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法治教學心得體會

時間：2024-05-30 16:27:15 心得體會我要投稿

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法治教學心得體會范文

　　當我們經過反思，有了新的啟發時，馬上將其記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編幫大家整理的法治教學心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

法治教學心得體會范文

法治教學心得體會范文1

　　依法治校正我國目前的教育管理有側重要意義。我以為依法治校的基礎是明確學校、教師、學生的權益和義務。依法治國已經成為我們國家管理的根本方略，教育是國家行政管理的重要部分，國家的法制化離不開教育的法制化。能夠說，跟著教育教課法律法例的發展完美，依法治教治校顯得迫在眉睫。怎樣實行依法治校，我談一些實踐領會以下:

　　1.推行依法治校，最重要的是增強迫度建設。制度，就是校規校紀，包含校長、行政、教師的管理和學生的管理等各樣活動，要求規范的'東西都叫規章制度，學校的校規校紀等同于制度，不單相對學生，也對教師、行政人員相同有效。有規章制度才有法可依，學校依法治校，必定有各方面健全的規章制度，所以健全規章制度是依法治校的第一個方面。擬訂完美的學校應當包含校名、層次、規模、基本制度、重要的財務制度等等。章程，就相當于執照，相當于學校與政府的一份合同，學校依照章程自主管理，政府依照章程老判斷學校能否依法辦學，兩方之間能形成規范的關系。所以第一要重申擬訂章程。如在制度中，教育教課是特別重要的工作，怎樣展開、教師職責怎樣分派，教師教育教課的組織、管理、監監工作應當怎樣進行都應當有章可循。章程就是

　　制度，就是校規校紀。

　　2.推行依法治校，擬訂規章制度，要認識教育法律法例，做到合法合理，學校的規章制度不可以和國家的法律法例相反抗。推行依法治校，在學校規章制度成立后，怎樣公布體現，應當做到公然，使每一個有關對象都了解，這一個必需的程序。這有兩個作用，一是有關對象有這個權益，讓其知道，能夠提升認可感和執行力;同時，假如缺了這個步驟，這個制度從法律上講就無效。比方，有的學校發現教師在工作期間多次上網聊天，就賜予紀律處罰，但預先學校素來沒有對教師上網做過近似明確規定。這樣教師就會不服，就如俗語說得不知者不罪，也得不到民眾支持，一般只好責備教育;假如從前就明確上網聊天屬影響教育違紀行為，發現達幾次就要賜予某個適合的處罰的話，就能預防在前，并且比較條款當事人無言以對。所以，平常要側重對師生組織必需的法律法例、校規校紀的學習，特別是校長，要更多地認識法律法例，為擬訂學校擬訂章程、辦理事務進行理智的決議。

　　3.在依法治校過程中，學校能夠借助法律法例和司法門路防止更大損失。比方，學生在體育活動中遇到傷害，這是常會發生并且簡單致使嚴重結果的，辦理很難。所以有的學校為回避體育活動事故，就干脆撤消體育活動，甚至體育課也不上。停止學生的正常的體育活動，這是因噎廢食。假如停止體育課，既不合法也不合理。由于《教育法》地二十九條規定學校的義務中包含“貫徹國家的教育目標，執行教育教課標準，保證教育教課質量”，而體育學科是課程中的重要構成部

　　分;同時，停止體育活動也是剝奪學生作為公民擁有的法律所賦有的生命健康權，學生有活動鍛煉的自由;停止體育活動，有損學生身體健康，這是不合情理的，這是更大的傷害。所以，只管體育活動會造成傷害，可是活動仍是要展開。其實，學校也不用懼怕，依據此條例，學校應當主動要點做好的工作是保護好設備設備的安全，嚴格要討教

　　師按要求組織好服飾衣著、準備活動、活動次序，掌握學生體質健康，學校安全保險等，以此來有效防備，做到工作在前。假如一旦發生學校責任以外的不測事故，那學校在磋商不果的狀況下能夠借助司法途徑來解決，借助法律來推辭不該有的包袱，保護合法權益，會獲得法律的支持。

　　4.在推行依法治校過程中，要依據法律法例采納適合合理的方法來完美章程，辦理問題事務。依法治校要確實保護勤學校、教師、學生的權益，明確其職責，敦促其踴躍執行好義務，這是依法治校工作的要點。

法治教學心得體會范文2

　　20xx年11月9日我參加了呼倫貝爾市《品德與生活，社會》學科教學培訓。自3月份調入本校我就開始從事品德學科的教學，對品德課的教學很茫然，因為它的知識面很廣，內容很豐富，因此對這次學習我是加倍珍惜，雖然只有短短的幾天時間，然而帶給我的不僅僅是知識的補充，更是心靈的震撼與教育觀念的轉變。

　　這幾天來聽了幾堂講座。整個講座結構緊湊，主題鮮明，十分精彩。讓我在愉快的心情中得到了很多有價值的理論知識。感觸很多，最讓我記憶深刻的就是以下幾位的`講座。

　　首先是呼倫貝爾市教培中心，“賈恩亮”的專題講座《思想品德教學漫談》，在他的講座里主要是讓教師們要懂得愛。說沒有愛就沒有教育。用愛的藝術去理解學生，感染學生，才能得到學生的尊重和敬畏。使我深受感動，她的每一句話都值得我們去深思和品味。

　　呼倫貝爾市教培中心，“梁光榮”的專題講座是《課程標準解讀》她結合一些典型事例，多方面對新教材進行分析解讀，剖析教學案例，并無私地給我們留下很多值得借鑒的材料，提出教學建議及操作策略。對我們今后的教學都是非常有幫助的，使純理論的課標學習變得富有生活的情趣。讓人感覺到課標不是自上而下的綱綱條條，而是自下而上的教學經驗的總結提升。

　　莫旗教研培訓中心，李艷華的《關注課前準備，實施有效教學》——新課程課堂教學能力訓練。她就針對怎樣的課堂教學才是有效的，高效的？結合我旗團隊活動的開展成效進行了精彩的講演。她動聽的聲音，精煉的語匯，感染了在座的每一位學習者及領導，成為了這次學習中的亮點。課下各地區的教研員與教師紛紛向李老師討教經驗，從而也使我們樹立了自信心，一定要努力向前上好思品課。

法治教學心得體會范文3

　　在這個文件中，明確指出此次師德教育活動的指導思想、工作目標和主要任務、實行步驟與方法、詳細要求等。此中“提升教師思想政治素質”中，呼吁廣大教師要堅固建立正確的“三觀”，擁戴中國共產黨的領導，熱愛人民，恪守憲法和有關法律法例;......區區一段話，卻更為夯實了作為教師職業道德的基礎。在“提升教師的職業道德水平”一段話中“建立高尚的職業理想，激烈的歷史使命感和社會責任感，......全面關懷學生成長，熱愛學生尊敬學生，公正公正對待學生，因材施教，諄諄教導，形成互相激勵，教課相長的師生關系...... ”印象中這是教材教法中的語句，已經形成法律條則，我們能接著學習了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》等有關的法律法例。固然這些法律法例從前都學習過，但每一遍學習都有新的收獲和感覺，在這里很有必需重溫《教師法》中教師應當執行的義務：

　　(一)恪守憲法、法律和職業道德，為人師表;

　　(二)貫徹國家的教育目標，恪守規章制度，執行學校的.教課計劃，執行教師聘約，達成教育教課工作任務;

　　(三)對學生進行憲法所確定的基來源則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想道德、文化、科學技術教育，組織、率領學生展開有利的社會活動;

　　(四)關懷、愛惜全體學生，尊敬學生人品，促使學生在道德、智力、體質等方面全面發展;

　　(五)遏止有害于學生的行為或許其余入侵學生合法權益的行為，責備和抵制有害于學生健康成長的現象;

　　(六)不停提升思想政治覺醒和教育教課業務水平。這些義務是我們教師工作分內之事，做起來要當仁不讓，并且不該當有額外的要求

法治教學心得體會范文4

　　教師是個神圣的職業，是我神往已久的職業，可是在這樣神圣的職業的背后包含著的是很多需要教師恪守的職責與義務。剛才走出校門的`我們便踏入了社會這個大熔爐，懷著夢想我到達了河北九幼，在這里開始了我的新的歷程。此中“依法執教”是我在進入教師這個職業中不行或缺的一課。

　　依法執教是作為教師的我們一定擔當的責任，教師作為執行教育教課職責的專業人員，擔負著教書育人的職責。教師是實行義務教育的主體，是實行義務教育、從事教育教課工作的專業人員。幼兒教育階段是人生的啟發階段，是人生成長、發展的知識和思想基礎，從事幼兒園教育的教師擔負的責任對學生的成長意義重要。教師對被教育者有教授知識、進行道德教育的職責，教師的言行對孩子起到示范和指引作用。特別是作為一名幼兒園教師，更要時辰注意自己的言行，

　　由于關于幼兒來講，老師是最神圣而不行入侵的。在幼兒的心中的地

　　位是高于家長的。我的言行決定著孩子的將來。

法治教學心得體會范文5

　　看到一件件起訴學校和教師的事例，在聯系到最近幾年來教師在社會

　　上和事業上的地位愈來愈低，合法權益不停遇到來自各方面的傷害，法律上對教師和教育事業的保障，都逗留在紙面。最應當對依法治教進行反省的恰好是當地的行政主管部門和有關司法執法部門，以及與保護教師合法權益息息有關的直屬領導。作為一個教師，我又一下認識：

　　教師第一不過一個職業。談到教師這個職業，至死不悟的人往常會拿古代圣賢來作比較，教師們也會拿古代或近代人們對教師的敬重來比較，最后的結果是教師地位每況日下，世人愈來愈沒有尊師重教的美德了。其實，教師在知識其實不是為少量人掌握的時代，能夠進行知識教授的，能夠是孩子的尊長，也能夠是社會指導機構，還能夠來自網絡和林林總總的多媒體手段。根本不是靠一個鄉村或許幾個鄉村請一位先生，開一個私塾來傳道授業的賣方市場。念書人天下盡人皆是，教師并無掌握更高妙的科舉進仕知識，也不掌握更專業的經濟市場運作理論與實踐操作經驗，所教授的知識也愈來愈單調，其實不可以完好的知足一個人成長的所有需要，關于一個人的成長過程來說，一個老師不過在某一較短時間內對這個人起到或大或小作用的片段，相當于先人深入研讀的眾多經典讀物中的一本。職業義務教育階段的教師在傳道授業方面的作用愈來愈不顯然，也就愈來愈不重要，必定也不會享遇到如先賢們的社會地位和待遇。教師不過一個職業，每一個職業的從業者都應當遇到應有的尊敬，沒有哪一個職業是能夠完好超出于其余職業之上的，教師應當以平易的心態對待自己的職業。

　　教師是一個一般人，和所有合法公民沒有任何差別，應當遇到全部法律的保護，同時，假如教師違紀，給別人造成人身和民事上的傷害，也應當遇到相應的`、合法的、適量的制裁。不可以由于教師職業應當多么受尊敬，教師個人應當多么高尚，而在立法上抽象而為，更不能在用法和執法上任意而為。不要忘掉教師既是義務人，也是權益人。

　　法律眼古人人同等，教師不懼怕遵紀守紀。

　　依法治教，不是教師的個體行為，也不是教師這個集體所能實行的，教師所能做的不過依法執教。

　　依法治教是個系統行為，在目前政治制度和政治環境下，立法者、執法者還有教育行政管理部門，應當擔負更大的責任，把現有法律給予教師職業的權益落到實處，不單是有法可依，還要有法必依。不單

　　要對教師個體出現的違紀違規行為，進行執法，還要對坑師辱師的人員進行辦理。

　　把依法治國戰略落到實處，真實做到有法可依，嚴實立法，堵死法律破綻;有法必依，不讓法律成為陳設;做到執法必嚴，不徇私枉法，

　　知法犯罪，不讓法律出現真空地帶;做到違紀必究，不制造超級公民。只需立法、普法、執法部門第一不失位，公正司法，全民知法守紀指日可待，行政執法部門恪守公民基本道德、守紀守法，根本不用拿什么依法治教、依法執教來針對單調人群來普法。

　　凡事，貴知錯、糾錯，病灶在哪，因材施教。依法治國不可以靠潑

法治教學心得體會范文6

　　發展教育是復興中華的必由之路，科教興國和教育事業的發展一定依法治教，一定有法可依。我國現行教育法律法例存在著破綻和盲點，使我國的教育面對更多的狀況、更新的問題。教育法例的不完美使得我國的教育改革和依法治教進度發展遲緩,學校治學以及在學校教育管理實踐中出現的一些問題的解決還缺乏應有的依照。而《依法治教的

　　現在時代，科技進步日異月新，國際競爭日益激烈，世界各國之間的競爭，實質上就是教育的競爭。“百年大計，教育為本”，發展教育事業，提升全民族素質，把深重的人口負擔轉變為人力資源優勢，這是我國實現社會主義現代化事業的一條必由之路。為了全面貫徹黨的教育目標，鼎力推動素質教育，確定教育在社會主義現代化建設中

　　優先發展的戰略地位，我國先后擬訂出臺了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》等一系列法律文件，使我國的教育事業的發展逐漸走向了法治化的軌道。因此，依法治教是依法治國的.重要內容。

　　國家出臺的一系教育法例文件就是為了進一步規范學校的辦學行為，規范教師的教課行為，規范學生的學習行為，規范學生家長的監護行為，規范全社會的助學行為，目的就是為了讓教師靜心從教，讓學生放心學習，讓學生家長放心工作，也就是進一步實現依法治教，努力促使教育事業的健康發展，促使民富國強、“天下升平”。所以，我在平常教課工作中認識到：第一教師應遵章守紀、敬業愛崗、熱愛教育、熱愛學校、盡責盡責。

　　教書育人，為人師表，側重培育學生擁有優異的思想道德。尊敬學生人品，不鄙視、欺侮、體罰和變相體罰學生;保護學生的合法權益。仔細備課、上課，不搪塞塞責，不流傳有害學生身心健康的思想 ;不搞有償家教。改良教課方式，指引學生自主合作、研究學習，側重培育學生的獨立思慮能力、創新能力和實踐能力，發展學生的個性專長。促使學生全面、主動、健康發展。其次要對學生進行行為規范教育、培育優異的習慣、優異的意志質量、踴躍樂觀的生活態度，對自己的行為負責，理解行為與結果的關系，凡事要深思熟慮，不可以超越法例半步。讓學生學會許諾、理解自己不一樣期間的責任，做一個負責任的好公民。

　　總之，社會主義建設事業的發展需要依賴教育，教育事業的健康發展需要依法治教予以保障。作為一名教師，要增強學習，提升正確認識，要與時俱進地轉變觀點，不停增強法制意識。要努力做到知法、懂法、執法，共同創建一個依法治教的優異環境，為學校展開教育教學活動供給強有力的法律保障，為真實實現依法治教發揮踴躍的作用。

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