家長會經驗交流(精華)
家長會經驗交流1
尊敬的老師、各位家長和同學們：下午好！
我是趙xx的爸爸，叫xx，很高興能和大家一起探討孩子獨立生活的話題。
由于xx的奶奶過世較早， 媽媽又在一線上班，1個月才休假1次，所以更多的時間是我又上班，又帶孩子，那段生活很是辛苦，也很快樂。也許是這個原因，xx從小就很聽話和懂事。 我平時工作很忙，基本上都是晚上才回家。由于我們以前住在梁平，那兒的小學校是沒有食堂的。xx中午放學后就買盒飯，晚上太晚了就弄方便面吃。記得有一次，她把中午沒有吃完的蛋炒飯加了些青椒熱著吃，結果當晚就上吐下瀉，我至今想起來還挺心酸的。在她讀1年級的時候，我參加技術比賽，在外地訓練，家無一人，無法照顧她，當時就把她送到老師家住讀了2個月，那時她就獨立生活，自己洗內衣和襪子，就像個小大人。看見她這么小就能這樣獨立，我們表面上看是很高興，心里其實很愧疚，因為她太小了。
xx生下來體質就很弱，而且經常生病，幾乎每個月都要吃藥、打針。可她那么小打針從來不哭，我從心底更加疼愛她，唯一的`希望就是她能身體健康。在她6歲時，就給她報了跆拳道班，這一學就到現在，都8年了。 當時我們住的家屬院里，同齡、同年級的小朋友也有幾個和她一起學習跆拳道，但沒到1年就陸陸續續放棄了。由于練跆拳道比較辛苦，在加上沒有了同伴，她自己年齡又比較小，所以，她也有放棄的想法。我除了鼓勵要她堅持外，自己也報名學習跆拳道來激勵她，那時候我下班就去訓練，她放學就去訓練場做作業，然后我倆再一起回家，這段日子很是甜蜜。在家里她還是我的小老師，我們互相學習、互相pk。她也受到鼓舞練得很好，跆拳道館每次的演出，都少不了她這個主角。由于工作的原因，我沒能堅持得下來，xx到現在都堅持的很好，已經取得跆拳道黑帶2段的級別，還是觀音橋文江道館的助教，即學習跆拳道，又教其他學員。
我現在在xx上班半個月才回家1次，因為她有跆拳道防身的技能和獨立生活的自覺性，我就不怎么擔心她。她的生活學習模式就是“在家里住校”。從小學3年級至今我基本上沒有檢查過她的作業，初中這2年我也基本上沒有在作業本上簽字，想看她的作業我還有經她同意才行。家里平時就她一人，所以就同意給她模仿我的字體自己在作業本上簽字。學習上我就沒管過，也沒有要求她非要取得多少名次；也沒主動要求她周末參加其他補習班，我對她的原則是只要認真努力就行，要輕松學習、開心生活，這點比起父女和女兒關系我們更像兄妹 。
由于家庭的變故，我一直很擔心給她生活、學習和心理帶來大的影響，事實上 還好，沒有大的影響。從這點可以看出xx是個很懂事和大氣的孩子，拿我們的經歷增長她的人生閱歷；作為父親，我感到很幸運。真的很謝謝xx能這樣懂事，我們的生活才能輕松和愉快，在這里說聲：謝謝你！
我總結了一下：給孩子更多自由生活和學習的權利，孩子自己就能自己掌握自己，是她能獨立生活的根源。
我有些說的不好，請大家諒解，謝謝大家！
家長會經驗交流2
天下最好做的職業就是家長，一個不需經過考核就可以上崗而不會下崗的職業。把孩子養大，這是和其他動物一樣與生俱來的本能。天下最難做的職業同樣是家長，要在沒有現成的經驗、模式和方法的情況下，把孩子培養成為社會杰出的人才。香港著名企業家李嘉誠說過：“任何事業再偉大的成功也代替不了教子失敗的缺憾”。最令他驕傲的不是他輝煌的事業，而是他兩個學有所成的兒子。我們教育孩子的經驗一般來自于三個層面：一是自己父母的言傳身教;二是自己成長過程中所學所感悟的知識;三是來自于身邊親戚朋友的教育經驗。當真實面對自己孩子的時候，你感覺這些經驗都很靈驗嗎？能幫你解決實際問題嗎？我認為不能，憑著這些經驗教育孩子是根本不夠的。
我的孩子周滿笠和大多孩子一樣是個活潑可愛的小女孩，圓圓的臉，笑起來眼睛瞇成一條縫，特別可愛。她和其他小朋友一樣有過各種各樣的缺點：膽小、嬌氣、貪玩、愛吃零食，特別不愛學習，而且對數字反應很遲鈍。在她上幼兒園時，我就開始擔心她今后的學習。我們想過很多方法，想改變滿笠，同樣暴躁過，有時也束手無措過。后來我開始認真思考一個問題：孩子學習的目的是什么？我們的教育目的是什么？我認為不外呼三個目的：一是孩子掌握應有的知識和生存技能;二是培養與人和平相處、面對困難和挫折的方式方法;三是充分體現自己的價值和意義。我完成的主要任務應該是培養孩子的自信心、責任心、主動進取精神、學習興趣和良好習慣。對這個問題有所感悟后，我改變了教育方向，現在已初現成效。
首先，我用激勵來培養孩子的自信心。當發現滿笠的亮點時，及時給予贊美。有次滿笠正在寫字，我馬上指著中間的幾個字說：“這幾個字寫的真好，表揚。”于是滿笠接下來寫的字都很認真。還有一次黃興步行街廣場做產品促銷活動，答題獎品是“汪涵公仔”，滿笠非常喜歡而想得到。當看著我想盡各種辦法后告訴她：只有上臺答題才有機會得到獎品時，滿笠兩眼淚汪汪。我把她領到上臺的樓梯旁，并不斷鼓勵她。真沒想到，主持人的問題還沒念完，滿笠已經沖到臺中央，在主持小姐的配合下(滿笠根本不知道答題)，終于如愿以償，拿到獎品。我告訴滿笠：其實很多事情并沒有想象的那么可怕，滿笠一定行。后來滿笠將這次經歷寫進日記，我也時常用這個實例來激勵她勇敢面對自己，挑戰自己。
以身做責，培養孩子的責任感。我的工作很忙也很辛苦，下班回家已經很疲勞。我經常對滿笠說：這樣辛苦的工作是爸爸的責任，能讓滿笠得到很好的教育是爸爸媽媽的責任，爺爺奶奶的責任是照顧好滿笠的生活，而滿笠的責任就是好好學習、天天向上，大家都很難很辛苦，我們一起努力好嗎？經常重復地講解，讓滿笠懂事了不少。還記得有一次滿笠不聽奶奶的勸告，在感冒未愈的情況下吃冰棒，結果半夜嘔吐。當知道一家人都沒睡好時，很慚愧。過后我經常提起：滿笠吃一支冰棒，我們一家人都沒睡好，白天還要工作。讓她慢慢知道一件小事都可能帶來的后果。到現在除非天氣很熱，滿笠絕不隨意吃冰棒，也開始注意別人的感受。
用耐心來培養孩子良好的學習習慣。為了培養滿笠良好的學習習慣，我和家人商量，使生活變得有規律。每天中飯后是午睡和讀書看報時間，不得開電視。晚飯到7：30讀書看報學習時間，不得開電視。慢慢的滿笠養成了午飯后讀書看報、下午放學做完作業后再看電視、晚飯后自主學習到7：30、然后再出去玩耍、每天9：00準時睡覺的學習生活習慣。有一次準備晚飯學習后帶滿笠出去玩。但滿笠因拖沓未按時做完作業，我不顧她怎樣地央求和哭鬧，堅決取消。培養孩子良好的學習習慣，除了要有耐心，還要堅持。
其次，就是要正確的理解和對待孩子的缺點和錯誤。每個人都會有缺點和錯誤，只要正確對待，承認和改正錯誤，同樣還是好樣的`。但要做到這一點實在太難了。我在家也時常有失信于滿笠的時候，但我每次都真誠的向滿笠道歉，并解釋原因，請求她的諒解。孩子漸漸的習慣和接受了這種方式，那么很多問題就好辦了。有一次滿笠因一件小事，在吃飯時對爺爺奶奶大喊大叫，還沖氣不吃飯。我當時沒有理她，過后再找她單獨認真討論這件事。在滿笠充分認識到錯誤的時候，我要她承認錯誤并向爺爺奶奶賠禮道歉，在我的一再堅持下，滿笠終于勇敢的邁出了一大步。像這種方法處理的錯誤一般很少再犯。處理孩子問題時要掌握時間、環境和氛圍，平時嘮叨太多沒有效果，最好一次解決問題。因此，我認為處理孩子問題方式方法是十分重要，需要認真思考和研究。
正確的理解孩子的缺點，找出形成的原因，這才是幫助孩子改正缺點的最好辦法。有一次我的朋友帶滿笠出去玩，朋友回來后告訴我：她給滿笠買了零食而滿笠不讓告訴我(我曾經不準與外人上街買零食)，回頭我問滿笠是否買了零食？滿笠說了謊話。那么滿笠為什么會說謊？肯定是怕我知道后會不高興、批評她。那滿笠明知我知道后會不高興、批評她，為什么還要做、還要說謊呢？我們可以站在滿笠的角度設想一下：我的朋友很喜歡滿笠，帶她出去玩買零食是很正常的事，而且小孩喜歡零食這也是天性，在別人的盛情下，小孩又看見喜歡的零食，會不想要嗎？于是我改變了規定：在家長同意的情況下，有人帶出去玩時，一是不準主動要買零食;二是要買零食時只準買1-2樣，不準多要。滿笠聽后可開心了。
我們在處理孩子缺點問題時，應多問幾個為什么，多站在孩子的角度想一想，有時問題的原因就在家長自己身上。那么很多問題就會有答案。
第三，重視與學校老師的配合教育。
我感覺現在學校的老師真是了不起，培養教育孩子不單有愛心、很細心，而且很專業。就滿笠所在的東茅街小學來說，除了正常的教學以外，開設了各種興趣愛好班、小記者站，還有多種形式的活動、評比，給孩子全面發展提供良好的環境。比如二甲班的周翠娥老師，在她很多培養教育孩子方法當中，有一個評選“每周之星”的活動，使每個進步的孩子都能得到及時表彰，每次的評選既樹立了新的榜樣，又使每個孩子都能分享進步的快樂，讓孩子多方位得到培養教育。學校的每個活動都是老師精心組織的，所以只要是學校的活動我都鼓勵、支持滿笠積極參加，就是搞衛生，我也積極鼓勵。這樣我和滿笠談話的話題更多了，對滿笠在學校的了解也更多了，孩子與家長的心也更近了。重視與學校老師的配合，對孩子的培養教育是十分重要的。
著名教育家董進宇博士說過：“家長是最需要訓練而又最缺乏訓練的職業”。要想我們的孩子能成為今后社會杰出的人才，我們需要不斷學習，伴隨著子女一起成長和進步。我們沒有學習，所以我們想教育好子女，但卻沒有能力教育好子女。這不是理想問題，而是能力的問題。
這是諾貝爾獎獲得者，智利詩人加里埃爾拉米斯特拉爾的一首詩。愿與各位家長共勉。
許多需要的東西我們可以等待
但是兒童不能等
他們的骨骼正在生成
血液正在生成
心智正在發育
對兒童我們不能說明天
他的名字叫今天。
家長會經驗交流3
尊敬的各位領導、各位教師、親愛的家長朋友們：
大家好！我是一年級二班xxx的家長，感激各位領導、教師的信任和各位家長的支持，讓我有機會站在那里同大家一起探討孩子的教育問題，多謝大家。首先，我想代表所有家長，感激全校所有的教職員工對孩子的教育和付出，我們每一個孩子取得的每一點成績都離不開你們的諄諄教誨，多謝你們。孩子是我們每個家庭的期望，孩子就像一棵小樹，需要教師和家長的呵護和灌溉，說到教育孩子，其實我也有很多的不足，實在不敢誤導大家，所以，我想簡單的和大家分享下孩子在生活中的點滴變化。有一次我接孩子放學，孩子把衣服忘在教室了，我的第一個反應就是進去幫孩子取衣服，我想可能多數家長都會跟我一樣，當時畢校長正在學校門口，我跟他說明情景，畢校長反問了我一句：“孩子自己不能取嗎？”當時我才意識到，孩子已經大了，作為父母我們也該適當的放手了，因為自理能力，是孩子的一項相當重要的能力，自理能力能夠幫忙孩子在性格上獨立，在生活上自立，對孩子有著很大的幫忙。從那以后孩子也開始主動刷自己的碗，洗自己的襪子。很多時候我們都覺得自己的孩子還小，其實不知不覺中孩子們都在成長。
比如每一天早上的跑操，天氣越來越冷了，看著孩子們早上頂著寒風跑操，包括我在內的很多家長朋友肯定會想：這么冷的天，孩子會不會凍著？我家孩子體質弱，能跑下來嘛？跑完操這么累，會不會影響孩子的學習啊？其實，對于我們家長來說，都想把孩子護在自己的羽翼之下，期望孩子不經受風雨和坎坷，可是我和我的孩子聊過這件事，我問孩子：“跑操的時候冷嗎？”孩子說：“開始的時候有點冷，跑跑就熱了。”我又問她：“你愿意跑嗎？”孩子說：“不愿意，有點累。”我又問他：“那爸爸給你請假好不好？”孩子說：“不用了，我還是跑吧，教師說多鍛煉對身體好，健康。”我很感動于孩子這樣的變化，放在以前孩子可能真的會讓我幫他請假，這跟教師的教育和引導是分不開的。之前在網上看到過一則新聞：說一個大學生，畢業了父母給他安排了一份比較穩定的工作，談了一個女朋友，女朋友覺得他不夠成熟便提出了分手，然后他便把他的女朋友殺了。警察問他問什么這樣做的時候，他說：“這輩子沒人跟我說過不。”在感嘆任性的可怕的同時，更重要的我覺得應當看到它對我們的警示作用，我們必須要讓孩子學會堅強，學會正確對待挫折和困難。如果這么一點小困難都克服不了，以后怎樣應對日益復雜的社會呢？
接下來我想說一件孩子上學以來讓我覺得特別高興的一個變化，就是孩子更愛看書了，隨著高考的改革，大語文時代已經來臨了，閱讀已經不只是一項消磨時光的愛好，更是我們的孩子今后決勝中、高考的`必備能力，我對于孩子閱讀習慣的培養比較重視，可是對于小孩子來說，閱讀是枯燥的，尤其是讀不懂的時候，可是上學以后我發現孩子開始更加主動的閱讀了，這還要歸功于我們學校濃厚的閱讀氛圍，成語接龍，古詩誦讀兩本校本教材，班班都有的圖書角，走廊隨處可見、觸手可及的圖書，每一天的閱讀課，都為我們的孩子供給了良好的閱讀條件和閱讀氛圍，不得不說學校在這方應對于孩子的培養是十分能夠體現時代特點的。感激學校為我們的孩子創造了這么好的條件。
最終，也是最為讓我感動的孩子的一個變化，孩子開始越來越懂得感恩了，感恩于父母為他創造的完美生活，感恩于父母對他無微不至的關懷，感恩于父母對他的教誨。此刻，我們的生活條件好了，作為家長總想著為孩子創造更優越的生活，給他最好的，可是孩子對你說過一聲多謝嗎？也許有人說，我愿意為孩子付出，不求回報，這是我們的想法，我們能夠不求回報，可是，這不能作為孩子不知感恩的借口，不懂感恩的人不會被別人認可，不懂感恩的人不會得到別人第二次的幫忙，不懂感恩的人會被社會拋棄。說到這我想真心的再次感激所有給與孩子們教育的教師，是你們給孩子們上了人生至關重要的一課，作為家長很難意識到的一課，多謝。
家長會經驗交流4
各位家長朋友們：
你們好！
很榮幸有這樣一個機會與大家交流。我們是二年級上期轉入xx校區，很榮幸能來到段老師和胡老師任教的班級，我感受到了二位老師及其他老師對工作認真負責的態度，也感受到了男老師身上獨特的魅力。姜昱辰天性好動，有些頑皮，有時候與同學之間發生一些打打鬧鬧的事，也要感謝在座一些家長對姜豬天性及成長的包容。來到這樣一個新的集體，我有一種很踏實的感覺。
初為人母，帶孩子沒有經驗，在帶孩子過程也有許多困惑、糾潔與不平衡，帶孩子這幾年，摸石頭過河似的，不斷反省，不斷總結并不斷提升自身素養，希望能養育出一個積極陽光正能量，有強大內心面對生活種種的優秀孩子！
下面我就我把帶孩子中的一些想法做法與大家交流。
首先想先說說孩子的學習這方面。
學習是伴隨一生的事，學習本應如呼吸一樣自然，愉快，而現狀卻是不管孩子喜歡不喜歡，都必須要學許多說不清楚有用還是沒用的知識，所以不少孩子并沒真正的愛上學習。
姜昱辰非常熱愛學習，但這并不是天生的，而是跟從小家里就營造了一個適合學習的環境有極大關系。
這不得不說說閱讀這件事，我和孩子的爸爸其實沒有太喜歡閱讀，但我很喜歡給孩子買書，各類優秀的童書—百科書、繪本、兒童文學，還有圍棋書等。孩子一歲左右我就開始給他讀書，四歲半的那個暑假，我和他爸爸要午睡，孩子不午睡，我們不希望他做別的事弄出響聲影響我們午休，所以孩子就抱一大堆書放床上看，看累了，自己就睡了。從那時，我發現，孩子已有自主閱讀能力，直到現在七歲三個月，他能獨立閱讀各類書籍。
正因為孩子從小養成了良好的閱讀習慣，視閱讀為呼吸一樣自然，不是沒事就看看電視，而是沒事就看看書。所以學校里學習的一些科目，孩子并不困難，因為學校學的內容孩子不系統的已在各類圖書中略知一二。長期的`自主閱讀習慣，讓他也漸漸的學會主動學習。
所以，要讓孩子學習不發愁，那么孩子的生活里不能除了吃飯睡覺就是學校的學習，更廣闊的世界在書中，在現實生活中，等待著家長和孩子一起去探索發現。
其次我想說說孩子的行為習慣方面。
這一方面是姜昱辰相對薄弱的方面，或許是因為從小受到的壓抑比較少，我們帶他的方式比較開放，所以在一段時間內，特別是初入小學，他的一些過于自由的表現和學校顯得有些格格不入，這也讓我很是頭痛了一段時間，以至于產生了糾潔與混亂，甚至有些極端。感覺學校就是一個禁錮人的地方，感覺學校就是一個牽著孩子鼻子走的地方，只要統一，不要個性，特別是現在的中國傳統學校。
在這個新的班級體中，與班主任段老師及胡老師作過一些交流之后，加上自己的自省，我慢慢把自己從一個極端拉了回來，逐漸走向平衡，我深深意識到，雖然學校集體教育中也有不盡如人意的地方，但是作為一個優秀的人，他應該是不論處于怎樣的環境，都可以明白自己的疆界在哪里，自由，但應有度！
從自己孩子的一些在學校里與同學相處的行為習慣方面，也讓我反省到，真正影響孩子行為的，是家長的觀念，我相信我在陪伴孩子過程中，慢慢幫助他弄清楚環境中的界限在哪里，并且在包容他理解他的前提下，給予他內心的正能量使他學會慢慢克制自己一些不妥的行為，引導他多多關注他人的感受。我相信他是會越來越受歡迎的。而我也相信當他能在這方面做得更好時，他并未失去他的自由，而是與周圍的人產生了更好的連接。
所以在此，還在再次感謝老師們和各位家長對姜豬的包容以及耐心等待他慢慢進步，慢慢長大！
再次我想要講講我理解中的教育是怎樣一回事
我在網絡上也時常與家長們探討帶孩子中的一些事，帶孩子幾年，讓我自己得出一個想法—教育不是一件刻意為之的事，如段老師所說，不是你想把孩子教育成什么樣，孩子就會成什么樣，俗話說，龍生龍鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。教育不只是學習，教育包羅萬向，存在于生活中的點滴小事中，教育是和孩子共同品味生活中的不同的人和事并從中總結出經驗教訓，教育是父母給孩子當好榜樣，并把孩子當成一面鏡子一樣發現自己，改變自己。
所以，除了自己的父母，我最要感謝的人還有孩子，是他讓我發現了身上很多的不足，而越要更多發現自己的不足并且不斷完善自己，這需要多多的陪伴孩子，與孩子悉心相處，多多交流。現在的許多孩子，電視電腦成了他們的保姆，父母忙的時候在忙，不忙的時候，心思也未在孩子身上，我覺得這是一件很遺憾的事，長期與電視電腦為伴的孩子，意志力薄弱，做事情的內在動力不足，內心很脆弱，內心不豐滿。與父母經常交流情感的孩子自信陽光，即使生活中遇到了挫折，也可以用內心的強大渡過難關。而孩子內心的強大，來源于父母及老師的陪伴和信任。
道理我自己也明白，但在與孩子相處過程中也有做得不好的時候，特別是情緒不太好時，不能夠用尊重孩子的言語和方式對待他。
教育無止境，沒有終點，我理解中的教育其實就是把自己也當成不同角色與孩子相處，既有父母的一定威嚴，也視自己為孩子同伴一樣的與他相處，孩子需要我們適時適度的關注，而不需要我們象根鞭子把他當成陀螺一樣的抽！
最后，我認為很重要的是家長和老師的配合。
在這一點上，我做得確實還不太好，過去，孩子的作業想起了看看，沒想起的時候，不管不問。
學校不是一個把孩子扔在里面家長就可以自己去完全輕松的地方，學校是育人的地方，而不是托管所，而同身為教師，能夠理解當老師同時教幾十個學生的辛苦，不可能時時照顧到每個學生的方方面面。而作為家長，多數只有一個孩子，如果我們稍多花點心思，關注這一個孩子是很容易的事。
通過這次家長會段老師的發言，改變了我心中對傳統學校家長與教師之間關系的一些印象，過去印象中，家長會就是家長和老師相互告孩子狀的時機，孩子被夾在中間，感覺“無依無靠”，心靈無處安放，面對雙重壓力，孩子漸漸失去了自我和對環境的安全感。
慶幸遇上好老師，通過老師發言，讓我深深感受到，老師同樣希望孩子能快樂成長，即使是有諸多不足，也是看到孩子的閃光點和進步，給孩子正能量，而不是給予孩子輕視和反感這無疑是孩子成長的動力，有了這樣的動力，孩子會越來越好。
所以，我們沒有理由不好好配合老師。
我自認為配合好老師需做到的就是，在不打擾老師工作的前提下，適當的與老師交流，且小事盡量不麻煩老師，并且持續關注孩子學校學習生活，不是過分監管孩子僅僅只是完成學校作業，而是關注孩子在學校里學的東西，與孩子多交流。
段老師說，教育孩子這件事很難講清楚怎樣才叫科學，人也很難說清楚怎樣才叫優秀，我有同感。所以我認為，教育沒有定法，只求盡可能平衡，盡可能多陪伴，便可養育出一個與周圍世界更融洽的好孩子。
最后我用我在書中看到一段比較有感受的內容結束我與大家的交流討論，某本書中提到一個問題——你希望把你的孩子培養成什么樣的人？不同追求的人答案不盡相同，或許有希望孩子多掙錢的，希望孩子能當上領導的，希望孩子能當人上人有出息的，也有單純的只希望孩子健康平安快樂成長的，而書中作者對孩子的希望是—將來能找個好老婆！這讓我深有同感！
帶著這樣的希望，和孩子共同成長！
家長會經驗交流5
今天，我站上這個講臺，內心是忐忑的，頭一回在這么多人面前說話。但一想到咱家孩子對我的期待，我暗暗的給自已鼓勵。我很高興，我站在這里了，我真的做到了。能與在座的那么多的家長們分享、交流孩子教育的心得，一起去感受、去體會養育孩子的快樂。
在孩子的教育上，在座的各位家長都接受過良好的教育，有一套自己的行之有效的方法。讓我再講些教育的`大道理就是在浪費大家寶貴的時間了。作為外地的家長，送孩子到二附求學，最大的的難題是什么呢？這些半大的孩子離家在外求學，我們將怎樣與孩子保持有效溝通呢？下面，我簡單的談一談，希望能拋磚引玉，給大家有所收獲，我樂意之至。
（一）溝通是情感的互動。
絕大多數的孩子樂意跟父母分享快樂的，比如某次測驗考高分了；自然也希望父母與他分擔煩惱的事，比如某次測驗考不好，被坑了。作為家長，我們要學會寬容，不拘泥于分數。我們要告訴孩子，未來更重要，贏得未來需要去努力，而且堅信“天道酬勤”。給孩子更多的精神安慰和鼓勵，讓孩子以飽滿的積極的精神狀態投入學習。
這個學期初，開學頭二周，孩子的學習成績退步非常大，情緒也燥，電話里勸說不中。當班主任吳老師再次把孩子的學習情況反饋給我時，我也有點心慌無措，每天都不忘給孩子通電話，反復強調初三學習很緊張，松懈不得。盡管如此，效果甚差。其間，我還請假趕去學校，找吳老師談一談，找找孩子出狀況的根源。回來后，我跟孩子爸聊了孩子近期情況。孩子爸也靜下心來想了。后來，孩子爸提議，適逢國慶假期，咱們帶兒子外出散散心，換個環境，換個心情，邊玩邊找機會開導吧。讓孩子感受到父母的愛時，教育和引導就更易于孩子接受。剛開始時，孩子話不多，不愿聊學習上的事。隨著越玩越開心，孩子也轉變態度，主動跟我們認真聊了，多半是些抱怨的話。孩子爸給孩子的意見是，“困難是客觀存在的，當不能改變時，你就只能去戰勝它，而不是去抱怨，去等待。”
假期后，孩子重回學習正道，努力了，自律了。第一次月考，成績回恢到他原有的水平。
而我得到的收獲是，任何有效溝通，都需要輔以情感的交流與互動。
（二）溝通是信息的傳遞。
二附讀書的孩子，生活學習節奏是很快的。
每次，我跟孩子通電話，孩子都要提醒說，“我要去教室了”，“生活老師來檢查宿舍了”。我尊重孩子遵守校規校紀心情，有多少次都是不舍的掛上電話。后來，我把要跟孩子說的事，事前列好清單，生怕說漏了，同時，也先調整好心情，傳遞快樂的、積極的情緒。
有時，孩子也會把一些理解不透的問題來請教，希望我們給他分析講解一下，互相探討辨論一下。記得有一次，兒子說，同舍的同學笑兒子說，“放假回校，數學又厲害蠻多了。”其實，孩子假期回家，也就是跟孩子爸一起探討一些數學方面的難題。若是他把孩子爸比下去，他還真蠻有成就感咯。
另一方面，家長也承擔起學習信息的收集者，通過溝通把有關學習的信息和資料，及時反饋給孩子，讓孩子安排時間去了解針酌。希望給他在學習上實實在在的幫助，有好些的學習資料還是桂林的家長提供的。在此，要對桂林的家長無私的奉獻，說一聲，“謝謝！”。
謝謝雅妮媽媽，會給子彥打印些培中題、培優題試卷給子彥；期考時，還送發燒的子彥到旅館住下來；
謝謝翰文媽媽，子彥扭傷腳時，給他買鎮痛藥膏；
還有梁泓曦爸爸，讓子彥外出補英語時蹭車。
（三）溝通的內容要寬泛有味道
溝通的內容要寬泛一些，最好是有趣味的，調動孩子溝通的欲望。試問一下，有哪一個孩子原意接到爸媽的電話，全是談學習的？若有家長抱怨孩子電話少，不能與孩子建立良好的溝通，那么，責任一定在家長身上。
咱家有寵物，一只陪著子彥長大的貓，略算下來，也有十歲了。子彥常常會在電話中提到它，讓我給他講一講，那只貓的又有些什么可愛表現。甚至，還讓貓咪給他在電話中“喵喵”幾聲。
偶爾，我也會跟孩子介紹一點爸媽的工作情況，以及近期有些什么家庭活動，給他介紹活動的情況。概括的說，就是要保持話題豐富有趣，讓他也能感受到，盡管他在幾百里之外，仿如身處家庭生活中。
急急中收到陳老師邀請，匆匆中作的講稿，講稿多有不足，遺憾甚多。望家長們理解。謝謝大家！
祝大家：馬年一馬當先！萬馬奔騰！快馬加鞭！馬到成功！
家長會經驗交流6
各位家長各位老師，大家好：
我是四(1)班xx家長，伴隨著孩子的漸漸成長對孩子的教育和培養也隨之而來，“立身以立學為先，立學以讀書為本”。我們著意培養其愛讀書、讀好書的習慣和良好的家庭讀書氛圍,讓孩子在書的馨香中接受知識、拓展視野、陶冶情操、完善人格而快樂成長。
一、從小培養孩子讀書的潛意識
孩子剛剛出生還沒滿月，她爸爸就常常給她讀一些兒歌、古詩,孩子聽著讀書聲會很安靜,有時會在讀書聲中悄然睡去。一歲左右的時候，給她買一些撕不爛的書，讓她翻看;再大些就教她背《三字經》，《百家姓》，《千字文》，并且在睡覺前和早上起床后反復聽這些蒙學經典的誦讀，上幼兒園后，又開始讀《論語》，每天睡前讀一段，早上起來后重復。后又買了四大名著(少兒版的)，她對《西游記》百看不厭。上了一年級我就買了《安徒生童話》。家長的引導和培養使孩子點燃了讀書的興趣、體味了讀書的樂趣，孩子平時自己保存這些書籍，閑時翻閱，汲取“營養”。
二、讓讀書成為一種習慣
我們在領她出去玩的時候，總會在書店里徜徉，養成了逛書店的習慣。每到書店就坐在那里翻看不同的書籍至很長時間。在她保存的圖書中有《格林童話》，《十萬個為什么》、《海的女兒》、《昆蟲記》，《愛的教育》等等。優秀藏書的精華對孩子的影響至深，有時閑談中她竟能說出連我們成人也覺得新奇的妙語。常常自己坐在那里閱讀自己感興趣的書籍，讀書成了孩子的一種習慣。
三、讓書香充盈整個家庭
全家人將愛書、買書、看書作為一種時尚，不停地增加書籍，不間斷地進行學習，家里的'藏書量不斷增加，現有藏書數百冊，內容涉及文學、歷史、科技等各個方面。通過持之以恒的讀書活動，家庭成員養成了自覺、主動的學習習慣，家庭文化氛圍日益濃厚，家庭成員的科學文化素質、身體心理素質均得到明顯提高。每當孩子在讀書的時候，我就讀一些教育方面的書，如：《蒙特利爾教育》，《愛心與教育》她爸爸會讀一些他感興趣的科學方面的書。有時我們陪孩子一起讀書，共同探討書中的知識和問題，引導孩子在讀書中思考人生，認識世界，發表自己獨到的見解，讓讀書成為家庭生活中必不或缺的一部分，著意營造家庭讀書的環境與氣氛，讓孩子在家中時時感受到書的氣息和馨香。
很榮幸來到這里和大家一起討論培養孩子的閱讀興趣這個話題，如果你的孩子整天無所事事、折騰不停，事實上并不是他們玩得瘋和快樂，而是他們缺乏心靈的滿足，他們很空虛，那么引導他或她多讀些書，讓讀書給我們家庭增添快樂和趣味，讓我們一起在讀書中共同進步，也讓孩子在書香的陪伴下度過她美好的學習時代。
家長會經驗交流7
家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。父母的言行，家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。
家長們深知付出是有回報的，當看到自己的孩子一點點地在長大，一點點地進步，我們內心是多么地開心、是多么滿足。您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，盡我所能地教給他知識與方法，教給他做人的道理。但畢竟班級人數多，我們面對的是整個集體，不是個人。所以工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的'努力和付出也是至關重要的。
二年級在學習生字組詞的的基礎上，又加了一項寫句子，閱讀量大的孩子語言表達能力，會明顯比其他同學好，寫句子時也會比其他同學寫的有創意優秀。為了擴大孩子的閱讀量，學校安排的課程中，每周也都有一節閱讀課。家長在家也要鼓勵孩子看課外書，我們家長可以給孩子選擇一些圖畫書、故事書，并督促他每天閱讀幾頁，養成讀書的好習慣。對于書中人物的言語、行動，小孩也會思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力就會得到培養。表現能力及語言表達能力也會明顯提高。
再次感謝你們對學校、對班主任工作的支持，讓我們相互理解、共同配合，為了孩子有美好的未來，為了孩子美好的明天，我們一起努力吧！
家長會經驗交流8
尊敬的各位老師、家長朋友：
上午好！
我是陳**的家長，今天能有機會在這里發言，我感到十分榮幸，同時，也非常感謝老師給我們家長提供了這個交流平臺。我的孩子好動、自控能力稍差，自從上了學后變化挺大，我感覺這應歸功于辛勤培育孩子的老師，值此機會，我想先向一個學期以來為孩子們的學習和成長付出辛勤勞動的各位老師，表示深深的敬意和衷心的感謝，是你們努力讓我們的孩子從一個懵懂頑童，逐漸成長為一個懂得約束自己、并開始走向自覺學習的合格小學生。現在，我就把我在教育孩子方面一些小感受跟大家交流分享！
美國心理學家威德·霍恩說：“做孩子的朋友的真正含義是要以平等的、孩子樂于接受的方式貫徹自己的教育思想，說服孩子不做違規的事情。”
一、做孩子的朋友
1.悅納孩子。在教育子女問題上，家長首先應當有一個正確的教育觀，我們的教育，不是要把孩子培養成完美無缺的人，而是讓他能夠做真正的、優秀的、最好的自己。每個人都有自己不完美的地方，家長要學會愉悅接納孩子，包括孩子的優點，同時也要正視的缺點，繼而全面、客觀、愉快的接受，并給予孩子以正確而又科學指導。
2.給孩子創設一個優質的家庭環境。優質的家庭環境不是漂亮房子，豪華的裝修，而是適合孩子成長的“軟環境”。首先是和諧的家庭關系。對家庭的責任心，對父母的孝心，對家人的關心，對孩子的愛心等等，要讓孩子感受到家人之間所特有的那種親情和關愛，這對孩子情商的培養很有意義。其次是民主的家風。不能只是要求孩子“應該怎么做”或“必須怎么做”。我覺得，作為家長最應該思考的是：家長“應該做什么”和“必須怎么做”。家長應該把孩子當作一個平等的家庭成員，讓他參與家庭事物的管理與決策，特別是在關于孩子自己的事情上，更要多聽孩子的意見。對于孩子不合理的觀點，不要急于否定，可以引導孩子去思考、分析，作出判斷。在與孩子的談話方面，我比較傾向于以商量的口吻展開對話，用商量代替命令，能夠讓孩子在談話中充分感受到我們對她的信任與尊重。切忌把溝通變成嘮叨或喋喋不休的.批評。最后是相對純潔的家庭氛圍。家長要時刻注意自己的行為，給孩子樹立榜樣，我們一般不會在家里打牌、玩麻將、網聊、打游戲等，即便是家里有客人的時候，也盡量不打亂孩子自己的生活規律。
3.陪伴是最好的禮物。
多與孩子交流。平時，我們做父母工作一般都很忙，但是，我會盡最大努力去陪伴他。每天我都會和孩子進行一下“小談心”，可以是飯前飯后，或是早上起床時、晚上睡覺前都可以，只要有大概10分鐘就好，我們兩個人會聊一些小事，比如：你今天最開心的事是什么？碰到了什么讓你不高興的事，有什么收獲等等。傾聽一下孩子的心聲，并給與適當的回應，讓孩子感受到你是用心在聽。家長也可以把自己的“小事情” 跟孩子分享一下，比如：媽媽今天加班了，有點累，但心情很好，因為我通過努力完成了一項了不起的工作。時間久了，慢慢就會建立起孩子與父母之間順暢的、平等的交流關系。家長就可以及時了解孩子的想法，正確的加以鼓勵，不當的及時引導。
多陪孩子“玩”。這里的玩，指的是孩子喜歡的，有意義的玩。兒子非常喜歡動手操作。于是，我會經常陪他做手工、玩拼圖、擺積木，及時鼓勵他有創意的地方，鼓勵他的動手動腦。能和孩子玩到一塊兒去了，也就自然成了他的朋友。
二、讓孩子做自己的成長的主人
1.培養孩子積極的心態。積極地心態是成功的一半。積極的心態表現著人的自信、進取、成熟和務實。培養孩子積極的心態首先家長要有積極的心態，要引導孩子正向思考和對待問題。面對一些社會問題，在孩子面前盡量不要做過多的負面解讀，形成積極的思維習慣。
2.培養孩子的創造力。活潑好動，好奇好問是孩子的天性。父母要允許孩子按自己意愿去活動，當孩子因為好奇心而做了錯事：如想看看玩具甚至是家里用的工具等里面究竟有什么樣的，結果把東西拆壞了等，不要一味批評指責，可以引導孩子找出出錯的原因。鼓勵孩子做小實驗、搞小制作等。我在家里有給孩子準備的一個“工具箱”，他可以把自己需要的，甚至大人看上去是應該丟棄的垃圾放到里面，在他做實驗、搞制作、種花、飼養小動物等的時候，可以隨時選材。我還為他準備一個小小的“作品角”，便于將他的小創作進行擺放。在孩子集中精力做一件事情時，不要輕易去打擾他。；經常玩一些小智力游戲。比如詞語接龍、下棋等游戲。常向孩子發問。比如“結果怎么樣？”“與什么有關？”等問題。這樣，孩子自然會對所提出的問題有新的想法和思考，創造力往往就是這一瞬間產生的。
3.鼓勵孩子獨立思考和解決問題，逐步學會自我管理。
變“要我怎么做”為“我要怎么做”。平時他自己的玩具、書櫥、書包都是自己整理，壓歲錢自己管理，我只做監督提醒。比如，就是上學期每天都要學很多生字，每學完一課，就要做十幾張字卡，時間長了，字卡多了就有點亂，這些字卡怎么管理，他想出了“藏字寶盒”的方法。
還有一次，有幾天吃飯時，他老是邊吃邊玩，我就問他這樣好嗎？他笑笑說自己吃著吃著就忘記了。我說：“你能不能想個好辦法，不用爸爸媽媽提醒，自己就能提醒自己呢。”過了一會兒，他自己跑到房間里去，一會兒拿出了一張小紙條，上面還畫了些什么，放到了餐桌自己吃飯的位置旁邊。原來是他自己設計了一個“禁止說話”標志，果然，隨后的幾天，吃飯便好了很多。這樣，既充調動了孩子自我管理積極性，又減輕了家長的的負擔。
4.不遵守常規時，講究藝術，方法靈活。
當孩子不遵守常規時，家長有時忍不住提高嗓門板起臉孔，但是這樣在不經意間可能會帶給孩子心靈上的傷害，而且事情過去后也許沒有多少教育的價值可言，不足以讓孩子懂規則。這個時候可以適當的運用一些“懲罰”的手段，但是要講究技巧。我經常使用的幾個小方法，感覺還挺有效。
多種選擇法：比如：出去玩之前，商量好幾點回家，到了要走的時間，還不肯走的話，我會提出兩種選擇，要么遵守約定，馬上回家；要么，現在繼續玩半小時，但明天的外出取消。
實際行動法：采取實際行動，制止他的行為。如剛開學時，為了讓他養成良好學習習慣，我們在家里給爸爸、媽媽和陳志遠每人制作了一個小紅花本，誰表現好就獎勵一顆小星星、小貼畫或者小印章之類的，如果有某些違反規則的行為，經提醒仍然沒有改正，于是，我馬上把他的星星去掉一顆。
自然后果法：讓孩子體驗不當行為帶來的后果。比如，有一次，他的圖畫本用完了，應該及時補充一本，可是，做完作業后，收拾完書包就出去玩了，我提醒他，你書包里不缺東西了嗎？因為他想忙著出去玩兒，所以就不加思索回答，不缺了。第二天，上美術課時，他就只能向同學借了一張紙。
三、教育的一致性
家長由于各人經歷不同，文化水平互有差異，性格更不可能完全一樣，因而在對待孩子的教育問題上，產生不同的看法，有不同的要求是很自然的。一旦出現分歧，不要爭吵，更不能當著孩子的面吵，把分歧暴露在孩子面前。可以心平氣和地弄清情況，找出原因，想出辦法。如果沒有原則分歧，就完全可以求大同存小異，克服分歧，協調解決。同時也要注意與學校教育的一致，不要產生“5+2=0”的負面效應。
以上僅是我在教育孩子方面點滴做法，不當之處，希望大家批評指正。最后，祝愿我們一六班的孩子們健康成長，新學期去去得更大的進步，也祝愿老師們工作順利。
家長會經驗交流9
張老師、楊老師及各位家長朋友們，大家上午好！
我是李正達的媽媽，感謝張老師的邀請，讓我作為家長代表上臺發言，我很忐忑，也很緊張，因為自己的孩子并不是那么優秀，那么既然站在這里，我就孩子的成長及生活學習上遇到的問題簡單的說幾句，咱們共同學習，一起進步，水平有限，有不妥的地方請大家見諒。
說實話，當時讓孩子轉到第六小學也很矛盾，因為這是一所新建的小學，從校長到老師都是全新的團隊，對他們的教學水平、管理能力一無所知，經過半年多的了解，我發現咱們的老師責任心強，業務水平高，認真負責，個個充滿愛心，學校的管理也井然有序，孩子能來到這里求學，是幸運的，非常感謝老師們的辛苦付出。
作為家長，大家在平時培養教育孩子上應該都有很多的感觸，時而欣慰時而苦惱，我家李正達也是這樣，優缺點明顯，不過這孩子相對來說還是比較省心的，不是特別淘氣，他有幾個比較好的習慣我給大家分享一下：
（一）愛看書，幼兒園時我就培養他看繪本，辦了繪本館和圖案書館的會員，每周都會給他借他感興趣的圖書，并積極參與讀書打卡活動，習慣成自然，現在一有閑空就會拿起書去看，他比較感興趣的有動物系列，歷史系列，慢慢的他的識字量上去了，知識面也拓寬了不少，有時他不經意說的名詞都讓我覺得很吃驚。我記得有一句話好像是這么說的，一個愛看書的孩子再壞也壞不到哪兒去，我覺得讓孩子好讀書讀好書，應該是能讓他受益終生的。
（二）每天晚上睡覺前背一首古詩，讓孩子在吟誦中體會古詩詞音律之美，對他的語文學習和文學素養的提升非常有好處，長期堅持下來，李正達現在能背好多首古詩了。
（三）早晨他醒的比較早，一般都是6：00起床，起床后誦讀《論語》《大學》《中庸》等古文，孩子的記憶力很強，讀的.遍多了自然而然的就會背誦了，雖然現在對具體意思不是很明白，但多了知識的儲備，等上了初中高中甚至以后還是有好處的。
孩子的缺點也有不少，如寫作業拖拉，不認真，上課小動作多，愛說話，有時忍不住也會吼他幾句，但是今天批評，明天還犯，讓人著急上火，但或許這就是孩子的天性吧，希望張老師楊老師在習慣的養成上多給我們指點，好習慣才有好未來。希望我們學校多開班會課，多給他們講道理，讓孩子們多聽多記，入腦入心，也希望我們家長珍惜好二二班這個好平臺，給張老師、楊老師當好助手，為孩子的健康成長奉獻自己的力量。
謝謝大家！（20xx.03.09）
家長會經驗交流10
尊敬的老師、家長朋友：
大家好！
每一個孩子都有他的閃光點，只是表現形式不同而已。從孩子0歲起我們就開始閱讀有關教子書籍。但由于我們的孩子存在個體差異，所以書上所提供的方法只是作為我們教子的參考。只有適合自己孩子的方法才是最好的方法。我們常教育孩子多觀察、多思考，其實我們也應如此，只有對自己的孩子了如指掌，才能總結出一套適合自己孩子的教育方法。而且這些方法也不是一成不變的，要依據孩子每一階段的心理變化適時地調整自己的教子方法，切實做到以不變應萬變。
我作為一名初中數學老師常年擔任班主任工作，比起工作清閑的家長，我沒有比大家更多的時間去陪伴孩子（比如下午孩子放學到我下班這一個多小時）。在孩子的教育問題上，我們初中生教育與小學教育差別很大（初中抓的粗，小學管理細致入微）。無論從時間上還是教育方法上我不比大家的起步高。但我從小很注重對小明的培養。幼兒園我嚴格按照三位老師的指引去做，孩子在幼兒園時期表現的還算優秀，上了小學后學習擺在首位，我就只有一個信念：依照李老師的指引去做，絕不能有一絲怠慢。
幾次家長會上李老師和張老師從多方面引導我們作為家長應該怎樣去幫助孩子早日養成良好的習慣。下面，我就把開學兩個多月以來，我是怎樣與老師配合的與各位家長分享一下：
1、陪伴孩子寫作業
我堅持工作再忙也要忙孩子，幾乎從不把單位的工作帶回家，實在需要加班也一定要等到孩子睡著了再干。為了不耽誤孩子的學習時間，周一至周五我沒有帶孩子去飯店吃過一頓飯（真是孩子饞了就趁孩子沒有放學買回家也未嘗不可）。在孩子寫作業時我絕不插嘴指指點點，打斷孩子的思路，一定要讓孩子養成獨立思考問題的好習慣。即使發現問題也要等寫完作業后逐一指出。由于小明識字較多，我從不給她讀題。閱讀題目并理解題意是做題的關鍵，我們大人讀題會把題目中重點的字詞直接傳達給她，幫助她理解題意。久而久之，沒有了我們這雙拐杖她自己很難讀懂難一些的題目要求，從而影響她做題。作業完成后盡可能引導孩子自己檢查糾錯，實在找不出來時再指點。錯題絕不可直接告之答案，一定要想辦法引導孩子讓她自己說出來。其實放開讀題小明在家做的卷子、報紙錯誤會很多（最早一次數學家庭報紙得了75分）。為此我很郁悶，在簽字中曾經提到，是李老師回復的“慢慢會好起來的”給了我莫大的鼓勵。至今我仍在堅持，小明家庭作業的正確率也有明顯提高。
2、作業簽字
記得第一次家長會上張老師要求家長詳細簽字。從那以后小明每做完一項作業，我依據孩子出現的都會將孩子作業上出現的問題在簽字時一一列舉出來，以便老師參考，問題進行下一步教學。后來我發現孩子出現的錯誤標注在錯題旁邊更方便老師查看，我就做了改進。其實，認真簽字也是我們對孩子負責的一種形式，每天寫完作業到了簽字的時候小明就會笑著學我：“李老師您好……”，“張老師您好……”
3、培養要強的孩子
李老師在家長會上講，一定要激發孩子的學習興趣，不可強迫孩子，防止厭學。我回到家里苦思冥想，只有孩子自身要強了，求知欲望強了才會不甘落后，不用我們催就會主動學了。有的孩子來自于父母的遺傳天生就要強，有的則不，我們作為家長可以潛移默化的去培養。當然間接表述要優于直接傳達。
4、對孩子的獎勵和懲罰
作為家長我很注意言傳身教，答應孩子的事一定要說到做到，教孩子做守信用的人。尤其是對孩子的懲罰，我們做不到的一定不要說。就像放羊娃與狼的故事一樣道理，時間長了孩子發現家長只是嚇唬一下，以后她就不會再聽了。
5、讓孩子多識字
只要我們用心去觀察，總會發現有一種識字的方法適合自己的孩子。小明愛吃，我就帶她逛超市，凡是產品包裝上認識字數超過一定數量的，就可以買回家吃了。在街上走或去飯店看到標牌就讀給她聽。有些常用字孩子常見慢慢地就認識它了。但有時小明也會把兩個長相很相近的字記混，隨著她識字量的增大，我會讓她用認識的字組詞來區分。
6、閱讀要堅持
小明雖然識字多但總讓她自己讀也會厭煩，我就和她爸爸三人輪流講故事。隨著孩子識字量的增大，閱讀面也隨著李老師推薦的書籍而不斷的拓寬。其實每天無論讀的多與少，都要讓孩子堅持下去，培養她做一件事要有持之以恒的精神。
7、寫博文要堅持
小明在口述博文初期也哭過、也鬧過，但通過兩個多月來的堅持在上周她終于說了一句：“原來寫博文也沒有那么難啊，哈哈哈。”聽到這句話我高興地蹦了起來，真是功夫不負有心人啊。
8、感恩老師
開學之初，小明每天去上學我都很緊張。換了新的環境、新的老師、新的同學（幸好有她的好朋友張紫涵陪伴著她），不知道她會不會適應（幼兒園小明每天早上上學都要哭，足足哭了兩年，一點也不夸張噢）。可是每次看到小明回家活蹦亂跳地說這說那，我就安心了。她經常性的在家突然冒出一句：“媽媽，我太喜歡李老師和張老師了。”“哈哈哈。”然后我們倆就擊掌，“你咋和我喜歡的人一樣呢？”隨后我就用夸張的表情說：“呀，鼓掌歡呼。”每次家長會開會回家我就會告訴她：“我終于明白你為啥這么喜歡李老師、張老師了，原來她們倆這么棒啊。特別是家長會李老師餓著肚子開到九點鐘，多么辛苦啊、多么負責啊。我猜你的.老師一定是全年級最棒的老師。”小明就會附和著說：“就是，不看俺李老師是誰啊？不看俺張老師是誰啊？哈哈哈。”適時地在孩子面前夸老師，讓孩子學會感恩老師。我從幼兒園就讓小明學會感恩老師。現在畢業了，有作業了，雖然不能常常見面，但她每月都會和她三位幼兒園的老師見一次面。
9、要和孩子一樣聽老師的話
小明知道我和她一樣聽兩位老師的話，我在家偶有想逃懶的時候，她就會嚇唬我：“不做是吧？我告訴老師，等著李老師、張老師吵你吧！”只要女兒搬出來兩位老師我就老老實實的照做了。孩子就是老師的“小眼線”，專門盯著我在家是否認真配合老師的工作。因此，只要是老師在家長會上或者校信通上告之的配合工作我一項也不落下。比如：試卷、報紙、獎狀的分類保存；檢查書包不能丟三落四；本子、課本包窗紙（塑料的雖已買好，也要換掉）；上學按時不遲到、不早到；周一穿校服，檢查書本是否折角；周二檢查個人衛生（周一課程表最下方記下來。周一晚上是小明固定的修剪指甲時間。小明上周一說：“媽媽，別剪了，一次也沒檢查過”。我說：“不行，李老師說了是學校抽查，說不定哪個周二就抽查到你們班了，必須按李老師的要求去做。”
我深信只要我們嚴格按照老師的要求，盡自己百分之百的努力配合好老師的工作，就一定能培養出優秀的孩子。
家長會經驗交流11
尊敬的各位老師、家長朋友們：
大家好！
首先感謝大家對我的信任，讓我有機會跟大家共同交流學習。
說到對于xxx的教育，我個人其實也沒什么系統的方案與良好的經驗。其實每個孩子都有自己的優點和長處，我一直都是在補其短而沒有揚其長。xxx除了熱愛學習，自主學習的能力比較強之外，其他方面還是比較弱的，從孩子上了幼兒園之后，他的學習我基本上不管的，我一直想著幫他多發展發展自己的弱項，結果這幾年下來，他還是依然故我地只熱愛學習和自娛自樂。呵呵。既然熱愛學習是他的長項，我就講講如何培養孩子熱愛學習吧。
如何培養孩子熱愛學習的好習慣，我認為最重要的一點就是家長也要熱愛學習，要與孩子共同學習共同進步。試想，如果家長整天就喜歡看電視劇閑聊天什么的，孩子還能熱愛學習嗎？其實這很簡單，做為家長，平時少看一點電視，多看一會兒書，上網的時候少玩一會兒游戲，多看一些文章，甚至動手寫一點小文章，不時地讀給孩子聽聽什么的。
再就是在孩子面前可以適當地充當學生，讓孩子休會到知識帶來的成就感。一個不算太難的問題，跟孩子說自己不會，讓孩子想辦法講給我們聽，幫我們解答，這樣他在對我們講的過程中，自然而然地就對相關的知識總結梳理印象深刻了，再就是當孩子講完了，我們一定要表現出自己的恍然大悟，讓孩子感受到他能解答大人的難題，自然而然他就會有成就感。慢慢地他也就會體會到學習的樂趣，知識的樂趣。孩子學習英語，學習拼音什么的`，相信我們這個年齡的人，如果不是專門學的話，早都忘光光了，多看看孩子的書，多向孩子學習學習，不明白的地方問問他，他還很高興很樂意地教我們，這樣多好。
第三條就是不管就是最好的管。對于孩子的作業啊游戲不要干涉的太多，讓他有安排時間的自由，讓他有自己選擇的自由。孩子看什么書，玩什么游戲，大人適當地引導，主要選擇權交給孩子。大人管的太多了，他什么事都依賴父母，如果我們不管，讓他自己學習，自己安排游戲，可能他遇到困難或者問題他就會主動找大人來商量討方案。這樣自然地也就把被動學習改為主動學習了。其實家長忙不見得是壞事，讓孩子知道大人就是要好好工作，孩子就是要好好學習。
我就說這些吧，希望對大家有用啊。
家長會經驗交流12
尊敬的金老師，各位小伙伴：
大家好！
我是xxx，首先感謝金老師這三年來對xx班所有同學的辛勤付出，為了xx班的小伙伴們嘔心瀝血，作為家長，為有這樣負責任的班主任而自豪，做家長的都希望自己的孩子出類拔萃，考上理想的高中，所以初中這三年非常重要，而有一位負責任的班主任更是非常重要，感謝金老師和xx班所有任課老師，您們辛苦了！
接下來我把xx的學習和在家里的表現和大家暢談一下：
首先要有一個良好的'學習態度，家庭作業必須完成。家庭作業是最基礎的課本知識，是檢驗課堂所學知識的重要步驟，更是承接下一堂課的關鍵鏈接，課堂所學知識消化得好，就能順利過渡到下一章節，李睿對待家庭作業從來都很重視，在我的記憶中，從來沒有找借口不做家庭作業，這一點我很欣慰。
再一點，正視失敗。失敗不可怕，可怕的是一蹶不振，不總結，不吸取教訓。例如，某一次考試成績急速下滑，xx主動找我，他愿意和我交流，有什么事情愿意說給我聽，我們倆坐在床上面對面地交流，找出這次失敗的原因，推心置腹地找方法，找解決問題的關鍵要素，探討下一步該怎么做、做什么。以及過程中我們能想到的細節及方法。所以把困惑說出來，把想法講出來。我們和孩子們的目標是一致的，和老師的目標更是一致的。勇敢地說出來給老師聽，勇敢地說出來給爸爸媽媽聽，我們會給你更好的方法。
第三點，給xx創造一個輕松自主的氛圍，我和xx爸從不干涉孩子的正當要求，但會給他一個建議或意見，不求精準但求務實。xx喜歡足球，周末必須和球友去踢一場，大汗淋漓，痛痛快快，我和爸的觀點是學習過程中也需要勞逸結合，每周五天在學校緊張的學習，周末就要有適當的體育鍛煉，有了健康的身體，充沛的精力，才能勝任下一周繁重的課堂學習，但是必須有一個約定：幾點踢球、幾點回家、幾點正式開始作業，這個約定必須明確也必須堅定不移的執行，自己規定的事情以及和爸爸媽媽達成的共識必須不折不扣地執行下去，這樣一方面保護了他對足球的熱愛，另一方面對學習有了更寬廣的認識。
第四點，陪同的重要性。作為家長都很忙，忙工作，忙家務，忙應酬。可是忙來忙去，把我們最重要的事情忙忘了，那就是親情的陪同。最近xx成績上升，我感到陪同占據了不小的分量。這段時間，我逼迫自己每晚給xx1個小時的陪同時間，不看電視，不看手機（手機更不能放在學習的地方），而是看幾本書。他做他的作業，我看我的書，他不打擾我，我也不叨擾他，各自做各自的事情，就這樣靜靜地、安穩的，讓陪同的時間悄悄地走著，李睿再也沒開著電腦聽著音樂做作業了。思緒有了，思路來了，成績也就上去了。
再次感謝金老師給我這次機會，感謝金老師及每一位任課老師對xx班同學的奉獻，感謝小伙伴的聆聽，祝愿每位小伙伴用心聽講，奮勇拼搏，不拋棄，不放棄，給辛勤付出的老師，給自己的爸爸媽媽，給漂亮的xx中一個完美的答卷。
謝謝大家！
家長會經驗交流13
我是鞠的家長，首先，在這里感謝蓋老師，吳老師對孩子的培育和關愛，我也沒有什么好的方法，在這里我把我平時的經驗和大家交流交流，說得不好大家別笑話。
我只覺得對于孩子們來說，興趣是最好的老師,因此我平時很注重培養孩子良好的學習興趣,比如，在接孩子時問一下你今天學的什么呀讓孩子講給你聽聽這樣會增加孩子的記憶力，孩子喜歡畫畫時讓他任意的.去畫不要干預他的思維，講故事時可以讓孩子講給你來聽，這樣不但培養了他的認字能力也讓他覺得自己可以講故事給你聽很有成就感，教孩子背誦詩文時一定要有耐心首先教他把這首詩讀熟在陪著他去背兩遍。慢慢的
提示著去讓孩子完成，孩子在做這些事情中，少不了父母的陪同更重要的是少不了父母的贊揚和鼓勵，這樣孩子即獲得了知識，也體驗了學習的的樂趣!
再就是對于家長來說培養孩子最重要的是要有耐心，不要表現得不耐煩，家長是孩子的最好的老師，孩子問題不會要耐心的同他說!別讓他要逆反心理。
另外一點就是要注重培養孩子良好的生活習慣。吃飯、睡覺的時間都要有規律，不要一味的由著孩子的性子。時間久了，孩子就會知道什么時候該去看點書、什么時候去玩玩具。慢慢地孩子也會有了做事情要講規律的意識。比如，現在我的孩子在周末時，做事情開始有點規律性了。早上吃過早飯后，先自己玩一會玩具，然后就會自己畫畫，畫一張畫后，就會讓我陪他講故事，背故事等。到了中午，他會自己問我說：“媽媽，我看一會動畫片了?”。我說，好的。只看一個小時埃到點后，當我提醒他看電視有一個小時了時，他會聽說地將電視關到。到了晚上，九點鐘前，讓他睡覺時，他也會很聽話地去睡覺。 現在還只是孩子漫長的人生之路的開始，孩子們在以后成長過程中還可能會有很多的“變化”，要讓孩從小養成一個良好的習慣對他們以后的健康成長是很有益處的。
我說的這些只是我平時教導孩子的一些經驗，有不對可以提出來，為了孩子的未來希望大家多交流，提出自己寶貴的經驗。謝謝!
家長會經驗交流14
不知何時起，學校里開始有了家長學校、家長會，無從考證。然而時至今日，家長會的形式、格局可能變化無幾，專家講、老師講、家長講，永遠是一個臺上，一個臺下，缺少交流與互動。無論是年齡特征、抑或是個案分析，可能都涉及不到“我”的孩子具體問題。因此，我以為，當前的家長會形式存在著一些弊端。
其一：學校單相思。家長會總是學校出面組織，哪怕有家長委員會，也都是學校在指導開展活動，很少聽說有家長要求開個家長會的情況。
其二：針對性不強。即使我們經常會低年級講什么內容，高年級講什么內容，小學講什么，初中講什么，又是年齡特征，又是心理咨詢健康，還有學業指導……但我們有沒有思考過：某位家長來聽完會議，到底收獲了什么？對他的孩子的教育是否能起到直接作用，教育方法上是否有真正改進？可能并非我們所想象那樣完美。
其三：時間太滯后。如果從時間上去看，我們家長會大多起始于幼兒園，應該說，我們已經非常關注早期教育了，然而有些習慣其實應該從一生下來就開始關注。到幼兒園的時候，有些孩子的“壞”脾氣已經有所展露了。可能已經學會撒嬌了，有了些任性了。舉個最簡單的例子，為什么有些孩子會挑食？我想，主要大人有人挑食。中國的孩子在國外長大講外文，外國的孩子如果中國人從小收養，也必然學習中文。說明這些東西都是后天學習所至。再如有些小孩子不愿意用調羹吃，就是大人一開始，在孩子沒有自主意識階段不注意訓練造成的。因此，我總以為，我們的家長會開得太遲了，所以效果也就差了。
其四：家長壓力大。尤其是聽完專家聽老師的時候，通常是好的講得少，“壞”的抖得多，上了初中了，高中了，再弄個成績單發發，弄得有些家長開家長會之前，父母之間先得開個小會，商量誰去好，能不去則不去，實在不行，看在孩子面上，硬著頭皮去。
如此種種，引發我們應該去思考新的方式。
筆者以為，首先，家長會應從出生前開始，由社區組織，幫助準父母們、特別是準祖輩們，把孩子的生活習慣養好了，從飲食起居開始，拿前面所講的挑食的毛病來說，開始吃的`時候，有誰已經有意識這個那個的，只要是東西，都可以塞到嘴里，哪怕不是吃的。因此，這是起始的關鍵，需要監護人們去了解，也是孩子日后發展的良好基礎，可以惠及孩子的一生。
其次，學期家長會，應化整為零。如確有必要，學校里有大的舉措，需要得到全體家長的支持，那需要召開家長會，不然，完全可以以家訪或校訪的形式代替，交流內容由整體、面上，轉移到某一個學生個體的針對性的交流，這樣效果一定會更好。
第三，創新形式。現今社會，網絡發達，除了電話，還以借助互聯網。我們學校為班級的家長建群的形式，就是一種很好的方式，把一次家長會，拓展到了N次；把大會變成了小會；把群體問題，變成了個性問題；把由于家長會時間緊湊而簡化的問題，變成了具體問題等等，提高了實效。
第四，必須激發家長的需求。要讓家長感覺到老師、學校對他孩子的關心與愛護，而不是對全體，這是激發家長內在需求的主要因素，因此，作為學校、作為老師還是應該注重個別交流，這樣才更有利于與家長溝通。
家長會經驗交流15
各位老師，各位家長：晚上好！
首先感謝王老師給我這么一次十分寶貴的機會，就孩子的教育問題跟大家交流。昨天我接到這個任務的時候，特別不好意思。因為我家棒棒很調皮，而且各方面表現在班級里并不突出。他只是小二班四十幾個可愛的孩子中的一個，因為王老師一再強調說棒棒進步比較明顯，我就不再推辭了。
在學校里面，三位老師和阿姨就像媽媽一樣呵護著每個孩子，這一點，我們每位家長都有目共睹。那么家庭中呢？每個家庭對孩子的教育方式都不盡相同，我相信在座很多家長做的比我們家的方法要高明的多，有機會我們再交流，今天我就把我們家中所采用的一些方法和大家說一說，沒有什么理論，全是一些實實在在的小事。不對的地方，歡迎大家多提寶貴意見。
一、加強和老師的溝通。
我覺得這一點非常重要，棒棒是在翁洋一個幼兒園里上了一個學期的小小班后，上個學期轉過來的，因為平時都是爺爺奶奶帶，對他比較寵，導致他的.性格很粗魯，剛來兩個星期就打了四個小朋友。后來我向王老師請教方法，琢磨他的心理，天天跟他講，打人是不對的，還讓他換位思考，你被人打的時候，是不是也很痛，想打人的時候，就把小手藏到背后去，還當著他的面給被打的小朋友的家長打電話道歉，讓他明白自己一個人做不好，媽媽也很沒面子。各種方法齊下，棒棒很快就改掉了這個壞習慣。
我自己也是老師，特別能明白一個道理：家長看到的只有一個孩子，而老師卻能看到一大群孩子，你的孩子在班級里處于什么樣的水平，各方面表現和同齡的孩子比較，有什么優缺點，一目了然。這時候，做為家長的我們和老師進行溝通就很有必要了。
二、教孩子自立，讓孩子在成就感中享受快樂。
各位家長，我們都喜歡自己的孩子，也呵護自己的孩子，可是呵護的方式肯定大不一樣。我的觀點是，家長們應該盡量多放手，孩子可以做的，就應該由他自己來完成。我們家棒棒現在能洗自己的小褲子和小襪子了，盡管洗得不怎么干凈，事后我常常還要再偷偷地重新洗一遍。有一次棒棒奶奶看見了，說：“你看棒棒洗一條褲子全身都濕透了，你不是自己找麻煩嗎？”我說，教育孩子，我真的不能怕麻煩。
孩子自己做事情的時候，我們是鼓勵加贊賞，讓孩子感到他很有能耐，這樣，孩子不僅不會感到厭煩，相反會更加努力的把事情做好，從中體會成功的樂趣。
三、教孩子熱愛集體，多參加一些集體活動。
要讓孩子知道團隊生活的重要性。孩子喜歡自己的小家，也要培養孩子熱愛班級這個大家。比如說，上次大班匯演，我們班要準備一個音樂劇，我當時要求王老師讓我們試試看，不行的話，我們就不參加。但是棒棒爸爸態度很堅決：班級活動一定要參加。舞蹈動作很簡單，但是小家伙就是不配合，我排練得非常辛苦。后來，在正式登臺演出的時候，棒棒因為演出服裝穿著不舒服，從頭哭到尾，他爸爸拍的錄像里面就有了一只哭得特別傷心的小兔子。盡管棒棒第一次登臺演出的經歷不太順利，但對他的成長，以及我自己來說意義非常，是一次特別難忘的經歷。
四、多與孩子進行平等的交流。
棒棒很喜歡聽故事，我就經常給他講一些培養好習慣的故事，比如棒棒有段時間不喜歡洗澡，我就給他講小豬不洗澡，差點被小狐貍抓走的故事，我總是盡量講得夸張一點。棒棒也會跟我學著說，也能把一個故事完整地說下來。
這段時間，我比較忙，棒棒在和我說話的時候，我就“嗯，呀”地敷衍一下，他馬上會抗議：“媽媽，你不能這樣，你要說出來的哪，你快說出來哪！”我這幾天都在反思，棒棒本來就語言表達能力不好，如果我都是這樣的態度，那對他的發展肯定不利的。
五、該給點顏色的時候，就該給點顏色！
孩子畢竟是孩子，尤其是他知道家里只有這一個寶貝時，有時會表現出任性的脾氣。這點在棒棒身上表現得尤為突出。上半年，不知道是什么原因，棒棒生氣了，把床邊的一杯開水倒在地上，我就批評他了，沒想到，他變本加利，把我正在看的書給扔到地上去了。 ( http://) 我也火了，不理他。他就開始哭個不停，這一哭就是二十幾分鐘，我當時挺心疼的，想過去抱他，轉念一想：如果這時候去抱他了，那剛才的二十分鐘不是白哭了。于是我繼續不理他，直到他哭了四十幾分鐘，哭不動了，靠在我身上的時候，我才抱起他跟他講道理，他也承認錯誤了，還從陽臺拿一抹布擦地板上的書，把扔掉的書也撿起來了。從那以后，盡管棒棒有時也會任性，但情況比較少了。
我的孩子還有很多不盡人意的表現，希望跟大家多多學習。
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