教育培訓心得體會經典（5篇）
我們有一些啟發后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的教育培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育培訓心得體會1
近20多年,中國高等教育研究從興起到發展，取得了豐碩的成果，主要表現為：建立了以高等教育學為主干的高等教育科學學科群，成立了遍及全國的高等教育研究機構，訓練和培養了一大批專業人才，高等教育研究刊物大量涌現，刊發了數以萬計的高等教育研究論文，出版了數以百計的專著和教材，并根據中國高等教育改革與發展的實際需要，承擔完成了一大批重大攻關項目，在解決中國高等教育改革的實踐問題、為國家高等教育決策提供咨詢、推進中國高等教育事業的發展上，做了大量的富有成效的研究工作。總之，中國的高等教育研究已成為教育科學領域中最具活力的領域之一，越來越多的教育理論工作者加入到高教研究的隊伍中，中國高教研究呈現前所未有的繁榮局面。由于當代中國高教研究的人員多、機構多、刊物多和成果多，因而有外國高教研究專家把我國譽為“高等教育研究的大國”。
此次崗前培訓，首先從高等教育學入手，我覺得是非常合理的。教育學從起源到教育的本質、性質、特點以及教育基本原理，給了我很多工作上的啟發。我是一個剛剛從研究生院畢業的學生，沒有任何的工作經驗，年齡在新同事之間也是最小的，當時選擇成為一名輔導員，除了世俗意義上的穩定之外，也是憑著對學生工作的一腔熱血。我自己善于表達，性格外向，同時因為學心理學的原因，比較喜歡和人打交道，愿意和學生在工作的過程中，運用心理學的方法幫助他們生活的更好，渡過一個更好的大學生活，少走之前我大學時期走過的彎路，這是我認為的作為老師的價值。但是我之前從來沒有接觸過職業教育，也不清楚職業教育的內容，培養方案以及未來在學校內的發展前景。唯一的了解是在面試前，我查閱了關于職教20條的相關內容，初步知曉職業教育在我國的發展情況。通過對高等教育學的全面了解，我發現職業教育和普通全日制本科教育的不同，職業教育是專門針對一批畢業后直接進入企業和工作崗位的人群，跟普通高等教育是不同的兩條發展道路，以培養專門的技術型人才作為主要任務，所以校企結合是職業發展教育的主要道路，這也說明職業教育的實踐性很強。我一直認為職業教育是非常重要的，經過大學和研究生的學習，我深深覺得不是所有的學生都適合走純理論學習的道路，常規的大學本科與研究生、博士的道路固然重要，但不一定適合所有人，因此職業教育為一批喜歡實踐操作的同學打開了大門，并且從國家目前的戰略目標來看，培養這樣一批高素質的專業技術型人才是非常重要的，尤其是在我國作為世界性工業大國這一現實國情下，急需針對性的技術型人才，因此通過本次培訓，我更能夠了解職業教育的重要性。
通過對高等教育學方法論的'學習，我更堅定了自己今后要成為一名優秀的老師的決心。可能最一開始對學校以及教學制度的不了解，覺得職業學校的科研任務以及上課任務不是很重要，也非常迷茫。但是在了解完高等教育學的相關內容后，我才意識到原來在學校內部，想要做個老師，如果僅僅是混混日子，那么到哪里都一樣，而如果真的想有發展上升的空間，就必須努力從事科研工作，上好學生的每一節課。科研的靈感來自于每一堂課，來自于學生的具體問題，所以要成為一個好老師，最關鍵的就是要用心對待學生，了解學生以及學生的認知發展規律，才能從實際的課堂中發現尚未解決的教學問題，從而找到科研工作的突破點，結合目前國家發展的大政方針，找到科研的工作重心。
總之，我認為作為一名教師，必須時刻保持終身學習的態度，必須自己不斷充電，了解跟上專業的新思潮，多參加行業內的培訓和交流，提升自己的專業能力；同時，要充分了解學生的認知水平，掌握學生的認知規律，并以此作為自己課程設計的重要參考，不能罔顧學生的接受能力，強行灌輸許多高深的理論，這樣不僅會使課堂變得枯燥乏味，也會極大影響學生的學習積極性；最后，我認為今后的工作離不開對學生的愛心，主要對學生有發自內心的愛心，才會讓我們在解決學生學習問題的時候充滿耐心，同時也會更加仔細地關注學生的學習狀態，發現自己在工作中的不足和問題，并且以此作為課題研究的重點。這樣的良性循環，使得我今后的工作變得積極而有意義。
教育培訓心得體會2
通過小學繼續教育培訓，使我認識到課標對教師教學的重要性，以及指導性。當今世界科學技術突飛猛進，知識更新換代異常迅速，作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業務。因而通過不斷地學習，使我不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中取得了一定成效。現把這幾個月學習的心得總結如下：使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。
學生是獨立的人，有獨立的思維和見解，所以在教學中我們要充分教師的主導作用，同事充分體現學生的主體地位，培養和提倡學生自主學習，合作學習，繼而發現問題、提出問題、解決問題。這樣，學生才會慢慢成長，才會科學探究，最終才有可能成為可造之才。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的`我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究新課標，提高自己、發展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。
他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
在現實的教學中，我尊重學生人格，以平等態度對待學生。愛護學生的自尊心，充分調動學生的積極性和主動性，發揮學生的主體作用，它與缺乏尊重的“嚴”是相對立的。因此，有時“嚴”做不到的事情，通過尊重這種教育手段，卻能收到比較好的效果。
總之，通過學習使我們對新的教育教學理念，現代教學理論和現代課程理論、當今國外先進的教育思想等都有進一步了解，也提高了我們的教育教學管理能力，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業，為祖國培養更多的棟梁之才。
教育培訓心得體會3
會長在該次培訓會上為我們做了題為《職業教育新擔當》的主旨報告，從科技創新、科技發展、應用轉化三個方面展開。魯昕指出，黨的'五中全會開啟了全面建設社會主義現代化國家新征程，科技創新是“十四五”時期國家重要任務，推動教育進入發展新階段，要從提高政治站位、找準教育定位、對標國家目標、解決教育問題、建設教育體系、調整三個結構、推進四項改革、落實評價改革、改善投入結構、擔當強國使命等十個方面，建設與新發展格局相適應的高質量教育體系。在報告中，魯會長系統展示了最新突破性技術、新興科技趨勢、新技術應用場景等。科技自立自強成為國家發展的戰略支撐，我國產業發展要全面擁抱科技，職業院校要認清時代方位，緊跟產業發展和科技前沿，不斷拓寬視野，為產業基礎高級化、產業鏈供應現代化提供應用型和技術技能型人才支撐。
應用轉化是職業教育的新擔當。職業教育要了解核心技術、熟悉科技前沿、緊跟科技創新、參與成果轉化、改造專業課程、重構實訓基地、教材銜接創新、拓展師生眼界、提升教師素質、培養轉化人才等，要將人才培養質量提升落在行業、落在崗位、落在未來工作場景，為產業數字化、智慧化生活、智慧化治理、智能化制造，培養轉化成果行業應用人才和生產服務一線技術技能人才。
新時代的職業教育應在人才培養目標、人才的技能積累、服務面向、軟硬實力并舉四方面實現“轉型”，從而為我國高職院校的發展開辟道路，并分享了該校在加強職業教育理論研究、“六個融合”策略、大力推進雙創教育、拓展社會培訓功能、加強國際協作與推廣等方面的經驗。
教育培訓心得體會4
來百樹一年了，對閔總和集團領導有了進一步了解，我越來越覺得南昌百樹教育集團是一個很有發展前景的企業。它的規模宏大，有大小六座校區，其中有三分之一發展很好，三分之一發展迅速。它擁有一流的現代化教學設施，這在南昌民辦基礎教育這一塊是數一數二的。在參加培訓的大會上，我不僅感受到了百樹教育集團擁有龐大的教師隊伍，更從在座同事的身上感受到了朝氣與活力。百樹的管理已經越來越規范，百樹有一個很有生命力的領導團隊，這個團隊年輕，有創造力，有遠見，有膽識，更有扎實的專業素質。如果勝利不屬于這樣的團隊，還會屬于誰呢?
二、當代教師的教育觀念應發生轉變
從江西師范大學教育學院胡青教授的講座里，我認識到教師專業化已成為世界性教育改革的熱點和潮流。教師的角色應該發生轉變。教師應該成為學生人生道路的引導者和促進者，教師是知識的傳遞者、傳播者，教師是學術的研究者、探索者等等。教師應樹立法律、平等、主體、競爭、合作、開放、科學、時效、信息等現代意識。教師要有合理的知識結構。既要有學科知識、文化知識，又要有實踐知識、教育學科知識、學情知識。教師要有較強的綜合能力、教育科研能力和創新精神。教師要有健康的'人格和基本的職業道德。從我有幸聆聽的江西師范大學教育學院夏扉教授的講座中，我認識到教育的目的應該是“為了一切的人”，要教給學生一生有用的東西，要重視學生的精神財富，倡導成功體驗。在教育的過程中要強調個性的發展，注重特色教育。所有的教師都應該明確：教育是一項崇高的事業，應該讓師生與人類崇高精神對話。
三、諸多講座對我的教育教學有指導意義
在集團的培訓安排中，有許多講座讓我受益匪淺。從黃際沛老師的講話中，我學到了怎樣去備課、聽課、評課;從百樹學校李老師的發言中，我學到了很多實用的班級管理方法和藝術。特別是其中提到的如何開好家長會和如何發揮班干部的作用對我很有啟發;從南昌師專王涵平老師的講座中，我認識到心理健康教育對學生的重要性，并知道了應該嘗試著用心理健康教育的方法去分析和解決問題;我還從很多老師的現身說法中，體會到愛的教育對學生的重要性，一切的教育，如果是以愛為前提，那它就是最正確無私的。對我的業務有直接指導意義的應該是何玲老師的講座。何老師來自青云譜區教研室。從他的講座中，我學到了如何具體有效地上好識字、寫字、閱讀、寫作、課外閱讀。她的講座從實踐中來，有血有肉，真摯而生動，有很強的借鑒作用。
教育培訓心得體會5
隨著網絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環節，適應未來教育的需要的。
網絡繼續教育培訓學習為教師學習制定了共同的內容和活動，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網絡平臺。在學習內容和實踐層次上滿足不同教師的需要。
通過參加本次教師網絡繼續教育培訓，自主參與其中，使我在思想上、專業理論知識方面有了進一步的提升。在學習中，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，在這段時間里 從這個平臺我學到了不少先進經驗和有價值的知識。在網絡學習中，使我受益匪淺。
下面一下這次學習的收獲和體會。
1、改變了教師學習的.自覺性。這種學習方式下適應了成人的特點，它為教師節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過回家抽時間進行網絡學習，從一個地方轉向另一個地方。可以與老師交流互動，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可，體現了網絡培訓的魅力。
2、領悟有效教學。專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優質教學，也就意味著教師從一般教師走向優秀教師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優質教學呢？我認真學習著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀之間的關系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。
3、理論聯系實際，學以致用。
學習的過程是一次知識積累與運用、創造的過程，因此要會學、善用。我每次聽專家講座后，總要有一個思考，即如何將這些優秀的、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發達地區學校教學上的差距。通過實踐對理論、經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。開闊學生的視野，激起學生強烈的求知欲望，激活學生的思維。
4、提高自身素質，學會終身學習。
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