教師學習心得體會(15篇)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，好好地寫一份心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的教師學習心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師學習心得體會1
一直以來總感覺自己在幼兒教育這塊領土中缺乏一定的經驗和方法。苦于沒有名師引導，業務水平不能得到快速的提升。通過這次園長培訓，聆聽了多名教授在幼兒教育中的知識講坐，獲得的幾個方面的體會：
一、幼兒教師的基本理念：
（1）幼兒為本：
尊重幼兒的權益，以幼兒為主體，充分調動和發展幼兒的主動性，遵循幼兒身心發展特點和保教活動規律，提供適合的教育保障幼兒快樂健康成長。
（2）師德為先：
熱愛學前教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規范，關愛幼兒。尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心，為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者。為人師者德為先，師德是為人之師德的前提是職業之魂，師德是教師的職業魅力所在，彰顯教師職業的生命價值，說到這些我深深的體會到了，做一名幼兒教師師德是多么重要的。
（3）能力為重：
把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力，研究幼兒遵循幼兒成長規律提升保教工作專業化和水平。
（4）終身學習：
學習先進學前教育理論，了解國內外學前教育改革與發展的經驗和做法，優化知識結構，提高文化素質，具有終身學習與持續發展的意識和能力，做到終身學習的典范，有一句話叫“人活到老學到老”作為一名教師就應該活到老學到老。
二、尊重孩子的個別差異：
孩子都有自己的獨特的個別發展水平，尊重孩子就要尊重孩子的個體差異，尊重孩子自己的發展水平，有些幼兒特別乖巧，有些幼兒性格倔強，但是不管怎么樣，我們應該相信一點：只有不會教的老師，沒有教不好的孩子。所以，作為教師的我們要了解孩子的個體差異，有目的，有計劃的認識孩子，進行全面的觀察。今天這個曾教授也給我們看了一段視頻，看到那個老師把那個兒童弄得那么慘，我深深的為這些家長們感到心疼，那個孩子不會做一道數學題就打了幼兒好幾掌，還有一個老師為了好玩把孩子扔進垃圾桶里，這些老師心里肯定有問題，變態，看到這些視頻提醒了我們，不要像她們一樣，我們應該用耐心和責任心去對待不會的幼兒，用正確的方式去引導幼兒而不是去大聲的罵或動手打幼兒，作為一個教師首先是講道德，講素養和素質。
三、要不斷學習，提高個人能力：
學習是件非常容易的'事，但最重要的是怎么把學習的知識更好地運用到實踐中去，我們不僅要學習專業知識，還要學習每位教師的優秀品質和實踐經驗。今天的培訓時間已結束了，痛過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念，希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師發展，師德為本。
教師學習心得體會2
一年一度的新教師培訓于20xx年8月24日展開，這也是弋陽縣特有的培訓專場。這里有許多熟悉的面容，也有許多鮮活的新面孔，唯一不變的是大家都有一顆求知的心。
在我看來，教師首先是一份職業。記得去年我剛進入教師這個隊伍中，就是滿懷期待而又害怕忐忑的心情。不知今后工作中會遇到什么困難，有沒有這個能力去解決。之后就有了職業捆綁，就會有很多人出來跟你說：因為你是老師，你應該如何如何……不應該如何如何……我的認知里，教師是一份專業性極強的良心工作，并不是想要標榜教師多偉大，而且想要說教師這份職業并不是想象那么輕松。因為，你要對得起你班上的孩子，你要對孩子們負責任，更要對得起自己的良心。所以，你要不斷地及時去溝通、了解你班上的每個孩子，你要不斷地加強自我學習能力，你要真心熱愛你的工作并投入你的熱情。這個時候，貌似就從一份職業上升華了。請允許我稱之為“情懷〞! 通過新教師培訓會，能認識這么一群有教育情懷的老師。她們分享自己在教育教學中的經驗，在經驗中反思，在反思中創新，在創新中實踐，以此循環樂此不疲。
印象深刻的是廖志英老師對于教師工作中的壓力進行了分享。在演講中，教師的工作壓力有哪些表征又應該如何緩解自己的壓力。反觀了一下自己，覺得一語言中。為自己的許多表現，找到了出口。同時，提醒自己要學會調整心態。拿出最好的狀態來面對工作，面對生活。
熱愛生活是熱愛工作的根源。吳慧英老師是一位退休教師。在臺上演講自如，氣度非凡。用娓娓道來的方式訴說著她與學生們的故事。擁有大愛之心的她，博得了眾多學生們的認可，也贏得了諸位的掌聲。
田老師以三色引出主題教育的顏色分別為紅色、綠色、黃色，也各自代表了不同的含義。紅色代表熱情，綠色代表鮮活，黃色代表溫暖，比喻得正好!在她的工作分享中有不斷創新與關心，恰如其分的懲戒。對于如何定義體罰，當然這肯定有爭議。這樣一位有勇氣，有沖勁的老師。值得大家向她學習!
接下來，是我個人非常喜歡的一位教師——嚴老師。記得去年剛入職的時候，也是她站在同一個演講臺上分享她的教育故事。這次分享的故事更是針對她教學的高中生的一系列小故事。你可以通過現場的氣氛，立刻感受到她的語言魅力!說到大膽的想法，全場跟著沸騰。因為她，敢說敢做。運用自己獨特的教學方式，引導她的學生去閱讀學習。在這個前提下，首先要了解學生的需要，然后有針對性地引導，最后在閱讀學習過程中一步步成長。
方華老師的主題貼近我們每一個人的生活我選擇怎樣的生活，我感覺是“上檔次又接地氣〞，看似很矛盾卻又分外的融洽。每個人都是在同一起跑線上，唯一不同的是個人每一天的堅持。就因為每一天的小堅持，在馬拉松似的教育教學中，逐漸拉開了距離然后漸行漸遠。就有了不同的思考角度，不同的精神層次，這全部都始源于個人不同的生活狀態。生活，沒有人能夠選擇自己的出生，卻可以選擇用怎樣的方式去度過你的'每一個春夏秋冬。生活這個題目，很小!生活這個題目，也很大!但我們每個人都熱愛著。方華老師用他特有的幽默詼諧的演講方式引導著、用他不斷學習鉆研的思想影響著我們新教師對于工作的認知，不愧是我們弋陽縣教育開展的標桿，他的努力與成就大家有目共睹。因為有他，我們教師培訓的工程越來越多，教育得到了質的飛躍。所以聽到很多優秀教師說：我們生活在一個特別美好的時代。
吳老師是以教體局心理協會成員的身份上臺演講的。她是一名幼兒教師，也是在場演講老師中唯一的一名幼兒教師。她演講的是做一個善于溝通的老師，關愛、關注孩子的成長，通過與家長溝通孩子的狀態越來越好。期間用幾個真實的案例分享經驗，突出溝通的重要性。比照了一下自己，還有很多缺乏，需要學習!如果你跟吳敏老師接觸過，你會深深地被這位年過半百卻依然如癡如醉鉆研教育教學的老師所折服。她熱愛工作，熱情滿滿。她曾說：工作就是她的生活。那份對工作的激情，幾十年來從未停止過。
還記得去年九月，我有幸參加了吳敏老師的吳敏幼教名師工作室。布置的任務就是要求每個成員寫一寫自己的心得體會，對于我久未開發的文筆寫出來的心得，真的是糟糕透了。寫完后我鼓足了勇氣發給了吳敏老師，似乎在睡夢中我聽到了一聲 發出“叮〞的提示音。我迷迷糊糊點開看了看，里面全是吳敏老師幫助修改的詞語、句子，在VX的那一頭教我如何寫會更好。并鼓勵我支持我，繼續寫堅持寫。那個深夜，我收獲了滿滿地愛。接著就開啟了一次又一次的寫，漸漸的文筆越來越順暢。吳敏老師說我進步了，我自己的感覺卻更強烈。沒有什么比獲得良師的贊同，更讓人滿足了。吳敏幼教名師工作室的“大咖〞們齊聚一堂，互幫互助，互相學習。送教下鄉的活動中，吳敏老師帶著團隊來到農村幼兒園，她們對待教學認真、嚴謹、熱情，再一次震撼了我們這些“菜鳥〞。吳敏老師是一位我發自內心佩服的好老師!讓我再一次深刻體會到學習無止境! 轉眼一年過去了，因為有優秀的領導教師團隊帶頭，有身旁一直鉆研教學的前輩指引，才使我們少走了許多彎路，才讓我們更有信心在走下去!
新課程呼喚歡樂自然健康的生態課堂。它是以人為本的課堂，關注人性，突出開展，布滿活力，是學生成長的樂園。這樣一種課堂，是教師、學生、資料與環境之間的全新整合，教師專業化開展的途徑有很多，教師應當有自我的職業夢想，我們心中要有夢，而實現夢的雙翼是思想和時間，從觀察與實踐中提升自我的思想，在羨慕別人的過程中把握住自我的時機。
“優秀的教師要永遠伴隨著自我的夢想。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了，教育也就沒有了意義。〞教師要獲得專業化開展，必須要首先塑造自我的職業夢想，僅有擁有自我職業夢想，才能激發自我走向專業化。教師應當加強自身學習，教師專業化開展離不開學習，不學習就跟不上社會前進的步伐，就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂。教師專業化開展要求教師要向優秀教師學習，要向書本學習，向四周的同事學習，向實踐學習。教師應當學會與他人合作，由于教師職業的非凡性，教師往往只關心自我的“自留地〞，所以，當前教師群體中個人主義文化占據重要地位，表此刻教師致力于處理自我課堂里的事件，相互之間很少交流，關注的焦點只是自我的教學，長此以往，就構成了固步自封的職業僵局。
與他人合作、交流、分享、研討，是提升自身職業水平的重要途徑，在合作、交流、分享、研討中，取長補短，拓寬自身的眼界。教師要勇于實踐。教師專業化開展歸根結底要靠實踐去探索總結，課堂是教師實踐的最好舞臺，教師要精心打磨自我的家常課，也要進取爭取上公開課的時機，進取爭取參加教改實驗的時機，因為這樣不僅僅增加了自身的壓力，并且會獲得更多的指導、批評、提議，得到更多的錘煉時機。在教學實踐中努力構成自我的教學風格，努力走出一條屬于自我的教改之路。
教師要堅持反思。教學反思被認為是“教師專業開展和自我成長的核心因素〞。堅持反思能夠總穩固踐，升華經驗。能夠發現缺乏，渴求新知。反思是教師獲得專業開展的有效途徑，是使其成為研究型教師、專家型教師的必由之路。教學活動不是簡單的重復，教師應當對教學過程、教學現象、教學問題等進行“審閱、慎思、明辨〞，不斷提高和完善教學質量。
教師學習心得體會3
新課標要求全面提高學生的語文素養，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據新的語文能力實踐系統，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利于素質教育的空間。
對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式，培養和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。在教學實踐中，我將采取了以下幾點作法：
1、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位。全面提高學生的整體語文素養，促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域。
2、講授新課程時應從整體上把握教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯系，弄清教科書各種編輯設計的.意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區別和聯系，有哪些改進，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
3、在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班學生的實際出發，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，養成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。
教師學習心得體會4
在暑假期間，我們幼兒園組織我們每位老師對《教師禮儀》進行了系統的學習，教師禮儀指教師在教書育人的崗位上如何表現教師應有的氣質與風度。教師儀表是教師整體風范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風正派、知識淵博、風度儒雅，衣著發式無形中都成為學生和社會學習的楷模。在個人形象越來越重要的今天，教師應具備怎樣的基本禮儀和素養？如何以高素質的內在素養（修養、素質）和外在素養（儀表、儀容）影響、教育學生？
在園長的帶動下，每位老師對章節中的各個觀點提出意見或建議。有些教師就提及了一些有關衣著打扮和妝容能問題，我們進行討論，學習做到一個老師所應該具備的儀容。還有些教師提及心理素質和交往能力，發現教師多多少少有些工作上的壓力，生活上的壓力，于是我們討論通過述說等方式發泄。教師除了自己園內老師的交往溝通，較少與其他幼兒園老師的'溝通，我們爭取在下學期通過各類活動與他人進行溝通，鍛煉交往能力。也有些關于教學觀念和教學能力的注意點，教師們都提出了自己的看法，發現了一些客觀上存在的問題，希望我們能通過努力爭取做一個內在素養和外在素養都很高的老師，能影響、教育幼兒，給他們樹立一個好榜樣。
教師學習心得體會5
教師被譽為“人類靈魂的工程師”，教師的勞動對象是一群活生生的、具有思維能力的人，而不是自然物體。教師的任務，不僅僅是授業、同時還要傳道、解惑。要讓學生在接受自然科學知識的同時，也要明白做人的道理。
教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的.道德觀念、情操和品質。教師的道德直接作用于學生們的靈魂，影響學生的內心世界。這種影響不僅僅局限在學校教育，而且會影響學生走向社會甚至伴隨他的一生。同時某些影響不僅僅會波及學生本人，而且也會波及家庭甚至是其所從事的事業。由此可見師德的重要性，師德建設的重要性。
作為一名黨員教師，更要在師德方面體現先鋒模范作用。
一、要不斷加強黨性修養，建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要有堅定的共產主義信仰、遠大的共產主義理想以及為共產主義事業奮斗終身的信念。
二、必須熱愛本職工作，忠于人民的教育事業，關心學生、愛護學生。同時，教師要時刻注意自己的形象，以身作則，為人師表，真正起到"學高為師，德高為范"作用。
三、黨員教師應立足本職崗位，埋頭苦干，走在教育改革、課程改革的最前沿，走在優秀教師的最前列。
四、黨員教師不僅要成為"學習型"、"研究型"、"專家型"教育工作者，而且要具備一定的教科研能力。
五、不僅要正確處理好與學生之間的關系，還要正確處理與教師集體之間的關系。要學會合作與分享，要建立正確的榮譽觀。
教師學習心得體會6
這星期，感謝學校給我們音樂組這次機會，到沈陽市音樂優質課比賽現場進行學習，在這幾天的時間里我們聽到了“不同風格”、“不同版本”的省級音樂教學優質課，受益匪淺。
十多位老師的授課，各具特色，亮點紛呈，充分體現了各個區的先進教學水平，設計精巧，語言精練，這些優質課無論是在知識結構、授課方式上都體現了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現了以學生為本的新型音樂教育理念，為學生提供了感受音樂、表現音樂、創造音樂以及學習、積累音樂文化的廣闊空間，切實做到了”讓學生在音樂中感受美、讓學生在音樂中學習美、讓學生在音樂中創造美”。
總之，在每節優質課中，都能感覺每位授課教師的獨具匠心、周密細致，因而每堂課都有自己的閃光點供我學習、借鑒。所以我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步地提高和完善自己的'音樂教學。
“精致”的藝術，必須具備豐厚文化底蘊。
樸實無華的魏會平老師、聲樂王子邱偉老師、溫柔俊美的李會清老師等等，都給我們展現了一場又一場別開生面的文化盛宴!令我們意猶未盡……
作為一名一線的音樂教師，要以樂育人，學無止境，藝無止境。在今后的工作中我會再接再厲，提高專業素質，爭取把工作做的更好!
教師學習心得體會7
為了開闊班主任的教學視野，增強班主任管理理念，提高業務能力和工作熱情，我校全體班主任在曾校長、黎主任的帶領下赴廣東中山實驗小學參觀學習，整個參觀活動過程安排緊張而有序，內容豐富而充實，為確保學習活動取得扎實效果。
學校要求我們帶問題去，帶著思考回，真正把這些學校的經驗學到手學進腦，以更好地結合本校實際開展班主任管理工作。本次我們學習帶著太多的仰慕和激情，以及諸多的疑惑，分別聽取了校長有關學校介紹和班主任有關班級管理的經驗介紹及心理輔導課。我的感觸頗多：要抓養成教育來培育良好的班風;班級管理不是缺少規則而是缺少規則執行的持久度;讓學生在體驗中接受教育……
現將學習心得體會總結如下：
一、學校管理精細到位
俗話說的好，思路決定出路，細節決定成敗，通過觀察他們的校園，發現他們每項工作都非常細致，如在衛生環境上幾乎看不到一片紙屑。學校的教室、圖書角的布置突出學生為主的文化氛圍，物品擺放整齊有序，學生彬彬有禮。
二、今后班主任工作思路：做幸福快樂的班主任
1、轉變觀念，充滿激情投入、深入班級，獲得第一手資料，班主任的觀念應與言行一致。堅持多做。
2、轉變看法，人不是被事情困擾，而是被事情的看法困擾。我們要多看到學生的好。多表揚少批評。
3、班主任要有愛心，學生與班主任之間應該多互動，多交流，多聽聽他們的心聲。
4、尊重學生，從學生的角度來理解學生。寬容學生的錯誤，欣賞學生。
5、讓學生充滿靈性，讓學生自主學習。
6、心理疏導，學生一般有品行性錯誤、日常性錯誤、安全性錯誤、心理性錯誤。我們應該用不同的方法來正視這些錯誤。
7、善于反思提高，多多看看關于教育的書籍。
這次組織班主任外出參觀學習活動，體現了學校對班主任隊伍建設的重視和對班主任工作的關心。通過這次學習，收獲很多，要把這次參觀學習的知識運用到我們今后的工作中，真正做到學有所思，學有收獲，學有所得，提升自己的工作干勁，不斷的加強學習，多磨練良好習慣。不斷適應國家教育事業的需要，為立足本職，搞好班主任工作打下基礎。
教師學習心得體會篇在學習了“三愛”教育讀本，讓我明白了許多事情，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒.我懂得了有一種比自己生命，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責任.在開展“三愛”師德師風階段的學習后，使我深刻地認識到作為教師無尚光榮，看到了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在人民群眾中產生了重大社會反響，贏得了高度的贊譽。
作為一名教師，首先要愛教育。有敬業愛崗的精神，正確認清和對待教師責任，提高意識、能力。歌德說：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值。”“盡力履行你的職責，那你就會立刻知道你的價值。”奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質，所以我們的工作就是奉獻，通過向學生提供優質的服務使學生接受良好的教育，最終成為對社會有用的人才。對此，我們的責任在于教育和引導，重在樹立讓學生滿意的思想觀念，努力實現學生合理的要求。為了把教育寓于服務之中，使我們的教育得到學生的認可，成為社會滿意的教育。
其次，要愛學生。學生作為學習的主體，可能是學校中最不容易滿足的群體。他們思想活躍，對周圍的人和事容易理想化，而我們又習慣把學生當成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去XX了解就一味的批評。事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個學生都有自身的閃光點，努力地去挖掘，其實就能發現他們每個都是祖國的花朵。要把“學生當成人來培養”，要正確對待學生的意見，師生之間應保持一種人格上的平等。師生之間的教與學實際上是一種矛盾，處理得好就會像父與子、母與子的`關系，但處理不好就會產生對立態度。我在今后的教育中，注重把學生當成朋友，改變師道尊嚴的舊習俗，徹底轉換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關系，讓師生共同發展，培養和造就一代新人。
最后，要愛自己。塑造師表風范。以“學為人師，行為世范”為準則，履行教書育人的神圣職責，增強教師職業的光榮感、成就感、使命感和責任感，正確處理自己與社會的關系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做學生的楷模，做社會的表率，注重自身全面發展，增強自身師德修養，提高自身專業知識和專業技能，實現自身價值。
作為一名教師在教育教學過程中不斷豐富自身的學識，努力提高自身能力、業務水平。教師的素質不高也難以教出高素質的學生。隨著“育人”時代的發展不斷有新的內容，那么就要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在教學過程中，應開發多方面的智力。
通過這次學習使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務于學生的，并在服務的同時教會他們怎樣做人，做一個對社會有用的人。一句話，教師專業發展是實現教師人生價值，讓學生滿意的客觀需要。
愿“愛教育，愛學生，愛自己”成為我們的師表之基，師風之根，師德之魂。
教師學習心得體會8
隨著新一輪教育改革的不斷深入，許多英語教師不可避免地感到焦慮。在面對新課程改革背景下，身為語言教學者的英語教師不僅需要具備相應的語言能力和文化素養，還需熟練掌握現代化多媒體技術，并投身教學改革的浪潮中，加強業務學習。本文將結合自身經驗，就教學模式轉變和師角色轉型兩方面，談談自己的看法和心得。
一、教學模式轉變
不同于傳統的填鴨式教學模式，新課改的教學模式要求教師應該在靈活、創造性地使用教材的同時，選擇更合適的教學模式。師生參與式教學模式需充分發揮學生的主體作用，以學習者為中心，利用靈活多樣、直觀形象的教學手段，鼓勵學習者積極參與教學過程，加強學習者與教學者之間的信息交流和反饋，使學習者能深刻領會和掌握所學知識，并將知識應用到實踐中。
為適應學生自身學習規律，教學設計時需充分尊重學生已有的知識和經驗。教師應考慮學生的實際情況，根據學生的已有知識經驗和思想方法基礎，周密地安排教學計劃，確定教法，力求達到教與學的統一。在課堂上，教師應當在講解過程中留有足夠時間，以便指導學生自己動手動腦、探究、總結。這能夠讓學生通過自己的智慧得出的結論要比教師單純的灌輸效果要好得多。
二、師角色轉型
教師的作用在于組織好課內外各種活動和指導學生學習方法，為他們解答疑惑，幫助他們養成良好的學習習慣和自覺主動學習的能力。在新課改的局勢下，教師應轉變思想，轉換角色，使自己成為課堂教學的組織者、引導者、創作者，乃至學生學習的輔助者，而非統治者。教師的指導作用在于授之以漁，要讓學生掌握正確的學習方法并自主學習，而非代替他們記憶和學習。
在課堂上，教師應該逐步引領培養學生的觀察問題、分析問題、解決問題的能力，逐步讓其掌握完善認識問題的能力，發揮學生學習的主動性和積極性，進而成為課堂的主人。
總結而言，教師應該更深刻地認識到新課程改革對其自身教學的影響，改變傳統教學模式和角色定位，探索適合新時代的教學模式，為學生提供更優質的教育。
三、師生成長之路
課堂教學質量的高低很大程度上取決于師生關系的好壞。師生成長的過程是離不開師生關系良好的，融洽的師生關系有助于課堂氣氛的和諧，教師在主觀上應主動作出積極的努力。教師應該成為學生的貼心人，了解學生的心理特點，關心他們的學習，身心健康，理解學生學習英語的難處，尊重學生的思想，善于激勵他們。只有站在學生的立場上對學生的鼓勵和批評才會產生正向效果，否則會產生負向效應。
在英語課堂的教學中，教師應尊重學生的思想，不應潑冷水，尤其對差生，教師的態度要慎重、委婉，并不能輕易放棄對他們的努力，而是要努力尋找他們的閃光點進行鼓勵，幫助他們樹立自信心，并為他們介紹一些方法，促進師生之間的和諧關系，使學生感覺到課堂氣氛輕松愉悅，愿意配合教師的教學，從而創造一個高效的學習氛圍。師生之間的融洽關系象征著師生生命的相遇與融合，每一個眼神和動作都潛藏著嚴肅與深刻的意義與情感，將這種和諧帶進課堂，讓學生感受到課堂就像溫暖的家，輕松、自在，讓學生在這樣的`環境下自由發揮，從而創造高效的學習氛圍。
四、教學反思
教學反思是教師專業化發展中重要的一部分。在以往的傳統教學中，教師經常忽略對教學過程的反思，以至于許多課堂出現了問題，但是無法得到解決。教師的反思能力應該得到有效的培養和提高，具體的反思過程包括四個階段：經驗的具體化→分析觀察→抽象概括→積極驗證。在現代英語教學中，反思能力是英語教師所必須具備的高素質能力之一，其中包括對教學設計的反思、對教學過程的反思、對自身教學行為的反思、對課堂教學群體行為的反思、對教學評估的反思等。顯然，教學反思需要教師有意識地、有計劃地進行自我培養和提升，教師應該善于掌握教學反思這一過程，為提高課堂的教學質量而努力。
總之，新理念呼吁新的英語課堂高效教學策略，教師應以學生為本，及時反思并調整教學方法，使學生釋放潛力得到真正的發展。課堂教學是素質教育的主要場所，教師在課堂上的價值得到體現。讓我們堅定改革的信念，真正落實課堂教學改革。
教師學習心得體會9
"萬瓦鱗鱗若火龍，日車不動汗珠融。無因羽翮氛埃外，坐覺蒸炊釜甑中。"用宋代詩人陸游的這首《苦熱》來形容此次包頭學習之行，是再恰當不過了。雖然酷熱難耐，內心卻甘之如飴，如沐春風。收獲頗豐，瘦筆記之，分享為樂。
一、注重閱讀積累
上海師范大學吳忠豪教授在講座中指出：語文閱讀能力主要是學生讀出來的，而不是教師講出來的。
1、單篇閱讀積累
（1）讀好課文中的字詞
薛法根老師在執教《火燒云》一課時，先分別出示了本課的兩個多音字"模"和"似"的詞組（模糊、模樣、一模一樣；似乎、似的），指導學生讀正確。接著又出示了一個重疊詞"紅彤彤"，指導讀準字音，讀出詞的顏色，讀出重疊詞的美感，進而能說出相關的一句話，說出一個用事物表示顏色的詞，讓學生知道要有分類積累詞語的習慣。可見，薛老師特別重視單篇閱讀中字詞的識記與積累。他說，教材無非是個例子。兒童閱讀，識字是前提。識字教學到了高年級也不能忽視，要有對識字的檢測。
（2）讀好課文的語句
在理解火燒云的光與色時，薛老師沒有逐句分析，而是耐心引導學生反復讀相關語句，不僅要讀熟練，還要讀出美感，讀好詞語的抑揚頓挫，才能形成語感。即使步入高段，也要重視朗讀。特級教師張學偉老師在執教《景陽岡》一課時，為了使學生感受武松倔強、糾結、緊張、力大等性格和心理，多次出示文中相關片段，引領學生讀中感，讀中悟。他通過公開教學，印證了朗讀的重要性。他在講座中說，上一節好課，首先要以語言為核心。教師少發問，讓學生多讀，在朗讀中再現畫面，突出人物，體會情感。要做個朗讀者，因為每個人都有朗讀的沖動。
（3）讀好古詩詞
特級教師張立軍老師在執教兩首愛國詩《示兒》、《題臨安邸》時，通過朗讀資料了解時代背景，創設情境進行時空對話等方式，引領學生體會詩人情感。在此基礎上，通過誦讀提升感悟，領會詩人陸游的愛國情和林升的亡國恨。他在講座中說，誦讀詩句最忌諱技巧的指導，要在學生體驗了詩人的情感經歷后再去誦讀，讀出韻味。
2、整本書閱讀積累
（1）注重教師自身的閱讀
聆聽王文麗老師執教的《明鑼移山》與《兔之眼》這兩節整本書閱讀導讀課之后。的感受是，通過教師的閱讀引領使學生理解內容，提升思想。王老師在講座中雖然給出了整本書閱讀的基本策略，但她說，難的.不是技巧，而是要懂兒童，要自己把書多讀幾遍，這樣才能找到閱讀指導的突破口，使學生產生閱讀興趣，提升感悟。拿別人的教學設計很難把握，教師要根據學生的思維和閱讀經驗來確立自己教什么？在閱讀指導中，方法不是機械的，而應是好操作的。作為一名成熟而有閱讀經驗的師者，當你的經驗累積成為規律就變成了策略，用這種策略去帶動學生。慢慢讀下去，讀得多了，問題就通了。
（2）培養孩子日常的閱讀
作為一名兒童閱讀推廣人，一個十歲孩子的媽媽——胡紅梅老師現身說法。胡老師用"一萬本書，給孩子一個書香童年"。在她家里，除了書房，客廳和臥室也都是"書房"。家里的裝飾，從地板到天花板都是書架，滿滿的都是書籍。她的家就是一座小小的圖書館。根據孩子不同的時期，她儲備了各種書籍，在孩子學齡前，就已經有一千本圖畫書的閱讀量。在如此濃厚的書香浸泡下，她熏陶出了一個天才小作家——陳奕凱。奕凱小朋友曾在20xx、20xx這兩年間，先后參加了深圳市現場作文大賽，分別寫出了千余字的文言版《說愿》和《回歸盛唐李太白》，都榮獲一等獎。他從二年級就開始寫作，到五年級已完成第三本書。這是一本長達17萬字的偵探小說，即將出版。本次培訓中，陳奕愷小朋友也親臨現場，做了足足十五分鐘的演講——《時間，請跟我來》。無論是語言的錘煉，還是舉手投足間，都流露出一種天然的氣場，自然中透著萌萌的感覺。這種氣場正是閱讀帶給他的。在一次次震撼中，我們深深地感受到了閱讀的巨大魅力。
3、古詩文的閱讀積累
本次培訓很榮幸地聽到了內蒙古教育主編孫志毅老師的講座《你給學生吃什么？》。他從統編教材古詩文的大量增幅中，覺察出了語文教學“從古典文化中尋求營養”，“回歸傳統”，“傳承民族文化”的傾向。指出語文教師要盡快補上古典文化的課。對于古典詩詞的教學，他也有個人的見解。孫教授說，對不同學段的兒童教不同層次的東西，兒童學習古典詩詞，不在于詩詞是否屬于考試內容，不在于將來學什么專業，不在于生活中的直接使用，而是涉及人的修養形成，涉及靈魂的純凈，涉及人格的塑造，甚至涉及一個民族的文化涵養。強調"詩讀百遍其義自現"的古訓。認為語文是慢功夫，是隱性的，立竿見影，注重時效性可能急了。
二、注重實踐體驗
吳忠豪教授說，語文知識不是從方法上學會的，而是從實踐中習得的。不要把語文課上成知識課，過多教給學生方法策略，這是不符合語言學習規律的。課文無非就是個例子，要培養學生從實踐中提升能力。
1、單篇閱讀中的實踐體驗
薛法根老師在執教理解《火燒云》課文內容時，先帶領學生體會火燒云顏色的美，發現作家的高明之處，習得一種間接描寫的方法，進而通過借鑒遷移學習法，幾次引領學生練習說出火燒云變化的過程，從中感知到怎樣把句子寫得具體生動。然后學以致用，利用間接描寫的方法寫出"炎炎夏日，烈日當空"地面上的熱，學會巧妙地去"偷"別人的新鮮語句。在這樣的實踐體驗中，孩子們一次比一次寫得生動具體，引得聽課老師掌聲陣陣，笑聲不斷。同時，孩子們收獲到了習作的樂趣與成就感，爭先恐后想要讀一讀。薛老師不愧是大家風范。他幽默而樸實的教學風格，于潛移默化中教學生學會讀書，學會習作，令人深受啟發。
2、整本書閱讀中的實踐體驗
王文慧老師執教的《長襪子皮皮》充分調動了學生的日常生活體驗。王老師以一個核心問題：這樣的皮皮能成為你的偶像嗎？貫穿始終，層層深入，使孩子們逐步觸摸到一個外表奇特，性格古怪，心地善良的立體飽滿的人物形象，大大激發了孩子們的讀書欲望。就連在座的聽課老師都躍躍欲試，想一睹為快。
總之，語文學習在閱讀中積累，在實踐中提升，閱讀與實踐相得益彰，有機統一。這也更好地詮釋了"培養學生的閱讀能力和良好的讀書習慣，毫無疑問是語文核心素養的構成部分。"
教師學習心得體會10
在十多年的從教生涯中，我深刻地感受到教師這一職業是神圣，我的思想認識也在不斷地學習中提高、成熟，對教育事業的感情也逐漸濃厚。近期縣教育局開展暑期教師集訓活動。在這次學習活動中，我認真學習了《新時期教師職業道德》、《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師十不準》等。通過學習，我對師德師風教育的意義有了更明確的認識。對照《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師十不準》要求，我認識到教師是“人師”，教育本身是以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的創造性勞動。下面，結合自己教育教學工作談一點體會：
一、要熱愛教育，獻身教育。首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
二、要做到“三心俱到”。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣，提高教學質量。
三、要積極進取，提高業務素養。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的`老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生。
四、要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
五、終身學習、不斷進取是師德的升華。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。研究表明，一個科技人員應用知識的總量，大約只有20％是在傳統的學校學習中獲得的，其余80％是在工作和生活中為適應需要而獲得的。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，教師必須轉變學習觀念，確立邊學邊干、邊干邊學、終身學習、不斷進取的觀念，堅持繼續學習，堅持終身受教育，與時俱進，不斷充實自己，才能獲得生存和自己的社會位置，實現自己作為教師的人身價值。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經驗和優秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”，既教書又育人，培養學生勤學好問、勇于創新，既打好科技素質基礎，又提高學生的人文素養。
教師學習心得體會11
這次赴山丹培訓學習，聽了九位優秀教師的課和三位專家的講座，令我受益匪淺，這些課堂教學設計精彩。講座精辟實用有針對性。短短兩天的觀摩學習中我時常被他們精彩的設計所折服，被課堂的情景和氛圍所感染。從精彩的講座和課堂教學觀摩中，我反思到了自己在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。下面是我通過學習獲得的幾個方面的感受各體會：
一、體現數學與生活的聯系，重視創設教學情景。
在我所觀摩的這幾節課中，教師都很重視創設貼近學生生活實際的教學情景。在這次所聽的七節課中有五節就是復習課，復習課本身是枯燥無味的，但是他們卻將較為枯燥的數學復習課設計的富有樂趣，教學中老師讓學生自己梳理知識點，教師再引導學生回顧。看得出學生們掌握的非常好，也體現了教師們平時對基礎知識抓的很扎實，他們從學生的實際出發，在情境中、生活中提煉出練習，讓學生在愉快中鞏固知識，提升能力。讓學生體會到數學學習就在我們身邊，理解數學與生活的聯系，這樣就更有利于學生主動的探究、實踐和推理數學知識。
二、體現了以學生為主體的教學課堂————生本課堂。
這次在山丹聽的所有課中，印象最深的是張瀟老師的課。張老師的課堂，讓人感覺很輕松，基本都是學生在討論、交流，老師在傾聽和引領。把課堂完全交給學生，所有的問題都由學生自己提出和解答。這種教學模式是什么模式呢？下課后，我迫不及待的和張老師了解了這種模式，原來這種課堂叫生本課堂，生本課堂就是充份地肯定了學生的主體地位，使學生不再據泥于傳統課堂中老師所設定的條條框框，而使其思維具有了主動性與發散性。生本教育是郭思樂教授創立的`一種教育思想和方式。生本教育是為學生好學而設計的教育，以學生發展為根本，也是以生命為本的教育，它既是一種方式，更是一種理念。
在教學組織上，生本教育鼓勵先學，以學定教，少教多學，直至不教而教。采用個人、小組和班級的多種方式的自主學習。南關學校課堂教學中教師啰嗦的言語極少，課堂教學是學生在教師引領和自主探索下的自學過程。當學生在課堂中真正成為主人，自己去體驗和感悟真善美，就可以使教學中飽含的真善美最大限度地進入學生本體，從而起到最大的德育作用。
由此，課堂教學成為最自在的、素樸的、無形的德育過程。生本課堂的特色是：人人都有機會展示自己。創設情境讓所有學生都能主動參與，創造機會讓每個學生表現自己的才能和個性。學生與教者教材的關系不再是被動地接受，而更多的是主動的探求，甚至是質疑。在教學的過程中，學生不是知識的被動接受者，而是主動地建構屬于自己的知識和對事物理解。讓學生真正深入到自主的探索活動中，學習的興趣相當濃厚。在活動中，學生不僅明白了計算的方法，更讓學生的思維在自主的探索中體驗了策略優化的美妙。總之，張老師整節課，都是以學生為本，高度尊重學生，充分相信學生，真正做到了“以生為本，在愉快中求發展，在發展中求愉快。”
三、教學設計新穎這幾節課雖然是復習課但整體設計很好，無論是課件的制作、教學環節的安排、教師的點撥啟發還是小組的合作，都遵循著讓學生掌握知識和培養學生能力的原則。
每節課的習題都設置了很好的梯度，分為基礎練習、對比練習和深度練習，使學生從簡到難的一步一步理解所學知識。并在學生完成了題目后，讓學生口述解題過程和思路，可以看得出這樣的練習方式是他們經常使用的，學生非常熟練，思路非常清晰。我們的課堂應該加強這方面訓練，以便于教師更好的了解學生的思考過程，鍛煉學生的解題分析能力。
這次外出觀摩學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。從他們幾位教師的精彩講演上，我更加看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了小學數學課堂教學怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學工作中，把一些先進的教學方法帶進自己的課堂教學中，使自己在以后的教學中能揚長補短，提高自己的教學水平。我也會更加珍惜每次的學習機會，不斷地改進自己的教學方法，爭取上好每一節課！
教師學習心得體會12
20xx年4月20日，縣教育局在xx組織了針對六年級和九年級畢業班的一個數學學科培訓。作為第一次帶九年級畢業班的新手教師，參加這次培訓，是非常好的一個提高的機會。
在會議一開始，先由縣教育局xx主任做培訓前的發言。x主任對xx縣教育的當前形勢做了一個很深刻的分析和總結。確實，我們xx的教育遠遠比不上其他的市縣，甚至一些以往比我們落后的市縣教育也在逐步的發展，我們xx的教育，形式嚴峻。
這使我感覺到我身上的擔子又重了一些。作為一名新進教師，我們更有責任和義務去改變臨高的教育。我們每一位教師都應當兢兢業業，嚴于律己，積極的去吸收，去學習，不斷的提高和完善自己，才能順應時代的發展，環境的需求。
然后我們九年級畢業班的教師開始聽xx老師的《基于學段目標的課堂教學的有效性》報告。x老師的報告非常的精彩。首先他提出了一個很好的'問題，教育已經發生了變化，我們作為教師，我們懂的學生也懂，我們不懂的，學生有辦法懂。
那么我們應該如何對我們的學生進行教育？這個問題，就是當今在這個飛速發展的網絡時代，我們教育者所面臨的一個問題。然后，x老師很好的回答了這個問題。當前的新教育，不再是灌輸知識，不再是僅僅為了對付考試，而是要了解學生需要什么，我們才教育學生什么。不僅僅是知識教育，而是要教給他方法，教給他精神。還講授了雞兔同籠，小麗的生日等這類典型的數學問題案例，可以教學生從很多方面和角度去思考問題，去解決問題。
到了下午，由xx中學的專家xx老師給我們上了一堂示范課。內容是九年級復習中的重點，中考中的難點與壓軸考點的二次函數的復習。這一堂課使我學習到了很多，x老師在和我們的學生僅僅是一個很簡單的了解的情況下，上了一堂非常好的課。
首先，x老師復習方法非常好，講的知識點環環相扣，將知識梳理的很清楚很仔細，引導學生將知識點一點點的聯系起來，形成一個“網”。然后，x老師的課件做的非常好。在與xx中學學生不是同一個水平的我們的學生這里，x老師做的是基礎鞏固，選的題型非常的適合我們的學生，并且著重于能力的提升，鼓勵學生嘗試用不同的方法和角度去看待問題，解決問題。并且課堂上的氣氛很好，學生們的反映很好。
這堂課讓我感覺到受益匪淺。最后，我們各位老師也與x老師有關于中考如何復習，中考題型的預測等方面問題進行了交流。
總的來說，這次活動對于我幫助很大。使我感到自己的理論知識得到了提高和幫助，也使我學習到了很多教育知識和理念方法。我將會繼續努力，爭取在今年x月，給自己的工作，給我的學生們，給家長們交一份滿意的中考成績單。
教師學習心得體會13
"學高為師，身正為范”。師范入學教育的第一課，就為未來的人民教師明確了職業要求。作為一名稱職的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強自身學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。市局頒布的教師工作五條“禁令”是對我們教師工作基本道德的.要求，我們理應自覺遵守。通過最近一段時間認真的學習“教師五條禁令”，我也深受啟發，下面談談自己的一點體會：
1、作為教師，由于職業的特殊性，要求他無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業道德修養，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象。
2、自開學的第一天起就會一直忙到學期結束，都是在忙碌中度過每一天。充沛的精力是做好一天工作的前提。俗話說“干一行，愛一行，專一行”，我們應該在本職崗位上樹立起高度的事業心、責任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責。
3、在新課改的背景下，更應該刻苦鉆研教材，不斷探索新世紀、新時代的教學規律，改進教學方法，提高自己的業務素質，在常規教學中，要把握好教學過程中的每一個環節，精心組織課堂教學，深入淺出，通俗易懂，充分調動學生的學習積極性，不斷提高學生的學習成績，真正做到向課堂四十分鐘要質量。
4、古人云“嚴師出高徒”，教書育人不同于生產商品。教師面對的是活生生的有思想、有思維、模仿力強的學生。教師的身正才能保證政令暢通，也才能在一言一行中感化學生，使其成為自己的影子。俗話說上梁不正下梁歪，我們千萬不能做學生不成器是受老師影響的話柄。
當然，我認為不論什么時候老師嚴格要求是沒有錯的，現在的孩子家長太溺愛，有的還自命清高，不把老師放在眼里，老師在講課，他在下面說話，搗亂影響別人聽課，這樣的學生如果屢教不改，就應該經家長允許適當地進行體罰或進行有度、有分寸懲罰教育，否則會把整個班攪亂的，每位學生如果不能有一個良好的聽課環境，學習質量能上去嗎?
總之，學習“五條禁令”勢在必行，嚴格要求自己，熱愛教育事業，用崇高的人格魅力來影響和教育我們的學生，用辛勤勞動和汗水來澆灌祖國的花朵，做一名合格、有用的園丁。
教師學習心得體會14
xx年8月13日至21日，在xx主任的帶領下我們懷著期待的心情，來到北京師范大學參加了“名師成長工程”聊城市骨干教師高級研修班，為期7天的學習培訓，培訓體會：學無止境。培訓主要內容有教育部王司長對教育新課程改革政策的解讀，北京師范大學教授及全國知名學者教授學術講座、名師名校長的示范指導、交流研討、心理測評、拓展訓練等不同板塊。這次學習分兩部分進行。第一部分主要是對教育新課程改革政策的解讀、學校管理、教育教學方面的知識講座；第二部分主要是實地參觀學習。雖然只有短短的七天，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的專家，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。十位專家的`講座以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新。真是 “聽君一席話，勝讀十年書”，通過這次培訓，整理筆記、盤點收獲、幾點感悟在心頭：
一、
我們這次培訓全部學員虛心、誠懇地接受著培訓，態度之端正、學習之專注，仿佛又回到了曾經的校園。培訓期間，每個人都是那樣的'專心致志，全神貫注，認真的聆聽，適時地記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，大家都覺得機會是如此的難得，學習的氣氛十分濃厚。
二、
著名教育專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的'面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無保留的把自己在教學及管理中的經驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，學校管理需努力。
三、
聽著名教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，心中十分佩服。佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們的淵博。如此才氣從何而來？所有教師都走著同一條道，那就是不斷的`讀書學習，朝朝如此，暮暮如此，年年歲歲，日復一日，永不停息，永無止境。讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為了他們必不可少的生活方式，心得體會《培訓體會：學無止境》。也許窮我一生也未必能成為教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對我們來說，每位專家都是一座豐富的寶藏。作為一線教師，我們有自己的獨特個性，面對不同的學生，專家們的新潮觀念、精妙方法等不一定適合我們每個人，這就要求我們用心研究分析，對照自己的實際，為我所用。通過零距離接受專家指導、啟發、對話和交流，使理論與實踐的思想再一次發生碰撞，產生新的火花，受益匪淺。
四、
張梅玲，中國科學院心理研究所研究員、博士生導師、中科院心理所小學教育研究中心主任、享受國務院津貼專家。張梅玲教授講的是《生態課堂是童心的課堂》，講述了《泰迪的故事》沒有愛就沒有教育，沒有尊重就沒有愛，老師的行為就是學生的未來，老師要給學生帶著走的數字，告訴學生要自信，學生的自信來自老師的自信，教師平凡中含著不平凡，能不能成為最好的自己，老師是世界上最偉大的愛。生態課是師生差異發展的課堂，生態課堂是和諧的課堂，生態課堂是快樂的課堂，生態課堂是生成的課堂，生態課堂是互動的課堂，生態課堂是智慧的課堂。張教授提出21世紀孩子需要尊重、平等、公平。張教授名言“走自己的路，寫自己的書，做最好的自己”。
趙希斌，北京師范大學教育學部教育統計與測量研究所副教授、博士。講的是《專業教師的關鍵素質與技能》，專業教師的核心素質與技能是職業態度、個人素質、專業基礎、教學組織。趙希斌博士儒雅、嚴謹、細膩、風趣、幽默他報告中指出“學校是社會的一分子，社會有多好（壞）學校就有多好（壞）。“尊重學生、悅納學生的三個層次：1.不以粗魯的方式在身體和情感上攻擊學生。2.一般情況下以公平、關心、體諒等態度對待學生。3.在特殊情況下以‘專業’的方式調節、克制自己的情緒與行為，照顧學生的體面和尊嚴。“關懷學生的命運而不只是分數。“如果教學只是為了應付考試，這本身就是對教師的.一種壓抑和傷害。“能否將分數與學生均衡發展結合起來，與環境有關，也與教師的思想和能力有關。“每個學生都是獨一無二的，很多方面其一生都難以改變，也不需改變。所以要因材施教。“教師的個人素質包括人文精神（人性——人道主義，理性——科學精神，超越性——追問生命的意義）、人格力量（身教重于言教）和良好的師生交往與互動。“教師的專業基礎包括善于激發學生的學習動力、具備豐富的學科知識（學科知識的豐富程度、聯系與整合、獨特的方法與視角、呈現的方法與技巧）、善用改變學生行為的技術、把握學生的認知與學習規律。“高效的教學組織有七個標準：1.調動氣氛，激發學生內在的好奇心和主動性；2.設置并追求層次清楚的學習目標；3.善于創設情景，讓學生有機會應用知識、聯系知識；4.提供豐富的教學資源；5.為學生提供反饋、支持和鼓勵；6.多樣的教學組織形式，適應學生的個體差異；7.高效操練。”
教師學習心得體會15
職業道德是規范教師的育人行為，是社會責任感的具體表現，它要求老師的職業理想——忠誠教育事業，教書育人；職業情感——熱愛學生，誨人不倦；職業規范——團結協作。為人師表。因此，作為一名人民教師，面對跨世紀的人才培養所提出的更新。更高的要求，我們應全面貫徹國家的.教育方針，時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業道德學習，培養高尚道情操。將教書和育人有機的統一起來。
作為教師，要不斷提高自身素質，在教育教學中，要妥善處理師生關系。教師在育人的同時，不要忘了自身的繼續學習，在教學之余，教師應刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索新的教學規律，改進教育教學方法，提高自己教育。教學和科研的水平。的學習也使我更認識到了教師十條禁令的必要性和重要性。教師工作的示范性和學生所特有的向師性，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理。人生觀點。道德境界。品德修養甚至言談舉止。音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教。身教，并且做到身教重于言教。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。
教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會親其師，信其道，進而樂其道。
所以，我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，更好地培育四有新人，不辜負黨和人民賦予的光榮歷史使命
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