《預防校園欺凌》觀后感集合【15篇】
當觀看完一部作品后，相信大家一定領會了不少東西，為此就要認真思考觀后感如何寫了。但是觀后感有什么要求呢？下面是小編為大家收集的《預防校園欺凌》觀后感，歡迎閱讀與收藏。
《預防校園欺凌》觀后感1
提起校園，我們眼前就會浮現出一幕幕純真又美好的畫面。但是，校園欺凌和暴力成為了校園金色陽光里一抹令人憂慮的陰影。這就是老師讓我們看的《預防校園欺凌》宣傳片的主題。
宣傳片首先介紹了一個典型的校園暴力的案例：20xx年12月1日，山東一名14歲少年扈強，和同學產生了矛盾，最后竟傷害了那位同學。被捕時他說：“我就是看他不順眼他，反正我才14歲，法律又不會拿我怎樣。”扈強因為沒有法律意識，認為自己未成年，法律不會判他的刑，而傷害了自己的同學。雖然國家保護未成年人合法權利，但法律面前人人平等，只有嚴懲違法者，社會才會公平。因此，扈強受到了法律的嚴厲懲罰。
隨后，宣傳片又介紹了很多防止關于校園欺凌和暴力的.知識，如：校園欺凌和暴力的分類、主要引起的原因和預防措施等等。
在我們的校園里，雖然沒有《預防校園欺凌》影片講述的案例那樣典型，但類似的事還是時有發生的。
校園應是最陽光、最安全的地方。校園欺凌和暴力頻發，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會道德底線。我們應當多措并舉，特別要加強對學生的法制教育，堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行為。我向大家呼吁：預防校園斯凌，從我做起，讓我們的校園成為一個和諧、美麗的大家庭。
《預防校園欺凌》觀后感2
校園暴力是指發生在學校的校園里面、在學生上學或者是放學的路上、以及在學校的教育活動范圍里的暴力事件。
制造校園暴力方是在校老師、在校同學或者校外人員，他們故意濫用軀體力量、網絡、語言、器械等各種攻擊手段，對學校師生的心理、名譽、權利、生理、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，這些都能算作是校園暴力。
校園暴力也是暴力事件，它屬于社會暴力的一種，只是它的環境是學校附近或者說它的對象是在校師生。校園暴力具體有三種形式體現：語言暴力、身體暴力、心理暴力。身體暴力，施暴方憑借身體的強悍來打擊比較弱勢的同學。心理暴力，這種暴力指的'是施暴者，不斷重復地采用語言或其他非行為攻擊的方式，對他人施暴，已經達到影響別人學生生活，造成對方精神或心理狀況發生不良的改變，例如不斷重復的發送侮辱性短信或者網絡微博。
如果真的不幸，哪一天我們遇到了校園暴力，學生需要注意以下事項來保證自身安全以及合法權益不被侵害。在平常就要學會提高自我保護意識，一旦遇事不要忍氣吞聲，要及時告訴家長或者老師。其次身上盡量不攜帶太多的錢物，容易遭來橫禍，畢竟匹夫無罪，懷璧有罪。最后，在最壞的情況下，如果遇到施暴方，采用實體攻擊施暴時，應當立即采取靈活的應急措施，隨機應變，不要進一步刺激對方，保護自己，以減少被侵害程度，事后再立即報案。
《預防校園欺凌》觀后感3
在校園暴力中我們的意思大多都是，為此，學校也付出了許多努力。同學們一聽到這樣的消息就開始議論紛紛，可我最近在新聞上看到的一個人，是個讓全校老師討厭的人。
這個人就是m右轉。
它是班里成績最差的一個人，經常在全班同學面前笑話。有時為了讓大家認識到自己在學校欺負同學的惡劣行徑，同學們對他惡語相向，班里的一些調皮搗蛋的同學也開始對他刮目相看。
當看到這一幕的時候，我的臉火辣辣的，我不知道為什么這些同學要這樣對待一個在學校不受歡迎的同學，我認為這些同學如果能夠友好相處，他們一定會感受到世間溫暖的，在他們內心深處，一直有個愿望——一個自己能好好學習的愿望。
當我看到末尾“大家都笑了”的時候，我的眼睛模糊了，淚水止不住的從我的眼眶里落下來，不知不覺，我淚水又流了下來，眼睛濕潤了，不由得讓我想起了一句話:“我們沒有什么煩惱，所有的`心事都會告訴我們。我們在成長的過程中，誰沒有遇到過煩惱，又不知不覺地失去了一些珍貴的東西。”
這本書讓我明白了:我是一個充滿信心，又有重感情的孩子，我相信我的成長不會一帆風順，我也會向冉冬陽一樣遇到許許多多的挫折和坎坷，我也會向書中的冉冬陽一樣勇敢堅強，像她一樣不畏懼，不退縮，勇往直前。
這本書讓我明白了，無論在生活中遇到什么困難，都要堅強地去面對，即使困難，也不要退縮，要勇敢地去面對。我們要向冉冬陽學習，向她那樣堅強，好好地過好每一天。長大后，我想當一名醫生，幫助病人減輕痛苦，讓世界變得更美好。
在這個暑假里，我學習了輪滑，認識了郎朗，了解了解了馬拉松比賽的一些知識。“馬拉松比賽”，就是指賽道上的輸贏，比賽雙方都是需要實力的，不是平起平手，而是相互之間的加油和鼓勵。
《預防校園欺凌》觀后感4
星期六上午8點40分，我和媽媽準時收看了廣東電視臺公共頻道播出的《中小學生安全知識教育講座》。這個節目主要是講了地震、溺水、交通和火災等事故發生時我們應該怎么做來保護自己。其中，關于防火方面的知識講座給我留下了深刻的印象。
我們都知道，火災是非常可怕的，即使是一點點小火花也可能引發一場大火災。專家詳細地講解了如何預防火災，發生火災時如何安全逃離，并且用簡單易懂的圖畫教我們怎么做。節目中還展示了一些真實的火災案例，讓我們看到了火災的可怕后果，比如上海的一座高樓起火導致很多人受傷，還有一個價值千萬元的倉庫被火燒毀了。這些案例讓我深思：為什么火災的慘劇一次又一次地發生？是什么原因讓人們對生命如此漠視？其實就是因為很多人缺乏基本的.安全知識，對安全意識非常淡薄。所以我們必須加強安全知識的宣傳教育，讓每個人都懂得安全，無論做什么事情都要考慮安全。上個星期五，我們學校進行了一次火災安全緊急疏散演練，同學們都能夠緊張有序地進行練習，這是一次非常有意義的安全知識指導活動，我們都提高了安全意識和應急能力。
我們常說：“安全比天大，小心駛得萬年船”。只要我們時刻保持安全意識，并具備自我保護的技能，積極預防事故的發生，我們就能避免很多意外，讓自己遠離痛苦和災難，真正地平安、健康、快樂地生活和成長，讓世界變得更美好。
《預防校園欺凌》觀后感5
星期三的品德課上，我們觀看了一部視頻，這部視頻的題目就是《校園欺凌》。
《校園欺凌》的主講是"宗爸"，他用樸實、幽默的語言為我們講解了什么是校園欺凌，遇到校園欺凌怎么辦，以及如何預防校園欺凌。看完之后，我總結了三個詞，就是自衛、預防和勇敢。
關于自衛，我想說的是：相信很多人以為是我打你一拳，你就還我一腳，其實并不是這樣，自衛是指保護自己，而不是去傷害別人。比如有人追著你，你要丟下他要的東西快速逃跑，但如果他故意要欺負或者傷害你，你要抱著旁邊的路人的大腿向其求救，若無效，你就要找到一個角落，爭取躲進去，把自己身體重要部分保護起來，不受攻擊。
而預防是指不讓校園欺凌發生，那么如何預防呢？最好的辦法其實就是多交朋友。因為朋友多了，人家剛想欺負你，就看見你正與一群人玩得很嗨，哪里還敢欺負你呀？直接就跑了。所以廣交良友，多多益善。
勇敢就是說要在受到欺負后說出來，勇于發泄，不要悶聲不響地收欺凌。因為只要你說出來了，大家都會幫助你，不然他欺負了你一次，就肯定會有第二次，甚至還有第三次，這樣會產生一個惡性循環，讓他一直來欺負你。而你卻一直都忍，這樣做不但對自己不好，而且對其他人也不好，還會讓他更加大膽，肆無忌憚地去欺負更多的人。
總之，我們要與同學們和平共處，既不要欺負別人，也不要收別人欺負，一定要做一個正直、樂觀，敢于表達的人，而且我們還要團結起來，讓校園欺凌絕跡！我想這才是這個視頻最大的目的吧！
預防校園欺凌的觀后感9
提起校園，我們眼前就會浮現出一幕幕純真又美好的畫面。但是，校園欺凌和暴力成為了校園金色陽光里一抹令人憂慮的`陰影。這就是老師讓我們看的『預防校園欺凌』宣傳片的主題。
宣傳片首先介紹了一個典型的校園暴力的案例：20xx年12月1日，山東一名14歲少年扈強，和同學產生了矛盾，最后竟持刀捅死了那位同學。被捕時他說：“我想弄死他，反正我才14歲，法律又不會拿我怎樣。”，扈強因為沒有法律意識，認為自己未成年，法律不會判他的刑，而捅死了自己的同學。雖然國家保護未成年人合法權利，但法律面前人人平等，只有嚴懲違法者，社會才會公平。因此，扈強受到了法律的嚴厲懲罰。
隨后，宣傳片又介紹了很多防止關于校園欺凌和暴力的知識，如：校園欺凌和暴力的分類、主要引起的原因和預防措施等等。
在我們的校園里，雖然沒有『預防校園欺凌』影片講述的案例那樣典型，但類似的事還是時有發生的，如：有的同學要其他同學給他作業進行抄襲，不同意就打人家；有的一言不和就動手打人……通過對影片的觀看，大家都受到了一次深刻的教育。
我感到：校園應是最陽光、最安全的地方。校園欺凌和暴力頻發，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會道德底線。我們應當多措并舉，特別要加強對學生的法制教育，堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行為。
我向大家呼吁：預防校園斯凌，從我做起，讓我們的校園成為一個和諧、美麗的大家庭。
《預防校園欺凌》觀后感6
近日，校園暴力事件頻頻發生，引起了廣泛關注。從浙江慶元一年級男童被煙頭燙到江西永新女生被同學扇打，再到河南信陽數百中學生群毆，這些令人震驚的事件不斷沖擊著輿論的眼球，也挑戰著每個人的心理底線。
這讓我想起了神經學家吉姆·發龍在一個視頻中提到的內容，我覺得很有感觸，所以想和大家分享一下。
他在視頻中說，從科學的角度來看，敵視心理、大腦損傷以及童年時期遭受身體摧殘，這三個因素會影響一個人的暴力傾向。如果三個因素都具備，那這個人具有暴力傾向的可能性就很高。但如果只有其中一個或兩個因素，那暴力傾向的可能性就會降低。通過對70個殺人狂的大腦掃描和基因分析，吉姆·發龍揭示了殺人兇手的遺傳和環境問題。
暴力行為有很多類型，但通過對70個殺人狂的腦部檢測，發現他們的大腦額眶部皮質受損。這個部位位于眼睛的上方和太陽穴的內側，說明腦部結構和功能異常或受損會導致攻擊暴力行為的出現。
此外，最關鍵的是暴力基因的控制。迄今為止，已經發現了20多個基因標記與人性格中的暴力傾向有直接或間接的關系，其中最重要的是MAO—A（單胺氧化酶）基因。
是否攜帶MAO—A基因與性別有很大關系，因為這個基因存在于X染色體上，所以人們只能從母親那里獲得。這也解釋了為什么大部分變態殺手是男性，而男性比女性更容易有暴力傾向或具有好斗性格。因為女性可以從父親那里獲得一個X染色體，再從母親那里獲得一個X染色體，這樣可以稀釋“暴力基因”。而男性只能從母親那里獲得一個X染色體。
然而，攜帶暴力基因并不一定會表現出暴力行為，因為暴力行為是大腦損傷、環境因素和它們之間的聯系共同作用的結果。一個人的暴力傾向甚至成為殺人兇手的原因，取決于腦損傷發生的時間和時機的掌握。理論上來說，一個人要到25歲時，大部分的額眶前皮層才能“成熟”。因此，要使MAO—A基因以暴力的形式表現出來，必須在相當早期，即青春期之前，身處在某種極度受創的環境中。這種創傷不是指生活中的一些壓力，而是真實目睹或身處暴力之中。這是使鏡像神經元系統運作的方式。換句話說，一個擁有暴力基因的人目睹越多的暴力事件，他變成變態殺手的可能性就越大。
如果一個人在幼年時受到了額眶前皮質和顳葉的損傷，導致大腦中負責處理道德判斷的機制無法發揮作用，那么他的變態行為往往會在八九歲時開始，比如縱火、騷擾其他孩子。隨著年齡的增長，他會做出更嚴重的行為，比如殺人。而如果一個人在幼兒和青春期之間受到大腦損傷，因為此時大腦已經開始發育，他可能在一定程度上能夠做出道德判斷，也許可以在短期內控制自己。但MAO—A基因造成的犯罪沖動會一直影響他，最終他還是會解決這個沖動。
我們不難發現在世界上一些地方，如中東的巴勒斯坦、以色列以及非洲的`一些地方，戰爭和暴力事件似乎從未停止，也無法停止。其中一個原因就是這些地方持續不斷地發生暴力，世世代代的人們在這種環境中長大，這使得他們的MAO—A基因更容易被激發，也使戰爭無法停止。
聽完這些令人震驚的研究成果后，我有一些感觸和理解：
一個人從出生到二十幾歲的成長過程是生理、心理成熟和社會化不斷完善的重要階段。在這個階段，家庭和社會對孩子行為的影響是導致攻擊暴力行為產生的重要因素。
任何行為都是遺傳與環境相互作用的結果，攻擊暴力行為是行為的一種特殊形式，自然也離不開學習和模仿。
首先，父母是孩子早期的主要模仿對象，父母的暴力式教養方式是孩子產生攻擊暴力行為的重要原因之一。此外，不完整的家庭結構、不和睦的家庭關系都與青少年的暴力行為有關。
其次，不良的社會交往也對青少年行為起著引誘和促進作用。隨著科技的發展，媒體對青少年攻擊行為的影響越來越重要。媒體中的暴力內容為青少年提供了攻擊性榜樣，減弱了他們對攻擊行為的控制力，使他們對幻想和現實產生曲解，增加了對攻擊行為的容忍程度，鼓勵了攻擊行為。近年來，電子游戲、網絡游戲甚至暴力音樂都成為影響攻擊行為的因素。
最后，心理學因素也起著重要作用。對70名暴力犯罪者進行調查發現，他們與對照組有明顯的人格特征差異，如多疑、固執、缺乏同情心和社會責任感、情緒不穩定、緊張、喜歡尋找刺激但容易受挫折、缺乏自信和自尊、人際交往能力差等。這充分證明了攻擊行為與個體的人格因素有關。特殊的人格特點是攻擊行為產生的心理學基礎，但并非所有具備這些特點的人都會產生攻擊行為。攻擊行為的心理學基礎為攻擊行為的發生提供了可能性，但要產生攻擊行為，還需要不良家庭、社會環境和遺傳因素的共同作用。
我想對家長們說的是：我們作為家長要為孩子創造一個和諧的成長環境，讓他們遠離暴力和傷害。這要求我們自己約束自己的行為，同時做事要有預見性，因為有些事情一旦發生就無法改變了。最終，這將成為家庭和社會的悲劇。
《預防校園欺凌》觀后感7
學校安排了觀看《防溺水安全教育》視頻，讓我們意識到溺水已經成為學生意外死亡的主要原因之一。每年意外死亡的兒童中，溺水所占比例高達60%。
為了增強安全意識和自我保護能力，我們應該了解游泳安全常識，學會如何預防溺水和自救。因此，我向同學們提出以下建議：
首先，要從自己做起，樹立起安全意識，加強自我保護意識，遠離可能存在溺水隱患的地方，不參與任何危險的校外活動。
其次，不要私自或者與他人一起到水池、河塘、水庫等危險的地方嬉戲玩耍。
第三，如果想要游泳，一定要在有家人陪伴的情況下，選擇安全的、合法的游泳池，并做好相關準備工作，以防止溺水事件發生。
第四，不要到沒有安全設施和救護人員的`水域游泳，也不要在被標有“禁止游泳”或者“水深危險”等警示標志的水域玩水。同樣，也不要在公園，特別是靠近河邊的地方逗留玩耍。
最后，如果發現有人落水，切記不要冒然下水救人，而是立即大聲呼救，并將救生圈、竹竿、木板等物品扔給溺水者，然后將其拖至岸邊。
生命是寶貴的，我們都只有一次。生命不像財富可以失去再獲得，也不像花草樹木能夠重新開花結果。一旦失去生命，不僅自己失去了一切，還會給親人留下心靈的創傷。
夏天來了，天氣炎熱，游泳是最好的消暑方法。但是我們要注意，游泳也存在危險。每年都有很多人因為游泳而喪失生命。下面我要告訴你一個關于溺水的悲劇故事。
《預防校園欺凌》觀后感8
11月7日，學校邀請吳中區消防大隊郭巷中隊的孟超班長為我們進行消防安全教育，孟班長圍繞防火、滅火、逃生和自救四個方面展開了詳細的闡述。
火，為人類帶來了溫暖；火，為我們烹飪出美味的食物，同時，火又是摧殘人類家園、奪取一條條鮮活生命的惡魔。孟班長用一個個真實的案例告訴我們火災的危害性，這些案例深深刺痛了每個人的心，大家一邊認真傾聽一邊做著詳細的筆記。
講座結束，孟班長又帶我們去參觀消防車，大多數同學都是第一次近距離接觸消防車。大家無不驚訝于眼前的龐然大物，它有比我們身體還大的輪胎，紅色的車身里配備先進、專業的.裝備：水槍、各類破拆工具、急救工具等等。時不時有同學舉手提問，孟班長也都一一解答。
火并不可怕，善用之則為福，不善用之則為禍。生活中的火災大多源于人們的一時大意，因此，我們要從細節做起，從自身做起，只有這樣，才能讓火為人類造福。
《預防校園欺凌》觀后感9
有人把自己寶貴的生命，當成了水，讓它任易流走;有人把生命當成了身外之物，等消失了生命的時候才會懂得珍惜。但生命和時間一樣一去不復返，所以我們必須時時刻刻預防溺水，珍惜生命。
夏天又到了。據往年資料統計，全國每天溺水而亡的大約有40人，一年就有14600人失去了生命，這是一個多么驚人的數據呀!這難道不該引起我們的重視嗎?5月的一天，在一個水庫中，有五名初中生在水中盡情地嬉戲，其中一人游出了很遠很遠，正當大家玩的起勁時，突然聽到一聲聲“救命啊!”等他們反應過來去搶救時，那名學生已經溺水身亡，其余的人也因游出太遠太遠沒力氣返回岸邊，最終也沉入了深水之中，溺水身亡。這個真實的故事是不是應該讓大家
接受教訓呢?
為了預防溺水我們必須記住這么幾條：
1、下水時切勿太餓、太飽。飯后一小時才能下水，以免抽筋;
2、下水前試試水溫，若水太冷，就不要下水;
3、若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨游泳;
4、下水前觀察游泳處的環境，若有危險警告，則不能在此游泳;
5、不要在地理環境不清楚的`峽谷游泳。這些地方的水深淺不一，而且涼，水中可能有傷人的障礙物，很不安全;
6、跳水前一定要確保此處水深至少有3米，并且水下沒有雜草、巖石或其他障礙物。以腳先入水較為安全;
7、在海中游泳，要沿著海岸線平行方向而游，游泳技術不精良或體力不充沛者，不要涉水至深處。在海岸做一標記，留意自己是否被沖出太遠，及時調整方向，確保安全。同學們在這150天中，我們必須增強防水意識，好好珍惜生命，切實做好防溺水工作。
溺水事件給大家敲響了警鐘，我們必須牢記防溺水知識，時時預防溺水，珍惜生命。
《預防校園欺凌》觀后感10
校園，應是充滿著歡樂的地方，而不應該存在安全隱患。
最讓我記憶猶新的是我在媽媽的手機上看到的幾則新聞:江西南昌市一女生99秒被扇32記耳光事件;重慶女生因邋遢被5名同學圍毆打致10級傷殘;海東市互助縣一名八年級學生陶某某，因不堪同學長期欺凌而在剛過完六一兒童節不久便服毒自殺。看到這些新聞讓正讀五年級的我感到非常震驚，也非常憤怒，更讓我對今后的初高中生活感到十分恐懼。
校園本是讓我們快樂學習，健康成長的地方，不應該有這樣的事情發生。古人孔子曰:“己所不欲，勿施于人;也說過:三人行，必有我師焉。”同學之間應當團結友愛，互相幫助，相互字習，共同進步。古人已然解，與人交善，才能帶來進步。而作為未來主人翁的我們，卻野蠻的.去踐踏這種思想，是何等的無奈。
中華民族幾千年的傳統美德怎能在我們這一代人的手中毀滅，作為新一代的主人翁我感到無比痛心。在此，我呼吁大家一起維護校園的學習環境，團結同學，互相幫助，相互學習，共同進步。如果在我們身邊有這種事情發生我希望大家不要袖手旁觀，一定要第一時間站出來制止，讓我們一起攜手創造—個和諧美好的校園。
《預防校園欺凌》觀后感11
校園暴力在哪一個國家都是一個棘手的問題，對于未成年人來說法律幾乎不能拿他們怎么樣而且于這些人而言拘留坐牢也可以被當作一件極光榮的事情。被欺負的`孩子要么是心理生理有缺陷要么是家境不好，一個孩子一旦被一個人欺負往往意味著他會被一群人長期欺負。
可笑的是極少有家長知道自己的孩子正在遭受校園暴力。其實如果孩子告訴了家長那么結果會好很多，可是為什么大多數的孩子不愿意說出來呢，內向又懦弱的孩子更怕被孤立更在意自尊也更不愿意和家長交談，一部分受害者甚至會暗示自己“我并沒有被欺負”，或者認為自己更本無力反擊，不停的自我否定，所以長期遭受校園暴力的孩子心理一定不會健康。
預防校園暴力，我認為好好學習可能是最好的.辦法，其次才是和父母良好的溝通。沒有一個人會欺負自己父母眼中的好孩子，有人會疑惑為什么和父母溝通是其次，這其實是分情況的，我確實遇到過有家長跑來大鬧一場然后孩子再也不被欺負的但更多的是家長鬧過后當場認錯放學卻將人家孩子堵在廁所。后者家境更差些。
最后，如果曾經遭受過校園暴力請不要羞于去看醫生，你值得好好的`活著。
《預防校園欺凌》觀后感12
學校，本是一個令人向往、讓人愉快，教人做人與學習的地方，是一個神圣、美好的地方，可是近年來卻頻繁地出現了校園欺凌的事件，而且有的甚至已經觸碰到了法律的底線，今天我和同學們就觀看了《守護明天》——欺凌同學的代價這個節目，讓我感觸良多。
節目中，小楠為主的其他幾人一同欺凌同學、打同學、拍攝不雅視頻，并且還威脅同學，嚴重觸碰了法律的底線，而且在警察審詢時，她們竟還滿不在乎，互相推托責任，最后經過警察們的不懈努力，終于調查清楚，并給予小楠等其他幾位女生應有的懲罰——三年有期徒刑，最終小楠也總算明白這是錯誤的，也自我反省了。
看完這個節目，我為小楠等同學的行為感到憤怒，同時也為她們幾個感到難過。16、 17歲，正是花季的少女，不應該安分地學習嗎?這除了她們自己的責任，其實還有學校、老師和家長的責任，在家里，家長應向我們灌輸真誠待人、冷靜處理的`想法，在學校老師教同學們如何做人，加大校園欺凌的防控，除了這些，更重要的是我們自己，我們應該在少年時努力學習，爭取以后為國家做貢獻，也要學會冷靜處理任何事，不用武力去處理，要真誠待人，用心待人，認真走好自己的每一步，讓自己以后不后悔。
《預防校園欺凌》觀后感13
最近，我看了《校園暴力》這部電影，看完后，我深有感觸。
《校園暴力》這部電影是中國首部反映青少年校園暴力的電影，以“受害者”的角度講述了施暴者的悲慘命運。
影片的開頭，影名《釜山行》。在這個故事中，受害者的名字叫白麥子，是一名陽光活潑的陽光男孩。然而，就在某一天，白麥子的.爸爸被警察抓走了，一切都發生了改變。白麥子的姐姐像個霸王一樣，對白麥子進行了暴力。在“游戲”中，孩子們發現白麥子并不是像爸爸所說的那樣壞，而是一個非常善良的好人。在最后，警察把白麥子爸爸放了，要讓他成為一個有理想，有抱負的人。
其中我最喜歡的一個情節，白麥子的姐姐被火車碾過，在那一刻，她笑了，為了姐姐，她讓弟弟去上學，而自己卻留在火車上。她的這種不顧一切，努力拼搏的精神值得我學習。
這本書給我的感受是:不管是在生活中還是學習上，我們都要努力拼搏，不辜負老師家長的期望，努力學習，將來才會有出息，取得成功。就像平日里的同學一樣，不管做什么事都要認真仔細，勤勤懇懇懇，把學習當成一件自己的事，做得非常出色。
這本書給我的感受是:主人公麥子非常愛學習，就像書中的老白牛一樣，把他的知識全部吸收，可是只要一有什么事情都不懂得去努力學習，就會被老師批評。
這本書我給大家說說我喜歡的故事:《羅爾德達爾的巧克力工廠》。這個故事講的是:有一天，羅爾德達爾向“糊里糊涂”公司的老總統說:“我有一個好巧克力工廠，可是，我要先交給我的好朋友——阿倫爾德·達爾。”老總統說:“好，你先選我。
《預防校園欺凌》觀后感14
人們都說，學校是學習的圣地，歡樂的樂園，可是最近出現“校園欺凌”事件，這些欺凌者往往有不好的行為習慣，如：酗酒，抽煙，玩暴力游戲等。
我在玩電腦時，看見一個熱點新聞，它說：“在一所學校里。一位女性學生被嫁禍偷隔壁宿舍同學的錢。”還有一個同學在網吧里被毒打了4個小時后活活被打死。你們說，這些行為惡不惡劣，這樣的行為應不應該阻止，應不應該對“欺凌者”進行懲罰，在這里我可以教你幾招成為“受害者”的妙招：
1.在你被索要錢財的時候，你先給他們一些錢，然后再去向老師報告，或者直接撥打110報警，讓他們受到懲罰，教育等。
2.在你被辱罵時，千千萬萬不可以罵回去，這樣會讓情況惡化，導致拳腳相加。
你們知道什么樣的人會成為欺凌者?我知道：
1.身強體壯的.人；
2.學習較差的學生；
3.沒有家庭背景的人；
4.單親家庭；
5.被父母過于溺愛的人。我也成為過欺凌者，同樣去欺負過別人；在一次課間休息時，我與一位同學在一起玩，可是，后來玩得過激了，也許我便拳腳相加，打著打著，老師突然來，他把我叫到身邊，溫柔地說：“他問，你們為什么打架呀，你知道這樣的后果嗎?”我搖了搖頭，老師蹲下來對我說：你知道他在被你打的是怎么想的嗎?你應該換位思考，前一分鐘為自己想，后一分鐘為別人想，這樣你們就不容易打起來”。
最近，校園欺凌事件越開越頻發，越來越多的父母失去孩子，越來越多的人走上不正確的路，這么多的事情都由校園欺凌，難道我們不能遠離他們嗎?讓我們攜起手共建美好校園。
《預防校園欺凌》觀后感15
這周三，老師給我們看了《校園欺凌講座》，我對校園欺凌有了新的認識。
講座主要講了怎樣才是校園欺凌，校園欺凌產生的原因和怎樣讓自己免受校園欺凌。講述的人叫“宗爸”，他言語幽默，這一嚴肅的問題變得有趣起來。剛開始，宗爸就給我們舉了個例子：美國有一部電影名叫《大象》，可是里面一只大象也沒有，這個電影講的是美國高中生被人欺負，心里從委屈變成憎恨，于是他就在網上購買了槍，在校園里瘋狂掃射，來報復那些欺負他的`人。為什么取名叫《大象》呢？國內國外有句話叫：“你認為大象會跑進你的屋子里嗎？如果真跑進了，我會裝作看不見它。”所以用這個名稱來，反映人們對校園欺凌忽視。為什么會造成校園欺凌呢？因為有些人在學習上受到了挫折，他并不想承認，所以通過欺負弱者來證明自己的強大。
“宗爸”給我們羅列了幾條校園欺凌的行為，比如辱罵他人，我自己就是一個受害者，還有幾條，我也沒有想到過，比如玩笑過度、惡作劇和強行交友等。如果每一條都算上的話，那么人人都是受害者，“宗爸”給了我們免受校園欺凌的妙計，我總結如下：多交朋友，人多力量大；生命是第一位的，不要留戀身外之物；好漢不吃眼前虧，打不過就跑；如果有機會，要放下面子，讓大人幫助你；被打時手抱頭，躲在墻角或趴在地上保護腹部；如果沒有任何辦法，那就拼個魚死網破，兔子急了也會咬人，更何況人呢？
看完了講座，我有幾點建議：第一點，要做到不欺負別人，也不被別人欺負，這樣才不會產生校園欺凌；第二點，如果別人欺負了你，要及時告訴老師、家長和朋友，防止惡化；第三點，為人處事要寬容大量，不要為雞毛蒜皮的小事而發生口角，也不要心懷怨恨，想著報復別人。做到了這三點，才能真正擺脫“校園欺凌”的陰影。
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