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班主任經驗交流主持串詞
在當下的中國社會，我們很多時候都不得不用到串詞，串詞是一門藝術，一般來說有固定的套路。寫起串詞來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的班主任經驗交流主持串詞，歡迎大家分享。
尊敬的各位領導，老師們：
大家好!非常榮幸今日能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作，首先要感謝領導賜予我這次難得的機會。擔當班主任工作的這一年來，在許多老師的幫助下，我從最初的茫然到現在的略有所獲，漸漸的成長起來。但實在沒有什么經驗，也不敢談什么理論，就本著學習的原則，借用這次難得的機會，把自己擔當班主任工作以來的心得和體會向各位領導和老師們作個簡潔的匯報。
一、低要求
一年級的孩子年齡小，口頭表達能力和理解能力較差，對他們進行教育最恰當的就是循序漸進，所設定的目標要求起點要低，只有耐心地站在孩子的角度設身處地地考慮孩子的承受、把握狀況，他們才能踏踏實實地前進，才能樹立起養成良好行為習慣的自信念。如低年級的孩子還不懂得怎么做作業，為了克服孩子對做作業的畏懼心情，為以后養成良好的作業習慣打下基礎，我盡量布置較少的作業;在課堂上留下足夠的時間讓學生寫課堂作業;每次在向學生講完作業要求后，我總是還會提兩個寫作業的小要求：做作業時一不需講話，二不需做小動作，三姿態要端正。只要做到這三點，就是專心做作業的好孩子，老師就會喜歡他。這樣的要求降低了，孩子很簡單就獲得了滿意感、成就感。這個要求做到了，再提新的要求。就這樣為學習設置一步步臺階，使孩子們不斷的進步。
二、巧訓練
提出了一些細小的要求，假如不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。由于孩子們年齡小加上班里人又多，所以對他們的訓練，方法要多樣。記得薛瑞平老師曾說過：“美麗的音樂，能在潛移默化中，將孩子的心靈導向安靜優雅。”這句話對我有很大的啟發，我上網搜了許多符合兒童的輕音樂，有時在打完預備鈴后學生們仍舊大吵大鬧，我就會播放一小段輕音樂，漸漸的教室靜了下來，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。
三、勤檢查
孩子們年齡小，長久性差，自制能力薄弱，簡單出現循環往復的現象。因此，檢查是督促學生長久做好一項事情的良方。平常我對于提出的要求總會勤于檢查。良好習慣的培育涉及的內容許多，有學習習慣的培育、有行為習慣的培育，有勞動習慣的培育，還有文明習慣和衛生習慣的培育等等，假如這么多的內容都由我來檢查的話是不現實的，再說時間也不允許。為此，平常我就大膽任用小干部和紅領巾，采取輪番值班制并明確分工職責，每位小干部負責檢查一個項目，如衛生委員負責檢查教室環境衛生，課間監督員負責檢查課間安全游玩，班長負責檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀律，學習委員負責檢查課前預備等，早晨有特地負責看早讀的班干。每一個小班干我都發給他們一個本子，檢查結果做好記錄，準時通報，便于適時評價和前后對比。這樣采用教師查和小干部查相結合，既熬煉了小干部，又有效地培育了孩子的自我管理的能力
四、多鼓舞
蘇霍姆林斯基說：“教育必需是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學生一個贊揚，給他們一個被別人認可的機會，使其賞識自我，這便會在其幼小的心靈中，點燃追求進步的火把�！币荒昙壍暮⒆痈菒勐牨頁P，為了給學生們更多的鼓舞，我努力的在查找班上孩子的優點。我班的査恒宇很淘氣，在上課時他特殊喜歡接老師的話，還總愛與同學竊竊私語，做小動作，我把他調到哪里，哪里就擔心靜。面對這樣一個頭疼的孩子，我決心好好引導他改掉這個壞毛病，經過觀看，我發覺査恒宇在下課的時候很熱心，不時的提示這個同學不要跑，那個同學撿起廢紙。等上了課，我就借此機會夸獎了他一番，讓其他孩子向他學習，令我驚喜的是整整一節課他都坐的直直的，沒多說一句話。后來我又找他談了幾次話提出了我的期望，漸漸的他不再那么淘氣了，也變得越來越有責任心了，現在還當上了紀律委員呢!
五、常示范
一年級的孩子天真活潑，對小學生活布滿了好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。因此教育學生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分。”我還選了兩名路隊“小標兵”，每次到學校大門口都重新再排一次。雖然剛開頭時花的時間多，但經過這樣幾次三番的強化教育，行為要求已深入學生的心田，并化為自覺行為，良好的習慣也就漸漸養成了，效率也就有所提高了。
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