上海培訓心得體會
當我們備受啟迪時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的上海培訓心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
上海培訓心得體會1
對上海的第一次認識源于一部八十年代風靡全國的電視劇《上海灘》中的片頭曲：“浪奔、浪流，萬里江水濤濤永不休……”上海留給我的的印象是有一條滔滔不絕的黃浦江，那是一個浪漫的地方；后來長大后，最多的話題就是北上廣，要奮斗就去上海，上海是一個身份的象征，那是一座繁華的國際化大都市；然而這次參加了上海銘師中心的骨干教師學科帶頭人培訓活動，身臨其境地來到了上海，走進一所又一所名校、聆聽一場又一場精彩的講座報告、一次又一次了解了這座城市的教育文化、感受了這座城市的教育氛圍后，才知道自己對上海的這座城市的認識只是冰山一角。
6月12日，在18個小時的火車搖晃中到達上海南站，熱情的上海迎接我們的就是一場傾盆大雨，稀里嘩啦的大雨還來不及看清上海南站的容貌，就匆匆趕往酒店準備學習的相關事宜。13號六點起床，用餐，七點出發到達上海華東師范大學，首先聆聽華東師范大學崔麗娟教授《教師的壓力與情緒管理》講座，在崔教授幽默的解讀中，老師們或凝神思考、或頷首微笑，精妙之處不時會博得大家的陣陣掌聲，也讓我們忘卻了路途的遙遠與疲憊，獲取了豐富的精神大餐。講座結束后，快速用餐，小跑回到會議室，不午休，繼續聆聽從武漢華中師范大學剛下火車趕來授課的王坤慶教授的講座《教師專業發展的境界——構建教師個人教育哲學》，王教授提出讓教師們認真讀書、接受培訓、潛心研究、反思實踐，在這一過程中養成教師個人教育哲學的素養，王教授的認真嚴謹讓我們與會老師為之動容并心生敬佩。隨后幾天都是如此，課程緊湊、課時量大，中午從來不休息。我覺得在上海工作不是一般的壓力山大，每天都要與時間賽跑、每分鐘都要動腦思考，否則你就無法適應這種快節奏、高效率的城市特色。我覺得在上海，是要帶著思考去生活的。
培訓中，尤其令我難忘的是參觀上海靜安區教育學院附屬學校一行，不大的校園、操場很袖珍，幾乎沒有見到跑道。校園里，沒有硬邦邦的文字標語、冷冰冰的條條框框。有的只是校園里滿目的青翠；長長的連廊里那一盆盆懸掛的紫色花卉，長長的藤蔓倒垂下來，在六月的暖風吹拂下舒展著婀娜的身姿，在花香中沁人心脾。遠遠不是一個“美”字所能形容的。教學樓的展示廳和每一塊墻壁上，都是學生們的作品和他們的張張笑臉圖片，目之所及，滿眼滿心都是學生，迸發出來的青春活力由內而外讓人振奮。雖然沒有走進課堂，但是我深深感受到這里的一草一木、一磚一瓦、一墻一門都是屬于學生的，都是一個個跳動的音符、一條條鮮活的生命，校園文化的內涵都是圍繞學生而精心設計，那么可想而知在這里學習生活的孩子是快樂的。看到和聽到的點點滴滴猶如一顆石子投入平靜的湖面，我心被激蕩起一陣陣漣漪。
我想到了我的學校，學校的過去、現在和將來。我來自高新區聯合小學，我的學校也是一所地理位置特別受限制的學校，自上而下都認為學校之所以發展不起來，是因為校舍面積不足，部室無法開齊全、設備不足等客觀原因，于是我們一直在等機會、等項目、等發展、等重視……可是靜安區教育學院附屬學校教學樓道狹窄得只能并排走兩人、衛生間也只能勉強轉身而已，可是處身這樣的校園里，你絲毫不覺得擁堵，它的人文性彰顯出來的魅力使得這些瑕疵可以忽略不計。我在思考，我們聯合小學還有其他很多類似小規模的學校，可不可以像靜教院附校這樣，不走高大上的路線，而轉型立足本校，挖掘學校內涵、發揮學生特色，打造成一所所精品學校、花園學校？
尤其聽了張人利校長《后“茶館式”教學，走向“輕負擔、高質量”的實踐研究》報告后，更是發人深省。張校長談到了學校的過去，在短短幾年內，靜教院附校由原先一所薄弱學校(海防中學)一躍成為上海市的一個新的優質教育資源，實現了跨越式發展，引起了教育專家和社會各界的關注。它的辦學成功源于按照"按最佳發展期設課，創最近發展區教學"的'辦學理念，圍繞著"提高教育有效性"這條主線，堅定不移地走改革之路，在課程與教學領域進行整體改革，才會取得了令人矚目的成績，成為了全國的領軍者。我不僅為靜院附校點贊，為張校長點贊，更為全校師生點贊！我在思考，靜院附校的華麗轉身應該值得我們每一個安康學員思考，更值得我思考。學校的發展不可能完全依靠政府、教育局、校長，與其把希望寄托在別人身上，還不如踏踏實實扎實干。記得顧炎武曾說過：”天下興亡，匹夫有責“，民族的存亡，都是每一個公民的責任，那么我認為教育的發展、學校的發展，每一位教師更是責無旁貸。
我們可以把在上海研修班所學所見所聞帶回來分享給同事、身邊人；我們可以在日常的教學工作中將所學的理論知識運用進來，哪怕每天用一點；改變自己、帶動同事、從而影響學校。一所學校帶動另一所學校，一個教研協作區帶動另一個教研協作區，一個區域帶動另一個區域，只要我們一直堅持下去，一年、兩年、五年、十年，我相信我們高新區的學校一定會有變化，那個時候，我們會欣喜地看見教育教改在高新區乃至安康九縣一區呈現出“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的欣喜局面。我想這也是安康市教育局舉辦中小學骨干教師域外培訓的初衷吧！走出去、長見識、學本領、回學校、好好干，報效安康的父老鄉親！
夜幕降臨了，我想此時浦江兩岸一定霓虹璀璨，映照在江面上使得夜色中的外灘顯得分外迷人，東方明珠電視塔在夜空中閃閃發光，把浦江映襯得更為艷麗！這種美令人神往。再細細端詳安康漢江的美，夜色的漢江在霓虹燈的閃爍下呈現出波光粼粼、五彩濱紛的景象，也是美倫美煥！大都市有大都市的繁花似錦，小城市有小城市的旖旎之美！安康的美，美得觸手可及。想想我們研修班107名學員，遍布安康的每一個區域學校，在茫茫的夜空中，如同一顆顆微不足道的小星星，但是我們把光凝聚起來，如華東師范大學教育系李政濤教授所言，用聰明、勤奮、激情和厚度的積累，有效的學習，那么我想：我們這些星星也會成為一顆顆珍珠，在夜空中閃閃發光，也可以讓安康這顆秦巴明珠熠熠生輝！因為星星之火，可以燎原！我愿意點亮自己，我相信，你也愿意！那就讓我們一起發光、一起燎原吧！
上海培訓心得體會2
在信息技術飛速發展的今天，我們抓住機遇，堅持以校為本、以人為本，有計劃、有步驟的開展flash培訓。通過欣賞Flash課件，明白了現代信息技術下的課件，給我們的教學提供了新的教學模式與方法，課件的形象具體、圖文并茂、靜動協調、聲悅色靚，等等給學生接受新的知識增添了不少的趣味與新奇，從而激發了學生的求知欲，使學生對知識產生了濃厚的興趣，這些是傳統下的教學模式和方法無法相比的。用Flash動畫制作的課件，適合青少年學生的心理特征，能有效地保持學生的學習注意力，更能激發學生學習的興趣， Flash動畫制作的課件有利于培養學生的各種能力，同時老師通過課件的制作還能有利于教師業務水平的提高，對教學產生重大的影響，具有深遠的意義!
培訓內容:
1、Flash課件制作的基本常識及Flash的各種元件的功能和使用
2、利用Flash的旋轉變化功能制作物體的旋轉，展示旋轉變化的動畫利學利教
3、學會圖形大小漸變的Flash動畫的簡單制作
4、學會圖形顏色深淺變化的Flash動畫
5、學會圖形相互漸變的Flash動畫
6、學會Flash動畫中遮罩層、引導層的'制作與使用
7、學會Flash動畫中逐幀變化的處理與使用
8、學會了Flash動畫中的按鈕制作、按鈕控制和使用及空按鈕的制作與使用
9、利用ActionScript控制按鈕，影片播放等。
培訓的反思：
Flash培訓，是多媒體課件制作的一個重要課題，我們深刻體會到，要實現這一目標并不是一蹴而就的事情，需要我們長期堅持不懈的努力、通過不斷實踐研究、不斷加強培訓漸次提高教師的實踐能力才能逐步實現。通過學習課件制作有關知識和自己制作Flash動畫以及課件欣賞，使教師感受到課件在教學中具有廣泛的優越性。本次培訓總體上來說是成功的，在課件制作競賽中，我校有四位教師獲即墨市二等獎，三位教師獲即墨市三等獎，但還有不足之處須待改進。
學習Flash課件制作和學習其他軟件一樣，只要靠實踐，但部分教師不夠重視實踐，以至于學過就忘。由于教師對電腦知識掌握的成度及接受能力存在差異，每節課的教學內容只有少部分人可完全掌握，在下學期的培訓中我們會針對存在的問題和不足，及時進行糾正。
上海培訓心得體會3
激情五月，帶著使命、帶著神秘，我來到了渴望已久的大都市——上海。這個讓全世界人民都耳熟能詳的城市是人人夢想前往的地方，那一曲經典的《上海灘》，將人們的欲望帶到了這個神秘、古老、繁華的國際金融碼頭。然而，讓我更加感動的是，上海人的“守時、守紀、守信”，街道上，公交中，地鐵里雖然人潮如流，但卻聽不到半點嘈雜與高聲喧嘩，這里的人們把“事事為他人”做到了極致。到上海每天都有新的收獲，每天都有心靈的震動。 我們來自云南、四川、甘肅三省六個縣市的50名小學校長，齊聚上海建委黨校，報到參加第222期希望工程全國教師培訓苗圃班學習，此次培訓時間為期十天。培訓內容為：學校管理、課程教學、綜合素養等四大板塊，九個專題講座。學員們分別聆聽了趙才欣、張錦堂、郭景揚、高紀良等9位專家、學者的專題講座；參觀了徽寧路第三小學、幸福四平實驗小學、上海師大附屬外國語小學。共觀摩語、數教學課5堂，甘肅西峰劉亞亞、云南永善黃祥偉兩名學員分別上了語、數交流課。
一、苗圃行動精神讓我震撼
到上海的晚上，老師就安排了緊張而有序的培訓籌備會，第二天，我們就進入了緊張而有節奏的學習階段，上午八點半召開了開學典禮，從班主任及陳主任等五個人的報告發言中，我得到了很多啟示，深深地認識到了我們偏遠農村的教育的落后。原上海教委教研室學術委員會、特級教師趙老師給我們作了《課堂的改良與有效教學》報告后，使我認識到了我們農村教育教學的不足，理念陳舊，信息閉塞，方法過時，使我茅塞頓開，我暗暗下定決心，一定要認真學，仔細聽，把專家的理論帶回去，運用到我的工作實踐中。下午觀看的紀錄片《心靈的呼喚》，更使我為之震撼，畫面上那渴望知識的眼神，是多么的令人心痛。
看完記錄片《愛在路上》，我的內心久久不能平靜，陳前輩放棄優厚的待遇，組織募捐團隊，重走長征路，完成修101所希望小學的愿望，其間經歷的千難萬險，著實令人震憾，令人敬仰，他們的壯舉感天地泣鬼神。他們用實際行動表達了對貧困地區孩子的愛，他們用自己的行動告示世人：“孩子受教育，是天底下最大的事，其他的事都可以等，唯有孩子的事不能等。”作為小學教育工作者，與大師們的行動相比，我覺得自己做的工作距離要求還很遠，肩上的擔子非常沉重。大師為了讓孩子們有學上，不顧個人安危，不計個得失。孩子來到學校，我們有理由不把他們都教好嗎？
二、學習機會寶貴 專家講座系統而實用
在課改的道路上，洋思中學、東廬中學、杜郎口中學等為我們做出很好的典范，趙才欣主任《課堂的改良與有效教學》更為我指明了課堂改良的切入點和關鍵，為我們指明了課堂優化的方向，他的講座引領我進一步審視課堂教學改革。我要進一步學習領會趙主任的思想精髓，提高自己的課堂評價水平，領導學校課堂教學向優質、高效邁進，全面實施素質教育，全面提高教育質量，使希望工程開花結果。馮靜戈校長的講話讓人振奮；陳主任的發言讓人回味無窮；汪小冬部長對希望工程的概述將我們的希望放飛；苗圃行動王秀萍主任“好好活，做有意義的事”給我們道出了人生的真諦；張錦堂校長的“生命不息，學習不止”給了我們最大的啟發,教育工作者的生命本該如此的厚重。郭景揚教授報告：《校長的學校現狀診斷》，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅對學校現狀有了全面、客觀的診斷，也對如何做好學校的管理有了新的思路。同時郭教授解讀了《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》，使我們明白了國家今后十年對教育工作的站略目標以及基礎教育改革的重點，知道了科學的教育質量觀即把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。
三、觀摩學習 理論聯系實際
5月23學員們在培訓中心領導及老師的帶領下，冒雨來到毗鄰南浦大橋的徽寧路第三小學，甘肅學員劉亞亞帶來一堂語文交流課，受到觀摩教師的一致好評。學校沈老師的.一節精彩匯報課讓學員們受益匪淺。下午乘車前往虹口區第一所“小班化教育”實驗校—幸福四平實驗小學。這里我們感受了具有世界先進教育理念的教學模式。云南永善學員黃祥偉獻上自己的交流課，該校資深數學教師沈老師的一節優秀示范課讓我感觸頗深。參觀了上海師范大學附屬外國語小學，讓我體會了學校精細化管理是每個學校都能辦到的，就看你如何去做，聽了小學二年級的一節英語課，整堂課老師和學生全是英語交流，讓我感慨萬千。通過參觀學習，我深有體會，學校以人為本，一切為了學生的發展，為了一切學生的發展，在教育教學方面邁的步伐很快、很大、很穩，有許多方面值得我們學習；通過參觀學習，教育我們每一位宿中的教師，踏踏實實解決好每一個教學、管理中遇到的問題，不要好高騖遠，逐步形成自己的教育教學特色，做好學生的楷模，踏踏實實做人，勤勤懇懇做事，熱愛自己的學校，建設美好的校園
四、學有所獲 更新教育管理理念
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時特級教師張錦堂說過的一句話：“生命不止，傳道不止。”教師也也要不斷學習先進的教育理念，教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量；教育就是財富；學習就是生命。”我雖然不是教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
如果要我談談心里的體會，總覺紙上得來終覺淺，但內心的感想總是最深最真實的。這里，將是我世界觀的轉折點，也是放飛我教育夢想的港灣。是呀！我們的教育，特別是西部的教育發展任重而道遠，但作為一名熱愛教育的一線教師來說，我將用開班典禮上陳建平主任引用過的名言來總結：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。
上海培訓心得體會4
非常榮幸地參加了本次的培訓，也非常感謝領導給我的這次學習的機會。我非常珍惜這次的學習，從4月21日到達上海，進行了為期7天的學習培訓，我不但了解了更為先進的教育理念，感受了名師風范，還和上海的老師們進行了積極的教學交流。能有幸到上海的教育先進學校進行實地觀摩、聽課和學習，讓我感到自己非常的幸運，，通過學習使我的感觸很深：
一。聆聽專家講座。進行自我反思
每天的專題講座都是那么精彩。帶著教育教學實淺中的種種凝問，我進行了培訓課堂，課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。尤其是在韓教授的心理健康的專題講座中的經驗總結的報告中，從實際工作，實踐中證明了問題，尤其是育童小學的呂校長，對小學數學類課型教學研究中讓我深深感受到教師就必須在各個方面提高自己。在教學方面應該嘗試多種教學方法，改變課堂，創造多彩課堂，讓學生喜歡上數學課，從而再過各方面提高自己的數學水平。
二。思想認識得到了提高，
通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的.學生真正的實現：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展，真正的讓每個學生能多樣的、持續的發展；我知道了“愛”是教育永恒的主題，怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。實施素質教育推進新課改形勢下的教育教學本質是把握社會發展對人的發展的基本需要，確立培養目標，把握學生年齡個性特點。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。細心培養，精心塑造，耐心轉換，愛心評價。要善于差異評價，提倡無錯評價。要領會課程標準，激活教材內容。要嫻于技能、勝于調控、精于啟發、善于表達。語言表達要準確規范、樸實、風趣。課后要體現知識再認識、方法再改進、過程再體驗，體現后再提升。在目標上關注個體潛能發揮；在模式上關注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關注自主學習與受導學習統一。教育由以本為本變為以人為本，教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養學生的創新意識，發展學生的創新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，一定要優化學生的學習氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發現問題，研究問題并解決問題，從而培養他們的創新意識和創新精神。我也會在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉變教育思想，改變教學模式，實施主體性的教學，有意識地培養學生的創新精神和創造能力，努力成為一名新型的教師。
在這7天的培訓過程中，我看到學校的管理是非常嚴格有序的。學生的素質也很高，他們對老師和同學都非常有禮貌，有良好的行為習慣。我看到他們每天去做早操都是井然有序的，雖然學生很多，但是一點都不亂，而且做操都很認真很整齊，沒有學生遲到邋遢。我還有幸看到學校舉行的運動會，活動豐富多彩，有跳高，接力賽，短跑等。入場的時候，每個班級都有他們自己的口號和表演，各具特色。去聽課的時候，我看到每個班級的班級文化建設都做得非常好也很有特色，值得欣賞，更值得學習。在這短短的幾天中，這里的老師們對我們學習上和生活上的幫助讓我們非常的感動，這份恩情我們會永遠銘懷于心。
再次感謝領導和學校給了我這么好的一個學習機會！不斷努力，運用我所學到的知識，爭取在以后的教學工作中取得更大的成就。
上海培訓心得體會5
今年的5月10日，我非常榮幸的和夷陵區的9名校長、副校長赴上海教育國際交流中心培訓學習，在短短的半個月時間里，我們聆聽了10多位優秀校長、知名專家的精彩講座，參觀了上海交大二附中等知名學校，還結識了青海、西藏的四十名校長，并進行交流。時間雖短，但受益匪淺。
通過學習培訓，在理論學習中接受新思想，在參觀考察中感受先進的教育經驗。通過培訓我體會到作為一名校長，必須注重學習，強化素質，敢于創新，以人為本抓管理，營造和諧、進取的校園氛圍，才能推動學校教育教學工作的開展，促進學校可持續發展。
1、先進的理念是學校走向成功的起點——辦好一所學校，校長是關鍵
在大力倡導素質教育和全面實施新課改的今天，學校要走向成功，校長起決定性作用。時代變了，情況變了，社會對教育的要求越來越高，如果我們仍依靠過去的經驗體會去思考現在的工作實際，就很容易陷入死胡同。因此，校長要不斷改變自己，不然就不符合現在的需求，難以適應時代發展的步伐。可以說，校長的理念有多遠，學校的發展就有多遠。校長是學校的靈魂，有一個好的校長就會有一所好的學校，我們參觀的幾所小學之所以能快速發展，樹立起自己的品牌效應，我想關鍵在這幾位校長都有清晰的辦學思想、先進的教育理念，這是治校之本；她們有較高的專業技能、管理才能和領導智慧；她們善于學習、反思、分析綜合并做出統籌全局的決策規劃能力；她們在辦學中有著很強的事業心、敬業精神，具有豐富的工作經驗、深厚的理論功底和豁達的民主作風，用她們高瞻遠矚的目光掀起了學校教育教學的一個又一個高潮。
2、關注教師的專業發展，塑造高素質的師資隊伍，是打造名校的靈魂
校長要注重師資隊伍的建設，關注教師的專業發展，學校要以教師為本，教育要以學生為本，教學要以學習為本。校長要充分了解教師自我實現價值的需求，為教師的發展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為有思想的行動者。在新課程改革的背景下，學校要努力探尋各種途徑來提升教師的業務水平和執教能力。真正的課程改革之戰場發生在課堂之中，三維目標的落實是建設新課堂的重要途徑。而最終教育目標的'實現要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學校的發展就能走多遠。因此，校長要倡導教師備課要有立意，上課要有創意，評課要有誠意，課堂有詩意。要充分利用新課程改革這一契機，強化對所有教師的培訓，大面積地提高教師素質，盡快使他們適應素質教育和教育現代化的要求。通過營造氛圍，搭建平臺，細化要求，不斷實踐，來促進教師的專業發展。
3、學校深厚的文化底蘊和教育傳統，是培育人才的基石
考察的每一所學校，我們都感受到一種高品位的文化享受。這些學校在建設與發展的過程中，重視的不僅是現代化校舍和教育設施的建設，更重要的是獨特校園文化的建設。校園文化和辦學傳統使這些學校處處都有教育功能，時時都有教育機會。這一方面為學校實施素質教育增添了豐富的內涵，反映出學校“以人為本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出學校教育工作的層次性、科學性和長效性。具有深厚歷史底蘊、充滿人文精神和科學色彩的校園文化，為培育高素質人才提供了“肥沃土壤”，展示了當地校園建設特有的風采。學校文化和教育傳統是一所學校多年的積淀，是從學校內部不斷培植的，需要一點一滴的經營和積累，校長要成為學校文化的倡導者，要有超前的教育理念，做一名讀書人、文化人；要引導全體師生員工參與建設，通過制定規劃、機構改革、人才流動、考核評價等管理手段來促進和體現學校文化，進而把學校打造成人才成長的搖籃，出名師、育名生、辦名校。
此次培訓已經結束，雖然時間短暫，但我覺得所學到的知識、理念對我今后的工作具有深遠影響。盡管這次培訓所學的內容也不可能成為靈丹妙藥，解決學校實際工作中的一切問題。所學理論應用到實踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經驗，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓中的先進的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今教育的思考，將會使自己今后的工作具有重要的指導意義。培訓已結束，但自身的學習不會結束，我將會用培訓中得到的理論、經驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，為學校的教育教學工作做出應有的貢獻。
上海培訓心得體會6
來到上海不知不覺也有20天的時間了，從當初應聘成功后的期待然后達到上海這個大都會，見識了很多新的事物，也讓我這段時間內各方面發生了很多變化，不斷學到新的東西。
開始的黨校培訓學習了公司的各項制度以及發展史，讓我們更深層次的了解上海大眾這個公司。隨后我們趁著第一周周末休息，大家成群結隊的去了陸家嘴，看到了上海標志性建筑——東方明珠，去了人山人海的外灘，坐著觀光車游覽了上海各種著名景點，初來乍到的我們對這個大城市充滿了好奇與新鮮感，也讓我們不同程度的感受到了大城市的壓力。一個漢堡店普通營業員能夠流利的與外國人交流，英語口語能力讓我驚訝，深深的感受到要立足于社會所需要的本錢與壓力，同時也在為自己什么時候也能夠說一口流利的英語定下目標。
培訓后開始踏入車間，從學校學的機械領域擴展到汽車類專業，開始讓我有些措手不及，直至慢慢習慣直至適應新的環境，明白只有不斷學習才不會被社會淘汰。跟著班長到了學習的崗位二工段三班組，看著江師傅的動作很順利的在節拍內完成自己的工作，我一邊默默記下工作流程一邊在想這個工作難度不大，直至后來才發現自己太年輕了。從最簡單的按悶蓋開始，不到一小時大拇指就開始疼痛，隨后擴展到食指，第一天的工作便在手指疼痛中結束。第二天學習如何裝彈簧，學著師傅的動作把彈簧裝入避震固定夾中，然后將預裝好的彈簧放入后橋上，師傅一邊在旁邊指點著細節和重點以及安全點。
沒過多久手臂也開始有些酸疼，動作也隨之慢下來，被師傅覺察到便讓我先緩緩，告訴我時間長了也就適應了，剛從學校出來肯定有些吃不消。后來學敲隔熱板，自己的速度也越來越迅速，但是也發現了自己一個大問題，POLO排氣管的那個柳釘一直找不到位置，導致8個柳釘敲好7個后時間全部浪費在最后個柳釘上節拍也就跟不上，時間長了自己的性格缺陷便暴露出來。急于求成、煩躁等一系列負面情緒隨之而來，直至現在我都沒學會如何找個那個柳釘的技巧，事后想想覺得自己很失敗，為什么別人能夠做到的自己卻做不到，為什么別人的能夠穩重，自己卻這么急躁。朋友得知我遇到這個問題后耐心安慰我指導我如何控制好自己的'心態，學會找到問題解決問題，每天下班后好好思考一天下來自己所學到的，不要讓一天就這么白白過去了。
在這段實習中還穿插了一個為期三天的GF培訓，從簡單的熱身游戲到基礎訓練、元素訓練以及流程訓練，每個看似簡單的動作背后都有著它的規范與標準化，學會如何在規定的時間內保證質量的完成好工作。不斷的學習不停的考核對自己的心態也是一種考驗，不管在何種環境下都要能夠控制好自己的心態，保持最佳狀態不讓負面情緒影響到自己的行為。
截至到今天短暫的幾天實習中讓我明白了很多，做看似簡單的事情背后付出的努力與汗水誰也不知道。臺上一分鐘，臺下十年功。不輕視任何一個工作，對待每件事情都要認真、謙遜、三思而后行!我相信自己在下周工作的時候，會把之前遇到的問題都能夠一一解決。
在以后的工作中保持好的狀態，不讓自己失望，讓他人刮目相看!
上海培訓心得體會7
前幾日被園里派去參加上海教育活動，感想頗多，先簡單歸納了一下在這里與大家交流一下。
我們聽了四次專家講座包括華師大學前教育碩士生導師華愛華;南師大教授朱靜怡;上海市學前教研部主任、特級教師黃瓊;上海市東方幼兒園園長、特級教師毛美娟還參觀了上海市的著名幼兒園并觀摩了優質課。
回到班里我進行了一些調整，加大了活動區開放力度，但在每天活動區選擇時，我尊重孩子的意愿，就有一點既然選擇了中途不換，這樣做的目的是培養孩子做事情的持久性，還望家長理解。
下面就來說說我們的活動區變化和進步
1、幼兒從不敢使用剪子到現在基本上能熟練掌握剪子。
這樣做的目的是培養幼兒手部小肌肉群的發展。
手指游戲促進幼兒手腦的發展
俗話說：“十指連心”、“心靈手巧”。著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說：“兒童的智慧在他的手指尖上”。對于幼兒來說，手指的活動，是大腦的體操。活動的是手，得到鍛煉的還有大腦，手指活動與人腦的發育有著極為重要的密切關系，在做手指游戲活動時，大腦、眼、手同時協調運動。協調發展，對視覺、聽覺、觸覺、語言等功能的發展也有著極大的促進作用。長期堅持做手指運動能開發幼兒的大腦潛能，促進大腦與手指間的信息傳遞，鍛煉幼兒幼兒手指的靈活性、發展幼兒手部小肌肉群活動能力和手指關節的發育，促進幼兒大腦與手指神經協調發展、發散思維等作用 。
近幾年來，國外學者研究發現，經常活動手指，給細胞以直接刺激，對健腦十分有益。讓孩子經常做手指活動，能激活大腦皮層的神經細胞，從而刺激大腦的發育，這已被越來越多的事實所證明，也被幼兒教師和家長廣泛認同。
手指活動不僅能調動幼兒的聽、說、想等各種感官，幼兒手部肌肉群得到發展，其他能力得到鍛煉，而且手指活動能開發人的右腦，促進左右腦和諧發展，這已是不爭的事實。抓住幼兒期生理發展迅速、可塑性強的特點，開展手指活動是開發幼兒智力的重要途徑。
我班的'活動區預設目標為能正確熟練的使用剪子，不知幼兒掌握情況，請家長回家畫好一個圓，讓寶寶剪下來。最好能反饋情況，以方便老師下次活動區的預設目標。
還有就是告訴大家我班是小班組用剪子最好的班級。
2、加大力度建構區的教師參與力度
學會一些建構的基本技能。在操作中體驗建構活動的樂群。
一些外國專家說，“如果一個孩子到了初中數學幾何學不好，那就說明他在4歲時沒有玩好積木。
所以我班這學期會著重關注這個區域，也請家長朋友們利用空閑時間多于幼兒共同擺積木，我班目前擺積木的水平還限于蓋樓房，讓我們共同觀察寶寶2月后的表現吧!(哈哈，期待中)
3、娃娃家
也就是我們說的過家家，娃娃家游戲是我們小班孩子最喜歡的游戲活動，特別是到了下學期，幼兒有了一定的游戲經驗，更能在娃娃家游戲中得到充分的發揮和拓展，滿足他們各種欲望。
這個游戲與生活接近，與教學內容相結合，只不過這回我在娃娃家的投放上進行了一些調整， 維果茨基提出的最近發展區中，他把兒童發展分為兩個水平：一是兒童現有的發展水平，二是即將達到的發展水平。建構主義認為，學習意義的獲得是每個學習者以自己原有的知識經驗為基礎，對新信息重新認識和編碼，建構自己的理解。也是滿懷期待中，看看寶寶的表現吧。
上海培訓心得體會8
我有幸參加上海銘師培訓中心承辦的“陜西省“學科帶頭人”培養對象為期9天的集中培訓。來到上海，都能感受到大都市現代化的氣息，但讓我感受更深的是上海市發達的教育事業，那里有在全國很超前的教育理念，有當代全國著名的教育家，具有先進辦學理念和治校方略的優秀校長，有先進教學理念、勇于探索、不斷創新的優秀教師團隊。上海的教育改革走在全國前列，領著中國教育事業邁進。我非常珍惜這次學習的機會。按照培訓中心的安排，通過聆聽專家講座、參觀學習、互動研討，不僅結識了不少的教育同行，更讓我開闊了眼界，增長了見識，這次培訓給了我知識上的提升、心靈上的觸動、思想上的洗滌，現將個人學習心得體會總結如下：
聆聽了程華、趙誼伶、楊振峰、周飛、祝慶東、楊四耕等上海特級教師、特級校長專家的專題報告，參觀了上海市市東中學、上海位育中學、大同中學，參與了培訓班學員研討交流會。我聆聽了上海市特級教師、特級校長程華的講座，讓我受益匪淺。在程校長幽默風趣的語言中，我進一步認識到了新課改下教師工作的重要性。教師的成長之路，先成才、再成名、后成家。從“成名”到“成家”的三個轉變：要有教育家的情懷，教育家是只有起點，沒有終點的旅程。在實踐中充分享受自主權——對自身職業實踐具有的發言權和控制權，要有教師職業的責任感。教師成長中：師德是靈魂，知識是身體，能力是翅膀。教師職業道德：為人之德，治學之德，從業之德。職業的熱忱來源于：堅定的信念和崇高的理想。骨干教師的自我追求：從以教為本以學為本；創造條件讓學生行；教師要重新審視自己教學；把讀書作為一種生活；把反思作為一種習慣；發展反思制定目標努力執著；把崗位作為一種挑戰。讓我更加清醒地認識到，教師不僅要育人，教師的人格魅力是學生成長的重要保證。要求教師具有現代人的素質和高尚的人格。抓住機遇不斷學習。因為只有學習，不間斷地學習，終身地學習，教師才能掌握精湛的專業知識、廣博的人文知識和豐富的社會知識。這樣的教師才能吸引學生，駕馭課堂。全身心投入到緊張的學習中去，帶著問題學習，帶著問題思考，帶著問題交流，努力做到切實有所獲。
楊建峰校長的報告《建立教學科研培訓三位一體的教研模式》邏輯思維嚴謹,深入淺出,既有系統理論闡述又有具體案例分析,聽了楊建峰校長的報告受益匪淺。教師專業發展必須觸及四個層面:理解教育目標、理解學科價值、理解學生需求、理解社會需求。針對教師專業發展楊校長認為:一是要強占專業陣地,自信堅守,改革課堂教學,推進課程實施,優化課堂評價,實現課程功能關注學生需求,提升教前效能,培育寬松氛圍,喚醒專業激情。二是抓校本培訓。樹立核心價值,給教師制度與倫理的雙重關懷。激發生命激情,促進文化成長。建平中學的培訓模式是教育科研,課程改革,師資培訓三位一體。教師專業發展必須基于學校。學校是教師發展的土壤，要充分用培育優秀教師團隊。教師是學校發展的主力軍,有了教師的發展才有學校的發展。
參觀了上海市市東中學、上海位育中學、大同中學。三所學校都有著深厚的歷史，鮮明的校園文化。市東中學的聽課交流活動為我們學員與學員之間搭建了一個交流。學習的平臺通過三節示范課聆聽更加深刻的了解了課改實施細節。給我們留下非常深刻的印象，除了震撼，更多的`是反思。挖掘的是學生的潛力，培養的是學生的能力，張揚的是學生的個性，奠定的是學！是我們深受啟發，相互促進，共同進步。上海位育中學、大同中生的參觀和兩位校長講座，從兩位校長那里了解到校園的了歷史和辦學特色更是學習到許多的教育理論、職業教育相關的專業理論、知識。精深的專業理論、翔實的數據、真實又生動的事例以及寶貴的經驗，使我受益匪淺。更新了我們的教學理念，改變了我對教學新的認識，同時也提升了教學水平，指導了自我努力的新方向。
上海培訓心得體會9
20xx年6月28日，我們學校12名語文、數學老師遠赴上海華東師范大學進行為期三天的暑期培訓學習。一走進華東師范大學，就深深地被他那厚重的文化氣息所感染，走進了自己多年夢想的殿堂，再次當學生，機會是何等難得，我倍加珍惜這次機會。課堂上聽的那么的全神貫注，每個人都想把教授、專家的一言一行印在腦海中，努力地把他們先進、科學的理論觀點與自己的思維發生碰撞，產生共鳴。
在學習期間，一共有吳志竤教授、陳玉昆教授，劉莉莉教授和劉京海校長等6位專家和校長為我們作了6場精彩的專題講座和互動論壇。首先，是上海閘北區中學劉京海校長給我們帶來的《學校課改的思考》，課改的目的是什么，按照我的簡單理解，課改的目的就是為了如何更好的為我們教學服務，如何為我們的孩子服務。讓我感受最深的`就是劉校長講的“要轉變學生的學習方式，關鍵是老師首先要轉變教學方式。”他說道：“從以‘講’為主向‘學講想練’結合。真正意義做到讓學生自主，動手，思考，從中獲得數學知識的快樂。另一方面，劉京海校長還提到了優秀教師的八條標準，（管教管導、對教材的把握、知識的呈現順序、善于設計問題和情景、基礎知識和基本技能的重視、善于反思、精選每個例題、前后聯系，知識形成結構）。對比這八條，反思我們自己，真正做到幾條呢? 讓我感覺成為一名合格的 教師是多么的不容易！成為一名優秀的教師，那需要付出多少的辛勤和汗水。
其次是吳教授的給我們帶來的——名師工作坊《走近名師華應龍》備課、觀摩、反思。教授一改以往的講課方式，先是讓我們以學校為單位分組，給出一個課題，進行集體備課。讓我們在小組里面進行討論，如何制定教學目標，設計出你的教學過程。然后，以組為單位的形式進行匯報。其次，再讓我們觀摩華應龍老師《游戲的公平性》的課堂實錄。華老師的課里讓我感受最深的就是，他的呈現方式和我們不一樣，他先是從問題——實驗——數據——推斷？——不公平——公平。充分挖掘了教材，在課堂上充分體現了學生自主，合作，動手，思考的能力。真正讓我感受到了名師的魅力，名師的課堂原來不僅僅能吸引學生，連我這個老師也深深地被華老師的課所感染！吳教授還談到了小學數學建模，它應該是（學、做、想、議、講、練），小學數學的特點應該融生活、趣味，動手、思維、方法與思想為一體。
再次，就是劉莉莉教授帶來的《課堂教學設計與教研》。劉教授讓我們現場設計一堂有關于《找次品》教學設計，也是讓我們以小組的形式合作、匯報。雖然這種備課形式以前在學校也有過，這種集體備課合作，其內容，方法，形式不一樣。這里讓我收獲最大的就是 ，每位老師都能積極的發言，各抒己見，老師們不在拘謹，能說出自己的一、二、三來。這是以往在學校教研中很難看到的風景線。我自己覺得在這樣的環境中，你成長的速度就不一樣 ，無論是理論上的還是實踐上的知識，你會收獲得更多。我想正是劉教授的個人魅力感染了我們大家！使得我們的研討的氛圍更加的活躍、輕松、和諧。她說：“每個教研組都應該有個“攪火棍”，這樣我們的教研活動才能開展的有聲有色。”反思自己，我們學校的教研工作有何嘗不是如此呢！
短暫的三天培訓，在不經意間過的飛快。走出華師大的大門，帶回來了專家和教授們的一些經驗，也帶了了許許多多的思考，如何學以致用，使自己的課堂教學和教研水平得到更大的提高。今后，我定會銘記各位專家、教授的指導，多實踐，多反思、勤積累。爭做一名優秀的教師。
上海培訓心得體會10
組織西部地區和其他少數民族地區干部到中央、國家機關和經濟相對發達地區開展掛職鍛煉，是加快西部大開發，促進民族地區穩定與發展的一項重要措施。受組織委托，我于二OO四年四月至九月赴上海市嘉定區江橋鎮接受為期五個月的掛職培訓。
我十分珍惜這次寶貴的學習鍛煉機會，潛心學習，虛心請教；勤于實踐，取回“真經”；廣交朋友，推進合作；嚴格自律，樹立好形象，在“多聽、多看、多學、多思考”上下功夫。多聽，通過參加鎮黨委常務會議、鎮長辦公會議、工作會、協調會、報告會等機會，學習了解江橋鎮領導的思維方式、決策方式和落實鎮政府決策的行為方式。多看，隨鎮領導或自己抽空到各部門、企業、村居和重點工程學習調研，到蘇州工業園區、昆山工業園區、浦東張江工業園區、義烏小商品市場、海寧皮革市場、柯橋紡織品市場等參觀學習。通過與南溪作比較，發現新問題，找出新路子。多學，從上海市、嘉定區、江橋鎮《政府工作報告》入手，學習上海市、嘉定區、江橋鎮創造性地落實各級黨委政府方針政策的做法。特別是留心各類文件材料中反映出的上海“一年一個樣，三年大變樣”的經驗。多思考，做到每天、每周、每月，將所見、所聞、所感，與南溪工作實際相結合，著力思考南溪經濟大發展的思路和措施。這次掛職鍛煉得到了江橋鎮黨委政府領導同志們的大力關心、指導、幫助，時間雖短，但收獲很大，開闊了視野，學到了經驗，找到了差距，啟迪了思維，增強了加快南溪發展的危機感、緊迫感和責任感。
一、掛職培訓的地點的基本情況
中國經濟的發動機——上海市20世紀90年代，上海市緊緊抓住開發開放浦東這一歷史性的發展機遇，深化改革，擴大開放，使國民經濟實現了持續快速健康發展，經濟運行的穩定性和抗波動能力大大提高。1992年以來，上海經濟已連續12年保持了兩位數的增長，XX年全市國內生產總值實現6240億元，比上年增長11.8%，全社會固定資產投資為2450億元，比上年增長12%；地方財政收入比上年增長32.5%。在此期間，上海產業結構發生了巨大的轉變，一方面是第三產的比重突顯，金融、信息服務、中介、現代物流、會展等現代服務業呈現良好的發展勢頭。另一方面第二產業結構也發生了實質性的轉變，傳統的工業結構已成為過去，電子信息與汽車、石化、精鋼、成套設備、生物醫藥等高新技術與支柱產業成為第二產業的主體。與此同時上海在市場體系建設方面成績卓著。證券、期貨、拆借、產權、航運、人才等市場，在這里構成了完備的市場體系。XX年，這里以僅占全國1%的土地面積、5.5%的人口，創造了占全國18.7%的國內生產總值、21.4%的財政收入。上海在長三角區域經濟中具有不可替代的龍頭作用，作為國際經濟、貿易、金融、航運中心的地位日益凸顯。許多有識之士都認為，世界經濟的亮點在中國，中國經濟的亮點在以上海為中心的長江三角洲地區。
投資創業的樂土——嘉定區素有“江南明珠”之稱的嘉定，位于上海西北部，位居中國黃金海岸與黃金水道的交匯點，面向太平洋、背倚發展潛力巨大的長江流域經濟帶，是上海著名的科技城、汽車城、旅游城。全區總面積458.8平方公里，48萬人口，下轄15個鎮、3個街道以及嘉定工業區和菊園小區。全區水陸交通發達，能源充足，通訊便捷，基礎設施配套齊全，布局合理。全區工業基礎雄厚，已吸引了40多個國家和地區的千余家外商前來投資，綜合經濟實力位居市郊前列。XX年，全區經濟在調整和優化結構中保持快速健康發展。全年實現增加值271.6億元，比上年增長22.9%。完成財政總收入64.8億元，比上年增長37.2%。以汽車零部件為主導產業的“一業特強”格局初步形成。全區完成工業總產值873.6億元，比上年增長26.2%。實現工業增長值175.9億元，比上年增長25.4%.民營經濟增勢迅猛,全年新增民營企業16934家，比上年增長116.9%；新增注冊資本190.6億元，比上年增長139.3%。
充滿活力的熱土——江橋鎮江橋鎮位于上海市西部，嘉定區南部，總面積42.8平方公里，人口14萬。是上海市規劃的西北物流園區組成部分，并有良好的工業基礎。目前，正全力推進產業布局調整，促進產業結構優化升級，以曹安路“黃金國道”為軸線，基本形成了“六區一帶”的整體布局，即華江小區、“四高”小區、金寶工業園區、現代物流園區、生態園林區、以新澤源為主的盆景花卉觀賞、旅游休閑區和以江橋商業中心、上海電子商城為主的的曹安路沿線市場商貿帶，構筑了新一輪發展的戰略競爭優勢。XX年GDP34.8億元，同比增長39.7%；工業總產值113億元，同比增長25.8%；工業增加值40.1%，同比增長72.1%；三產增長值5.3億元，同比增長43.8%；外貿出口4.6億美元，同比增長74.7%；稅收5.6億元，同比增長47.9%；鎮財力1.74元，同比增長25%。
二、掛職培訓的主要體會
上海是中國改革開放的前沿，除地理、經濟基礎、人才資源等優勢外，它的成功經驗在于以發展的眼光、前瞻的思維、市場的手段對國家建立社會主義市場經濟體制戰略決策的理解和運用。特別是目前，上海改變了經濟起飛時期的那種相對多地注重外延性、框架性、基礎性和速度性的超越型戰略模式，展開全面創新，加快向相對更注重內涵性、整體性、功能性、質量性為主要特征的，以增強城市綜合競爭力為核心的綜合創新模式。
（一）區域經濟全球化當前，經濟全球化進程不斷加快，國家和地區經濟之間的競爭愈演愈烈。上海市提出，順應經濟全球化和我國加入世貿組織后的新形勢，在更大范圍內、更廣領域和更高層次上參與國際經濟技術合作和競爭，在融入全國、服務全國中加快上海發展，形成全方位開放的新局面。把利用外資的重點轉到提高吸收外資的質量上來，擴大服務貿易領域對外開放，優化外商投資產業結構、布局結構，探索采用利用外資新方式，吸引跨國公司地區總部，外資研發中心和跨國采購機構，并推進一批外商投資大項目。通過招商網絡建設、提高招商會成效等措施強化招商引資。此外，上海還不斷優化外商投資環境，營造出完善的法律環境，規范的政策環境、行政環境，良好的市場環境、經營環境和高效的通關環境。如今，外資企業在上海的工業產值、出口等指標中的比重已達到1/3到1/2。特別是一批跨國公司，不僅在上
海投資項目，更把遠東或中國總部遷往上海。XX年，上海市進出口總額占全國的28.2%，吸引了外商直接投資占全國的34.7%。江橋鎮在經濟全球化中，依據自身優越的地理位置，突出抓好招商引資。XX年，他們牢固樹立了“內外并重、二三結合、政企聯動、質量優先”的大招商理念，進一步強化和改善招商引資服務的軟環境，尤其在優惠政策、誠信環境、辦證咨詢和為企業提供親商、穩商及“家政式”、“保姆式”的跟蹤服務等方面，做了大量而細致的工作。調整出臺了對各村和各大公司招商引資的考核意見，大大調動了全鎮干部群眾的招商積極性。進一步加大了江橋形象的宣傳力度，大力營造了招商引資的輿論氛圍。上述措施的實施，使全鎮招商工作雖面臨“非典”疫情等不利影響，仍呈現良好的發展勢頭，全年引進到位資金4393萬美元；引進商貿、服務、科技和工業型民營企業900家，注冊資金12.84億元。
（二）經濟運行市場化不斷按照市場競爭主體要求創新企業體制和經營手段是上海發展的基礎工程。過去的幾年中，上海全面推進以搞活國有企業為中心環節的綜合配套改革，全市國有企業、城鎮集體和鄉鎮企業產權制度改革全面完成，國有和集體經濟基本上從一般競爭性行業和眾多低、小企業中退出，轉為個體私營經濟。規范化公司等股份制企業成為經濟運行的主體和基礎。市場體系更趨完善，社會保障體系更加健全，政府職能加快轉變，經濟運行的市場化程度大幅度提高。健全完善了以證券、外匯、期貨、技術產權、人才等一批要素市場為核心的大市場體系。咨詢、審計、會計、法律等一大批中介服務機構迅速發展。江橋鎮以江橋資產經營公司為載體，采取集資產經營、招商、園區開發三大職能于一體的模式，實現三者的互動。XX年江橋通過對國有、集體企業轉讓、拍賣、租賃等形式的改制，以及金寶工業園區土地使用權轉讓等資產的經營，收入近億元，有效解決了招商成本和園區基礎設施建設的成本。城市土地和基礎設施等資產的經營推上市；把國有、集體企業的存量資產盤活推上市；把物產管理推向市場。對資產的使用、流轉、管理全部按照市場化要求進行。
（三）城鄉建設一體化 城鄉一體化是上海郊區主動融入上海發展大局，接受中心城區輻射的過程。在80年代，郊區定位主要堅持郊區農民糧食立足自給、城市鮮活副食品供應立足郊區“兩個立足點”；建設農副產品生產、城市工業擴散、科技中試和出口創匯“四個基地”。90年代以后，上海郊區功能定位調整為城市鮮活食品供應的基地、城市大工業轉移的腹地、市民休閑度假的綠地。進入新世紀，隨著生產力布局向郊區轉移、城市基礎設施重點向郊區轉移，經濟要素流動向郊區轉移的“三個轉移”的提出，郊區城鄉一體化發展進入新階段。伴隨工業化和城市化進程，郊區第三產業已形成商業、旅游業、房地產業、倉儲業四個支柱產業，其中房地產業差不多占全市的半壁江山。作為郊區經濟新的增長點，三產在郊區三大產業中所占比例不斷提升，年均高于郊區工業2至3個百分點。第一產業以結構調整為主線，糧經比例已從6比4調整到4比6，城郊型農業加速向都市型農業的轉型。“九五看市區，十五看郊區”，上海郊區城鄉一體化發展進入新階段，未來5年發展藍圖初步繪就：基本建成與現代化國際大都市經濟規模和綜合實力相適應，與國內外廣泛聯系的全方位開放的經濟格局；基本建成布局結構合理、功能齊全、多心多層，組團式的都市城鎮體系；基本建成高等級、綜合性、樞紐型，與國內外大交通連接的現代化交通網；基本建成天更藍、地更綠、水更清、居更佳，人與自然高度和諧的生態環境。
（四）經濟社會協調化上海市牢固樹立“科技是第一生產力，人才是第一資源”的思想，把科教興市戰略作為上海經濟社會發展的主戰略，統領全市各項工作，在思想觀念創新、體制瓶頸突破、人才資源開發、政策支持聚焦、產業化項目等方面狠抓落實，著力推進，不斷增強城市持續創新能力，在更高起點上實現上海經濟社會發展新的跨越。一是集中力量建設公共服務平臺。有效地發揮政府的推動力和市場配置資源的基礎性作用，完善創新支持體系，促進資源共享，降低科技創新成本，建設研發公共服務平臺、人力資源平臺、科技創業投資服務平臺、建設信息服務平臺、知識產權服務平臺等。二是大力推進體制機制創新。突破科技創新的體制機制瓶頸，在財稅、融資、用人和分配等方面發揮政策的引導和激勵作用，促進人才、知識和資本等要素有效結合。加大政府和全社會對教育研發的投入，推動國有企業加強技術創新，促進企業盡快成為技術創新主體。鼓勵和支持非公有資本以多種形式參與科技和教育發展。三是深入推進人才高地建設。完善人才工作體制和機制，改進人才合理流動。推動人才評價的科學化、社會化，建立以公開、競爭、擇優為導向的人才選拔任用機制。實行收入與績效掛鉤，完善技術、知識、管理等要素參與分配的制度，努力營造優秀人才脫穎而出、充分施展才能的良好環境。四是推進重大產業科技攻關項目建設。規劃和啟動一批經濟效益明顯、發展聯動效應大、有利于支撐產業戰略升級的重點科技項目，推動產業高地建設，培育一批自主創新能力強的企業和具有競爭力的品牌。
（五）政府管理規范化上海把政府自身建設作為發展的重要推動因素。以建設廉潔高效、運轉協調、行為規范的行政管理體制為目標，全面推進依法行政，轉變政府管理方式，完善政府分級管理體制，增強政府調控市場經濟的能力。一是轉變政府職能。加強統籌規劃，主要運用經濟手段和法律手段管理經濟。XX年，江橋鎮逐步將招商引資項目洽談、跟蹤服務、城鎮基礎設施建設等微觀經濟行為下放到7大鎮屬公司，有效強化了控制用地、制定規劃、完善政策、融資扶持、市場監管等宏觀調控作用。完善社會管理體制，加強社會事務管理，維護社會公正。加強公共設施建設，健全公共服務系統。加強公共財政建設，逐步加大財政落實科教興市戰略、發展社會事業和完善社會保障體系等方面的投入。二是把政府行為納入法制化軌道。上海市嚴格按照法定權限和程序先例權力、履行職責，做到依法辦事、依法決策、依法處理問題，既不失職，又不越權。上海市之所以在城市管理工作中始終保持著穩步的提高，關鍵在于他們建立了一套行之有效的制度，從而確保了此項工作的長足發展。
近年來，上海市先后出臺了“上海市人大同意在本市開展城市管理綜合執法試點工作的決定和暫行規定”、“上海市衛生管理條例和實施細則”、“上海市戶外廣告設規劃和管理辦法”、“上海市臨時占用道路管理辦法”、“上海市南京路步行街綜合管理暫行規定”等幾十項法律政策文件，從而有效地促進了城市管理工作步入規范化軌道，實現了長效管理。三是提高辦事效率。加大政府自身建設力度，出臺了《上海市人民政府關于加強自身建設的若干規定》和《上海市人民政府工作規則》，不斷完善政府工作制度和工作規范。認真實施市級機關收入分配改革，為建立規范的機關收入分配制度奠定了基礎。建立了市政府新聞發言人制度，積極推進電子政務建設，市公務網主干網開通運行，政府辦事效率和工作透明度得到提高。
三、學以致用，促進南溪發展
這次掛職培訓不僅是看到了經濟社會發展現狀上的差距，更重要的是看到了在促進發展的思想觀念、政策措施、工作力度上的差距。它山之石可以攻玉。我認為，要實現南溪大發展，必須緊緊抓住思想解放、理念創新不放松，緊緊抓住加快發展、改革開放不放松，緊緊抓住優化環境、招商引資不放松，緊緊抓住統籌協調、持續發展不放松，以更加扎實的工作推進南溪跨越式發展。
(一)學習上海經驗，必須把解放思想，轉變觀念放在更加突出的位置，不斷掀起思想解放的熱潮
當前各地的競相發展緊逼我們要跳出南溪看南溪，放眼全國看南溪，樹立寬廣的全國眼光，以便更好地尋找和把握機遇。特別是要在看到自己優勢的同時，認清自己的短處，揚長避短地發展自己，主動與發達地區經濟接軌，大氣魄把優勢運用到位，大膽量把潛力挖掘到位，大手筆開發建設南溪。審視南溪經濟發展現狀，同上海郊區的差距不僅表現在數量上，更重要的`是表現在思想觀念的落后上。首先要樹立“慢就是落后，小進也是退步”的觀念，真心實意地解放思想、更新觀念，把思想解放落實在工作實踐的方方面面。要增強五種意識，即發展意識、市場意識、開放意識、創新意識、服務意識。要防止重思辨輕理念、重空喊輕務實、重眼前輕長遠、重局部輕全局、重規范輕服務的思想和行為。縣上要多引導或組織全縣相關部門和企業到沿海考察學習，在引導企業業主學習上狠下功夫、在提高學習針對性上狠下功夫、在學習成果轉化上狠下功夫，真正做到學而不厭、學有所獲、學有所成，以加快推進南溪的“三個轉變”。
（二）學習上海經驗，必須跳出傳統的單純依靠資源開發的路子，把眼光放在市場開發上來，走市場開發和資源并重的路子。
沒有產權的流轉和資產存量的流動，就不可能在競爭中優勝劣汰，也不可能推動資源的配置優化。而資產的流動和重組是通過市場來實現的。南溪在產業發展上，要從過去單純的抓生產，轉移到抓市場上來，促進經濟結構的優化升級。要加強市場基礎建設。南溪地理位置決定了在未來五年至十年，完全有必要建立具有吸引力和擴散力的大型批發市場。為此，要通過市場股份公司募集社會閑散金在北城新區集中建設市場；通過市場股份公司提高市場和發展延伸市場。培育和發展特色市場、專業市場。堅持政府引導，企業運作，建立一批酒類、水果等專業批發市場，最大限度地實現商品轉化。要建立健全市場機制。重點要大力發展要素市場，繼續完善資本經營投資公司，實施企事業、資本大重組；繼續完善房產交易中心、地產市場，全力推進房產、地產資本化；繼續完善南溪縣人才市場、經營者市場、農村人才市場、勞動力市場，全面推進人力資源資本化。完善相應市場管理辦法。要加強農村專業合作組織建設。要保護農民群眾發展農村專業合作組織的積極性，鼓勵在實踐中探索和創造，允許試，不干涉，多幫扶，在發展中逐步規范。農業、科技、供銷等部門要發揮自身優勢，圍繞我縣優勢農產品基地，大力扶持，積極探索支部加協會、業主牽頭、大戶領隊、龍頭企業為主的新形式的農村專業合作組織。
（三）學習上海經驗，必須突破城鄉二元結構，努力搭建產業發展平臺，加快推進農村城鎮化進程
小城鎮是城鄉聯動的節點，村鎮建設是城市化的延伸，鄉鎮城鎮化是打破城鄉二元結構，以城帶鄉，加快農村現代化建設步伐的重要保證。因此，要加強縣城和有條件的中心城建設力度。在支持縣城建設過程中，要圍繞“濱江山水園林城市”的戰略，大力推進舊城改造和新區建設。在舊城改造基本結束的同時，打通進出城通道，將城市建設向北區延伸，構建新城框架，力爭用5年時間形成3平方公里的道路骨架，城鎮化水平達到30%以上，縣城人口達10—15萬。按照經營城市的理念，以北城為重點，開展土地收購、儲備、整理、開發工作，為經營土地、擴展城市空間打好基礎。積極引導、鼓勵各種資金，在北城開發建設一批上規模、上檔資、較規范的辦公區、商業區和住宅小區。要以規劃為龍頭，強鎮、強村建設為重點，促進農村人口、生產要素向強鎮、強村集聚，優化農村人口、產業和基礎設施布局。加快羅龍、大觀、長興等小城鎮建設全面啟動。完善小城鎮的服務功能。鼓勵富裕起來的農民、私營個體業主以及已在小城鎮從事二三產業的農戶進城建戶、購戶、經商、辦企業。運用市場機制，積極支持集體、個人、私營企業等投資企業，以多種形式參與小城鎮的建設與開發，吸引農業產業化龍頭企業和鄉鎮企業向集鎮集中，促進主導產業發展，盡快建立起支持小城鎮的產業群體。
（四）學習上海經驗，必須牢固樹立“科教興縣”戰略，把人才作為第一資源，不斷提高縣域經濟的創新能力
人力資源是第一資源。南溪要在宜賓市率先實現縣域經濟良性發展，必須牢固樹立從經濟行為、經濟效益和市場競爭的角度對待人力的資本觀念。通過市場的方式，合理配置人力資源，充分發揮人力資源的資本效益。本著“不求所有，但求所用，更求所為”的原則，積極開展引智合作、技術合作、技術入股、短期租賃等人才“柔性”引進工作。積極推進雙向選擇、公推公選、競爭上崗等辦法，讓一批能力強、業務精、作風正的人才到適合發揮作用的崗位上施展才華。鼓勵用人單位實施靈活的分配制度，“一流人才，一流待遇”，不同層次的人才實行不同檔次的補貼，讓高層次人才的收入與其創造的價值和貢獻成正比。加大教育培訓力度，提高培養水平，造就大批適應南溪經濟社會發展需要的實用型人才。
教育是南溪的特色，應在良好的基礎上，形成南溪的教育品牌。引導各級各類學校突出抓好校園文化、人文管理、制度建設、教師發展、思想教育等方面工作，積極爭創“五優”學校，走特色辦學之路，努力建設一批名校，形成不同層次、系列的教育示范學校。特別是高中階段教育要在宜賓品牌的基礎上，形成四川名牌、全國名牌。南溪一中要充分發揮學校品牌效應，培育和鍛造學校競爭力，積極創建中華名校；南溪職中要立足宜賓市及全省大發展的機遇，走外延擴張辦學道路，提升職業教育質量，打造川南職業教育基地。通過辦好系列示范學校，以點帶面，真正發揮輻射作用和示范作用，使全縣中小學都能在各自的基礎上得到不斷提高，提升南溪教育檔次。
要以全國科技先進縣為載體，提高我縣科技工作整體水平，推動我縣科技事業的進步與發展。要改革科技經費使用方式、科技管理制度和分配辦法，優化資金、人員配置，探索完善科技生產要素參與分配的方法和途徑。要充分發揮市場機制的激勵作用，把科技人員、企業職工和廣大農民培育成技術創新的主體，促進農、工、貿，產、學、研和農、科、教的結合。要建立和完善以財政投入為引導，企業投入為主體，銀行貸款為支撐，社會籌資、引進外資為補充，多層次、多渠道的全社會多元化科技投入體系。
（五）學習上海經驗，必須努力擴大開放，創造更加寬松的經濟發展環境。
招商引資是擴大縣域經濟開放度，推進新一輪經濟發展的引擎。要進一步推動對外開放進程，立足于宜賓及瀘州、自貢，拓展到全省，放眼全國，建立健全政府引導、企業主體、全社會、多元化、多渠道、多層次的招商引資體系。要整合招商力量，轉變招商策略。優化招商資源配置，搭建全縣招商平臺，充分縣招商局招商項目的調控作用，協調產業板塊間聯動招商。完善招商網絡，加快形成縣、鄉鎮多層次招商體系擴大信息覆蓋面，提高招商績效。要拓寬招商領域，提升項目質量。繼續著力工業領域的招商引資，第一產業和第三產業的外資引入。加強與大中型企業、中大專院校、科研院所的聯系與合作，努力儲備開發項目。要對經濟合作項目進行分析排隊，確立重點項目，集中力量在一些大項目上取得突破。對各有關部門確定1—2個對經濟社會發展具有明顯拉動作用的大項目，集中人力、物力和財力重點突破。要強化服務意識，優化服務環境。堅持“服務是第一資源”，深化“需要服務”內涵。完善統一、透明、可預見的政策體系，營造規范的行政環境，簡化審批環節，提高行政效能，鞏固集市場、信息、資金、技術、人力資源等要素組成的綜合服務平臺，創造企業發展的良好外部環境。要完善項目服務跟蹤制度，實行項目落實目標管理責任制，充分發揮聯絡員作用，加快項目推進速度，促進引進項目早啟動、早投產、早見效。
（六）學習上海經驗，必須轉變政府職能，加快政府自身建設，增強政府調控市場經濟的能力
按照“行為規范、運轉協調、公正透明、廉潔高效”的要求，突出重點，抓住關鍵，深層次推進規范化服務型政府建設，營造良好的經濟發展環境，提高為人民服務的水平。要進一步轉變政府職能。積極適應改革開放和發展的新形勢，切實將政府職能轉變到經濟調節、市場監管、社會管理和公共服務上來。發揮政府依法行政職能，真正形成“市場調控企業，政府創造環境”的行政工作機制，進一步建立以企業為中心的政府協調服務機制。凡是由市場解決的問題，一律由市場解決。政府主要抓好統籌規劃，信息引導，市場整頓和規范工作。要進一步提高依法行政水平。建立和完善審批項目五公開、限時辦結、互聯審批、告知承諾、預約辦件、投訴責任追究等制度，實行“陽光下作業”，規范審批行為，確保按時辦結。要進一步提高辦事效率。充分利用社會智力資源，建立健全領導、專家、群眾相結合的科學民主決策機制，完善重大問題集體決策制度和決策責任制度，少數民族優化政府重大決策的規則和程序。建立健全各項考核制度，嚴格獎懲兌現，強化責任意識，確保事事有人抓，件件抓落實。
（七）學習上海經驗，必須構建友好關系，形成長期的協作機制，實現江橋與南溪共贏
在做好掛職工作的同時，我積極探尋南溪與當地經濟領域的“合作點”、“互補點”、“共振點”，為推進兩地合作共贏打下良好基礎。多與當前企業老板、投資客商聯絡感情，多與當地干部群眾溝通交流。不失時機、多途徑、多角度、多層次宣傳南溪。宣傳我們的區位優勢、資源優勢、歷史文化、產業特色、優惠政策等，讓更多的人了解南溪、向往南溪、走近南溪。同時，十分注重友好關系的建立，策劃和搭建了南溪縣與江橋鎮的友好縣鎮關系。并帶領江橋鎮相關領導干部到四川進行考察。
五個月時間彈指一瞬，但在上海的所見所聞，使我在思想上受到了很大震撼，對“解放思想，轉變觀念”、“發展才是硬道理”有了更深的理解和認識。在上海掛職感受到的思想觀念、思維方式和積累借鑒來的工作模式和操作技巧將使我終身受益。在今后的工作中，我將以此為動力，全身心投入到縣域經濟發展中去，竭心盡力為一方百姓謀利益，以不負組織的培養、不辱組織的使命。
上海培訓心得體會11
為促進我校教育事業的發展，提高教師對小學課程改革的認識，我校組織了部分教師赴上海國際大寧學校學習，我非常有幸的成為了其中的一員。學習期間，我們不僅參加了隊會，還去聽課學習。在與專家、老師的互動交流中，學到了新的教育理念，提升了對教育本質的認識，在上海培訓學習了一周，了解到了上海的教育現狀，深受啟發，令人耳目一新，受益匪淺。下面我就對這一周的學習談談本人的點滴收獲和體會。
一、我們應該追求什么樣的教育。
人格培養是教育之本。顧路中學學生的養成教育非常成功，學生對師長很有禮貌，學生樸質，學風嚴謹。“究竟什么樣的教育才是我們所追求的。”這是上海市顧路中學校長楊冬華在發言中提到的一個問題，他說到“一些外來務工子女，學習成績好且很聰明，但由于種種原因，中途輟學，現在都無所事事。”我覺得為他們惋惜，作為教師，對于學生我們應該做持續關注，不僅要傳授知識、培養能力，還要關注學生學習過程和方法，重視情感教育，培養學生積極地人生觀、價值觀，我認為，無論是老師還是家長，都不能只關注學生的考試成績，還要看他們每天學習是否愉快，生活是否開心。只有時時處于愉悅心境的學生，才是一個具有真正生命意義的人，只有成為社會的有用之人，他的一生才是幸福的。
二、如何打造高效課堂，做“專業型”的教師。
專業化是教師成長的必由之路。“教師是師德的表率，育人的模范，教學的專家。”作為教師，我們不僅把這個職業當做一種謀生的手段，而應該去追求更高的精神境界。專業型的教師要有專業素養，要有扎實的學科功底，豐富的教學經驗，良好的理論素養，開闊的實踐視野。同時，我們要學會反思，養成教學反思的習慣，反思教學中的成績與不足，這樣才能成為一個專業型的教師。學校以學生發展為本，確立全面科學的教學質量觀。同時，還實施了一系列的教學質量監控體系。大寧學校視教學質量為生命線，是各項工作的重中之重。該校各項成績在閘北區排名前茅。我聽了兩節全英語課堂的英語課，師生的英語水平都很高，而較為落后的我區相比之下，差距很大。我們在打造高效課堂上還有待提高。該校全新的指導思想是：以課程為指導，以教師為研究主題，以課堂為主陣地，以教學過程中教師面臨的各種具體問題為對象，以行動研究為主要方式，以促進教師專業成長為宗旨，改進教研工作，使教研工作成為教師學習的共同體。談到教研，該校能將校本教研落到實處。圍繞課題，教師花了大量的.時間進行調查和研究。整個過程，不僅僅是教師教書本上的知識，更注重培養學生的創造性思維和實踐能力。對教師的發展，學校開展了名師工程、育秀工程等，增強了教師工作的積極性和主動性。
三、辦學要有特色，特色是提高學校競爭力的有效手段。
(1)優美的校園環境：上海是個寸土寸金的地方，學校雖然不大，但精致、綠化，是具有人文環境的校園，園內苗木錯落有致，雕塑小景散落有間，布局層次分明，特別是教學樓樓道設計科學合理，避免學生進出擁擠。校園每個角落都很干凈、整潔，學校文化氛圍濃郁。
(2)基礎與特色兼顧：上海的二期課改促進了每所學校特色教學的形成，藝術、體育、科技等形式多樣、多而不雜。學校注重發掘民族傳統文化并踐行于行為規范教育中，打造顧中文化品牌，有自己的辦學理念和特色，應該說在特色教學上，學校花了很大力氣，投入了很多經費，雖然我區經濟遠遠滯后于上海，但是他們善于琢磨學生的特長發展的思路還是值得我們學習的。
(3)關注學生的發展：上海的教育關注的是孩子學習的過程。學校本著以教育好每一位學生都能在自信、快樂、成功中得到主動發展為理念。以生為本，在活動中開發學生潛能的實踐與應用，促進學生多元智能發展，培養學生的創造性。“小班化”的教學模式，便于教師的個別輔導，每個學生都能得到教師的關愛，教師能走下講臺，蹲下身子，“溶”入學生，互動學習。學生的考試成績在公布時，只寫名次和成績，不寫姓名，學生自己對照著成績找自己，保護了學生的隱私，維護了學生的自尊心。對學困生采取鼓勵和幫扶為主，大力推行成功教育。學校對學生拔尖幫困，追求成功卓越的思想值得我們借鑒。此外，學校很注重學生身體素質的鍛煉，上午和下午均有眼保健操和廣播體操。這許許多多的努力都在踐行一句話“用愛心關注學生成長，關注學生健康成長，關注學生學有所成，關注學生學有所長。”
上海培訓心得體會12
我有幸參加了 “海拉爾區中小學計算機骨干教師赴上海教育會堂學習培訓班”的學習。首先要感謝區教育局的領導為我們搭建的這樣一次難得學習和交流的平臺;其次要感謝單位領導給我的這次學習的機會。使我在上海學習的每一天都覺得收獲很大。我深知參加本次培訓對自己來說意味著什么，雖然每天很辛苦，但我很珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環節，無論是有關教育教學理念的講座，還是走進課堂，聽上海優秀教師給我們展示的常態課??自始至終，我都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領導的期望。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與干練。是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發，整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪! 同時又仿佛是一劑“興劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!
在本次培訓中有幸讓我聽到了上海教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業、對學生獨特的感悟，通過專家講座、參觀考察、交流互動的方式對大數據、云時代背景下的課程融合、PPT等多媒體在教學上的應用、微課、翻轉課堂的'建設與應用等內容。參加培訓的教師將把此次培訓所獲得的知識有效地運用到教學實際工作中去，在實際教學中起到積極地引領示范作用。
4月25日至4月26日，聆聽了三位專家的講座，三位專家從不同的方面進行了專業的講座。三位專家:虹口區教師進修學院柳棟老師、聞銘老師及教育部教師信息技術培訓專家馬九克分別針對《教育信息化學校推進》、《信息技術教學》及《PPT微課程-翻轉課堂》進行了全面專業的講座。
4月27至4月29日參與培訓教師分別深入虹口區江灣初級中學、民辦麗英小學、閩行中學、復興高級中學、市東中學進行了參觀學習，每位老師深入課堂聽課，課后進行了交流學習。4月29日晚此次參加培訓的學員教師們進行座談，將自己在學習期間的所見、所想分享給與會教師。
此次培訓感受到了上海教育局先進的課改、教育教學管理體系??從他們身上，我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是他們執著于教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學生教學管理如何做?幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!在教學過程中，無論是教育教學的相關講座，還是專業知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業業的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。
教師基本素質方面：
一、轉變教師角色。
“學生是學習和發展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發展和終身發展奠定基礎”。新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我。
二、嘗試多種教學方法,改變課堂,創造多彩課堂。
教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學方面,一個優秀的教師不會上課單一，而要有多種多樣的課堂方式。有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生。一節課下來，教師一定要明白在教學生什么，學生學到了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學。老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態。應該從現在開始學會適應社會、適應學生。所以就應該在科學的理念指導下，改變教學方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管學生會不會，現在要多學習。
三、教師要學會終身學習。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。我也要用課余時間多讀書來提高自己的各方面的素質。努力讓自己成為一名優秀的信息技術教師。
短短的幾天培訓，走進教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經驗??教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了惰氣，煥發出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任。
上海培訓心得體會13
首先我要感謝各位領導、老師給了我這次外出培訓學習的機會，同時也謝謝這段時間以來幫我代課的各位老師，你們辛苦了！從3月17日上午9：00到3月18日的中午一點，經過近30個小時的顛簸，我們10位望謨老師終于來到上海，看著步履匆匆的人群和飛馳而過的地鐵，懷著激動與忐忑的心情，我們開始了本次學習培訓之旅。此次培訓是由民進上海市委主辦，上海市虹口區四川北路一小承辦的，培訓時間為20xx年3月18日至3月25日。學員分別是來自望謨縣的10名小學教師及畢節地區金沙縣西洛鄉的10名小學教師。此次學習培訓承辦單位四川北路一小至今已有97年的辦學歷史，同時也是上海市設施比較完善的一所小學，有標準的學生足球場及游泳館，有著一批高素質的教師隊伍，學校曾多次榮獲“虹口區文明單位”“虹口區小學生行為規范示范學校”等光榮稱號。
在過去的十幾天里，在各級領導及學校的精心組織安排下，我們參觀了歷史悠久而又富有朝氣的四川北路一小，了解了上海市先進的教育教學理念，一睹了上海市虹口區教師的教學風采，學習了上海市先進的教育教學方法，感受了上海市良好的教育環境，可以說，此次培訓對我來說，既難能可貴又受益匪淺，所以我們每一位參訓教師都十分珍惜此次學習機會，在培訓中虛心地向各位專家、骨干教師學習請教教學中的有關問題，只是由于學習時間短及我個人因素，還有許多未能參透的地方，下面想和各位老師分享一下此次學習培訓的一些心得體會：先進的教育教學理念及教學方法
此次學習培訓的內容包括對話交流：了解上海市學校概況及教育特色，課堂教學實踐：觀摩課堂教學實踐，交流觀摩感受，交流學科教學經驗，參與教研活動。還參觀了解上海市素質教育基地（如參觀魯迅紀念館、多倫路文化街、美術館等地）、軌道交通及周邊環境。在為期一周的學習時間里，我們一共聽了7節觀摩課，認真聽了3次專題交流匯報講座。其中給我留下深刻印象的有虹口區第四中心小學的陸莉莉老師執教的《埃及金字塔》、丹徒路小學徐智瑩老師執教的思品課《綠色的家園》及四川北路一小語文教研組組長陳毓梅老師的《充分關注表達，提升語言素養》的.專題講座。陸莉莉老師在教學《埃及金字塔》一課時，先讓學生回憶以前學過的介紹建筑物的文章，并讓學生說說在介紹時要告訴別人什么，很自然的就讓學生通過自主探究學習，知道了一二自然段介紹了金字塔的位置、形狀、名字的由來、用途及建造時間，并指名學生通過板書提示用自己的語言介紹金字塔。
在接下來的教學中，她抓住重點字詞，讓學生感受體會金字塔的宏偉與精巧，在讓學生感受金字塔宏偉時，她巧妙地運用了換比的方式提問學生：這座金字塔高146米，相當于40層高的摩天大廈這句能不能換成相當于100個我們班的某某小朋友或相當于金茂大廈的一半不到或12個第四中心小學疊起來那么高，讓學生在討論交流中認真揣摩作者用詞和舉例的準確性。接下來的教學中，她引導學生自讀自悟，了解金字塔的建造過程，還讓學生上黑板動手畫一畫，增強了學生對文本的理解和感悟，陸老師的語言表達簡潔明了，整堂課顯得十分樸實而又有效，有效地訓練了學生的語言表達能力，有效的落實了課堂教學目標，充分體現了上海市提出的溫馨課堂、情趣課堂、有效課堂的宗旨。
在陳毓梅老師的題為《充分關注表達，提升語言素養》的專題講座中，似乎給了我這樣上了不少語文課卻不知道語文教學要教給孩子什么的語文老師豁然開朗的感覺，講座中提到三個由淺入深的關注點，即：文本表達了什么？文本是怎樣表達的？文本為什么要這樣表達？通過陳老師的專題講座及交流，我更加深刻地理解一位語文教育專家說過的一句話：應當讓我們的語文教學走在回家的路上。更加體會了小學語文教學應當充分關注學生的表達，提升學生的語言素養的重要性。而徐老師的思品課《綠色的家園》則讓我們感受到她淵博的知識和充分的課前準備。
真誠、微笑，上海市最美的名片
三月的上海，仍充滿著濃濃的寒意，而讓我們每一位貴州參訓教師倍感溫暖的是那站臺上焦急等待我們的美麗的眼睛，是那校園里師生一聲聲親切的問候，是那充滿關懷與溫暖的飯菜，是那充滿熱情與溫度的85度點心，是那真誠而友愛的幫扶結對。正是這一張張充滿真誠和微笑的名片，拉近了上海與貴州的距離，架起了貴州與上海之間的友誼之橋。讓我們每一位貴州參訓教師永遠記得那一張張充滿真誠的笑臉，那千里之外上海市最美的名片。
師路漫長而修遠兮，吾將上下而求索，我希望在今后的工作中，能得到更多老師的幫助與支持，不斷提高自己的業務知識水平，爭取做一個更加合格的小學老師。
上海培訓心得體會14
在我們的仔細聆聽中，我們期盼已久的培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結束的鐘聲。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。例如，上海市德育專家沈曉敏給我們做了《公民教育的細節》一課，讓我們感受到在管理班級時，應該像管理國家一樣，注重每個公民的素質培養，“要從娃娃抓起”。教院附校與眾不同的教育理念，班級管理方法，使得一個四面楚歌的學校，僅僅用了十年時間一越成為上海教育的高地。讓人震撼的同時又不得不發人深省。華東師范大學教育管理系李偉勝教授打破思維定勢，以“開展系列活動匯成生命樂章”為題向老師們介紹了“如何建設民主型班級的理論和實踐”。
李教授以一個個鮮活生動的教育活動案例為載體，幽默風趣、生動形象地闡述了用活動融通班級日常管理、班級活動以及班級文化三個領域的實踐做法，而李教授關于“日常管理民主化”“班級活動主題化”“班級文化生命化”的理念在一片歡聲笑語中也深深印入大家的腦海，為今后具體的班級管理工作提供了有效的理論依據。楊浦高中伍老師的“懶人式教育”充分體現出了班級管理的智慧。劉老師的現代化教育理念讓人耳目一新，值得我們學習、借鑒。此外，楊老師的班級凝聚力策略、周老師的“十五字箴言”等等，都給予了我們極大的啟發。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的`印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。
通過這段時間的培訓，使我進一步了解到班主任職業的神圣，同時也感責任的重大。我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業務素質，下面我談談我對本次培訓學習的心得：班主任要具有無限的愛生之心。
霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生。”從教育心理學的角度出發，情感在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證，班主任只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果班級管理中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教育的靈魂。
微笑體現了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是“愛”的一種表現。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。要以情動心，與學生心與心的交流
俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發生共鳴，協奏起來產生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。
培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。
以上是本人在本次學習中的心得體會，在今后的班級管理工作中不斷落實，力爭做一名優秀的教育工作者，在愛中實施教育，把一切為了學生。
上海培訓心得體會15
在這個深冬我有幸遇見了上海，遇見了不一樣的數學，短短的兩天半的活動讓我看到數學的“火熱”，原來數學可以這么玩。一直聽別人說數學在冰冷的外表下有一顆火熱的內心，這幾天讓我親身感受到了數學的魅力。近距離接觸英國的教育，英國的數學教育，讓我為之感嘆：自己以前的視野是多么的狹隘，原來教材之外有這么廣闊的空間。
上海.心理篇
進入高年級我們都有這樣的感受：孩子越來越不愿意在別人面前表現自己。因為他們的自尊心越來越強烈，不想讓別人知道自己這一點沒學好，不愿意讓別人看到自己不工整的數學作業。我們有這樣的感受卻沒有踏出第一步去尋找解決辦法，或者真正從孩子的角度去考慮這個問題。但是在英國老師會非常注意這個問題，他們每人會有一個小黑板做完作業每個孩子把自己的黑板舉起來，但是這個答案只有老師會看到而其他的學生并不會“偷看”別人的答案，因為他們知道這是別人的隱私。盡管有的學生會舉起來白板但是老師也不會把這個隱私透漏給別人只會在查漏補缺的時候幫助他。
再想想我們的課堂，我們有沒有在課上的時候就直接批評某個學生，有沒有當著全班同學的面說某個學生“笨”。不管是誰有了這個“體驗”之后我相信他對數學課堂對數學老師都會有一種恐懼，在這種恐懼下孩子如何主動的舉手回答問題？這也將成為我下一步思考的問題。
上海.繪本篇
其實很早就聽說過數學繪本，但是只是覺得老師會用在課下，或者家長培養孩子的閱讀興趣而出現的.，但是在上海我看見了數學繪本課，他不是簡簡單單的純粹的故事，它里邊蘊含了數學知識，在“故事”這個“糖衣”的包裝下學生輕輕松松的吞下了難咽的數學知識，可以說真的是好吃又營養。
阿拉丁和神奇的魔法師通過一個分金幣的數學故事讓學生掌握了一種策略。小正方形找媽媽在小蝌蚪找媽媽的基礎上讓學生一步步理解了各種圖形之間的相同與不同。尋找丟失的寶石王冠則更讓學生在輕松的分鐘理解重復中的規律，并在學生理解的基礎上讓學生自己創造規律并表演出來。整堂課我看到了孩子們臉上洋溢的純真的笑容，孩子在這個是真正的快樂的，但是在這種快樂的背后又體驗的數學知識，這何嘗不是一種非常好的方式。
上海.交通篇
由于第一次近距離的體驗上海，被他的文明震撼到了，右拐的車輛看到行人會主動讓行，這讓看慣了私家車和電動車、行人“飆車技”的場面的我實在有點驚訝。“他們大城市都是這樣的，不然會被罰的很嚴重”或許剛開始的處罰是一種方式，但是長久下來這不就是一種文明嗎？這難道不是一個城市最珍貴的名片嗎？
“要忘記她真的好難！”
“有數學難嗎？！”
“我想回到那個青蔥的少年時代”
“可是那個時代有數學課哎”
“那算了”
淺淺的一彎海峽，攔不住對數學的吐槽，但是臺灣的老師在想辦法，他們用繪本、創意學具、數學實驗、創意游戲點燃了學生對數學的熱情,我們是不是也該行動了。
一段“旅程”一段新的開始，認真做數學我在路上！
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