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班主任經驗交流會領導講話稿

時間：2023-10-25 06:58:50 經驗交流我要投稿

小學班主任工作經驗交流會領導發言稿推薦度：
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班主任經驗交流會領導講話稿

　　在不斷進步的社會中，很多情況下我們需要用到講話稿，講話稿是個人或個人以集體的名義，在重大的會議中，或在較隆重的場合，或各種群眾性的集會上發表全部講話內容的文稿。你知道講話稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的班主任經驗交流會領導講話稿，希望能夠幫助到大家。

班主任經驗交流會領導講話稿

班主任經驗交流會領導講話稿1

　　本學期的班主任經驗交流會，學校決定采取分年級進行交流的形式，要求人人發言。我想我們就不要照本宣科了，重點從七年級學生特點入手，根據學校和班級的實際情況，談談自己在班級管理中的經驗和有效做法，以及存在的問題等。總體上說，從兩個層面上來交流，一是通過七年級班主任相互之間的交流，取長補短，學習提高。二是針對學校目前的管理方式和管理機制談談今后努力的方向，尤其是政教工作方面還需要努力和改進的地方，以便使我們查清問題，總結經驗，改進提高。

　　剛才各位班主任都作了很好的發言，毫不保留地談出了自己在班級管理和教育學生方面成功的經驗，也開誠布公地提出了一些意見和建議，下去后我們將綜合各年級組班主任工作經驗交流的會議記錄，進一步梳理歸納，將結果提交行政會討論研究。借此機會，我也談幾點對班主任工作的認識和看法，與同志們共勉。

　　一是提高一個認識。就是要充分認識班主任工作的重要性和復雜性。

　　本學期以來，我們絕大多數的班主任能為人師表、愛崗敬業，以一種主人翁的姿態全身心投入到班集體管理中，把學校的事當成自己的事，盡心盡力地去解決，把班上的事當成家里的事，不折不扣地去完成，從而使班風和校風有了明顯的改進。

　　說其重要，是因為班級管理是學校管理的基礎管理，班級管理的好壞直接決定著學校管理的成敗，同時，我們也可以從這幾年安排班主任職務的情況看出，為什么我們有的教師當了10多年、甚至20多年班主任，還要讓你當，是因為并不是老師就能當班主任。另外一個方面，我們也看到職稱晉級和評優評先方面，不管是學校的制度，還是上面的政策，都在各個方面將班主任工作擺到重要位置，占有一定份量。

　　說其復雜，是因為班主任工作千頭萬緒，任務艱巨，面對的學生是各有特性的，并不是一成不變的，不能拿一把尺子去衡量他們，也不能憑一種方法教育好他們。“三軍易得、一將難求”，一個班集體，沒有一個出色班主任的領導和管理，很可能是一盤散沙、缺乏戰斗力，遇到困難定將一觸即潰。班主任工作是一項非常辛苦，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的，同時也是一項復雜的藝術性工作，是一種塑造人的心靈、雕琢人的感情與性格的活動，它是一個動態的結構系統。

　　二是要增強兩種意識。就是大局意識和自我保護意識。

　　能否正確對待個人、局部、與全局的利益，或言之個人教學、班集體管理和學校發展的關系，將直接影響全校師生的團結和諧與共同追求，這就要求我們每個人都必須識大體、顧大局、想大事、講大度，自覺站在教育發展、學校發展的高度來思考問題，在整體利益與局部利益的協調統一上想問題、處事情。例如我們在處理違紀學生的過程中，發現個別班主任對本班級學生有袒護行為，對犯錯誤的學生不能認真批評指正，甚至還幫助學生隱瞞真相、開脫責任。特別是一旦自己班的學生與他班同學有沖突，不追究自己學生的過失，一味的指責他班學生，這樣的班級平時看起來風平浪靜，一團和氣，但一旦出事就是意想不到的大事，過分的袒護學生實際上是對學生不負責任的一種做法。

　　而社會和家長對我們的要求是越來越高，而對我們學校教育者提要求、定制度的往往并不是教學一線的教育專家或者是時課堂的老師。舉例說明（政教處的事情、七年級班上的事情、河一小的事情），老師難當，班主任更難當。可以這樣講，我校的班主任工作事情多、任務重，多是一些瑣碎而又必須認真對待的事情，工作之辛苦是大家有目共睹，在此向大家表示感謝，感謝大家多年來對學校工作的大力支持，對班主任工作的執著和熱愛。我們在教育學生的同時，也還要學會保護自己。

　　三是在教育學生中滲透三個字。這三個字就是“愛、嚴、恒”。

　　“愛”是育人的根本

　　首先，作為班主任，面對全體學生，既要愛聽話的學生，更要愛頑皮的學生；不僅要愛成績優秀的學生，還要愛后進的學生，把愛公平地均分給每一個孩子，這一點對于做好班主任工作尤為重要。其次，要從心理上與孩子貼近。通過豐富多彩的教育活動，和學生進行心靈上的溝通。如和學生共同打籃球、下棋、搞衛生、玩游戲，經常聊聊他們感興趣的游戲和課外閱讀等，促進師生之間的情感交流，形成友誼的紐帶。再者，要將師愛融入生活之中。讓學生隨時隨地都能感覺到師愛無處不在，從細微之處體會到老師對他們深深的愛，在學生的心田上建造師愛的美好大廈。老師愛學生，學生愛老師，師生心照情融，教育也就水到渠成了。

　　“嚴”是育人的保證

　　歷數古今中外的教育家，總結其經驗，均向我們揭示了一條真理：“嚴于待生，嚴于律己，是一切教育者不可缺少的職業品質”。特別是做班主任，更要始終堅持從嚴治學。任何一個學生都是可塑之材，對他們的思想品質、道德修養、學習態度以及各方面能力的培養和訓練，都要從嚴要求。師嚴要做到兩點：一是嚴而有度。要把對學生的.尊重、愛護和信任結合起來，針對學生的年齡特征和性格特點確定不同的目標，提出力所能及的標準要求，來約束和激勵學生奮發向上。二是嚴而有法。從嚴要求學生主要是靠引導、啟發、示范等靈活多樣的方式方法來達到預期的教育目的。要注意點滴培養，日常養成，決不能靠簡單化、命令式，更不能搞體罰。在嚴格要求學生的同時，作為班主任，要和學生相處時間長，更要嚴格要求自己，為學生做好師表，在學生中樹立一個良好的形象，用自己的行為潛移默化的影響學生。由此可見，所謂“嚴”，實際是對學生愛的一種具體表現。

　　“恒”是育人的關鍵

　　具備持之以恒的熱情和信念，是教師重要品格之一。一個學生要在漫長的過程中養成良好的行為習慣，上面所提到的愛和嚴都需要在“恒”的過程中得到實現和深化。因此，老師無論是愛或嚴，務必要做到持之以恒，讓學生感受到老師的愛和嚴伴隨著他們成長。這樣，對學生來說，不僅是一種監督，也是一個榜樣，使學生看到老師的堅持不懈，自己也能培養成有始有終的性格。反之，如果老師表現得前緊后松，只說不做，學生自然就會養成虎頭蛇尾的性格。因此班主任工作要特別注意體現恒心，每次說到的事情一定要實實在在地做到，對學生要求亦是如此。這樣使學生做起任何事情來都會有耐心、有韌性、有毅力。我們才能達到育人成才的目的。

　　20xx年xx月xx日

班主任經驗交流會領導講話稿2

老師們：

　　大家好。回顧十余年的班主任工作，固然沒有光輝的成績，但擁有更多的是辛苦與費力之后的坦然，經驗談不上，只是將我在班主任工作中的點滴鄙見與各人共勉。

　　一、班主任責任重大。

　　班主任一頭挑著學校，一頭挑著家庭，是溝通學校與學生，家長的橋梁和紐帶，是貫徹落實學校各項工作使命的底子。一個學校辦學程度的崎嶇，各項工作的好壞，很大程度上取決于班主任的工作，可以說學校辦理離不開班主任，學校的生長時候靠著班主任，班主任工作是學校的重中之重，正是如此，我校領導多次考慮組織班主任開會交換交換，取長補短，共同進步，促進學校各項工作調和的生長。

　　二、班主任要有責任心。

　　班主任關心學生，一切為了學生著想，工作要兢兢業業，踏踏實實，全身心的投入，班主任是學生的心靈導師，是學生健康成長的引路人，因此班主任工作要求全身心的投入，走入學生心靈深處，深入學生的各個層面，去關愛每一個學生，這是教師，班主任的天職，為此，班主任大概要分外支付許多，但這種支付是值得的，因為有機會轉變一個學生的一生，可以說十年，二十年之后，學生記起，也許只會記起他的班主任。因此，班主任工作是緊張的，而且也是光榮的。

　　三、班主任要做到嘴勤，腿勤。

　　作為班主任要嘴勤，有些事要多說，多叮囑，直到形成習慣，如安全，讓學生時刻記著寧靜重于泰山。多與學生溝通，通過交換更好相識學生，發明學生的閃光之處，便于更好的因材施教，多參與學生的活動，通過活動拉近與學生的間隔，增進了師生情意。如活動課和學生一起生的真實情況，有利于對學生的教誨，有利于對班級的.辦理。

　　四、班主任工作要始終如一。

　　正如教學上所強調的教是為了不教一樣，班級管理上管也是為了不管。反復抓，抓反復，堅持不懈的工作，大事寬容，小事嚴格，狠抓一段時間，逐步提高學生的思想認識和學習本領，形成精良的行為習慣，學習風俗和思維習慣，最終到達學生根本自治。這時班主任才氣脫身出來，以旁觀者的身份進一步優化班級狀態。進兩個月來，我每天早晨到校后必先到宿舍查抄，指導，經過不懈的努力，內務整理有了質的奔騰，尤其男生301舍，女生301舍，內務整理井然有序。

　　五、開好主題班會。

　　在班會上，我曾要求學生記著盧梭的一句話，“在集體里任何一個不辦事的百姓都是賊。”作為一名學生，只有到場到團體的運動中，只有為集體孝敬了本身的氣力，才能享受到集體的幸福；而懶惰，不為集體效力的學生定會深感內疚，使學生從中受到教誨。因此，小組值日，大搞衛生時偷懶的學生少了，積極主動到場勞動的學生多了，調動了學生參與運動和勞動的積極性。

　　六、班主任要學會稱贊差生。

　　班主任在諦聽學生的底子上，欣賞學生，贊美學生，尤其是對差生贊美。那怕看到點滴前進都要實時勉勵，表揚，使學生真正享受到樂成的快樂和高興。不拋棄，不放棄每一個學生，讓每一個學生都感到團體大家庭的溫暖，讓每一個學生都體會到讓別人因我的存在而幸福，促進整個班級調和的生長。這樣差生就不會在班里滋擾學生學習，影響老師講課了，讓自己融入集體中，這才是一個調和的團體。

　　七、班主任教會學生換位思索。

　　做為老師應該想，假如我是孩子；做為學生也要學會換位思索，假如我是老師該怎么辦？這樣課堂上頂撞老師的征象，影響老師授課的征象少了。學生逐漸了解到本身的錯誤，學會了換位思考，融洽了師生關系，增進了師生友誼。

　　八、團結協作，共創和諧。

　　班主任是一個團體的領導者，對班級的一切工作負著重要的責任，尤其對任課教師與學生關系的處理上都要賜與公道的和諧，只有積極調動所有任課教師的積極性，整個班級的班風才氣如日方升，班主任工作才可以或許全面完成。正如任小艾老師說過，“學生不會因為你班帶的好課教的差而原諒你；也不會因為你課教的好班帶的差而將就你，教書育人缺一不可。”當學生與任課老師產生抵牾時，我會千方百計的和諧二者之間的干系。所以說當班主任難，當一名優秀的班主任難上加難。

　　九、創建精良的師生關系。

　　做老師的都愿意期盼和本身的學生打成一片，有一種正常的友好的甚至是融洽的情緒交換方法。讓學生從內心感到老師是在至心干系他，愛護他，慢慢地把你當成一個可以密切，可以信賴的人，自然就會支持老師的工作，進而親其師，信其道。

　　十、班主任要心態坦然。

　　班主任有時面對各種煩惱時沒有須要煩惱。有幾句話對我們會有所感悟。“要是你不給本身煩惱，別人也永久不大概給你煩惱，因為你自己的內心，你放不下；同樣的瓶子你為什么要裝毒藥呢？同樣的心里，你為什么要充滿煩惱呢？當我哭泣我沒有鞋子穿的時間，我發明有人卻沒有腳。”這些充分告送我們，煩末路太多是本身孕育發生的，其實，沒有什么讓我們煩惱的工具。班主任工作盤根錯節，既然走上這個工作崗位，就要認認真真做好本身的事，以精良的心態面臨統統。有幾句話與各人共勉，“凡事不必苛求，來了就來了，凡事不必計較，過了就過了，遇事不皺眉，笑了就笑了，結果不要強求，做了就對了，不要拒絕忙碌，因為它是一種充實，不怕路長，只怕心老。”總之，班主任工作是一項龐大的工作，但只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文眷注，才能把工作做到學生的內心去，我們每天都生存在繁忙中，在忙碌中生活，但千萬記住身材是革命的資本，畢竟我們面臨的是孩子，不要和孩子動真氣。

　　最后祝愿各人身體健康，工作愉快。

班主任經驗交流會領導講話稿3

各位班主任老師、各教研組組長：

　　大家好！

　　班主任工作是學校工作重要組成局部，在學校德育中處于關鍵環節，是學校工作的頂梁柱。班主任是班級的領導者、組織者、指導者，班主任的教育觀念、工作方式將對學生的開展起著至關重要的作用和深遠的影響。可以這樣講，我校的班主任工作事情多、任務重，多是一些瑣碎而又必須認真對待的事情，工作之辛苦是大家有目共睹，在此向大家表示感謝，感謝大家多年來對學校工作的大力支持，對班主任工作的執著和熱愛。

　　今天我們在這里召開我校的第一次班主任經驗交流會，雖然是第一次交流會，會存在許多準備不充分，不能形成一定的模式，但是，我想通過這次的.交流會，我們定能一步步尋找出如何開好班主任經驗交流會，如何讓優秀班主任的工作方法和工作經驗到達共享，如何使我們的班級管理逐步走向民主化、科學化。到達建設一個良好、向上、和諧的班集體。

　　本次經驗交流會主要有兩個目的：一是為了加強班主任之間的交流，將工作中的一些好的方法、好的經驗拿出來共同提供，提高班主任的工作實效；二是共同探討解決工作中所存在的實際問題，更好地發揮、更快的適應班主任工作。下面就請各班主任將自己對待班主任工作的點滴經驗介紹給大家，讓我們共同提供每位班主任管理班集體的快樂和收獲吧！

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