[精選]教師培訓心得體會
有了一些收獲以后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的教師培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![[精選]教師培訓心得體會](https://p.9136.com/00/l/bdcccaa62_2.jpg)
教師培訓心得體會1
大學是產生知識、文化和信仰的源泉。“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”因此優秀的教師是大學的靈魂。石河子這座新時代的軍墾第一城賦予了一代又一代石河子大學教師更為特殊的光榮使命——“以兵團精神育人，為維穩戍邊服務！”。那么，在這特殊光環的聚焦下，石大教師何之謂也？如何擔得起培養愛國愛疆擔當奉獻的.新時代戍邊人的重任？克己奉公，育人育才。桃李不言下自成蹊，君子求諸己，育人須先育己。王宏君老師的講座坦率直白，質樸的言語觸碰到了我心里最柔軟的地方。
此次培訓之前，我對于高校教師能干些什么是不清晰的。多位老師講座提到的教師對學生的教育理念、方法和技巧，包括帶班主任的種種經驗，讓我對教師的責任和義務有了更多的了解。柴書記的講座，讓我重新審視了石大教師的定位。代校長的講座讓我認真思考了石河子大學昨天從哪里來，今天處在什么位置，未來向何處去發展的愿景。我一度在深度思考，我們石大教師能做些什么，才能支撐起“明德正行，博學多能”的旗幟，立足兵團，佼佼西北，放眼全球。
我想，僅僅明禮知義、教書育人是遠遠不夠的。教學、科研、服務、深造都要兼顧。哪一個環節缺了，都不是一個完整的好老師，也難以把石大學子培育成全優。因此我們應當篤定信念，堅持“自我革命”和“改革開放”，不斷充電，觸摸新科技，獲得新能量，時刻給自己和同學們“多開幾扇窗”。把所學所悟和所有資源分門別類地教給我的學生們，同時傳承傳播恩師們和各團體組織對我的所有饋贈，陪伴他們一起快樂充實地學習、進步和成才。
教師培訓心得體會2
這三天，我到舟山二小參加了第二次新老師培訓。通過本次培訓的聽課、備課、評課、講座中，我收獲頗豐。尤其是舟山二小老師們精彩的優質課，使我耳目一新，收益頗大，對自身發展和教育教學工作中有很大的促進作用。
我們老師的一言一行、一舉一動都潛移默化地影響著學生，我們教師必須正人先正己，加強自身世界觀的改造，不斷提高自身是愛崗敬業、獻身幼教事業是師德的基本要求。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。不經一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香啊！人應該是活到老學到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了。現在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”。網絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的.講解；在這段時間里，我們把理論與實踐結合起來，名師一步步引領，促我不斷成長。回顧這段學習的日子，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從初上網時的應付學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。網絡研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與同仁互動式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑。
我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。
通過這次培訓，我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，因此，我決心把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。今后，我還將繼續在教學上勤加思考，努力提升自己，讓自己成為適應新時代的優秀教師。
教師培訓心得體會3
回首這段時間的學習，是充實的、但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。本次培訓即將結束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受到本次培訓聽課研討活動是我急需要的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。
在此次專家教授中每一節課都很精彩，在專業教師的專業水平同時，我更關注其授課方法。對我這名美術教師來說，專業講座課中值得我學習的東西很多很多，總結起來有以下四點：
一、在專業教師的課堂中，我領悟到：不斷的進步是以不斷的學習為前提的。我個人很喜歡美術教學，當教學遇到困難的時候，需要有較高專業水平的教師給我指導，助我突破瓶頸。專業教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓結束了，但我的學習并未結束，相反，以此為契機，它才剛剛開始。
二、轉變思想觀念
隨著社會的發展，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當成副科觀念已經過時，學生及家長已逐漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發展的素質教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經成為了絕大多數家長的共識。教師的我們必須要轉變思想觀念，轉變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的發展，做一個能適應社會并受到學生喜歡的合格教師。
三、加強學習
過去不代表未來，要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專業教師面前我多像一只井底之蛙，每個教學環節我都覺得很新鮮，走進他們的課堂給我美的享受，藝術的熏陶，跟我無所事事，對學生缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫！只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”相信自己能堅持。
四、學會反思
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師。”波斯納也說過：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。
總之，通過培訓的學習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身美術專業能力，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學，上好自己的每一堂美術課，努力做一名優秀的人民教師。
短短三天的培訓結束了。在這三天里我過的既緊張又興奮。緊張的是，培訓期間每位美術教師一人準備講一節美術課，在韓老師和孫老師以及這么多專業教師在場的情況下講課，對于我這個教學并不長，而且沒有鉆研過美術教材的人來說，肯定是有壓力的。興奮的是有韓老師為我們親自培訓，這次培訓肯定會非常有意義而且會收獲很多。三天的培訓韓老師一一對我們講課的老師進行了非常認真、專業的點評，讓每位老師收獲頗多。
培訓的第一天韓老師就——怎樣觀課與議課，做了詳細而認真的講解，深入淺出的說了評課的環節以及注意點，在講座中韓老師大量的實例，讓我對說課中存在的困惑有了更清晰的認識。下午進行的是分組聽評課。在聽課過程中，不止一次的聽韓老師說教學要立足于學生，針對孩子們的年齡特點美術課上的也要有側重。低段在繪畫過程中還要注意學習習慣上的培養，中段培養觀察能力很重要，高年級側重于知識性的傳授和個性化的表現。在不斷的聽別人講課與評課中也讓我看到了自己的問題，明白了我課堂教學的努力方向。這次講課中我準備的是一年級上冊第三課《田野的色彩》，我在設計這課時，考慮了很久，在分田間小路時，導入后在講格子怎么分浪費時間，于是我把導入環節設計成分格子游戲，這樣可以為后面學生畫畫提供更多的時間，而且這樣去做也能調動起孩子們的興趣，但這一環節上失敗的是我沒有強調分格子的大小。在教學過程中我沒有把涂色做為一個重點去說，估計在孩子們的畫上會出現臟、亂的效果。最后我以古詩《鋤禾》結束這課，也在一定程度上給學生們以德育教育。在聽課過程中，能感覺到每一位老師的課都是經過精心準備和設計的，講的都非常專業，但韓老師都能為每個老師提出一些需要修改的建議和提高的方向。每次聽完我都有一種恍然大悟的感覺。
培訓雖然結束了，但留給我的思考有很多，需要在以后的教學中從學生出發，讓學生自由發展自己的特長。同時，需要自己在教學中不斷的摸索和創新，提高美術教師的專業素養，體現美術教師的專業特征。
8月2日，我有幸參加了今年的美術培訓，一年一度的暑期培訓可以說給我們每位教師提供了一個相互交流、相互學習、相互探討的一個平臺。我們首先感謝教研室給我們提供這么一次學習成長的機會，讓我們從中汲取了教學的智慧，為我們今后的教學提供了寶貴的資源。
三天的培訓，雖然緊張，天氣也很是炎熱，但每天的感覺都是充實而幸福的！首先，縣教研室劉劍雯老師就如何搞好今年的'大集體備課作了詳細而又清楚的講解。劉老師強調，當前的集體備課是大勢所趨，是促進學校教學科研的有效措施，我們要搭上科研快車，跟上科研步伐，早日步入教育教學先進縣區。劉老師還就當前個別教師的教學態度作了特別切合實際要求，她說：機會總是留給有準備的人。機會對每個人來說都是均等的，就看你努力不努力，只要你肯付出，你就一定能成功。是的，就我們現在的崗位來說，我們缺少的不是能力，而是一種對工作的態度。只要你有一顆執著的心，有一種認真的工作態度，有一種不服輸的干勁，相信我們每個人都會好樣的。
接著，我們聆聽了三小劉立玲老師的精彩報告，她以“怎樣輔導學生畫兒童畫？”為重要課題，結合自己的教學實際聲情并茂地給我們作了詳細的講解，她告訴我們要努力去做教學生活中的有心人，要善于用語言去啟發學生，去開發學生的智慧，教他們創新。最后，劉老師說：不怕不會教，不怕你不懂，就怕你不去教。只要熱情不減，相信每個人都能成功。幾句簡單樸實的話語，折射出的是劉老師對工作的執著與熱愛。她用自己的人格魅力影響教育著一批又一批的學生，創造了一次又一次的驚人成績，確實讓人敬佩。
這次培訓，我們還領略了四位名師的課堂風采，他們先進的教學理念、靈活多樣的教學方法，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺。四位教師的課堂各有千秋，從不同方面展現了自己的教學藝術風格。從整體看，這幾節課無論是從教學內容、教學設計、還是課堂的組織形式都體現了新的教學理念，教學思路清晰，形式新穎，目標明確，教學中突出學生的主體地位，課堂開放而有活力，應該說每位教師都作了充分的準備。但通過教師們認真評課也看出，再完美的課堂也有瑕疵，也有很多地方值得我們去研究、探討，只有不斷地修訂、完善自己的課堂，才能給學生帶來意想不到的收獲。
總之，這個暑期的美術培訓，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了教學上的啟迪，更感受到了名師的人格魅力和理想追求，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高。在今后的教育教學工作中，我將努力完善自身，不斷學習先進的教學理念，不斷反思，不斷提升自我！
教師培訓心得體會4
我帶著激動的心情榮幸的參加了省級班主任培訓學習，經過這段時間的學習，使我對班主任這一名詞有了更深刻的認識。也讓我進一步認識了班主任工作的總要性及其本質。
聽了長春師范學院教科院趙院長的《新時期班主任與班主任專業化成長》、楊老師的《中小學班主任規定》、王教授的《小學班主任心理健康》、附小王廷波校長的《新時期學校德育問題與對策》、李教授的《小學班主任的科學素養的提高》、及柳教授的《規劃綱要的新要求及發展的期望》講座后，讓我對班主任工作又有了更新的認識。
也讓我知道學校是傳播文化和文明的陣地、是與時代最貼近的場所;教師是文化和文明的傳播者、是這個場所的主要份子;而班主任則是學校與教師中最重要的組成部分，所以班主任日常工作就顯得格外重要了。
那么作為班主任在日常的工作中該注意那些問題及如何來更好的工作呢?
首先、班主任應該具有環保意識——注意與自然的整合
我見青山多嫵媚，料青山見我應如是。這是詞人辛棄疾的一句詞，大意是說：我看到青山的嫵媚多姿，料想青山看到我也應該是如此。由此可見人與自然和諧相處，才能彼此體會得到真正的美。
所以，班主任在日常的班級工作中要培養學生的環保意識，要教育學生保護資源、保護我們賴以生存的地球，要與大自然和諧相處，而不能肆意破壞自然。
其次、班主任應具有社會責任感——注意與社會的整合位卑未敢忘憂國這是陸游的一句詩。人們雖然給了教師太多的光環，但是誰也不能否認教師的地位仍須提高，我們雖然位卑，但我們特殊的身份要求我們必須具有強烈的社會責任感。
我們的教育要培養數以千萬計的社會主義的建設者和合格的接班人，如今的社會發展日趨激烈，殘酷的國際競爭給我們的現代化建設提供了不可多得的機遇和挑戰，面對如此的社會需求，我們的教育要結合社會的需要培養創新型人才。
所以，班主任在日常的班級工作中要結合我們正致力于建設社會主義創新型國家的形式，對學生進行社會責任感的教育，進而培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀
再次、班主任應該正確對待自己的教學事業——注意與教育職業的整合
1，班主任要樹立正確的職業觀。
2，班主任要追求和諧教育。追求和諧教育，就是要把個體生命的發展主動權還給孩子，關注孩子們個性的發展和張揚，讓每一個甜美的夢想飛起來!在班級管理工作中要教育、培養學生主動學習的習慣，要給學生的個性發展和張揚創造良好的環境，這就要求我們班主任老師用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去觀察，用孩子的情感去體驗，切實站在學生的立場來考慮問題，避免武斷地終止學生的個性發展，從而為孩子創造一個自由舒展的平臺，給他們心靈的.自由、精神的自由、生命的自由，讓每一個夢都能放飛。
3，班主任要追求有效的教育教學。進行有效教學必須做到：①清晰授課②多樣化教學③注意任務導向④引導學生投入到學習過程之中⑤確保教學成功率。因為只有有效的教育教學的實施，班主任才能獲得學生的認可，才能樹立起威信。有效教育教學實施的關鍵是幫助學生實現學習方式的轉變，即由被動向主動的轉變，這樣就必須幫助學生樹立正確的學習目標，也就是：為掌握而學，為提高自身水平而學。另外，有效教育教學的實施還需要加強與學生的交流。
再其次、班主任應該作學生的.良師益友。與學生的良好相處是做好班主任工作不可缺少的重要因素。
1，要真誠地愛學生。蘇霍姆林斯基說：教育的全部奧秘在于愛學生。夏丐尊也說過：教育之沒有情感、沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水就不能稱之為池塘，沒有情感、沒有愛，就沒有教育。班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛、在行為規范中要像父親一樣嚴格、在以行導人中要像兄長一樣典范，用寬容、理解、友善的態度對待學生。
2，要嚴格地要求學生。班主任工作應該具有雙性的氣質——既像母親，又像父親，要慈嚴相濟：嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。
3，要尊重、發展學生的主體性。
4，要正確地與學生家長溝通。在與學生家長的溝通中要真誠相待，主動參與。
最后、班主任應該處理好與自己、與同事的關系——注意與自己、同事的和諧
在日常的生活和工作中會遇到這樣或那樣的不如意的事情，往往它們會影響到我們的心情，也必然會影響到我們的工作，所以我們要永葆一顆平常心，淡泊地面對各種誘惑的刺激，要懂得知足常樂。
另外，我們還要不斷地強化自己的知識和技能、強化自己生存的體能、強化自己的信心，從不同的方面來提高自身素質。
在與同事的相處中要互信互尊、積極合作、共同發展，還要有正確的態度來對待同事的不同意見，要尊重自己的對手，只有這樣才能和同事和睦相處，在和諧中共同發展。達到培養學生的目的。
通過本次的培訓學習，不但使我在理論上提高了認識，而且結合各位教授在講座中的案例也為我在實踐中運用理論指明了方向，我相信，在我以后的工作中有了這些理論基礎，我會更加努力工作再創輝煌。
自從市教育局、進修學校組織學習、學校組織登錄遠程培訓臺學習以來，今年又報名參加遠程培訓，今年本人又從網上中學習到其它以前所沒學過的，及一些在實際教學中會遇到的理論知識，從中得到了很大的啟發，本人從學生到教師才7年的時間，各方面的理論及實踐都沒有老教師充沛，自從報名以來及遠程培訓的開通本人堅持每周利用時間上網學習，并認真地做好相關的學習筆記，教研時認真的與同事探討所學的內容，并多向老教師取經，經過這期的培訓，本人認為語文教學是很有內含的一門學科，本人就這次遠程培訓的學習及個人的實際教學淺淡個人的一些看法：
一、具備獨立自主的教學個性
教師的個性有益于創造語文教學的藝術。教師有個性，才有語文教學的藝術。個性意識強，個性教學主動性明顯，愈能有效地進行和指導語文教學。同樣，個性意識越強烈，教學創新意識就越強烈，愈能創造地運用于語文教學藝術之中。獨立自主的個性，是實施個性語文教學的前提。
二、設計獨樹一幟的個性化教學思路
思路要新穎，不同凡響，就要別出心裁，不拘一格地設計教學思路。首先要有超前意識，盡可能打破原先的課堂教學模式，賦予新意。不拘泥于教參，不受名人名言的束縛，用自己的個性去演繹作品的個性，更可以用自己的個性進行教學組織和課堂教學的再創作。其次，找準教學"突破口"。教師如何發展學生的個性是教學思路的"突破口"。個性的差異和個體發展都要求教師因材施教，有針對性、創造性地促進"有個性的個人"的全面發展，使之形成優良的個性。教學的思路應該是把課堂還給學生，讓學生說個性的話，說自由的話，講真實的事，讓課堂充滿學生的個性活力。個性化的教學思路，不是拘泥于一家之言、之行，而是在尊重教育規律上各展百家之長。簡單地說，讓學生自由地抒發，如實地描寫自我個性，從而創造良好課堂教學環境。
三、尋求與眾不同的個性化教學藝術
教學的藝術不在于傳授，而在于激勵、啟發、引導。教師的職責不在于"教"，而在于指導學生如何“學”。個性化的語文教學藝術，必須有輕松幽默的一面。輕松的教學、幽默的啟發，能溝通師生之間的情感，創設教學的情趣和氛圍，產生幽默中不失本分，歡樂中不乏啟發的教學效果。個性化的語文教學藝術，必須要有生動、精彩描寫的另一面。入勝的細節描繪與非凡的思想境界相輔，將學生引入教材的美的境界之中，引導學生在作品的鑒賞、聯想、體驗之中融入學生個性的理解，從而將教學的情趣、學生的情感推向高潮，從而創造課堂氣氛"其樂融融"。
個性化的語文教學藝術，教學上要“運其才智，相機誘導，體悟傳神，發展個性”。就是運用教師的才智，發展學生的才智，以個性培養個性，以情感增進情感，從而充分發展學生的思維和個性。
四、塑造別具一格的個性化教學風格
教學的個性，體現在語文教學中，就是將獨創性教學方法和與眾不同的教學手段相融合，形成切合教師個性實際的教學風格，從而在教學上產生對學生個性教育的最大效果。
首先，開放性語文課堂教學是獨創性教學風格的具體體現，開放性教學，教師要促進師生雙邊交流，以及生生交流，讓學生在多種思想和觀點的碰撞下，觸發思想火花，產生學習的最大興趣。同時，著重培養學生的分析批判能力，不迷信權威，勇于評價他人與自己，敢于發表不同的見解，發展獨立自主的個性和創新能力。其次，開放性語文教學要開拓語文教學空間，開展第二課堂的語文學習。教師要樹立"得法于課內，增益于課外"的開放性教學觀，多組織學生走出校門，走上社會，開拓學生的視野，擴大學生的社會接觸面和知識面。
五 語文探究性學習的方法
1、問題探究法;2、情境探究法;3、自主探究法;4、合作探究法;5、縱向探究法;6、逆向探究法。
教師培訓心得體會5
在家庭、社會越來越重視教育的今天，幼兒教育也引起了各界更大的關注，對幼兒教師的素養也產生了更多、更新、更高的要求。通過這次培訓，我也對幼兒教師應具備的素養有了一些新的認識。
一、幼兒教師必須熱愛幼教事業，有很強的事業心。
在很多人的認識里，幼教工作簡單，對孩子未來的發展影響不大。社會、家庭、甚至幼兒教師自己都未能足夠重視這份職業，也就不夠熱愛自己的職業了。可我們回頭看看：什么時候會見面問好的?什么時候會收拾書包的?什么時候會排隊的?諸如這樣的問題，答案都是幼兒園。而正是這些細節成就一個人，如此重要的作用足以讓每一個人重視，足以讓每一個幼兒教師熱愛自己的職業，把它當成自己的事業用心經營。
二、幼兒教師必須有健康的心態，真正做到放下自己。
在這個物欲橫流的社會里，地位、金錢沖擊著每一個人，當你選擇幼教工作作為職業的時候，你就選擇了與清貧為伴，但當你收獲家長的信任、孩子的喜愛的時候，卻是任何職業也不會有的幸福感和成就感。所以我們的幼兒教師必須有健康的心態，真正放下自己。
三、愛孩子，教會孩子愛。
“愛孩子是教育的底線”，幼兒更是需要我們幼兒教師的關愛。幼兒教師必須是擁有博愛的人，我們的教育對象又決定了我們的大愛必須細化、小化。我們的愛不必多么偉岸，只需“春雨潤物細無聲”，一個鼓勵的眼神，一句贊賞的話語，一個溫暖的微笑，一個熱情的擁抱，也許你可以變出愛的魔法，成就一個偉大的人生。
四、高尚的職業道德和專業素養。
幼教職業是一個特殊的職業，一群特殊的對象決定了我們必須有不同于其他職業的職業道德和專業素養。正確的教育目的觀、兒童觀，靈活多樣的教學方式、科學多變的鼓勵辦法，童心、細心、耐心、信心、誠心以及進取心這些都是我們幼兒教師必須具備的職業道德和專業素養，只有擁有這些才能成為一個合格的幼兒教師。
教師是以人育人的事業，直接擔負著培養下一代健康快樂成長的歷史重任，幼兒教師師德師風學習心得體會。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業道德，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規范和行為準則。以下是本次學習整理的幼兒教師師德學習心得體會。
一、愛崗敬業。
首先，要忠誠于教育事業，服從領導，認真完成領導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取，努力創新。認真設計每一節課，讓孩子在每節課中都能學到知識，在工作中嚴于律己，加強自身的學習，不斷地更新知識，認識自身的不足，虛心學習，不斷進取。努力提高自己的文化知識，工作能力等的培養。只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的'社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
二、尊重每一個孩子。
每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能對幼兒隨便呵斥，不能體罰幼兒。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重和喜歡老師。愛孩子是教師必須具備的美德，教師一個關注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓勵。發現孩子的閃光點，少一點批評，多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應用欣1賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年。
三、努力進取。
作為傳道授業的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。老師要正確的面對自己的工作責任心，提高自身的素質，這要求自己不斷地學習，充實自己，積極探索，不斷開辟新的教法。
四、以身作則。
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教，師德需要培養，需要教育，更需要每位教師自身的修養。我深深的體會到，教師必須具備良好的職業道德，讓我們加強師德修養，“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。
20××年12月5日
教師培訓心得體會6
通過此次的遠程培訓學習讓我感想頗多，培訓后我更加了解了新課程改革的基本思想，基本理念，目標和基本任務等。更深入地了解了，基本理念，設計思路，課程目標，結構和內容，及其在課堂教學中的落實。今后應該從以下幾個方面加強自身的修養：
一、樹立目標
當人們的行動有明確的目標，并且把自己的行動與目標不斷加以對照，清楚地知道自己的進行速度和與目標相距的距離時10月10日，行動的.動機就會得到維持和加強，人就會自覺地克服一切困難，努力達到目標。在迎考復習中的高三學生，雖都明白最終的目標是高考中取得好成績，但由于復習時間太長，過早地拉了戰線，在過程中一旦遭遇困難常常會產生放棄的念頭，所以要分解長遠目標，做目前該做的事，達到事半功倍的效果。
二、回歸教材
1、新舊教材的區別和聯系
新教材與舊教材相比，多了選修本，福州市選修了海洋地理，自然災害和環境保護三本，列入了高考范圍。在每章節的教材中多了案例和活動思考。而少了知識的系統性。舊教材在知識系統性方面要優于新教材。
2、明確選用的教材
高三復習使用的教材包括：人教版的七年級和八年級區域地理，高中的必修1—3，選修2，5，6，其中選修三本，高考中學生可任選其二作答。
3、回歸教材
材是高考命題發源地，許多高考題都能在課本上找到“根源”，要培養學生能夠用教材上的姿勢解決問題。
三、培養能力
1、閱讀和運用地圖、圖表的能力培養
在平時教學中
（1）要要求學生懂得圖像語言，教會學生正確讀圖。
（2）要誘導啟發，培養學生正確運用地圖。凡能從地圖上獲得的地理知識，盡量誘導啟發學生讀圖，使學生逐步養成運用地圖分析地理事物的習慣。
（3）要讓學生經常動手，培養學生填圖，繪制地理圖表的能力。正確示范，嚴格規范以及反復地訓練，使學生在這方面的能力得到加強。
2、分析綜合能力的培養
首先是重視本學科內綜合，在一輪復習中就要開始滲透，自然與人文的綜合。加強因果聯系分析，有助于學生的理解記憶。
注重相關學科知識的結合和滲透，搞好跨學科綜合
3、觀察，觀測能力的培養
以往地理教學只重視書本知識，不重視實踐能力，使得學生實際應用能力相當差。新課程注重學生的探究，自主學習，設計了很多相關活動和思考，通過組織觀察，觀測活動，這方面能力可以得到鍛煉與提高，有利于研究性學習。
4、圖文轉換能力的培養
采用練、評、看的方式，通過做題訓練，提高地理知識遷移和應用能力。但時間有限，不能搞題海戰術，是精選適量的質量高的典型的題目，有針對性進行訓練。練后及時評講，重點是解題思路、答題規范，總結出解題的方法與規律，讓學生用科學的解題方法，提高得分率。
四、把握命題趨勢
精講精析近幾年高考題，特別是福建省的高考題，最能代表命題者的命題思想，新的高考將延續其命題特點。因此要多上網查找最新題目，把握高考動向。
教師培訓心得體會7
任教xx年來，經歷的培訓也不少，可惟獨這次培訓給我留下了深刻的印象。一周下來，盡管天氣炎熱,氣溫高達30多度每天騎著單車去聽課。但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、教師如何進行知識更新
一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的`教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。
二、教師應有的課程意識
教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構建學習經驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態，課程也是師生在教學中共同創制的、鮮活的、過程性的、發展著的活動形態。課程不是一種結果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質上是一種藝術，藝術的本質是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創新的精神。課程是教師與學生共同建構的一個藝術品。其次，課程是開放的、民主的 科學的。所謂開放，是指課程的開發要全社會關心教育事業的人共同參與；課程要在實施過程中不斷修改，不斷趨向完善；課程的設計要為學生個性的發展留有一定的空間。所謂民主，就是課程決策、課程編制的過程應該是對話式的；課程實施的過程也應該是師生交互并生成意義的過程。所謂科學，是指課程是學生的課程，課程必須回歸學生世界、適應不同學生的發展需要，使不同層次的學生都能獲得成功感。
三、在教學活動中，教師要當好組織者
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？專家認為，應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理上的認知沖突，使學生處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要放手給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓學生充分思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。
總之，在學校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們應當積極投身于新課改的發展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學 ，適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。在這里，我看到了審慎嚴謹的老師，志同道合的同學，我感到在這條漫長而又艱辛的教育之路上，我并不是一個人在上下求索。我并不孤單！
教師培訓心得體會8
教學技能的方方面面帶來了比較科學的理念，讓我受益匪淺。
教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅僅是教師自身的行為規范，并且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關聯到到素質教育能否得以正確順利地實施。透過寒期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。我認為，好教師務必有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的好處，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。僅有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要透過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐潛質，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的潛質。
教師務必有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自我的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自我的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師務必要有高尚的思想境界，純潔完美的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。務必耐得住寂寞，受得住挫折，將自我的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度職責感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫忙學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的用心性，使其在學習上有無窮的.力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。務必熱愛自我的教育對象——學生。教師就應是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與不好之分，“學困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“學困生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的提高，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，
增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。
教師要不斷更新充實自我的學識。做到博學多，博學多才對一位教師來說顯然很重要。正因教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。所以教師務必有扎實的專業知識。它表此刻精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅僅要知其然，并且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來越短，知識的創新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自我，完善知識結構。專業知識的精通與知新，要求教師自覺堅持理解繼續教育，始終站在知識的前沿。我們是直接應對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，并且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，個性是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的這天。因而，我們這些為師者讓自我的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新
教育觀念，改革教學資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。教育是一個發展性的職業，它要求從事這個職業的教師應堅持學習，永不間斷，僅有這樣，才能不斷的充實自我，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。所以，我利用業余時刻自學，學習教育教學的新理論，新理念，新方法。與此同時，教師要有崇高的夢想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。
一個好教師還務必十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。所以，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都務必認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既能夠向學生談自我從人生中取得的寶貴經驗，也能夠向學生坦誠地公開自我的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
透過學習，在學習中提高自身素質。俗話說“給人一碗水，自我就務必是常流水。”個性是在這個知識經濟時代，知識結構更新比較快，這就要求我們在日常教學及日常生活中加強自身學習，發奮營造良好的學習環境和學習氛圍。同時也就決定了我們教師這個行業必是學習的一生，也僅有在不斷的學習中積累知識、豐富自我了才能提高自我，僅有自身的素質提高了，才能更好地為教育事業服務。總之，僅有做到與時代同步，才能培養出貼合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。教師還應具備“柔性化的管理才干”和“相當的研究水平”等。教師僅有具備教師的素質，才能出色的完成教育教學工作。
教師培訓心得體會9
通過這兩個多月的西安市中小學教師遠程培訓，讓我從中受益匪淺，對教育教學工作有很的指導和助。現結合我平時的工作實際，對本次培訓的心得體會總結如下：
一、與時俱進的改變教育理念，提高教育水平。
隨著社會的不斷發展，對人類的各個方面都有很的影響，同樣，對不同時代的人也會有影響，因而，不同時代的人就會有不同的特征。現在“90后”高中生的一代，有其自身的特點，再加上是年輕人，好奇心強，不能清晰認識自我和現實，受挫性不強，無長期堅持的韌性，再加上社會環境和家庭氛圍的不利影響，因而，對學生教育必須以正面引導為主，以改變學生不好的生活、學習習慣為切入點，助學生樹立正確、可行的目標，并為之而努力為目的，從而激發學生的潛能，使學生對人生的規劃，人生觀的認識，對人生的價值，人生生存的意義等方面有深入的理解，從而朝著自己的夢想不斷奮斗！
二、教育教學應以人為本，關注現實。
新課改對課堂教學的要求就是要以學生為主體，讓學生成為課堂的主角，而教師只是課堂的`組織者。在本次培訓中，許多老師文章和講座的內容就對此觀點做了深刻的闡釋。在教學中，我也改變“灌入式”的教學模式，讓學生自己成為課堂的主角。如：課前小組搜集、整理字詞、文言現象，完成老師布置的任務；課堂上，各小組代表上黑板展示，講解；展示完后，再總結，先是小組內成員互評，下來是小組與小組間評比，最后教師整體總結。課堂還讓學生談自己的觀點或認識，例如對荊軻、項羽等人物的評價，各抒己見，教師做好引導。這樣去做，會讓每一位學生在輕松、平等的環境中都能參與課堂，人人有收獲，從而還課堂于學生，成為課堂的“主人”，真正體現教育教學的以人為本。
語文是一門人文學科，守注人的，就更需要“以人為本”。因而，教學中，既要關注書本中的世界，又要將書中的理論聯系實際，聯系學生的實際。用教材中具體、生動的事例，真實、鮮活的人物形象，正確引導學生，讓學生明白現實生活中的“真、善、美”與“假、惡、丑”，在心中有一個正確的是粉，志存高遠，向更高的目標去努力！
三、不斷學習，利用媒體，優化資源，實現雙贏。
現代是一個信息的時代，每天都有量的信息出現。作為一名教師，我覺得除了學習專業知識以外，還必須要懂得多，知識面要廣，興趣要雜，并從書本上、生活中或網絡里獲取更多對教育教學有用的信息，關注現實生活中的焦點或熱點，如“神十”發射、并結合所學的教學內容，聯系學生實際對學生進行教育。這樣，學生感覺材料新鮮，就會認真去聽、去思考，教學的效率也會提高。學生也會認為你是一個“時尚”的教師，學生有收獲，教師有成就，達到“雙贏”的效果。
以上是我通過本次培訓學習，并結合平時的教育教學工作實際的一些心得體會。由于自己才疏學淺，資歷不足，有不妥之處敬請批評指正。謝謝合作！
教師培訓心得體會10
今年暑假，我有幸參加了縣教育局對各小學數學教師的培訓，雖然只有短短的七天，但卻讓我受益匪淺。在本次培訓中，班主任做到了精心安排，嚴密組織，培訓知識切合我們教學實際，理論的提升，課例的充實，使我的教育觀念得到進一步的提高與更新。
一、老師新理念的引入，使我深刻反思
在培訓過程中，老師闡述了自己對小學數學的獨特見解，比如：轉變學生的學習方式，引導學生自主探索，創設民主和諧的教學氛圍，鼓勵學生和他人合作學習、交流分享，在老師的引領下，我的思想深深受到震撼，作為一名數學教師，我思考得太少，平時對如何上好一節課，對于學生的長期發展考慮得并不多，甚至是忽視了這一方面。以前重視知識的落實，忽視知識的形成過程；重視單一解答方法的教學，忽視數學思想方法的滲透，聽了本次培訓后，使我明確了以后努力的方向，在今后的教學生涯中，我要不斷地學習理論知識，學習新的課改經驗，使自己成為一名學習型的老師，真正做到“活到老，學到老”。
二、同行之間的`交流，使我得以取長補短
本次培訓，匯集了幾十所學校的老師，每個培訓小組都推薦了一名教學經驗豐富的老師上了一堂示范課，他們豐富的教學經驗和課堂駕馭能力。讓我學到了很多。在課余閑暇時間，則是我們交流的時候，我們每天都有研討的問題，有課堂教學方面的，也有班級管理方面的，還有對某一細節討論的，在交流過程中，我還了解到其它學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的一些困惑，以及對新課程教材的把握與處理，從中涉取一些先進的經驗充實提高自己。
總之，此次培訓，猶如為我打開了一扇天窗，撥云見日，使我豁然開朗。培訓之后，我會以的姿態迎接新學期的到來。
教師培訓心得體會11
天空，驕陽似火，期待已久的xx培訓已悄然進行了兩天，在這兩天的學習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專業成長路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內心。對于教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標。
首先，x老師的專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了x老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學中，我將仔細琢磨，認真思考，通過反復摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，x老師所講的“以人為本，信任學生，依靠學生，激勵學生，發展學生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學生，依靠學生”這兩點，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教育中關乎學生的一些事，對學生的能力和自覺性往往會持懷疑態度，長久以往會導致學生在學習和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而學生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來，“充分給學生位置，有位才能有為；充分給學生放權，有權才能做事”，x老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務的我上了生動的一課。
其次，x老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我，能把教師這一職業和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如x老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福。“好的教育靠欣賞，靠喚醒，靠期待。”“植物總是朝著有陽光的方向生長，孩子永遠向著贊美的.方向發展。”如何看待教育如何對待工作如何看待學生等等這一系列問題，都是我們日日在做卻并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地。”讓我做一個教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在x老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學生，淡定地享受育人的快樂！
今天的學習讓我充實，明天的學習值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！
教師培訓心得體會12
各位老師好，為期八天的新教師培訓上周結束了。在這里跟大家分享一下這次培訓我的學習成果。首先大家可以看一下我們這一次新教師培訓的課表，每一天都是上午三個小時，下午三個小時，非常的充實有意義。從課堂教學到專業成長，從師德學習到班主任工作管理常規，從教育教學理論到工作技能的學習。這些課程內容或深刻獨到、旁征博引，或通俗易懂、生動有趣。或激情澎湃，發人深省。
在這里我想圍繞以下幾個方面談談自己的體會。
一、感恩
感恩能有這么一個提升自我的培訓機會。作為已經一名新教師，剛工作2年，也已經體會到了工作中的酸甜苦辣，面對工作中的一些問題和困擾，有時候會忙手忙腳不知所措，面對自己的專業成長有時也會感到困惑和迷茫。感恩這次機會能讓我充充電，補充補充能量，開拓以及豐富自己的知識面，明確未來的專業發展方向。然后以更加積極飽滿的熱情，更加自信的風采，繼續回到崗位上發光發熱。最后感恩教育專家們精心準備的一場又一場的精彩講座，他們詳盡地，毫無保留的向我們分享著他們在幾十年的教學實踐中總結出來的寶貴經驗和深刻的感悟。
二、感悟
這幾天學習了很多課程，也有很多的心得體會，也讓我重新去審視教師這個行業。我們經常說“十年育樹，百年育人”，其實這句話我想也適用于教師的成長。我覺得我們也像一棵樹木，想要成才，我們必須做到：深扎根，高仰望。深扎根是指我們必須要站穩講臺，扎實自己的專業技能。高仰望一是指要擁有崇高的教育理想和思想境界二是指對自己的專業成長和前景要有一個規劃和期盼，擁有積極向上的力量。
想要深扎根，我們首先需要擁有高尚的師德，用愛育人。以德立身、以德施教。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近與學生們之間的距離，滋潤孩子們的心田。想要深扎根，我們需要用有效的管理方法，就像xx老師給我們列舉到了班級管理中的各種方法，例如積分，140字等等等等，例如xx老師給出的收發作業的問題，上課回答問題不積極等一系列的問題的解決方法。針對每一個教學上的問題，我們都需要不斷的去探索去實踐，從而找到有效的解決辦法。同時，我們還需要掌握一些現代化教學工具的使用和一些教育資源的整合，我們需要學習一些新的教育理念，學習一些新的知識，除此之外，還要探索一些新的技能。九零后的老師們必須要做到與時俱進，開拓創新。想要深扎根，先反問自己是不是有讓學生欽佩的專業能力、有讓同行贊嘆的智慧方法、有讓家長認可的品質修養、有讓領導賞識的責任意識。
三、高仰望
我們處于一個教育興盛的時代，新時代對我們新教師提出了更多更高的要求，所以我們考慮的不僅僅面對教學上的問題，還需要考慮的`更多，比如說xx老師談到的依法治教，我們需要將法冶的精神、法律的思維模式貫穿到學校各種各樣的教育教學活動中，實現學校、教師、學生、管理者、社會等諸方面的利益平衡。再比如說，xx老師的如何構建生命教育的大安全觀。在新形勢下，我們面臨著更多的挑戰同時也擁有著更多的機遇。在這個時代，我們擁有更廣闊的發展空間，我們需要有更高的職業理想追求。說深扎根能成為一名合格教師，那么從合格教師到骨干教師，再到專家型教師就需要我們擁有更高地仰望。我們不能滿足于自己的教學能力，還需要提升自己的科研力，在實踐中教有所惑，惑有所思，思有所得，得有所進，進有所樂。做好課堂反思只有在教學中不斷地反思自我，才能不斷地超越自我，唯有不滿，才能造就創新。一位優秀教師的成長都離不開教學反思，離不開教育寫作。也離不開良好的閱讀習慣，蘇霍姆林斯基曾指出：“讀書，讀書，再讀書，教師的教育素養的這個方面正是取決于此。教師不僅是學生心靈成長的引路人更是傳道、授解、解惑的傳承者，這些都與讀書有著密不可分的關系。對教師而言，書籍是個人專業成長的來源。讀書是教師專業成長的必經之路。改善我們的專業結構，生成我們的專業智慧，構建我們的專業精神，促進我們的自我教育和自我發展。
四、感動
此次培訓除了學到了很多理論性的知識和許多實踐上的技巧之外，我覺得此次的收獲是情感上的一種觸動。我深深的被這些優秀老師所感動。老師們的講課風格迥異，他們或溫柔。或豪爽，或風趣，或深沉，但展現出的人格魅力各不相同。從她們身上我看到了對教育行業的無限熱愛。尤其是我感觸最深的是xx老師，在分享她與學生們之間故事的時候，話語中不經意間流露出來滿滿的愛意和如沐春風般的溫暖，臉上隱藏不住身為一名教師的自豪感和幸福感。那個瞬間你能感受到她對教育的熱愛。當她講到她的學生們反過來安慰她的時候，看著那一張張寫滿安慰話語的小紙條，真讓人淚目啊。xx老師將熱愛傳遞給孩子們，而這份愛反過來又以另一種能量去激勵x老師。我想這就是教育最美的樣子吧。
只有腳踏實地才能仰望星辰，最后祝愿各位老師們都能從教育行業中獲得滿滿地幸福感和成就感，祝愿大家都能在教育這條路另辟蹊徑，開拓創新，方能走的更高更遠！
教師培訓心得體會13
雖然今天沒有到學校，通過釘釘直播看到一個個熟悉的面孔還是很期待開學。
x校長是一位很有理想抱負的人。很多觀點和我這個剛入職幾年的老師不謀而合，我說下我最大的感受和收獲。
首先在教學上，我也認同興趣是最大的老師，死學是我最討厭的，我認為那會摧殘孩子的創造力，對孩子的長遠發展十分不利，就算在低年級取得了優秀的`成績，不見得高年級就出類拔萃。所謂的起點高學的多都不如興趣和熱愛走的長遠。特別在語文教學上，以后的考試關注點隨著年級的升高卷面上書本的知識是少之又少。課外閱讀和作文占據了一半的分數，所以我們不能死學書。教學固然重要，然而只有掌握靈活變通的本領才能以不變應萬變，這要求我們老師將學習方法和一些潛在的規則教會孩子。
興趣的培養我認為不僅在課堂教學上，正如x校長所說，一個學生不喜歡你，他會聽你的課么？如何親其師，如直播中校長提到了“裝”，我是不喜歡你，但我可以裝作喜歡你。在一個家庭倆孩子，一個孩子缺少了關注還會尋求過度關注而犯各種錯誤。那就別提一個班級十幾個二十幾個人了。在心理學上這不是哪位教育家提的“教師的期望效應”，相信招教特崗教師這個都懂必考的。其實說起來教育和養孩子差不多，你給他關注，他給你信任，彼此建立情感聯結，他就會聽你的話而不叛逆。因為他想讓你高興就這么簡單！（原諒我最近看了育兒的書，弄啥都想起來）
班級管理上，其實我覺得自己一直都不合格，不管自己當不當班主任，可能和性格有關系？大大咧咧，性格直爽，無法做到事無巨細。對孩子們的要求都是大概，沒有說必須怎樣，不管怎么說總有人做不到，總不能氣死吧！就是那作業，因為語文都是靈活的，課后的題答案我不喜歡讓寫成一模一樣的去背。按自己理解寫幾句就行。班級管理班級公約這些活兒，得在開學一個月定型。但一個月里班主任就是最辛苦的。行為習慣的形成需要21天。這一個月你抓的緊了，面面俱到，后面就輕松了。今天校長講的那些對班級的布置，包括起名字啊，口號啊，我感覺是可以加深一個孩子對自己班級的歸屬感和認同感，從而熱愛喜歡自己的班級，學習就有勁兒了。這又跑到興趣上了。而教師管理起來也更有秩序。
總之，今天聽了直播，收獲和感想很多，就這么多吧。
教師培訓心得體會14
20xx年xx月xx日——17日，在衢州工程學校（技師部），我很榮幸參加了市教育局組織的“中職數學教師專業化發展48學時培訓”，聽取了專家、名師們的專題講座,感受很深。專家們熱愛教育事業、無私奉獻、精益求精的敬業精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態度給我留下深刻而美好的印象。使我更深一層領悟到了新課程改革的理念,也使我感受到了作為一位一線數學教師身上的責任。通過學習，我有以下幾點體會：
一、數學知識的生活化
衢州中專付欽志老師的闡述為我們準確把握數學生活化，把握新教材指出了方向和并且給出了建議。數學是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。這個過程是來源于生活實際的，它在人類社會中，是無處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯系的，是與生活密不可分的，所以數學應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景，例如有兒童喜歡的游戲、活動和童話故事，教材中充滿著鮮艷的圖畫，使兒童興趣高漲，并能投入其中。
二、教學更要注重人的發展
衢州市教育局教研室李世杰老師的講座，闡述了課堂教學創新設計和變式教學的理論與發展，突出了教材設計的重要性。教材的設計應更注重面向全體學生，培養學生的個性。我們知道每一個學生因為生活環境，智力發展，性格特點等多咱原因會造成，每個人對知識的理解和接受有差異，表現出學習的效果不盡相同。這種現象是切實存在的，而教師應充分尊重學生的這種差異，對每個學生提出合理的要求，使每個學生都學有價值的數學，不同的人在數學上獲得不同的發展。因此我們在今后的教學中要牢牢謹記人的重要性。以人為本，注重人的發展和能力的培養才是我們教育之根本。
三、教學形式和內容的多元化
聽了天津市機電學院李廣全教授關于新教材的講座，了解了更多新課程理念，知道了新教材更注重多樣性。過去教學可以說也重多樣化，但這種多樣化目標單一，往往是殊途同歸，而且過分強調掌握多種方法。相反，新教材更重研究探討的過程，承認答案的不唯一性，使學生有一個較大的發揮的空間，學生可以想出多種方法解決問題并且結果不是唯一的，學生更多的結合生活實際解題，使學習呈現一種多元化的'形式。這也是尊重學生和個性的一個表現，記得中國一位科學院院士曾表示，不給學生留有足夠的空間去思考去想象，就談不上發展和創新，就很難實現未來的科技發展，科技強國。
四、向專家學習經驗的思索
幾位專家教授的精彩案例講評，給我們留下了深刻的印象，使我明白什么是教學？什么是用心教學？善于思考總結，勤于專研琢磨，以及對自己的嚴格要求，成就了幾位優秀教師的精彩課堂的教學。每位的數學教學經驗各有千秋，十分精彩。我邊聽邊與自己進行對比，沉思中找差距，希望能借助他山之玉使我的數學教學工作再上新臺階。相比而言我們不是沒有發現問題，不是沒有好的想法，更多是沒有及時總結研究，沒有付諸實施，缺乏自我總結教學經驗的方法，更缺乏一種敬業精神，很是慚愧。
隨著教育改革的不斷深入，傳統教學的改革已勢在必行。變“要我學”為“我要學”就要求教師給學生充分的時間和空間，給學生提供豐富的學習資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學習，使學生養成自主學習、合作探究的良好學習方法。
教師培訓心得體會15
xx年8月19日，我們懷著激動與忐忑的心情離開了xx莊，去往我們偉祖國的心臟：北京，開始我們的頂崗實習生活。初到xx區，我們不免有些不知所措，生怕做錯了什么，教錯了什么。還好，北京xx區教似乎看到了我們的擔憂，給我們安排了為期5天的新任教師培訓。
培訓在20日就有序開展了，這無疑是一場及時雨，徹底的淋息了我們內心中的迷茫之火。第一節課是由房山區教師進修學校的校長給我們講授的，這位學學的老師從哲學的角度告訴我們要如何成為一名合格的老師，一位受學生愛戴的人民教師。從我們自身來說，父母為天，朋友為地，事業為根；而我們需要的是努力+智慧+心態；對自己要“自信、自為”，對他人要“尊重、責任”，對單位要“有為、有位”，對社會要“支撐、奉獻”；不與君子爾，不與小人斗利，不與天地斗巧。作為一名老師，我們要總結昨天的事，做好今天的事，準備明天的事；我們在與學生交流的過程中，要注意方式方法，人之間的溝通，70%是情緒，30%是內容，只有合理的.控制自己的情緒，才能和同學們進行良好的溝通。杜威曾經說過：今天的教育和教師不生活在未來，未來的學生將生活在過去。看來，要做好一名老師，并不是一件容易的事。
教師，是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養建設者和接班人，提高民族素質的使命。喜歡是干好一份工作的前提，幸福源自內心的熱愛，和諧的師生關系，可以提高師生的幸福指數。和諧關系指：師生間心理相容，彼此認同，彼此欣賞，互促發展。而我們要做到以下幾點：
1、轉變角色是前提我不是學生，我是老師。“老師”意味著新的思維方式和處事方式，任何情況都不要和學生發生，這是教師職業的底線。
2、把握尺度守鍵松嚴過度皆無效，愛心不一定能感化學生。
3、講究方法是智慧師生共讀，見好第一面、當好第一天家、上好第一次課。同時，我們也要謹遵《師德規范》，育人成才，育己成師。
課堂也要嚴格按照規進行。首先，候課、上課、課中、下課，都要一絲不茍，按部就班，同時，也要打造有效課堂。有效課堂是有明確教學目標的課堂，是“以學生為本”的課堂，是老師與教材之間、師生之間、學生之間能進行有效溝通的課堂，是“真實達成”的課堂。按照本學校倡導的教學模式，進行課堂落實。做到：創設情境，明確目標；自學基礎，質疑問難；小組合作，解決問題；成果展示，查漏補缺；布置作業，加強鞏固。讓課堂中的學生真正的做到“動起來”！
如何當好班主任也是我們必須要經歷的一個課題。首先，我們要問問自己：我要帶出什么樣的學生？敏捷的頭腦，強健的體魄，積極樂觀的態度，陽光的心態。我要帶出什么樣的班級？具有共同的信仰和追求，會學習，會創新。我的班級建設目標的關鍵詞？勤學、敏思、高雅、自強、共興、互助、協作、高效、雙贏等等。那學生喜歡什么樣的教育方式呢？告之，則恐遺忘；師之，銘記于心；引之，學以致用。人生離不開游戲，但不可游戲人生。班級文化建設的目的，就是播種快樂，收獲幸福。
經過短短的這幾天培訓，我們對教師這個職業的各方面都有所了解，同時，也深知自己距離一個合格、優秀的中學教師還有很遠，但我堅信，只要我們做生活中的有心人，凡事以學生為中心，多學習，多掌握，我們會逐漸從青澀走向成熟。在我們完成教學任務的同時，也可以收獲與老師、同學們之間的友誼，為自己的頂崗實習生活畫上一個圓滿的句號，無愧于自己的青春！
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