（必備）觀摩課心得體會15篇
心中有不少心得體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的觀摩課心得體會，歡迎閱讀與收藏。
觀摩課心得體會1
5月27日下午，我在本校階梯教室參加了“和平鎮優質高效課”小學語文教學觀摩活動，聆聽了四完小羅校長的課，收獲良多。之前，曾在在校學習時了解到，注重課堂教學的有效性是今年教研重點，羅校長的一堂課，以自己精心設計和課堂智慧，證明了教學有效性，給我留下了深刻的印象。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術的魅力。
當我聽著這羅校長的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能引出狹小的課堂，深入人的心靈深處，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言，平添幾分活躍氣氛。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。羅校長課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言帶著學生感受滿天繁星、鮮花朵朵的美麗景象，使學生的心靈受到了陶冶，喚醒了學生美的感受。
二、多種形式的識字教學課堂讓人耳目。
在教學過程中，要真正發揮學生的主體地位。我們要讓學生先學，讓學生按照老師揭示的教學目標，在導學提綱的指導下實行看書、自學。然后老師再根據學生自學的情況實行下一步的“教”，讓學生在自學中發現問題，并且自己去尋找解決問題的方法。在此過程中老師要針對學生暴露出來的問題實行引導，引導學生參與合作探究。讓老師的“教”與學生的自主學習完全融入到一起，羅丹校長的語文課就是這樣。她把一節枯燥的識字教學上得有聲有色，學生們都能輕松愉快學習。
三、處理、把握教材的'方法十分獨到。
羅校長對教材的處理和把握有其獨到之處。如羅校長在處理課文中的生字“鬧”時，使用了多種識字方法引導學生，讓學生享受識字的快樂和興趣。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？我想這些也就是我們追求的“高效”吧！
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領悟。
觀摩課心得體會2
我有幸參加了“名師之路”為期兩天的小學數學教學觀摩研討會的學習，收獲還是蠻多的，下面就這次的學習談談自己的體會。
4月17日，聽了張靜老師講的《開火車》，乍看題目覺得應該是游戲課，但實際上是一節關于二年級表內乘法口訣的復習課或者說是練習課。張靜老師設置的這一節練習課，它不僅讓學生完整的復習了乘法口訣，而且鍛煉了學生的思維，更重要的是激發了學生的學習熱情。課堂上學生在玩中學、學中玩，輕松掌握了知識，鍛煉了學生的思維能力。
張靜老師的課堂打破了傳統教學中歸納總結的枯燥乏味，非常適合低段的學生。張老師特別善于從兒童的視角去開展教學。比如在“開”火車時，有一個同學只開到了兩節，她就關注到這個孩子情緒不是很好。于是，張老師就借助這個資源，問同學們誰能幫一幫那位同學，把這個火車開的更長一點。于是其他同學就開始思考，順利進入下一個環節，火車我們可以往后開，其實也可以往前開，既完成了教學任務，又照顧了孩子的情緒。
接下來，張靜老師還做了《尊重兒童視角構建生本課堂》講座。我特別喜歡她提的這個尊重兒童視角的觀點，尤其她舉過幾個例子以后，我更加認識到這個尊重兒童視角是有多么的重要。比如說她舉了一個自己身邊的例子，說7+2=5，4+6=6。一般情況下，如果孩子的作業本上出現7+2=5，我們一般都會認為學生把加減混淆了，可是這個學生接著做4+6=6，那么可能就不僅僅是混淆的問題了，當老師與孩子溝通之后才發現，孩子用了手勢進行運算，他把7用手勢表示出來，2也用兩個手指，這樣的話7用到了三根手指，2用兩根手指，數來確實是5根手指。還有這個4+6=6，就舉了4個手指，而6卻是用兩根手指（大拇指和小拇指）來表示，這樣的話，確實是4+6=6。所以我們應該從兒童的視角去觀察思考他為什么錯了，錯在哪里？這樣才能幫助孩子正確的去理解并掌握知識。
聽到張靜老師說尊重兒童視角的時候，我內心是非常澎湃的。因為我本來是教初中數學的，也就是說，主要是跟稍微大點的孩子溝通。自從教了小學數學之后，我似乎把這個角色轉換的不是太好，有時候真的不能以的兒童的視角去理解他們的做法，總覺得孩子們應該是懂事了。可是想想8、9歲的學生又真的能懂多少事呢？想想自己可能也因此傷害了一些學生。我覺得應該好好反思自己，我覺得以后不管是當班主任還是在教學中，一定要注重尊重兒童的視角。真的去了解孩子，從而去更好的教育他們。而不是總是以大人的視角想當然的去要求他們，要求他們達到什么樣子，而沒有明白他們真正的問題所在。
還有一節課是許衛兵老師講的人教版三年級《認識分數》，我印象非常深刻。這節課自己以前也講過，但確實沒有許老師這么高的站位，他把整本書和整個小學階段的教材進行了整合。這個整合讓知識的滲透顯得是那么的理所當然。比如他說這個整數概念，“整個整個的數”。分數是什么呢？是因為有分才會有數這樣一個概念。另外，他的板書真的是驚艷到了我，我本人的平時做上課的時候，這個板書確實做的不夠好，我自己這一段時間本身一直在反思這件事情，這次看到許老師的板書以及后面學到徐斌老師的板書，我真的覺得板書的真的是特別的重要，以后一定要在這方面加強自己的課堂修養。把知識的脈絡以及構建的過程，完整的利用板書呈現給孩子，這可能是發揮板書的最大價值。當然，做好這些最主要是認真研讀教材，研讀課標，對整個知識體系要有一個完整的認識，從而才能把自己的每節課去上好。徐斌老師上的是《除數是兩位數的除法》，這節課用他的話說就是“三無課”。沒有課件，沒有情境，也沒有固定的教案，但是他的整堂課知識的傳授是非常的穩固，而且鍛煉的學生的思維能力，完全是一個“生本課堂”。
孫敬斌老師的《變化的量》這一堂課，這是基于這個正反比例之前的一節準備課，因為這節課，內容并不是特別的具體，就是讓學生去認識生活中的變量，從滲透理解自變量和因變量之間的關系。但是孫老師把這節課上得非常的輕松，他注重了知識的情境化。另外，他特別注重培養學生的`語言表達能力，因為數學語言就是由圖形語言、符號語言及普通語言相結合的。孫老師能夠引導學生把這些知識理清條理，表達準確規范。孫老師整堂課都是讓學生來說，生活中的一些現象，生活中氣溫的變化與穿衣件數，以及蟋蟀鳴叫次數的關系，培養了學生的思辨能力。讓學生是經歷了一個學得、習得，從而悟得的一個過程，最終形成知識體系。
潘岳老師，作為觀課、議課點評的專家，他并沒有準備稿子，但他說的每一句話我都感覺真的是非常真切，非常符合一個教育人真正的心聲。比如說他提到了現在，很多情況下，我們總是依賴于課件，一張一張幻燈片的去放，而沒有真的去注重到這個知識的形成過程，可能就會出現本末倒置的這種現象。再比如說情境化的處理，有時候不需要情境的時候，我們為了上好一節課，非得給他找一個情境，而沒有注重到新舊知識的銜接。他還提到了一個詞語，叫知識體系，我感覺這個詞語我們之前老說，但是現在好像又不怎么提了，可能我們更注重于課堂的“熱鬧”，但有時候熱鬧的課堂未必有良好的效果。
作為一個老師，我們可能更多反思的就是如何讓自己的課堂變得更有效，這也正如這個學期我們一直在提倡“有效課堂的構成”。這確實是我們應該去思考的問題，什么樣的課堂才真的是有效的課堂？我個人認為適合自己的學生，有利于孩子更好的發展，更利于孩子形成這個知識體系，應該就是有效的課堂吧。我感覺這幾位專家，現在越來越重視這個“生本課堂”、“裸課”更注重教學效果，而不是一味的再去追求那些花里胡哨的什么情境導入、動態課件等這些問題，我感覺讓教師回歸于課堂，認真的去研究每一節課，做到對教材的完全把控，以學生學為主可能才會形成更有效的課堂。
聽了很多教育理論，我覺得每位專家都有自己的特長之處，但作為我們一線教師，不能一味地去模仿，照搬他們的教育理論。應該做到活學活用，選擇更適合自己學生、適合學情的教育方法。當然，如果能集每一位專家的優點在里面，那就更好了，但是這就需要我們認真的學習消化，從而轉化為自己的課堂能力。
觀摩課心得體會3
16日上午，在尚璧總校吳唐營小學觀摩了劉佳麗老師的《看圖寫話》和路曉輝老師的《抓特點，寫靜物》小學作文指導課。觀摩后的的最大感觸就是：在這樣課堂學習寫作的學生們是幸福的，上這樣課的老師也是幸福的。這樣的作文課，不再有絞盡腦汁、無從下筆的學生，也不再有滿面愁容、無可奈何的老師。反觀自己及身邊語文教師的作文課，除了拋給學生一個作文題目，或是給學生出示一兩篇范文，交代一些寫作要求或寫作注意事項外，再沒有更多的指導，就是讓學生自己寫。結果，學生要么無從下筆，總也湊不夠字數；要么胡編亂造，空洞無文，實在沒轍的學生，干脆從作文書上抄寫一篇，算完成任務。老師批改這樣的作文時也是一籌莫展。兩相對照，我們不難發現，學生寫不好作文的'原因在哪？就在我們老師自己！我們沒有任何理由去埋怨自己的學生，我們更應該反思自己，問問自己：有沒有給學生上過真正的作文指導課？老師沒有真正的指導學生寫作，又怎能去抱怨學生的不努力？
今天的觀摩不僅令我反思，也讓我學到了很多上好作文指導課的策略，如李孟周主任提出的"目的性",即每一節課，每一個教學環節都要有明確的目的；王偉霞校長提出的激發興趣，降低難度，注重口語表達的訓練和讀寫結合的方法等，這些好的策略對我今后的作文課都有很大指導意義。同時，我感覺作為語文教師，要上好作文課，更主要的是要具備責任心和自信心。所謂責任心就是我們有責任呈現給學生輕松快樂的作文課堂。就像今天劉、路兩位老師一樣，環環指導，循序漸進，激發學生的表達欲望，讓學生快樂幸福地學寫作。為了這份責任，我們要不斷地提升自身的語文素養。所謂的自信心，就是我們要樹立上好寫作指導課的自信心。也許我們覺得自己不是作家，不能出口成章，甚至自己對寫作還有抵觸心理，擔心自己上不好作文指導課，從而每次作文課總想"繞著走",這就是我們缺乏信心的原因。我們要樹立信心，一次上不好，咱就兩次，只要我們不再"繞道走",總會在作文教學上趟出一條光明大道來！
總之，在語文教學的路上，我們不是孤立無援，而是結伴而行，相輔相助的，我相信我們的語文教學一定會迎來春暖花開！
觀摩課心得體會4
非常有幸能夠參加"江西省第十屆深化小學數學教學觀摩交流會"。在短短的三天時間里，觀摩了來自江西省各地市的12位小學數學教師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了各位出類拔萃的數學教師的教學風采，也讓我感受到了參賽選手們的智囊團的重要性，更讓我從中發覺到了自己在課堂教學方面的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師們學習。下面談談我的一些體會：
第一、精彩的導課非常重要。
這12位教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的以小游戲的形式導入新課，有的以猜謎語的形式導入，有的以講故事的形式導入。徐文艷老師用了學生們喜歡的小游戲帶著同學們一起走進了三角形的世界--《三角形的特性》，姚晨霞老師用了"猜老師的年齡"的方式導入了《簡單的推理》，熊英老師用了《曹沖稱象》的故事導入了《等量代換》…他們都激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入到自己組織的教學活動中，拉近了師生距離，使學生的向師性更強，積極參與到教師的教學活動中來，提高了課堂學習的效率。
第二、教師善于創設情境。
在這12節課里，上課的老師都能根據小學生的年齡特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣，最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。例如，在教《小數的初步認識》時，徐鴻老師就創設了九江小學"紅領巾小銀行"的情境，讓學生滿懷熱情地投入學習。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數學思想去思考問題，解決問題，使他們在質疑中思考，在思考中學到知識。
第三、教師所創設的師生互動環節引人入勝，氛圍融洽。
第四、教師評價及時到位并且多方位。
在教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的鼓勵和贊揚不斷，如"把你的成果和大家一起分享，好嗎?""謝謝你給課堂帶來了不同的聲音。""因為你的錯誤使我們對小數的認識更加深刻。""同意的同學把你們的掌聲送給他。""你知道的可真多。"等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
第五、教學課件制作精良，充分發揮了多媒體在課堂教學中的`重要作用。
老師們都知道，數學課堂上運用課件的目的一是為了節省時間，二是為了將教學內容直觀形象地展示給學生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創意，如花似錦，引人入勝，而且大多數都引用了視頻型的文件，既形象又生動，活躍了課堂氣氛，激發了學生學習的興趣。每一節課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受，也更有利于學生對所學知識的牢固掌握。
三天學習，共聽了12節課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然，有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。
兩年一次的全省優質課評比于今年11月初中瓊海舉行，這是我們全體教師學習的良好機會!有時市內組織學習培訓，雖然已間接獲得了一些教學經驗，但是培訓的機會是有限的，作為教師有一種更好的方法獲得教學經驗，那就是聽課。通過聽課能給我帶來更直接更有效的幫助。
總之，這次在瓊海聽課，給我帶來了不少的收獲。教學經驗、組織手段都在原有的水平上得到升華，這為我以后的積累了很多色采。
我作為一名進入崗位不久的一名新教師，聽課是一項必要的工作。所以這幾次能夠有聽課的機會我都踴躍的參與了，在其中我也有了很多不同的感受和體會，也讓我對這份事業工作有了一些別的理解和想法。所以在此我想分享一下我此次聽課的一些心得，希望可以在今后的工作上能夠運用上去。
這次聽課，首先從個人的教學上來說，我還存在著一些有待加強的地方，比如說平時的和計劃。當老師講課的時候，她那種收放自如，行云流水的感覺并不是容易模仿的，這需要長期的積累和沉淀。而在平時的了解中，老師是一個非常注重總結和計劃的人，她小到進行課堂總結和計劃，大到進行長期的規劃，比如三年之內讓學生們取得一個怎樣的提升等等。這些都是我作為一個新教師應該學習的地方。
在這次聽課當中，我也認識到，作為一名小學語文教師，我們不僅要去關注學生成績的成長，也要去關注學生們平時生活里的表現，不僅要做他們的學習導師，也要做他們的人生導師。這樣才不會違背一名教師最終的職責和愿望。所以通過這一點，我也會努力的在課堂上提升孩子們的德行能力，進一步的完善課堂的豐富度，也對孩子們進行一個更深的啟蒙作用。
時間不等人，而我現在也真正的踏入了這份事業，這幾次聽課都給了我非常大的震撼。和各位老師相比較而言，我顯得非常稚嫩，但這同時也代表著我有更大的一個發展空間。現在還只是一個成長階段，我相信通過我的努力之后，能夠抵達一個更高的層次。往后的工作中我會更加注重細節，更加注重方法的培養。這是我為自己新立下的目標，我會一步步的完善自己的獨立教學方式，從而讓學生有一個更加適合，也更加容易接受的方式去學習。我相信自己能夠成功，我也愿意為此付出努力!
觀摩課心得體會5
這幾周學校開展了校本教研賽課活動，今天輪到我們五年級的教研課，執教老師是王老師，她執教的課是人教版小學語文六年級上冊第三單元的一篇講讀課文——《唯一的聽眾》，本文記敘了我在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能在各種文藝晚會上為成千上百的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護鼓勵年輕人成才的美德，表達了我對德高望重的老教授的欽佩和感激之情。總的來說，這堂課上得不錯，有以下這些地方值得我學習。
一：緊緊圍繞單元重點：
1、德育教育：閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們帶來的感動；
2、學習寫法：學習作者通過環境、心理、語言的描寫刻畫人物形象的方法。
二：教學思路的設計合理巧妙：
1、思路清晰——抓老婦人的“語言變化”這條主線貫穿全文的'教學讓學生領會文意；
2、品讀重點詞句——體會人物情感和內心的變化，學習主人公的高尚品質。
3、過渡句自然——從剛開始的導語到每一環節的過渡語到結尾的結束語都設計得很美，使整堂課渾然一體。
三、對學生進行了多種能力的培養：
1、讓學生初讀課文之后總結“這篇文章主要寫了一件什么事？”培養了學生的概括能力；
2、對文中第10自然段的想象補充，以及最后的作業“想象空間”培養了學生的想象能力；
3、“老婦人對我的每一句鼓勵的話、跟著老師的導語接讀、第9 自然段指導讀”，培養了學生的朗讀能力。
四：“讀寫結合訓練”符合大綱要求：
課文空白處想象并寫作，是這堂課的一大亮點，也符合高年級“讀寫結合訓練”的要求。講文本與寫作有機地結合在一起。
五、音樂的引入使課堂氣氛活躍：
這堂課王老師從“導語——課文朗讀——配樂寫作——課文升華”，始終將音樂潛移默化地貫穿整個課堂，起到很好的效果，創造了良好的氛圍。
開頭：更易于集中孩子們的注意力，振奮精神，放松心情，提高審美情趣，從而創設意境，創造一個有益于學習的積極情緒的環境。
朗讀時：語文課文的學習，朗讀必不可少。在老師范讀和學生朗讀的同時，如果能配上音樂，就會使整個課堂豐盈起來，給朗讀者和聽眾帶來美的感受，
寫作時：都可以播放輕柔舒緩的音樂，音量盡量開得小一點。在優美音樂的陪伴下進行學習，不但能去除浮躁，放松心情，還能修身養性，培養高雅的情趣。使學生文思如泉涌，寫出好文章。
六、不足之處：
1、導航一：思考一詞后應該加冒號；
2、課件上：重點詞的字體顏色應該隨著學生的回答變色；
3、教師的點評應及時到位；
4、第9自然段妹妹驚訝的感覺多余敬佩的感情；
5、對語言文字的品析還不到位。
七、疑惑之處：
1、對于這樣的課文，分段還學要進行嗎？
2、文章除了老婦人的語言，還有幾處寫得很美的句子，需要拿出來美美地讀嗎？
3、對于課后的問題什么時候進行解答？
八、重點收獲；
1、小學高年級的閱讀課教學在教學思路的設計上要抓兩點：寫什么？（文章主要內容——多種形式的讀，以讀悟文）怎樣寫？（教寫法）
2、抓主線，線索要清晰；抓重點句，品讀人物品質；
3、繼續訓練學生的概括分析能力；
觀摩課心得體會6
12月8日縣組織的觀摩研討活動是一次難得的學習機會，四堂課都很精彩，有許多值得我學習和借鑒的地方。
一、教師們都能真正關注學生，注重對學生進行語言的分層輸入，并對信息進行提取、加工、處理，再有步驟地進行語言輸出，整合學生所學知識，培養學生的語言綜合運用能力。
例如：李寬寬老師在教學新標準英語四年級上一課時，利用多媒體展示學生自己的材料，進行猜猜生日的游戲，調動學生的積極性，又讓學生通過學習和活動逐步學會分析解決問題。整個教學流程邏輯嚴密，條理明晰，尤其在結尾部分讓學生自己總結所學的知識，充分調動了學生參與和思考的積極性。
二、教學設計層次清晰，教學目標明確合理，既關注信息的input與output，也充分反映throughput的過程。
例如：李寬寬老師新目標英語四年級上Moudle 6 Unit1 Can I have some sweets?一課時，在自主學習部分要求學生熟悉食物、飲料等, 再創設情景Can I have--的'故事， 讓學生感知Can I have--的用法，最后在進行理想工作的展望，并且write a report, 作為一節聽說課，其任務的設計充分考慮到語言和功能話題的不可分離性，每個環節可謂環環相扣，最后任務的完成自然水到渠成。
三、新課導入簡明、直接，有助于下一步課堂教學活動的推進。
例如：王雨薇老師開始和學生唱歌《Ten little India boys》引出數字，隨之引出主題：
并緊接著讓學生學習了解13--19，層層推進，將目標語言逐層分解，讓學生在老師精心創設的語境中積極主動地運用英語進行思考和交流，從而達到理解和靈活運用的目的。再加上王老師自身語言素質極佳，整節課上，學生在英語知識上學得輕松快樂.
四、詞匯與聽力教學形式靈活，方法有效，與語言運用密切結合。
五、關注學生在課堂教學中的細節，關注對媒體利用的有效性。
講課的老師都能做到在課堂教學中關注全體學生，注重教學形式與教學效果的統一。
通過此次觀摩學習，我深有體會：教師們在課堂教學中尤其注重學生的情感態度，學習策略和對文化的理解；不僅關注語言知識和語言技能，也注重教師與學生之間，學生與學生之間以及學生與聲音信息、圖片信息和文本信息之間的交流，呈現了以學生為主體的民主、平等、和諧的課堂教學氛圍。這對我以后的教學工作無疑會起到積極的指導和借鑒作用。
觀摩課心得體會7
作為一名學生，每一次觀摩名師教學都是一次極為珍貴的體驗。在與名師們一起分享教學經驗與交流思想的過程中，我深深地感受到了教育的重要性和教師的責任。因此，今天我想通過本文與大家分享一下我在觀摩名師教學時的心得體會。
在觀摩名師的教學中，我深深地感受到他們教學的內容具有極高的實際意義和指導性。他們不僅在教學模式的創新上下了很大的功夫，而且通過多種教學手段和方法提升了學生的學習興趣，激發了學生的學習熱情和動力。在名師的語言，手勢以及其他教學手段的引導下，我仿佛置身于一個充滿活力和生機的學習場景中。
觀摩名師教學還讓我深深地認識到教師的態度具有多么重要。名師們在教學過程中充滿了自信、熱情、耐心和責任心，他們教學的風格也非常細致和嚴謹。同時，名師們還十分注重學生個性化的發展，充分尊重并充斥著對學生想法和思考的關注。從名師們的教學當中，我深刻地感悟到了什么是教育者的擔當，也更好地理解了教師對學生成長的重要影響。
觀摩名師教學還讓我探索到了多種有效的教學方法和教學手段，讓我對教育的理解更加深入。名師們不僅善于創新教學模式，而且更加注重根據學生具體情況和需要進行個性化教學，在教學中運用多種教學手段，例如演示、互動、游戲等，讓學習變得更加有趣，有效地激發了學生的學習興趣和求知欲望。同時，教師在教學時也注重與學生進行溝通并專注于學生的反饋，并做著充分的反思和改進，讓教育的'效果得到了進一步的提高。
第五段：結語。
觀摩名師教學是非常難得的學習機會，我非常感謝分門別類職業中學的名師們能夠在自己的忙碌的工作中抽出時間與我們進行交流，幫助我們更加全面地掌握教育的本質和教學的方法。在未來的學習和生活中，我也希望通過學習和實踐不斷提升自己的教育觀念和教學水平，為更多的學生帶來更好的教育體驗，為中華民族的未來做出更大的貢獻。
觀摩課心得體會8
在市教師進修學校的精心組織安排下，全市體育教師、各縣體育骨干于20xxx年4月21日到xx區葛布一校進行體育課教學觀摩研討。
由于受天氣影響，原定室外的體育觀摩課改在教室內以說課的方式進行，由于臨時決定，所以這更加深刻的體現了幾位任課教師高超的教學本領，靈活的應變能力，和扎實的教學基本功。這更加令我肅然起敬。
在說課過程中，葛布一校教師于建新的《快樂的小青蛙》通過一系列的游戲既“打扮池塘”——“小青蛙戲水”——“搶占荷葉”“小青蛙學本領”——“小青蛙本領大”“小青蛙玩荷葉”——“搭建荷葉宮殿”“荷葉上的小青蛙”等。創設情境、寓教于樂使學生在玩中學，樂中學。
再通過教師的講解示范、表揚鼓勵、啟發誘導等形象的姿體語言和靈活多變的教學方法，激發學生對體育活動的情趣，培養學生積極參與體育活動的態度和行為。發展了學生的跳躍能力，靈敏反應協調和力量素質，以及培養了學生積極進取、友好合作、克服困難、戰勝挑戰的精神。
通過此次活動，使我深刻體會到了快樂體育的真諦，創設情境的重要性，以及如何在體育教學中使學生的身心都得到全面發展，促使我在今后的工作中全身心的投入到課改中去，不斷完善和提升自己的教育教學水平。
體育觀摩課體會
兩天的聽課雖然有點累，但受益匪淺。這些課都是他們經過精心設計和準備，本次展示和參賽的體育課都充分體現了新課程的理念和新課標的精神，所滲透出三個特點：一是都注重了教學常規的練習，把我們先前所忽視的隊列常規滲透、融入到了教學的全過程，使傳統的體育教材得到了繼承和發展。
特點二，選手對體育器材的開發利用使我感到汗顏。有平時沒用的可樂瓶、有用竹尾和棕毛制作的高蹺、有平時洗臉的塑料盆等等，可謂挖空了心思。
但這些自制的器材的.確給課堂帶來了新的生命和活力，給學生帶去了無窮的樂趣和健康，同時也拓展了我的思維空間。初中的一位體育老師利用了自己當地“竹”的特色設計了一堂民族傳統體育課“踩高蹺”。在課上學生感到特別的新奇，學習積極性一下就提高。學生互幫互助，課堂氣氛活躍，真是獨具匠心。
特點三，水平一和水平二的選手幾乎都采用了情景教學模式，設計了各種主題式的情景貫穿在整個教學過程中，讓學生在教師的情景引導下感受到快樂的童趣和運動的精彩。《樂在瓶中》這一課教師采用剛剛閉幕的亞運會來倒入課堂，讓學生也在自己班級里組織一次運動會，讓學生身臨其境，快樂無窮。達到意想不到的效果。
以上是我這次聽課的幾點感受，我覺得體育課不僅是一堂展示課，更是一節信息課，即使這些課有那么一點點小瑕疵，也是我今后努力的方向。讓我們大家努力在體育課程和教學改革之中，把握體育學科的本質，認真研究學理，鉆研教法，把體育課上成對學生的終生體育鍛煉有用的，為學生所喜愛的課程。
觀摩課心得體會9
在幼兒園，每年都會舉辦一次體育觀摩課，讓孩子們觀摩學習各種體育項目。最近，我們小班也進行了一次體育觀摩課，讓我有了很多收獲和感悟。
首先，體育觀摩課增強了孩子們的運動興趣。在課堂上，我們觀摩了各種運動項目，比如跳繩、足球、籃球等。孩子們看到老師和其他孩子們正在做的運動，都顯得非常興奮。有的孩子們甚至躍躍欲試，希望能夠馬上加入到運動中去。體育觀摩課激發了孩子們對體育運動的興趣，讓他們對運動有了更深的了解。
其次，體育觀摩課培養了孩子們的團隊合作意識。在觀摩課上，我們看到了很多團隊運動比賽，比如橄欖球比賽和排球比賽。每個隊員都需要與隊友們密切配合，才能取得勝利。觀摩過程中，我們發現，只有團隊成員們相互幫助、相互配合，才能真正發揮出自己的潛力。這樣的觀摩讓孩子們認識到團隊合作的重要性，激發了他們與其他小伙伴們共同努力的樂趣。
再次，體育觀摩課讓孩子們學會了追求卓越。觀摩過程中，我們看到了很多優秀的運動員，他們的運動技巧嫻熟、動作流暢。我們可以看到他們的不懈努力和日復一日的`訓練。這讓孩子們明白了要想成為優秀的運動員，需要付出很多汗水和努力。觀摩課后，許多孩子們都表達了自己想要投入更多時間和精力去鍛煉和提高自己的愿景。他們懂得了只有通過堅持不懈的努力，才能追求卓越，實現自己的目標。
此外，體育觀摩課也給了家長們一個很好的機會了解班級和孩子的情況。在觀摩課上，家長們可以親眼目睹孩子們在體育活動中的表現，并與其他家長們交流互動。這種互動讓家長們更好地了解孩子的興趣和特長，并為孩子提供更多的支持和鼓勵。同時，也給予了孩子們更多的信心和動力，激發他們更積極地參與課堂活動和展示自己的天賦。
通過這次體育觀摩課，我們不僅增強了運動興趣，培養了團隊合作意識，學會了追求卓越，而且也將家長和孩子們聯系得更加緊密。這次觀摩課給我們帶來了許多收獲和感悟，相信在今后的學習生活中，這些收獲和感悟都將對我們產生積極的影響。讓我們一起努力，成為更優秀的自己！
觀摩課心得體會10
近年來，隨著教育改革的不斷深入，高中教研觀摩課成為了教育界的一大熱點話題。參與教研觀摩課不僅可以借鑒他人的優秀教學經驗，也能提升自己的教學水平。最近一次教研觀摩課給我留下了深刻的印象，讓我對高中教育有了更深入的理解和認識。
首先，高中教研觀摩課讓我從更宏觀的角度審視了教學。在觀摩課中，我看到了許多教學方法和策略，不同的老師有著不同的教學風格，但他們都能有效地調動學生的積極性，讓學生愿意主動參與課堂討論和互動。例如，在一堂數學課中，老師通過提問、小組合作等多種方式，激發了學生的學習興趣，并更好地激發了他們的思考能力。另外，在一堂歷史課中，老師通過采用多媒體教學的形式，將歷史真實場景呈現給學生，使學生對歷史事件有了更直觀的了解。通過觀摩這些精彩的課堂，我意識到在進行教學時，不僅要注重知識的傳授，更要注重培養學生的思維能力和創新能力。
其次，高中教研觀摩課提醒了我身為教師的責任和使命感。在高中階段，學生的課業負擔很重，他們需要導師式的教學，也需要老師的關懷和指導。觀摩過程中，我看到了許多教師在不斷為學生付出的努力和心血。他們不僅是知識的傳授者，更是學生人生道路上的引路人。他們無私地幫助學生解決問題，鼓勵他們不斷追求進步。這使我深深感動，也讓我對自己未來的教育工作充滿了信心和動力。我相信，只有在教研觀摩中不斷總結經驗，不斷擴大自己的知識面，并將其應用于實際教學中，才能給學生一個更好的教育環境。
此外，高中教研觀摩課還加深了我對教育個性化的理解。在觀摩課中，我看到了許多老師注重挖掘學生的個性和特長，并結合他們的興趣愛好進行教學設計。這樣的教學方法能夠有效地打破傳統教學的束縛，激發學生的學習熱情。在一堂英語課中，老師利用學生喜歡的音樂來進行英語聽力訓練，使學生在輕松的氛圍中掌握了更多的詞匯和語法。觀摩這樣的教學場景讓我深思，每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的學習方式和興趣愛好，教師應該注重挖掘學生的個性，給予他們更多關注和支持，幫助他們實現自己的人生價值。
最后，高中教研觀摩課也讓我深刻體會到了教育教師育人的重要性。觀摩中，我看到了許多老師把教育看作是一份神圣的事業，他們用自己的言行影響著學生的成長，用自己的努力引領著學生的未來。這些教師不僅在課堂上傳遞知識，更在言傳身教中培養學生的情操和品德素養。例如，在一堂政治課中，老師通過講述先賢們為國家和人民作出的'奉獻，激勵學生樹立正確的價值觀和人生追求。這讓我深刻認識到，教育不僅僅是學科知識的傳授，更是培養學生全面發展的過程。作為從教育事業中受益的一員，我要時刻銘記自己的教育使命，努力為學生提供優質的教育服務。
綜上所述，高中教研觀摩課是一次學習和成長的機會。通過觀摩他人的優秀教學，我們可以從宏觀的角度審視教學，明確自己的責任與使命；觀摩教師的教育理念和教學手法，可以加深對教育個性化的理解；同時，觀摩他人的教育方式和心態，可以讓我們更加堅定自己從事教育事業的決心。教研觀摩課不僅激發了我的教學熱情，更讓我對高中教育有了更深入的思考和認識，為自己未來的教育事業定下了更高的目標和要求。
觀摩課心得體會11
通過本次的網絡學習，使我對初中數學教學感想很深，體會很多，受益匪淺。
一、教育教學的理論得到轉變。
在集中培訓學習中，聽了好多現代教育教學理論的專家講座，結合新課程，更新了教育教學觀念。我深刻地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是數學學習的主人;在課程觀上，教學不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創建與開發的過程;在教學觀上，教學是師生交互、積極互動、共同發展的過程，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經歷。不僅教師的觀念發生了變化，而且教師的角色也發生了變化，教師應是數學學習的組織者、引導者和合作者。
自己也體會到，要轉變觀念，解放學生，讓學生學會生活，引導學生追求崇高的精神境界，培養學生健全的人格并用人格力量的去引導學生，去感染學生才是我們應有的教育價值觀。新時期師生關系在業務上應是雙方積極性、創造性都得到充分發展的業務組合。在理論上應充分體現個性、民主和發展精神;而情感上應在個性全面交往基礎上情感聯系，是師生個性魅力的生動體現，是師生相互關愛的結果。同時我們應該去做一個創新型的教師，有崇高的職業理想，全新的教育觀念，合理的知識結構，熟練的教學監控能力，熟練的課堂教學管理藝術。在教學評價上，應著眼于學生，注重長期的效應，注重過程的評價。評價的目的不是為了證明，而是為了發展。
二、課堂教學的能力得到提高。
聽了專家的精彩的講解，我深受啟發：在課堂教學中，學會了更好地設計教學，選擇適當的教學模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術。通過講解與交談，我體會到，教學是科學，也是藝術。既然是科學，就要按規律辦事，改革課堂教學，以學生為主體，提高教學的質量。同時要講究藝術性，盡量上好每一節課。另外要加強說課和評課，提高自己的教育教學水平和能力。在這一階段里，我努力學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思考。
體會一：課堂教學要注重教學的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學。
體會二：要處理好兩個關系，
第一，教材、教師、學生之間的關系，教師是數學學習的組織者和引導者、合作者，學生是數學學習的主人，教師要創造性地使用教材;
第二，課前、課內、課后的關系，課前要吃透教材和學生，課內要重示范、點評、變式的教學，課后要及時跟蹤、反饋，暴露學生的錯誤。
體會三：課堂教學中要體現如下幾條原則，
第一，學生是學習的主體，課堂教學中要給予學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學生去經歷、去感受，建構自己的`數學知識;
第二，要能夠創設情境，讓學生在問題的情境中學習，去解決問題，提示矛盾;
第三，教師要形成自己鮮明的個性化的教學風格;
第四，教學中要有創新精神，要常教常新。
三、教科研的能力得到發展。
在教科研方面，聽專家介紹了論文的寫作，從培養意識到選題，收集素材，怎樣寫，學會了論文寫作的一般方法，養成了平時及時總結經驗的習慣。我深刻地體會到：一個成功的教師，必須有較強的教科研意識，要把教研和科研緊密結合起來，要用科研促進教研。通過培訓，我認識到，要進行科研，必須做如下幾點：
第一，要注重自己的理論學習，為自己的科研提供理論以據;
第二，要注重自己平時的教學研究和教學積累，為科研準備好第一手資料;
第三，要找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。
教師，即研究者，要不斷地學習，不斷地總結，不斷地研究，及時將自己的經驗寫成論文，做研究型教師。
四、多媒體教學的能力得到培養
掌握現代教育技術，激發學生的學習興趣，能更好的展現知識的發生，更好的傳授，使課堂更精彩、更有效。現代中學生具有較強的聯想、想象能力，好奇心強，側重于形象思維。現代教育手段的運用能更好，更有效地發揮學生的主體能動作用，激發學生學習興趣，調動他們學習的積極性。培訓部門為我們安排了《幾何畫板》的課程，懂得了將多媒體技術與數學課堂教學整合，為以后運用現代教育手段、提高課堂教學效率打下了良好的基礎。初中數學幾何畫板是很好的輔助教學手段。我一定要學好幾何畫板，為教學打下堅實的基礎。
總之，通過學習和培訓、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學理念，提高了課堂教學和教科研水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學習一些教育教學理論，用科學理論來指導我的實踐，使教育教學行為符合教育規律，符合學生的發展，同時，要注意積累、學習、研究，不斷提高自己的素質，大面積提高課堂效率。
觀摩課心得體會12
學前周期間在遼寧省基礎教育與教師教育網上，認真聆聽了十節初中歷史精品課例，老師們的精彩課例給我留下了深刻的印象。尤其是她們先進的教學理念，獨到的教學設計，形象生動的的教學語言，一絲不茍的教學態度讓人贊嘆不已。通過學習，讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的感受。
一、參賽老師們的教學理念普遍比較先進。
她們都較好的貫徹了新課程理念，教學過程中體現出了較強的課改意識，確立學生的主體地位，注意了學生學習方式的轉化。自主學習，小組討論，探究學習體現得非常明顯，老師們都能想方設法調動學生的學習興趣，盡量讓每一個學生都能參與到課堂教學中來。比如導入新課《電氣時代的來臨》，有老師結合學生學習的已有知識儲備，讓學生上講臺做摩擦生電吸附小紙片的實驗，也有老師讓學生進行家庭使用的家用電器接龍比賽，還有老師直接通過開、關教室的日光燈進行導入。這些都和學生的'生活、學習實際緊密聯系，從而激發了學生的學習興趣和積極性，調動了他們的參與意識。為提高課堂教學的有效性創造了條件，打下了基礎。
二、參賽老師們的個人基本素質都較強。
她們教態親切、自然、大方，尊重、關心、愛護每一位學生，語言表述科學、精練，正確選擇使用教具，專業知識扎實牢固，知識面寬，駕馭課堂能力強。掌握現代化教育教學手段，熟練運用多媒體教學。
三、從教學方法與手段來看，老師們都采用適當的教學方法，激發學生興趣，提高課堂教學效率。
在新課的導入上能夠創設各種情景，激發學生興趣。新課的學習上能夠采用不同模式，或講授、或自主學習、或閱讀指導、或合作探究，這些都培養了學生自主學習、合作學習的意識和精神，提高了他們的學習能力。四、在教學內容安排、教學環節設計，重、難點處理，知識的鞏固上，老師們都有所創新，別具一格。新教材的內容相比過去精簡了很多，給我們呈現的多數是一些結論性的知識，學生不易理解、接受，老師們在處理教材中重、難點知識時，會先給學生提供一段視頻，或者一段歷史材料，然后根據材料層層設問，引導學生去探討、分析、合作、探究弄清問題的來龍去脈，加深了對知識的理解，突破了重、難點。
四、在學以致用方面，老師們注重知識與現實的聯系。
比如講到歐美的第二次工業革命時，老師們都會聯系到當時的中國，進而聯系到改革開放后的中國，讓學生了解中國落后、復興的來龍去脈。
總之這次觀摩學習，讓我大開眼界、受益匪淺。反思自己，我覺得在今后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習新的教育教學理論和當前的教育教學先進經驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉變教學觀念，認真備課，研究教法、學法，課前制定出切實可行的符合學生認知水平和能力的教學案。
3、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創造條件。
4、上課時大膽放手，培養學生的自學和分析、解決問題的能力，以及學生的小組合作意識和合作探究精神。
觀摩課心得體會13
本學期，我校開展了小學語文高效課堂課改觀摩課活動，我有幸參加了這次教學觀摩活動，聆聽了xx老師、張敬老師及劉悅老師的課。之后，聆聽了教研員對三位老師三堂課的分析，收獲頗多，尤其是她們對文本的深入理解的剖析，給我留下了深刻的印象。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術的魅力
當我聽著這三位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領走出狹小的課堂，深入人的心靈深處……xx老師在教學《草船借箭》這一課時，她讓學生一邊觀看電影片段，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生身臨其境的情懷。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。xx老師在《草船借箭》一課中扣人心弦的過渡語言，不僅僅烘托了諸葛亮的神機妙算，同時也激發了學生對人物性格的更深入的了解，為學生理解課文內容奠定了基礎。xx老師課堂語言簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學生有聲有色地學習，使學生的心靈受到了震撼。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新 新課標中說到：
學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程。”我想，xx老師所執教的《草船借箭》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。
本課教學有這樣三個層次
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。如在第一階段自讀感悟時，xx老師向學生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準字音，在文中找出自己感興趣的地方？第二個階段的自讀感悟，xx老師在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語后，又向學生提出這樣的要求：讀讀這組詞語，這些詞語在你腦海中形成了怎樣的畫面，由這些詞你又能想到什么詞？第三個階段的自讀感悟，xx老師讓學生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開放引導這一環節，xx老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調控。 其中，最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”。“你說的觀點很有創見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”。“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發現”。 以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨到 xx老師對教材的.處理和把握有其獨到之處。
xx老師在處理課文時分別采用了“說”、“讀”、“畫”的方法引導學生理解。最精彩的是學生畫船的授箭步驟。充分讓學生通過畫一畫的方式理解課文。xx老師則找準了切入點，引導學生展開討論：“是什么使他們深深感動？”從而也給了學生個性化閱讀的極大空間，學生的討論有理有據、精彩紛呈；此外，xx老師還善于開發課程資源，在學完課文后，引導學生聯想與欣賞，適時進行遷移。 一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領悟的。
觀摩課心得體會14
體育課作為學校課程體系的重要組成部分，對于學生的身體素質培養和健康成長具有不可替代的作用，而觀摩課則是提高教師教育教學水平和提升學生學習效果的有效途徑。最近，我在學校體育館參加了一次觀摩課，對此有了一些心得體會，希望與大家分享。
二、課前準備。
在觀摩課之前，我首先要做的就是準備工作。我查閱了相關資料，了解了體育課教學的內容和目標，并對自己進行了一定的身體準備。此外，我還參考了一些教育教學方面的書籍和資料，加強了對觀摩過程的認知和理解。
三、觀摩課過程。
觀摩課的過程非常精彩，我不但看到了教師的教學技巧和教學方法，還了解到了學生的學習效果和感受。在本次觀摩課中，教師采用了多種教學方法，如示范、演練和討論等，讓學生們在積極參與中不斷提高自己的技能和能力。同時，教師還注重引導學生自主學習和創新思維，培養學生的自我意識和批判思維，使學生在體育課中獲得全面的`成長。
四、課后反思。
觀摩課結束后，我仔細反思了自己的觀摩體會，并總結了一些教學啟示。首先，我認識到了體育課教學是一種綜合性的教育過程，需要教師具備很高的專業技能和教育素養；其次，我了解到學生的學習是一個動態、個性化的過程，需要教師因材施教和因人而異的教學策略；最后，我認為體育課教學不僅僅是傳授技巧和知識，更重要的是培養學生的體育興趣和習慣，讓學生在自由玩耍和自主探究中快樂成長。
五、總結。
通過這次觀摩課的經歷，我深刻認識到了體育課教學的重要性和必要性，以及觀摩課對提高教師教育教學水平和提升學生學習效果的積極意義。未來，我將繼續加強自己的專業素養和教學技能，并用實際行動來推動體育課教育的發展和進步。同時，我也希望能夠鼓勵更多的教師和學生參加觀摩課，共同探索體育課教學的奧秘和樂趣。
觀摩課心得體會15
6月10號到12號，很有幸觀摩學習了六安市小學英語優質課比賽。大賽分為預賽和決賽兩個環節。賽后，主辦方又請了廣東的兩位專家給大家上了兩節示范課，兩天半的時間，行程安排的既充實又科學。
下面，就我自己學習感受談幾點想法：
一、預賽中個人展示要抓眼球。
縱觀18位參賽選手，每位參賽者都是實力雄厚，從各縣區的層層選拔中脫穎而出的佼佼者。那么在這樣高手如云的競爭中，怎樣才能戰勝其他對手取勝呢？經過我的觀摩與思考，我覺得有幸進入決賽的選手在預賽環節的都特別出彩，這種出彩又分為兩種情況，一種情況是在預賽過程中，稿子背的非常熟，而且英語的發音很能夠抓住人心，也就是說英語發音很純正，味道十足，一下子就抓住了評委的眼睛。另一種情況就是個人表現力極強，首先要能駕馭的了整個場面，不能怯場，把自己的自信展現給評委，并且選擇新穎的表現方式，例如；詩歌，故事，寓言，甚至可以在邊講英語的過程中，配上簡筆畫，這樣一來，效果非常明顯。
二、決賽中準備充分要抓學生。
第二天共有7位選手進入決賽，進行一二等獎的角逐，選擇2位最優秀的作為一等獎，其余都是二等獎。
11號一天上午4節比賽課，下午3節比賽課，一天觀摩學習了7節課，我們如此，評委也是如此，所以，一天下來，大家都很疲憊，也只有表現特別出色的，才能拔得頭籌。
當我聽完這7節課時，感慨良多，雖然在我們這個地區小學英語起步很晚，但這7位教師的專業水平都是非常過硬的。整個7節課的下來，所有教師都基本實現了全英課堂教學，即使是在三年級的課堂上，老師們也是努力進行全英教學，借助身體語言和手勢語，孩子們也可以理解老師們的意思，這樣一來，既為學生們營造了一個說英語聽英語的環境，又能對學生們的聽力進行很好的訓練。這一點，在我自己以后的教學工作中，我一定也多說英語，努力做到更好。
在這7節課中，每位教師的課準備的都很充分，課程設置也很合理，表現力都不差。但只有2位參賽者獲得一等獎，去省里進行比賽。回味這2節課，我覺得他們勝在課堂上對學生的關注程度上。這兩位老師，同時上三年級的英語課，針對三年級的學生，他們既把課堂進行了全英教學，又在課堂上關注學生學習的能力，學生接受快的，很自然的進入下面的內容，而學生難以接受的內容，老師則進行多次講解，這樣一來學生學會了，聽懂了，就會有意愿跟著老師的步調進行，課堂的參與度就高了，課堂氣氛也就出來了。這樣一來，課堂效果就非常完美了。
觀摩學習的時候，感慨良多。回到學校之后，我想我所要做的就是努力把自己的課堂提升，同時努力提升自己。
一、教師素質高，個人修養好
在所有的老師中都有一個共同點：個人素質高，無論是課堂的駕馭能力，還是肢體語言的'運用都十分到位。在只有30分鐘的課堂，教師如何安排課堂活動，本次的教學給了我們很好的幫助。另外在板書的設計上，每位教師都別出心裁，思維導圖、句型卡片等將黑板布置的美觀大方，讓學生一看就明白。此外，在課堂中教師敢于表演的精神讓我感動，模仿公雞、母雞的叫聲等等，讓學生耳目一新，樂于參與。
二、課堂任務落實到位，精彩紛呈
七節課呈現了兩種課型：對話課與閱讀課。教師在課中將目標落實到位，著重突出了對話課說的能力，閱讀課突出閱讀技巧的培養。在活動設計中層層遞進，富有梯度，讓每個層次的孩子跳跳就能摘到桃子，學生學的輕松又快樂。另外，在教師們給我們解釋了如何在對話課中處理“詞匯”問題，同時在閱讀課中如何培養學生的閱讀習慣和獲取信息的能力，以及如何對文本進行重構。
三、課堂提問精準到位，學生參與積極活躍
課堂提問是一門藝術，今天的七節課可以說就是一場藝術展，教師在課中不羅嗦、不重復問題。所有的問題明確，提問具有指向性，同時課堂指令明確且規范。這些都是我需要加強學習，老師們為我們做了榜樣。
經過本次活動，我感受很多，主要歸結為三個方面：
一、學習
學習是無止境的，但是面對繁忙的工作，我卻感覺失去了學習的時間。我想作為年輕教師不僅要學習自己的專業知識，同時還要學習如何備課、如何上課。我們的現狀是抄教案，將腦力勞動轉化成了體力勞動，實屬浪費時間。所以只有通過自己的思考，在參照他人的成果，不斷學習，才能取得教學上的進步與成長。
二、合作
俗話說“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，老師們只有在合作中才能有更快的成長，合作見真知，在合作中共同探討問題，解決問題，促進大家共同成長。
三、分享
分享的生活是快樂的，由于我們處于農村，與外界的交流較少，資源的分享顯得格外重要，在分享的世界里1+1>2，老師們只有彼此分享資源，那么我們的資源庫會越來越豐富，上課也就越來越輕松了。
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