彼岸的教育讀后感

彼岸的教育讀后感

　　讀完某一作品后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。現在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編整理的彼岸的教育讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

彼岸的教育讀后感1

　　夜晚，寒風瑟瑟，四周一片寂靜，伏在臺燈下。手捧《彼岸的》一書，細細品味其中的內涵，感觸頗深。

　　阿蘭·斯蒂爾是艾賽克斯郡一所高中校長，他認為成功的教育=嚴格要求+策略+一點愛心。的確，愛是教育的源泉，是教育深入人心的價值所在。他在教育中實踐著對對的愛。愛，就沒有教育。臺灣有一位教育家講“愛自己的是人，愛別人的`孩子是神。”因為疼愛自己的孩子是人的本能，而愛別人的孩子是沒有血緣關系的愛，是無私的不圖回報的，所以也是神圣的。只有愛學生才能尊重學生，尊重學生的學習成果，尊重學生的選擇，只要有愛心，教育方法就顯得處處靈驗，沒有愛，再高明的教育方法也會變得蒼白無力。

　　如今，教師的工作不再是簡單意義上的傳道、授業、解惑，還要更多的觀察學生，了解他們的內心。記得第一次大掃除，我叫學生把桌面擦干凈，幾位學生只顧擦自己的座位而對別人的置之不理，我當時看在眼里，痛在心里。我親手為其他同學擦了桌面。事后，我組織了一次班隊會，主題是“幫助別人就是幫助自己”，同學們頓有所悟。第二次大掃除時，他們用自己的手拂去了自己心靈上的一些塵埃。“心似明鏡臺，時時勤拂拭。”作為教師，時時處處要有明銳的觀察力，從細微處入手，教會他們做人，撫慰他們心靈上的傷痕。所有這些都要以愛為前提條件，因為愛是一把打開心靈之窗的鑰匙。

　　從事教育事業，服務學生，為學生創作自己應該應有的愛。只要有恒心，愛心就沒有完不成的事。假如學生是一只小小的鳥，我們要做一棵大榕樹，成為鳥的天堂，想到我們現實的教育，真的應該收起任何抱怨，真情付出，用自己全部的愛去干，對教育對教學藝術孜孜以求，將愛進行到底。

彼岸的教育讀后感2

　　教師是一座橋，架設在童年與成年之間，架設在耕耘與收獲之間，學生從這座橋上跨過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠，讓理想變為現實。——題記

　　夜晚，手捧《彼岸的教育》一書，細細品味其中的內涵，感觸頗深。

　　阿蘭·斯蒂爾是艾賽克斯郡一所高中校長，他認為成功的教育=嚴格要求+策略+一點愛心。的確，愛是教育的源泉，是教育深入人心的價值所在。他在教育中實踐著對自己對學生的愛。沒有愛，就沒有教育。臺灣有一位教育家講“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”因為疼愛自己的孩子是人的.本能，而愛別人的孩子是沒有血緣關系的愛，是無私的不圖回報的，所以也是神圣的。只有愛學生才能尊重學生，尊重學生的學習成果，尊重學生的選擇，只要有愛心，教育方法就顯得處處靈驗，沒有愛，再高明的教育方法也會變得蒼白無力。

　　如今，教師的工作不再是簡單意義上的傳道、授業、解惑，還要更多的觀察學生，了解他們的內心。記得第一次大掃除，我叫學生把桌面擦干凈，幾位學生只顧擦自己的座位而對別人的置之不理，我當時看在眼里，痛在心里。我親手為其他同學擦了桌面。后來，我組織了一次班隊會，主題是“勞動最光榮”，同學們頓有所悟。第二次大掃除時，他們用自己的手拂去了自己心靈上的一些塵埃。作為教師，時時處處要有明銳的觀察力，從細微處入手，教會他們做人，撫慰他們心靈上的傷痕。所有這些都要以愛為前提條件，因為愛是一把打開心靈之窗的鑰匙。

　　從事教育事業，服務學生，為學生創作自己應該應有的愛。只要有恒心，愛心就沒有完不成的事。假如學生是一只小小的鳥，我們要做一棵大榕樹，成為鳥的天堂，想到我們現實的教育，真的應該收起任何抱怨，真情付出，用自己全部的愛去干，對教育對教學藝術孜孜以求，將愛進行到底。

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