教師研修培訓心得體會[精品]
某些事情讓我們心里有了一些心得后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編幫大家整理的教師研修培訓心得體會，歡迎閱讀與收藏。
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教師研修培訓心得體會1
時光清淺，歲月嫣然，在最美的嚴冬，赴一場云端的研修，留下教育最美的足跡。在國家中小學智慧教育平臺上，我反復聆聽了各個專家的講授，學習了相關專業知識和先進思維；了解了優秀教師的授課方式方法，同時感受到了他們愛崗敬業的精神。通過學習，我深刻理解到，作為一名教育工作者，要懂得與時俱進，不斷提升自己的工作技能、思想教育，并保持身心健康，提升網絡安全防范能力，并學會在工作中實踐運用。
一、更深刻地領悟了報告精神
在這一專題的培訓中，令我感受最深的是張玉滾校長的分享。盡管是破桌子、破水泥臺，幾個學生依然阻止不了張校長滿腔的教育熱情。是的，教育是國之大計，黨之大計。“百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。”重擔在肩，我感到壓力的同時，更多的是動力。在教學實踐中，我將堅持落實立德樹人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、學習先進師德典型，學模范做模范
教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質。育人者必先育己，身不修則德不立。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的工作是神圣的，也是艱苦的。教書育人需要感情、時間、精力乃至全部必血的付出。這種付出要以強烈的使命感為基礎，一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。李粉霞、楊明生等一個個楷模讓我敬佩之余，更是心向往之。
三、心理健康對教師的重要性
教師是學校心理健康教育的推行者、實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師才能在課堂中塑造一種和諧與溫馨的氣氛，才能使學生如沐春風，輕松愉快。學生在教師的感召下，會表現出強烈的求知欲，體驗到情愉悅滿足的情感，培養自信樂觀、豁達開朗的健康心理。當然，在工作中，教師也會有負面情緒，這時候教師還要善于做好自身的心理調節及保健工作。
四、深入理解了教師直播安全
隨著科技的發展，線上教學成了一種不可或缺的教學活動。網絡是一個開放的空間，教師在進行線上教學時既要保護好自己，也要維護好家長和學生的權益，保障線上學習能夠順利進行。因此，教師一定要高度關注網絡安全，留意網絡操作中的細節。比如：要學習和掌握好線上教學的操作技巧，做好充分的'課前準備，檢查好電教設備，避夠用錯誤操作或硬件出現問題；直播前關閉一切無關的網頁、視頻、文檔、或其他與上課資源無關的文件；進行直播，要提前和家人打好招呼，避免無關人員的隨意闖入等等。有了這些必要的安全防護措施，線上教學才能更加高效安全運行，師生教學活動才能取得飛躍。
五、更新教學理念，提升綜合育人能力
通過提升綜合育人能力板塊的學習，我認識到：教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而是培養祖國未來的“思想者”。要個性化地關注學生的成長過程，讓學生體驗成功，并在這一過程中不斷發現自己的長處和不足，及時改正，取長補短，完善自己。這樣，不僅培養和鍛煉了學生與人交往能力，自我管理能力、評價能力、合作意識、主體意識、創新意識，還讓學生建立良好的反思與總結習慣等，有利于學生的可持續發展。
此次網絡研修，我驚嘆于專家們的博學，高山仰止，方知才疏，知不足而勤于學。我會秉持教育的初心，去體驗心向往之的幸福感，為教書育人而奮斗，為凡心所向而執著，不虛度，不辜負！
教師研修培訓心得體會2
20xx年7月2日，我隨行赴有“文風創新之區，紅色發源之地“之稱的金寨縣參加學習，聆聽專家教授報告，追憶憑吊英烈，學習黨史國史。
趙平教授的《學習百年黨史不忘初心使命—品味中國共產黨人的歷史擔當》，生動而富有激情的語言，講述著跌宕起伏的戰斗場面；在吳曉靜專家《做有專業自信的思政教師，成有專業能力的思政骨干》的精彩報告中，我明白了“德育教師，以德育德”，要用行動跨越思想、做出專業、研出專業來。專家們講解深入淺出，字字珠璣。他們從思政課的根本出發，闡述了立德樹人的觀點；從思政課的模式出發，強調了思政課的滲透；從思政課的實際教學入手，展示了課堂教學實況。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”理論與實踐的`結合，我們需要將專家傳授的要點、要素，融匯于思政課堂中。
在這短暫的幾天學習中，我意識到，作為一名思政課教師，需要提升的是一種境界：政治要強，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴，人格要正！作為一名思政課教師，就是要給學生的心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生的第一粒扣子，將來為實現中華民族偉大復興、實現中國夢，做出貢獻。思政課是學校立德樹人的重要課程，作為一名思政課教師更要把“思政課程”與“課程思政”結合起來，針對學生的成長特點，聚焦學生的思想觀念，加強正面引導，深入解疑釋惑，不斷增強思想政治教育的親和力、感染力，為培根鑄魂發揮各自應有的作用。
作為一名思政課教師，我將更加精心備課，結合學生實際，不斷打磨好思政課教學，不忘初心、牢記使命，為祖國教育事業貢獻自己最大力量！
教師研修培訓心得體會3
在20xx年的春天，很榮幸自己有機會參加信息技術2.0培訓活動。作為一名鄉村教師，這是一次難得的自我發展的好機會，并且也是一次與其他老師交流和學習的好機會。作為一名所謂“副科”的老師，提高自身的信息技術能力，可以大大提高自己的課堂效率和質量。我會珍惜這次機會，以下是我對參加這次培訓的一個總結。
一、網絡研修漲見識
通過網絡上觀看專家講座和優秀示范課，研修學習，學了不少知識，掌握了多種信息技術的技能的方法。我覺得在理論知識方面有大幅度的提高。
通過研修，使我深入了解課改對教師提出了什么樣的素質要求和現代教育的本質，掌握新的、有效的信息技術可以提高我們的教師素養。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，同時還要與時俱進，與時代共進退，掌握基本甚至較為先進的新機技術，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
二、線下學習促進步
作為政史地教研組組長，我以學校為基點，老師為主導，學生為主體，在學校組織了兩次校本研修活動。活動主要以講授新課，聽評課的形式展開。在兩次的線下集中培訓活動中，通過兩堂優秀的展示課和兩個主題的研討課和集體備課環節。在集體備課和研討時，主要以教材為主體，課堂運用信息技術為核心，根據具體的學情，探討最成功的一堂課。本組成員都認真聽課，做筆記。“活到老，學到老，知識也有保質期”，作為教師不光要有一桶水，更要有流動的水。在聽了展示課和各位評課之后，以及國家“雙減”政策的背景下，如何在不變的課堂時間里，更加高質量高效的對學生進行教學；以及在教學過程中運用合理的多媒體和其他的教學資源，讓課堂內容更生動、更形象；和采用新的教學模式來教學，不是為了教學而教學，也不僅僅為了教教材而教教材，比如合理運用教材中的材料，運用游戲思維激活教學課堂。
三、培訓學習的經歷和感受
這次培訓活動安排合理，內容豐富，研修的主題都是我們一線教師，特別是農村教師所關注的.和急需解決的內容，也是大家在本次培訓中真正想得到的地方。可以說是“人心所向”。
立足課堂在實踐中提升自身價值。課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的課堂教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高課堂教學質量。我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。注重學情，關注學生。在教學過程中，對學情的正確把握可以更加有助于教學，提高教學效果，讓課堂更加飽滿和生動，拉近與學生的距離。對教材的正確把握。在教學授課之前，首先自身要研究教材，把握整堂課的教學重難點，給學生確定本堂課的學習目標，讓學生才能更加具有目的性；除此之外，同時還要在教學之后與學生在情感上引起共鳴，讓學生樹立正確的人生觀和價值觀。
總之，這次的培訓，是我難忘的一次充電機會。它給我提供了再學習、再提高的機會，掌握了很多信息技術運用到課堂的小技巧。相信這次培訓對我今后的教育教學工作，一定會有很大的幫助。
教師研修培訓心得體會4
作為語文工作者，激發學生學習語文的興趣和熱情，讓學生喜歡上語文課，不斷提高學生的語文素養是我們的職責和義務。
一、愛學生，尊重學生。
用心愛每一個孩子，尊重每一個學生的尊嚴。每次學習活動都有機會參與，尊重他們的參與學習成果，融洽、親切的師生關系容易建立，學生積極主動學習的勁頭就會越來越大。對此，我設計了平等對話、自選參與和質疑優先的教學方式。
1。平等對話式。對話，是指教學活動中師生之間的一種平等交流關系，包括師生對話，生生對話，生與文本對話，生自我對話。在對話中，教師扮演的是“平等中的首席”，經過平等對話構造師生理解的語境，讓教師和學生的生活感情、人生體驗、生命意識滲入文本，學生主動參與的學習就會得到激勵，學生的個體精神就會得到飛揚。
2。自選參與式。教師根據學生的差異，設置不一樣層次的參與學習，讓學生根據自我的需要和水平選擇恰當的實踐形式。如體會人物的思想感情我會供給下頭幾種方式讓學生選擇：（1）有感情朗讀你認為寫得精彩的語段；（2）分主角朗讀人物精彩對話片斷；（3）找伙伴表演課文資料片段；（4）猜想一下人物心里所想的話等。學生根據自我的喜好與水平去選擇方式去開展言語實踐，主動性更好，課堂氣氛更熱烈，學習效果更明顯。
3。質疑優先。質疑是指學生在學習中不解的追尋與探究。在語文教學中，當質疑得到重視和保證，學生的個性就會在問題的引導下得
到各取所需的發展，從而構成無數個“獨自精彩”的個體。我們除了鼓勵學生大膽質疑外，還要教學生學會質疑，引導學生難點處求疑，矛盾處求疑，模糊處求疑，困惑處求疑，關鍵處求疑，易錯處求疑等，學生有了質疑的本事，探求的熱望就會得到維持。
二、接納、寬容學生。
學生是天生的學習者，我相信每一個學生都有積極進取的'愿望，都有提高的可能；接納每一個學生，相信每一個學生都能成材。具體做法一是實施“信任課堂”。在上課我總會說：“上節課大家挺努力的，表現不錯，教師很高興。這節課我相信大家會更努力，表現會更出色，也相信大家必須行的。”當學生學有困難時，我總會說：“你行的，你再想想（或是“你再試試”）”等，讓學生在信任與期待中努力學習。二是實施“期待學期”。在每個學期初，我都會拿張這學期末的試卷考考學生，然后對他們說：“你們看，還沒學過的東西你們都能做出一些來，說明你們都是聰明的孩子，我相信你們經過努力必須變得更聰明，必須會學得更好。”恰當的期望之所以會創造奇跡，是因為它體現了教師對學生的信任與尊重。
只要學生肯思考，只要學生肯參與實踐，只要是學生努力的結果，我都會肯定，激發學生參與熱情，呵護其上進心。有了這種自由的學習環境，學生參與課堂實踐普遍很活躍。
三、賞識學生。
學生在求知過程中必須會遇到困難，所以做教師的有職責去幫忙學生度過難關，不斷積極，幫忙能讓學生感受到教師的關心與重視，
會認為教師在真心的愛著他們，從而產生感激產生報恩心理，產生信心，產生動力，不斷追求成功。
教師研修培訓心得體會5
每一件事情成功的背后必定有大量的付出，作為英語學科出身的我，對語文一直不太感興趣，以至于我文筆一直不太好，面對這個問題，我最近加入工作室學習，讓我明白了，其實不是不感興趣，只是自己缺乏堅持。想起曾經有一位老師說過：“每天做一點自己不太喜歡的事，等到你要用的時候會發現自己有所準備”。
努力學習，做出彩的自己
做班主任要做一個有心人，我們才會充分地發揮我們的教育智慧，并有扎實的理論基礎，才能以科學的眼光去看待問題解決問題。要做一個出彩的人，在賽場上一定要從心有感而發，不夸大事實，做一個踏實的自己，才能做出彩的自己。
不忘初心，做有愛的教師
不管是比賽還是日常生活中，我們都要有師愛，愛不是時刻掛在嘴上，我們可以將愛賦予每一節課，每一個眼神，每一句問候，每一個平凡的日子里。
金句提煉，做一個不啰嗦的教師
趙老師說：“在賽場上，我們不做一個啰嗦的教師，聽眾能夠腦補的'內容一概略過。”讓我們想起，在教學中也是不要太啰嗦，讓學生有自己的空間思考，點到即可。在生活中，對自己的子女的教育也要時刻提醒自己，做一個不啰嗦懂孩子心的老師和家長。
教有痕，育無方，我想：我們教師也是在成長中的人，在教育中，教學相長，教師教育了孩子，我們也是在自我成長，今后我將繼續努力，突破自己，做更優秀的自己！
教師研修培訓心得體會6
數學與學生的生活經驗存在著千絲萬縷的聯系，而且數學只有在生活中才富有活力與靈性，學生在日常生活中，都或多或少的積累了一定的生活經驗，只是自己不能把這些生活經驗轉化為數學知識，這些教學環節充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把直接經驗轉化為間接知識，把所學知識應用到生活中去，解決一些身邊的數學問題，使學生了解了數學在現實生活中的作用，從而使體會到學習數學的重要性、學而有用的喜悅感，數學與生活的聯系得到了體現。
來自生活、回歸生活的知識才是最有價值的知識。要讓學生對學習數學產生興趣，最重要的一點是讓學生感受到數學的價值，因此在教學中我們應注重聯系生活實際，積極尋找身邊的數學，把教學歸樸于實踐，歸樸于生活，那樣不僅能提高學生的學習興趣，使學生學得主動、學得輕松，這樣才能迅速提高學生的數學水平。
聽了夏老師的課，收獲頗多。
1、從生活出發，讓學生感受數學與實際的聯系
在創設情境環節，結合教科書的主題圖，創設了鄰居家的孩子“小豆豆”測身高的生活情境，自然的引入新課，使學生看到小數在生活中的廣泛應用。在鞏固環節，讓學生說出把4、85元精確到元、精確到角分別是多少錢，這樣把學習的求一個小數的近似數的知識還原與生活，應用與生活。
2、注重過程，讓學生在探索中學習
在求小數近似數的過程中，引導學生理解保留幾位小數的含義。保留一位小數就是精確到十分位，省略十分位后面的尾數；保留兩位小數就是精確到百分位，省略百分位后面的尾數。這個環節我是讓學生看書自學的，在講完第一個小題0.984≈0.98后，讓學生比較了求小數近似數的方法與求整數近似數的方法，使學生很快就明確了求小數的近似數要把尾數部分舍去；在教學完0.984≈1.0后，讓學生討論“0”能不能舍去，使學生明確了“0”如果舍去了，小數部分沒有數字就沒有保留到十分位；在教學0.984保留整數時，也讓學生充分討論了小數部分要不要加“0”。最后引導學生總結出求小數近似數的方法。
雖然求小數的近似數的`方法與整數的近似數相似。而在知識點的獲取時，讓學生
主觀發現，分析比較，概括出求一個小數的近似數的方法，體現了教師的主導作用和學生的主體地位。
課堂也存在一些問題：要加強教學反饋。一些基礎差的學生在求小數的近似數時卻還是遇到了一些困難。最典型的就是他們忘了精確到哪一位，以為精確到哪一位就是看哪一位。還有些同學甚至“連環進位”，讓他保留兩位小數，他就把千分位、百分位、十分位的數都往前進一了。這不僅說明這些同學基礎差，還說明了反饋練習的重要性。
教師研修培訓心得體會7
自從參加遠程網絡研修以來，我在教育教學理論知識方面，經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。感謝遠程研修平臺！
首先，遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理問題的方式。
其次，遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！
“欲窮千里目，更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。看到了有那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中更有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！
感謝網絡研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網絡研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景！
本次培訓很實用，以任務驅動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結合、以理論相滲透、以技術為支撐，讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。與以往的培訓相比，本次培訓具備很多的優點，同時給我們的感受也非常深刻。
1、培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。
比如創建教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎
2、培訓形式新穎有趣，著力培養學員們的合作意識。
特別是以小組為單位，設立小組代表，既有趣又能激發大家的創新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續培訓打下基礎
3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。
各組員可以自由的發表自己的意見。打破了傳統課堂的教學規律。對于我們來說，雖然只有短短3天的培訓，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的.優化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行教學規劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。
4、是學習收獲巨大。
在學習內容方面，不僅理解了教育技術的基本內涵，深入理解了教設計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法，對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識，提升了教學設計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優勢。專業上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協作意識；探究型的學習，能充分調動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高。
通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了，但學習的目的是為了應用。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結合，真正讓教育技術為提高教育教學質量服務。
教師研修培訓心得體會8
最近，我校進行了為期三天的培訓。為我們培訓的有普教科的張民生主任，電教館的楊豐烈主任，教研室的薛艷云老師，還有繼續教育學校的兩位老師，使我受益匪淺。讓我體會最深的是繼續教育學校的焦秋珍老師講的“有效溝通”。
焦老師精彩的講解、培訓，深入淺出，讓我學到很多東西，溝通中應注意的細節、溝通的要點、有效化解沖突、正確批評、贊賞人的方法，以及與領導、同事、學生及家長很好溝通的技巧等，同時使我認識到自己以前在溝通中的不足，這對我以后的工作將會有很大有幫助。下面我將自己的學習收獲和心得總結如下：
一、教育從溝通開始
1、教師最主要的人際關系：教師與學生、教師與家長、學生與家長。
2、有效溝通的基本條件：講清楚、聽仔細、問明白。
3、有效溝通的基本原則：溝通要有笑容，要有效果，有效率，要有同理心。
4、溝通四個建議，三個誤區
二、心得體會
溝通是人與人之間的橋梁，沒有溝通就沒有相互交流的平臺。以前，我總以為有了“禮貌、真誠”的態度，就可以與人們進行很好的溝通。直到學校給我們安排了《有效溝通》的講座，我才了解到溝通并非那么簡單。作為一名教育工作者，不僅要有應對問題、困難和挫折的能力，還要與學校領導、同事、學生和家長建立良好的人際關系，因此，提升個人的溝通藝術，運作好人際關系，就成為事業成功的重要環節。
溝通的基本問題是心態，這要求我們每個人要端正溝通的態度，從如何提高工作效能出發，加強人與人之間的交流。班主任與學生、家長、科任教師溝通，應選擇適合的、有效的溝通策略，誠心對待、耐心了解、用心傾聽、真心贊美厖班主任進行有效溝通需要多方面的知識經驗和策略方法。
總之，參加此次培訓，我覺得收獲很大。在今后的工作中，我們要將所學的有效溝通知識、技巧加以練習運用，讓自己和領導、同事、學生、家長、家人的溝通都有做到“有效”，那我們的人際關系將會越來越好，越來越和諧。教師研修培訓心得體會篇9
x月x日上午，伴著蒙蒙細雨，早上我們乘坐會務組安排的車來到了xx市xx區xx學前教育集團的xx幼兒園，到園我們就自由參觀了幼兒園的園舍布置和環境創設，給我的印象就是巧思巧用，有紙杯做成的插牌，有大號pu管制作成的雨傘架。參觀過后緊接著是她們xx學前教育集團總園長xx給我們帶來的講座《xxxxx》，在講座中x園長像我們介紹了他們幼兒園的課程建設，按照他們對課程的理解、課程的背景與理念、課程目標、課程內容、課程實施等方面進行了詳細的介紹。在講座中x園長說他們xx教育人都有一個夢想“播下幸福的種子”，而他們幼兒園的課程建設正是圍繞著讓幼兒快樂幸福的理念來進行的，而幸福與快樂并不是只有他們xx的孩子需要，我們所有的孩子都是需要的，我們的課程建設中都不應該摒棄掉孩子的快樂感與幸福感，幸福雖然無法徹底到達，但可以慢慢靠近。
下午我們在簡單的用餐與休息后，就在雨中步行至了離我們用餐地點不遠的xx市xx幼兒園，這不是一所普通的幼兒園，他們不隸屬于教育局管理，而是屬于衛計委直接管理，他們的特色課程是健康課程。因為今天下雨，我們無法看到他們幼兒園的戶外游戲展示，只是聽他們的園長xx老師介紹了他們的戶外混齡區域性體育游戲，主要從室外區域性體育游戲和室內區域性體育游戲兩方面來展開，在介紹中x園長還給我們觀看了一些關于他們幼兒園開展的'戶外體院游戲視頻。在x園長的介紹中給我最大的感受就是他們的戶外游戲不是隨意的讓孩子進行鍛煉，而是加入了情境游戲，更加刺激了幼兒參與游戲的積極性和興趣性，同時他們的戶外游戲是混齡的，通過大帶小的模式促進游戲的開展。
第二天我們先是參觀了xx區xx幼兒園，聽他們的x園長介紹了她對游戲價值的一些思考，主要有“游戲是什么？游戲為什么？游戲的價值在哪里？”等方面。另外x園長還請了她們幼兒園的小班老師給我們分享了一個小班故事《造房子》，故事分享中老師用最寫真的語句給我們還原了“造房子”的故事情節，并給我們分析了故事中的游戲價值。接著我們還參觀了xx區xx幼兒園，這是xx區最大的一所幼兒園，一進園給我們的感覺就是“高大上”。通過她們園長給我們的介紹，了解到她們是一所“專用室創意課程特色”的幼兒園，她們的園舍邊上就是xx的美院，很多家長是美院的老師，她們很好的借助了家長資源，幫助創設園內環境和特色課程。最后我們還參觀了xx幼兒園的xx區。
在本次名園課程交流研討會中我學習和參觀到了很多，不僅學習了各個幼兒園的園本課程建設的目標、模式、實施等，還觀看到了各個幼兒園精美的、獨具匠心的環境及游戲區域創設。正所謂“要給學生一杯水，教師必須有一桶水”，躋身在教育行業，我們必須時時學習、刻刻充電，才能帶給孩子最好的教育！
教師研修培訓心得體會9
網絡研修為教師打開一個敞開、豁亮的世界，讓教師暢談教誨的心得，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。從這里，我學到了很多。
對于踏上幼教崗位的我，各方面的實戰經驗還很缺乏，需要不斷地研究與反思，不足之處總會給工作帶來困惑，會走很多彎路。當孩子之間發生沖突時，我不知道該怎樣處理才是對他們的一個正確引領，對于各個年齡段孩子的特點，處理問題的方式方法還很模糊。然而網絡研修，為我們創造了一個研究、交流很好的平臺，開辟了一條與知名教育專家零距離接觸的通道，在這里，感受著這些名師、專家們的精彩的同時，我也會被一些不知名的一線教師們的真實、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。
通過研究，我知道了：孩子雖小，卻也是一個獨立的個體，有他們自己的愿望、要求興趣和愛好。我們要學會洞察他們內心世界，要用商量、引導、激勵的語氣與孩子交流，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強加給孩子，不能因為孩子小，而隨意斥責、批評，要尊重他們。然而“要尊重孩子”這句話經常掛在我們的嘴邊，但有時我們卻沒能很好地做到。在這方面，我還得不斷地研究與進步，提高自身的素質與修養，不斷修正工作中的不足。老師給孩子的影響是無可厚非的，老師就是幼兒研究的榜樣，是仰慕和崇拜的對象，教師說的每一句話，每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。
在真誠看待孩子的同時，真誠看待每位家長，加強家園相同，教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園相同，教師與家長協力辦理教誨問題，提升對幼兒的關懷，共同分擔教誨義務。然而在這方面，我還需要作很多的努力，目前我只能單純地給家長說說孩子在園類似吃飯睡覺這類的問題，觸及到專業的孩子教誨問題上，我還是全然不知，當然這跟我本身專業水平有限的水平是分不開的，闡發工作的思維角度我可能還很欠缺。
總之，在這里，我發展了很多，播種了很多，有很多與孩子一起的幸福畫面，這些很寶貴，同時我也會慢慢地補充本身的不足，爭取以后在組織孩子們活動時，我的語言能夠很好的吸引他們；在孩子發生抵觸時，我還能以正確公道的'方法引領他們，與家長的相同以及論壇里的回帖，我能捉住事物的多方位角度去辦理，研究到的很多理論知識以及教誨方法盡量多地去實踐，這些，都是我在以后的工作道路上需要努力的地方，一點點的積累，一點點的渉取，讓自己成為一名合格優良的幼兒教師！
幾個月的遠程培訓研究即將結束，珍貴的時光令人難以割舍。網絡研修平臺拉近了每一位教育工作者的距離，巨大的網絡力量掀起了教研的火熱浪潮。研修平臺傳遞著省級專家的悉心指導，回響著指導老師們殷切的話語，浸透著每一位老師研究的汗水，；閃耀著老師們思想的火花……它為我們帶來的是充實，是成長，是動力。
首先，在思想上樹立勤勤懇懇的工作立場。
通過觀看優秀專家與教師的講座視頻，使我對當前素質教育的現狀有了更加清醒的認識，更加堅定了在教育教學中實施素質教育的信心與決心。專家們的學科素養﹑專業水平和指導教師們孜孜不倦的工作精神，都是為我們今后的工作樹立了榜樣，是我們研究的楷模，其次，對以后的工作供給了豐富的資源。
通過研究，我學到了許多一些新的教學方法，更新了教學理念。通過在線研討，很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開。為今后教學工作提供了豐富的資源。
另外，通過閱讀一些優秀教師的優秀作業﹑優秀文章，認真比較自己與他們之間的差距，認真思考自己的不足，取長補短，不斷完善。同時專家的忠告和指導老師的鼓勵，使我在迷茫中及時覺醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進步。
最后，本次培訓還使我在教學方面樹立了新的認識。在課堂教學中教師應充分激發學生的研究積極性，扮演好合作者，指導者，與促進者的角色，幫助學生自主探索和合作交流，促進學生在探究中真正理解和掌握基本的知識與技能，培養科學的觀點，樹立正確的情感態度與價值觀。
教師研修培訓心得體會10
在歷下區教育局的精心組織安排下，在單位領導的帶領下，我參加了4月份的xxx培訓。為期三天半的培訓過程中，我聆聽了專家學者的報告，收獲頗豐。
這一次培訓，首先聆聽了xxx師范大學教育科學學院副院長邊霞所做的《對學前兒童美術教育若干問題的思考》專題報告，她告訴我們，幼兒美術活動重結果更重過程，教師應給幼兒創設寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術活動，這樣才能調動幼兒的積極性。
活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動中也學到了各種技能，形成了各種習慣的養成。
上海現代兒童美術館執行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告，并在現場示范美術水粉畫的操作過程，講解了他自己創新的借形想象美術創新方法。
中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質培養》的專題報告。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣。
雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創設寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創作出不同的作品。
在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經通過的情況下，才進行新的難度挑戰；并且在各種音樂教學活動中，如果教師能夠經常有效地創設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實現高峰體驗需求的驅動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情！同時，老師也培養了幼兒們的各種學習品質，如注意力，觀察力，思維力，原有經驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了揚州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學習經驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。
通過這次培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培養幼兒的學習品質，更好的激發幼兒的好奇心，發揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。
網絡研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。從這里，我學到了很多。
對于踏上幼教崗位的'我，各方面的實戰經驗還很缺乏，需要不斷地學習與反思，不足之處總會給工作帶來困惑，會走很多彎路。當孩子之間發生沖突時，我不知道該怎樣處理才是對他們的一個正確引領，對于各個年齡段孩子的特點，處理問題的方式方法還很模糊。然而網絡研修，為我們創造了一個學習、交流很好的平臺，開辟了一條與知名教育專家零距離接觸的通道，在這里，感受著這些名師、專家們的精彩的同時，我也會被一些不知名的一線教師們的真實、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。
通過學習，我知道了：孩子雖小，卻也是一個獨立的個體，有他們自己的愿望、要求興趣和愛好。我們要學會洞察他們內心世界，要用商量、引導、激勵的語氣與孩子交流，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強加給孩子，不能因為孩子小，而隨意斥責、批評，要尊重他們。然而“要尊重孩子”這句話經常掛在我們的嘴邊，但有時我們卻沒能很好地做到。在這方面，我還得不斷地學習與進步，提高自身的素質與修養，不斷修正工作中的不足。老師給孩子的影響是無可厚非的，老師就是幼兒學習的榜樣，是仰慕和崇拜的對象，教師說的每一句話，每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。
在真誠對待孩子的同時，真誠對待每位家長，加強家園溝通，教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關懷，共同分擔教育責任。然而在這方面，我還需要作很多的努力，目前我只能單純地給家長說說孩子在園類似吃飯睡覺這類的問題，涉及到專業的孩子教育問題上，我還是全然不知，當然這跟我自身專業水平有限的水平是分不開的，分析事情的思維角度我可能還很欠缺。
總之，在這里，我成長了很多，收獲了很多，有很多與孩子一起的幸福畫面，這些很寶貴，同時我也會慢慢地補充自身的不足，爭取以后在組織孩子們活動時，我的語言能夠很好的吸引他們；在孩子發生沖突時，我還能以正確合理的方法引領他們，與家長的溝通以及論壇里的回帖，我能抓住事物的多方位角度去解決，學習到的很多理論知識以及教育方法盡可能多地去實踐，這些，都是我在以后的工作道路上需要努力的地方，一點點的積累，一點點的渉取，讓自己成為一名合格優秀的幼兒教師！
教師研修培訓心得體會11
暑期培訓如約而至，沒有往日的慌亂，但多了一份渴望，渴望知識的心20xxXXXX0,10靈，已飛進了名師們的講堂。年月我們開始了為期天的學習生涯。
做慣了講臺上授課的老師，現在變換角色，以學生的身份坐在臺下聽課，
10天的學習，讓我明白了作為老師，我們如何做才能使學生學的開心、學
得有趣、學的真實！
一、學的開心
XXXX老師在《》中提出一句話的影響，強調教育是心與心的呼應。需
要我們有感性（熱愛工作）、理性（遵照發展）、悟性（善于思維創新）、靈性（掌握教育技巧）、韌性（持之以恒），讓理念成為一種引領，讓目標成為一種動力，讓反思成為一種習慣，讓創新成為一種追求，讓特色成為一種品牌，讓合作成為一種分享。最終，讓師德之樹根深葉茂，當我們如實做到，我們的職業幸福感會大大提升，同時，學生的學習幸福感同樣會有所發展！
二、學的有趣
XX老師在兒童創意寫作方面頗有建樹，通過現場教學為我們帶來了一
場別開生面的作文課，課堂上老師通過不同效果的老鼠作為導入，并采取讓孩子們聽故事的方法，帶領孩子們一起走進中外作家筆下塑造的老鼠，不同的故事，引發他們的思考，讓孩子們分享交流,說一說你更喜歡哪一個故事，讓學生自己找到興趣點。鼓勵孩子們能有所讀，有所思，有所說，水到渠成才有所寫。
XX老師像一個百科全書，縱觀全局。但凡文理兼修、學習輕松的中學
生，都是在小學養成了良好的閱讀習慣。人的`大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成為熱土,只有在這樣的沃野里,才有可能長成參天的智慧之樹。
這讓已為人父母的老師們深思，對于自己的孩子，你為他買過幾本書？讀書，就要讀適合他們年齡發展特點的書，比如培養孩子們思考力和創造力的兒童哲學書籍，心理健康書籍等。
作為老師和家長，不僅要買書，更要有方法，會讀。其中一點就是大聲讀整本書給孩子聽，親子（師生）共讀共思，何愁與孩子沒有共同語言，何愁孩子沒有興趣？
他還談到，讀書是欠債，寫作是還債，幽默風趣的鼓勵老師多提筆去寫！
三、學的真實
XX老師強調，語文學習要回歸根本，這樣文化傳承和思維發展才不會
受到阻力。在設計教學設計時，一定要認真研讀課標，定目標一定要具體，老師們都發現，學生出錯失分的往往是一些簡單的書寫字。究其根源，是因為我們的課時目標達成度不高，課件太花哨，活動太頻繁，課堂太喧鬧，這就分散了注意力，助長浮躁之氣。出現學生虛假學習、疑似學習、不在學習的現狀。細思極恐，在以后的教學設計中，我定會認真設計目標，目標中以學生為主語，課堂上以學生為主體，進行真實的教學！
有人說：”成長等于經驗加反思。”這話是有道理的。不論是初入職場的新教師，還是耕耘多年的老師，我們都需要與時代同步，不斷提高自身素質，豐富自己的文化底蘊，經營好自己的課堂，悉心育人，做一名幸福的教師，讓學生能學的開心、學得有趣、學的真實！
教師研修培訓心得體會12
10月12日由學校組織的課題研究培訓會在大會議室舉行。楊潤勇教授對教研課題如何選題，選題中應該注意的問題進行了詳盡的解讀。是我們對課題研究方面有了個更深層次的認識，對今后我們進行教研課題的研究選題等有了很大的幫助。
一、課題的選題：
教育過程中的實際問題，這些問題就存在于實際的教育情境中。這就要求教師要時時關注實際教育情境。尋找具體問題。比如學生早戀問題，這是真實存在于特定年齡的每一屆學生身上的，是學生的生理和心理發育到了一定階段的必然產物。很多老師被動應付，常常就事論事地對待這一問題，治標不治本，而有的老師能認真地加以研究，找到恰當的預防與疏導的方法。這就要求我們的老師做個有心人，時時留意發生變化的教育情境。
(一)、在與各科教師和班主任的交流中發現問題
在教師間的相互交流中，可以發現自己未曾注意的問題，激發自己的研究意識。將這些問題作為小課題的研究來源。
(二)、與學生的交流、溝通中找到問題
同齡人之間是彼此最熟悉的，教師要多和學生交朋友，和學生時常交流。在這個過程中，教師會了解到學生喜歡什么，在干什么。在這個過程中，很多有價值的問題會出現，這也可以作為教師小課題研究的課題來源。
對教師來講，還有一個很重要的方法可以為自己提供小課題的研究問題，這就是進行教育反思，反思每天當中自己遇到的問題，應當注意的問題等。
(三)、從值得研究的問題中找出亟待解決的問題實際的教育教學中，中小學教師一般面臨諸多問題亟待解決，但選擇哪一個作為自己的小課題進行研究呢應該篩選出那些影響面大，必須馬上解決的問題作為小課題來進行研究。
二、小課題研究選題應注意的問題
(一)教師的課題研究意識是前提
教師的研究意識越強烈，就越有可能積極進行小課題的研究。如果教師缺乏研究意識，就會對教育教學實踐中存在的有價值的問題熟視無睹，錯失提升自己對教育教學的認識深度和研究能力的大好時機。當然教師的研究意識并不會憑空而生，這除了教師要有敏銳的問題意識之外，還要使教師真正體驗到小課題研究帶來的自身專業發展與教育教學水平的提高，學校可適當鼓勵，以激發教師進行研究。
(二)教師的教育理論學習是基礎
對廣大中小學教師來說，一個總感到有許多小課題需要研究，并能很好地進行研究的教師，往往是教育理論知識較為扎實、不斷更新教育理念的教師。一個缺乏教育理論知識的教師可能每節課一開始就檢查作業、 時間過的真快，為期5天的動漫培訓馬上就要結束了，在這次培訓中我們學到了很多內容，也接觸了很多新知識和新領域，對我們動漫課程的教學提供了理論基礎和技術支持。老師用他們的耐心和愛心將動漫的知識傳授給了我們，我們也嚴格完成了培訓課程，我們也按時到場，認真聽講，保質保量完成作業，收獲真的很大。正所謂教學相長，這次培訓非常完美!
第一天：上午學習帕拉卡使用，帕拉卡制作場景的事例。我們在老師的指導下完成了泳池的創建;下午學習帕拉卡動畫的制作，以事例的形式進行學習(完成的事例為可分享素材);第二天：全天學習動漫教材的解讀。感謝前輩們在動漫領域的摸索與付出;第三天：上午繼續教材的解讀，老師們通過教材的分析，展示了他們的動漫課程是怎么做的。第四天：上午學習織碼世界的使用;下午學習如何在織碼世界建立好的場景里完成動畫動作的設計;第五天：我們參觀了市動漫節的開幕儀式，也接到了新的培訓任務：學習動漫活動設備的使用，方便在旗動漫節是能用到這些技能。在老師們的耐心幫助和指導下，我都在熱火朝天的學習著，并快樂著，而且通過我的努力的每門功課都完成的很好，這是值得高興的事情。通過這次培訓，我覺得需要反思的地方是：鑒于以前培訓太少，在培訓中感到確實有些吃力，但是由于我的毅力和耐心使得這次培訓圓滿結束。希望在以后的時間里，自己能夠有更多鍛煉的機會，去不斷充實自己的知識，不斷提高自己的業務水平。同時我也相信，我相信這次培訓對我在以后的'工作和學習中的深遠意義會點點不斷的顯示出來并起到積極作用。此行不虛，期待自己的表現! 教師個人校本研修培訓心得體會【篇2】
火熱的七月，激情的七月，我有幸參加了“翁牛特旗中小學教研骨干‘以學生為中心’主題團隊”研修班。聆聽了全國四大博客之首的“天和部落”導師們精彩的講座。這真是一次教研的盛宴，讓我近距離領略到了導師獨特的教研藝術。三天的培訓雖短，短的讓我感到培訓意猶未盡。但新的教研理念、教研知識至今仍在我耳邊悠悠不絕、綿綿縈繞、讓我受益匪淺……
一、新
培訓形式的耳目一新，這次培訓既有大師們的專家引領、有教研員的學科引領，又有骨干教師的參與，還有自己親身實踐的網絡教研。
培訓內容的耳目一新，既有理論知識，又有實踐體驗;既有個人參與內容，又有教研團隊協作學習內容。
這是一次多元化培訓，可以滿足我們不同層次上的培訓需求，真可謂是一場滿漢全席。
二、論
大家來自不同的學校，但都有一個共同的目的：學習和提升。有一句話說得好：“水嘗無華，相蕩乃成漣漪;石本無火，相擊而發靈光。”在培訓中，大家積極進行交流，在交流中每個人都毫不保留，充滿熱情。把自己的疑惑提出來，相互討論，相互解答。在交流中，碰撞出智慧的火花，以智慧開啟智慧，用情感激活情感，用心靈碰撞心靈，在交流中結出教研的碩果。
三、得
知識的獲得：三天的培訓，概念圖、魔燈、協作學習、精細化測評與教學改進、三人行……這些關鍵詞深深地印在腦海里。讓我知道了，什么是教研教研是通心力，是再生力，是建構力。知道了概念圖的應用能讓學生整體感知，直觀，形象的學習;能讓教師把握好課前、課中、課后的三個環節。知道了小課題能成就大事業、協作學習的建構能實現“人人為中心”新型課堂教學能促進每位學生全面發展。
責任的獲得：導師們犧牲自己的休息時間，用心的工作著。她們的熱情、敬業精神讓我們感動，更讓我們難以忘懷。也讓我們每一個人都感受到了自己作為教師的責任，用心去教育的可貴!
走進“研修班”，我開闊了眼界，升華了理念，結識了新朋友，增長了自信。雖然培訓結束了，但卻是我又一個新的起點，從“天河”起航，我將結合本次培訓，調整自己的教學，一如既往的認真學習，用心反思。為了一個目標——體驗、合作、責任、創造，不斷前行!
教師研修培訓心得體會13
清晨醒來，打開“智慧中小學”，隨著一聲聲磁性的聲音環繞耳邊，我忽然意識到，20xx年的寒假來的真早呀！
在寒假期間，我認真學習了20xx年“寒假教師研修班”專題和心理健康教育教師培訓專題的內容，歷時21天，學習30學時。在傾聽專家講座時，《提升綜合育人能力》、《師德典型引領》給我留下了深刻的.印象。
在《提升綜合育人能力》講座中，有幼兒一日生活的組織與保育、有游戲活動的支持與引導，內容貼合幼兒園實際，圍繞發展素質教育、學科德育、學生綜合評價等，通過綜合性學習等教學方法引導，提高教師創新教學的能力，為我們青年教師在專業成長的路上提供了堅實的理論基礎。
那么，幼兒園教師僅有技能、有扎實的專業理論基礎就夠了嗎？在和王穎老師的多次交流過程中，我們認為師德師風更是一種自我的內在修養，而這種修養的形成，需要我們在愛崗敬業、學習先進、關心關愛幼兒、廉潔從教等過程時，充實內在，在積累中逐漸提升自我。
有一種情懷叫堅守，有一種信仰叫熱愛，有一種責任叫奉獻，有一種幸福叫付出，堅守教育初心，讓我們一起在學習中茁壯成長，做一名有溫度的學前教育者。
教師研修培訓心得體會14
宋代詩人朱熹有詩云：“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”。意思是說，要問池塘里的水為何這樣清澈呢？是因為有永不枯竭的源頭源源不斷地為它輸送活水。作為一名來自教學一線的中學英語教師，長期埋頭于繁忙的教學工作，疏于對教育教學中的問題進行比較系統的思考和探究。埋頭苦干是必須的，但也要抬頭望天去尋找前行的方向。這次暑期教師的專題研修無疑給我們提供了一個學習新理念、深研新課標的契機！
國家中小學智慧教育平臺上提供的學習資源種類豐富，有德育、課程教學、教師研修、家庭教育、教改經驗等等，徜徉其中，樂而忘返。視頻里，專家們用自己嚴謹的治學態度，豐富的教學經驗，高尚的師德修養，先進的理論水平，為渴望學習的我們呈現了一堂堂精彩的報告。在培訓期間，我始終以飽滿的熱情積極學習著、反思著，領悟著前沿的教育理論、專家的思想精髓，汲取-精華。
作為一名人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。“師德典型案例”一欄里，觀看了時代楷模張桂梅、陳立群、張玉滾等的事跡，他們的大愛，深深觸動著我的內心。個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，應不斷融入新內容。新時代，我們要培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人，要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術，所以師德師風應注入新內涵。
對此次暑期培訓學習，我的最深感受有以下幾點：
一、專業情意要堅定。要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
二、關愛學生要真情。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的.改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣，提高教學質量。
三、以身作則要到位。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到：凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
四、提升業務要主動。作為一名青年教師，絕不可以懈怠了工作，輕視了成長。抓住每次培訓學習的機會，跟專家學習，可以將先進的教學理念、前沿的專家視角，融入教育教學工作中，在成長學生的同時成長了自己。抓住集體教研的機會，跟同事學習，取他人之長，補己之短，主動提升個人水平。抓住和學生相處的機會，跟學生學習，更好地了解學生、理解學生、研究學生，助力成長。
教師的專業成長與繼續教育學習是分不開的。讀書使人精神生活更加充實，學習讓我們的人生更加有意義。本次網絡研修學習，是對我已有的教學思想和教學經驗一次科學的洗禮。作為一名英語教師，在以后的課堂教學中要踐行新方法新理念，在傳授語言知識的同時，更要通過學科優勢培養學生的思維能力、創新能力以及道德品質，從而使我們的英語教學真正達到立德樹人的目的。時代在發展，社會在前行。在知識競爭日益激烈的今天，我們教師的挑戰也日益增強，只有與時俱進，才能走在知識的前沿。
教師研修培訓心得體會15
xx年底，接到學校通知，參加國培計劃——中小學骨干教師培訓。我有些不情愿，原因有兩點：
第一、專業不對口，我是語文老師，卻培訓科學學科。
第二、我家沒安裝網線，上不了網。
當我想推拖時，校長的一番話讓我打消了推拖的.念頭，校長說，很難得的機會，網上遠程培訓是這些年的發展趨勢，許多農村都實現了，我們為什么不能，增長見識，提升能力，沒有壞處。我抱著克服困難，盡力而為的態度開始了骨干教師培訓。
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