初中班主任經驗交流發言稿(合集)
在日常生活和工作中，越來越多地方需要用到發言稿，發言稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。你寫發言稿時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的初中班主任經驗交流發言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中班主任經驗交流發言稿1
尊敬的各位領導，各位老師：
大家上午好！
很榮幸今天能跟各位優秀的同仁在一起交流。今天，我不談什么經驗，只是跟大家一起分享一下當畢業班班主任的一些感想與做法。
進入初三后主要是從以下幾個方面開展工作：
一，確立目標、制定計劃是前提。
正如愛迪生所言：“如果你沒有明確的目的地，你很可能走不到你想去的地方，而一心向著自己目標前進的人，整個世界都會為他讓路。”進入初三的第一堂課就是明確目標，每個同學制定三個目標，短期目標，放眼月考，中期目標，展望期末；長遠目標，期望中考。然后將目標張貼在班上的“成長快樂”的主題欄里。根據三個目標結合各人實際，制定學習計劃，計劃下面用各自己的座右銘激勵自己，用動說話。與之相應的是每次月考之后，制定出下次考試的目標。
二、營造氛圍、制定班規是關鍵
開學初，我們班的黑板報就以“我們初三啦快樂183”為主題，營造一個“搏初三。贏中考”的學習氛圍，為了使氣氛更為濃烈，趁熱打鐵制定班級加減分規則。班級加減分我們從初一就開始實行，但很多時候分是分，學生表現是表現，有時還冷落了這個分數，讓學生覺得分多分少無所謂。
為了讓加減分規則落到實處，結合現在很多孩子上玩游戲也是為了個等級升級，我們班采用了軍銜制，根據每天衛生、紀律、學習（包括上課、下課）三大項目掙分數，評等級，60分是新兵，90分士兵，120分是下士，最高等級是上將。當然在班上有突出貢獻的的就可以格外加分，這個很有吸引力的。同時表現如果在班上或學校造成惡劣影響的也分得到相應的扣分，規則制定后，就算平時最讓人頭痛的學生他也要想主設法，多掙分。記得最初實行軍銜制時，一個平時班上的活躍分子，因大部分同學都已晉級，他就在三省錄里寫到，唉，這一周我晉級失敗，下周一定要表現好點，再不當新兵蛋子了。
三、小組合作、幫扶共進是保證
小組的建立，由班上成績前六名的同學任組長，由組長像我們平時分班一樣同等分數同學采用雙向選擇的形式，確立組員名單，然后給小組命個具有特色的小組名字，及小組口號，明確一幫一的幫扶對象。共成長，同進步。根據各科學習的特點，引導同學們不斷加強薄弱學科的學習，不能出現偏科現象，使他們明確“7—1＝0”的道理每一小組選出幾位負責人管理本組學習、紀律的同時負責監督臨組的學習和紀律并給他們加減分，這樣既做到人人有事干、事事有人管，同時也公平公正，大家都沒話說，因為前面的軍銜制是與個人等級掛鉤的，而各人的分數又決定了小組的分數，小組也別有一套分數等級評分標準。級別越高加的.分值也將越大。而且一月下來，還得評比哪組是得分最高組，級別最高組，哪組是得分最少組，級別最低組，級別低的是要向級別高的組學習，同時一一贈送小禮品也就是一支筆，一個本子這樣的學習用品。（無敵先鋒組，口號是無敵無敵，天下無敵。組，口號是勤奮好學慎思篤行。創新組，口號是快樂學習，健康成長。快樂奮斗組，口號是今天的拼搏，明天的輝煌；王者組，我是王者，誰與爭鋒。沖鋒組，努力團結，再創輝煌。）
四、一日三省，心靈溝通是后盾
孔子云：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎？傳不習乎？這是在告訴要進行個人和道德修養教育。結合當代著名教育家李鎮西的一日九問（對于成績不好的同學，一、你今天影響同學學習了嗎？二、問今天上課開小差沒有？三、今天學習上提出什么問題沒有？四、今天的功課復習預習沒有？五、今天做過什么不文明的事沒有？六、今天說過臟話沒有？七、今天戰勝弱點沒有？八、今天有進步沒有？九、今天有什么遺憾沒有？）設計一日三省，只是為了給學生打打氣，促使其學習，可最后收到了意想不到的效果。一些平時不大說話，把什么事都放在心里的學生，通過三省錄，也也剖析自己的，把心理話倒出來了，因為天天要寫呀，又不能老寫一樣的話，這樣我就鼓勵他們，想寫什么寫什么，可以是對已也可以是對同學，還可以是對班級管理方面的金點子。甚至于是對老師的想說的心理話都可以寫出來。并把這也納入到加減分規則里，班主任工作繁重而復雜，二十多年的班主任工作讓我常想著如何“解放班主任”，當一個“最輕松的班主任”。那就是讓學生管理學生，這可是一舉多得的好事。我更相信，一分耕耘，一分收獲。如有不妥之處，懇請賜教。
初中班主任經驗交流發言稿2
各位領導，各位老師：
大家好！很榮幸今天能跟各位優秀班主任在一起進行經驗交流。今天坐在這，我感到很慚愧，因為我們班的目標評比每次都在后面，所以今天，我不談什么經驗，只是跟大家一起分享一下當班主任的一些感想。
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。我一畢業來到外國語，學校領導就讓我擔任班主任這個重任。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師；做學生的心理輔導工作，和家長溝通，開家長會等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責任。就因為心中有對他們如對自己孩子一樣的愛，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。
以下是我當班主任以來的幾點感想：
一、用愛心對待每位同學。
我今年所帶的八年級十班，學生相對來說比較老實，但私下勾心斗角的事情較多，尤其是女生之間，這就需要我們老師投入更多的愛心，細致的關心他們的學習和生活，用心贏得他們的信賴和尊重。我們班有個女生，單親家庭，學習不好，平常小事特別多，愛說謊，還瞧不起人，其他同學都不是很喜歡她。經過了解各種事實，我把她叫過來，把我了解的事一一向她詢問，可她竟然一句實話也不說。于是我板起臉來，假裝很生氣，對她說：某某，老師一直很喜歡你，也很信任你，但今天你的表現實在讓我太失望了，我不知道以后我應該怎樣看你了，如果你的媽媽知道后得多么失望啊；咱都知道，畢竟小孩都希望老師喜歡自己的.，而且她跟媽媽相依為命，媽媽是最信任她的了。于是她聽后，就感覺她的眼神變得很惶恐，于是我趁機對她曉之以情，動之以理，慢慢的她把事情都說出來了，在我幫她分析完事情后，她也認識到了自己的錯誤，決定以后要好好改正；同時為了提高她的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學――陶曉亮跟她坐，目的是一方面幫助她學習，另一方面也是讓陶曉亮幫我多注意她的動態，以便及時給予她正確的指導。
二、學高為師、身正示范。
今年我們班的衛生區是學生公寓旁邊的垃圾箱，大家都知道那個地方不好打掃，每天除了學生仍的垃圾外還有食堂的剩菜剩飯，周圍又臟又臭。第一次去打掃時學生都嫌臟，站在一邊，剛開始我吆喝了幾句讓他們快干，結果沒人動彈。我在旁邊想了會兒，于是我讓男生去后勤借來幾把鐵锨，帶頭往里面鏟，也不說話，慢慢的男生就站不住了，跟我一起干了起來，旁邊的女生看見了也拿來笤帚、撮子干了起來看到這些我欣慰地笑了。于是我明白了，既然是老師，就要為學生作出榜樣，光給學生下命令不夠，要做出實際行動，在潛移默化中影響他們。
總之，當了一年多的班主任，沒有很多經驗，不對的地方請各位老師給予指正。
班主任工作是門藝術，我希望通過我的不斷學習，并結合我們班級學生的特點，使這門藝術綻放光彩。
初中班主任經驗交流發言稿3
各位領導、各位老師：
大家好！
今天，要我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點惶恐，因為在座的都是比我工作經驗豐富的老班主任，我的發言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作雜、細，如：安全、紀律、衛生、學習等樣樣要抓。我的工作理念是，為學生營造一個健康向上的學習環境，促進學生的身心健康發展和知識能力的提高。
一、架起愛橋，感染學生
愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生，愛學生是教師更是班主任的天職。從表面上看，它是教師對學生的愛；從本質上看，它是教師對黨、對祖國、對人民的愛，我們有責任把這種愛全部奉獻給孩子。這是當好一個教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術和教育方法，都蘊藏在教師對學生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。
班主任愛學生，首先必須尊重學生。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個平等的對象來看待。對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經濟條件的好差而對學生另眼相看。不管是成績優秀的，還是后進生，我對他們始終表現出關注和熱情，并巧妙地對他們進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。
比如我班的學生朱昭陽，比較懶散，作業經常不做或者亂做一通。我主動和她談心，詢問學習上的困難，拉近彼此的距離。在一次數學作業中，他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮，而且做得全部正確。我在全班的學生面前表揚了他。為他樹立了信心，使他明白自己也是行的。以后的幾次作業，雖然正確率不是很不高，但是字體卻漂亮的多了！
我想，只要班主任真情付出，學生必然會真情相報。
二、細心扶持，鼓勵學生。
學生就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們健康地成長。一個班主任要全面地關心每一個學生，從課內到課外，從學習到游戲，從生活習慣到思想品德，都要細心地扶持，教師對學生的愛，就是通過熱心地引導，細心地扶持來體現的。
小學孩子習慣還在形成中，我就把學習常規、生活常規、清潔衛生常規、課間活動常規等，與同學們天天講，時時想，照著做，記在心，并且通過一些有趣的游戲來進行訓練，細心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學習習慣和生活習慣。
班主任除了要全面關心每一個學生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發現他們的長處，正面引導，使之克服缺點，不斷進步。我班的張思帥，每次上課時不但自己管不住自己，還要影響別人。教育感化他乃當務之急，于是我去了解他，了解他的個性與特長，了解他的愛好和才能，了解他的`精神世界。并讓他參與集體的許多活動，如：幫助大家整理課桌椅、為班級打水拖地、參加學校運動會……并適時地進行鼓勵和表揚，漸漸地他變了，上課能帶好頭了，下課能為集體做事了，我發現他特別喜歡上了體育課。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他進步很快。這件事說明，只要我們堅持耐心扶持，學困生也是能進步的。
三、耐心培養，提高能力。
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。
因此在選舉確定班干部前，我先說明了一些班干部的職責，讓學生心里有個數。因為學生之間也比較了解，所以在選舉時大家也都能選出自己心里覺得能勝任這項工作的同學。當然，選出的班干部也不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。如班長陳澤銘，起初對自己的工作好像不太負責，只是告訴我誰誰誰不遵守紀律，誰誰又怎么了。我問他：“你有沒有教育管理這些同學呢？”他都是搖頭，因為他有時也帶頭違反紀律。我并沒有指責他，而是反復向他講述作為班干部要想讓同學折服，自己要處處以身作則，這樣同學才會服從你的管理。我讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，他們的工作完成得相當出色！
“春雨潤物細無聲”，班主任工作是細碎的、無形的，又是長期的。做班主任工作，只要我用心對待這項工作，常反思，多學習，那么，辛勤的汗水就一定會澆灌出絢麗芬芳的花朵。
初中班主任經驗交流發言稿4
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
今天，我只能粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，班主任是學校領導的得力助手，也是班級的組織者和管理者。班主任不但要教好書，還要培養一個個健康向上的班集體，使每個學生在德智體美等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。我知道，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。
一、全面了解學生
作為班主任，要善于洞察學生的心靈，摸清學生的心理特點，體會他們的內心要求。剛接手一個新班時，要在很短時間內記住所有學生的名字。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學生的態度上是認真負責的。無形中培養了學生積極向上的、努力學習的信心。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，還要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
二、多聽聽學生的聲音
在每件事上不妨都聽聽學生的意見，看看他們態度如何，既提高了學生的主動參與意識，也增強了學生對班主任的信任感。在班務工作的每個環節上，班主任都應當尊重學生的選擇。尊重學生的選擇，目的在于養成學生遇事多動腦筋的習慣，在于養成學生積極參與的意識，豁達包容的精神，在于養成學生明辨是非的能力。
三、關愛學生，培養學生自強意識
作為班主任，除了關心學生的學，還要關心學生的生活和思想動態，在精神上給予他們鼓勵和支持。
在實際工作中，我們要平等地對待每一個學生，站在學生的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。我們通過每天走進教室查看學生到課情況，提醒學生增減衣服，對于那些生活上有困難的學生，我們及時與他們談心，鼓勵、幫助他們自立自強。對于那些違反了紀律的學生，我們做到及時處理，并動之以情，曉之以理，讓他們首先認識錯誤，改正錯誤。對他們贊許的點頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴肅的手勢等都可以表達班主任對學生的愛心，使學生有一種被重視感和關懷感。還有，找學生談話，與家長聯系等也是心靈交流的重要方式.班主任的情感投入一定要面向全體學生，不能對學生有所偏愛，因為任何偏愛都會失去教育的力量。沒有對學生真正的愛，就不會有真正的教育。班主任只有把愛心奉獻給全體學生，以人為本，無私奉獻，教育才會展示出驚人的魅力。通過這些工作，既掌握了學生的思想動態，取得了他們的信任，加強了他們的社會責任心。
四、從嚴管理，強化學生團隊意識，增強班級凝聚力
作為班主任，要做的`工作多而繁雜。這就要求班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，注意培養班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。在日常管理工作中，我注意培養班干部的組織能力，知人善用，在放手的同時亦做到“掌握結果，掌控過程”。班上的一般事務都由班長負責，學習上由學習委員、紀律委員及課代表共同負責，其他各班委均各司其職。班主任做到實時溝通。對于做得對的，做得好的，就對其進行表揚，對于做得不夠好的，都會耐心進行引導。俗話說：“無以規矩，不成方圓”、“家有家規，國有國法”，班級也有班規。
五、為人師表，以身作則
班主任是全班學生的組織者和教育者。在學生面前班主任是一面鏡子、一本書。因此，要規范學生的行為首先要規范自己的行為，要求學生做到的首先自己要做到。比如每周升國旗時，班主任都能提前到場。這樣，我們的學生也會按時到。除此之外，要想教學生一滴水，自己必須得教會學生找到水的源頭。在加強自身修養的同時，我們亦注重提升我們的專業知識水平，積極向其他教師學習。
總之，作為班主任，我們不在于計較個人得失，不在于追求名利，而在于學生的健康成長。本著 “一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的宗旨。我相信，只要有一顆堅定的心，只要努力開拓，積極進取，就一定會打造一個具有凝聚力的班級團隊！我力爭做一名優秀的班主任。最后，感謝學校領導、各位同事對我的支持，謝謝大家！
初中班主任經驗交流發言稿5
尊敬的各位領導，老師們：
大家下午好！
非常感謝學校能給我這次機會上臺來與大家共同交流與分享班級管理的心得體會。
一年來，我所帶的七年級十一班，班級穩定，在學習、紀律、個人習慣養成、班級文化建設等方面都取得了可喜的發展。這主要得益于學校領導的正確指導和各位任課教師的大力協助。在這里，我要特別感謝宋香榮老師、楊嘉老師，他們為我班的良好發展做出了很大貢獻。
下面，我就從以下幾個方面談談我的一年來的班級工作。
一、抓好初一新班的前三個月。前三個月是初中三年班級建設的黃金時期，關鍵時期。能否建立一個良好的班集體這三個月至關重要。學生初來乍到，人校兩生，這時候班主任要先入為主，認真把握。為此，我把我的辦公地點搬到了教室后面，對于校規班規天天反復講，強化鞏固，對于像如何上課，作業收交，衛生打掃，師生禮儀，同學相處等個人習慣養成等方面，認真落實，一絲不茍。把個別學生在小學養成的說臟話，課間打鬧，上課吃東西，抄襲作業等各種不良習慣都消滅在萌芽狀態。俗話說一葉不去，將用斧柯，對每位入班新生，決不姑息放任。
二、抓好班干伍建設。當前新的教育理念要求班主任要由管理型向服務型轉變。這就要求首先要能建立并培養一支得力強大的能夠涵蓋班級管理各個方面的，實現班級高度自治化的班干伍。班主任依靠班干部的力量，做好班級服務。為此，我班不僅設立了班長、學習委員、紀律委員、衛生委員、體育委員等常規班干部，還根據實際需要設立了值日班長，安全委員、禮儀委員、親情委員、班費委員、圖書委員、日記委員、維修委員、量化委員、文明委員、督查委員、花草委員等大大小小三十多個班干部職位。因人而異，因材而用，讓每個同學都有事可干，每件事都人管，使每個同學都能在班集體中找到自己的位置，增強他們對班級的認同感與歸宿感，同時也能激發起每位同學參于班級管理的熱情與積極性。
三、抓好班級的文化建設，班級文化是同學們展示自己才能，培養學生自信心，增強班級的榮譽感、凝聚力的一個極好的平臺。為此，我們班全體同學集思廣益，給我們班起了一個響亮而又有意義的班名——七彩陽光十一班，并讓幾個美術好同學設計出了我班的班旗和班級印章。每周一早讀我會與同學們共同誦讀我班的班訓，勤奮、守信、友善、感恩、陽光心態。——讓人們因我的存在而感到幸福。另外，同學們在我的倡儀下，每個人捐出幾本好書，組建了我班很有特色的圖書角，并飼養了美麗的金魚，許多同學還端來了花草來把我們班級裝飾地更加漂亮。每周一下午最后一節自習課，我們都會用十分鐘左右的時間來為本周過生日的同學集體過生日。同學們在電子琴的`伴奏下，用中文和英文齊唱生日快樂歌，并請幾位同學獻上生日祝福。作為班主任的我，總是送上一個小小的有意義的生日禮物，讓每個過生日的同學都能產生終生難忘的幸福感受。另外，不斷開展一些有意義的課外活動：和七年級十二班舉行了拔河比賽，籃球比賽;和郭利娟老師的七年級八班建立了聯誼班級，互相交流，互相學習，并舉行了像拔河比賽等有意義的活動。我們班還積極向高年級同學發起挑戰——主動跟李宏偉主任的八年級十班舉行了拔河比賽，最后盡管我們班輸得是一塌糊涂，但同學們還是一個個摩拳擦掌，說要在其他方面勝過他們。總之一次有意義的活動，勝過千萬次的說教。每個同學在一次次的活動中，顯示了各自的閃光點，增強了班集體的凝聚力，向心力。
四、加強家校聯系，積極獲取家長們對班級管理的支持。我班每周三下午最后一節自習都有個固定欄目叫《傾聽家長們的聲音》——邀請一兩個家長到我班參觀并講話，講一講家長們在社會上中的一些實際感受并對同學們提出希望與要求，最后還有一個小小的答記者問。許多家長在受到邀請后，高度重視，積極準備，使活動每次都能收到意想不到的效果。通過這樣的活動，加強了家長與班級的交流與溝通，獲得了家長們的積極支持。
五、在不斷吸納與反思中前行。
這兩天我校舉行的班主任研討會，讓我覺得受益匪淺。使我深深體會到人外有人，天外有天，無論是陳藍江老師的富有理論指導意義的講座，還是分組召開的研討會以及今天上午的答記者問，都讓我在班級管理的方方面面有一個很大的提升。其實，這一年當中，我都不斷在學習，在吸納，在反思。珍惜把握學校提供的每一次聽專家報告的機會;珍惜每時一次與各位班主任有意義的談話。從何校長那里，我知道了好學生是夸出來的;從程宏勛教授那里，我知道了積極暗示，要啥有啥;從任小艾那里，我掌握了一則二感三言四通五心六法的教育精髓;從黃靜華那里我知道了班主任的工作八法;從萬偉老師那里我學到了與學生相處的班主任兵法以及教師必須學會自保的密決等等。并陸續記錄了十五萬多字的反思記錄。
總之，作為班主任，我會不斷地學習吸納，并在不斷的反思中前行。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在即將到來的新的學年里，為了我所帶的班級的更好發展，也為我們學校的明天更加美好，我將更加努力工作，盡心盡力，無怨無悔。
謝謝大家!
初中班主任經驗交流發言稿6
各位老師大家晚上好！
能夠坐在這里和大家一塊交流班主任心得，我感到十分地榮幸，因為在座的，有經驗比我豐富的老教師，有管理班級比我更為優秀的老師。要說經驗交流，恐怕只能是班門弄斧罷了。不過，能有這樣學習和鍛煉的機會，于我來說，實在是非常難得的。今天就期末和寒假工作來做一個簡單的介紹，我認為，這段時間我們的工作重點應該是以下幾點：
一、教學方面
臨近期末，復習或者是學習，是班主任工作的重心，要抓學生的學習質量，其他一切活動的開展，都是為了建立有效的班級教學秩序，如何讓學生提升自己的學習成績，是管理的中心和重心。在平時學生的學習中，我也不時向學生講述學習方法：
1.早讀時間大聲朗讀，手腦并用，眼手并用。可以用手寫、畫易混淆的單詞。
2.七科全面發展，已臨近期末考試，主課不放棄，但是時候抓緊小科，每一天午誦安排好要背的內容，爭取每一天提升一大分。
3.培養學生效率意識，學生每一天有屬于自己支配的時間，但大部分學生容易把這段時間浪費掉，我讓學生大自習無任務時，再整理錯題，準確地說是做錯題。錯題一定有盲點，那么就要訂正并改正。
4.讓學生帶動學生。語文古詩詞、文言文是必須拿到手的分數，為此，我在班級進行師徒結合的活動，為語文后進生同學，各找了師傅去監督，每一天聽寫一到兩首古詩，會背是基礎，能默寫對才是硬道理，一天下來，如果徒弟過了，那就在師徒結合的名單，給自己添一顆五角星。
5.培訓課代表，在自習課之前，一定要好今天自習課的任務，并在黑板上寫清楚要求，使學生有緊張感。
6.每一天都要有反饋，有檢查一定要有反饋，表揚好的學生，批評差的學生，并監督再接再厲，完成今日任務。今日事，今日畢。
二、加強安全教育
為了防止意外事故的發生，班主任必須重視抓好學生的安全教育工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的'發生，臨近期末，班主任日常工作應該做細做實，加強安全宣傳，多提醒，多查詢，時刻警鐘長鳴。在這半學期，我們班一個孩子，在家玩滑板時胳膊骨折，隔了一個月去農莊玩，腳又被釘子扎到，不過，所幸的是這孩子特別樂觀，說他自己是楊過，我想這雖然是在校外發生的，但作為班主任，更應該把安全工作做實了。為此，我列出以下幾條。
（1）利用班會，包括日常生活的小事，開展安全知識教育。
（2）在家要注意消防安全，不玩火玩電。出門要注意乘車安全，如果要出遠門，要及時給父母聯系，并必須要有大人陪同。在外要注意交通安全，過馬路看指示燈。
（3）同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。家庭生活中也有安全問題。小到如何安全使用刀具？如何防止燙傷？如何安全使用高壓鍋？如何使用電器？這些都要告知孩子與家長。
三、經常與家長進行電話聯系
寒假期間，我們可以利用微信群，要多于家長進行電話聯系，所謂“家校一體”，就是把家長，學生，老師緊密聯系在一起，讓家長們知道我們一直關注、關心著我們的學生。在此我想說的是，我們聯系家長的目的，在于督促，在于鼓勵，而不是批評，在期末，我讓每個孩子都回想了自己半年的變化，我們不僅在教書，還在育人。在這半年，我們可以發現學生不僅成績進步了很多，而且變得有禮貌了，變得懂事了。這就是好的現象，不是嗎？我想當家長發現他的孩子變懂事了，是一件非常開心的事，我們班一個男孩子，從小被奶奶捧在手心里，回家就像小皇帝一樣，但有一天我接到他奶奶的電話，說，褚老師，王碩不一樣了，這次回家主動幫我干活，還和我一起去買菜。他奶奶可開心了。當然我接到這個電話，我也很開心。
寒假期間，我們要和家長一起監督每門課的作業，每門課都有規定完成的時間，還需要家長的簽名。督促每門課的作業，監督學生的學習狀態。嚴格是大愛，我經常給孩子們講，如果一個人對你要求嚴格，那這個人一定是想要幫助你。在寒假期間，我們要和家長了解學生假期的生活狀況。針對那些平時在校行為不規范的調皮學生，我們可以向家長他們的行為和思想變化，但是我們需要注意以下幾點：首先，與學生家長溝通，要選擇適當的時機。
其次，與家長溝通要善于傾聽。最后，家長溝通，要講究語言的藝術。所以我們在聯系家長過程中主要目的是幫助家長解決孩子的學習事情。我把自己的看法說給家長聽，盡量和家長、學生溝通，讓學生明確自己以后的出路。這時，他們愿意尋求班主任的幫助，這是對班主任的信任，讓我覺得自己作為班主任的重要，更讓我感到肩上擔子的沉重。
總之，班主任工作，讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣。八年前我也是禹王中學的一名學生，八年后，同一間教室，所處的角色截然相反，從一開始的手忙腳亂，到現在自己做事也有計劃了。我想，這也一定是成長。每次開月考分析會，總覺得有那么多事情是我還沒有做到的，還有很多的班級管理經驗還沒有學會，還有很多同學的問題沒有解決，還有很多地方需要我去改進的。我想，我愿以最踏實的工作作風去迎接新學期、新的挑戰，去不斷完善自我。
最后，感謝張老師、梁老師對我一路的幫助。不是我優秀，而是我身后有一支優秀的團隊，感謝初一年級組。感謝各位。
初中班主任經驗交流發言稿7
各位領導、老師們：
大家好!今天能有這樣一個機會和大家一起交流感到很榮幸。其實在座的各位班主任和老師都是我學習的榜樣，談不上班級管理經驗，在這里說一說我對班級管理的一點做法。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，除了做好班級的常規管理外，我著重做了以下兩方面的工作，建設良好的班風，促進緊張的學習風氣。
抓思想工作建設，思想是一個人的靈魂，直接指導著一個學生的行為規范，思想端正了，學生就基本不會犯錯，班級管理也就輕松了許多。我是從以下幾個方面著手做好中學生思想教育工作的：
1、制定班級量化考核制度，規范學生的行為
通過制度的約束，使學生知道什么行為是正確的，什么行為是錯誤的，做出錯誤的行為就會付出相應的代價，而高尚的品德卻受到大家的尊敬和班級的獎勵。如昨天一位同學在座位下拾到100元，就獎勵她量化考核10分，并在班上公開表揚，可以看出哪位同學十分的高興。
2、通過召開主題班會，開展思想教育工作，
（1）學習中學生日常行為規范，中學生守則，逐條分析講解，明辨是非。
（2）通過班會上對錯誤行為的事例分析，認清錯誤行為的本質和危害。如有個別班級學生發生打架事件，我就抓住機會，在班會上分析事件的起因，經過，結果，特別是賠款較大的，通過分析，學生知道以后自己遇到此類事件的處理辦法，也知道了打架給自己家庭帶來的沉重經濟后果，自己面臨退學的后果。通過教育，到目前為止，學生沒有發生惡性的打架事件。
3、通過個別談話，與家長溝通，及時解決個別學生的個別問題，剛接班一個月就遇到班上兩個學生談戀愛，通過與他們的談話，和家長的溝通，家長和學生的談話，成功的拆散了這一對初戀的.有情人。班上也沒有在出現談戀愛的現象。
4、及時發現問題，防患于未然。
學生問題的出現雖然是個別，但卻帶有普遍性，觀察自己班級，別的班級出現的偶然問題，防患于未然，及時在班上進行思想教育，把問題扼殺在萌芽狀態。
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！很高興與大家相聚在這秋風送爽的美好時刻，能與我們這可愛的“天底下最小的官”聚在一起，我深感激動與喜悅，尤其能站在這里，與大家共同探討交流我們管理學生、管理班級的方法與策略，我倍感榮幸。
作為一名教師，尤其是作為一名班主任，我是自豪的，雖然在這條長征路上，布滿艱辛與困苦，每天總覺有想不完的事情，做不完的工作，走不完的路，跑不完的的腿，但是在這條路上我卻走的堅定而有力。下面就我的幾點做法與大家商榷如下：
俗話說：成功路上無捷徑，同樣，如果想成為一名好老師，合格班主任，那就得有四勤：嘴勤、眼勤、腿勤、腦勤。要不厭其煩地囑咐，要學會眼觀六路，耳聽八方，要善于多走動，多動腦。說實話，作為班主任，我最害怕晚上的電話鈴聲響起，可卻總放心不下，每天的電話都不敢關機。20xx年冬，我班的兩個學生商量好了要去網吧，并讓在這兒上課的同學為其扯下彌天大謊，說讓家長接走了，對學生，我充滿著信任，沒加懷疑，可與家長打電話時，謊言就被戳穿了，當真相被揭開時，是我最難過之時，是學生最悔恨之刻，我為學生的欺騙而傷心，學生為自己的所為而悔恨，因此，為了讓孩子快樂成長，我們勤一些，或許能補救孩子即將發生的過錯。
人們都說：“好孩子是夸出來的。”是啊，一句表揚的話會讓孩子信心倍增，一句傷心的話則會讓孩子灰心喪氣，甚至有傷自尊，那我們就多多的表揚孩子，并且不失時機的去表揚，比如：考試過后及時表揚成績優秀進步的，中等的要予以鼓勵；大掃除中積極勞動的，衛生先進的，寢室干凈的，遵守紀律的，拾金不昧的都及時予以表揚。我們學校對學生有量化，那我就在班中對每個學生進行量化，隨時記錄，大大的激發了孩子學習的積極性，努力爭做文明小標兵，不文明的語言少了，尊敬老師團結同學的多了；遵守紀律的多了，追逐打鬧的少了；加分的多了，減分的少了，看到眼前這比趕爭超的局面，我覺得孩子的自信心更足了。
在表揚與鼓勵中我同我的學生一起快樂成長，在這個暖日融融的初秋，我們又迎來了新一屆學生的到來，第一次帶這么小的孩子，心中不免有些茫然，走進教室，看到那張張洋溢著笑容的臉龐，頓覺心中涌起股股暖流。看著雙雙求知若渴的眼神，倍感肩上責任的重大。十二、三歲的孩子第一次離家住校，徒增了些許惶恐與不安，為了安撫那顆顆驚喜又躁動的心，一周之間，不停穿梭于寢室與教室之間，勞累與疲倦時時襲上心頭，但我始終堅持著，因為我深深懂得，在這里，我是孩子的依靠。開學一月有余，短短的時間，我勞累并收獲著，我覺得堅持做到用愛心關注，細心觀察，耐心教育，你一定會碩果累累。
開學之初，面對眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子，心中有種說不出的感觸，看著他們，就如同兒子站在眼前，我就用跟兒子講話時的語氣，用平常關注兒子的眼神去對待每一位學生，雖與學生相處時間不長，但我和學生之間的故事卻不勝枚舉，飯間的一句：“孩子，吃飽去打水呀！”“多吃點菜。”“吃飽了嗎？”這簡單的句句看似平淡的話語，無形中拉近了我與學生的距離。斷斷續續有來看孩子的家長跟我說：“俺孩子回家說了，俺老師可好了。”何為好，我覺得就是我對他們愛的關注多些罷了。
作為學生學校的家長，有責任督促孩子吃飽、喝足、睡好、鍛煉好，健康成長，快樂學習，這么多孩子，怎么做到十分完美，我覺得那就得細心觀察，善于發現學生中存在的問題與隱患，做到事事提醒，防患于未然。比如：學生年齡小，禁不住零食的誘惑，剛開學時經常買些冰水、雪糕，有時一邊吃飯，一邊吃雪糕，引發肚子疼的機率很大，我一再強調不準吃冷飲，這之后因肚子疼請假的就少了，也許正是這句句讓孩子們聽起來有些煩的話，可培養出孩子良好的學習習慣與生活習慣。上課時，我時常在說：“坐正了，注意握筆姿勢。”他們有意無意地都在改正。也許您的嘮叨，您的細心，會成就孩子美好的一生。
“金無足赤，人無完人”，這么小的孩子，難免會犯點小錯誤，對于犯錯誤的孩子，我提倡說教，我從不打罵學生，我一直都認為孩子是懂事的，只要耐心教育，找準角度，一定會卓有成效，比如上次：我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊打架一事，學生在說時，總是避重就輕，對自己有利的說，不利于自己的堅決不說，除非事實證據擺在眼前，在斷案時，確實頗費周折，這其中我沒有怒氣沖天，沒有拳腳相加，只是讓每個人都認識到了自己的不足，并勇于向對方承認錯誤，看到他倆握手言和，互致歉意，我是欣慰的，給孩子樹立航標，讓他們知道自己該走的方向，幫著孩子快樂成長。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我堅信在愛心的關注中，細心的觀察下，耐心的教育里，一定會澆灌出芬芳濃郁的花朵，我們強勁有力的的雙手一定會托起明天的太陽。讓我們攜起手來在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。上面是我在班級管理中的一點點很不成熟的做法，敬請各位予以批評指正。謝謝大家。
初中班主任經驗交流發言稿8
大家好！我的發言談不上什么經驗介紹，就是談一談我班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德。智。體。美。勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
1、要有一顆愛心。
〝沒有愛就沒有教育〞在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。除了關心學生的生活，還要關心學生的學習。身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的孩子等等。我常常用語言開導。鼓勵。教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒。不歧視。不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低。智力好壞定親疏，不以成績好壞分優劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態，找準談話時機，作好學生的思想工作。
2、對學生進行思想品德教育。
我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人。我利用班會課以及其他機會對學生進行道德規范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學習要認真，我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養長大更不容易，父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優異的成績來回報父母。
3、完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛生，帶領學生大掃除，和學生一起上早操，做眼保操，手語操，布置教室，出黑板報，各種集體活動等。每周班會，平時不定期的班干會，學生會。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。現在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，立即找到當事人。大掃除后及時總結，表揚先進，指出不足。這個學期我都要求學生不允許在班上亂扔垃圾，各自保持好自己桌椅下這塊地方的潔凈，并安排好了衛生長及時發現扔垃圾的現象進行記錄和督促。每天一次對學生桌子抽屜的垃圾進行抽查和清理。現在班里的衛生非常干凈，連抽屜里都是干干凈凈的我相信只要不產生垃圾，就不需要去清理垃圾。班干部，對良好班風的形成起著重要作用。
4、善于挖掘學生身上的閃光點人都喜歡被表揚。
作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的.方面發展。不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。有時候，我也會當著全班同學的面發火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，能不能通過其他方式教育學生呢?這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。我想，所謂〝蹲下來看學生〞，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。
5、要有一顆平常心，要會自得其樂。
做一名班主任不容易，但無論如何我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，這樣就成功了一半。我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
初中班主任經驗交流發言稿9
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！今天受領導的安排，談一談當班主任方面的一些工作經驗，其實在座的班主任老師在很多地方比我做得更好，但受命不敢違，只好在各位面前班門弄斧了。
在這里我就班級管理中的幾個常規問題即座次的調整、衛生、紀律、作業、行為習慣教育等方面的工作向各位匯報，與大家共同探討。
一、合理、公平的座次調整是理想的追求目標
作為農村中學，學生的座次雖然不比縣城中學那么難調，很多農村學生家長對于自己孩子的座次不是很在乎，但是，如果不能很好的處理好學生的座次，往往會在學生之間產生一些不良的影響，從而會引起一段時間的騷亂，直接影響班級的穩定。因此我在進行座次調整時，也經過了幾個不同的階段。
第一階段參加工作之初，本著一視同仁的態度，按照學生的身高，由矮到高的順序從前往后坐，但是在實際教學中發現，并非四肢發達的就是“頭腦簡單”的，而四肢不發達的，有時頭腦卻很簡單。因此個矮的坐在前面，往往會影響老師的上課情緒。
第二階段追求成績偏愛優等生。每次大型考試（期中、期末）結束后，根據學生考試所得成績，按照在班內的名次，座次的前幾排全部安排優等生。而差生一律后排，這導致了班內學生成績嚴重的兩極分化，優者更優，差者更差。
第三階段優差結合，全面提高。為了避免嚴重的兩極分化，我又采取了優等生帶后進生得方法，即讓一名優秀生和一名后進生同位，在學習上給后進生以幫助。但是一段時間的實行發現，由于我校的實際情況，優秀生明顯少于后進生，不但沒有帶動后進生，反而有優等生被后進生帶下的趨勢。
第四階段讓座次活動起來的同時，給優等生選擇的權利，選擇座次、選擇同桌。結合第二、三階段的教訓，我把班內學生分為兩大部分，一部分為優等生，一部分為后進生，優等生可以在班內任意座次上選擇，并且可以從后進生部分中選擇自己覺得合適的'后進生，并為優等生制定一定的責任和義務。同時每一星期座次都要前后或左右流動。避免一學期只在一個地方。
二、衛生打掃成為定式
衛生工作作為學校的臉面、集體的形象，必須堅持經常性、持續性和保持性。我在這一方面除堅持落實學校的規章規定外，逐步的探索出一條符合自己班級實際的方法路子。因為我們實行的是小額班級，學生人數有限，而負責的衛生區域相對來說較大、較多。如像我班，在班級衛生中，需要負責衛生區、教室的衛生，在星期一的時候還要負責七年級教師辦公室的衛生。這就需要使有限的人數發揮最大的效能，我是如此安排的，每天都有一個值日衛生小組負責教室衛生，第二天的值日衛生小組則負責衛生區的衛生，以此類推，周而復始。衛生委員及班長作為監督員，及時通報值日組長，如有疑難，隨時像我匯報。經過近一年的實施。發覺學生已經養成了習慣，我不用過多的干涉。
三、紀律是一個班集體素質提高的保證。
俗話說“沒有規矩，不成方圓”，作為一個有來自不同家庭、具有不同性格的懵懂少年組成的班集體，沒有紀律是行不通的。我歷來主張。作為班主任應該“惡”一點，最基本的是要讓學生在親近你的同時，也要讓學生對班主任有一點 “怵”，不能只當一位好好班主任，否則，久而久之，這個班集體就會逐步渙散，各種矛盾逐步激化，最終到達不可收拾的地步，一旦學生成人后，他將不再認為你是一位好的班主任，他可能會認為你的“好脾氣”耽誤了他。因此，我覺得，制定鐵的紀律，一視同仁，對于違反者，嚴肅處理，絕不姑息。寧肯讓學生“恨我們三年，絕不能讓學生恨我們一輩子”。
在我現在的班級中，開學之初我們就通過班干部、團委等有關人員，制訂了我班的班規班級。如在遲到問題上，我們規定了預備鈴響過之后進教室的，不管什么理由均為遲到，開始的時候，我們規定遲到者要為班集體義務勞動一周，但是，實行一段時間后發現，遲到者在勞動過程中存在應付行為，衛生工作經常拖后腿，因此，我及時和班干部商量，改為遲到者在一周內根據自己的遲到次數做相應的全班同學都認同的有利于班集體的好事。經過近幾周的實踐發現此法還是有可行性的。
四、注重培養班干部，提高他們的班級管理能力。
班干部是班主任的得力助手，培養好班干部，是班主任工作的又一重點。我挑選任用班干部堅持兩條：
一是優而則仕
二是民主選舉。
班干部要基本符合思想好、態度好、愛勞動，守紀律，有一定的管理能力和膽識，還要能大公無私，樂于助人等條件。然后對他們進行具體的分工，明確職責，并教給他們工作方法，指導他們開展工作。我與班干部經常交換意見，只少每月召開一次班干部會議，每個班干部都要發言，進行總結，好的典型和不良行為還要在班會上進行總結，分別提出表揚和批評，重大的活動（如：運動會、隊列隊形歌詠比賽、班會、甚至包括教師節等等）都要在班干部會議上討論，大家獻計獻策，爭取把活動辦得有聲有色。培養并管好班干部，減輕了班主任的工作量，同時通過他們可以更多地掌握其他學生的情況。我堅信一條，一個人的力量是有限的，團隊的力量是不可估量的。沒有完美的個人，只有完美的團隊。這也是我這些年所帶班級能夠做得還可以的一個重要原因。
以上，是我做班主任工作以來的一點體會。不足之處，請各位老師多多指教。謝謝大家！
初中班主任經驗交流發言稿10
各位領導，各位老師：
大家好！很榮幸今天能跟各位優秀班主任在一起進行經驗交流。今天坐在這，我感到很慚愧，因為我們班的目標評比每次都在后面，所以今天，我不談什么經驗，只是跟大家一起分享一下當班主任的一些感想。
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。我一畢業來到外國語，學校領導就讓我擔任班主任這個重任。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。做學生的心理輔導工作，和家長溝通，開家長會等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責任。就因為心中有對他們如對自己孩子一樣的愛，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。
以下是我當班主任以來的幾點感想：
一、用愛心對待每位同學。
我今年所帶的八年級十班，學生相對來說比較老實，但私下勾心斗角的事情較多，尤其是女生之間，這就需要我們老師投入更多的愛心，細致的關心他們的學習和生活，用心贏得他們的信賴和尊重。我們班有個女生，單親家庭，學習不好，平常小事特別多，愛說謊，還瞧不起人，其他同學都不是很喜歡她。經過了解各種事實，我把她叫過來，把我了解的事一一向她詢問，可她竟然一句實話也不說。
于是我板起臉來，假裝很生氣，對她說：“某某，老師一直很喜歡你，也很信任你，但今天你的表現實在讓我太失望了，我不知道以后我應該怎樣看你了，如果你的媽媽知道后得多么失望啊。”咱都知道，畢竟小孩都希望老師喜歡自己的，而且她跟媽媽相依為命，媽媽是最信任她的了。于是她聽后，就感覺她的眼神變得很惶恐，于是我趁機對她曉之以情，動之以理，慢慢的她把事情都說出來了，在我幫她分析完事情后，她也認識到了自己的錯誤，決定以后要好好改正。同時為了提高她的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學――陶曉亮跟她坐，目的是一方面幫助她學習，另一方面也是讓陶曉亮幫我多注意她的動態，以便及時給予她正確的指導。
二、學高為師、身正示范。
今年我們班的衛生區是學生公寓旁邊的垃圾箱，大家都知道那個地方不好打掃，每天除了學生仍的垃圾外還有食堂的剩菜剩飯，周圍又臟又臭。第一次去打掃時學生都嫌臟，站在一邊，剛開始我吆喝了幾句讓他們快干，結果沒人動彈。我在旁邊想了會兒，于是我讓男生去后勤借來幾把鐵锨，帶頭往里面鏟，也不說話，慢慢的男生就站不住了，跟我一起干了起來，旁邊的女生看見了也拿來笤帚、撮子干了起來。看到這些我欣慰地笑了。于是我明白了，既然是老師，就要為學生作出榜樣，光給學生下命令不夠，要做出實際行動，“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”，當然，這也就成了我所帶班級的精神。自強不息更是我們民族的.精神，對學生而言就是要求他們要刻苦學習，努力開拓，積極進取。厚德載物就是要讓他們錘煉品質，尊師重道，堂堂正正做人，踏踏實實做事。其實，班級精神實際上也就是班主任個人的精神品質和價值追求。所以，從某種意義上講，有什么樣的班主任就有什么樣的班級，就有什么樣的學生。
明朝的方孝孺，水樂帝要殺他的時候，他為了要作忠臣，不怕死，他說充其量滅我的九族，而永樂帝偏偏要殺他的十族，加上的一族就是他老師的家族，認為是老師沒有教好。從這件事情，我們可以看到中國文化中的一種精神，那就是“師道精神”。教師的言傳身教，也就越發地重要。做為班主任要著重培養學生的孝心和誠信。一個沒有孝心的學生，很難想象他會去尊敬老師。一個誠信缺失的學生，很難想象他會有良好的習慣。我國教育家葉圣陶說過：“教育是什么，往單方面講，只須一句話，就是要培養良好的習慣。”習慣在字典里的解釋是：長時期逐漸養成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚。我認為在眾多的習慣當中，最重要是要培養學生的誠信。良好品德是成功的重要因素，而誠信正是諸多良好品德的先決條件，重中之重。子曰：信近于義，言可復也；恭近于禮，遠恥辱也；因不失其親，亦可宗也。誠實就像其他美德一樣，需要謹慎——不明不白地處理事情，會把一切都弄得一塌糊涂。有了誠信，對于學生的學習、生活乃至將來的工作，都會起到很大的促進作用。養成一個好習慣，終身都會受用。要想將誠信的觀念滲透到學生的靈魂，還要落實到每一個細節上，使它成為學生學習生活中不可或缺的一部分。為了更好地落實誠信這個概念，我告訴我的學生，“犯了錯并不可怕，可怕的是不敢、不想承認，甚至矢口抵賴。我不怕你們犯錯，我就怕你們犯了錯，卻不敢說，不敢說，就證明你不敢面對自己的錯誤，不敢面對，就不能真正地去改正錯誤。”
兩個核心
在班級管理和班級建設中要努力形成兩個核心，即“以班主任為核心”和“以班委會團支部為核心”。“以班主任為核心”通俗講就是“跟你走”。要做到這點并不容易，但也不是全無可能。這就要求班主任首先要走近學生，魏書生說：“走入學生的心靈世界中去，就會發現那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案。”“欲窺童子心，更下一層樓。”工作中，我常深入學生中，與他們打成一片、休息時一起討論，并時時誘導，效果良好。這一點我覺得我們年青老師更容易做到，這是我們的資本和優勢。這同時也增加了學生對班主任的認同感，其實我們所說的班主任效應就是這樣產生的。其次認識學生，從學生的個性出發，讓每個孩子都能得到最適合他自己的發展，這實際上就是我們二中的辦學理念給我的啟示。最后是關懷學生，在這一點我看重的是學生自信心的培養。我經常給學生講：人不自信誰信之有一句名言說：“天才的全部秘密其實只有6個字：不要小看自己。”我覺得非常好，我覺得學生有了自信就有了動力，就有了希望，而有了希望，他就有可能走上成功之路。
“以班委會團支部為核心”就是使班干部成為班級自治的核心力量。這一觀點我概括成“跟自己走”。要做到這一點就必須發現并培養一批強有力的班干部。在班干部的任用上，我覺得“由班主任指定”或“由學生民主選舉產生”都行，關鍵在于后期的工作開展上。一是逐步放“權”鍛煉干部，樹立班干在學生中的威信，如讓班長負責班級工作并及時匯報班工作；二是加強對班干部言行監督，違紀班干部要嚴加處理，做到班規面前人人平等；三是加強班干部學習和工作方法訓練，提高其領導水平；四是定期對干部進行述職評議，表彰優秀班干部，對不稱職者要及時調換，注入新鮮血液，保持隊伍的先進者。
三種策略
一是“夸”的策略。“夸”就是夸學生，專業點講就是賞識教育。從某種層面上講，好學生是夸出來的。這對于后面班級的學生來講就更為重要了。具體要做到：把學生夸給同學，把學生夸給家長。我們班有個學生叫鄭康，是一個刀槍不入型的男生，經常遲到、上課睡覺、不交作業成了他學習的全部，懶散、不修邊幅、不注意個人衛生成了他生活的全部，什么校紀班規，對他就是清風拂面，無關痛癢。你批評他，遲到的次數不減反增，睡覺的時間由短變長，后來我觀察了幾天，改變了策略。又一次在班會上我講，鄭康同學上周遲到次數明顯下降，在這里提出表揚。結果一周下來，只遲到了一次。我乘機把他叫到辦公室單獨說：你白天上課睡覺的次數能不能少幾次當然還談了好多，慢慢的這孩子上課睡覺的次數也慢慢少了。從這個事例上講，像黃鵬這樣的學生，他缺乏的是心理的慰籍和精神上的關懷，實際上在今天好多學生都存在這樣的問題，再加上他們的家長并不是一個合格的家長，這種問題就更為突出，所以學生做得好，我夸獎；做得越好，我越是夸獎；越是夸獎，越激發他們想做好的欲望。教育鏈的良性循環慢慢形成了。
當然，夸獎也要講究策略，夸獎的步驟：
1、清楚的向學生說明每一項要求；
2、記住要在學生身上發現你想看到的，而不是去尋找你不想看到的。
3、學生按要求做時要經常給予肯定；
4、記住責罵學生是沒有用的，告訴他們什么是你想看到的。
適時的夸獎，帶來的好處是：學生做任何事開始有興趣了。開始愿意把它做好。我也從此慢慢走進學生的心靈。并不時的點撥。矯正他們的言行，激勵他們奮發向上。
二是“逼”的策略。逼什么呢逼出學生的共性，逼出學生的集體主義觀念。做法很簡單，就是“一人犯錯，集體受罰”。比如說，某個同學的衛生沒有做好，那么這個小組集體罰做值日一周；班里上自習課有個別同學吵鬧，但又不能明確是誰，全班受罰，比如取消活動課，讓大家上自習等；某幾個同學操沒有跑整齊，集體受罰，什么時候跑整齊什么時候會教室。雖然這種方法看起來不盡人情，但效果非常明顯，這樣做的目的就是時刻提醒學生他不是一個人，而是集體的一員，他自己的個人行為，代表的是一個小組、一個班級乃至學校的形象。這點心得是我看前一段時間的熱播劇《我是特種兵》得到的。
三是“談”的策略。所謂“談”的策略就是談心。談心是班主任工作中的重要內容。沒有談心，就談不上班主任工作。在談心中，班主任了解了學生個人的思想；在談心中，班主任了解了學生的個人興趣和愛好；在談心中，班主任了解了整個班級取得的成績，存在的問題。在談心中，學生感覺到老師對自己的關注和尊重；在談心中，學生感覺到老師知識的豐富，學識的淵博，人格的高大；在談心中，學生感覺到老師的真誠，情操的高尚，充滿智慧，心地的善良。多知心話少客套話。多和風細雨少陰風冷雨。班主任要從“天、地、君、親、師”的神龕上走下來，俯下身子走近學生。多智慧少蠻干，講究方法，贏得學生崇敬。教育是需要智慧的，孫臏把將領的五個基本素質：智、信、仁、勇、嚴中，智放在第一位，足以說明智慧對一個管理者的重要性。我們面對的是未成年人，其人生觀、價值觀正在形成中，就更要求班主任在教育學生的時候要如履薄冰，戰戰兢兢，使智慧貫穿在教育的日常管理中。不能不管學生的實際，任意隨自己的喜惡，自己的心情的好壞而想當然行事。《孫子兵法》上說：不戰而屈人之兵，善之善者也；又說：上兵伐謀。作戰的方法也適用在我們教育上。多攻心少攻身。攻心為上，攻身為下。人的心是世界上最軟的東西，是一片羽毛，狂風暴雨只會讓它離你更遠。我們知道消化羽毛很容易，只要讓它靠近火，讓心服帖，同樣只要給它溫暖。我們知道公安人員審訊犯人，推銷人員推銷產品，有效的還都是攻心戰術。學生是未成年人，生理、心理都處在成長發育期，當然更易被說動心了。作為班主任，要多學習周弘，賞識賞識；多學習魏書生，商量商量。一個善于談心的班主任，一定是一個優秀的班主任；是一個事半功倍的班主任；是一個細心的充滿教育智慧的班主任。
四大建設
建設嚴格管理的氛圍。在這里我只強調氛圍。“嚴師出高徒”，不嚴無以正風，不嚴無以養德，不嚴無以束紀，當然，嚴管不時死管。要正確把握嚴格管理的尺度、嚴中有寬。若對“屢教不改”的困難生只嚴不寬，一有風吹草動便予懲處，反而易激發對抗情緒。民主、開放既體現在課堂上，也體現在班級管理中。課堂上遇到問題，應交給學生討論，充分發表意見，言之成理即予肯定，不唯師，這就激發了困難生的學習、參與的興趣，有利于創新思維、創新能力的培養。嚴格管理，“堵”必須與“導”結合起來，以“導”為主，以“導”為前提。通過引導，要讓學生增明辨是非與自我教育的能力。比如手機問題、校服問題，僅僅靠“堵”是不行的。過多地應用“堵”的方式，有兩點不利：一是容易使學生成為工作的“對立面”，增加教育阻力；二是從長遠來看，不利于增強學生的抵抗力與社會適應能力。
建設弘揚正氣的氛圍，正確的引導班級輿論。這就要發揮主題班會的教育作用。主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。年級、班級要有正氣，更要弘揚正氣，及時激勵。班級正氣的形成靠我們每一位班主任老師，精心觀察、及時捕捉班級中的好人好事予以表彰和激勵。正氣可以在激勵中形成，也可以在發現不足的過程中樹立，還可以在借鑒別人的基礎上形成，這都需要教育智慧。
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如校運會、班級聯誼會等，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。
建設班級管理的“三級制”。一是加強班主任管理。班主任在管理中應眼觀六路，耳聽八方。通過深入學生之中，經常觀察、于細微之處發現苗頭，掌握學生的特點、心理，多動腦筋，采取靈活機動的方法“對癥下藥”，以理服人。二是加強班干部管理。在一個班集體內，班主任是主導，學生是主體，要發揮學生主體作用，就必須不斷加強班干部隊伍建設，通過班干部實現學生自己管理自己，自己教育自己，同時發揮班干部的帶頭作用，為其他學生作出榜樣。三是加強學生自我管理。量化考核。在健全各項管理規定的基礎上，制訂班級量化考核表，實行班級一日常規的量化管理。
建設良好的學習環境。這主要體現在抓常規管理規范學生的行為習慣，注意發揮學生的特長。早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。
班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
在這里我想說說喬布斯，我們不得不承認，喬布斯這是一個技術狂與市場達人的完美結合，一個把既不算便宜、也未必實用的新潮電子產品，變成人人“恨不得啃一口”的市場寵兒和時尚代名詞的奇才。但在中國所真正缺乏的，并非喬布斯這樣的人才“毛坯”，而是讓喬布斯成為喬布斯、讓蘋果成為蘋果的肥沃土壤。十年樹木，百年樹人，后起的中國，出現喬布斯和蘋果需要更多的時間和耐心，這人人都可理解，但倘不從土壤和根基抓起，而是好高騖遠、好大喜功、舍本逐末，則恐將做更多無用功，走更多彎路。
以上所談的是本人班級建設方面的幾點淺陋的認識和不成熟的做法。這些做法在班級建設中不可能起到一勞永逸的作用，它要發揮作用，也只是細細春雨，潤物無聲的作用。班級的發展、學生的成長有賴于學校先進的辦學理念和管理制度，有賴于班級學生、科任老師、班主任、家庭、社會等一系列要素的共同作用。教育百年事，得失寸心知。班級管理、學生教育是一項復雜的系統工程，留待我們要做的事還很多；需要我們用心的地方還很多。我相信，在這平平淡淡、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中，只要我們付出了心血，付出了汗水，我們一定能夠收獲一個金光燦爛的秋天！
初中班主任經驗交流發言稿11
尊敬的各位領導、各位有同仁：
大家好，非常感謝學校領導給我這次機會，讓我與各位班主任們共同討論、共同交流作為一名班主任的經驗與體會。
來到我們xx中學已經一年半的時間了，一進校就擔任15班班主任工作，大家也知道15班是一個特殊的班級。孩子們都是來自農村，成績沒有平行班學生好，家庭也沒有平行班孩子家庭優越，家長文化程度也不高，特別剛進校班上足有十多名同學國語不會講，也聽不懂老師說話，但xx鎮班這些孩子身上有一種淳樸、善良的本質，而且他們都懷揣著一顆感恩的心面對生活的每一天，所以抓住這一特點，將它們身上的這一特點放大，使他們成長更快。目前為止，我們班無論在文體活動方面，班級創建方面還是學習方面都有顯著的進步，但離我的目標還遠遠不夠。接下來，我對我日常班主任管理工作做一個詳細的分享。
在班級管理上：
我始終秉著兩個詞“愛”與“責任”，在日常中我可以用以下幾個詞對我進行概括“父親”、“母親”、“小伙伴”“百度”，那么提到父親，大家能想到什么？對是嚴格，大家可能感覺我不怎么打學生。就我這個身高，學生都長得人高馬大的，但我也是恨打的，在初一上學期，我基本就是充當了特別嚴厲的父親角色，愛他們，但是讓他們很怕我，他們見到我就像老鼠見貓一樣。久而久之，班級紀律方面已經逐漸安穩下來，現在他們已經形成了一種習慣，紀律方面一般不需要我怎么去操心。多數同學基本都可以管住自己，這也就學生自控力得到了提高。初一下學期初二上學期，我從一位嚴父又轉變成一位慈母，因為愛他們，我給予了她們我能給予他們的愛，因為學生們全是住校生，他們衣服爛了，我會給他們縫補衣服，所以在我的辦公桌上一直會放著一盒針線。他們犯錯誤我也不會太用粗暴的方式去打他們，取代的更是五花八門的懲罰，（好多都是網絡上平臺都有的），比如說，學生之間打架，我不會先問誰的原因，一般我會給他們一個凳子，孩子們相對而站，腳尖站在凳子上相互擁抱。誰先掉下去我就先收拾誰，兩個同學都怕自己摔下來，都把對方抱得死死的。在這個時候，我會問他們抱著感覺好還是打架感覺好？他們都會說抱著好，在他們抱著過程中，我會給他們進行思想教育，這樣下來矛盾化開，也增加了兩個人的感情，久而久之，同學們對我產生了信任，產生了依賴。所以他們的好多心里話都愿意和我去分享，我也慢慢就地走進了他們的心理，當你能走進他們心里的時候，你的班主任工作做起來是會越來越順。這樣久而久之，你就成為他們的好朋友，所以在九年級備戰中考階段，我想我的身份除過嚴父和慈母的基礎上，我會變成他們的小伙伴，與他們在奮戰中考的道路上同奮斗，同歡笑。為什么說我是他們的百度？很簡單，他們在生活上遇到各種問題，他們都會問我，不論是生活還是學習都是這樣的'，其實有時候我也不會，但我會去百度，無論我扮演著什么樣的角色，我一定都是本著“愛”與“責任”進行的。
在學習方面：
我一直用最笨最累的方法進行，雖說我來到新疆只有一年多的時間。但之前五年的工作，我一直擔任初中復習班的班主任，每年我所帶的班級中考成績也算不錯。長期也總結出來了一些不是經驗的經驗，那就是天天跟班，所以就常常出現任課老師在臺上講課我推門進班坐在后邊的場景，這里我也想對我們班的所有任課老師說聲抱歉，打擾你們了。還有早讀，我會天天去抓，來到三中的第一天，我每天上班時間基本都是8:30-8:40到校，目的就是抓早早讀，每天比同一起跑線上的人多學習20分鐘，久而久之一學期、一年、三年會多好多，平時一些不考試的科目，時常我也會占，對他們所學的知識進行查漏補缺。晚自習一周三天我會留下來，目的就是進行個別輔導，好多班主任可能覺得我是個傻子，把自己搞得那么累，但當你看到你所有的付出都得到回報的時候，你或許覺得你所有的累都是值得的。第二個寶典，也就是我初三的時候要實施的就是刷題，讓學生在打好基礎知識的同時，多刷提，多見題型，多積累，這樣他們無論中考出現什么樣的題型，不至于束手無策，特別對于理科性的知識。對于文科性開卷考試科目，我一直采用的方法就是“讀”與“抽檢”。比如道法科目，每天早讀，我會讓課代表從頭到尾只給出的問題進行領讀（課代表說問題，其他學生說答案)到了中午，我每天會抽出半個小時時間，拿出他們的道法課本。我隨機說問題，學生用最快的時間從樹上找答案，久而久之，它們的開卷考試科目查閱知識點速度就又快又精準，包括歷史都是一樣的，以上學習的幾點僅供大家參考，不一定適合大家。
在家校合作方面：
我用到的辦法就是先斬后奏，什么是先斬后奏？就是學生在犯錯誤的時候。我今天把他打了，打完之后，我會第一時間告訴他的家長，說我今天把你的孩子打了，因為什么打的。當你主動告訴他后他會覺得你這個老師對他的孩子很負責，他不但不會怪你，而且還會感謝你。反過來如果事情是孩子主動說出來的性質就會發生變化。所以從頭到尾我班的家長投訴。這樣慢慢和家長建立成朋友關系會對你的班主任工作有很大幫助。我們都知道學生教育不能光靠學校，家長教育很重要，所以每周我也會把黑板作業拍照發到群里的，不指望所有學生家長配合你，能有一半家長配合說明你的班級工作做的已經很不錯了。
班級文化建設方面：
大家可以去看一下我們班班級布置。基本都是中國傳統文化滲透班級文化建設。學生一進校我就強調他們學好語文的重要性，我們都知道語文是最能提高理解能力的科目，特別對于我們新疆的孩子。只有把理解能力提高其他科目才有望提高，所以在我們班的黑板前面有分學習組。名字基本都是語文古詩詞比方說觀《觀滄海》隊、《行路難》隊、《出師表》隊等等。包括我們的文化墻我取名分別是“比學趕超”和春華秋實“讓他們字里行間滲透學習，滲透中國傳統文化。
大家都知道我是一個音樂生在藝術領域無論學校組織什么活動一般我都會拼了命地去拿第一名，因為自己知道自己的學生學習成績差，如果在其他方面不行學生的自信會越來越沒有。只有在其他方面出類拔萃，學生才會有自信，慢慢的他們就會對學習和學校產生興趣。大家都知道初一剛開始我們班有好幾個翻墻跑的學生，但是現在一個都沒有。
以上內容就是我想與大家分享的希望對大家有所幫助也希望其他班主任有好的方法一起分享出來，為了我們自己的班級走得更遠，為了我們三中整體學生的素質得以提高我們這些班頭兒們一起努力。
好啦，以上就是我今天的分享，謝謝大家。
初中班主任經驗交流發言稿12
各位領導，各位老師：
大家好！
今天我發言的題目是《用愛付出，用心呵護》。
一、全面了解學生，建立良好的師生關系
作為班主任，要管理好一個班級，首先要了解學生，和學生交朋友。開學后，我用了一周的時間記下了班里所有學生的名字，當我能準確的叫上每一個學生的名字時，學生就會感到獲得了尊重，自然對教師產生了信任感。親切感，這種情況下的教學效果往往會很好。
了解學風。班風，了解全班同學的優缺點并認真分析其原因所在。研究每個學生的個性特征，尊重每一位學生，關心每一位學生，滿足并提升每一位學生的發展需要，了解哪些是班里的積極學生，哪些是需要更多關心的學生，把愛給每一位學生。
二、用愛心打動學生
冰心說過：〝有了愛便有了一切〞。
教書育人是教師的天職，而育人是班主任的首要天職。如何育人，我認為：愛學生是根本，要真心實意的愛每一個學生。只有發自肺腑地去愛學生，才能真正地親近學生，關心學生，也才能激發學生對于知識的追求。只有把學生當成自己的孩子，才能容忍學生的缺點，尊重他們的話語權，才能控制自己的情緒，做到以理服人。
愛心的表現形式往往通過具體的小事表現出來：
我每天走進教室，先給學生們一個微笑，看看學生們有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，上學放學的路上要注意安全。
班里的楊芳慧同學是新轉來的一個學生，上課不專心，眼神發呆，好像在想心事。一次，我發現了她課堂上寫紙條。詢問這事的.時候，她很怕讓父母知道。我答應她不告知家長，但要保證專心聽講。從此，她的態度發生了很大轉變，學習成績也一再提升。
由此我覺得：任何改正都是進步。學生犯了錯誤，關鍵是怎樣因勢利導，用關愛和理解來融化她心中的堅冰！
三、重視對班干部的培養
我特別注重完善班干部隊伍，明確班級努力與前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。
設立值日班長，值日班長由班干部輪值，五個班干部每周每人值一天，負責班內各種事務的處理。
每周評選優秀的值日班長。
注重對班干部進行傳。幫。帶。在班級管理的過程中，既交任務又教方法，既檢查他們完成工作的情況，又幫助他們總結經驗和教訓，更讓他們在實際的工作中經受鍛煉，增長知識以及培養能力，充分發揮骨干和模范作用。
四、要賞識自己的學生
水城名師王文卉老師說：〝我總是拿一摞〝高帽子〞走進課堂，因為賞識能使人愉悅，賞識能使人快活，賞識能激發人的潛能。〞
經驗表明：在批評中長大的學生，會養成自卑。指責。挑剔的習性；在表揚中長大的學生，則會養成自信。欣賞。合作的習性。作為新時代的教師，必須學會用放大鏡看學生的優點，在充滿寬容和鼓勵的氣氛中，讓我們的學生少一點自卑，多一些自信；少一點指責，多一些欣賞；少一點挑剔，多一些合作，從而走向人格獨立。身心健康的理想彼岸。作為教師，無論何時何地，要想點燃每一個學生的心靈，就必須學會用放大鏡看學生的優點。
我們要善于挖掘學生的閃光點，多鼓勵表揚他們，將他們融于班集體這個溫暖的大家庭中，感受到大家庭的溫暖，從而使其正確地認識自己，努力學習。
我班有個學生叫牛凡信。曾經因為打架被學校處分。返校上課時，他認錯態度很好。改選班長時，我發現他有很強的管理能力，就把他也指定為候選人，沒想到，60人有42人選他。這時，我給了他充分的信任。在他值日期間，我放手讓他去管，及時在旁邊出謀劃策，他做的也很出色，并且能帶頭打掃衛生，找違紀同學交流，同學們都尊重他，他也建立了威望。在學習上，當他有一點進步時，我就及時給予表揚。激勵，使他處處感到老師在關心他。
總之，作為班主任，要常懷有一顆愛心，善于用心，處處留心。我爭取在今后的班主任工作中，多向有經驗的班主任老師學習，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務工作水平盡快提高。
謝謝大家！
初中班主任經驗交流發言稿13
各位領導，各位同仁:
大家下午好！
經驗談不上，切磋交流還可以。教育是什么？哲學家雅斯貝爾斯說：“教育的本質意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。”我認為，班主任就是在堅守責任底線的基礎上，用廣博的愛時刻滋潤學生的心田。
當我接手一個新班級的第一刻起，就會以無比的愛心賞識他們。并給他們全新的展現機會和發展的空間，讓他們忘記過去，在這里將開啟人生的新篇章，以前的成績已經成為了過去，以往的不足也已經隨風而去，成為了歷史。老師看重的是現在的你和未來發展中的你。
我每次接收新學生時，必須要進行的一件事就是班干部的競選，在我這里沒有準備，提前準備的往往就失去了本真。要有公平選拔班干部的機制，不管哪一屆學生，從我認識學生的第一面開始，就讓學生到講臺前面競選班干部，這樣選出來的，都是比較純正的。因為，他們還沒有任何準備，我對他們也不熟的情況下，能夠大膽走上講臺，展現出的往往都是真實的想法，想真心實意提升自己，為班級做事鍛煉自己的同學。就說近三年選的班長吧，今年的是王怡寧同學，去年是王嘉琪同學，前年是孫飛羽同學。這幾位同學現在是初三和初二中特別優秀的班長，他們的共同特點是，以前都沒有當過班干部，自從當了我的班長以后，卻感受到了從來沒有過的自信，我也感到了無比的欣慰！
只有班長等班干部是不夠的，需要在一個充滿正氣的班級氛圍中，班干部才能更好的發揮作用！正氣來自哪里呢？那自然就是我們班主任了，一個坦蕩無私充滿正氣的班主任，自然會給班級注入源源不斷的正能量。
“樹立正氣，創造公平的環境，平等對待每一位同學”，這是一位家長給我發的切身感受，我認為，我可以笑納之。從選拔班干部到學生座位的安排，再到三好學生優秀團員等榮譽稱號的評選都是公平公開進行的，這里避免了拉幫結派，排除了歪風邪氣。班干部的選拔是公平競爭的，前面已經說過，我這里就不多說了。很多學生和家長關心的座位問題，我是這樣處理的，首先根據學生的個子高矮，再結合學生的一些特殊地方適當微調，然后是兩個星期調一次位置，這是雷打不動的規則，這樣每一個人都會輪流改變座位，所以不可能讓某個人盡占好位置，或者盡在孬位置。可能有些班主任會擔心工作量加大，其實，這些事班長就可以完成了。當然，需要微調時另當別論。
關于班級三好學生，優秀團員等榮譽稱號的評選，我是有一套班級成員量化考核機制的，這個機制是每天進行的，對班級管理是一個很好的動態管理模式。也改變了以前學生靠拉票獲取榮譽，助長了一些歪風邪氣，現在可以憑著綜合實力獲取自己想要的。我簡單跟大家介紹一下，考核的范圍包括德智體美日常管理等各個方面，每天有值日班長做好記錄，比如作業的完成情況，課堂提問，課堂紀律，個人地方的衛生（解釋一下，我們沒有負責打掃衛生的值日生，全靠的是自己的維護和清理），課桌歪了扣分，做好事的加分，積極參加活動的加分，給班級帶來榮譽的加分，上課遲到的扣分，衣著不規范的扣分，說臟話的扣分等，其中有些項是要加倍扣分的，比如打架的和帶手機到校的等，這就給出了一些紅線，在維護和諧環境，避免安全隱患的產生等方面，是不能隨便觸碰的。給班級提出合理化建議的加分，在考試中成績優異的和學習進步大的都有不同的加分。班長每周進行全面綜合總結，及時通報給家長，共同見證和督促。這是一個獎懲機制，不僅有獎勵還有懲罰。對于扣分多的同學，達到一定的分數都有相應的措施，比如減分到10分時班級通報，減到20分時書面檢查，減到30分時約談家長，減到40分時家長協助反省等。真正做到獎勵先進，激勵后進。
當然這一切都是建立在愛的基礎上，不要一味的去給學生扣分，每扣一分的時候都是很慎重的。相反要想盡辦法，幫助學生加分，尤其是要協助扣分多的'同學，以此避免讓學生受到最嚴厲的懲罰，因為我們扣分的目的，不是為了懲罰，而是為了更好地幫助學生。其實這幾天，我就在忙著真心協助韓延廷同學，引導他怎樣得到更多的加分，因為他已經被扣了29分了，這個過程可以更好的加強和學生的溝通，可以更好的引導和改變學生。
為了幫助學生加分，連我自己都搭進去了，比如讓同學們給我找錯誤和不足，也就是說，我把自己放到了同學們的監督之中，只要同學們認為是我做錯了事，我除了改正錯誤之外，還要給那位幫我指出錯誤的同學加分，當然我是很少犯錯的，我也不會在學生面前說臟話和諷刺挖苦同學。學生能給我指出來的錯誤，也主要就是我的普通話不標準的問題，我這理務關普通話聽起來就蹩腳，主要問題就是出在聲調上，記得上一學期，我在一堂課上，就能被學生打斷好幾次，就是因為音調出了問題，所以有一些學生就專門盯著我的說話，時刻準備加分，因為只能給最先幫我指出錯誤的同學加分，所以就出現了爭先恐后幫我找毛病的場面了，上一學期我記得最活躍的有施文龍和顏欣悅等，這些同學雖然成績不理想，但是聽課特認真。這一學期，為什么給我找的錯誤少了呢？是因為，我的毛病越來越少了，因為我不能白白讓學生提出毛病啊，所以我會改過來并牢牢記住的，所以我發自內心的感激學生。這樣做不僅拉近了師生關系，還能讓學生用心的去聽我說的每一句話甚至每一個字，大家說，這是不是兩全齊美的事呢？
有了愛心，就會去用心賞識每一個孩子，就會愛著這個班的整體，因為每一個孩子都是有閃光的地方的，等待著我們去發現。這種賞識是發自內心的，是真情的，這不是裝出來的，而是通過第六感官，就能感悟到的。有些同仁或許會問，你那里就沒有教育無效的學生嗎？答案是肯定的，當然會有的。在現實教育實在無奈的情況下，我就在心理反復問自己一句話，“這是我自己家的孩子，那我會怎么辦呢？”那肯定要想辦法了，絕對不能放棄，一次不行那就兩次，一種辦法不行，那就想另外一種辦法，總之，我會靜等花開的。當然，把學生當成自己的孩子，也只能是假設的，因為這個假設的學生孩子，我們是不能打的，并且教育他的時間是有限的。自己家的孩子是可以打的，并且有較長的教育時間可以陪伴的，那效果肯定是不一樣的，但不管怎樣，要留下我們用心教育的痕跡，至少期待教育效果的影子。
有了愛，就會盡量給學生創造寬松的心理環境。不苛責，不臟話，不挖苦，并且盡量少去比較，尤其是班內同學之間的比較，因為有比較，就會有傷害，就會伴有嫉妒等消極的情緒，就不利于班級這個溫馨的家庭。那應該怎么比較呢，在成績方面那就需要跟他自己的前后比，看一下是進步還是落后，這跟自己比是最行之有效的比較！在名次方面的比較，要提高一個比較的范圍，至少是放到整個學校或西海岸新區進行比較。這樣，既可以使班級環境和諧穩定，又可以讓學生發現自己的進步或不足，從而更好地明確自己的成長之路。
在班級管理中，我認為樹立正氣是至關重要的，因為正氣是會感染的、在環抱正能量的氛圍里，做事是正能量的，說話是正能量的，刺激的語言不能有，骯臟的話語不能有，這樣的環境至少可以成就學生健康的人格，培養安全的心理。其實很多學習成績不好的學生，反而會有更多閃光的品質，需要我們去發現和賞識，而不要一味地去打擊或漠視。實際上，我們作為班主任，要做的就是用心培養后進生，對后進生的培養才能更好的體現我們教育的價值，只要后半部分的學生動起來，那我們的課堂就是愉悅的，我們的感覺也就找到了，自然就會享受到做教育的成就感。也就會更好的改進我們的課堂，促使我們的成長。
當然，光有正氣是不夠的，為什么呢？比如說，我們班主任是不缺少正氣的，那么為什么在以往的班級中，還存在歪風邪氣的現象呢？我認為，還缺少一種東西，那就是氣勢，我們老師管理學生是天經地義的，就像警察抓罪犯是一樣，所以我們班主任在處理班級問題上，雖然需要似水的柔情，但也決不能向歪風邪氣低頭，決不能在原則問題上讓步。當然，正氣壓倒邪氣，除了自身的正義，更來自于學校的大環境，現在學校領導殫精竭慮，使我們學校達到了風清氣正的歷史最好局面，所以我們更有了增強氣勢的底氣。當然，有氣勢也不要傷了和氣，家校和，師生和，才會創造出更加美麗的教育風景！
在這樣的班級管理模式下，我無欲無求，心地坦然，學生和家長舒暢安心。避免了猜疑和內耗，這不也是一種很好的感覺嗎？
有幾句話，我認為很適合我們班主任：你強大，但內心柔軟；你堅定，但溫暖如春；你不完美，但值得信賴；你會犯錯，但心中無私；你沖鋒在前，卻從不居功；你勇于擔當，卻不求回報；工作時像學者一樣認真，生活中像孩童一樣傻笑；拼搏時，像戰士一樣勇猛；感動時，像孩子一樣哭泣；同事們想起你，不是很耀眼，而是很溫暖！
我的交流完畢，謝謝大家！
初中班主任經驗交流發言稿14
尊敬的各位校領導，各位前輩們：
大家下午好！
首先非常感謝校委會和領導為我提供了這樣一個相互交流、取長補短的機會，初三是整個初中生活中關鍵而又特殊的一年，這一年，學生和家長的心理都發生著很大的變化，面臨著升學還是打工就業的重大選擇。由此而產生多種學習態度：成績中上的學生遵規守紀，認真讀書求上進，心懷理想苦讀書；成績中下的學生萎靡不振，抱著過一天算一天，混個畢業證就離校的思想；還有少數成績好的學生受到韓劇等愛情泡沫劇的影響，無視班規班紀，談情說愛，成績一落千丈，但如果班主任及時批評指正，成績一定能逆襲。以下是我班級管理的一些做法，有不完善的地方希望領導和同仁指正。
一、重視班干部的培養，使他們成為你的左膀右臂
在接到新班級時，我第一件事就是精心培養，組織一批優秀的班干部。因為一個班的紀律怎樣，學習風氣怎樣，往往與班干部的管理能力緊密相關，班主任的管理理念、管理措施、有關制度和管理辦法，很多方面都需要我們班干部去宣傳、去貫徹，還要讓班干部去具體執行和監督，所以培養一支得力班干部在班主任工作中顯得尤為重要。本學期初選拔完班干部后，我馬上召開班干部會議，幫助他們明確自己的職責，要求班干部要有明確的分工，各負其責，做到班內各項工作有人管，每個班委有事干。俗話說得好“一日之計在于晨”，每天早晨學生早早到校，在沒有老師的看管下，絕大多數學生不知道珍惜時間，有些學生埋頭執筆、其實是在補昨晚的作業；有些學生在高談闊論，其實是在模仿達人秀；有些學生在發呆，實際是沒睡醒，總之嘈雜一片。抓好早讀成了一項很艱巨的任務。我把這份工作交給班干部們做，要求他們每人承包一個項目。班長是總負責人，每天早上提前5分鐘到校督促學生們早早讀，并檢查人數。學習委員督促學生上交各科作業。勞動委員負責衛生監督。要求他們每天做好自己的本職工作，然而我每天到校第一件事便是檢查他們工作的進展情況。他們把工作確實做得十分出色，基本上每個早晨都能聽到學生們朗朗的讀書聲，都能看到值日生們打掃衛生的`身影。為此我感到十分欣慰。
二、加強和各科老師的溝通，共同促進本班的發展
作為班主任我及時地和各科任老師聯系，了解班內學生的學習情況。為了使孩子們共同進步，不偏科，落科，我特意和鄭佳老師、南紅娟老師等科任老師分配早早讀，讓清晨的一屢屢陽光夾著書香味照進每個學生的心扉。
針對某些學生上課不專心聽講、作業拖拉、基礎知識較差的現象，我和各科任老師組織了互幫互學的活動，形成了“師幫生”“生幫生”的良好現象，如我班的幾個男同學作業拖拉現象較為嚴重，我就指派幾個認真負責的學生，對他們進行檢查，讓他們必須把作業按時完成。定時找各科任老師檢查。
三、重視學生的思想，常和他們交談。
我始終認為，做學生的思想工作，“動之以情”始終應該先于“曉之以理”，我們應多從情感上打動他們。批判他們大多時候也不宜在公開場合進行，要時時保護他們的自尊，使他們明白你是尊重他們的。平時我主動深入班級，多與學生接觸，細心觀察學生的行為狀態和思想狀態。發現問題，及時解決。課間我經常會到班里轉轉，看看學生在干什么。發現打鬧的，及時進行制止，并給以批評教育。有些學生把一些與學習無關的東西帶到學校，發現后，及時指出：一心不可二用，應該專心學習，并說明以后再拿與學習無關的東西到學校一律沒收。有次上課班上一個調皮的學生帶了手機，并在課堂上玩，發現后我并沒有發脾氣，而是笑著問他該怎么辦？他起先說：“老師，算了好不好，下次我再也不會了。”可我問他我上次是怎么說的，他也知道自己理虧，主動把手機機給了我，之后我再教育他要把精力放在學習上。后來經過多次教育，他學習上變的主動了，作業能及時獨立的完成，課后能主動的問問題，在上次考試中進步了許多。
四、及時和家長溝通、了解孩子在家的學習情況
在這僅剩的20多天時間里，有相當一部分學生學習目的還不夠明確，在這個最后的關鍵時期顯得無所適從。家長中有望子成龍、望女成鳳，每周來校走訪電話溝通了解情況的；有只拿錢給孩子上學生活，教育孩子的任務他就甩手不管的；有極少數態度傲慢，不是嬌慣孩子就是打罵孩子的；還有對孩子采取破罐子破甩。跟班主任的殷切教育唱對臺戲的。面對諸多復雜情形，我使出渾身解數，在學生中既要當好爹，樹立班主任的威信，讓學生信服自己；又要當好媽，管好學生的生活、學業問題等，為學生創造一個溫馨和諧的學習成長環境。對學生家長，無論其子女在學校的表現情況如何，我都分門別類、有計劃進行聯系，引導他們關心孩子的成長。
總之，初三這一年，我所做的都是為了班上的一切學生，為了班上學生的一切！在當畢業班主任的過程中有風、有雨、有汗、有淚，但我無悔，今后，我將以更加踏實的工作作風，以孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。謝謝大家！
初中班主任經驗交流發言稿15
各位領導，各位老師：
大家好！很榮幸今天能跟各位優秀班主任在一起進行經驗交流。今天坐在這，我感到很慚愧，因為我們班的目標評比每次都在后面，所以今天，我不談什么經驗，只是跟大家一起分享一下當班主任的一些感想。
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。我一畢業來到外國語，學校領導就讓我擔任班主任這個重任。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的.、完美的老師。做學生的心理輔導工作，和家長溝通，開家長會等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責任。就因為心中有對他們如對自己孩子一樣的愛，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。
以下是我當班主任以來的幾點感想：
一、用愛心對待每位同學。
我今年所帶的八年級十班，學生相對來講比較老實，但私下勾心斗角的工作較多，尤其是女生之間，這就需求我們老師投入更多的愛心，細致的關心他們的進修和生活，用心贏得他們的信賴和尊重。我們班有個女生，單親家庭，進修欠好，平常小事出格多，愛撒謊，還瞧不起人，其他同學都不是很喜愛她。經過相識各種事實，我把她叫過來，把我相識的事一一向她詢問，可她竟然一句實話也不說。（因而我板起臉來，假裝很生氣，對她說：“某某，老師一直很喜愛你，也很信任你，但本日你的表現實在讓我太失望了，我不知道以后我應該怎樣看你了，如果你的媽媽知道后得多么失望啊。”咱都知道，畢竟小孩都但愿老師喜愛本人的，并且她跟媽媽相依為命，媽媽是最信任她的了。因而她聽后，就感覺她的眼神變得很惶恐，因而我趁機對她曉之以情，動之以理，慢慢的她把工作都說出來了，在我幫她分析完工作后，她也認識到了本人的錯誤，決定以后要好好改正。同時為了提高她的進修成績，除了在思想上教育他，感化他，我特地安排一個義務心強、進修成績好、樂于助人、耐心細致的女同學――XXX跟她坐，目的是一方面幫助她進修，另一方面也是讓XXX幫我多注意她的靜態，以便及時給予她精確的指導。
二、學高為師、身正示范。
今年我們班的衛生區是學生公寓旁邊的垃圾箱，大家都知道那個地方不好打掃，每天除了學生仍的垃圾外還有食堂的剩菜剩飯，周圍又臟又臭。第一次去打掃時學生都嫌臟，站在一邊，剛開始我吆喝了幾句讓他們快干，結果沒人動彈。我在旁邊想了會兒，于是我讓男生去后勤借來幾把鐵锨，帶頭往里面鏟，也不說話，慢慢的男生就站不住了，跟我一起干了起來，旁邊的女生看見了也拿來笤帚、撮子干了起來……看到這些我欣慰地笑了。于是我明白了，既然是老師，就要為學生作出榜樣，光給學生下命令不夠，要做出實際行動，在潛移默化中影響他們。
總之，當了一年多的班主任，沒有很多經驗，不對的地方請各位老師給予斧正。
班主任工作是門藝術，我希望通過我的不斷研究，并結合我們班級學生的特點，使這門藝術綻放光彩。
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