教師進修學習心得

教師進修學習心得

　　我們心里有一些收獲后，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編幫大家整理的教師進修學習心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教師進修學習心得 篇1

　　我們經常有這種感覺，在課堂上，我們花不少時間分析課文，講解詞語，練做習題，同學們也認仔細真地按老師的要求去做，可依舊有不少同學的語文水平提高不了。我想，這是我們的教學方法消失了問題，語文素養的提升不應當單單是教出來，而應是"讀'出來的。蘇霍姆林斯基說過："閱讀能教人思索，思索會刺激智力的覺醒。'朱熹也曾經指出，"讀書百遍，其義自見'。杜甫提倡"讀書破萬卷，下筆如有神'。名人名家樸實而富有哲理的話，給我們以啟示：閱讀，尤其是在寬松的課外時間里，進行大量的閱讀對于孩子們來說是何等的重要。然而，要使課外閱讀收到肯定的實效，離不開老師的正確指導。我想，應從愛好入手，使同學想讀;傳授方法，教同學會讀;正確引導方向，讓同學多讀，從而達到以課內帶課外，以一篇帶多篇，以精讀帶博讀的效果。

　　一、激發閱讀激愛好，讓同學想讀

　　愛好是最好的老師，劇烈的愛好可轉化為珍貴的自覺性。為了激發同學的'課外閱讀愛好，我實行了以下措施：

　　(一)通過故事或問題引起同學閱讀的愛好

　　同學最愛聽好玩的故事，老師可選擇益智、好玩的符合少兒年齡、心理特點的故事作生動形象的敘述，使同學聽得津津有味之時，引導他們自己去看課外書。比如：有一次我向同學們講了《丑小鴨和白天鵝》的故事，然后再啟發引導同學們說："同學們，你們還想知道更多的童話故事嗎?'同學們回答"想'后，我就向他們推舉了《安徒生童話選》這本書。這樣一來，同學們都愛好高漲，爭著去閱讀這本書。老師還可以提出一些問題，激發同學的愛好。如我有一次向同學提出了為什么井水會冬暖夏涼;為什么麻雀會站在高壓線上不會觸電;為什么冰棍會冒氣;為什么太陽早上會從東邊升起晚上又從西邊落下等問題。當同學迫切想知道緣由時，我"趁熱打鐵'，向他們推舉了《十萬個為什么》這本書，同學就會自覺地閱讀這本書，從中去查找答案。

　　(二)結合課本的教學內容向同學推舉課外讀物。

　　同學在課本中所學到的課文內容，有時想更加了解有關這方面的學問，求知欲望極高。這時向同學推舉這方面的課外讀物，會收到事半功倍的效果。況且有些課文只是節選部分在課內學習，如能夠讓他們閱讀該全本書，了解全貌，解除心中疑團，同學會更有愛好。如學到《田忌賽馬》，可指導同學閱讀孫臏的故事;學了《賣火柴的小女孩》，可向同學推舉《安徒生童話選》;學了古詩，可向同學推舉《唐詩三百首》，這樣，同學的愛好由課內遷移到了課外。長此以往，同學就會希望著讀，自覺去讀，甚至于手不釋卷，沉醉在讀書的歡樂之中。

　　(三)依據同學年齡特點實際推舉讀物由于孩子天性活潑，因此必需選擇適合他們共性的，能吸引他們的讀物，才能引起他們的愛好。一般來講：學校低中班級以童話、神話、寓言、民間故事為主，而高班級同學除故事外還對傳記、傳奇、驚險小說等感愛好，可以說進入了文學期。女生一般喜愛看有故事情節的書，而男孩則對史地、體育、科學等方面感愛好。這就要求老師要對同學的愛好進行了解，推舉讀物時做到有的放矢，使每個同學的閱讀愛好都調動起來。

　　二、傳授閱讀方法

　　教同學會讀我們都知道不要死讀書，讀死書，那么，怎樣做才能事半功倍呢?

　　(一)把語文課本作為例子，教會同學閱讀各種體裁的文章。

　　在閱讀教學中，要結合教材的特點，以落實重點訓練項目的課文為"經'，使同學把握閱讀方法，以優秀課外讀物為"緯'，引導同學運用讀書方法從而構建"經緯'交叉的閱讀教學網絡，促進學問的遷移，使課內外相互補充，相得益彰。語文課本中敘事、寫人、寫景狀物的文章根據什么挨次寫，古詩、童話、寓言怎樣理解，都要傳授方法給同學，為課內和課外"鋪路搭橋'，才能變"學會'為"會學'。同學在課堂上把握了方法，課外閱讀時才游刃有余。

　　(二)要學會精讀、略讀和掃瞄。

　　學校生在閱讀文章時，多數都是一個字一個字的讀，這既不能達到良好的閱讀效果，也鋪張了大量的時間。所以，在教給讀書方法時，我著重訓練提高閱讀速度。要求同學先把兩個字作為一個閱讀單位，勝利后增加到四個字，直到一次能看多個字，快速跳讀，一目十行，這就是掃瞄。略讀是要把握全篇的大意，得其要領。因此，在閱讀中，對某些難點，只要不影響對整體的把握，可以繞過去，長句可以抓主干，生字難詞只要不影響理解，可以跳過去，當然，這不等于走馬觀花，而要集中留意力，有目的地掃視。而精讀，就是細細品位文章的詞句，體會文章所要表達的中心，真正讀熟讀透。任何一本課外讀物，對于學校生來說，都不需要面面俱到，只字不漏地閱讀。要先看前言、名目、后記等，然后抓關鍵詞句，抓線索，撥冗去繁，提綱契領，篩選出自己所需要的學問和信息。多種讀書方法穿插運用，效果較好。

　　俗話說："不動筆墨不讀書'，這用在課外閱讀中能夠使同學"積蓄豐厚'，文章中的格言警句，精彩的段落，可以摘錄在本上，自訂報刊、雜志、可剪貼，隨著班級的增高，能用自己的學問去端詳、評判，就可寫讀書筆記，總之，伴隨著思索的讀書，才能真正收到實效。所以在閱讀的同時，還要指導同學學會做讀書筆記，記主要內容，摘錄重要句、段，寫出自己的感悟、聯想，這樣把讀書和生活結合起來。對同學所做的筆記，每周一次進行反饋評價，在同學之間傳閱那些內容豐富、圖文并茂的筆記，進行溝通。有時還讓同學給文字配上插圖，更增加了愛好。在指導、溝通的過程中向同學提出閱讀建議，切實培育了同學的閱讀力量。

　　三、巧鋪閱讀之路

　　讓同學多讀培育了愛好，教給了方法，我們還得巧鋪路，讓同學有機會、有目的地在學問的海洋中游覽讓同學博讀。美國心理學家布魯納指出："學習的最好刺激乃是對所學教材本身發生愛好'。因此，我認為首先要從教材入手，我們所使用的教材具有示范性，它是以培育同學閱讀力量為主要目的、科學有用的讀物。老師在教授教材時，應抓住教材與課外讀物中存在的聯系點，全面輻射，擴高校生的閱讀范圍。其次，必需重視其次課堂和語文教學實踐活動，開展豐富多采的活動，如朗讀競賽、學問競賽等專題活動課，讓同學在活動的參加過程中，接觸大量的書籍，使閱讀面越拓越寬。

　　書籍，是人類進步的階梯。通過合理的，大量的閱讀課外讀物，不僅會提高同學的語文綜合力量，還會對同學的良好人格起到塑造作用。

　　教師進修學習心得 篇2

　　這個星期天，對于我來說過得相對來說比較的充實，為什么說比較的充實呢？因為這個星期天我和志同道合的xx師大、xx大學、xx第一師范、xx民政、xx大學等等部分思想進步的同學一起在xx大學學習討論了2天，對于兩天的學習雖然說比較的短暫，但是精神上的收獲很多很多。

　　作為國家級重點高校的學生，無論是生活，還是學習素養等等，比我們專科類學校學生思想素質過高，過硬，這一點是不容置疑的，在那里我經歷的一切感覺是前所未有的。

　　讀書多、知識儲備多

　　當我聽到大家在積極深入討論的時候，而我總是無言以對，不是不想說什么，而是自己知識儲備太少了，也就是墨水太少了。在這個活動中令我最欽佩的一個人是xx大學的馬列研究總會的周宇航學長，他對我的影響真是非常的大，因為他的讀書量真的很大很大，一張嘴巴，憑著自己的大腦，一說就是幾個小時。當我回答問題，總是只言片語的幾句話，而他只要我們拋出一個話題，就能發揮幾個小時對我來說真是太震撼了。

　　應對測略

　　不要浮躁，要靜心，不要因為周圍不好的學習習慣而影響自己的習慣。作為xx大學的學生，其實他并不比優秀很多，但是他們有一個優秀的學習特點，不斷地學習，不斷地反思，不斷地進步。我更要把握好這個3大戰略方針，韜光養晦，求真務實，不管自己身在學校，還是走出校園，時刻保持好求職務實的態度，活的老，學到老。

　　學生素質好、理想高

　　當我在這個集體中討論的時候，我充分的感受到這個集體強大，進步。為什么這樣說呢？因為胸懷天下。當我自己讀書的時候，總想著怎么樣的賺大錢，怎么樣的住豪宅，開名車，對國事也是毫不關心。但我這次長沙名校之游，我是體會到的什么才是真正的大學生。我們在那里討論的時候，看到他們在那里那樣滔滔不絕的發表演講，看著他們神采飛揚軀體在我的`眼前來回晃動的時候，我明白了自己的不足，自己的胸襟真是太淺了。

　　應對策略

　　關注民生，關注國事，身在校園，心憂天下。

　　偉大的毛澤東同志說過這樣一句話:“世界史你們的，也是我們的，但歸根結底是你們的，你們青年人朝氣蓬勃，就像早晨xxx點的太陽。希望寄托在你們的身上。因此說我們要肩負著希望與未來。

　　教師進修學習心得 篇3

　　20xx年11月16日至18日, 我有幸參加由中山市教師進修學院、文昌市教師進修學校友好院校簽字儀式和舉辦的文昌市教師繼續教育培訓管理者(第四期)培訓班學習。感謝文昌市教育局和文昌市教師進修學校領導對我們一線教師的關心與厚愛。在短短的幾天學習中，中山教師進修學院一共給我們開設了五門課程：

　　一是《管理好你的課堂——課堂管理的基本原理與技巧》。

　　二是《做一名專業的聽課者與評課者》。

　　三是《中山市教師繼續教育的實踐與思考》。

　　四是《網站建設、網絡培訓及學分管理經驗介紹》。

　　五是《如何開展校本教研》、最后還以《今天我們怎樣做培訓管理——有效培訓管理論壇》進行討論。這5門課程從不同的視角幫助我們更好的提高業務水平，很有針對性。

　　其中有當今教育熱點問題的分析，有聽課評課的指導，有課堂管理的指導，學習交流的形式靈活多樣、講究實效。通過這次交流我本人開闊了眼界，更新了觀念。那么作為培訓管理者又該如何做呢?教師的成長，我覺得市一個緩慢漸進的過程，對于教師來說，最能促進自己專業發展和成長的是從自身實際問題出發，發揮自己之所長，研究最貼近自己的工作問題才是最有效的。所以開展校本培訓，提高教師自身素質，使教師培訓做到與時俱進，我覺得要做到以下幾點：

　　1、強化理論學習。

　　理論是先導，學習是保證。

　　2、強化新課程培訓。

　　3、強化教育教學技能培訓，尋找學習的切入點及結合點。

　　4、開展氛圍濃厚的教研活動，“以研促教”。

　　5、開展課堂展示活動“以課促教”。

　　6、強化教學反思“以思促教”。

　　教育教學能否順利穩步發展，理論指導是重要保障。但教育改革不夠深入，理論雖然學了不少，只學了教育理論的'形，沒有執行理論的魂。在“以考促教，以考促學”的影響下、在以多少學生考上重點中學來衡量學校、老師的好壞下，老師生怕學生的成績上不去，就又回到我講你聽的形式，其他科目老師爭上語文、數學、英語，這種應試教育的教學模式，應該怎樣去改變、怎樣才能把學過的校本培訓理論知識得到實施應用，值得期待

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