馨和諧的`地方。
拒絕校園暴力是每個學生的責任，我們應該從自身做起，以積極的態度去面對、去制止、去援助。只有這樣，我們才能夠創造一個更加美好、更加和諧的學習環境。
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