優秀班主任經驗交流必備(2篇)
優秀班主任經驗交流1
首先，我要感謝xx給我成為一名班主任老師的機會，班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。在這進程中我摸索過、苦惱過、興奮過、失敗過、成功過。教學進程中，在學校領導的統一組織下，在級部主任的指點下，在任課教師的大力支持和配合下，我班各項工作順利展開，學習、生活和紀律等方面都獲得較突出的成績，得到了領導和老師的一致好評。
來談一談我主要做的幾個方面的工作：
首先，作為班主任，教學上必須得到學生的認可，也就是我們作為班主任首先要提高自己的業務能力。精心備課然后聽組里老教師的課，深鉆教材，可以網上搜一些與本節課相干的生活事例，盡可能采取學生膾炙人口的教學方式，在傳授基本知識和基本技能的同時，更重視培養學生對化學學科的興趣，使更多學生從中受益。
都說學生是“隨”班主任的，有甚么樣的班主任就有甚么樣的學生，班主任必須在人品、學識、責任心等諸多方面讓學生佩服，事事、時時、處處都應當成為學生學習的楷模。只有服其師，尊其師，親其師才能信其道。
接下來，我說一說班級管理方面，我是從以下幾方面入手的：
1、培養班干部隊伍
我們現在教學任務沉重，班級學生管理做不到事事親力親為，因此需要培養一支優秀的班干部隊伍來幫助我們共同管理與監督學生，建立一支責任心強、素質高、工作膽大的班干部隊伍是必不可少的。首先，班委的選擇一定要具有正能量，他可以沒思路，由于我們可以手把手教他怎樣處理問題，但絕不能沒正氣，班委必須是一面旗幟，一個標桿，這樣管理學生才會有說服力和佩服力。我們要先培養班干部這個小群體，然后放手、放權讓他們去做，這樣在屢次的鍛煉之下，培養了他們的辦事能力和責任感，也建立了他們在學生心中的正面形象。同時，組織學生展開“班干部培訓會”，從班干部的重要性、當前班干部中存在的主要問題、班干部要提升的思想業務素質等方面作論述。大家明確了自己的責任，掌握了科學的工作方法，對今后的班級管理工作很有好處。我則會定期給班委開會，從不同角度了解班級動態和學生情況，從而及時發現問題，解決問題，不讓問題擴大化。
2、充分調動學生自主管理
班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、整天雜事纏身、疲憊不堪，究其緣由是忽視了學生成長進程中的主體意識，把本來屬于他們自己的事代勞了，剝奪了學生經歷磨練的機會。要擺脫這局面，班主任就應改變觀念，轉換自己的角色，淡化“管理者”意識，一定要勇于讓學生去摸索，讓更多的學生在集體中承當責任。對班級管理而言——管是為了不管。班主任要努力實現角色的自我轉變，由牧羊人到領頭羊，實現班級學生的自我管理。所以我在全部學生中展開自我管理活動，每位學生可根據個人意愿和發展需求，自愿加入班級管理，參與管理學生、紀律、衛生等方面的工作，發現學生中存在的問題。班級事務逐級分工，班長，班委，組長等各司其職又相互監督，實行班委“彈劾制”，并把相干工作具體分工，責任到人。在我們班沒有任何一名同學在班級中不發揮作用，扮演一定角色的，這樣他參與其中，就會與班級密切相連，而不總會有一種置身事外的感覺，也大大增強了班級凝聚力，下降了班級管理難度，調動了全部學生的積極性。
3、健全班級制度
l、制度管理俗語說；沒有規矩，就無以成方圓。班集體的建設必須有明確的班規，班規的制定要從班級實際需要動身，由班級干部、全班學生充分協商、民主制定，充分征求全班學生的意見，調動學生參與決策的積極性，做到決策民主、公然，這樣才能提高履行的自覺性。班規班記要觸及：德、智、體、美、勞等各個方面，既要強調德育為核心、智育為中心，又要引導學生全面發展，關心集體，培養他們的社會責任感。
2.評選優秀，爭創先進表揚是班級管理的經常使用策略。對學生要善于表揚，只要表現良好，不論多么細小的瑣碎之事，都要加以表揚，表揚可以帶來價值感和榮譽感，可使人更加奮發地工作。班主任在平時口頭表揚的同時，要根據班級情況定期進行精英評選，如評選最好值日班長、班委、組長、舍長、科代表，學習之星、禮貌之星、衛生之星、遵紀之星、兩操之星、愛心之星、誠信之星等，使學生學會欣賞他人，學有榜樣，趕有目標，增強學生的成績感、班級榮譽感和班級歸屬感，使學生自信、自愛、自強，使班級產生出非常強大的創造力和親和力。
4、重視人文教育，培養全面學生
心理學研究表明:“一個集體若沒有豐富的集體活動，就必定死氣沉沉，缺少活力，這將有礙于班集體的健康發展”。要想讓班集體充滿生機活力，最重要的是組織學生展開各項有益的活動。因此每周的班會課我都會充分利用，積極展開“理想教育”、“感恩教育”、“勵志教育”等各種行之有效的教育活動，讓每位同學常懷感恩之心，找到目標，建立理想，激起他們的斗志。精心準備班會材料，制作符合班情和主題內容的課件，找到相干主題的歌曲，視頻短片，勵志文章等，同時可以遠程約請家長與孩子一起參與，比如考試前家長給孩子的.寄語，中秋互送祝愿等。最后一定附上自己的總結、感悟，和你要表達的教育含義。“人在一起是集會，心在一起是團隊”。在我看來，一個優秀班集體的組成，不但有學生，還有老師和家長。所以，在每次的班會課后，師生關系更和諧了，母子（父子）關系更和諧了，所有人的心更團結了，班級凝聚力更強大了，真正讓家校聯合在了一起。還有就是布置好班級文化。一個班級需要有自己的班級文化，一個人影響幾個人，幾個人影響一群人，讓班級文化成為核心。
5、平常管理做到3勤
眼勤。勤于視察，了解學生，了解班級狀態。及時和任課老師溝通，了解班主任眼睛視察范圍以外的東西。
口勤。每天課前鼓勵，早操后的鼓勵，部份差生的鼓勵，自卑型孩子的鼓勵，課前鼓勵情勢可以多變，每天自己的生活感悟，看到的文章好的段落等等。看到問題要及時提出來，及時解決，如果只是個別學生問題，應當單獨交換，要及時談，不能拖，若是觸及全部班級，應當利用班會，面向全部學生解決。
腳勤。勤到教室，特別是課間，現在基本上沒有別的事情處理每一個課間我都會走進教室，與學生交換，發現問題；勤到宿舍，看看衛生情況，了解學生的生活狀態，真心關心他們的身體健康，特別是對一些身體不舒服的同學的關愛，很容易讓學生感動。愛在左，管理在右，如果你對他們好，他們會用千百倍的熱忱來回饋你。育到心靈，他們會心悅誠服，你也會省心省力。
最后作為班主任，班級工作的管理者，一定不能讓學生摸清你的規律。我的原則是“輕易不動怒，動怒就來真格的”，同時我深信嚴師出高徒，我也深信溫情暖人心，因此管理進程中我們要努力做到寬嚴相濟。
以上便是我的一些管理心得，希望得到各位老師的認可，也希望我們可以一起探討更多的管理方法，讓老師省心，家長放心。再次感謝各位領導的幫助與指點，感謝各位的凝聽！
優秀班主任經驗交流2
班主任是學校訂學生實行教育管理的重要角色，是溝通學校、家庭、社會教育的紐帶和橋梁，是班級工作的領導者和組織者，是班級各項工作的調和者。因此，做好班主任工作到關重要。粗淺地談一下我多年來擔負班主任工作的點滴體會。
1、以滿腔熱忱關愛學生
關愛每個學生是教育的條件，是做好班主任工作的基礎，是老師和學生進行心靈的溝通的催化劑。班主任只有對每位學生在生活和學習上去關心、愛惜、才能體現出師生的友善、同等和尊重，才能贏的學生對班主任的信任和支持，才能與學生建立起密切、和諧、和諧的情感氛圍。
2、動情曉理管學生
管理學生首先要曉得尊重學生，要把學生擺在與自己同等的位置上，從思想上建立起與學生同等的意識，主動接近，熱忱幫助，對他們的`優點及時發現并予以的表揚，對他們的缺點也不包庇，不遷就，動之以情，曉之以理，批評的同時也注意要用他的優點去鼓勵他。
3、循循善誘促學生
落后生，一般都是班上的“問題學生”。班主任不能采取岐視態度，應以極大的熱忱伸出友誼之手，幫助他們找出落后的緣由，幫他們制定奮斗目標和實現目標的措施。一旦發現落后生有閃光點，要及時恰到好處地進行引導，及時點拔，鼓勵他們增強生活的勇氣，跟上全班的前進步伐。
4、因材施教幫學生
班主任要仔細了解學生的心理狀態，通過班會、課外活動、個別談心，讓學生吐露心聲。當矛盾產生、問題出現后，班主任要深入調查了解，查準問題的來龍去脈，然后針對問題，對癥下藥，用愛心去呼喚他們，讓學生認識自己的不足，真心感到班級這個大家庭的溫暖，從而煥發學習的動力。
5、言傳身教帶學生
班主任應在思想品德、學識才能、言行舉止、待人接物等諸方面做學生的榜樣，在學生結交進程中，要嚴格要求自己，時刻檢點自己的行動，在是非大局和原則問題上，要求學生做到的，自己首先要做好；要求學生不去做的，自己首先要旗幟鮮明。這樣，學生就有了學習的榜樣，逐漸變依賴，變模仿為實踐，真正成為一代新人。
作為班主任，我們應當不斷加強教育理論學習，不斷探索班主任的新進程，全身心腸投入到班主任工作中去，好把學生培養成為有理想、有道德、有紀律、有文化的一代新人做出積極的努力。
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