(優秀)高中教師培訓心得體會15篇
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的高中教師培訓心得體會，希望對大家有所幫助。
高中教師培訓心得體會1
為期十天的研修就要結束了，回顧這十天的培訓，有汗水，更有收獲。在這十天培訓中，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學名師的風采，也更新了教學觀念。
各位專家的精彩講座和指導老師的點評給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。也研究了很多很有用的教學思路，對必修三和必修四德教學有了總體的把握，并對各個單元的重點進行了研討和探究。
通過完成作業，讓我們對教學的思路和方法有了更深的思考；通過在線研討，我們把平常存在的問題提出來，大家互相幫忙，相互解決；通過專家和指導老師的點評，讓我們找到了自己的優點和不足，為今后我們的教學指明了方向。
1、通過培訓我認識到：在今后的教學中，應立足于自己的本職工作，增強理論進修，轉變教育教學觀念，積極理論新課改，鋪設好自己的專業化發展之路。
2、通過培訓研究，我深深地認識到課程是要面向全體學生的，是要考慮到學生的個別差異性的'。因此，我們要改變教師的角色，成為學生的朋友。教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。在老師的關注中，學生不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去研究。
培訓是結束了，但是真正的歷程才剛剛開始，教師的研究和教學研究是無止境的，這還需要自己在以后的教學中不斷的充實自己，不斷的研究，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。正如有的老師所說的，培訓收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學中能發揮作用，這才是培訓的真正目的。
高中教師培訓心得體會2
今天下午，有幸來到xxxx省首批重點中學——xxxx中學參觀學習。初入xxxx中學，我便發覺這所底蘊深厚的學校十分注重創新化教育，對如何設計和創新教學方案都走在教育前沿，這值得學習與借鑒。深入參觀學校之后，我驚嘆于其在硬件設施上擁有完整的教育設施和優良的教育教學資源，包括多功能實驗室、創客空間等有利于師生開展科研和創新教育學習的平臺。xxxx中學教學方面除了傳統的學科教學，還強調開展創新教育相關的課程和活動、注重學生的特長發展和多元化發展，為新背景、新環境下的學校教學頂層設計提供了生動的榜樣和鮮活的范例。通過對學校的參觀我也更加直觀地看到、學到如何創造良好的學習環境和資源、結合社會現實提高教學質量與管理效率，進而提升學校的核心競爭力。
一、“三新”背景下的頂層設計框架的認識與理解
第一新——新課改，也就是學校要在特色創建指引下的進行的新課改。主要包括以下幾方面的核心內容：學校課程的頂層設計構建、課程建設規劃、選修課開設和落實、選修課的走班制度的完善、特色學校工作檔案的建立和健全。
第二新——新高考。在新高考的`背景下，學校進行的頂層設計內容主要有三個方面：為學生搭建平臺和基石、為學生提供從容選擇的平臺和如何淡化博弈，尋求最優路徑。
第三新——新教材。首先落地核心素養理論，其次促進教學方式的變革。
二、“三新”背景下提升學校的核心競爭力的路徑和舉措
馮定應書記對這“三新”的理解和剖析非常細致到位，也幫助我們搭建了一個清晰的框架，也為我們下一階段謀劃提升學校核心競爭力提供了指導。針對我校的校情和生情，我們將從以下幾個方面開展工作。
第一，提高課堂能力，學校要將有序的課堂和整合練習相結合。課堂的教授要遵守“懂會熟準通”這幾個標準，要求老師從善講型像指導型與點撥型進行轉變，從而才能調動學生主動學習的能動性。同時要組織學生進行多形式的聯系，做到“講必練；練必批；批必評；評必糾；糾必考”。
第二，積極開展項目制學習。學校要以問題為核心進行學習，要為了解決問題進行求知和探索。同時要善于選擇和應用，例如建立自由發散式的學習和信息加工方式、建立團隊式的協作，有利于學習的事半功倍。
第三，建立教師評價的三位一體的三維目標。這里的三位主要包括教學效果、批教批學、敬業與樂群這三點。毫無疑問：考試成績、學生和家長的評價、教師互相之間的評價即為教學效果的最直觀體現，也是一個教師教學能力的最直觀體現，更是評判一個學校教學質量的最直觀體現，因此也應當是一個學校提升核心競爭力的重中之重。
本次xxxx中學之行，讓我清楚的明白：學校的核心競爭力對一個學校的發展和未來的可持續性具有十分重要的意義。學校、老師需要根據時代和社會的需求，不斷進行反思、探索和調整學校教學模式，不斷創新、學習新的教學方法，為學生提供跟優質的教育服務、為社會輸送優質的棟梁人才。
高中教師培訓心得體會3
暑期為期十天的研修就要結束了，回顧這十天的培訓，有汗水，更有收獲。在這十天培訓中，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學名師的風采，也更新了教學觀念。各位專家的精彩講座和指導老師的點評給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。也學習了很多很有用的教學思路，對必修三和必修四德教學有了總體的把握，并對各個單元的重點進行了研討和探究。通過完成作業，讓我們對教學的思路和方法有了更深的思考；通過在線研討，我們把平常存在的問題提出來，大家互相幫忙，相互解決；通過專家和指導老師的點評，讓我們找到了自己的優點和不足，為今后我們的教學指明了方向。
1、通過培訓我認識到：在今后的教學中，應立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業化發展之路。
2、通過培訓學習，我深深地認識到課程是要面向全體學生的，是要考慮到學生的'個別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學生的朋友。教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。在老師的關注中，學生不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。
培訓是結束了，但是真正的歷程才剛剛開始，教師的學習和教學研究是無止境的，這還需要自己在以后的教學中不斷的充實自己，不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。正如有的老師所說的，培訓收獲不是一篇文章，重要的是在以后的教學中能發揮作用，這才是培訓的真正目的。
高中教師培訓心得體會4
蘇大高中語文骨干教師研修班開班培訓，我非常有幸接受了培訓。通過這次培訓學習，使我拓寬了知識視野，更新了教育觀念，深刻了思維思想。下面談談我對這次教育培訓的心得體會。
一、人文深厚情義留。
4月26日上午，我來到了蘇州大學東吳賓館。班主任徐飛老師、班主任助理蔡亞奇老師、許宗艷老師熱情地接待了我們，叮囑我們何時吃飯，哪一樓吃飯，注意事項什么的，感到她們的細心、周到、熱心�，F代社會，這種不帶有利益關系的美好品質已不多見了。
中午，我們徜徉在東吳大學校園，看到了銀杏樹、香樟樹棵棵高大，綠樹成蔭；看到了老校門東吳大學校訓：養天地正氣，法古今完人，氣勢磅礴；看到了蘇大學子，悠悠而過，書卷之氣，與校合一……蘇大，真好！
下午一點多的開班儀式上，教育學院的副院長陳炳亮教授做了真誠友好的演講，激起了培訓學員的陣陣掌聲。徐飛班主任在課間提供茶水、果點的決議得到了男女學員的一致歡呼。
剛剛開班，就這么讓學員們激動、興奮，感到了蘇大的熱情懷抱。不禁讓我們對接下來幾天的培訓充滿了向往和期待。
二、儒雅琴心談選修。
4月26日下午二點，寧波教育局教研室教授級特級教師褚樹榮先生為我們作了《讓學生在“人生課堂”里找到自我》的講座。禇老聲音清和、親切，節奏舒緩，有感染力。聽禇老的演講，我感受到了禇老對新課改的強烈的“深情厚意”。
特別是禇老談到了“我的教育督導經歷”，“孩子們的回應”，“同行者的共識”，“我們都有的思考”時，他那內心深處憂國憂民憂教育的情感溢于言表，他那心系天下學生的憔悴形象走進了我的腦海。
特別是禇老談到了“我們一直在努力”，“那些走在前邊的人們”時，充滿了對那些勇士（崔允漷、曹勇軍、魏本亞、周益民、孫雙金等等）的贊賞，仿佛他看到了新課程改革的希望之光，欣慰之情一覽無遺。
我們看到了禇老談到“理想之風和現實之壁”時，對校本選修課程教學中形式主義的嚴重批評；我們看到了禇老談到“為何‘播下龍種，收獲跳蚤’”時對新課程改革情況的深深無奈之情；我們看到了禇老談到“尋找浙江先例，利用榜樣資源”，“選修課程的行動計劃”的興奮自豪之情，因為這是他多年研究的成果；最后，我們看到了禇老對我們學員的“美好的愿景：做一粒飛翔的塵埃！”
禇老，您對新課改選修課程的一片“琴心”，深深感染了所有學員們。我相信，以后，老師們對知識拓展類、興趣特長類、職業技能類、社會實踐類的選修課程會更加重視的。
三、鏗鏘劍膽侃高考。
括北美在內的世界各地學校廣受歡迎，那么在我們國家，我們的教育背景下是否需要翻轉課堂，這種教學模式在我國會不會一經興起就能得到廣泛應用？還是會“熱一陣過后再冷下去”？“仁者見仁、智者見智”，不同人有不同的看法。許多老師踴躍發言，令人深思。
不管怎樣，這次講座讓學員們明白了：大數字時代，大有可為！
五、自覺文化蘊性情。
4月28日，上午，蘇大副教授、文學博士、復旦大學中文系博士后，陳國
安先生作講座《敢問路在何方——教師的文化自覺》。期間，陳先生的精彩演講激起了陣陣掌聲，可見受歡迎程度了。
感覺陳先生是個老憤青，是個不媚俗的真正的知識分子，對學問有自己的看法。這些看法開拓了學員們的知識視野，提升了學員們的思想層次。
印象特深的是陳先生用自己的話概括了中國傳統文化的源頭：
老子：腳往前走，為的是心往后退。
莊子：腳往哪里走不重要，重要是的心在何處安放。
孔子：心要飄到最高處，但，孩子，你可以慢慢來……
孟子：腳像翅膀一樣追逐柔軟的心的方向……
墨子：要走大家一起走，要有博大的心胸。
荀子：用堅硬的腳步溫暖冷酷的心腸……
韓非子：看透了玻璃心，腳下才有凌波微步。
屈子：放棄腳的挪動，呵護心的純凈。
語言散文化、生活化，形象生動，符合人物行事特點與思想風格。
最受震動的是陳先生分析了中國社會的轉型的人性人情，可謂精辟。
戰國：社會人——失信
魏晉：本真人——自然
南宋：理智人——秩序
明中：世俗人——欲望
近代：世界人——恐慌
文革到改革：空心人——瘋狂到迷茫
這些分析有理有據，深刻透徹，入木三分，抓住本質，高瞻遠矚，真是讓學員們高山仰止啊。從中，也可看出，陳先生愛國愛社會愛教育之魯迅精神、拳拳之心，怎能不讓學員們敬佩不已呢？
六、語文本色語言親。
4月28日下午，蘇大圖書館五樓，我們傾聽了蘇州中學校長助理、教授級特級教師黃厚江先生的講座《本色語文教學的新視野》。黃先生的教學理論和教學實踐很實在，是從長期高中教學中提煉出來的，對我們提高語文課堂教學效率大有作用。最核心的主張是抓語言，從語言分析入手，挖掘文本，讓語文課充滿語言味道。
黃先生重點闡述了本色語文的基本內涵：一是“語文本原”:立足母語教育的基本任務,明確語文課程的基本定位。二是“語文本真”:探尋母語教學的'基本規律,實踐體現母語基本特點的語文教育。三是“語文本位”:體現語文學科基本3特點,實現語文課程的基本價值。
本原，是目標和任務；本真，是規律和途徑；本位，是方法和效果。但本色不是守舊，本色不是倒退，本色也不是無為。本色，不排斥其他風格；本色，不反對創新；本色，更不放棄更高的追求。本色，是語文教學的原點。你可以走得很遠。但這里是出發地。
接著，黃先生著重講了語文教學的異化。一是語文教學被架空了。二是語文教學形式化嚴重。三是語文教學重點轉移了。四是語文教學萎縮了。
然后，黃先生指出了語文教學的基本方法。一是培養學生的語言感受能力。二是以語文學習活動為主體。三是讓語文課堂充滿豐富的語文內涵。四是用語文的方法教語文。
俗話說：“聽君一席話，勝讀十年書�！甭狘S先生講語文教學，就有這種感受。常常聽黃先生的話，語文教學水平想不進步，也難啊。
七、小說不厭精心讀。
4月29日上午，蘇州大學教授、博士生導師劉祥安講《小說精讀——文學作品精讀之一》，針對高考小說閱讀，作拓展深化品讀，對迎戰高考很有幫助。
劉先生強調了提高文學閱讀能力的必要修煉，要有必要的文學知識作為基礎。
劉先生列舉了小說閱讀知識：話語知識，意識形態，思潮體系，文化傳統。
劉先生分析了文學史知識：社會思潮（啟蒙主義、革命、現代與反現代、存在主義、生態主義、女性主義……）；文學思潮、流派（現實主義、浪漫主義、現代主義、后現代—魔幻、黑色幽默、荒誕派）。
劉先生精讀了中國現代短篇小說：魯迅《藥》《祝�！�，沈從文《邊城》，趙樹理《小二黑結婚》，魯迅《孔乙己》、汪曾祺《侯銀匠》等等。
最后，劉先生結合高考實際，精讀了《麥天》、《侯銀匠》、《溜索》、《這是你的戰爭》，對學員們指導學生復習小說，更富有啟發意義。
八、作文還須通路途。
4月29日下午，我們走到蘇州第十中學的王鏊廳。
我所在的會場王鏊廳是該校的學術報告廳，書寫"王鏊廳"匾額的不是書法大家,也不是社會名流,竟然是該校20xx級的普通學生夏祖晗。正門兩邊的對聯是“每逢大事有靜氣，不信今人無古賢”，落款：翁同和。兩代帝師的墨寶！
而王鏊何許人呢？王鏊，明代名臣、文學家。字濟之，號守溪，晚號拙叟，學者稱震澤先生，蘇州人。十六歲時國子監諸生即傳誦其文，成化十一年進士。博學有識鑒，有《姑蘇志》、《震澤集》、《震澤長語》。
學員們先觀摩了蔡明老師的一節作文生態課，又聽了他的中學作文教學新思考，受益匪淺。
在新材料作文的高考定位上，蔡先生強調“不要脫離材料內容及含意的范圍作文”。
在解說作文評分細則上，蔡先生重點闡述了“四大變化”。第一個變化：首次就全省關心的新材料作文審題和立意做出了一個既能就事論事也能有適當引領的“基本認識”；第二個變化：提供了如何閱讀與理解材料的范例；第三個變化：重點評判文章本身；第四個變化：評分表解單列記敘文和議論文的六類表述。
從而推理出：評價差異恰恰告訴我們新材料作文并不神秘。與老材料作文相比：如果寫議論文，基本沒有大的變化，只是立意的范圍適當寬松或者擴大。本質不同的是，新材料作文可以寫其它文體的文章，不限于議論文。常見的是寫記敘文。記敘文不求形似，不拘泥于擴寫和續寫，而是只求神似，也只能求神似。只要你能抓準新材料中某一思想、道理、主題，然后，重新編寫一則或數則故事來表現或寄托或蘊含或象征某一思想、道理、主題即可。在立意不偏離的前提下，重點考察你這篇記敘文寫得好不好，妙不妙，就這點秘密。
蔡先生曾是張家港市教研室主任，對高考語文有多年的研究，而且與南師大高考閱卷組教授有密切聯系。指導根據高考實際情況，富有針對性，可操作性強。
蘇州大學培訓雖然結束了，但培訓期間，所見所聞所感永留心田。
我想，這些溫軟的話語，深刻的思想，美好的精神，一定會在心田里發芽，成長，直至結果的。
最后，請允許我，謝謝蘇大！
謝謝天元講堂！
謝謝培訓班的專家們！
謝謝小班主任和助理們！
渴望以后再次來到蘇大學習！
高中教師培訓心得體會5
來到二十中任教高中生物已經兩個星期，在生物科組的老師幫助下，以及自己的努力，教學工作漸漸走上正軌。這兩個星期里，給任教的六個班共上了3節新課。在這里我主要針對第一章第二節細胞多樣性的這課談談我的心得體會。
這一課共分為兩個課時，第一課時主要給同學們展示不同種類細胞形態各不相同，體現出細胞形態的多樣性，并從細胞形態結構的不同點出發，引導同學們感受細胞結構的不同則導致功能不同這一觀點。又讓同學們在形態各不相同的細胞中找其結構的相同之處，再引導同學們理解動植物細胞有統一性。這一教學過程中，可以引入一些與生活有關的例子，或者是讓同學們聯系到初中學習過的內容，引起同學們的注意。比如，在講解細胞形態結構不同的原因時，可以讓同學們翻開課本的第四章，觀察一副人的正常紅細胞的形態圖片，讓同學們自己總結出紅細胞的形態，并以提問的方式，引導同學們思考，紅細胞的作用，以及紅細胞的形態結構對其功能的行使有何益處，等等。還可以給同學們舉另一個例子，初中生物課上同學們以及觀察過洋蔥表皮細胞的形態，同樣可以引發同學們的思考，給同學們講解洋蔥表皮細胞排列得非常緊密實際上有助于它起到保護和支撐洋蔥內部結構的作用。通過這些熟悉的例子，可向同學們滲透結構決定功能這一觀點。多舉一些同學們感興趣的例子，或是給同學們展示一些新鮮的圖片，可帶動課堂氣氛，引起大多數同學的注意，引導同學們對問題的思考，讓同學們感覺到生物課堂的有趣。
在同學們對細胞形態結構開始感興趣的時候，給同學們講解要觀察這些形態多樣的細胞必須借助光學顯微鏡。對于光學顯微鏡的'使用，初中的時候同學們已經有了初步的了解，這節課上可以讓同學們邊觀看課本中顯微鏡的圖片，邊讓同學們回憶光學顯微鏡的構造。我則在黑板上把顯微鏡的一些基本構造列舉出來，并逐一給同學們介紹各構造的使用方法及功能。對課本中的觀察細胞形態的實驗也簡單地介紹了一下整個實驗過程，包括如何取材，如何制片以及制片過程中需要注意的問題，然后就是用顯微鏡觀察過程中需要注意的問題。重點講解顯微鏡觀察過程中的方法和步驟，讓同學們理解為何先使用低倍鏡觀察再使用高倍鏡以及為何在使用高倍鏡過程中只能細調，不能粗調，等等。這一教學過程可以在黑板上畫出一些簡單的圖片，讓同學們可以直面地去理解。高中生物的學習主要是建筑在理解上，不能單靠對知識點的死記硬背中，可從這些教學過程中給同學們滲透學好生物必須要多思考，多動腦以及勤動手。講解完整一使用過程后，我還和同學們一起來總結，使用高低倍鏡頭的一些對比�？梢詮姆糯蟊稊�，觀察到的細胞數目，視野的明亮程度等方面去總結，讓同學有一個更深入的體會。再者在這一課中我還給同學們講解了在顯微鏡中看到的像是一個上下左右顛倒的虛像。并通過一道簡單的題目讓同學們理解何為上下左右顛倒的虛像。我在黑板中畫了一個字母“b”，告訴同學們這是在顯微鏡下看到的圖像，問大家實際中這一物體形態如何，并給出了四個選項A�！癰” B、“d ”C、“p” D、“q”。同學們議論紛紛，最后給出了正確的答案。通過這一個例子，增強了同學們對這一知識點的理解，以后遇到相似的題目也能很快正確地答出。最后還給同學們留了一道思考題。在課堂中，我認為不能只是教師一味地講解，必須要通過和同學們一同思考問題，一起解決問題，給同學們留一些高考的常考點，才能達到鞏固知識點的效果。這就要求我們教師們在備課的過程中，除了要研究教材，制定教學過程，還要多做高考題，挑選出典型的題，留給同學們思考，并及時給出答案，才能增強同學們的做題能力。
這就是我對上這節課的一些見解，由于經驗不足，望大家可以提出寶貴的建議和意見！謝謝！
高中教師培訓心得體會6
自進入八月份以來，又開始忙碌起來。依照學校的安排，我們必須一邊上課，一邊參加高中教師新課程遠程培訓。于是，每天頂著火熱的太陽，奔忙于課堂和微機室。
說實話，剛開始培訓時，我也和大多數教師一樣，有些抵觸情緒，覺得還不過是走形式而已——本來，我們生活中走形式的事情太多了！于是，作業、發帖都是隨便粘貼拼湊，被動應付，只為得到一個合格的分數。
而在研修的過程中，我漸漸有了一些感悟和收獲。通過聆聽專家的講座、觀摩名師的課堂，我感受到了自己見識的淺陋；通過論壇發帖跟帖，我收獲到了與同行交流的快樂。后來的幾天，我認真地完成每一篇作業，及時地撰寫每一篇日志，深入地思考和探討教育中遇到的一些問題。每天一有空，我就登錄繼續教育平臺，或觀摩課例、閱讀文章，或進入論壇，跟帖發帖。雖然很辛苦，但樂在其中。
俗話說，“種瓜得瓜，種豆得豆”。的確，剛開始的幾天，我被動應付的'作業，輔導老師評出成績都只是合格；而當我轉變態度，認真對待之后，我的作業、日志、教學設計等有好幾篇被評為優秀，其中有的篇目還被輔導老師作了點評和推薦。雖然我與這位老師素未謀面，但從點評的片言只語可以感受到，他對我的一些想法還是非常認同的，這對于向來不夠自信的我來說，無疑是一種很好的激勵。
看來，一件事情，不管你一開始是否喜歡它，都要以積極的態度去面對，這樣總比消極應付要好。
而現在，培訓即將結束，對這個研修平臺竟有些許的留戀——畢竟，在這里有自己付出的時間和辛勞，也有思想交流的快樂回憶。但愿以這次研修為契機，促使我今后抵制不可避免的職業怠倦感，在教學這條布滿荊棘的路上，走得更從容一些。
高中教師培訓心得體會7
我于20xx年9月懷著忐忑的心情踏入了42中，作為一個初出茅廬的年輕老師，不管是教學上還是為人處事上都一知半解。時間飛逝，歲月如梭，而如今我已經老學校快要2個年頭了，不管是工作還是生活真的發生了天翻地覆的轉變，從一開始上了講臺，焦灼的不知所措，到如今見了家長都能夸夸其談。從教學上只會做題，到如今可以把同學教的都會教題了。從一個毛頭小子，到如今能夠穩穩當當的干活的老師。在這其中，可想而知，我付出了多少的汗水，學校又為我付出了多少心血。
還記得在20xx年末，學校舉辦了拜師活動，我當然也光榮成了一名的徒弟，并且是“一對一”的，很厲害！尤其是我老師是一名特別厲害的教學能手，她起初教的直升班，那可是全班級最厲害的班，現在想起來也特別的傾慕。我基本上都是每節課都去聽課，然后專注備課，反復琢磨，然后再去上課。經過一年，我成長了很多。我覺得學校給我們提供了一個特別好的平臺。尤其是師傅帶徒弟，很給力！起初我就想，我確定好好的教，絕不丟臉。在這一年里，我多次參與了學校的培訓，其中包括很多次市級的，區級的。印象最深的一次是，市教育局的一次研討會，請的特級老師，他主要講解了很多物理試驗的內容。還又一次是省級評優課。一開始我還以為不會讓我們這些年輕老師去了。終究那是要花錢才能去的，結果還是讓我和雪薇去的。那次培訓真是受益匪淺。學到了很多的東西。還見到高校的教授，竟然是評委。我竟然也認識評委，當時感覺挺驚異的。
后來學校又讓我帶畢業班兼班級的“秘書”。一開始我感覺自己干不了這么重要的活。這可是要拋頭露面的，經常處理一些我當時都覺得不可能完成的任務。但是，經過學校的細心教育和培育。我竟然干了曾經覺得無法完成的任務，雖然苦和累，但是挺過來，是有成就感的，這我特別感謝領導的教導和寬容。
最末我想談談教學上的收獲：
一、加強對同學的思想品德教育，德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應留意這些素材的運用，切實加強對同學進行愛國主義教育、集體主義教育等。
二、做好備課工作。對于我們年輕老師來說，備課徑直決
斷者課堂的教學質量。在集體備課以前確定要反復研讀教材和教輔材料。在集體備課的過程，確定要積極參與備課，多發表自己的見解，虛心聽取其他“行家”的看法和建議。再備完課以后，對自己的教案就行反復修改，把每一節課都要做精、做細，把每一節課都要當成公開課來講。只有嚴格要求自己，才能嚴格要求同學。身教甚于言教。
三、做好教研和聽課、評課工作。本期主要做好平常積極參與教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業水平。積極參與聽課、評課，虛心向其他老師學習，努力提高教學水。
四、做好作業的布置、批改和輔導工作。作業確定要做好精細化、分層布置，多關注后進生的學習狀況。鼓舞同學多提問，實時解決同學的疑問。由于物理下半學期比較難，所以確定要實時關注同學的學習狀況，盡量做到不讓同學拉下，盡可能做到一有不懂實時輔導。
五、做好后進生轉化工作。作為一名老師，應當要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采用有效措施努力提高整個班級的物理教學成果。
六、教學中的.措施：
1）在上學期的物理課堂小組學習實施的細則基礎上，進一步的進行修訂和完善。繼續實行上學期考試優秀同學的獎賞制度。
2）在教學中體現“以同學為本”在課堂教學中要有意識地教給同學“怎樣發覺問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣爭辯問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣溝通”等等。使同學成為學習的主人，而老師則變成學習的組織者和引導者。
3）加強演示和同學試驗。中學物理教學以觀測、試驗為基礎。觀測自然界中的物理現象、進行演示和同學試驗，能夠使同學對物理事實獲得具體的明確的認識，觀測和試驗，對培育同學的觀測和試驗技能，實事求是的科學立場，引起學習愛好都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和同學試驗。
4）重視物理概念和規律的教學。物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培育同學關注物理現象，引導其從現象的觀測、分析、試驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發覺過程產生愛好。中學物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中徑直概括出來的，因此在教學中要留意培育同學的分析概括技能。
高中教師培訓心得體會8
通過這次線上培訓，我感到受益匪淺，下面我將談談感觸最深的一點：
處理閱讀教學中的詞匯。我校學生的英語水平整體不高，因此平時的教學中我總是擔心學生單詞不認識、文章讀不懂從而耽誤時間，于是在閱讀之前就先教單詞，但這又與我的`理念——盡量讓學生自己解決生詞相矛盾。對于這點我一直很糾結很矛盾。這次培訓給我指明了方向——不要為完成教學進度而教學，而要盡可能讓所有學生在原有的基礎上提升或改變。
可借鑒得具體做法：
借助詞匯表。讀前教師不要解釋所有的生詞，讓學生自己在閱讀的時候查看后面的單詞表，達到弄懂全文的大意;第二、三遍度的時候根據教師設計的問題梳理文本主要信息。
小組合作閱讀。對于長文或難文可以運用合作閱讀的方式，每個組員閱讀其中的一段，然后組長組織大家一起來分享或闡述對文章的理解，這樣特別能激發學生參與課堂閱讀的興趣。
將目標化整為零。文章實在太難或長，可將文章分成2個甚至3個課時來讀，只是教師要依據課標將閱讀能力的訓練揉入到每節課中，并且每個課時的目標應該有所不同。
這樣做剛開始學生和老師課可能會覺得耽誤時間，但長期堅持下去就會發現學生的閱讀能力、學習能力得到了提高。在今后的教學中我會有意識地去借鑒，結合自己學生的實際水平去探索。
高中教師培訓心得體會9
通過本次省化學骨干教師第一階段的培訓，首先要感謝教育廳、華師給了我們這次難得的學習機會，在歷時十天的培訓活動中，我有幸聆聽了教育專家的精彩講座，教授專家們所闡述的教育觀點，他們都是以大量生動感人的實例，全面的敘說了教育教學經驗和處理好師生關系的具體措施，以及新時期教師工作的技巧和應該具備的素質。通過這次培訓讓我學到了許多實在的教育方法，讓我受益匪淺。以下是我參加這次培訓會后的一點感受。
一、更新觀念，良師益友
育人先要育心，只有走進學生心靈世界的教育，才能引起學生心靈深處的共鳴。老師要善待、關愛每一個學生，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”，切實走進學生心靈，做學生最信任的引路人。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真 情贏得真情。也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛學生，為學生提供最適合的教育。在教育學生時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，學生才會把老師的批評看作是對自己的愛護，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富于同情心，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近老師，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
二、以身作則，為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的`作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。教師的世界觀、品德、行為、對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人�！蔽蚁Ｍ业膶W生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的教師應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
三、有效教學，提高效率
提高化學課堂的有效性，教師備課時要深入鉆研教材，提出的問題要有一定的開放性。教師心中要明確在這里討論要達到什么樣的目的和效果，學生會如何面對教師預設的問題，以及會出現什么樣的行為或碰撞出什么樣的思維的火花。教師在備課時充分考慮到這些問題，才能有效的組織教學，有目的的開展討論，為學生的合作學習奠定基礎勢。提高化學課堂的有效性，向學生提供充分從事化學活動的機會，幫助他們在主動探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的化學知識與技能、化學思想和方法，獲得廣泛的化學活動經驗。新課程改革以來，在化學課堂教學中，小組合作學習已經成為一個重要的認知途徑。教師讓學生交流建議，學生也樂于交換意見，有其發揮學生主體性的優勢。有效的化學課堂教學取決于是否發展學生的思維能力，其核心是在思考過程中，學生是否由不知到知，由知之較少到知之較多，是否通過思考，掌握化學知識、領悟化學方法、理解化學思想。
高中教師培訓心得體會10
在來到這里之前我也確實是一個什么經驗都沒有的新老師，也是在這里工作之后讓我對于自己的工作有了更深的了解。作為一個教師有著一個教師的職責和使命，而想要做好自己應該做到的也不是那么容易的事情，要不斷的找出自己的問題，找到改變的方法。作為一個合格的老師最基本的就是要能夠讓所有同學都聽得進去你所講的課程，而單單是這一點就不是那么容易的。每個同學對于一件新事物的接受程度是不一樣的`，有些能夠很快就接受自己的新知識，有些則是需要很長一段時間的反復琢磨才能夠對這個新的知識點理解透徹。而我也不算是一個合格的老師，但我是個負責的老師，我也在為成為一個合格的老師而前進。
在來到這里工作的第一天我心里還是非常緊張的，畢竟這也是我第一次真正的給學生上課。好在領導也是為我們這些新教師準備了一個培訓，而通過這個培訓讓我對于教師這個職業的理解更加深刻了，也是通過培訓認識了很多老師，也讓我有了一個前進的方向。雖然這個培訓的時間并不長僅僅只是幾個小時，但這幾個小時的時間培訓老師所講述的內容確實他本人多年的教學經驗，這都是不可多得的東西。而我也是在培訓老師講課的時候十分認真的聽講，也正是因此讓我收獲了很多。而通過培訓也讓我對于學校的了解也更深了，也大致熟悉了和我一樣新來到學校的老師，以及一些經驗豐富的老教師。
培訓對我來說最大的收獲或許還是對自我的認知更清晰了一些吧，在那之前我的人生都是很順利的，所以我之前并不認為自己成為不了一個好老師。而在經過培訓老師的講述之后我也是知道了自己距離哪些優秀的老教師真的是有著很大的差距。而在培訓的最后一個環節是讓我們聽老師給學生講課是怎么講的，而在下面聽課的時候我有些震撼。因為整個上課的節奏一直在老師的掌控之中，學生們對于老師講課的進度顯然也是跟得上的，也會積極的回答老師的問題。當時看著老師在講臺上風輕云淡的樣子，讓我有些羨慕，如果我也能夠這樣就好了。當然我也知道沒有什么事情是能夠不勞而獲的，這些都只能靠我自己的努力去得到，我也有信心在未來我也能夠成為一個這么優秀的老師。
高中教師培訓心得體會11
7月14—16日，驕陽似火，酷暑灼人。歷經三天，xxxx市高中語文骨干教師培訓終于順利落下帷幕。此次培訓由xxxx市教育局教師工作科主辦，xxxx市一中承辦，xxxx市王紅暉語文名師工作室具體執行。雖然培訓時間短暫，但老師們感覺甚是滿意，收獲頗多，令我深感欣慰。此次活動，讓我得到不少鍛煉，促我成長，如今我把我的心得總結如下，與大家分享，和同仁共勉。
一、深耕細作，靜待花開
曾看過這樣一句哲理名言：把繁雜的事情簡單做，就是專家；把簡單的事情重復做，就是行家；把重復的事情用心做，就是贏家。
按慣例，每次培訓結束，大家互相道別，各奔東西，幾乎不再談及培訓。然而此次培訓與以往不同，沒想到我回到家中，收到很多老師的感謝短信：感謝伙食很好，大家不僅吃飽了，而且吃好了；感謝專家講座內容充實，既高屋建瓴，指導方向，又針對性強，直擊高考；感謝五位名師上課精彩，而且課型豐富多樣，既有xxxx市一中馮霞老師和衡東縣歐陽遇實驗中學羅春梅老師的新授課，又有xxxx市八中王暢老師和衡鋼中學宋曉燕老師的高三詩歌專題復習課，還有xxxx市一中王婭老師的作文指導課，讓大家學到了不同教學方法，實操性很強。
對此，我深感欣慰，也深悟“一分耕耘，一分收獲”的道理。記得當初我去教育局參加有關“xxxx市直教師培訓”會議時，陳燕妮科長和楊紅艷科長曾語重心長地對我們說：“你們負責此次xxxx市直骨干教師培訓，要有上課和講座的結合，一定要讓老師們學有所獲�！蔽矣X得這句話直擊我心，與我產生深深的情感共鳴，作為一直躬耕在教育一線的教師來說，我內心特別渴求務實的教師培訓，我認為培訓就應該把老師們的內心需求擺在第一位，因此我當時就把這句話牢牢地銘記在心，并篤志踐行。
從第一天擬寫活動方案到反復修改方案，再到最終確定方案；從邀請專家到確定講座內容和時間，再到接送專家；從安排上課名師到確定上課內容，再到反復試教、打磨上課內容，最終確定課件；從聯系住宿餐飲活動地點到確定參加人員；從制作活動手冊到買培訓工具；從老師們的食宿安全到交通安全等等，所有繁雜瑣碎事情，無論巨細，都要精心準備，深思熟慮，每一個環節都不能出現紕漏。
記得第一餐吃飯時，我發現菜量有點少，老師們可能沒吃飽，于是我就和酒店老板溝通，要她下一餐菜量充足一些，盡量不要做相同的菜，讓老師們能品嘗不同的菜肴，這樣他們才會吃飽和吃好，也才會有精力參加培訓和學習。有了良好的溝通就有了更好的效果，后來每餐吃飯時我都發現菜量充足，而且菜品新鮮不重樣。老師們吃完，對伙食大家贊賞。
對此，我深有感觸：沒有一蹴而就的成功，只有用心用情地堅持，深耕細作，才會收獲滿樹的花開。
二、輕拂浮云，守望星空
當今社會，很多人不愿意從事教育，更不愿意傾心于教育，覺得教育與清貧為伍，與權勢無緣，在社會上沒有地位。對此，老師們心中有諸多的不甘和無奈。
由于出身教師之家，從小耳濡目染，受到父親言傳身教的影響，我對教育卻有著深深的熱愛。雖然我只是一個平凡的教育人，但我卻有著大大的教育夢想，那就是希望通過自己的努力，能夠為祖國的教育事業貢獻自己的綿薄之力。從教28年以來，我對教育的初心不改，對夢想的堅守不變，一直都是以飽滿的教學熱情投身于我的教育事業，懷著滿腔的'激情傾注于我的每一節語文課堂，在三尺講臺上揮灑著青春熱情，踐行著我的教育夢想。為了激勵和鞭策自己，我為自己寫了這樣一句座右銘：教書育人愛吾生，修身齊家系社稷。
特別是在20xx年市教育局派我參加全國骨干教師培訓之后，我的教育理念和教育方法有了進一步的更新和完善，我的教育夢想變得更加清晰和篤定。尤其是我們的國培班主任——浙師大博導蔡偉教授對教育火熱的激情更加點燃了我們每一位學員內心的教育激情，臨別時他給我們來自各個省的50位學員布置了任務：到當地成立名師工作室，發揮引領輻射作用，提升當地語文教育的水平；要用我們的所學，到祖國的四面八方去播下教育的種子，然后開花結果，為祖國的教育服務。為了不辜負蔡老師的期望，我們不懈地努力奮斗，“皇天不負苦心人”，在教育局和學校領導的大力支持下，我也終于如愿以償，成立了xxxx市王紅暉語文名師工作室，積極配合教育局和學校開展教師培訓工作。
為了讓此次教師培訓給老師們帶來真真切切的收獲，我用了一個多月時間，每天忙完教學工作，就是用心籌劃教師培訓工作，有時忙到凌晨一點才上床睡覺，雖然身體疲勞，但內心充實。閑暇之余，我還積極主動聯合我校數學、物理和化學培訓負責人，共同商討，共商良策，互促互進，最終成功舉辦了這次xxxx市語文骨干教師培訓活動，讓老師們非常滿意，并收獲很大。
我希望通過此次培訓，點燃他們內心漸漸熄滅的火焰，驅除老師們內心的職業倦怠，重新喚醒他們的教育夢想，從而促使他們更新教學理念，改變教學方法，提高教學效果，最終提升學生的綜合素質和語文素養，真正讓教育為學生的終身發展服務，這是一項惠及民生的工程，所以我覺得此舉責任重大，需要教育者們有不計得失、樂于奉獻的教育情懷。
三、上下求索，篤志逐夢
唐代著名詩人、哲學家韓愈曾云：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟�！睂W海無涯，學無止境，我們每一個有情懷的教育者都要抱著終生學習的態度，不斷地給自己充電學習，永不停止求知的腳步。
此次培訓期間，天氣炎熱，酷暑難當，大部分老師能夠認真學習，詳做筆記，用心思考，堅持到底，值得敬佩，極少部分老師因特殊情況半途而廢。為了獎勵堅持學習的老師，我結束培訓時讓老師們合了張影，留作紀念。我希望通過這張合照告訴老師們：要想成為一名真正的名師，就必須具備持之以恒學習的精神。教育之路本就是一條看似單調清貧的人生之路，容易讓人產生職業倦怠。這就需要我們有堅守教育的夢想，熱愛教育的情懷，安貧樂道的操守，持之以恒的精神。宋代大文豪蘇東坡就曾經說過：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志�！币虼耍瑸榱藢崿F我們心中振興中華教育的夢想，我們每個骨干教師就一定要有堅守教育的初心，不為外物所左右能夠篤志前行的執著。
記得有位教育人曾說過，每個人的教育生涯都要經歷三個階段：上升階段，高原階段，飛躍或低谷階段。這句話告訴我們：當我們的教學生涯經歷了前期的上升階段，接下來就面臨著高原階段，如果此時我們不努力學習，給自己充電，就容易陷入職業倦怠，然后就會進入事業低谷期，從此一蹶不振，得過且過，人生失去夢想，變得黯淡無光。為此我們要珍惜每一次培訓學習的機會，因為參加培訓就是給自己充電，每當自己意志信念動搖之時，適當地參加培訓，就會感覺激情被重新點燃，夢想再一次被喚醒。
荀子在《勸學》中說到：“君子曰：學不可以已�！边@就告訴我們要終生學習，活到老學到老，要像屈子一樣“上下求索”，篤志逐夢，才會永葆教育的初心和熱情，才會不斷地提升和完善自己，才能與時俱進，做教育大廈的中流砥柱，為祖國的教育事業添磚加瓦！
高中教師培訓心得體會12
轉瞬間，參與工作已近十五年，本以為畢業即遠離學習遠離幻想，沒想到，一次次的培訓，尤其是屢次的國培、遠培經受，真的讓我感到夢沒有遠去，我追求的提升自我、完善所學的夢不斷的伸長、連續。
今年這次是我自國培規劃省農村骨干教師培訓后，其次次參與的同類不同模塊的培訓。跟上一次的無所適從相比，對于學習作業的操作熟識了不少，跟同班同組同學的'溝通也深入了不少。比方，學習模塊二《教師專業標準解讀與教師道德素養提升》時，主題研討中，李教師的帖子“語文課豈能模式教學”讓我頓悟，始終以來感到推舉課改時各校定下的形式多樣卻又大同小異的模式過于呆板，預設性太強，用各種問題抑或變樣的檢測題充滿我們本該活色生香的語文課堂，讓語文失去其生活化的真味，讓穿了馬甲的應試教育大行其道。對啊，教無定法，我們應當因課制宜，因生制宜。
觀課議課，學習專家講座，讓我看到了真正的語文教學大家的風采——高屋建瓴、舉重若輕。記得11月3日至5日，我們在澤州縣巴公鎮中聽取國培規劃送培下鄉活動時，國家級、省級、縣級的專家能手們給我們作課、作報告，真的是如沐春風，受益匪淺。比方剛剛提到的李剛教師即上課一節，《社戲》的真味在獨特的處理教材中以小見大的表達了出來。來自北京的盛教授讓我看到了深厚的國學底蘊、返璞歸真的教學理念。真正的覺得，跳出小我的圈子，著眼于培育學生的語言文字運用力量才是語文課的根本和目標。
但愿今后能常教常新，經常參與此類培訓，連續幻想，幸福孩子，造福社會。
高中教師培訓心得體會13
伴著淅瀝的雨和涼爽的風，為期一周的暑期英語老師培訓結束了，請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝訓練局領導，組織了這次讓我終身難忘的特別的培訓經受，給了我這個難得的與名師共同溝通，共同學習，共同進步的機會。我是湖北咸豐一名一般的學校英語老師，我雖然很喜愛學校英語訓練事業，但理論學問與實踐操作力量尚處于低水平階段。在這次培訓中，我仔細傾聽了各位專家和名師的授課，感覺受益匪淺，并把我的心得與體會記錄下來，與各位英語老師共勉。
我縣于20xx年秋季學期正式開設了從學校三班級至六班級的英語學科課程，而今，我也經受了很多的英語課程培訓，但唯獨這次的武漢培訓之行，雖然時間短，但是收效卻是巨大的。，一周的學習是短暫的，但通過《簡筆畫在學校英語教學中的運用》、《英語課堂教學設計》、《學校英語教具制作和板書設計》、《學校英語課堂用語》等課程的學習，使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對訓練教學工作很有見解的省、市教研員以鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，使我的訓練教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：在此，我想談談自己的一些感想和體會：
此次給我們授課的老師基本都是來自學校英語教研員和來自教學一線的老師。我要特殊感謝和我們共同相處一周，敬職敬業的老師們，他們隨便而不失嚴謹，廣博而不失幽默的教學風格，都給我留下了特別深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。
教學總在不斷的總結和嘗試。在教學模式和方法上，肯定要重體驗、重實踐、重參加、重制造。這就要求我們老師在教學設計上要貼近生活，符合同學愛好的需求，我們給同學設計的教學內容要能引起同學的愛好，例如單詞教學、會話表演、嬉戲活動等；教學的語言材料要真實、有用。同學在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。采納多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。
敏捷多樣的教學方法來自哪里？來自不斷更新的訓練理念，來自我們的不斷進展的訓練實踐，來自我們孜孜不倦的探究討論和學習。在今后的工作中，我要把學到的學問，多用在實際教學中去，力爭使自己和同學共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。感覺到授課老師們學問真的很淵博。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的`關系！老師要教好同學，沒有豐富的科學文化學問是不行的。所以上課之余，我利用了許多空余時間書店買許多相關的書籍，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業學問以及相關的教學理論學問，來充實自己的大腦！
此次培訓為我們供應了一個很好的學習機會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發覺自身在教學上存在著很多的不足之處，作為年輕老師，作為一線英語老師，我感到肩上的擔子更重了，我肯定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉變訓練思想轉變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的學問技能運用到學校英語課堂教學中。我會加倍努力，在以后的訓練教學中勤于思索，擅長分析，爭取成為一名優秀的學校英語老師！
高中教師培訓心得體會14
老師教學需要有教學靈性，靈性是老師課堂活力的重要表現，是制造性教學之根基。為期20天的英語老師暑期培訓在兩位老師獨有的教學風格，活潑的教學教態，豐富的課堂表情，激情的激勵、鼓舞下，以及在我們意猶未盡和愉悅的課堂氛圍下落下了帷幕。這次英語培訓能夠如此勝利的舉辦，離不開訓練局領導以及黃旭紅教研員對于中學英語老師的重視以及未雨綢繆的遠略。這次的培訓真的讓我受益匪淺，它使我明白很多英語老師素養提高的重要性和英語課堂中教學方法和新的理念。下面我將談談我的感受。
本次培訓給我們上課的是來自上海師范高校的兩位優秀老師。說起年齡，他們還比我小幾歲，可他們一口流利的英語讓我艷羨不已。特殊是李老師的.課堂，你沒有機會聽到漢語詞匯，間或也會有聽不明白的時候，她的語音語調讓人特殊舒適，剛開頭也不太情愿用英語和她交流，但漸漸的，不知不覺的也就開口了。她一再強調英語課堂就是要求老師都用英語與同學溝通，給同學營造一個很好的學英語的氛圍。要讓同學張嘴說英語，老師首先要做好引領工作。在她的課堂我們時刻在特別輕松愉悅的氛圍和環境中，去領會真正的英語，去暢談各種話題。由此，我也想到了自己的日常教學活動，如何才能讓同學也想我們一樣，去體驗用英語溝通的歡樂和成就感呢？我想了很長時間，也在不斷的總結和嘗試。在教學模式和方法上，肯定要重體驗、重實踐、重參加、重制造。
這就要求我們老師在教學設計上要貼近生活，符合同學愛好的需求，我們給同學設計的教學內容要能引起同學的愛好，例如寓言故事、會話表演、嬉戲等；教學的語言材料要真實、有用。同學在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。說到這里，我又想起了李老師給我們悅耳的英文歌曲、chant等等。試想，連我們都喜愛這樣的輕松的溝通風格，何況是同學呢？因此，不要放棄使用各種材料和教具，不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學形式去組織教學。盡管以前我們在寫論文或是教學中也知道這樣的理念，但真正用在課堂上的卻少之又少，這樣就沒有完全達到我們課堂應有的教學效果。我想這也是我從這幾天的培訓得到的一大收獲，就是要嘗試各種你能想到的途徑去制造語境，溝通平臺、環境，千放百計吸引和鼓舞開口，這是特別重要的。
除此之外，駱老師還給我培訓了英語語音、聽力、教學方法、教學技能、英漢翻譯等等。她實行課堂訓練與考試相結合的方式，讓我們都不敢怠慢。每位學員都是仔細的聽課，仔細的預備考試。特殊是語音這一課程，讓我把握了不少發音技巧：連讀、失爆、停頓、降調、升調等�；蛟S是這門功課有教材的緣由，我學得特殊仔細。在平常的教學活動中，自己也能有意識的把這些語音學問灌輸給同學，正真做到學以致用。
最終讓我感受頗深的是在兩位老師的課堂中，無論我們說的對與錯，好與壞，她們都能夠用贊美的語言和眼神來鼓舞大家。作為同學更喜愛得到別人的欣賞，特殊是老師的贊美，更是給了他們動力，使他們更有熱忱地去學習。所以，作為一名老師，要學會贊美，樂于贊美。用花一樣的語言來表達最真摯的函授，用花一樣的語言來贊美同學。
是的，今日的老師，應當學會贊美。因為同學就像荷葉上的露珠，雖晶瑩透亮，但簡單破裂。作為老師要關愛他們的成長，要有觀賞的眼光關注他們的每一點進步，用喜悅的心情去贊美他們的每一點勝利。唯有贊美，才可以點燃同學心中的火把，使其揚起自信的風帆。今日的老師，要舍得贊美。說究竟，贊美就是一種賞識訓練，是一種感情投資，是催人奮勉向上、樂觀進取的"愛'的訓練。
高中教師培訓心得體會15
20xx年xx月xx日——xx月xx日，我有幸參加了大連市高中數學教師為期兩天的全員培訓。本次培訓主要采用專題報告、講座等形式進行理論學習。讓我們得以與眾多教授、名師面對面地交流，傾聽他們對數學教學的理解，感悟他們的教育教學思想方法。
本次培訓的主題是如何構建高效課堂，景敏老師的一席話引發了我的深入思考。構建高效課堂，怎么去做？就是關注過程與方法。過程指的就是教育教學的活動過程，方法就是在活動過程中具體所采取的形式。不同的方式、方法就構成了不同的教育過程。高效課堂實際上就是對教學過程、方法的改革問題。
景敏老師倡導我們要對傳統課堂中的一些過程加以完善和調整。
1、復習準備
如果我們的課堂大多是以復習提問開始的，復習提問這個課堂教學環節上做的不到位，就是低效率的。如果復習提問時誰舉手就叫誰是不行的。我們要的是面向全體，不讓每一個孩子掉隊，所以復習提問可以進行分層抽樣，從高到低或從低到高，把所有層次的學生都要問到，才能心中有數。
2、創設情境
創設情境的重要價值在于培養孩子應用意識和應用能力，是讓孩子在真實的場景下，經歷知識的生成發展過程，進而幫助學生去提取這一情景下生成的知識。當創設的情境非常貼近孩子日常生活時，在這個情景下，把它搬到了教室里面來了，他會覺得這件事和我學習有關系，他會感興趣的、好奇的。更重要的方面是這個情景給出以后，要在這個情景里提出一個有價值的問題來，完成他的認知過程，而這個問題的提出恰恰是創新意識和創新精神這種能力培養的過程。而創新又是從哪里來的呢？一定是從質疑中來的，是從提出問題開始的，這才能創新，他是創新的根源，所以有一位非常著名的科學家說"提出一個問題，要比解決一個問題更重要".
3、解決問題，生成新知
傳統的課堂教學多半是老師來解決問題，盡管在學術界和在教育中反反復復的強調呼吁，老師要把這個解決問題的過程留給孩子們，讓孩子們去做，但是有很多老師是不放心的。有的`時候需要老師做示范，有的時候需要學生去獨立的思考，因為這部分是對新知識的深化理解過程。我們期待老師拿出一定的時間，不要匆匆忙忙，匆匆忙忙是做不好這件事情的。通過這種活動過程讓孩子們在短時間內重走知識發生發展的過程，因為他在創設情境、提出問題、解決問題，生成新知，這要占用十分鐘到十五分鐘甚至更長時間。
4、小結反思
這時候需要引領學生再一次看知識生成的過程，一是要看知識是哪里來的，二是知識怎樣形成來的，運用什么樣的思想和方法，要提到這一高度來小結，這樣學生才能夠從總體上去把握這個知識形成的過程。但是我們現在課堂教學存在的問題是對小結的層面上，老師常常是說同學們你們有什么收獲了？非常寬泛的提問——有什么收獲，沒有訓練的話，孩子經常看到黑板上寫什么他就說什么，解決問題中的那些方式和方法常常是被忽視的，如果真想讓孩子們自己去經歷這個過程，那么我們老師一定是要以問題引領的，從知識上說，我們學習了哪些知識，這些知識要想運用需要什么樣的條件，接下來知識的深化和發展中，我們運用什么樣的思想和方法，什么樣的招法、策略，提出問題的時候我們要這樣的去研究，去思考。
兩天的培訓學習，讓我充分領略到名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。也切實感受到學習是永無止境的，唯有不斷的充實自我，才能跟緊時代的腳步。
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